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品德與生活教學(xué)工作總結(jié)(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-21 18:22:25
品德與生活教學(xué)工作總結(jié)(10篇)
時(shí)間:2023-01-21 18:22:25     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇一

中小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),,能對(duì)事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評(píng)價(jià),。教學(xué)中,,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),,通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),,共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,,增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

共同提高道德判斷能力,,學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,,討論等形式,對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

良好品德心理和品德行為的形成,,光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),,因此,,在教學(xué)中,應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn),,從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。自我督促,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,,應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),,不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,,培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,而且使學(xué)生在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,,也提高了自我教育能力。

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí),,激發(fā)了道德情感,產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后,,就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)懷,,不知道關(guān)心別人,,有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,,我讓學(xué)生自己講述父母愛(ài)我的故事,。學(xué)生每天生活在父母身邊,感受最深,,因而發(fā)言踴躍,,從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔,,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做,?

這樣,,讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到自己的不足之外,,回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng),更加堅(jiān)定了體貼,、關(guān)心父母的決心,,不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇二

撥亮學(xué)生心靈小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),,能對(duì)事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評(píng)價(jià),。教學(xué)中,,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),通過(guò)自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià),,共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力,。

1,、展開(kāi)討論,相互評(píng)價(jià),。共同提高道德判斷能力,,學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,討論等形式,,對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

2、判斷正誤,,提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力,。

良好品德心理和品德行為的形成,,光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),,因此,,在教學(xué)中,應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn),,從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,,應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,,培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,,而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,,也提高了自我教育能力,。

1、讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí),,激發(fā)了道德情感,,產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后,就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。

2,、自我監(jiān)督,克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)懷,,不知道關(guān)心別人,有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是,我讓學(xué)生自己講述父母愛(ài)我的故事,。學(xué)生每天生活在父母身邊,,感受最深,因而發(fā)言踴躍,從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心,。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,?哪些方面做的不夠,?你今后打算怎么做?

這樣,,讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn),,認(rèn)識(shí)到自己的不足之外,回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng),,更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心,,不知覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn),。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,,本人帶了本班一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析。本學(xué)期我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,,根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),,緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn),引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操,。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫,、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,,抓好養(yǎng)成教育,。二是突出課改重點(diǎn),深化教研內(nèi)涵,、開(kāi)發(fā)教育資源,、優(yōu)化教學(xué)行為,提升教研品位,。

在備課過(guò)程中,,我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源,,這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。我認(rèn)真《品德與社會(huì)》教材培訓(xùn)材料,,進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦,,具體的課例帶來(lái)了更感性的認(rèn)識(shí),從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì),,在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,。

自參加課程改革以來(lái),接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,,開(kāi)闊了眼界,,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí),。然而,,理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒(méi)用的,。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,,本學(xué)期我把握教材的性質(zhì),尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,自主地投入到活動(dòng)中去,提高學(xué)生的自豪感,,充分發(fā)揮集體的智慧,,對(duì)教材精心策劃、反復(fù)推敲,,將教學(xué)思想,、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流。課后,,結(jié)合教學(xué)反思,,和其它教師的意見(jiàn),在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),,分析,。

一學(xué)期以來(lái),我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、文明禮儀教育,,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣,。從小,、從近,、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,,并結(jié)合校園文化重建,,把新《守則》、《規(guī)范》上墻,,并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵,、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。今后,我將繼續(xù)努力,,不斷實(shí)踐,,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,,讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng),。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?;仡欉@一學(xué)期,我感慨頗多,,教一年級(jí)品德與生活課程,,教學(xué)上曾遇到一些疑惑,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,,我圓滿地完成了教育教學(xué)工作,,并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)在,,我將對(duì)這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):在本學(xué)期中,,我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案,,課后反思小結(jié)。并且,,我在教學(xué)中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時(shí),,做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然,、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì)用到這些,,在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi),,拓展開(kāi)來(lái),將知識(shí)點(diǎn)深化,,讓學(xué)生接受,,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

