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歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇一
本學(xué)期的教學(xué)工作,,以課改精神以及學(xué)校的“以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,全面育人”的教學(xué)理念為指導(dǎo),以中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際情況,,通過對歷史必修三和選修一的學(xué)習(xí),,使學(xué)生掌握歷重大改革和近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐的重要內(nèi)容,并逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,、分析能力和對歷史材料的闡釋能力,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二,、教材分析:
1,、本板塊在高中歷史中的地位:
本學(xué)期講授新課:歷史選修(ⅰ)-《歷重大改革回眸》和歷史選修(ⅱ)-《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》。歷史選修(ⅰ)共有9個(gè)專題,。人類歷史是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)演進(jìn)過程,。人類社會(huì)自產(chǎn)生發(fā)來,改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生,。因此,,學(xué)習(xí)和掌握歷重大改革的史實(shí),有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,。歷史選修(ⅱ)共有7個(gè)專題,。民主與__是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要政治現(xiàn)象。知道__和民主出現(xiàn)的歷史背景,、了解近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐的歷史過程和發(fā)展趨勢,、樹立民主與法制意識,是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì),。
2,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)《歷重大改革回眸》,使學(xué)生了解改革的歷史背景和進(jìn)程,,改革的復(fù)雜性與多樣性,,科學(xué)地認(rèn)識和評價(jià)改革,理解歷史發(fā)展的多樣性;學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)不的意志,,增強(qiáng)對社會(huì)的歷史責(zé)任感,,進(jìn)一步認(rèn)識我國改革開放的偉大意義。
《歷重大改革回眸》的重點(diǎn)放在中外古今重大改革的史實(shí)和評價(jià),。
通過學(xué)習(xí)《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》,,使學(xué)生掌握近代爭取民主反對__斗爭過程中具有代表性的歷史人物、歷史事件,、思想流派,、政治制度等基本史實(shí),了解民主思想的起源與主要觀點(diǎn),,辨別和比較不同流派的民主思想,、不同表現(xiàn)形式的民主制度,收集歷民主與__斗爭的相關(guān)資料,并對其進(jìn)行歸納,、整理,、分析和評價(jià),形成歷史的進(jìn)步意識;歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源,,了解推動(dòng)人類政治文明進(jìn)程的民主思想與實(shí)踐是—個(gè)不斷變化的歷史過程,,并給予積極、客觀的評價(jià);對阻礙歷史進(jìn)步政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度,,確立積極推動(dòng)民主進(jìn)步的歷史責(zé)任感,。
《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的重點(diǎn)放在近代中外爭取民主反對__的進(jìn)程。
三,、學(xué)生情況分析:
本人所負(fù)責(zé)的高二(22)班是文科班,。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班,其中三班是重點(diǎn)班班,。理科班的學(xué)生大多數(shù)文科基礎(chǔ)較差,,對文化科不較重視。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),,雖有少數(shù)學(xué)生對歷史有興趣,,也掌握了一些基礎(chǔ)知識和方法,從期末清遠(yuǎn)歷史科統(tǒng)考成績看,,學(xué)生的總體成績中等,,學(xué)生的成績參差不齊。許多學(xué)生的歷史學(xué)科能力有待提高,。
四,、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的'主要措施:
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,準(zhǔn)確理解新課標(biāo)的精神和理念和海南省新高考的精神實(shí)質(zhì),,轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念和模式,。
2、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考書,,熟悉教材,,吃透教材,備好每一節(jié)課,。在備教材的同時(shí),,也要備學(xué)生,對基礎(chǔ)不同的班級,,備課時(shí)注意采取不同的教學(xué)方法,。
3、積極參與科組和年級的集體備課活動(dòng),,認(rèn)真與同科教師交流,,相互取長補(bǔ)短,,不斷進(jìn)步。
4,、注意改進(jìn)教學(xué)方法,,多運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),,增強(qiáng)歷史課的親和力,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
5,、在重視基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),,注意加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理,、心理特征和認(rèn)知水平出發(fā),,鼓勵(lì)學(xué)生對歷史問題進(jìn)行獨(dú)立思考,發(fā)表自己的見解,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神,。
6、要“精講精練”,,重視抽象知識的講授,,對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識要講透,。精心篩選練習(xí)題,,做到每個(gè)單元要有一個(gè)練習(xí)題。練習(xí)后,,要及時(shí)評講和分析,,并注意教會(huì)學(xué)生解答歷史試題的方法。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇二
一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,應(yīng)該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個(gè)總體的概況,通過本冊教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的知識,,幫助學(xué)生了解和認(rèn)識人類文明發(fā)展的歷程,。培養(yǎng)學(xué)生對各類歷史事件、歷史人物進(jìn)行綜合分析,、歸納的能力,,辯證思維的能力。幫助學(xué)生樹立正確的.世界觀和人生觀,,從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求。
二、教學(xué)情況
1,、制定好計(jì)劃,,備好課,備好學(xué)生,,上好課,。
針對目前初三學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況,要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考,,必須認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好公開課和平時(shí)的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照[初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)]進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),,教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。
2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
歷史學(xué)科是事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科,,對學(xué)生而言有一定的興趣性,,但對部分學(xué)生來說,容易感到枯燥無味,,一味的記憶易失去興趣,。因此學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。作為教初三歷史課的老師,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化,,生活故事,,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,,教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,,還注意通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。另外,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對不能忽視差生的培養(yǎng),。做到面向全體,為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),,并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三,、具體做法
