作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇一

秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意,，把數(shù)目吹得晃來(lái)晃去,。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來(lái)，像在跳舞,，像在說(shuō)話,。天真爛漫的孩子們?cè)趺磿?huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇,、興奮,，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌,，內(nèi)心的情感流于言表,，讓我們情不自禁的參與。為此,，我設(shè)計(jì)了這次音樂能夠,，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)感受,，學(xué)會(huì)傾聽,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在歌唱活動(dòng)中，了解歌曲內(nèi)容,，欣賞并感受歌曲的.優(yōu)美旋律,。

2. 了解落葉知識(shí)，感受大自然的季節(jié)變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉若干,，背景圖，小兔貼圖

活動(dòng)過(guò)程：

出示背景圖,，小兔貼圖,，講述故事：

秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了,，吹到了草地上,，吹到了花園里,，吹到了樹林里。一天,，小貓咪到樹林里玩,，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,，什么秘密呢,？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉,。小貓咪好奇地?fù)炱鹨黄瑯淙~,，小心的問(wèn)道：“小樹葉，小樹葉,，你為什么會(huì)離開了媽媽,？”小樹葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦,，我就會(huì)離開媽媽,。”“你要飄向哪兒呢,？心里可害怕,？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙,，非常勇敢地回答：“放心吧,，春天，春天我會(huì)回來(lái),，打扮樹媽媽,。

提問(wèn)：

1. 小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開媽媽,？

2. 心里害怕嗎,？（不害怕，勇敢地說(shuō)）它勇敢地說(shuō)了句什么話,？

（了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來(lái)的,，樹葉落下來(lái)是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲,，我們一起來(lái)聽一聽吧,！

1. 教師示范演唱歌曲。

提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字,？

2. 帶著問(wèn)題在聽一次歌曲,。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問(wèn)：

①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽,。

（教師重復(fù)唱句子一次,，幫助幼兒加深記憶,，并集體跟唱一次）

②聽了這首歌，你有什么感覺,？

3. 重難點(diǎn)學(xué)習(xí),，提出來(lái)跟唱幾次。

4. 集體演唱歌曲,，自由添加動(dòng)作,。

5. 分組演唱歌曲。形式：男女,，個(gè)別等,。

秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來(lái)了嗎,？哪些樹葉沒有落下來(lái)呢,？沒有落下來(lái)的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧,！

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇二

1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。

2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)力,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

1.《小心防火》兒歌。

2.火的頭飾,。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂,。

1. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大，

轉(zhuǎn)眼變成大火怪,，

張牙舞爪真可怕,。

小朋友，不玩火,，

滅火設(shè)備要愛護(hù),，

打敗火怪全靠它。

2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾,，老師播放音樂,，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的`音樂時(shí)，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng),。

3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時(shí),，請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪,。想象小火苗變成大火怪,，做出張牙舞爪的動(dòng)作,，表現(xiàn)出變化。

4. 與幼兒討論防火的方法,，例如不要玩火及電源,、電器用完要關(guān)掉等。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,，例如報(bào)警器,、滅火器等，說(shuō)出它們的用途,。

1.喜歡說(shuō)兒歌,，能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施。

2.能配合音樂節(jié)奏做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,，用圖畫記錄下來(lái)，并在班里進(jìn)行交流,。

小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象,。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常,、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇三

1、嘗試區(qū)分米和面,，了解簡(jiǎn)單的米制品和面制品,。

2、懂得米和面都是糧食,，我們要愛惜糧食,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

各種米和米制品若干,，面粉和面制品若干，視頻（水稻和小麥加工過(guò)程）,，操作包

一,、快樂品嘗會(huì)

師：今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì)，我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢,？

