光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

歷史老師崗位教學計劃范文5篇一

一,、指導思想

1,、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班,，學生的基礎較好,，認知能力強?？傮w來說,，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,，分九個單元,，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習,，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學目的及任務：

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

三、教學質量目標：

在期中考試中,，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

四,、重點工作：

激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣,，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績

五,、具體措施：

1,、做好初高中銜接，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,。

2、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內(nèi)容,，有的放矢。

3,、抓好課堂效率,，擴大提問范圍，關注每一位學生,，觀察學生上課狀態(tài),。上課力求精干,、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進行知識整理,，

4、因材施教,。

5,、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后,，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。

歷史老師崗位教學計劃范文5篇二

一,、指導思想

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

二,、教學目標

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

三,、學生基本情況分析

八年級學生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。

四,、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結重要內(nèi)容,。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,，答案不求,。

五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構;在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來,。

歷史老師崗位教學計劃范文5篇三

一,、指導思想：

樹立“以人為本”的教育觀，適應課改發(fā)展要求,，改變教學觀念,，改進教學方法,，提高課堂學習時效，促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉變,，促進教學質量的提高,。

二、教材分析

1,、初二歷冊主要講述中國近代史,。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端，止于1949年中華人民共和國成立,，時間跨度為110年,，共24課時。

這一段歷史的絕對時間不算長,，但卻是社會劇烈動蕩,、內(nèi)外矛盾斗爭極其尖銳復雜、社會變革異?？旖莸囊粋€歷史時期,，歷經(jīng)清朝后期、中華民國臨時政府時期,、北洋軍閥統(tǒng)治時期和國民政府時期,，新陳代謝的節(jié)律非?？?。其間，充滿了侵略與反侵略,、壓迫與反壓迫,、變革與反變革、革命與_的矛盾斗爭,，歷史內(nèi)涵極為豐富,。

2、重點及難點：重點是中國近代史部分,，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,，了解國情,，提高認識,、培養(yǎng)歸納綜合能力。

三,、學情分析

初二學生具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力,。為教師在教學上提供了較大的空間。

我們學校的大多數(shù)學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑不多,。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識,，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標準的內(nèi)容納入其中,，但是教材過于簡略,，歷史事件介紹得不夠詳細完整，這就給教師的教學帶來了很大困難,，同時學生在學習的過程中,，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上,，要合理的組織現(xiàn)有的教學資源，大膽取舍,，補充新材料,。使教學過程更加流暢，銜接更加自然,。

四,、工作目標

(一)基礎知識教學目標

1,、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索,。每課突出重點,、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2,、經(jīng)濟,、文化、政治方面讓學生知道,，并了解發(fā)展情況,，追溯本源，充實內(nèi)容,，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,，及時教育。

3,、對課文知識進行歸納,、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法,、記法,，充分利用課本的思考提示、“動腦筋”等,，增強學生興趣,。提高教學效果。

(二)情感教育目標

1,、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實，增強學生愛國認知,，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。

2,、初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力,。

3,、進行國情教育，增強時代責任感,，讓學生了解認識中國近代的屈辱史,，內(nèi)外對比，更要為國爭光,，樹立民族自尊,、自豪,、自信,。

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