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品德與生活教學工作總結(十一篇)

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品德與生活教學工作總結(十一篇)
時間:2023-01-20 22:12:05     小編:zdfb

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

品德與生活教學工作總結篇一

一,、取得的成績與經(jīng)驗

1,、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學進程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,,教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,,不懂就問,,課后多看課外書,,汲取營養(yǎng),,增長知識,,還要認真完成作業(yè),。結合教學內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,,爭取下次被選上。

2,、 培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解故鄉(xiāng),,知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,,做一個關心集體,、愛惜公物的好市民。

3,、 培養(yǎng)學生心中有他人,遇事相互忍讓的社會公德,。

在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作,,哪些不應當作,通過講故事,,辨一辨,,說一說的活動情勢引導和教育學生,不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德,,心中有他人,,遇事相互忍讓,,見到他人有困難要樂于助人,。

4,、 培養(yǎng)學生講道理,,不任性,,尊老愛幼,、勤儉勤儉的良好品質(zhì),。

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生,,在平時的平常生活中,,要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,不任性,,還要知道尊敬老人,、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,,不浪費,,做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉勤儉的好孩子,。

5,、 通過學習,,讓學生知道交通安全的重要性,,從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部份學習困難的孩子,,通過我在課后耐心的指導與交換,學業(yè)成績有所進步,,學習習慣也越來越好,。

二,、采取的方法和措施

1,、新的教學理念,。以學生為中心,以題目研究為手段,,以個性發(fā)展為目標的教育觀,在課堂教學中逐漸構成,。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的情勢;擴大了教學資源,。

3、留意創(chuàng)設情形,把課上“活”;開發(fā)教學資源,,把課上“實”;組織學生活動,,把課上“樂”,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往,。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習,,同學們的思想覺悟都有不同程度的進步,幫助他人,,拾到東西上交學校,,好人好事不斷出現(xiàn),。今后應進一步加強學習,更新觀念,,進步科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式,,重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,,進步課堂效力,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。

品德與生活教學工作總結篇二

一個學期很快過去了,教學工作也落下了序幕,本學期我擔任一(4)班數(shù)學及一(1)班,、一(4)班《品德與生活》的教學工作.現(xiàn)對這個學期的工作總結如下:

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師.

1,、要融事實情景于教學.數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具.由于科學技術的迅速發(fā)展,數(shù)學的功能不斷擴大.它在日常生活,、生產(chǎn)建設和科學研究中,有著廣泛的應用.怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學生常見的事物入手,從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長方體和正方體的認識"時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎,同時也把學習與生活進行了有機的結合.

2,、組織課堂上的教學工作,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注重引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主.為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握.

3,、提高學生的數(shù)學學習的興趣,做好數(shù)學的輔導工作,提高教學質(zhì)量.由于學生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學.例如:教學"9+5"時,可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學生的學習興趣,動手能力和創(chuàng)新能力.

我熱愛教育工作,對我所獻身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進我的工作和學習,以達到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學期的努力,取得了良好的成績.在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點.

品德與生活教學工作總結篇三

本學期,我承擔了七,、八年級思想品德課的教學工作,現(xiàn)對這一段的教學工作進行總結,,為今后提高自己的教學水平提供幫助,。

在教學過程中,,我嚴格按照新課標的要求制定了教學計劃,,并在每一次考后進行質(zhì)量分析,,總結教學的得失,。在教學中我具體的做法如下:

思想政治這門課,,學生不知道是什么內(nèi)容,,不知道為什么要學和應該怎樣去學。為此,,在開學初我對學生強調(diào)了學習的重要性:學習思想品德這門課的意義不僅僅是考試有用,,它更重要的意義在于它有利于提高一個人的思想道德水平,,有利于個人養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習慣,,樹立正確的人生觀,,價值觀,。而這些都是現(xiàn)代社會中一個優(yōu)秀的人才所必備的條件,。學習這門課的方法并非是同學們所認為的死記硬背,而是要聯(lián)系自己的實際,,靈活掌握知識,,并要求學生把自己所學的知識用來指導自己的行為,通過不斷反省來完善自己,。

