總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

通過教材第一單元“我是小學(xué)生啦”讓學(xué)生較快熟悉新環(huán)境,，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定,，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度,。以各種學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲來激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的愉快、積極體驗(yàn),，讓他們逐步熟悉,、了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)和熟悉新朋友,，進(jìn)而意識(shí)到并能按照一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣,，順利地過錯(cuò)成了從幼兒園到小學(xué)的過渡,。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活中和同學(xué)多合作,，讓他們體驗(yàn)到集體生活的樂趣,，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師,、同學(xué)交往,，掌握基本的交往技能。在第三單元里,，我讓學(xué)生們互相合作,，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)自己身邊的秋天，讓他們自己通過合作制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動(dòng)和游戲,，培養(yǎng)他們合作的能力,。

在教學(xué)中讓學(xué)生意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，團(tuán)結(jié)友愛，愛親尊長,。通過學(xué)習(xí)一些英雄人物的事跡,，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)為人民服務(wù)的概念，從而從情感上真正去熱愛國家,，做一個(gè)關(guān)心他人,、能為人民服務(wù)的好學(xué)生。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，課文生動(dòng)有趣,，而且沒有固定的內(nèi)容，所以在課堂上,，我通常讓學(xué)生自己說,，讓他們有自己的想法和意見，通過學(xué)習(xí),，他們都對(duì)新環(huán)境有探索的愿望,，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的行為習(xí)慣都有很好的轉(zhuǎn)變,，能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，并有初步的自理能力。不僅能自己認(rèn)識(shí)到該如何做,，當(dāng)別人出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，也能及時(shí)糾正別人，班上的好人好事不斷出現(xiàn),。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

思想品德課無論在課程設(shè)置的目的還是在課程呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容上,，它遵循學(xué)生的生活邏輯，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活層面出發(fā)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過課程的綜合,，為小學(xué)生開辟了一條通向生活的道路，使他們?cè)谏畹膬?nèi)在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展,，也為他們以后走出校門能適應(yīng)社會(huì)生活并具有較強(qiáng)的生活能力打下基礎(chǔ),。作為一名品德課程的教師，如何開展具有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng),，真正發(fā)揮學(xué)科的作用來不斷提升學(xué)生的生活能力,，這是新課程教學(xué)背景下所面臨的、需要認(rèn)真去研究的一個(gè)新課題,。我認(rèn)為新課程的開設(shè),，只為教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活提供了一個(gè)比較有利的外部條件，但要真正取得實(shí)效,，還要靠教師的不懈努力,。就課堂教學(xué)而言，任課教師首先必須把握課程特點(diǎn),，并根據(jù)特點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)的過程中突出四個(gè)“體現(xiàn)”,，才能收到好的效果。

品德培養(yǎng)要回歸生活,，是一種理念,，更是一種作為。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣需要在生活中養(yǎng)成,，在生活中體現(xiàn),，是生活中的品德和行為，而且還因?yàn)閷W(xué)生最終是要從學(xué)校走向社會(huì),，走各生活,，培養(yǎng)這些良好的思想品德和行為習(xí)慣也還是為他的生活服務(wù)。因此,，新的品德課程不是從德育知識(shí)體系而是從學(xué)生的生活層面構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,，來培養(yǎng)學(xué)生愛生活、會(huì)生活的情感與能力,，成為課程的顯著特點(diǎn),。鑒于這一課程特點(diǎn)，我們實(shí)施教學(xué)的過程中,，也必須以學(xué)生的生活為依托,，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)學(xué)生生活的情景，把教室作為社會(huì)的一個(gè)縮影,，把教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生生活內(nèi)容的某一個(gè)部分,，甚至直接把學(xué)生帶入具體的生活場景中進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容直接融入于學(xué)生的具體生活中來認(rèn)識(shí),、來學(xué)習(xí),，就有利于提高教學(xué)的`實(shí)效，也有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的生活能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《思想品德》的課程性質(zhì)定位是“活動(dòng)型的綜合課程”,，活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的主要形式，課程目標(biāo)主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的,，強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