1,、幼兒品嘗

2、品嘗后交流

（1）你吃的是什么？味道怎么樣,？

（2）你知道它是用什么材料做的嗎,？

二、區(qū)分米制品和面制品

1,、你知道米和面有什么不一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知米和面不同的特征）

2、你知道米和面是怎么來(lái)的嗎,？

欣賞視頻：水稻和小麥變成米和面的過(guò)程,。

3、游戲：“米和面”

幼兒人手一張圖片,，“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,，是面做的站小麥這邊”。

4,、小結(jié)：用米做成的.東西叫米制品,，用面做成的東西叫它面制品，米制品和面制品都是糧食,，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,，所以我們不能浪費(fèi)糧食。

你還知道哪些米制品和面制品,？

1,、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面，感知面的形成,，同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

2,、在延伸活動(dòng)中,，可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品，感知?jiǎng)趧?dòng)的成果,，養(yǎng)成節(jié)約糧食,、不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇四

1,、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性,。

2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣,，學(xué)會(huì)刷牙,。

知道保護(hù)牙齒的重要性，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法,。

掌握正確的刷牙方法,。

1、小鱷魚故事,。

2,、一把牙刷,，一支牙膏，一只杯子

3,、刷牙歌

1,、開始部分。

老師：有個(gè)小故事老師要給大家分享,，最近森林里聚餐,，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開心,，晚上回到家,，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有,，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭,，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后,，小鱷魚才又變的開開心心,。

2、基本部分,。

⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處,。

老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著,。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢,？

①幼兒討論，交流,。

②老師小結(jié)：牙齒如果生病了,，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,，不想吃飯,，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話不清楚,，而且也不好看,。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

⑵幼兒討論正確的刷牙方法,。

①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎,？

②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙,。

⑶老師示范正確的刷牙方法,。

①刷牙是先要做什么？

（提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。）

老師：拿出牙缸,，牙刷,，牙膏，給幼兒示范,。

②邊示范,，邊講解。

③組織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí),。

④幼兒小結(jié)刷牙方法,。

（加深印象）

3、結(jié)束部分,。

⑴小熊小結(jié)刷牙方法,。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的'小伙伴啊告訴我們,，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,，在杯子里盛滿水。然后,，用水漱一下口,。接著，開始刷牙,。上面的牙齒從上往下刷,，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷,。對(duì)了,，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口,。

4,。課后延伸。

小朋友們,，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌,，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,，保護(hù)牙齒好不好,？

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇五

1、會(huì)用不同的工具收集雨水,，觀察記錄收集情況,。

2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會(huì)利用水資源的意識(shí),。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種收集雨水的工具

2,、精神準(zhǔn)備：觀察雨量與植物的關(guān)系,、雨中體驗(yàn)

1、下雨了,。

下雨了,，孩子們高興極了，潤(rùn)潤(rùn)說(shuō)：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,，雨下得非常小,，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會(huì)讓菜寶寶喝足水嗎,？

2,、觀察雨量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,，倩蕓驚訝的'發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,，這時(shí)有人提議說(shuō)：”我們還是接一點(diǎn)兒水來(lái)澆菜吧，這樣快一些“,，我說(shuō)：”用雨水澆不是更好嗎,？“開心說(shuō)：”可是雨太小了，澆不到菜根呀“,，我請(qǐng)孩子們一起來(lái)想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根,？

3、用雨水澆菜,。

孩子們很聰明,，想了很多辦法用雨水澆菜：

（1）找來(lái)小桶、小瓶子,、大盆收集雨水澆菜

（2）接排水管里的雨水澆菜

（3）挖渠引水澆菜

沿著排水管挖幾條小溝,，排水管里的雨水就會(huì)集中起來(lái)順著小溝通向菜地，這樣匯集起來(lái)的雨水會(huì)就會(huì)很快流入菜地,，慢慢滲入到菜的根部,。

收集資源

想想你用什么方法收集生活中的水資源？

資源的用途

你知道收集來(lái)的水資源有什么用途嗎,？

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇六

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)夏季特征,，感受夏天的美麗和快樂,。

2,、在欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，掌握有關(guān)動(dòng)詞：添,、披、穿等,。