在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,結(jié)合初一、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容,,采用多種的教學(xué)方法,,并充分的利用教材里的資料、文獻(xiàn),、圖片全方位,、多層次的進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生積極,、主動(dòng)的發(fā)言和參與討論,,以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇三
一,、教材分析
高一學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”,,著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分,。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)密切相關(guān),相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年任教高一六,、七,、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作,。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,,非常.本文.由方/案.范文庫;為您搜;集’整理^不重視。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^:通過學(xué)習(xí),,了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),,正確認(rèn)識歷史上階級,、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;
2.過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,理解`方案范#文.庫整-理^政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋;
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。
四,、工作措施
1.強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì),提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固,,理解`方案范#文.庫整-理^準(zhǔn)確,。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材,,怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來,,達(dá)到記憶牢固,,,運(yùn)用靈活,。
2.加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力,、思維能力,、審題能力等方面存在的諸多問題,要采取得力措施:
(1)研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué),,即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,,將教材中陳述性的史實(shí),轉(zhuǎn)換成問題性的素材,,把說史變成問史和疑史,,鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列,。
(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力,,即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法,,用以全面地,、辯證地分析歷史問題。
(3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,,即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合,,與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中,,做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化,、方法化、經(jīng)?;?,以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力,,讓學(xué)生做到:能夠正確理解`方案范#文.庫整-理^材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題,。
3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性
初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo),、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練,。
通過采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^:一是放慢速度,夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線索,,構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,,接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,,全面整合教材內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)模式,,以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
五,、專業(yè)成長計(jì)劃
本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,,并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識,,并積極參加投身教研教改,,把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排
第2-4周:第一單元
第5-6周:第二單元
第7-8周:第三單元
第9-10周:第四單元
第11周:期中考試
第12-13周:第五單元
第14-15周:第六單元
第16-17周:第七單元
第18-22周:復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試
初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽,、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練,。
通過采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^:一是放慢速度,,夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線索,構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,,接軌高考,。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,全面整合教材內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)模式,,以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
七,、專業(yè)成長計(jì)劃
本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,,并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識,并積極參加投身教研教改,,把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
第2-4周:第一單元
第5-6周:第二單元
第7-8周:第三單元
第9-10周:第四單元
第11周:期中考試
第12-13周:第五單元
第14-15周:第六單元
第16-17周:第七單元
第18-22周:復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇四
一,、指導(dǎo)思想:
以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù),,以現(xiàn)行高中歷史課本為依托,盡量運(yùn)用新教法,,指導(dǎo)學(xué)法,,因材施教,在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識和能力要求的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,,緊扣教學(xué)環(huán)節(jié),,努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到素質(zhì)教育和高考的要求,。
二,、教學(xué)任務(wù):
1、全面扎實(shí)地打好基礎(chǔ),,不留死角,。(盡量做到課本中大字記憶、小字理解,、地圖熟悉,,此外,標(biāo)“☆”的內(nèi)容要了解,,注意歷史知識的連貫性)認(rèn)真閱讀教材,,結(jié)合教參,結(jié)合高考,、結(jié)合新課標(biāo),、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提高備課質(zhì)量,。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生,。
2、在打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生解讀,、分析歷史問題的能力。(做好選擇題,、讀懂材料題,、掌握問答題、整合論述題),。
3,、與此同時(shí),還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,,在學(xué)習(xí)我們偉大祖國光輝歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感,。
4、書寫教案時(shí),,一定要備詳案,,其內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、以及板書的設(shè)計(jì)。
5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組,,每次上課有計(jì)劃的讓學(xué)生回答問題,,例如:學(xué)習(xí)成績不好,性格內(nèi)向的學(xué)生,,應(yīng)該為他們設(shè)計(jì)簡單的問題,,讓他們答對,以培養(yǎng)其自信心;性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題,,使之認(rèn)識自己的不足,,虛心學(xué)習(xí);成績較好的學(xué)生,設(shè)置一些靈活的問題,,使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒,。