1、方法的開放,。簡而言之,，方法的開放就是要求教師在實(shí)施教學(xué)的過程中，用教材“教”而不是“教”教材,。所謂用教材“教”,，是指教師在教學(xué)中要運(yùn)用教材內(nèi)容來教育學(xué)生,，教師可以根據(jù)需要來調(diào)整課文教學(xué)的順序，但不能隨意刪減課文的內(nèi)容,，每一單元的每一篇課文都必須按要求對(duì)學(xué)生施行教學(xué);不是“教”教材,，是指教師在具體的操作中，不死扣課文的呈現(xiàn)內(nèi)容和形式來教育學(xué)生,，更不要求學(xué)生對(duì)課文中的每幅插圖進(jìn)行“看圖說話”,，對(duì)每一段文字進(jìn)行“學(xué)文明理”，只有選用學(xué)生喜歡的各種活動(dòng)方式來施行教學(xué),，才能收到好的效果,。

2、內(nèi)容的開放,。當(dāng)確定了教學(xué)內(nèi)容之后,，教師要把課題當(dāng)作師生對(duì)話的“話題”，教學(xué)要圍繞這個(gè)話題展開,，不能局限于教材中的幾幅插圖,，幾段文字，也不能循規(guī)蹈矩地按照教學(xué)參考資料中提供的材料進(jìn)行教學(xué),。教師要運(yùn)用學(xué)生身邊的事例,，運(yùn)用那些學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的材料,，充入到教學(xué)過程中來,，使得教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，滿足學(xué)生的個(gè)性化需要,。

根據(jù)課程的這一特點(diǎn),，教師在教學(xué)中也要有“綜合”的思想，經(jīng)常要想到自己執(zhí)教的這門學(xué)科,，不是原來的思想品德課,，不能單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，把對(duì)學(xué)生的思想品德教育和生活,、科學(xué)、社會(huì),、政治,、歷史、地理,、法律等常識(shí)教學(xué)有機(jī)整合,，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、會(huì)生活的情感和能力，達(dá)到教學(xué)的“綜合”目的,。

總之,，如何提高品德課程教學(xué)的實(shí)效性，是我們大家必須認(rèn)真思考和積極面對(duì)的一個(gè)問題,，我提出的上述觀點(diǎn),，有望能引起大家進(jìn)一步的探討,。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本學(xué)期,，我從事一年級(jí)一班到五班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作，并擔(dān)任一年級(jí)十班的護(hù)送路隊(duì),、課間操配班等工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活,。

教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容,。從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。教學(xué)活動(dòng)注重養(yǎng)成教育的要求,。通過指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,。教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主,，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性,、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。在活動(dòng)中探討學(xué)習(xí)生活中遇到的常見問題,，總結(jié)出解決這些問題的方法,。接下來舉幾個(gè)工作中的小例子：

（一）在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)小朋友需要的幫助很多。

比如,，在第一個(gè)活動(dòng)主題中,，與學(xué)生探索課程表的記錄方法，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)寫漢字,，有的學(xué)生會(huì)用拼音記錄，還有的學(xué)生用圖畫記錄,。但是，有個(gè)別學(xué)生理解起來會(huì)特別困難,，他不會(huì)寫漢字,，也不會(huì)寫拼音，這不重要,，重要的是他聽不懂用圖畫來代替漢字或拼音等,，需要老師親自示范。于是,，我在制作了漢字的電子版課程表的基礎(chǔ)上,，又板書拼音、圖畫的課程表,，這樣學(xué)生們都不再感到困難了,。由此，我感到一年級(jí)小朋友需要的幫助不只是言語就能解決的,，還需要他人多從行動(dòng)中去指導(dǎo)，與他們共同實(shí)踐,。

（二）在活動(dòng)過程中,，為了把活動(dòng)課上得生動(dòng)有趣,，我把故事,、兒歌融入到日常的教育教學(xué)過程中。

本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”,。圍繞“我上學(xué)了”，開設(shè)了三個(gè)主題活動(dòng),，分別是上學(xué)去,、看看我們的學(xué)校,、在學(xué)校的一天,。在“上學(xué)去”的主題活動(dòng)過程中,，我跟學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌“上學(xué)”,，內(nèi)容是：再見，幼兒園,！從現(xiàn)在起,，我就要上小學(xué)一年級(jí)。休息吧,，小汽車,！休息吧，小飛機(jī),！背著媽媽買的書包,，帶著爸爸送的鉛筆，我向?qū)W校走去,。爸爸,、媽媽再見！等我放學(xué)回來,，給您倆帶來學(xué)校的好消息,。”坐在安靜的教室里,，我不貪玩兒,，不淘氣。專心聽老師講課,，認(rèn)真做各科練習(xí),。老師說：“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力,！”通過兒歌,，學(xué)生自然而然地感受到角色的變化,，明白自己現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，需要專心聽講等等,。還講授了《增廣賢文》一書中“宋太宗開卷有益”的故事,，讓學(xué)生明白多讀書的好處，激勵(lì)學(xué)生讀書的信心,。