(二)設(shè)計(jì)豐富多彩,、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng),。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。對(duì)于品德與生活課堂,,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,,學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),,而是要通過(guò)觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、探索、服務(wù),、制作,、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng),,學(xué)海無(wú)涯教學(xué)資源2實(shí)際地去感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過(guò)講故事,、念兒歌,、朗讀小詩(shī)、畫畫,、動(dòng)手制作,、親身體驗(yàn)等活動(dòng),為學(xué)生自主探究,、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,,搭建平臺(tái)。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長(zhǎng)開(kāi)放日的《猜猜我有多愛(ài)你》一課時(shí),,就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn),收到的效果甚好,。通過(guò)多媒體課件,,讓學(xué)生了解超級(jí)父母,回顧自己的成長(zhǎng)之路,,通過(guò)看動(dòng)畫片,,了解怎么去表達(dá)愛(ài),一步一步來(lái)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛(ài),,表達(dá)愛(ài),。

(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),,那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo),。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,,活動(dòng)本身是否有意義,,是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng),,進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”,,對(duì)兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動(dòng),,讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受,、體驗(yàn),以親身感知來(lái)接受知識(shí),。

(四)關(guān)注學(xué)生,。教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來(lái),就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn),,對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題,,我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改,而不予注意,,而應(yīng)該激發(fā),、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲,、應(yīng)表?yè)P(yáng)兒童敢于提問(wèn),、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣,,尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題,,引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究,,并嘗試解決,。

在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,,努力做到:

1,、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

3、做好課后反思,,及時(shí)對(duì)自己的不足,,找原因,想辦法,。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié),,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好??傊?,為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,,不斷創(chuàng)新,。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇四

本人承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè),。教學(xué)中,,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),,認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,,為此,我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

1,、教學(xué)中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式。

教學(xué)中以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找效的`教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)。

在教學(xué)中幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善,、惡、美,、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。

本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,,養(yǎng)成基本的文明行為;保護(hù)環(huán)境,,愛(ài)惜資源,;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí),;掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

3、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,。

在教學(xué)中要幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。4,、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,。

平時(shí)及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。

通過(guò)本學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果,。上課聽(tīng)講認(rèn)真多了,積極回答問(wèn)題多了,。別人回答問(wèn)題時(shí)注意傾聽(tīng),。大多能夠了解有關(guān)安全常識(shí),有自立自護(hù)安全意識(shí),。懂得自己的事情自己做,,愛(ài)清潔講衛(wèi)生,。能夠和同學(xué)和睦相處,互相幫助,,團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章,,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇五

《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)教材共編排了四個(gè)單元,,共16項(xiàng)主題活動(dòng),,每單元四項(xiàng)。規(guī)劃約課時(shí)28完成(每單元7課時(shí)),。每周2課時(shí),,每學(xué)期余下的3周6課時(shí)應(yīng)補(bǔ)充校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。本冊(cè)教材共四個(gè)單元,,16篇課文,。

第一單元:我愛(ài)我家

1、我的一家

2,、我是家中小成員

3,、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)

4、過(guò)家家

第二單元:我的生活好習(xí)慣

5,、我掉了一顆牙

6,、眼睛與耳朵的訴說(shuō)

7、喝水的學(xué)問(wèn)

8,、在餐桌上

第三單元:愛(ài)心行動(dòng)

9,、關(guān)心老人

10、他們需要關(guān)愛(ài)

11,、小手拉小手

12,、別把小草弄疼了

第四單元:火熱的夏天

13,、雷雨來(lái)了

14,、夏天的小蟲(chóng)

15、怎樣才涼快

16,、過(guò)好暑假

整冊(cè)教材的總目標(biāo):培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識(shí),,有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,并熱愛(ài)勞動(dòng),,熱愛(ài)家庭,,熱愛(ài)生活,愿意親近自然,,能與人合作,,交往,,誠(chéng)實(shí)友愛(ài),積極向上,,養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,,學(xué)習(xí)探究的方法和良好的生活習(xí)慣。

第一單元:我愛(ài)我家

童年是兒童一生中最為快樂(lè)和燦爛的時(shí)光,。在這兒,,孩子們被一切無(wú)私寬容的愛(ài)暖暖地包圍著,沒(méi)有風(fēng)雨,,似乎只有陽(yáng)光,。小到家庭成員的親情,大到社會(huì)大環(huán)境的關(guān)注,。他們都被寄予太多夢(mèng)幻般美好的期待,,他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情,蓄積著創(chuàng)造的欲望,,撲楞著感恩的愛(ài)心……