眾所周知政治課是枯燥無味的,這由學科特點所決定的,。為了提高學生的學習興趣,,我以新教學理念為指導,探索性的嘗試設計種種教學方式,,把課堂還給學生,,整個教學以學生為主,,教師只是引導,。

(1)創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的分析能力。理論是空洞的,,不容易理解的,但是如果在一個具體的情境中就比較好理解了,,同時也培養(yǎng)了分析的能力,。

(2)理論聯(lián)系實際培養(yǎng)學生的運用能力,。往往學生認為所學的東西都是假的,,沒有用的,所以也就不愿意學,,為此我盡量把課本知識和學生的實際聯(lián)系在一起,,讓學生們說現(xiàn)象,,然后共同找結論上升為理論,,最后再用理論來解決同學們存在的問題,。這樣學生覺得學有所用,,于是學得比較有勁,。同時也培養(yǎng)了運用知識來解決問題的能力,。

(3)給學生一個輕松的學生環(huán)境,提高學習興趣,。把課堂還給學生,,讓學生自主發(fā)言,,自由討論,。這樣可以知道學生的愿望,,有針對性的改變教學方法,。同時也讓學生喜歡上政治課,。

雖然是開卷考,,但并不等于說是不要掌握知識,,所以要有好的成績還需要抓好復習工作,。但是在期未各科都讓學生自己進行復習,并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣,,即默默地看書,,這樣幾節(jié)課下來,,學生大都昏昏入睡,,復習效率低下,。對于這樣的情況,,我嘗試運用新的復習方式,,給予學生更多的主動權,,將時間交給學生自己支配,,任其自由分配,允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復習,,可以默讀,、朗讀,、相互提問等,??傊?,運用的效率進行復習,。

這種比較自由的復習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求,,是符合現(xiàn)代教學要求的,。將更多的主動權交給學生的同時,,也要多加注意個別的學生,,防止他們談論一些與學習無關的話題,,擾亂正常的復習,,維持好課堂上的紀律,,這也是新的復習方式要遵循的原則,。另外一種方式是“競賽”式的復習,。讓學生課前先做好復習準備,,然后在課堂上提出一系列的相關問題,,并且要求學生進行搶答,,起來回答的學生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住,,回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,,以達到鞏固的目的,。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,,記憶得牢固,。

學校的政治老師,,我基本上都有同一備課過,,經(jīng)過這么幾年我發(fā)現(xiàn),,合作好成績也會好,,特別是于主任的合作,,及上一屆與沈老師的合作,。在這兩個有經(jīng)驗的前輩的指導下,,我學到了很多,。這一點我認為是最關鍵的,。

總之,,經(jīng)過這學期的努力,,我的教學得到了學生的認可,,他們都比較喜歡上政治課,,取得較好的成績,。但也有不足的地方就是,,有時由于個人的業(yè)務素質(zhì)限制,,同時還有一小部分同學的學習有待提高,。我想,,這是我今后努力的方向。

品德與生活教學工作總結篇四

在以往的思品課中,,教師往往疏忽了學生的自主性,,這很大限制了學生的發(fā)展,,只有確立起學生的自主權,,指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,讓他們進行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,,才能培養(yǎng)學生的責任感,,才能增強學生的民主觀念,,才能有效地提高學生的思想品德水平,而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。讓學生自我辨析,,提高道德認識,,撥亮學生心靈。

中小學生有了一定的認識基礎,,能對事物作初步地分析、推理,、判斷和能力評價,。教學中,,應該讓所有學生參與評價,,通過自我評價,、相互評價,,共同提高道德判斷和道德評價能力,,增強道德規(guī)范自我約束能力,。

共同提高道德判斷能力,,學生應多進行議一議,,討論等形式,,對自己的行為進行自我評價,。

良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人經(jīng)驗不行,,還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,,因此,,在教學中,,應該讓全體學生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗,,從而豐富和加強內(nèi)心體驗,,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。自我督促,,養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉化后,,應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督,,養(yǎng)成良好的行為習慣,,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動,,不僅開拓了學生的視野,,培養(yǎng)了社會交往能力,,而且使學生在實踐實驗中學會關心他人,。陶冶了高尚情操,,也提高了自我教育能力,。

當學生提高了道德認識,,激發(fā)了道德情感,,產(chǎn)生了行動動機之后,就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去,。

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷,,不知道關心別人,,有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是,,我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,,感受最深,因而發(fā)言踴躍,,從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,,讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的?哪些方面做的不夠,?你今后打算怎么做,?

