總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

實(shí)踐內(nèi)容個(gè)人總結(jié) 專業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇一

1、全程參與行政會(huì)議,，我們一共參加兩次行政會(huì)議,，討論學(xué)校的大事。

2,、參加學(xué)校辦公室主任為我們做的關(guān)于課程設(shè)置的講座,。

3、參觀學(xué)校校史館,、課室,、功能室場(chǎng)，了解學(xué)校的管理,。

4,、觀摩各種名師展示課，增進(jìn)了解名師的風(fēng)采,。如參加浙江省名班主任楊曉鳳工作室的活動(dòng)。

5,、參與和觀摩了xx小學(xué)與遂昌小學(xué)的結(jié)對(duì)儀式和課堂展示,。

通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)最深的幾點(diǎn)：

一、讓我深深感受到戚校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校辦學(xué)理念的詮釋和實(shí)踐,，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)和一張張笑臉為每一個(gè)兒童創(chuàng)造美好未來(lái),，是的，每一個(gè),，一個(gè)也不不能少,，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)和一張張笑臉。正如戚校長(zhǎng)說(shuō)的,，學(xué)校的所有榮光都來(lái)自我們的學(xué)生,，是的,，今天，學(xué)校成就學(xué)生,，他日,，學(xué)生必將成就學(xué)校，這就是這所百年老校的文化底蘊(yùn),。

二,、話說(shuō)“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”。xx小學(xué)的行政班子在戚校長(zhǎng)的引領(lǐng)下都能獨(dú)當(dāng)一面,，心往一處想,，力往一處使，戚校長(zhǎng)說(shuō)：“xx的成功并不是我一個(gè)人的成功,，而是我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功,，上至校長(zhǎng)，下至清潔工,，都把xx小學(xué)當(dāng)做自己的家,，不計(jì)個(gè)人得失，擼起袖子干,，才有今天,。

三、學(xué)校最大的成功就是老師的成功,，要想老師成功就給老師發(fā)揮的平臺(tái),，就是能給老師發(fā)揮的平臺(tái)，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)非常多,。如名師,、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動(dòng),。讓名師更名師,，讓其他的老師學(xué)有榜樣，學(xué)有目標(biāo),。

四,、善于利用整合社區(qū)資源為學(xué)校所用，利用社區(qū)內(nèi)的氣象站,、科技館,、機(jī)器人研究公司的資源，組織形式走進(jìn)上述單位參觀學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣,，開闊視野。

五,、課程設(shè)置內(nèi)容豐富,，學(xué)校以全課程育全人,，積極倡導(dǎo)彩色生活教育，于20xx學(xué)年9月份構(gòu)建了“彩色生活,，彩色夢(mèng)想”學(xué)校課程體系,，以培養(yǎng)“求真·向善·達(dá)美”的行知彩虹娃為育人總目標(biāo)。

通過(guò)短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)中讓我大開眼界,，增長(zhǎng)見識(shí),，學(xué)會(huì)管理，提高素質(zhì),。我要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系本學(xué)校的實(shí)際情況,，學(xué)習(xí)別人學(xué)校小學(xué)的工作作風(fēng)，理清思路,，大膽創(chuàng)新,，抓住重點(diǎn)，扎實(shí)工作,，為學(xué)校工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的知識(shí)及本學(xué)校的實(shí)際情況，我冷靜反思,，認(rèn)真分析,，與名校對(duì)比找差距，借鑒經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)新,，大膽實(shí)踐，敢于改進(jìn),，通過(guò)反復(fù)思考,，以“立足本校，挖掘潛能,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，增創(chuàng)佳績(jī)”作為今后改進(jìn)工作的重點(diǎn)，努力協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦成溫州的名校,。

實(shí)踐內(nèi)容個(gè)人總結(jié) 專業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇二

小班化教學(xué)是近幾年來(lái)小學(xué)階段實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)新的舉措,，無(wú)論授課形式、教學(xué)策略,、師生交往、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)策略,、教學(xué)管理等方面將大大超越普通大班，小班教學(xué)注重以學(xué)生主體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程的重心從以“教師主體”向?yàn)椤皩W(xué)生主體型”轉(zhuǎn)變,，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,；師生角色處于平等合作關(guān)系；課堂教學(xué)是師生之間,、學(xué)生之間彼此溝通,、彼此交流的場(chǎng)所.

1、小班化教學(xué)的推進(jìn)使學(xué)生參與課堂教學(xué)的面大為增加,。在班級(jí)里,，每一個(gè)學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行課堂雙邊活動(dòng),，密度加大,，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性,，即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)在融洽的氛圍之中變得快樂而自信,；每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主人翁意識(shí)，積極地參與到班級(jí)交流中,；發(fā)掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮他們的個(gè)性，讓學(xué)生的能力在民主和諧的班級(jí)生活中得到不斷的提升

2,、小班化教學(xué)的實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別化指導(dǎo)。教師在課堂上實(shí)現(xiàn)了因材施教,，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生在課堂上能積極發(fā)言和參與演示性學(xué)習(xí)活動(dòng)；教師從容地進(jìn)行深耕細(xì)作,，課前備課能按照每一個(gè)學(xué)生的不同的素養(yǎng)和要求,，分別為他們制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法及課堂所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂評(píng)價(jià),；教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué),、個(gè)別教學(xué)；教師有條件設(shè)計(jì)一系列有彈性的作業(yè),，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè),；教師加強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)面批，師生間信息反饋更迅速,、更直接,、更有利于學(xué)生的發(fā)展；教師能做到出現(xiàn)問(wèn)題就立即解決問(wèn)題,；教師深深地體會(huì)到：沒有教不好的學(xué)生,，只有不好的教育方法