我們感到遺憾的是,,本應(yīng)是和諧的“互愛(ài)”的友好氛圍,可是“小皇帝,,小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)(甚至愈演愈烈變本加厲),,孩子們往往意識(shí)不到他人的關(guān)愛(ài),認(rèn)為接受對(duì)方的關(guān)心是天經(jīng)地義,,凡事都習(xí)慣以“自我為中心”,,這不得不引起教育者的重視。

“教育的第一位問(wèn)題是使孩子擁有一個(gè)幸??鞓?lè),,健康成長(zhǎng)的童年?!笨梢?jiàn),,利用品德與生活教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是新世紀(jì)的重要課題。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,,家長(zhǎng)是孩子的第一位教師,。家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響很大。兒童家庭的組成,,與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度,、方式、價(jià)值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣,、氣氛,、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長(zhǎng)。因此,與家庭合作,,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,,讓兒童在和諧,、民主,、溫暖的家庭中學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),,就成為學(xué)校教育的一向重要任務(wù)。

7課時(shí)完成

本單元設(shè)計(jì)了四個(gè)主題活動(dòng):

1,、我的一家1課時(shí)

2,、我是家中小成員2課時(shí)

3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2課時(shí)

4,、過(guò)家家2課時(shí)

由介紹家庭情況,,回憶家庭生活——認(rèn)識(shí)自己是家庭小成員,喚起兒童的責(zé)任意識(shí)——尋找深層次地體會(huì)自己在父母的關(guān)心下成長(zhǎng),,感悟“家”的含義——再現(xiàn)家庭生活精彩片段的游戲活動(dòng),,感受家庭生活的情趣。

本單元的四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,,以“情感”為線索,,逐層展開(kāi),逐步深入,,引導(dǎo)兒童了解家庭,,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇六

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè),。教學(xué)中,,我結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),,認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,,為此,,我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

1,、全面把握課程目標(biāo)

品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),,改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),,忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,,在現(xiàn)實(shí)生活中,,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),,用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),,獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

1,、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ),。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察,并做記錄,。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,,教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,,改正不足。

2,、學(xué)生自評(píng),,教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),目的以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力,。

3、學(xué)生互評(píng),,學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),,這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,,相互促進(jìn)。

通過(guò)一學(xué)期思想品德課的教學(xué),,我班學(xué)生做好人好事的多了,,打架罵人的少了,大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng),,同學(xué)之間那種團(tuán)結(jié)互助的精神讓人感動(dòng),。從這些細(xì)節(jié)可以看出對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是非常重要的。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇七

思想品德課無(wú)論在課程設(shè)置的目的還是在課程呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容上,,它遵循學(xué)生的生活邏輯,,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活層面出發(fā)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)課程的綜合,,為小學(xué)生開(kāi)辟了一條通向生活的道路,,使他們?cè)谏畹膬?nèi)在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展,,也為他們以后走出校門能適應(yīng)社會(huì)生活并具有較強(qiáng)的生活能力打下基礎(chǔ)。作為一名品德課程的教師,,如何開(kāi)展具有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng),,真正發(fā)揮學(xué)科的作用來(lái)不斷提升學(xué)生的生活能力,,這是新課程教學(xué)背景下所面臨的,、需要認(rèn)真去研究的一個(gè)新課題。我認(rèn)為新課程的開(kāi)設(shè),,只為教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活提供了一個(gè)比較有利的外部條件,,但要真正取得實(shí)效,還要靠教師的不懈努力,。就課堂教學(xué)而言,,任課教師首先必須把握課程特點(diǎn),并根據(jù)特點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中突出四個(gè)“體現(xiàn)”,,才能收到好的效果,。