6、緊抓背誦,。這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的,,可以說,,沒有背誦,,就沒有歷史成績。
7,、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學(xué)習(xí)完一節(jié),,一單元乃至一整本教材之后,,我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固和提高的目的,,由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜,,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)行重新整合,我采取的是一種點(diǎn),,線,,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),,提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,,這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長期堅(jiān)持,。
三、學(xué)習(xí)任務(wù):
這學(xué)期,,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺我是老師,,走下講臺我是學(xué)生,所以我必須不斷學(xué)習(xí),,以提高自身素質(zhì)。
1,、在歷史教學(xué)方面拜王建功老師,、楊艷霞老師為師,多聽課,,多請教,,多學(xué)習(xí)。
2,、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師,,多交流,多實(shí)踐,,多思考,。
四、短期目標(biāo):
通過這半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,,基本上達(dá)到“一年入門”,,為“三年過關(guān)”,“五年成才”奠定基礎(chǔ),。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇五
一,、學(xué)情分析
對于七年級學(xué)生來說,歷史是他們接觸的一門新課程,。大多數(shù)同學(xué)對歷史比較有興趣,,課堂紀(jì)律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度,,綜合歸納能力也有待提高,。
二、教材分析
本冊教材以時(shí)間為順序,,從人類的起源講起,,到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng),。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià)。
三,、教學(xué)措施
1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),,我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始,,以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,,使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂中,,重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決,,而不再僅僅由教師講述,。
2、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體
課堂上,,在尊重教師的主體地位的同時(shí),要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。對于歷史課來說,,教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講,、精講,,把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示,,讓學(xué)生真正參與到課堂中來。
四,、課時(shí)分配
第一周:歷史導(dǎo)言課
第二周:祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民;原始的農(nóng)耕生活
第三周:華夏之祖;夏商西周的興亡
第四周:燦爛的青銅文明;春秋戰(zhàn)國的紛爭
第五周:國慶假期
第六周:大變革的時(shí)代;中華文化的勃興(一)
第七周:中華文化的勃興(二);單元回顧
第八周:秦王掃六合;伐無道誅暴秦
第九周:大一統(tǒng)的漢朝;復(fù)習(xí)
第十周:復(fù)習(xí),,期中考試
第十一周:期中考試情況總結(jié);兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第十二周:匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn);漢通西域和絲綢之路
第十三周:昌盛的秦漢文化(一、二)
第十四周:秦始皇功過的辯論;單元回顧
第十五周:三國鼎立;三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十六周:北方民族大融合,,承上啟下的魏晉南北朝文化(一)
第十七周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧
第十八周:復(fù)習(xí)
第十九周:復(fù)習(xí)
第二十周:復(fù)習(xí),,期末考試
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇六
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,,突出了三點(diǎn):
一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,降低難度;
二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;
三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,,主要以課為單位,,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,,每課教學(xué)一課時(shí),。
一、學(xué)情況分析
有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,有的同學(xué)根本沒什么興趣,。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,,來改善一向把歷史視為副科,不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者,。
二,、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn),整合人民版,、人教版歷史教材,,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,,逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,,爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績都有所提高。
教材貫穿一些材料閱讀,,“想一想”等雖然不是教材的正文,,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),,有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,形容視野,,發(fā)展學(xué)生的智力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),,又實(shí)施了愛國主義教育,,人文精神教育,因些,,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察,、猜想,、驗(yàn)證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):
1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng);解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力;
2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,,從而改進(jìn)評估教學(xué);
3,、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力;
4,、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng);
5,、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn),。切忌死記硬背;改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣;
6,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗(yàn);
7、從嚴(yán)治教,,提高成績,。
四、具體措施
(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;
(2)加強(qiáng)直觀教學(xué),,充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段;
(3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),,并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。
同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,,獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往,、互動(dòng),、分享彼此的思考,見解知識,,交流彼此的情感,,觀念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇七
一,、本期主要所做工作
1、 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右,。
2,、 深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等.
