總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

品德與生活教學工作總結篇一

一,、取得的成績與經(jīng)驗

1,、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學進程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。結合教學內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上。

2,、 培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解故鄉(xiāng),，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關心集體,、愛惜公物的好市民。

3,、 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德,。

在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作,，哪些不應當作，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動情勢引導和教育學生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事相互忍讓,，見到他人有困難要樂于助人,。

4,、 培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼,、勤儉勤儉的良好品質(zhì),。

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的平常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要知道尊敬老人,、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉勤儉的好孩子,。

5,、 通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部份學習困難的孩子,，通過我在課后耐心的指導與交換，學業(yè)成績有所進步,，學習習慣也越來越好,。

二,、采取的方法和措施

1,、新的教學理念,。以學生為中心，以題目研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構成,。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的情勢;擴大了教學資源,。

3、留意創(chuàng)設情形，把課上“活”;開發(fā)教學資源,，把課上“實”;組織學生活動,，把課上“樂”,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往,。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應進一步加強學習，更新觀念,，進步科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式,，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，進步課堂效力,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。

品德與生活教學工作總結篇二

一個學期很快過去了,教學工作也落下了序幕,本學期我擔任一(4)班數(shù)學及一(1)班,、一(4)班《品德與生活》的教學工作.現(xiàn)對這個學期的工作總結如下:

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師.

1,、要融事實情景于教學.數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具.由于科學技術的迅速發(fā)展,數(shù)學的功能不斷擴大.它在日常生活,、生產(chǎn)建設和科學研究中,有著廣泛的應用.怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學生常見的事物入手,從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長方體和正方體的認識"時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎,同時也把學習與生活進行了有機的結合.

2,、組織課堂上的教學工作,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注重引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主.為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握.

3,、提高學生的數(shù)學學習的興趣,做好數(shù)學的輔導工作,提高教學質(zhì)量.由于學生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學.例如:教學"9+5"時,可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學生的學習興趣,動手能力和創(chuàng)新能力.

我熱愛教育工作,對我所獻身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進我的工作和學習,以達到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學期的努力,取得了良好的成績.在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點.

品德與生活教學工作總結篇三

本學期，我承擔了七,、八年級思想品德課的教學工作，現(xiàn)對這一段的教學工作進行總結,，為今后提高自己的教學水平提供幫助,。

在教學過程中,，我嚴格按照新課標的要求制定了教學計劃,，并在每一次考后進行質(zhì)量分析,，總結教學的得失,。在教學中我具體的做法如下：

思想政治這門課,，學生不知道是什么內(nèi)容,，不知道為什么要學和應該怎樣去學。為此,，在開學初我對學生強調(diào)了學習的重要性：學習思想品德這門課的意義不僅僅是考試有用,，它更重要的意義在于它有利于提高一個人的思想道德水平,，有利于個人養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習慣,，樹立正確的人生觀,，價值觀,。而這些都是現(xiàn)代社會中一個優(yōu)秀的人才所必備的條件,。學習這門課的方法并非是同學們所認為的死記硬背，而是要聯(lián)系自己的實際,，靈活掌握知識,，并要求學生把自己所學的知識用來指導自己的行為，通過不斷反省來完善自己,。

眾所周知政治課是枯燥無味的，這由學科特點所決定的,。為了提高學生的學習興趣,，我以新教學理念為指導，探索性的嘗試設計種種教學方式,，把課堂還給學生,，整個教學以學生為主,，教師只是引導,。

（1）創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的分析能力。理論是空洞的,，不容易理解的，但是如果在一個具體的情境中就比較好理解了,，同時也培養(yǎng)了分析的能力,。

（2）理論聯(lián)系實際培養(yǎng)學生的運用能力,。往往學生認為所學的東西都是假的,，沒有用的，所以也就不愿意學,，為此我盡量把課本知識和學生的實際聯(lián)系在一起,，讓學生們說現(xiàn)象,，然后共同找結論上升為理論,，最后再用理論來解決同學們存在的問題,。這樣學生覺得學有所用,，于是學得比較有勁,。同時也培養(yǎng)了運用知識來解決問題的能力,。

（3）給學生一個輕松的學生環(huán)境，提高學習興趣,。把課堂還給學生,，讓學生自主發(fā)言,，自由討論,。這樣可以知道學生的愿望,，有針對性的改變教學方法,。同時也讓學生喜歡上政治課,。