品德培養(yǎng)要回歸生活,是一種理念,,更是一種作為,。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣需要在生活中養(yǎng)成,在生活中體現(xiàn),,是生活中的品德和行為,,而且還因?yàn)閷W(xué)生最終是要從學(xué)校走向社會(huì),走各生活,,培養(yǎng)這些良好的思想品德和行為習(xí)慣也還是為他的生活服務(wù),。因此,新的品德課程不是從德育知識(shí)體系而是從學(xué)生的生活層面構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活,、會(huì)生活的情感與能力,成為課程的顯著特點(diǎn),。鑒于這一課程特點(diǎn),,我們實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,也必須以學(xué)生的生活為依托,,在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)學(xué)生生活的情景,,把教室作為社會(huì)的一個(gè)縮影,把教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生生活內(nèi)容的某一個(gè)部分,,甚至直接把學(xué)生帶入具體的生活場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué),,把教學(xué)內(nèi)容直接融入于學(xué)生的具體生活中來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)學(xué)習(xí),,就有利于提高教學(xué)的實(shí)效,,也有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的生活能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《思想品德》的課程性質(zhì)定位是“活動(dòng)型的綜合課程”,活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的主要形式,,課程目標(biāo)主要是通過(guò)兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的,,強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)方法,,引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

1,、方法的開(kāi)放,。簡(jiǎn)而言之,方法的開(kāi)放就是要求教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,,用教材“教”而不是“教”教材,。所謂用教材“教”,是指教師在教學(xué)中要運(yùn)用教材內(nèi)容來(lái)教育學(xué)生,,教師可以根據(jù)需要來(lái)調(diào)整課文教學(xué)的順序,,但不能隨意刪減課文的內(nèi)容,每一單元的每一篇課文都必須按要求對(duì)學(xué)生施行教學(xué);不是“教”教材,,是指教師在具體的操作中,,不死扣課文的呈現(xiàn)內(nèi)容和形式來(lái)教育學(xué)生,更不要求學(xué)生對(duì)課文中的每幅插圖進(jìn)行“看圖說(shuō)話”,,對(duì)每一段文字進(jìn)行“學(xué)文明理”,,只有選用學(xué)生喜歡的各種活動(dòng)方式來(lái)施行教學(xué),才能收到好的效果,。

2,、內(nèi)容的開(kāi)放。當(dāng)確定了教學(xué)內(nèi)容之后,,教師要把課題當(dāng)作師生對(duì)話的“話題”,,教學(xué)要圍繞這個(gè)話題展開(kāi),不能局限于教材中的幾幅插圖,,幾段文字,,也不能循規(guī)蹈矩地按照教學(xué)參考資料中提供的材料進(jìn)行教學(xué)。教師要運(yùn)用學(xué)生身邊的事例,,運(yùn)用那些學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題的材料,充入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),,使得教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,,滿足學(xué)生的個(gè)性化需要,。

根據(jù)課程的這一特點(diǎn),教師在教學(xué)中也要有“綜合”的思想,,經(jīng)常要想到自己執(zhí)教的這門學(xué)科,,不是原來(lái)的思想品德課,不能單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,把對(duì)學(xué)生的思想品德教育和生活、科學(xué),、社會(huì),、政治,、歷史,、地理、法律等常識(shí)教學(xué)有機(jī)整合,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活,、會(huì)生活的情感和能力,達(dá)到教學(xué)的“綜合”目的,。

總之,,如何提高品德課程教學(xué)的實(shí)效性,是我們大家必須認(rèn)真思考和積極面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題,,我提出的上述觀點(diǎn),,有望能引起大家進(jìn)一步的探討。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇八

本人承擔(dān)了二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè),。教學(xué)中,我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),,以及實(shí)際學(xué)情,,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,,我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

在這一學(xué)年中,,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。

本學(xué)期的品德與生活,,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,,養(yǎng)成基本的文明行為,;保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源,;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然,、社會(huì)常識(shí);掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此,,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。

今后努力的方向:

第一,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,,我將在具體的教研活動(dòng)中,,在教案編寫、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,,不斷提升自己的

微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始

教研能力,、教學(xué)水平,,并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),通過(guò)撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,,更富創(chuàng)新思想,,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二,、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,,努力提高教研水平??傊?,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,。

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品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇九

這學(xué)期我完成了小學(xué)一、二年級(jí)品德與生活課的教育教學(xué)任務(wù),,為了以后更好地工作,,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善,、惡、美,、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。

在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果

思品教學(xué)主要以兒童生活為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力,。它以大思品為理念,,以開(kāi)放的氛圍為前提,以開(kāi)放的課堂為核心,,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,“靜態(tài)”的,,以教師講授為主,,缺少兒童暢想、暢言,,更談不上思潮涌動(dòng),,缺少主體參與,即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢,?本學(xué)期一,、二年級(jí)的思品教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找突破口:

開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至到學(xué)校附近的小公園,、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”,、“你丟我撿”的活動(dòng),。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一,,收到了較好的教學(xué)效果,。

“在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀?!保ā墩n標(biāo)》)動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,,它真正讓學(xué)生成為主體,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索,。學(xué)生們主體積極參與,萌發(fā)了高度的熱情,。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì),,有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求。雖然這些想法很稚嫩,,但正是孩子們的“異想天開(kāi)”,,使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所,,使課堂成了信息交流所,。

開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),,增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,,采用講故事,、聽(tīng)歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),,這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,,能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),,比較自然地主動(dòng)發(fā)展,,從而深化道德認(rèn)識(shí),內(nèi)化道德情感,,起到事半功倍的效果,。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,向課外延伸,,跟生活接軌,,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng),、活潑,、有趣。

學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索,,好游戲,、活動(dòng),課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性,、參與性,,而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性,、藝術(shù)性,、知識(shí)性、參與性于一爐,。因此,,作為教師,要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),,從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,,為配合好思品教學(xué),,應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),,使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,,促進(jìn)兒童發(fā)展,。“因此,,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),?!蔽覀兘處熢诮虒W(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心,,既要容納學(xué)生對(duì)的,,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果?!痹诳己藭r(shí),,要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,;重在平時(shí)性考核,,形式可采用教師評(píng)、自評(píng),、小組互評(píng)與家長(zhǎng),、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的,。

實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化??傊?,只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式,從多方位,、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育,才能真正提高思品教育效益,,提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái),我的工作取得了一定的成績(jī),,也還有不少地方做得不夠,,在以后的工作中,我將不斷完善自己,,努力把工作做得更好,。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期的教學(xué)工作快要結(jié)束了,這學(xué)期的教學(xué)有的有失,,為了下學(xué)期更好的開(kāi)展《品德與生活》的教學(xué)工作,,有必要做個(gè)小結(jié),自我反思,,以后才能查缺補(bǔ)漏,,改進(jìn)工作。

細(xì)看一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教材的全貌,,都是以人文教育為核心的,,教育我們的學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,,樂(lè)于交往,,體驗(yàn)快樂(lè),形成良好的生活習(xí)慣,,并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,,可以說(shuō)這一套新教材它很合適地出現(xiàn)在我們面前,使我們對(duì)老教材已經(jīng)過(guò)時(shí)的無(wú)奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷,,并有了一種欣欣然的暢快,!

在備課過(guò)程中,我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,,這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò),。

在教學(xué)過(guò)程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),,都積極參與,都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人,,甚至都可以來(lái)當(dāng)小老師,,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),,大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。

我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是懂裝做不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,,這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法,,從而忘記了膽怯和羞澀,,忘記了老師和學(xué)生,我們就象一個(gè)游戲小團(tuán)體,,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí),,在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更象一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練,,這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心,,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,,鍛煉了獨(dú)立生活能力,,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神,。在這個(gè)角色游戲表演中,,他們互相接納,互相支持,,互相信任,,與此同時(shí)能開(kāi)放自我,表現(xiàn)自我,,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格,、能力的認(rèn)識(shí),此外,,還大膽的做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始,,我下課以后都要問(wèn)自己:我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏,,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自如,、充滿自信,、精神飽滿、面帶微笑,、儀態(tài)大方,、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流,?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎,?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的,。更重要的一點(diǎn)是我感覺(jué)這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個(gè)路線來(lái)走,,

一個(gè)是老生常談的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)主義教育路線,,他繼承了老教材的傳統(tǒng),另一個(gè)就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)教育,,它包含很多,,心理健康、人格完善,、個(gè)性發(fā)展等等,。所以一直以來(lái)我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練,并在平時(shí)就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究,,在新華書店,、甚至是小報(bào)亭、小書攤,,只要看到這方面的書籍,,我都會(huì)慷慨解囊將它居為己有!

通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認(rèn)識(shí)到:《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),,進(jìn)行人格塑造,,更應(yīng)該實(shí)際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾,從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),,這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實(shí)踐,。

讓我們共同努力,抓好《品德與生活》課程的教學(xué),,一起進(jìn)步,。

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