這樣,,讓學生通過自我體驗,,認識到自己的不足之外,,回家后就能主動幫助父母做家務事,。受到父母鄰居的表揚,,更加堅定了體貼,、關心父母的決心,,不自覺又強化了自我體驗,。

品德與生活教學工作總結篇五

經(jīng)過一個學年的學習,大部分學生能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化,,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,。二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,,意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性,、堅持性和自制力相對較差,,但也容易塑造,。本學期緊緊圍繞“為孩子的終身幸福奠基”的辦學理念開展課堂教學,。

第一單元開開心心每一天

第二單元讓我的身體更棒

第三單元我會照顧自己

第四單元我生活的地方

第五單元我愛綠樹,,我愛藍天

1,、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化,,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,,充滿信心,。

2、能感受和體驗到生活的溫暖,,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實,、不說謊,,珍惜勞動成果,,尊敬為社會服務的勞動者,。

3,、體驗自主活動,、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,,發(fā)展動手能力和社會參與能力,。

通過學習,,了解自己的家鄉(xiāng),能描述家鄉(xiāng)的大致方位,,關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,,節(jié)約水,、電,、紙張等資源,,為保護周圍環(huán)境做力所能及的事,,有初步的生態(tài)意識,。

1,、準確地把握教材,從認知和行為兩方面,,結合班隊活動對學生進行思想教育,。

2、教學中,,充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新,。

3、結合生活實際,,讓學生理論聯(lián)系實際實踐,在實踐中學會為集體服務,,以樹立集體榮譽感,。

4,、豐富學生的生活經(jīng)驗,。

5、充實教學內(nèi)容,,內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與實際有機聯(lián)系起來,;同時關注社會新的發(fā)展和變化,,及時豐富、充實課程內(nèi)容,,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

6、加強道德行為的教育,。

品德與生活教學工作總結篇六

回顧本學期的教學工作,,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中,,我結合學生的思想品德水平,,而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。為此,,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:

抓好教學,,理論學習是關鍵,我認真學習《品德與生活課程標準》,,學習品德與生活課程標準教學理念,,我深知備課不但要備學生,更要備教材,、備教法,,并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā),,根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課,,認真上好每一堂課做好充分的準備,更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,?!镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編,,對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新,,使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義,,力爭課堂教學質(zhì)量,。

第三冊的品德與生活,,教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣,;教育學生遵守紀律,,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,,愛惜資源,;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識,;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,,幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,,教學活動中我注重創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的現(xiàn)象,、科學技術新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,,提高教育教學的質(zhì)量。作為教師,,我首先是對自己有信心,,對學生有信心,始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者,、引導者和參與者,,以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中,,遠離權威性的教學思想,,在課堂教學過程中,,我深感教師對學生學習過程中的幫,、導、帶的重要作用,,努力確保學生學習的主體地位,,促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習,、學有成效的目的,,讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

教研工作必須是實實在在,、腳踏實地的,。于是,在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備,,主動討論,,積極思考,大膽發(fā)表自己的觀點,,同時在同伴學習中,,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,,以改進工作,在教學之后,,我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗,、經(jīng)驗、教訓進行發(fā)思,、總結,,這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用。

評價應求“全”,,包括學生的學習興趣,、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等,,進行全面而有針對性和合理性的評價,。其次是評價渠道多樣化,采用教師評,、學生小組互評,、自評、家長評等多種評價方式,,并且評價講究及時,、適度,這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,,充分地發(fā)揮評價的功能,,讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵,,在本學期的教學中,,我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系,學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣,,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣,。

第一,、加強專業(yè)教學水平。

教師的專業(yè)即是教師之本,,我將在具體的教研活動中,,在教案編寫、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研,,不斷提升自己的教研能力、教學水平,,并通過聽課加強互相學習,,通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學更有趣,、有效,更富創(chuàng)新思想,,更能促進學生的成長,。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,,努力提高教研水平,。