3,、學(xué)習(xí)有感情的.朗誦詩(shī)歌。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

電腦,，多媒體軟件：課前帶幼兒戶外散步，感受夏天的特征,。

一,、通過(guò)談話鞏固對(duì)夏季特征的認(rèn)識(shí)。

1,、談話引起幼兒興趣,，引出故事。

2,、教師講故事,，提問(wèn)引出詩(shī)歌。

二,、幼兒欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1,、第一遍欣賞詩(shī)歌,，利用多媒體課件輔助教學(xué)。

2,、第二遍欣賞詩(shī)歌,，重點(diǎn)欣賞中間部分，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,，理解動(dòng)詞,，同時(shí)結(jié)合背景圖學(xué)習(xí)有關(guān)詩(shī)歌句子,。

3,、幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容

（1）要求朗誦

（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂）

（3）游戲：擂臺(tái)賽

4,、集體朗誦詩(shī)歌一遍（音樂）

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇七

1.感受故事內(nèi)容,，了解文學(xué)作品的美。

2.嘗試翻一頁(yè),、多頁(yè)畫面進(jìn)行理解表達(dá)故事,。

3.感受三原色反應(yīng)帶來(lái)的美感。

4.理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

1.繪本《顏色》的ppt,、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦,。

2.紅,、黃、藍(lán)顏料,、畫筆,、調(diào)色盤、洗畫筆用的水,。

介紹三原色結(jié)合圖片,、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。

實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞,。

（一）游戲?qū)搿?/p>

1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室,。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來(lái)了,，快回家吧,。

（二）推測(cè)繪本內(nèi)容。

1.封面的猜想,。

2.扉頁(yè)推測(cè),。

這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3.推測(cè)第一跨頁(yè),。

你覺得小老鼠在想什么,？

4.推測(cè)第二跨頁(yè)。

接下來(lái)小老鼠會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力,，看誰(shuí)能續(xù)編出最完整最好聽的故事來(lái)。

（三）集體閱讀,。

1.閱讀p3-p9,。

桌上有什么,？這是什么？ 小老鼠會(huì)怎么做,？小老鼠拿著顏料做了什么,？

2.示范藍(lán)+黃=綠，感受顏色變化,。

（四）帶著問(wèn)題自主閱讀p10至最后,。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲,，用過(guò)的東西要收拾擺放整齊,。

（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事,。

看完了小老鼠五彩的世界,，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣?；顒?dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容,，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中,，每一種色彩都向幼兒訴說(shuō)著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn),，去觀察,，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語(yǔ)言色彩,，語(yǔ)言藝術(shù),，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù),。語(yǔ)言的色彩之美,，是神會(huì)之美， 是品茗之美,，是含蓄之美,，是淡雅之美。讓我們拿起筆來(lái),，去 描繪我們多彩的生活,。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的`情操,。

小百科：顏色是通過(guò)眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇八

1,、閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷,，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂,。

2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá),，嘗試運(yùn)用觀察,、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè),。

——大圖書一本,。

——多媒體課件，音帶（或cd光盤）??——字卡：生日,、停電,、電筒。

一,、引疑激趣：

認(rèn)識(shí)新朋友,，故事的主角——小貓。

——你覺得袋里躲著的'動(dòng)物朋友是誰(shuí),？為什么你這么認(rèn)為,？

——小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”,。

——猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái)）二,、閱讀分享：觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人：

（閱讀大圖書第二幅）——你看到發(fā)生了什么事,？停電了，該怎么辦,？出示字卡“停電”,。（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法,？出示字卡“電筒”,。

——屋子里又有了光亮，瞧,，它照到了什么,？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？

連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅,，猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí),。

（第四幅）為什么覺得是小猴？說(shuō)說(shuō)你的理由,。（驗(yàn)證猜測(cè)）（第五幅）從哪里看出來(lái)是小兔,？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)表述理由）（側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測(cè),，并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來(lái)了幾位客人,，你覺得分別是誰(shuí),？