3、小班化教學(xué)的推進(jìn)提高了教師對(duì)學(xué)生的期望值,。小班化教學(xué)拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，為學(xué)生排憂解難,，他們自然會(huì)加倍努力以回報(bào)。教師能全身心投入到對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)過(guò)程中去,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是很有靈氣,，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，這個(gè)閃光點(diǎn)也就是小班化教學(xué)工作的亮點(diǎn)

4,、小班化教學(xué)的實(shí)施,，推進(jìn)了教師分層式教學(xué)。教師能從備課開始,，到教材的設(shè)計(jì)處理,，教法選擇，評(píng)價(jià)模式,，作業(yè)的布置均能滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，教師能平等地和學(xué)生交流，了解他們?cè)谥R(shí)的接受過(guò)程中所出現(xiàn)的困惑,，了解不同的學(xué)生不同的要求,；作業(yè)布置上有彈性，練習(xí)設(shè)計(jì)有分層教學(xué),。

小班化教學(xué)的實(shí)施,，推進(jìn)了教師對(duì)探究性的教法研究。小班化教學(xué)是讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展,，自主意識(shí)得到培養(yǎng),，努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自主,、生動(dòng),、活潑地接受知識(shí)。

本學(xué)期學(xué)校對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)實(shí)施小班化教學(xué)情況進(jìn)行了方位的了解,，在人人上一節(jié)“你是如何實(shí)施小班化教學(xué)”教研課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出語(yǔ)文教師兩名,，數(shù)學(xué)教師兩名參加片級(jí)評(píng)比,，其中一名語(yǔ)文教師參加了縣級(jí)評(píng)優(yōu)課。

在課堂教學(xué)評(píng)比中,，教師初步形成了小班化教育,、教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)模式,、教學(xué)特色,，教學(xué)手段等，具體表現(xiàn)在：

1、教師能創(chuàng)設(shè)自由討論甚至爭(zhēng)論的教學(xué)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的見解,，讓學(xué)生在課堂上開展熱烈的討論甚至激烈的爭(zhēng)論,，會(huì)使課堂氣氛更活躍。

2,、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)增多，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍,，在教學(xué)中教師盡一切可能讓孩子們親自動(dòng)手摸一摸,，擺一擺認(rèn)識(shí)一些事物，得出一些結(jié)論,。

3,、教師對(duì)每一位學(xué)生都了如指掌，無(wú)論優(yōu)差都照顧得極好,。

4,、教師能重視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)合作。在小組學(xué)習(xí)中,，教師對(duì)各小組的組員構(gòu)成進(jìn)行認(rèn)真考慮,，不是隨意的進(jìn)行組合，而是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力，個(gè)性差異入手,，把全班同學(xué)分成幾個(gè)等級(jí),，分組時(shí)，均等配置,，小組活動(dòng)始終處于良性發(fā)展?fàn)顩r,，并且符合教學(xué)發(fā)展需要。

5,、教師能根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢(shì),，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識(shí),，收到了良好的課堂教學(xué)效果

1、在課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不夠重視,。

2、在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師留給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間較少

3,、在課堂教學(xué)過(guò)程中,，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確

4、在小組合作過(guò)程中,，同學(xué)之間平等交流的意識(shí)不強(qiáng),。

5、教師對(duì)學(xué)生分層教學(xué),、多元的評(píng)價(jià)和考核手段不一致,。

1、加強(qiáng)如何實(shí)施小班化教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),，選擇適合本?；虮景嘈“嗷虒W(xué)的先進(jìn)的教學(xué)方法和開放性的教學(xué)過(guò)程。

2,、實(shí)施小班化教學(xué),，要求教師用不著擔(dān)心教學(xué)任務(wù)能否完成，應(yīng)在每堂課留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,。

3,、堅(jiān)持小組合作為主，競(jìng)爭(zhēng)為次,；小組之間以競(jìng)爭(zhēng)為主,，培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到學(xué)生之間資源相互利用,，目標(biāo)相互依賴,，獎(jiǎng)勵(lì)相互依賴，身份相互依存,。

4,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具有民主、平等,、合作的交往空間,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共事能力,、同學(xué)之間平等交流的意識(shí),。

5、學(xué)校要健全對(duì)教師進(jìn)行分層教學(xué),、多元的評(píng)價(jià)和考核手段的制度,，爭(zhēng)取把學(xué)生培養(yǎng)成有個(gè)性、有能力,、健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,。

實(shí)踐內(nèi)容個(gè)人總結(jié) 專業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇三

暑假,，我最終成了長(zhǎng)硬翅膀的小鳥，自己決定自己的事情;暑假,，我最終邁開了走向社會(huì)的第一步,，自己面對(duì)自己的燦爛未來(lái);暑假，我最終拋開心中的膽怯,，自己去解決自己的人生障礙,。

這次實(shí)踐活動(dòng)的工作是在學(xué)校的幫助找到的。在上學(xué)期期末時(shí),，我收到老師的通知說(shuō)是期望參加暑假社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)可以報(bào)名參加。我那時(shí)一驚,，興奮得不得了,。這不就是我一直渴望的嗎?我報(bào)名了。大概三天后,，我又接到通知說(shuō)是要去參加暑假實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)及動(dòng)員大會(huì),。我很快樂，就把這一好消息告訴了爸媽,。他們很體諒我的心情,，但是，同時(shí)他們又擔(dān)心說(shuō)：過(guò)年的時(shí)候怕大家都在歇息,，惟獨(dú)我在工作,，這樣我會(huì)不快樂。我很自然的跟他們說(shuō)：關(guān)于這點(diǎn)我不在乎,。