讓學生通過自我體驗,認識到自己的不足之外,,回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚,,更加堅定了體貼,、關心父母的決心。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學生認識社會,、參與社會、適應社會,,成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。這學期,,我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。

教學中,,我結合二年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,,扎扎實實抓教學,,認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,。

這一學期在教育教學任務中,,我盡職盡責。做到開學有計劃,,學期末有總結,,質(zhì)量分析。教學中鉆研教材,,探索性的嘗試設計種種教學方式,,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,,尋找有效的教學途徑,。

所任科目學生積極主動的學習,成績良好,,提高了學生的整體素質(zhì),。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,,懂得何謂善,、惡、美,、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活,教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣;教育學生遵守紀律,,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,,幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,,及時調(diào)動班級和教師的'力量幫助他們認識錯誤,,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌、尊老愛幼,、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉變,,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會,獲得對世界的真實感受,,讓學生在活動中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導學生得出有價值的觀點或結論。

通過一學期的教育教學,,學生的整體素質(zhì)得到了提高,,達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,,創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果。

品德與生活教學工作總結篇七

這個學期很快就接近尾聲了,本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,,現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結,。

1、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書,,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,,結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,,身心健康地成長,。

2、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,,認識和感悟,。教學過程中,我們通過深入淺出的道德的,,科學的,,生活的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,,學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎,為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎,。

3、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,,我們注重兒童直接參與的主題活動,,游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,,動手動腦,。通過活動的開展,讓同學們了解自我,,認識自我的價值;了解社會,,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感,。

4,、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式

我根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,,把課堂拓展到家庭,,社會及兒童的各種生活空間,并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,,關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5、活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育,,我很注重這一點,。

由于我是包班,教學任務比較重,,跟學生交流和玩的機會少,,學生很少跟我說心里話。

生活中對學生進行教育,。品德不僅在課堂,,在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,,直接的,,效果明顯。

學生品德教育是實實在在的,,因此,,它存在于學生的瑣事中,存在于學生的周身,,而不僅是課堂,。教師只有充分認識到這一點,才能真正上好這門課,。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學生認識社會、參與社會,、適應社會,,成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。這學期,我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作,,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。

教學中,,我結合二年級學生的心理和年齡特點,,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結才能有助于今后的教學工作的提高 。

這一學期在教育教學任務中,,我盡職盡責,。做到開學有計劃,學期末有總結,,質(zhì)量分析,。教學中鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,,以新教材理念為指導,,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑,。

所任科目學生積極主動的學習,,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì),。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善,、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活,,教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,,愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,,教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

在課堂上,,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,,認識錯誤造成的嚴重后果,,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌,、尊老愛幼、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習慣,,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

兒童是學習的主體,,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉變,,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導學生從自己的世界出發(fā),,用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論,。

通過一學期的教育教學,,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果,。

品德與生活教學工作總結篇八

時間過的真快,,轉眼一個學期過去了,,本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結:

在這一學年中,,在教育教學任務中,本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,學期末有總結,,質(zhì)量分析,。本學期我堅持以《課程標準》為指南,根據(jù)《品德與社會》學科教學特點,,緊緊抓住學生身心成長的特點,,引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫,、構建生活課堂,、規(guī)范學生行為習慣,抓好養(yǎng)成教育,。二是突出課改重點,,深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源,、優(yōu)化教學行為,,提升教研品位。

在備課過程中,,我認真仔細地領悟著教學目標和綱要,,一絲不茍地做著教學準備,并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片,、資料和課程資源,,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我認真《品德與社會》教材培訓材料,,進一步用理論充實自己的頭腦,,具體的課例帶來了更感性的認識,從而更能把握住教材的實質(zhì),,在此基礎上制定好《品德與生活》教學計劃并認真實施,。

自參加課程改革以來,接觸了大量的先進的教育教學理論,,開闊了眼界,,增長了見識,對教育教學規(guī)律有了更深刻的認識,。然而,,理論如果不變成教學實踐,,再先進也是沒用的。