雖然是開卷考,，但并不等于說是不要掌握知識,，所以要有好的成績還需要抓好復習工作,。但是在期未各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣,，即默默地看書,，這樣幾節(jié)課下來,，學生大都昏昏入睡,，復習效率低下,。對于這樣的情況,，我嘗試運用新的復習方式,，給予學生更多的主動權,，將時間交給學生自己支配,，任其自由分配，允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復習,，可以默讀,、朗讀,、相互提問等,?？傊?，運用的效率進行復習,。

這種比較自由的復習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求,，是符合現(xiàn)代教學要求的,。將更多的主動權交給學生的同時,，也要多加注意個別的學生,，防止他們談論一些與學習無關的話題,，擾亂正常的復習,，維持好課堂上的紀律,，這也是新的復習方式要遵循的原則,。另外一種方式是“競賽”式的復習,。讓學生課前先做好復習準備,，然后在課堂上提出一系列的相關問題,，并且要求學生進行搶答,，起來回答的學生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住,，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,，以達到鞏固的目的,。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻,，記憶得牢固,。

學校的政治老師,，我基本上都有同一備課過,，經(jīng)過這么幾年我發(fā)現(xiàn),，合作好成績也會好,，特別是于主任的合作,，及上一屆與沈老師的合作,。在這兩個有經(jīng)驗的前輩的指導下,，我學到了很多,。這一點我認為是最關鍵的,。

總之,，經(jīng)過這學期的努力,，我的教學得到了學生的認可,，他們都比較喜歡上政治課,，取得較好的成績,。但也有不足的地方就是,，有時由于個人的業(yè)務素質(zhì)限制,，同時還有一小部分同學的學習有待提高,。我想,，這是我今后努力的方向。

品德與生活教學工作總結篇四

在以往的思品課中,，教師往往疏忽了學生的自主性,，這很大限制了學生的發(fā)展,，只有確立起學生的自主權,，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感,，才能增強學生的民主觀念,，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。讓學生自我辨析,，提高道德認識,，撥亮學生心靈。

中小學生有了一定的認識基礎,，能對事物作初步地分析、推理,、判斷和能力評價,。教學中,，應該讓所有學生參與評價,，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

共同提高道德判斷能力,，學生應多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價,。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,，在教學中,，應該讓全體學生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐實驗中學會關心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

當學生提高了道德認識,，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去,。

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷,，不知道關心別人,，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是,，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做,？

這樣,，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務事,。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗,。

品德與生活教學工作總結篇五

經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化,，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,。二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性,、堅持性和自制力相對較差,，但也容易塑造,。本學期緊緊圍繞“為孩子的終身幸福奠基”的辦學理念開展課堂教學,。

第一單元開開心心每一天

第二單元讓我的身體更棒

第三單元我會照顧自己

第四單元我生活的地方

第五單元我愛綠樹,，我愛藍天

1,、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化,，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,，充滿信心,。

2、能感受和體驗到生活的溫暖,，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實,、不說謊,，珍惜勞動成果,，尊敬為社會服務的勞動者,。

3,、體驗自主活動,、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,，發(fā)展動手能力和社會參與能力,。

通過學習,，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位,，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,，節(jié)約水,、電,、紙張等資源,，為保護周圍環(huán)境做力所能及的事,，有初步的生態(tài)意識,。

1,、準確地把握教材，從認知和行為兩方面,，結合班隊活動對學生進行思想教育,。

2、教學中,，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新,。

3、結合生活實際,，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會為集體服務,，以樹立集體榮譽感,。

4,、豐富學生的生活經(jīng)驗,。

5、充實教學內(nèi)容,，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與實際有機聯(lián)系起來,；同時關注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

6、加強道德行為的教育,。

品德與生活教學工作總結篇六

回顧本學期的教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中,，我結合學生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

抓好教學,，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》,，學習品德與生活課程標準教學理念,，我深知備課不但要備學生，更要備教材,、備教法,，并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課,，認真上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編,，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義,，力爭課堂教學質(zhì)量,。

第三冊的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣,；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境,，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象,、科學技術新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高教育教學的質(zhì)量。作為教師,，我首先是對自己有信心,，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者,、引導者和參與者,，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中,，遠離權威性的教學思想,，在課堂教學過程中,，我深感教師對學生學習過程中的幫,、導、帶的重要作用,，努力確保學生學習的主體地位,，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習,、學有成效的目的,，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