參加暑假社會(huì)實(shí)踐的培訓(xùn)及動(dòng)員大會(huì)我是極其的快樂,，在快樂之余，我又有些擔(dān)心,，因?yàn)槲乙郧皼]有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐,，我很膽怯在實(shí)踐過(guò)程中會(huì)呈現(xiàn)些差錯(cuò)，造成別人麻煩,。我更膽怯我去了單位上什么都不會(huì)做,。因此，我小心翼翼的聽老師給我們的交代和經(jīng)驗(yàn)的傳授,。我也認(rèn)真的寫下要點(diǎn),，生怕有漏掉的。在培訓(xùn)中,，我知道了自己的實(shí)踐地點(diǎn)和時(shí)間伙伴,，我也麻煩了我們的指導(dǎo)老師?？晌疫€是很開心,，因?yàn)槲伊⒓撮_始我的夢(mèng)幻生活,。

x月_日。這天,，我清晰地記得,。前一天我們完成了期末考試，第二天,，我們就投入到實(shí)踐活動(dòng)中,。我還有一位“實(shí)踐伙伴”。也是_我暗喜_相處,。第一天到了我們的實(shí)踐單位(_區(qū)_街道辦事處)上,，做的第一件事就是報(bào)到。在完全生疏的一個(gè)環(huán)境,，我們有些不知所做,，并且還是這樣一個(gè)嚴(yán)肅的地方。我惶恐的心開始一陣陣的顫抖,?？梢詻]辦法，我們反正都要面對(duì)的事情,，無(wú)法有實(shí)踐與地點(diǎn)讓我們來(lái)逃避,。于是，我們按照老師說(shuō)的,，一點(diǎn)點(diǎn)的摸索,，開始了我們二十多天的“實(shí)踐生活”。

短短二十幾天的實(shí)踐生活,，是我心的一次磨礪和成長(zhǎng),。我不僅在做事的態(tài)度與方法上收獲了很多知識(shí)，我也對(duì)自己以后可能要面對(duì)的工作崗位有了些熟悉,。參加暑假實(shí)踐活動(dòng),，留給了我更大的空間鍛煉自己，讓自己更早的認(rèn)清世界冷暖,，為自己以后能更好的服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ),。在實(shí)踐中，我必須得做到時(shí)時(shí)警惕,，凡事細(xì)心,。因?yàn)椋液苣懬邮虑闆]有做好而造成他人的麻煩,。我也膽怯因?yàn)椴簧闲膬涸斐刹豢蓮浹a(bǔ)的錯(cuò)誤,，傷害到單位部門等?????因?yàn)槟懬樱敬蟠筮诌值奈议_始轉(zhuǎn)向細(xì)致成熟,。

由于我實(shí)踐的部門是社會(huì)事務(wù)科,，所以大多數(shù)的事情就會(huì)和一般群眾打交道,。由于我們所在的_口街道辦事處屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)，所以我們也會(huì)和很多的農(nóng)村居民交流,。從這個(gè)方面講,，生活給了我更多的啟發(fā)――凡事靠自己動(dòng)手，生活才會(huì)變得充實(shí),，有價(jià)值,。另外，我也意識(shí)到：工作沒有高低之分,，惟獨(dú)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與否,。

農(nóng)民伯伯們沒有高的學(xué)歷，沒有高人的才智,，每年就重復(fù)同樣的工作：春天播種,，夏天乘涼，秋天收獲,，冬天取暖?？墒?，就是因?yàn)樗麄兊暮?jiǎn)單與淳樸，才使得人間有播種時(shí)的期待,，秋收時(shí)的喜悅啊!他們有他們的生活,，他們也許崇拜有錢人，震驚有才的人,，可是,，他們重來(lái)都不放棄自己的生活，踏踏實(shí)實(shí)做平庸而不平庸的人,。

農(nóng)民伯伯們的真實(shí)生活態(tài)度,，深深的感染著我。他們可以為了一年的低保而哭訴,，到處托人解決家里的艱難,，那么的堅(jiān)持，不放棄,。在爸爸媽媽的金窩中長(zhǎng)大的我們,，可能還不知道，在農(nóng)村還有那么一部分人沒坐過(guò)火車見過(guò)飛機(jī)呢,。而我們呢?在生活中,，有時(shí)還會(huì)為某樣?xùn)|西不上檔次而懊惱。想想,，這樣的我們,，還能抱怨什么?真的是應(yīng)該好好珍惜把握我們擁有的幸福,。

實(shí)踐內(nèi)容個(gè)人總結(jié) 專業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇四

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑,。

我們的實(shí)踐小組就去參加了居民委員會(huì)選舉的活動(dòng)，從中了解不少關(guān)于居委會(huì)選舉的消息,。

（一）對(duì)居委會(huì)的了解

居委會(huì)換屆選舉是我市基層民主政治生活中的一件大事,，通過(guò)換屆選舉可以強(qiáng)化居委會(huì)職能作用，健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充滿活力的基層群眾自治機(jī)制,。選好配強(qiáng)居委會(huì)班子,，對(duì)于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，密切黨群關(guān)系,，完善居民自治,，建設(shè)“六好”平安和諧社區(qū)，構(gòu)建和諧深圳具有重要的意義,。