（三）本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”,。

圍繞“我上學(xué)了”，開設(shè)了三個(gè)主題活動(dòng),，分別是上學(xué)去,、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天,?！霸趯W(xué)校的一天”的主題活動(dòng)又分設(shè)了三課時(shí)，分別是上課了,、下課了,、放學(xué)了。在“下課了”的活動(dòng)過程中,，給同學(xué)們講述了《開心果跳跳虎》的故事,，活潑可愛的小學(xué)生就好比跳跳虎，他們喜歡做運(yùn)動(dòng),，可運(yùn)動(dòng)的意義是什么,？在故事中，讓學(xué)生懂得玩耍不是比力氣,、比輸贏,，重要的是讓伙伴們快樂,，快樂的人有朋友,。

（四）本學(xué)期的《品德與生活》第二單元是“上學(xué)路上”。

圍繞“上學(xué)路上”,，開設(shè)了三個(gè)主題活動(dòng),，分別是看看時(shí)間、好好走路,、平安回家,。“看看時(shí)間”的主題活動(dòng)中,，巧用兒歌“他為何又遲到”把教材19頁的情境呈現(xiàn)給孩子,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有效地觸動(dòng)孩子內(nèi)心的思考,，起到預(yù)防糾正學(xué)生日常生活行為的作用,。

附兒歌：他為何又遲到

公雞喔喔叫,，太陽掛樹梢，

被窩里躺著張小寶,，原來他還在睡大覺,。

擦牙擦擦眼，伸呀伸伸腰,，

磨磨蹭蹭起床了,，哎呀呀，今天時(shí)間又不早,。

被子里尋衣服,，床底下找風(fēng)帽，

鞋剛穿上又脫掉,，襪子在桌上對(duì)他笑,。

洗臉顧不上，早飯沒吃飽,，

抓了一個(gè)大饅頭,，推開房門往外跑。

跑呀跑,，跑呀跑,，嚇得雞飛狗又跳，

跑到半路又回來,，哎！原來忘記拿書包,。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)護(hù)送的路隊(duì)是一年級(jí)十班的小朋友,，出乎意料的是全班六十幾個(gè)學(xué)生，竟然有四十多個(gè)站在同一個(gè)方向的路隊(duì)中,。這種情形成了路隊(duì)管理的一個(gè)難點(diǎn),。開始，我讓同學(xué)們站成三列,，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)紅星的辦法組織管理路隊(duì),。因?yàn)椴糠忠荒昙?jí)的家長會(huì)站在路邊等待孩子，所以排成三隊(duì)走到人行道上的時(shí)候會(huì)顯得比較擁擠,。隨著時(shí)間的推移,，老師和學(xué)生之間也越來越熟悉之后，把學(xué)生的路隊(duì)由三列變成兩列,。結(jié)果學(xué)生有時(shí)候不好好地走,，由于路隊(duì)太長，出現(xiàn)管前面后面亂,，管后面前面亂的現(xiàn)象,。

怎樣才能讓學(xué)生走好路隊(duì)呢,？一時(shí)間路隊(duì)管理問題一直困擾著我。思來想去,，我決定把四十幾個(gè)孩子分成四個(gè)小組,，每五行十個(gè)人一個(gè)小組，每組選一名路隊(duì)長記錄學(xué)生走路隊(duì)的情況,，并由表現(xiàn)好的學(xué)生輪流舉隊(duì)旗等,。自從路隊(duì)管理實(shí)行小組化，同學(xué)們遵守紀(jì)律的意識(shí)增強(qiáng)了,，路隊(duì)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班的思想品德課教學(xué),。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室,、電腦室，開通本地教學(xué)資源,，利用這一優(yōu)勢(shì),，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化,；課堂語言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動(dòng)盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過談心,、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，多與他們談心；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話,，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為,。從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

總之，時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了，總體來看,，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果,。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。