（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了,，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭,，屋里變得更亮了。瞧瞧,，來(lái)了幾位客人,？

三、快樂體驗(yàn)：

為小貓唱生日歌,，感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂心情,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇九

1、了解火的用途,，明白用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難,。

2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”,、“安全出口”,、“火警119”等標(biāo)志，明白它們的含義,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,。

3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火,。

1,、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張,。

2,、有關(guān)火燃燒的圖片（燒飯菜、水,，煉制鋼鐵,，照明、取暖,、發(fā)電）,。

1,、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

（1）教師出示圖片,，觀察片刻后提問(wèn)：“你們明白什么在燃燒？”“小朋友想一想,，火能夠幫忙我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?？”（火在燃燒，火能夠燒飯菜,、水,，還能夠照明、取暖,、發(fā)電等等）,。

（2）教師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒明白人類的生存和發(fā)展離不開火,。

2,、談?wù)劵鸬?害處：

剛才，大家說(shuō)了許多火對(duì)人類的好處,。你們明白嗎,？如果用火不當(dāng)，火也是很危險(xiǎn)的,，它一旦發(fā)起脾氣來(lái),，就會(huì)構(gòu)成火災(zāi)，誰(shuí)也管不住,。

誰(shuí)明白火災(zāi)怎樣發(fā)生的呢,？（讓幼兒明白用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi)，會(huì)給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害,。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法：

①火柴,、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是十分危險(xiǎn)的，不僅僅自我不玩火,，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止,。

②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中,，還有哪些東西怕火,、容易燃燒？（木材,、煤炭,、棉花、紙,、煤油等）③不能隨便燃放煙花爆竹,。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅,。

3,、出示并認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志,，教幼兒明白其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi),。

4、討論：萬(wàn)一出現(xiàn)了火情,，該怎樣辦

讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。

著小火了怎樣辦？著大火了呢,？（不能坐電梯,，不能往上逃）困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎樣辦,？

小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),，如果出現(xiàn)了小火，我們能夠用水潑滅火,、用濕布撲滅火,、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,，我們必須要先撥打119電話。

5,、小朋友說(shuō)的都很好,，可是光我們明白還不行，還要讓大家都明白,。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一齊玩的時(shí)候,，告訴他們，讓他們也明白一些預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)，好嗎

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇十

活動(dòng)名稱：《小手會(huì)說(shuō)話》

活動(dòng)目標(biāo)：1,，通過(guò)游戲讓幼兒了解手的變換帶來(lái)的趣味性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手紙律動(dòng)，圖片,，手影,，《孔雀舞》視頻，手電筒,。

活動(dòng)過(guò)程：

1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么（個(gè)別回答）

2出示圖片①這是什么舞蹈,？（孔雀舞）②是誰(shuí)告訴你們的？（小手）老師說(shuō)："原來(lái)小手還會(huì)說(shuō)話呢,！"

1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀②幼兒討論怎樣用手變孔雀（教師指導(dǎo)）③變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀,。

教師說(shuō)："這就是手影游戲"（講解手影的含義）。

④每個(gè)幼兒都到板前投影孔雀,。

2第二次嘗試出示手影圖片①幼兒觀察并分別說(shuō)出是什么,？

②選一副你喜歡的`手影和小朋友討論變出手勢(shì)③板前展示并學(xué)小動(dòng)物的叫聲3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲①幼兒互相討論想象出來(lái)的手影（教師指導(dǎo)）②展示作品③多個(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲

：

師：手影是我們中國(guó)的傳統(tǒng)游戲，你們的爸爸媽媽也會(huì)玩,，回家和他們一起玩一玩吧

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇十一

1,、讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察和比較,，引導(dǎo)幼兒的逆向思維,，能發(fā)現(xiàn)物體和圖片中存在的相反關(guān)系，理解相反的含義,。