居委會(huì)直選這種基層民主的發(fā)展,，其意義不可小覷。

居民的自治,，說(shuō)白了就是在自己居住的社區(qū)內(nèi),，對(duì)涉及自身普遍利益的公共事務(wù)，在不違背法律法規(guī)的前提下,，居民擁有最大限度的自決權(quán),。或者可以這樣說(shuō),，居民的自治,，為行政權(quán)力劃定了一條邊界：居民自治范圍內(nèi)的事，由居民（通過(guò)自己選舉產(chǎn)生的居委會(huì)）說(shuō)了算,。這對(duì)居民來(lái)說(shuō),，當(dāng)然是一種權(quán)利和自由的擴(kuò)張，但對(duì)行政權(quán)力來(lái)說(shuō),，卻有了一種來(lái)自民間社會(huì)的制約,。在居民自治以后，行政權(quán)力再也不能“一桿子插到底”,，事無(wú)巨細(xì)大包大攬了,。居民自治，使每一個(gè)居民對(duì)社區(qū)公共事務(wù)的發(fā)言權(quán)都能得到尊重,，這當(dāng)然能增加人們對(duì)社區(qū)的歸屬感,，使人人都能感到自己是社區(qū)的真正主人,。愛國(guó)主義的情感，其實(shí)首先來(lái)自于對(duì)社區(qū)的歸屬感,，而不是來(lái)自于遙不可及的從經(jīng)典概念到經(jīng)典事例的說(shuō)教,。

居委會(huì)由居民選舉產(chǎn)生，這就意味著,，被選出來(lái)的社區(qū)居民領(lǐng)袖們必須盡心盡力維護(hù)本社區(qū)居民的利益,；如果失去了居民的信任，他們手中的權(quán)力也就失去了政治,、法律和道義的“合法性”,，居民們就有權(quán)為自己的社區(qū)選擇新的領(lǐng)袖。這里蘊(yùn)含的民主政治的邏輯,，塑造著我們的民主生活,，開發(fā)著我們的政治智慧，激發(fā)著民間社會(huì)的政治活力,。民主的實(shí)踐,，是最好的民主訓(xùn)練，也是最好的啟蒙,。

中國(guó)的民主法治化進(jìn)程,，不可能像英國(guó)那樣靠歷史的自然演進(jìn)，也不可能像美國(guó)那樣先有成熟的社會(huì)再有民主的國(guó)家,，歷史似乎注定了，我們必須走一條既靠政治力量推動(dòng),，又靠民間社會(huì)積極呼應(yīng)的道路,。這是一條自上而下和自下而上相結(jié)合的道路，也是一條安全的道路,。

（二）我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

在實(shí)踐中,，我還認(rèn)識(shí)到自己有許多不足之處，例如主動(dòng)性不夠,，溝動(dòng)意識(shí)有待提高,，以后，我一定會(huì)不斷提高自己,，因?yàn)槲抑?，只有溝通，才能相互了解,、相互認(rèn)識(shí),；只有溝通，才能在實(shí)踐中不斷提高,。比如說(shuō),，組員之間交流甚少,。在一起的時(shí)候大家一般很少談?wù)摴ぷ髦械氖虑椤＿@樣就不利于彼此工作的提高,。因?yàn)楣ぷ髦械牡门c失只有通過(guò)交流,、溝通，相互學(xué)習(xí),、參考,，才能避免走彎路，才能真正達(dá)到共同提高的目的,。

時(shí)間太短暫了,，我們只能走馬觀花似地去接觸和吸收新事物，但我們通過(guò)實(shí)踐也學(xué)到了很書本上沒有的知識(shí),，既增長(zhǎng)了見識(shí),，開闊了視野，又增長(zhǎng)了實(shí)踐操作能力,、豐富了生活閱歷,，這將是我們走向社會(huì)的一筆最為寶貴的財(cái)富，同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，從根本上解決了我們學(xué)生一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，促進(jìn)了自身世界觀的轉(zhuǎn)變，通過(guò)到了機(jī)關(guān)部門里的溫暖,，受到了教育和鼓舞,，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感，堅(jiān)定了走社會(huì)主義道路的信念,。更為自己日后就業(yè)指明了方向,，對(duì)自己的社會(huì)定位和自身價(jià)值進(jìn)行了一次客觀的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己與現(xiàn)實(shí)之間的差距,。

有句話說(shuō)得好：實(shí)踐出真知,。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才,，必須跨出校門,，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,，從實(shí)踐中不斷分析,、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力,。走向社會(huì),，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過(guò)分自卑,。有的時(shí)候我就是缺乏自信,，也并不是我一直就這樣，只是人長(zhǎng)大后才變成這樣,！參加社會(huì)實(shí)踐,，對(duì)我們樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀有著很大的幫助,，對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感也有一定的幫助,。

實(shí)踐內(nèi)容個(gè)人總結(jié) 專業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇五

20xx的這個(gè)暑假,，以人口老齡化為課題的社會(huì)實(shí)踐給我留下了很深的印象。最美不過(guò)夕陽(yáng)紅,，可是現(xiàn)今社會(huì),，人口老齡化已經(jīng)成為一個(gè)影響社會(huì)持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們大學(xué)生正處在人生觀,、世界觀、價(jià)值觀的重要形成時(shí)期,，肩負(fù)成為合格建設(shè)者和接班人的重任,，為了加強(qiáng)對(duì)自身的思想培養(yǎng)，在日常生活中養(yǎng)成良好的品格和行為習(xí)慣,，我們特地參與了學(xué)院要求的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

“尊老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，更有責(zé)任和義務(wù)發(fā)揚(yáng)這一美德,。

我們“向日葵”小隊(duì)為調(diào)查人口老齡化相關(guān)問(wèn)題走進(jìn)了敬老院。我們所調(diào)查的敬老院設(shè)施能夠達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn),，周圍環(huán)境也比較幽靜，不足的是周圍住宅比較老舊,。食宿條件也不錯(cuò),，尤其菜譜比較豐富，老人們普遍比較滿意,。