為了把理論轉化為教學實踐,,本學期我把握教材的性質(zhì),,尋找更符合學生的切入點,能調(diào)動學生的積極性,,自主地投入到活動中去,,提高學生的自豪感,充分發(fā)揮集體的智慧,,對教材精心策劃,、反復推敲,將教學思想,、教學設計在教研組內(nèi)交流,。課后,結合教學反思,,和其它教師的意見,,在教研組內(nèi)進行評點,分析,。

一學期以來,,我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,,幫助學生養(yǎng)成文明,、守紀的良好習慣。從小,、從近,、從實、從細抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,,并結合校園文化重建,,把新《守則》、《規(guī)范》上墻,,并設置一些富有教育內(nèi)涵,、學生易于接受的固定宣傳標語,營造良好的育人環(huán)境,。今后,,我將繼續(xù)努力,不斷實踐,,更好地推進教學改革,,推進素質(zhì)教育,進一步提高教育的針對性,、實效性,,讓兒童的品德在生活里萌芽,,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

轉眼一個學期過去了,,教育教學工作已經(jīng)結束,。回顧這一學期,,我感慨頗多,,教一年級品德與生活課程,教學上曾遇到一些疑惑,,但在學校領導和老師的大力支持下,,我圓滿地完成了教育教學工作,,并取得了一定的成績?,F(xiàn)在,我將對這一學期來的教學工作做如下總結:在本學期中,,我能盡職盡責地完成教學任務,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,,學期末有總結,,質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,,課后反思小結,。并且,我在教學中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設計種種教學方式,,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,,尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

(一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎。我在教學時,,做到了關注學生的接受性,,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然,、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生主動地學習社會生活,,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開,,拓展開來,,將知識點深化,讓學生接受,,并轉化為新的經(jīng)驗,。

(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動,。結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,,而是要通過觀察,、調(diào)查、實驗,、探索,、服務、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,學海無涯教學資源2實際地去感受,、體驗,、領悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動,為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件,,搭建平臺。例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,,收到的效果甚好,。通過多媒體課件,讓學生了解超級父母,,回顧自己的成長之路,,通過看動畫片,了解怎么去表達愛,,一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛,,表達愛。

(三)講求教學的實效性,。設計出好的教學活動,,是提高課堂教學質(zhì)量,達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。精心設計好教學活動,,那么就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,,而應該是活動的有效性,,活動本身是否有意義,,是否有必要,。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,,對兒童的發(fā)展并無幫助,。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動,,讓學生在活動中親身去感受,、體驗,以親身感知來接受知識,。

(四)關注學生,。教學中,對于學生學習的關注十分重要,,對于學生的學習過程,,包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注,。學生的學習積極性,、學習的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,,對于學生的生成性問題,,我在寫教案時做了預設并有課前修改,而不予注意,而應該激發(fā),、保護學生對事物的好奇心,、求知欲、應表揚兒童敢于提問,、敢于質(zhì)疑,、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,,引導學生去分析,、研究,并嘗試解決,。

在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,,改正不足,努力做到:

1,、努力學習教學理論,,進一步轉變教學觀念,改進教學方法,。

2,、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展,。

3,、做好課后反思,及時對自己的不足,,找原因,,想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步,。但是通過教學總結,,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好??傊?,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續(xù)求索,,不斷創(chuàng)新,。

品德與生活教學工作總結篇九

20xx年9月至20xx年1月,本人承擔了三(1)班品德與生活的教育教學工作,。一學期來,,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育,。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學生認識社會,、參與社會、適應社會,,成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此,在教學過程中應全面地把握目標,,改變過去偏重知識學習,,忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,,掌握必備的基礎知識,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學習的主體,,學生的品德形成和社會性發(fā)展,,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,,靈活多樣地選用教學組織形式,,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會,獲得對世界的真實感受,,讓學生在活動中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導學生得出有價值的觀點或結論,。

1、老師觀察記錄描述性評語,。老師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,,并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上,,老師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,,修正不足,,繼續(xù)努力。

2,、學生自評

老師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度,相互促進,。

通過一學期的教育教學,,教學效果良好,達到了預期效果,。

品德與生活教學工作總結篇十

轉眼一個學期過去了,,本學期,我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結:

在這學期的教育教學任務中,,我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。 做到開學有計劃,學期末有總結,,質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結,。

并且,,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,,以新教材理念為指導,,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段,,使學生主動學習,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

我在教學時,,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,,引導學生主動地學習社會生活,,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,,在他們已有的經(jīng)驗上展開,拓展開來,,將知識點深化,,讓學生接受,并轉化為新的經(jīng)驗,。

結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,,學生也不是依靠聽講來學習,,而是要通過觀察、調(diào)查,、實驗,、探索,、服務、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,實際地去感受,、體驗,、領悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動,為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件,,搭建平臺。

例如在本學期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時,,就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,,收到的效果甚好。通過多媒體課件,,讓學生了解春節(jié)的來歷,。回顧我們剛剛經(jīng)歷的春節(jié)時光,,了解傳統(tǒng)習俗,。

設計出好的教學活動,是提高課堂教學質(zhì)量,,達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。,精心設計好教學活動,,那么就能有效地達到預想的目標,。在本學期,我執(zhí)教四年級的《人人都應該懂得的“道路語言”》,,在教學中,,我創(chuàng)設了多項活動,讓學生在活動中去體驗去收獲,。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,,而應該是活動的有效性,,活動本身是否有意義,是否有必要,。無意義的活動,,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無幫助,。

在教學過程中創(chuàng)設情景,、活動,讓學生在活動中親身去感受,、體驗,,以親身感知來接受知識。

教學中,,對于學生學習的關注十分重要,,對于學生的學習過程,包括學生的學習興趣,、探究興趣以及自我評價應該更加關注,。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來,,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,,對于學生的生成性問題,我在寫教案時做了預設并有課前修改,,而不予注意,,而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心,、求知欲,、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑,、敢于表達的勇氣,,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析,、研究,,并嘗試解決。

以上,,是我對自己本學期教學的回顧與總結,,在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,,努力做到:

1,、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,,改進教學方法,。

2、創(chuàng)新評價,,激勵促進學生全面發(fā)展,。

3、做好課后反思,,及時針對自己的不足,,找原因,想辦法,。

雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步,。但是通過教學總結,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,,有所疏漏和做得不到位的地方,。總之,,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新,。

本期我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,,教學中,我結合一年級學生的心理和年齡特點,,以及實際學情,,扎扎實實抓教學,認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,,我對本學期一年級的品德與生活的教學工作進行總結如下:

本學期,,在教育教學工作中,本人盡職盡責,。按照大綱要求,,做到開學有計劃,學期末有總結,,質(zhì)量分析,。教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,,以新教材理念為指導,,不斷反思,積累經(jīng)驗,,尋找切實有效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習,,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì),。

教學中我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善,、惡,、美、丑,,使他們養(yǎng)成了良好道德行為習慣,,樹立了安全意識,形成了健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活,教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣,;教育學生遵守紀律,養(yǎng)成基本的文明

行為,;初步樹立保護環(huán)境,、愛惜資源的意識;使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,;掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。教學活動的每一個環(huán)節(jié),,我都注意把握兒童的實際情況,,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動,。并注意活動之間的連續(xù)性,,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上,,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,,從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸,文明禮貌,,尊老愛幼,,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。

總之,通過本學期的品德課教學,,學生的整體素質(zhì)得到了提高,,達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱,、課程標準之類的指導性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,,創(chuàng)造性地開展教學工作,,爭取取得更好的成績。

品德與生活教學工作總結篇十一

20xx年9月至20xx年1月,,本人承擔了三(1)班品德與生活的教育教學工作,。一學期來,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,,對學生進行了一系列的教育,。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會,、參與社會,、適應社會,成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基矗

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此,,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,,忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,,通過多種教學活動,,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,,積累了一些社會生活經(jīng)驗,,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉變,,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會,獲得對世界的真實感受,,讓學生在活動中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導學生得出有價值的觀點或結論,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,,并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上,,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,,繼續(xù)努力,。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,,以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,,相互促進。

通過一學期的教育教學,,教學效果良好,達到了預期效果,。

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