2,、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、能夠盡可能多的找出生活中常見的相反關(guān)系。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、引導(dǎo)和理解實(shí)物之間的相反關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)從相反方向進(jìn)行思考,，發(fā)展逆向思維。

1、箱子,，繩子（長(zhǎng),。短），書本（厚,。?。儍羲浚ɡ?。熱）,，石頭和泡沫（重輕），積木和膠泥（軟硬）,，杯子（大,，小）,。

2,、幼兒操作材料：關(guān)系卡片24張。

一,、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義,。

1、出示神奇的箱子引起幼兒興趣,。

2,、通過(guò)箱子中的實(shí)物，讓幼兒通過(guò)看,。摸,。掂等比較方式自主探索，自主發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,，并積極用語(yǔ)言表述,。這本書是厚的，這本書是薄的,；積木是硬的,，膠泥是軟的；這瓶水是熱的,，這瓶水是冷的,。教師小結(jié)：像這樣厚和薄。硬和軟,。冷和熱意思相反著的就叫做相反關(guān)系,。

二、游戲l找朋友

1,、給每位幼兒發(fā)一張具有相反關(guān)系操作卡片,，找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成為好朋友,，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：我圖片里的籃子是滿的,，我圖片里的籃子是空的,，我們是相反的朋友。我圖片里的人是胖的,，我圖片里的人是瘦的,，我們是相反的朋友。

2,、幼兒探索,。從一組圖片中找出多種相反的關(guān)系（如有一組圖片：有一張凳子是高的，但它也是一張大的凳子,；有一張凳子是矮的,，但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在著高和矮的相反關(guān)系,，也存在著大和小的相反關(guān)系）,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、說(shuō)相反：請(qǐng)小朋友想一想,，在我們周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的,？

4,、師幼互動(dòng)說(shuō)相反，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。

例如：教師說(shuō)多,，幼兒馬上說(shuō)少,；教師說(shuō)遠(yuǎn),，幼兒馬上說(shuō)近（可以配合表情和肢體動(dòng)作）。

三,、活動(dòng)結(jié)束

孩子們聽音樂《小兔走路》變換方式出活動(dòng)室,。（如：腳步的.輕重，快慢）,。

根據(jù)孩子的思維特點(diǎn),，我拿孩子身邊熟悉的實(shí)物做例子。孩子們通過(guò)觀察和比較明白了這些物體存在的相反的關(guān)系,，并理解這種相反關(guān)系就是反義詞,。在正個(gè)活動(dòng)中，我自己感覺整個(gè)游戲環(huán)節(jié)銜接還是挺好的,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也高,，課堂活躍,，能較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檫@堂課是家長(zhǎng)匯報(bào)課,，在課堂紀(jì)律方面,，個(gè)別自控能力較差的幼兒在課程中的定性不夠，喜歡東張西望尋找家長(zhǎng),。但總的來(lái)說(shuō)還是挺好的,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇十二

《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

中二班

張莉李鑫幼兒

健康：

1,、喜歡運(yùn)動(dòng),，積極參與戶外體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)的跳,、鉆,、投。

2,、在教室及戶外游戲時(shí)能按照要求不追逐打鬧,，避免碰傷。

3,、了解護(hù)眼的正確方法,，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，繼續(xù)做好手,、足,、口病的預(yù)防工作。

語(yǔ)言：

1,、愿意與他人交流,，學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。

2,、能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的感受,，樂于與人交流。

社會(huì)：

1,、學(xué)會(huì)欣賞,、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動(dòng)常規(guī),。

科學(xué)：

1,、了解陶土、面泥等泥的制作過(guò)程,，感受自主探索的快樂,。

藝術(shù)：

1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地,、色彩,，學(xué)習(xí)面泥的'制作方法,，能大膽運(yùn)用。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂趣,。

學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧：搓、捏,、壓,、團(tuán)等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象,。