在慰問(wèn)了老人后,，我們主要通過(guò)聊天來(lái)了解老人的家庭及生活狀況。本以為聊天只是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情,，但我們馬上意識(shí)到原來(lái)同老人聊天也是要有技巧的,。敬老院的老人們大都是歲數(shù)比較大的，他們有的語(yǔ)速很慢,，有的聽力很差,，這都需要我們有足夠的耐心,。同老人聊天的內(nèi)容也是很有講究的，畢竟是相差了大半個(gè)世紀(jì)的人了,，于是盡力去想一些我們所知道的老人那個(gè)年代感興趣的事情,，比如同老人聊子女的工作，聊最近的天氣或是聊老人的身體近況等等,。在聊天的過(guò)程中,，老人們精神狀態(tài)越來(lái)越好，侃侃而談,，我們的熱情也隨之高漲,，不多久，與老人之間就少了份隔閡,，多了份親熱,。在與老人聊天的過(guò)程中對(duì)老人的家庭也有所了解，現(xiàn)在,，許多子女成群的老人主動(dòng)走進(jìn)了敬老院,。他們有的以前是教師、工程師,、干部,，也有藝術(shù)工作者。選擇敬老院,，因?yàn)樽优ぷ髅?、家里樓層高、沒人陪自己聊天,；而且因?yàn)樵谶@里與同齡人朝夕相伴,，共同的興趣愛好，相近的人生觀念,，更能讓他們感到夕陽(yáng)無(wú)限好,。隊(duì)員們分工明確，拍照,、攝像,、聊天、記錄等均有條不紊的進(jìn)行著,。在此過(guò)程中海碰到了來(lái)看望老人的家屬,，看到老人見到家人時(shí)由衷的笑容我們也是感慨良多。百善孝為先,，看到這個(gè)場(chǎng)景,，更加理解“常回家看看”的含義。

在聊天的過(guò)程中,，我們深刻體會(huì)到老人們對(duì)我們的喜愛和對(duì)兒女的思念,。他們談起兒女是的滿心喜悅，看著我們說(shuō)“年輕真好”,，都讓我們感慨良多,。看到老人們精神矍鑠,，我們也發(fā)自內(nèi)心的感到高興,。回來(lái)后,，經(jīng)過(guò)匯總及查詢相關(guān)資料,，我們發(fā)現(xiàn)解決人口老齡化問(wèn)題，根本在于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，壯大國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力,。但是老齡化問(wèn)題又有其自身的特殊性，處理的好,，會(huì)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的積極因素,；處理不好，則可能成為制約因素,。"老有所養(yǎng),、老有所醫(yī)、老有所為,、老有所學(xué),、老有所教、老有所樂"內(nèi)容,，這是對(duì)中國(guó)老齡工作的綜合概括,，是促使經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，是解決好我國(guó)人口老齡化問(wèn)題的主體思路,。面對(duì)我國(guó)人口老齡化趨勢(shì),，老齡工作只能加強(qiáng)，不能削弱,。資料顯示中國(guó)人口老齡化呈現(xiàn)出一定的階段性：1982年至1990年為初露端倪階段,。總體上,，當(dāng)時(shí)中國(guó)65歲及以上老年人口占總?cè)丝诘谋壤€不高，1982年第三次人口普查時(shí)只有4．9%,。

1990年至20xx年為萌芽過(guò)渡階段,。在這段時(shí)間，65歲及以上老年人口占總?cè)丝诘谋壤仙袊?guó)人口年齡結(jié)構(gòu)類型將從成年型轉(zhuǎn)向老年型,，一個(gè)全國(guó)性的老齡化時(shí)代到來(lái),。預(yù)計(jì)到20xx年，中國(guó)65歲及以上老年人口占總?cè)丝诘谋壤龑⒊^(guò)7%,，從而進(jìn)入老齡化社會(huì),。

20xx年至20xx年為加速發(fā)展階段。在這一階段,，中國(guó)65歲及以上老年人口占總?cè)丝诘谋壤龑?%左右上升至超過(guò)12%,，年齡結(jié)構(gòu)已成為典型的老年型人口類型，徹底完成了從成年型向老年型的轉(zhuǎn)變,。

20xx年至20xx年為高速發(fā)展階段,。在這一階段，65歲及以上老年人口占總?cè)丝诘谋壤龑?2%上升到20%以上,，中國(guó)人口的年齡結(jié)構(gòu)高度老化,。根據(jù)聯(lián)合國(guó)的預(yù)測(cè)，今后近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi),，中國(guó)老年人口的負(fù)擔(dān)系數(shù)是不斷上揚(yáng)的趨勢(shì),。世紀(jì)之交時(shí)，大概每100個(gè)勞動(dòng)適齡人口要負(fù)擔(dān)約10個(gè)左右的65歲及以上的老年人口,；而到20xx年,，這一比例將上升到100：30

也許，今天我們做不了什么,。我們不能改善他們的居住環(huán)境,，我們不能驅(qū)散他們的孤獨(dú)與寂寞，更加不能直接解決人口老齡化問(wèn)題,。但做為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生,，應(yīng)該做到一些力所能及的事情?！袄衔崂弦约叭酥稀?，四十年后的我們也會(huì)渴望心靈的溫暖。經(jīng)過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐,，深深的震撼了我的心靈,，給我留下了寶貴的精神財(cái)富。

實(shí)踐內(nèi)容個(gè)人總結(jié) 專業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇六

在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1,、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選、歸類,，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃。

3,、系列化

同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排,、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式,，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng),。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì),、社會(huì),、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,，力求通過(guò)競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫出指導(dǎo)手記,，集體交流討論，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量,。

實(shí)踐內(nèi)容個(gè)人總結(jié) 專業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇七