教研工作必須是實實在在,、腳踏實地的,。于是，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備,，主動討論,，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點,，同時在同伴學習中,，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，以改進工作，在教學之后,，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗,、經(jīng)驗、教訓進行發(fā)思,、總結,，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用。

評價應求“全”,，包括學生的學習興趣,、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價,。其次是評價渠道多樣化，采用教師評,、學生小組互評,、自評、家長評等多種評價方式,，并且評價講究及時,、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,，充分地發(fā)揮評價的功能,，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵,，在本學期的教學中,，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣,。

第一,、加強專業(yè)教學水平。

教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中,，在教案編寫、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教研能力、教學水平,，并通過聽課加強互相學習,，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學生的成長,。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,，努力提高教研水平,。

讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關心父母的決心。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。這學期,，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。

教學中,，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,。

這一學期在教育教學任務中,，我盡職盡責。做到開學有計劃,，學期末有總結,，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。

所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì),。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣;教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的'力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌、尊老愛幼,、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論。

通過一學期的教育教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果。

品德與生活教學工作總結篇七

這個學期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,，現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結,。

1、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,，身心健康地成長,。

2、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟,。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的,，科學的,，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活,，學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎,。

3、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,。通過活動的開展，讓同學們了解自我,，認識自我的價值;了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感,。

4,、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式

我根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界,，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5、活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育,，我很注重這一點,。

由于我是包班，教學任務比較重,，跟學生交流和玩的機會少,，學生很少跟我說心里話。

生活中對學生進行教育,。品德不僅在課堂,，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的,，直接的,，效果明顯。

學生品德教育是實實在在的,，因此,，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身,，而不僅是課堂,。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課,。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。這學期，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。

教學中,，我結合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結才能有助于今后的教學工作的提高 。

這一學期在教育教學任務中,，我盡職盡責,。做到開學有計劃，學期末有總結,，質(zhì)量分析,。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。

所任科目學生積極主動的學習,，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì),。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

在課堂上,，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌,、尊老愛幼、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

通過一學期的教育教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果,。

品德與生活教學工作總結篇八

時間過的真快,，轉眼一個學期過去了,，本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中,，在教育教學任務中，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結,，質(zhì)量分析,。本學期我堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)《品德與社會》學科教學特點,，緊緊抓住學生身心成長的特點,，引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫,、構建生活課堂,、規(guī)范學生行為習慣，抓好養(yǎng)成教育,。二是突出課改重點,，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源,、優(yōu)化教學行為,，提升教研品位。

在備課過程中,，我認真仔細地領悟著教學目標和綱要,，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片,、資料和課程資源,，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我認真《品德與社會》教材培訓材料,，進一步用理論充實自己的頭腦,，具體的課例帶來了更感性的認識，從而更能把握住教材的實質(zhì),，在此基礎上制定好《品德與生活》教學計劃并認真實施,。

自參加課程改革以來，接觸了大量的先進的教育教學理論,，開闊了眼界,，增長了見識，對教育教學規(guī)律有了更深刻的認識,。然而,，理論如果不變成教學實踐,，再先進也是沒用的。

為了把理論轉化為教學實踐,，本學期我把握教材的性質(zhì),，尋找更符合學生的切入點，能調(diào)動學生的積極性,，自主地投入到活動中去,，提高學生的自豪感，充分發(fā)揮集體的智慧,，對教材精心策劃,、反復推敲，將教學思想,、教學設計在教研組內(nèi)交流,。課后，結合教學反思,，和其它教師的意見,，在教研組內(nèi)進行評點，分析,。

一學期以來,，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,，幫助學生養(yǎng)成文明,、守紀的良好習慣。從小,、從近,、從實、從細抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，并結合校園文化重建,，把新《守則》、《規(guī)范》上墻,，并設置一些富有教育內(nèi)涵,、學生易于接受的固定宣傳標語，營造良好的育人環(huán)境,。今后,，我將繼續(xù)努力，不斷實踐,，更好地推進教學改革,，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性,、實效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽,，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

轉眼一個學期過去了,，教育教學工作已經(jīng)結束,。回顧這一學期,，我感慨頗多,，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑,，但在學校領導和老師的大力支持下,，我圓滿地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：在本學期中,，我能盡職盡責地完成教學任務,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,，學期末有總結,，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,，課后反思小結,。并且，我在教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