1,、技能訓(xùn)練：泥工制作方法：搓、蹲,、壓,、團(tuán)

2、實(shí)踐活動(dòng)：和泥

3,、信息交流：捏面人的老爺爺

4,、信息交流：紫砂壺

5、藝術(shù)體操：小泥人

1,、體育游戲：《載物過(guò)橋》《接力跑》

2,、早操學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié)，能按節(jié)奏,，動(dòng)作協(xié)調(diào)的做操,。

3、自由自選活動(dòng)：提供沙包,、呼啦圈,、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍,。

4,、散步觀察：觀察種植區(qū)“實(shí)驗(yàn)角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝,、泥塑作品,、各類古今作品圖片。

數(shù)學(xué)：花朵里

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主墻飾：玩泥巴——陶藝

美術(shù)區(qū)：

古陶藝品欣賞

音樂區(qū)：瓷碟舞

科學(xué)區(qū)：我們來(lái)統(tǒng)計(jì)

家長(zhǎng)工作：

請(qǐng)您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽,，豐富幼兒對(duì)古代陶藝作品的感性認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)您和孩子一起共同收集各種陶藝品,、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料,，供幼兒相互交流。

請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷,，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法,，并記錄下來(lái),。二科學(xué)區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水,、面粉凡士林）實(shí)驗(yàn)方法介紹圖等,。

語(yǔ)言：膽小先生

表演游戲：小蝌蚪找媽媽

表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉,、水草等道具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場(chǎng)順序提示圖嘗試表演。

社會(huì)：你別害怕四

美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞,、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作,。

手工：罐子奧爾夫：音高訓(xùn)練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇十三

明天出版社山東省幼兒園教育活動(dòng)教材中班下學(xué)期主題四《春天,，你好》中的一個(gè)活動(dòng)：醒來(lái)了,。

1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。

3.幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)單了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,。

4.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

1.幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2.故事課件，小魚,、青蛙和小蜜蜂的頭飾,，幼兒操作卡片。

3.《郊游》磁帶,、輕音樂,、磁帶、錄音機(jī),。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié),，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索小動(dòng)物的好奇心,，產(chǎn)生愛惜小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感,，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣,。

《醒來(lái)了》這一活動(dòng)是主題《春天，你好》中的第五個(gè)活動(dòng),，前面的四個(gè)活動(dòng),，如《春游去》,、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂,，春天的勃勃生機(jī),，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,，但是春天來(lái)了,，小動(dòng)物們都怎么樣了？出來(lái)了沒有,，它們又在干什么,？這一切的問(wèn)題都在吸引著幼兒，去求知,、去探索,。《綱要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn),、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,，適時(shí)適宜的組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的好奇,、好問(wèn),、樂于探索的精神等?；诖?，《醒來(lái)了》這一活動(dòng)是前幾個(gè)活動(dòng)的深化、升華,。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,，不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)，還能使幼兒通過(guò)不同形式的學(xué)說(shuō)故事角色的對(duì)話,。強(qiáng)化語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)及對(duì)文學(xué)作品的喜愛，從而在趣味性活動(dòng)中自然地突破本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

（一）讓幼兒走進(jìn)大自然,，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，體驗(yàn)大自然的美好,，增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),。

這個(gè)目標(biāo)主要是通過(guò)本主題的前四個(gè)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。第一個(gè)活動(dòng)帶幼兒去春游,，主要是讓幼兒走進(jìn)大自然,，去真切的感受大自然的美好，春的氣息,，發(fā)現(xiàn)大自然中蘊(yùn)藏的春的秘密,；其它三個(gè)活動(dòng)，主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用不同的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天天氣特征,，自然變化的認(rèn)識(shí),在春的懷抱里,，在不同的活動(dòng)中，幼兒身心得到陶冶,，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物,，如小草發(fā)芽了，小花開放了,，一些小動(dòng)物也出來(lái)了,。總之,，幼兒的好奇心會(huì)不斷增加,，興趣也越加廣泛，感性經(jīng)驗(yàn)也愈加豐富,。尤其是活動(dòng)開始,，聽著熟悉的《郊游》樂曲，做著舒展,。優(yōu)美的動(dòng)作入場(chǎng),，更能自然引發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛之情。

