作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園小班的公開(kāi)課語(yǔ)言教案篇一

在日常的生活中,，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇,、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶,。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一,。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè),、支、片,；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果,、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),，并體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1,、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支,、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園,、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景）,，紗巾一條,。

2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí),。

3、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

4、自制故事圖書(shū),。

一,、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”,，激發(fā)興趣,。

師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”,，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”,。（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”,。）

二,、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解,。

師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了,，讓我們一起去找吃的東西吧?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè),、支,、片）。

1,、第一天,，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果,。（幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”,，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果,，啊唔啊唔吃掉了,。”）

2,、第二天,，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)芍憬?。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉,，啊唔啊唔吃掉了,。”）

3,、第三天,，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉,。（幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”,，將三片摘下貼在自己的肚子上,，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了,?！保?/p>

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),，大膽講述故事,。

1、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎,？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎,？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述,。）

2,、（出示自制的圖書(shū)）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲(chóng)的故事》,，寶寶們想不想聽(tīng)呀,？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢,？將來(lái)會(huì)變成什么呀,？）

3、師,、幼一起完整地講述故事,。

四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,，增添情趣,。

1、師：“毛毛蟲(chóng)們,，你們累嗎,？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái),。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧,！”（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室,。）

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇,、害怕等等各種各樣的反應(yīng),。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶,。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,，充分理解故事,，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

小班孩子年齡小,，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)頭飾,，布置場(chǎng)景（三棵果樹(shù)），果樹(shù)上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,，還能確保不會(huì)容易掉落等等,。

在做好教具后，開(kāi)始找適合活動(dòng)所需的音樂(lè),。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè),，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè),，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè),，講故事時(shí)舒緩的音樂(lè)，還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,，使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,。在找音樂(lè)時(shí)，首先考慮節(jié)奏是否適合,，還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程,。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣，配樂(lè)和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要,。根據(jù)故事,，我還制作了幻燈片，邊講故事,，還能邊給孩子看,，符合幼兒的具體形象思維。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了,。

活動(dòng)開(kāi)始以毛毛蟲(chóng)媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹(shù)林里,，發(fā)現(xiàn)了紅蘋(píng)果、黃梨子,、綠樹(shù)葉開(kāi)始了活動(dòng),。開(kāi)始部分，寶寶都能跟著老師的思路,，寶寶的興趣一直很濃厚,，當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候,，突然有位孩子說(shuō)，那我們就睡覺(jué)吧,，對(duì)于孩子突然的發(fā)言,，我覺(jué)得有點(diǎn)意外（這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系），而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話(huà),?；顒?dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛,，不僅要備教案更要備孩子,，關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)：“我吃了一個(gè)xxx”，大部分孩子都能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái),，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話(huà),。

后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí)，小朋友注意力一下子集中起來(lái)了,，活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,。在后面聽(tīng)故事時(shí)，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入,，加上故事講述,，有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著講！故事結(jié)束后提問(wèn)：“猜猜我變成什么啦,？”蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了,。通過(guò)后面的提問(wèn)情況，反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解,，能回答老師提出的問(wèn)題,。

整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽，玩得很開(kāi)心,，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),。但是，同時(shí)也出現(xiàn),、存在一些問(wèn)題和不足,，比如沒(méi)有接應(yīng)孩子的提問(wèn)，忽略了孩子,，在今后的教學(xué)上,，我要盡量避免，爭(zhēng)取做到最好,！

幼兒園小班的公開(kāi)課語(yǔ)言教案篇二

春天來(lái)了,，自然界發(fā)生了很多變化,，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí)，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),，但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò),，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、理解故事內(nèi)容,，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話(huà),，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨,。

2,、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

故事ppt課件,、雨傘范例,、人手一張紙、動(dòng)物圖片

理解故事內(nèi)容,，說(shuō)出小兔是用什么避雨的,，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),。

一,、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣

1,、哇,，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么,？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢,？

2、春天的天氣真舒服,，可是春天也會(huì)下雨,，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢,？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）

3,、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀,？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

二,、看ppt課件，聽(tīng)完整故事

1,、故事的名稱(chēng)是什么,？（下雨的時(shí)候）

2、故事里都有哪些小動(dòng)物,？（小白兔,、小雞、小貓）

3,、小兔子用什么辦法避雨呢,？（荷葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）

4,、它把荷葉當(dāng)成雨傘,，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

5,、小兔往前走看到了小雞,，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢,？（著急,，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲,。

6,、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢,？它是怎么說(shuō)的,？小雞又是怎么說(shuō)的？

7,、小白兔和小雞頂著荷葉一起往前走,，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么,？（小貓、小貓,，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么,？（謝謝或thankyou）

6、你們喜歡這只小白兔嗎,？為什么,？

（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助,，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè),。

（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”）

三,、幼兒繪畫(huà)雨傘

1,、小兔的雨傘是荷葉，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢,？

2,、看課件中雨傘的圖。

3,、師示范,。

4、幼繪畫(huà),。

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,，一會(huì)兒看看花,，一會(huì)兒采采蘑菇,，玩的真高興。

忽然,，刮起風(fēng),，下起雨來(lái)了。小白兔急忙摘了一片大葉子,，頂在頭上,，當(dāng)作雨傘，這下可好了,，淋不到雨了,。它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞,，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫,。小白兔連忙叫："小雞，小雞,，快到葉子底下來(lái)吧,！"小雞說(shuō)："謝謝你，小白兔,。"說(shuō)著,，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫,。小白兔和小雞一起叫："小貓,，小貓，快到葉子底下來(lái)吧,！"小貓說(shuō)："謝謝你們,！"說(shuō)著，就走到葉子底下,。

不一會(huì)兒,，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了,。小白兔,，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興,。

幼兒園小班的公開(kāi)課語(yǔ)言教案篇三

1,、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題,。

2,、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助,，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助,，需要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

1,、幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》,、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2,、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,，畫(huà)上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

1,、師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎,？那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事,。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。

2,、幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事,。

1、教師從開(kāi)始讀到＂蹦蹦更加神氣＂。

師：有兩顆豆子,，他們叫什么,？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的,？（滾滾是＂轱轆轆＂地滾，蹦蹦是＂蹦達(dá)蹦達(dá)＂地蹦）

2,、教師從＂滾起來(lái)有趣＂讀到＂吵到臉紅脖子粗＇/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3,、教師從＂滾滾望著天上的月亮＂讀到＂吵了起來(lái)＂。

師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的,？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的,？

4、教師從＂一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)＂讀到＂我要蹦到天上去………＂

師：滾滾要滾到哪里,？蹦蹦要蹦到哪里,？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的,？

5,、教師從＂風(fēng)停下來(lái)＂讀到＂你才滾不動(dòng)呢＂。

師：滾滾滾到大海邊了嗎,？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上,？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾,？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了,，怎樣才能蹦？

教師朗誦最后一段,。

師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理,？

1,、師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？

2,、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的,，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

1,、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

2,、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦,。