重性精神病患者管理作為十項(xiàng)公共衛(wèi)生均等化服務(wù)項(xiàng)目之一，是我鎮(zhèn)基層衛(wèi)生服務(wù)工作者必須要完成的任務(wù),。這項(xiàng)工作對(duì)我們非常陌生,，是一項(xiàng)全新的工作,又有相當(dāng)難度，對(duì)此,，我們非常重視這項(xiàng)工作,，把它列入今年中心中重點(diǎn)工作之一，首先成立領(lǐng)導(dǎo)組,，制定《重性精神病患者項(xiàng)目管理實(shí)施方案》和不斷完善工作流程,，通過(guò)一年來(lái)對(duì)重性精神病患者開展較規(guī)范管理，已收到初步成效,，現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：

國(guó)家非常重視重性精神病患者的管理,，已把它納入十項(xiàng)均等化公共衛(wèi)生服務(wù)之一，因成立了管理小組,，制定了具體工作方案,。

我們結(jié)合居民健康檔案和慢性病管理的經(jīng)驗(yàn)，考慮到轄區(qū)各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)居民重性精神病患者分布多少的不同,，如根據(jù)轄區(qū)居民健康調(diào)查和慢性病管理情況,，20xx年對(duì)36個(gè)重性精神病患者進(jìn)行登記造冊(cè)并管理。

對(duì)重性精神病患者的管理是今年必須完成的主要任務(wù)之一,，只有明確任務(wù),，分工到人,，責(zé)任到人，才能保證完成項(xiàng)目目標(biāo)所規(guī)定的任務(wù),。為了做好落實(shí),，我們制定工作進(jìn)度表，如規(guī)定各村衛(wèi)生服務(wù)人員在一個(gè)月內(nèi)對(duì)轄區(qū)重性精神病患者進(jìn)行登記并管理,，為了確保按時(shí),、按量、按質(zhì)完成任務(wù),，衛(wèi)生站全體醫(yī)護(hù)工作人員全程參與,，以便掌握

第一手資料和進(jìn)行督查。

重性精神病患者是容易受歧視的群體,，我們要宣傳普及精神衛(wèi)生知識(shí),，提高精神病防康復(fù)意識(shí)。只有通過(guò)開展多種形式宣傳活動(dòng),，普及精神衛(wèi)生常識(shí),，讓大家了解和掌握精神病康復(fù)知識(shí)，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)心,、理解,，幫助精神病人。在公共衛(wèi)生服務(wù)工作中我們體會(huì)到,，要使殘疾人真正康復(fù),，必須是軀體、精神,、貧困等三者的康復(fù),，因此，我們每年實(shí)行免費(fèi)體檢,，而且對(duì)到衛(wèi)生站就診的實(shí)行優(yōu)惠,，力所能及的減免費(fèi)用。

20xx年請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生對(duì)我站從事公共衛(wèi)生服務(wù)人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn),、指導(dǎo),，提高了我鎮(zhèn)對(duì)重性精神病的管理能力和質(zhì)量。

由于這項(xiàng)工作對(duì)我們是項(xiàng)全新的工作,，衛(wèi)生站無(wú)專業(yè)精神科醫(yī)生,，檔案的建立和隨訪管理未能符合規(guī)范，不管從專業(yè)知識(shí),、管理經(jīng)驗(yàn)都十分缺乏,，又沒有經(jīng)費(fèi)，要把這項(xiàng)工作做到位還很困難

實(shí)踐內(nèi)容個(gè)人總結(jié) 專業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇八

大二的夏天如約而至。鑒于這種社會(huì)實(shí)踐,，我有幸參加了語(yǔ)法與外語(yǔ)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)的招聘,，并作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員脫穎而出。懷著最初的愿望,，在張靜書記和文敏副書記的帶領(lǐng)下,，他們和其他13名學(xué)生一起開始了第一次去景山教書的旅程。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學(xué),，從7月7日到8月7日,，一個(gè)座位上的9個(gè)女孩和5個(gè)男孩一起開始了新的生活篇章。日夜與我們相對(duì)的是一群00后,，從幼兒園到六年級(jí),。

作為一個(gè)普通班，我參照這個(gè)小學(xué)的課程為這52名小學(xué)生量身定做了課程,。當(dāng)然也屬于我們14位老師,。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，我把課時(shí)從固定規(guī)格的4+3模式壓縮到了4+2模式,。安排兩個(gè)班的課表真的很辛苦。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我擔(dān)任過(guò)高級(jí)作文老師和初級(jí)普通話老師,，偶爾也會(huì)幫體育老師代課，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生太調(diào)皮,。

我們習(xí)慣于安排一個(gè)完整而規(guī)律的一天如下:上學(xué)放學(xué),；吃飯，午休,；上學(xué)放學(xué),；吃飯，稍事休息,，其間偶爾會(huì)穿插一些小學(xué)生在操場(chǎng),，教室，宿舍,，總之,，在這個(gè)學(xué)校的角落。不知道是不是因?yàn)槲颐鎸?duì)的人是一群90后的孩子,。我一點(diǎn)也不覺得尷尬,。我甚至在第一次見到他們的時(shí)候就把手搭在他們的肩膀上?？梢哉f(shuō)我在混熟的過(guò)程中如魚得水,。當(dāng)然也有一些同學(xué)很難處理，不是上課笑，就是不茍言笑淡定,。在這樣的過(guò)程中,，我們要學(xué)會(huì)自始至終用大學(xué)生的態(tài)度去對(duì)待這群小學(xué)生。我們需要的是一個(gè)平等交流溝通的氛圍,。