（二）開展概述活動(dòng)：

1.首先以游戲引題：溫暖而又美麗的春天來(lái)了,，一些小動(dòng)物也出來(lái)了,，教師分別扮演小魚游，青蛙叫跳,，小蜜蜂飛,、叫等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生互動(dòng)方式,，旨在營(yíng)造和諧,、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,，增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛與好奇,，同時(shí)引出故事的主要角色。

2.接著播放課件,，依次出示故事的.四個(gè)畫面（點(diǎn)擊出四個(gè)畫面）,，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考，例如：畫面一,，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面,？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征,。畫面二,，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題，“小魚醒來(lái)了,，看見青蛙蹲在泥洞中,，它心里怎么樣？”“它會(huì)怎么說(shuō),？”這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體,、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,，都能有話說(shuō),。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后，點(diǎn)出課件對(duì)話,，讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話,。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),，給予不同程度不同形式的肯定,。在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,，幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)，喜歡說(shuō),，不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,，而且語(yǔ)言表達(dá)能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展,。

3.幼兒自我發(fā)現(xiàn)后,。結(jié)合課件，師配樂講述故事,，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有哪些動(dòng)物？小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來(lái)了,？為什么,？”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色,、景等多種優(yōu)勢(shì),，直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的思考,，讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠,，如小魚，小青蛙等,，春天來(lái)了,，它們就醒來(lái)了,，從而簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。

4.再次通過(guò)課件,，結(jié)合故事的主要情節(jié),，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚、小青蛙,、小蜜蜂的對(duì)話,。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)，師生分角色說(shuō),。男孩女孩分角色說(shuō)等,。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,，積極應(yīng)答的習(xí)慣,，使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

5.故事表演,，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品,。

（三）幼兒合作布置“醒來(lái)的春天”的畫面：

幼兒操作卡片,，討論并思考：“春天來(lái)了，還有哪些小動(dòng)物也醒過(guò)來(lái)了,？這些小動(dòng)物會(huì)在什么地方干什么,？”以拓展幼兒的思維，使幼兒從對(duì)故事中小魚,、小青蛙,、小蜜蜂的了解與喜愛轉(zhuǎn)到對(duì)春天其他小動(dòng)物的關(guān)心與喜愛上。討論之后，請(qǐng)幼兒分組,、合作把自己圖片上的小動(dòng)物送到事先設(shè)計(jì)好“美麗的春天里”,，共同布置“醒來(lái)的春天”的生動(dòng)畫面，然后師生一同來(lái)欣賞幼兒合作完成的作品,。通過(guò)操作幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華,，動(dòng)手能力，合作意識(shí)得到進(jìn)一步培養(yǎng),。

（四）活動(dòng)延伸：

通過(guò)操作活動(dòng)的評(píng)價(jià)：小動(dòng)物都回到美麗的春天里,，自然中院子里去。都很感激小朋友,，喜歡小朋友,。進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛動(dòng)物，喜歡動(dòng)物交朋友的情感,。最后,，聽著《郊游》樂曲，師生一同到尋找春天里的小動(dòng)物與它們交朋友,。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過(guò)延伸活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí),。

這是我對(duì)《醒來(lái)了》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，通過(guò)這種設(shè)計(jì)主要突出了以下幾點(diǎn)：

1.注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性,、趣味性,。

《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言,、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng),，生生互動(dòng)小對(duì)話等有趣形式,，較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,。