(一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎。我在教學時,，做到了關注學生的接受性,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然,、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開,，拓展開來,，將知識點深化，讓學生接受,，并轉化為新的經(jīng)驗,。

(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動,。結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,，來設計教學活動。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察,、調(diào)查、實驗,、探索,、服務、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動，學海無涯教學資源2實際地去感受,、體驗,、領悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件,，搭建平臺。例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,，收到的效果甚好,。通過多媒體課件，讓學生了解超級父母,，回顧自己的成長之路,，通過看動畫片，了解怎么去表達愛,，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛,，表達愛。

(三)講求教學的實效性,。設計出好的教學活動,，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。精心設計好教學活動,，那么就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應該是活動的有效性,，活動本身是否有意義,，是否有必要,。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”,，對兒童的發(fā)展并無幫助,。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動,，讓學生在活動中親身去感受,、體驗，以親身感知來接受知識,。

(四)關注學生,。教學中，對于學生學習的關注十分重要,，對于學生的學習過程,，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注,。學生的學習積極性,、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對于學生的生成性問題,，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注意，而應該激發(fā),、保護學生對事物的好奇心,、求知欲、應表揚兒童敢于提問,、敢于質(zhì)疑,、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析,、研究，并嘗試解決,。

在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，努力做到：

1,、努力學習教學理論,，進一步轉變教學觀念，改進教學方法,。

2,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

3,、做好課后反思，及時對自己的不足,，找原因,，想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步,。但是通過教學總結,，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。

品德與生活教學工作總結篇九

20xx年9月至20xx年1月，本人承擔了三（1）班品德與生活的教育教學工作,。一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育,。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

1、老師觀察記錄描述性評語,。老師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上,，老師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學生自評

老師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

通過一學期的教育教學,，教學效果良好，達到了預期效果,。

品德與生活教學工作總結篇十

轉眼一個學期過去了,，本學期，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：

在這學期的教育教學任務中,，我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。 做到開學有計劃，學期末有總結,，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結,。

并且,，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段,，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

我在教學時,，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來,，將知識點深化,，讓學生接受，并轉化為新的經(jīng)驗,。

結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,，來設計教學活動。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察、調(diào)查,、實驗,、探索,、服務、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動，實際地去感受,、體驗,、領悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件,，搭建平臺。

例如在本學期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時,，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,，收到的效果甚好。通過多媒體課件,，讓學生了解春節(jié)的來歷,。回顧我們剛剛經(jīng)歷的春節(jié)時光,，了解傳統(tǒng)習俗,。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量,，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。，精心設計好教學活動,，那么就能有效地達到預想的目標,。在本學期，我執(zhí)教四年級的《人人都應該懂得的“道路語言”》,，在教學中,，我創(chuàng)設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲,。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應該是活動的有效性,，活動本身是否有意義，是否有必要,。無意義的活動,，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助,。

在教學過程中創(chuàng)設情景,、活動，讓學生在活動中親身去感受,、體驗,，以親身感知來接受知識。

教學中,，對于學生學習的關注十分重要,，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣,、探究興趣以及自我評價應該更加關注,。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改,，而不予注意,，而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心,、求知欲,、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑,、敢于表達的勇氣,，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析,、研究,，并嘗試解決。

以上,，是我對自己本學期教學的回顧與總結,，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到：

1,、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念,，改進教學方法,。

2、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

3、做好課后反思,，及時針對自己的不足,，找原因，想辦法,。

雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步,。但是通過教學總結，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,，有所疏漏和做得不到位的地方,。總之,，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

本期我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情,，扎扎實實抓教學，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此,，我對本學期一年級的品德與生活的教學工作進行總結如下：

本學期,，在教育教學工作中，本人盡職盡責,。按照大綱要求,，做到開學有計劃，學期末有總結,，質(zhì)量分析,。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思，積累經(jīng)驗,，尋找切實有效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì),。

教學中我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習慣,，樹立了安全意識，形成了健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣,；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明

行為,；初步樹立保護環(huán)境,、愛惜資源的意識；使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,；掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。教學活動的每一個環(huán)節(jié),，我都注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。并注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上,，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

總之，通過本學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱,、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,，爭取取得更好的成績。

品德與生活教學工作總結篇十一

20xx年9月至20xx年1月,，本人承擔了三（1）班品德與生活的教育教學工作,。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基矗

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。

通過一學期的教育教學,，教學效果良好，達到了預期效果,。