而在這里,，經(jīng)過(guò)這個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)，我不得不對(duì)教學(xué)有另一種看法,。畢竟網(wǎng)上反對(duì)教學(xué)活動(dòng)的呼聲不絕于耳,，因?yàn)橛X得自己還在童年的孩子被硬生生的剝奪了假期，甚至在教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員瀟灑離開后,，給孩子留下了太多的懷念,。當(dāng)然，我不否認(rèn)這種說(shuō)法有其依據(jù),，但我也想用“利大于弊”這幾個(gè)字來(lái)概括我眼中的教學(xué),。

第一，學(xué)生自愿參加教學(xué)活動(dòng),，小學(xué)當(dāng)局和參加教學(xué)活動(dòng)的人沒有強(qiáng)迫任何人參加,。

第二，當(dāng)然也有很多家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子暑假去上課,，但這個(gè)只占總數(shù)的五分之一,。比起參加培訓(xùn)班的孩子，我們帶給他們的可能不是太多的知識(shí),，而是更多的快樂,。我們也和學(xué)生達(dá)成了一致。如果他們中的一些人真的不想來(lái),，我們甚至可以和他們的父母協(xié)商,，給他們的孩子一個(gè)完整的暑假。

第三,，我們不教常規(guī)知識(shí),，比如數(shù)學(xué)，語(yǔ)文,。不同的年級(jí)和年齡導(dǎo)致我們沒有教給他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,，也沒有教給他們即將學(xué)的東西。畢竟,，他們會(huì)在某個(gè)時(shí)候降低熱情,。相反，他們將手語(yǔ),、手工藝品,、魔法和日語(yǔ)帶入生活，這些他們很少接觸。

第四,，說(shuō)說(shuō)所謂的“弊端”,。除了給學(xué)校帶來(lái)的日常煩惱，似乎只有和孩子日常接觸中積累的感情沒有被輕易抹去,。

xx年的暑期社會(huì)實(shí)踐讓我收獲良多,。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)在與孩子的互動(dòng)中，或者說(shuō)在做人的過(guò)程中是必不可少的:

第一,，善于與人溝通

無(wú)論何時(shí)何地,，這在與他人的溝通與合作中非常重要。用一種熟悉的語(yǔ)言來(lái)解釋,，溝通是人與人之間傳遞和反饋思想感情的橋梁,，以達(dá)到思想的共識(shí)和感情的順暢。因?yàn)閷W(xué)生的年齡不同,，我們對(duì)問(wèn)題的看法也不同,。但是作為從小學(xué)開始的過(guò)渡，我們可以從他們的角度分析問(wèn)題,。但是,，他們還年輕，不一定懂我們的做法,，所以叛逆,。這時(shí)候需要的是一種冷靜的溝通。

就像學(xué)生不喜歡寫作文一樣,，我會(huì)耐心的告訴他們:希望從自己的文字里知道自己是什么樣的孩子,，直觀方便,。所以他們會(huì)盡量用文字裝飾文章,，讓我更容易記住。就像學(xué)生中的一段開頭:我是一個(gè)開朗的女孩,，被大家喜愛,，花開花落，汽車爆胎,。所以,，我自然記得這個(gè)女孩叫張。而且每次聽到這句話,，在反射弧的作用下,，腦海中第一個(gè)形象也是她。

第二,，對(duì)人要有耐心

調(diào)皮是孩子的天性,，所以一個(gè)月內(nèi)我們和這群大人的交往難免會(huì)有磕磕碰碰。沒有人天生就注定聰明或者淘氣。性格的培養(yǎng)來(lái)自生活,、家庭,、學(xué)校甚至個(gè)人的方方面面。但歸根結(jié)底還是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題。這時(shí),，耐心就成了重中之重,。我們成年了，就苦口婆心的勸孩子,，說(shuō)多了適得其反,。孩子無(wú)非是“左耳進(jìn)右耳出”。,。

教學(xué)活動(dòng)的第一次見面,，一個(gè)很沉默的男生坐在教室的角落里，一言不發(fā),，甚至都沒有朝前看,。溫柔走到他身邊坐下，但溫柔的詢問(wèn)還是被忽略了,。這個(gè)時(shí)候一定要挖掘耐心,，不然對(duì)孩子的打擊更大。我不妨采取問(wèn)你答案的形式,，哪怕只是點(diǎn)頭搖頭,，也不錯(cuò)?！澳悴幌雭?lái),，爸爸媽媽想讓你來(lái)，所以你不開心”“其實(shí)我小學(xué)成績(jī)不好”等等來(lái)拉近兩個(gè)人的距離,。有時(shí)候準(zhǔn)備一個(gè)善意的謊言在合適的時(shí)候使用,，也是對(duì)孩子心靈的一種補(bǔ)償。

第三,，記住團(tuán)隊(duì)合作的重要性

所謂“無(wú)規(guī)則的方圓”,，從一個(gè)上市公司到幾個(gè)人的小團(tuán)體，是一個(gè)追求共同利益和夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì),?？倳?huì)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或隊(duì)長(zhǎng)像另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一樣起著關(guān)鍵作用，領(lǐng)導(dǎo)成員去認(rèn)可和爭(zhēng)取自己的行為規(guī)則,。只有牢記團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，我們才能在日常工作和生活中找到樂趣,。

即使和領(lǐng)導(dǎo)或者隊(duì)長(zhǎng)觀點(diǎn)不同，也要學(xué)會(huì)耐心溝通,，搞清楚什么是對(duì)什么是錯(cuò),，然后在集體利益的基礎(chǔ)上和大家討論決策，而不是讓自己的小脾氣一意孤行,。即使地球是圓的,，也沒有人是中心，也沒有必要讓別人圍著它轉(zhuǎn),。但是,，當(dāng)你有任何不適時(shí)，它就成為團(tuán)隊(duì)其他成員關(guān)注的焦點(diǎn),，充滿關(guān)懷和問(wèn)候,。如果是這樣，不為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)的理由是什么,？和別人合作就沒那么繁瑣無(wú)聊了,。