2.讓情感教育融入活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),。尤其是最后，把醒來(lái)的小動(dòng)物送回大自然,，使幼兒愛動(dòng)物的情感由意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng),，對(duì)動(dòng)物的喜愛，保護(hù)之情得到很好的強(qiáng)化,、延伸活動(dòng)中,，教師情感式的過(guò)度語(yǔ)“小動(dòng)物都回到了春天的懷抱里，它們會(huì)感激小朋友,，喜愛小朋友,，咱們一起到院子里,，大自然里去找醒來(lái)的小動(dòng)物交小朋友吧，”使情感教育得到進(jìn)一步延伸,。

3.幼兒主動(dòng)探索貫穿始終,。如活動(dòng)前，讓幼兒到大自然中主動(dòng)探索春的秘密,；活動(dòng)中,，幼兒自主思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)故事中存在的秘密,；活動(dòng)延伸中,，再一次到大自然中去尋找醒來(lái)的小動(dòng)物，與它們交朋友,。幼兒始終處于積極主動(dòng)的探索中,。

以上即是我對(duì)《醒來(lái)了》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，其中不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。

本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié),，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色,、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單,，“xx,，你好！”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握,，也有能力表演,，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，為后面的表演作鋪墊,，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演,，為最后的整體表演做準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束,，表演時(shí)候放不開,，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作,，才逐漸表演得好起來(lái),。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案篇十四

1、理解水是流動(dòng)的,、透明的的特性,，感知水是無(wú)色無(wú)味的,。

2、了解水的用途,，知道節(jié)約用水,，嘗試水是會(huì)變化的。

重點(diǎn)：感受水是透明的,、無(wú)色無(wú)味,、會(huì)流動(dòng)的特性。

難點(diǎn)：感受水是透明的,。

牛奶,、水各一杯、每張桌子上放一盆水,、一盆玩的小物品,、各種調(diào)料、顏料,、肥皂水,、開水、冰塊等,。

1,、通過(guò)玩水，感受水的特性,。

（1）,、教師講述：小朋友，老師給你們帶來(lái)了什么,？（出示一瓶水,、一瓶牛奶），請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),。通過(guò)看一看,、聞一聞、嘗一嘗,，感知水的特點(diǎn)（水是沒有顏色,、沒有味道的，牛奶是白色的,、有味的）,。

（2）、教師：小朋友,，你們想玩水嗎,？老師給你們準(zhǔn)備了一盆有趣的東西，請(qǐng)你們放幾樣?xùn)|西到水里,，仔細(xì)觀察一下,，這些小東西在水里能看得清嗎,？我們?cè)俜艓讟有|西到牛奶里看看，是否能看得清,，教師小結(jié)：水是透明的,。（牛奶是有色、不透明的'）

2,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知水是會(huì)流動(dòng)的

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的秘密,，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水,，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（1）,、灌水游戲：給每組準(zhǔn)備了一個(gè)雪碧瓶,、杯子，請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)比賽,，老師提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里,，看誰(shuí)先把水灌滿？

（2）,、抓水比賽：我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,，名字叫抓水比賽，用手抓水,，看能否抓到水？為什么抓不到水,？（揭示水是會(huì)流動(dòng)的）

3,、通過(guò)討論了解水的用途。

師生共同討論水的用途,，教師小結(jié)：如果沒有水,，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物就會(huì)怎樣？（人類和動(dòng)物就不能生存,、植物就會(huì)枯死）現(xiàn)在地球上的水越來(lái)越少了,，因此我們要節(jié)約用水。

4,、遷移活動(dòng)：

教師：“今天,，我們小朋友了解水的特點(diǎn)，知道水是無(wú)色無(wú)味,、透明的,，是會(huì)流動(dòng)的。老師帶來(lái)了二杯水,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗,?！?/p>

教師出示二杯水讓幼兒品嘗（一杯糖水、一杯鹽水）,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出水有了什么變化（變甜了,、變咸了），教師提供給幼兒一些物品,，讓他們嘗試使水發(fā)生變化,。