第四，不要為你的“對(duì)不起”感到尷尬

勇于道歉,，哪怕和一群沒有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)生相處,。就算你講道理，很多事情在孩子面前也可能變得不講道理,。如果他想做什么,，就讓他“別做”

“惡言惡語(yǔ)，而且看起來(lái),，還會(huì)適得其反,。為自己的粗魯行為道歉，然后說(shuō)出自己為什么做不到,。對(duì)方不做的可能性更大嗎,？作為老師，即使不是真正的老師,，也不要高調(diào),。如果你錯(cuò)了,，你必須道歉,。

就像我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的作文抄襲，在課堂上批評(píng)他一樣,。事后覺得不對(duì),，當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)了句“對(duì)不起”。這是一件小事,。你為什么小題大做,，失控了,？甚至小學(xué)生都充滿了自尊，甚至超過(guò)了我們這群成年人,。一句“對(duì)不起”,，即使你得到的是一張平凡得不能再平凡的笑臉，為什么不呢,？

xx的暑假是從出生到現(xiàn)在最充實(shí)的暑假,，也是最好的暑假。和一群孩子一起過(guò)節(jié),，即使累了,，抱怨了，還是很滿足,，很感動(dòng),。孩子簡(jiǎn)單美好的世界真的不應(yīng)該被歲月的年輪侵蝕。你從孩子們和“夢(mèng)想建筑”教學(xué)團(tuán)隊(duì)那里學(xué)到的東西將對(duì)生活有用,。

實(shí)踐內(nèi)容個(gè)人總結(jié) 專業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇九

時(shí)光如箭,歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,，失去與所得,我從中學(xué)會(huì)了許多,感悟了許多,。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進(jìn)步,這些進(jìn)步是進(jìn)入院學(xué)生會(huì)工作之后從無(wú)形中所收獲的,，是實(shí)踐部給了我這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái),。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志,。我一直告訴自己:選擇了就不放棄,選擇了就要堅(jiān)持到底!

從我加入院學(xué)生會(huì)那天起,我一直在努力,嚴(yán)格地要求自己,。回首過(guò)去,，在這一學(xué)期,，我們?cè)簩W(xué)生會(huì)全體成員共歷風(fēng)雨，攜手并進(jìn),，在各部門的密切配合下,，我們開展了許多有意義的活動(dòng)。在大家的共同努力下,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，得到了廣大師生的好評(píng)。下面是我的個(gè)人工作總結(jié)：

在這學(xué)期,，我們一起參加了許多大大小小的活動(dòng),。

1.部門納新

這是一個(gè)吐故納新的學(xué)期，大三大四的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐結(jié)束了在部門的工作,，我們迎來(lái)了大一的新成員,。在學(xué)期始的那新活動(dòng)中,，我們部門在大一新生中吸收了一批優(yōu)秀人才，為我們部門注入了新活力,，為以后部門工作的展開做了一個(gè)充分準(zhǔn)備,。

2.拉贊助

這既是對(duì)部門成員的一個(gè)考核也是為部門以后工作的一個(gè)鋪墊。剛剛開始寫拉贊助的策劃書時(shí)大家都是懵懂的,，由最初的不知從何入手到現(xiàn)在的駕輕就熟;在出去實(shí)際拉贊助時(shí)我們也由最初的羞澀到后來(lái)的落落大方,，這都是對(duì)自己能力的一種鍛煉，也是自我價(jià)值的`一種提升,。

3.工管“靈湖論壇”

靈湖論壇使我們學(xué)院的一項(xiàng)盛事,，在每學(xué)期都會(huì)組織一次相關(guān)的活動(dòng)。在這一學(xué)期我們部門對(duì)我院各年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì),，給有意愿參加靈湖論壇的同學(xué)提供一個(gè)展示自己的平臺(tái),，讓同學(xué)們從思想上認(rèn)識(shí)校慶，提高大家的積極性,。

4.消防演習(xí)

這是一項(xiàng)合作性的工作,，這項(xiàng)工作雖未完成，但本學(xué)期我們部門也是在做這一項(xiàng)目的籌備工作,，以及在需要時(shí)能將此工作順利展開,。

以上幾項(xiàng)不過(guò)是我們部門在本學(xué)期內(nèi)的主要活動(dòng)，還有更多的活動(dòng)在本部門內(nèi)開展,?？偟膩?lái)說(shuō)，工作是忙碌的,、辛苦的,，但感到的是充實(shí)和欣慰，因?yàn)榕c部門成員一起奮斗,，一起解決工作中的困難,，一起享受活動(dòng)成功的喜悅。每一個(gè)部門的人員都是那樣的團(tuán)結(jié)上進(jìn),。他們不畏艱難,，開拓進(jìn)取。實(shí)踐部見證了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，也見證了我們的成長(zhǎng),。我為自己能在學(xué)生會(huì)這樣一個(gè)大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。

本部門中存在的問(wèn)題和建議：

我們部門的工作一般都是長(zhǎng)期性的,，不是有這指令在幾天還是幾個(gè)星期就可以完成的,，這就要求了我們必須持之以恒,，但很多時(shí)候有些項(xiàng)目立意的時(shí)候是很好的,，但因?yàn)殚L(zhǎng)期性的問(wèn)題逐漸的就會(huì)淡出我們的工作目標(biāo),，往往是有始無(wú)終，因此我覺得我們部門里可以分工合作,，每幾個(gè)人為一個(gè)團(tuán)隊(duì),，負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，并在團(tuán)隊(duì)間建立良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。