3、 針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景.累計(jì)集體備課30節(jié)左右,。
4,、 圍繞縣教學(xué)開放周活動(dòng),積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動(dòng).
5、 積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右,。
6、 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,,組織本年級歷史教師精心設(shè)計(jì)單元,,期中練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足,,及時(shí)會(huì)診,,查漏補(bǔ)詘。
7,、 開展課外輔導(dǎo),,課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如
(1),、歷史人物訪談,。
(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗(yàn),。
(3)、歷史專題報(bào)告會(huì),。
(4),、觀看愛國主義影視片。
(5),、學(xué)習(xí)方法,,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。
(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,,拓展其視野,并與同組教師交流心得,。
8,、 努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,,《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》,,群策群力鉆理論,查資料,,重實(shí)踐,。
9、 努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,,拓展歷史的教育功能,,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。
10,、 通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二,、取得的主要工作成績
1積累了一定的教科研理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。
2本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng),,取得較好成績
3課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,,掌握了歷史知識,。
4課題研究取得階段性成果,以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具,,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)文章
的整合,,為學(xué)生提供自主,、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;落實(shí)學(xué)生主體精神,,充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外,,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高,。
三、存在的不足:
1集體備課有時(shí)針對性不強(qiáng),,特別是在具體的課堂教學(xué)中,,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2新課程的理念落實(shí)得不夠到位,,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。
3課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。
4課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,,總體效果亦有不如人意之處。
四,、今后努力的方向
1加強(qiáng)集體備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。
2有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,,突出學(xué)生的主體意識。
3實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,,少一色形式,,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),,做學(xué)生自主,,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇八
一,、學(xué)情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級【2】班歷史教學(xué),,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大家的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了不少,,平均成績也能夠保持在合格狀態(tài)了,,部分學(xué)生還不夠自覺,還需要督促,,這個(gè)學(xué)期必須從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,,注意力集中在歷史課當(dāng)中,爭取取得更大進(jìn)步,。
二,、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn),整合人民版,、人教版歷史教材,,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,,逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,,爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績都有所提高,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。
3,、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。
4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣
5,、從嚴(yán)治教,,提高成績。
四,、具體措施
(1) 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;
(2) 加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。
(3) 爭取每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課,,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。
五,、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí),。
第一單元
繁榮與開放的社會(huì)
10課時(shí)
第二單元
經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展
8課時(shí)
第三單元
統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)
10課時(shí)
總復(fù)習(xí)
附錄
6課時(shí)
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇九
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,,能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,,共22課,每課教學(xué)一課時(shí),。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):
1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng);
2,、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,從而改進(jìn)評估教學(xué);
3,、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià),,培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力;
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn),。切忌死記硬背;
5,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn),。
教材貫穿一些材料閱讀,,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,,形容視野,,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí),,又實(shí)施了愛國主義教育,人文精神教育,,因些,,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察,、猜想、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。
同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵(lì)探索真理,,在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),,壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,,獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,,注意師生雙方交往、互動(dòng),、分享彼此的思考,,見解知識,交流彼此的情感,,觀念與理念,,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個(gè)班的歷史課教學(xué)工作,,為了有效實(shí)施教學(xué)過程,,保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
一,、關(guān)于對教材地位的認(rèn)識和課時(shí)的安排,。
本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò),介紹了我國隋唐至明清時(shí)期的歷史,,共22課時(shí),,另加八節(jié)活動(dòng)課。
二,、關(guān)于教材知識體系及重點(diǎn)部分的分析,。
(一)、繁榮與開放的社會(huì)(隋唐兩代),。
⑴隋唐科舉制,。
⑵“貞觀之治”與唐太宗。
⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天,。
⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展,。
⑸唐代中外文化交流,。
(二)、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展(宋元兩代),。
⑴宋代經(jīng)濟(jì)重心的南移,。
⑵宋代社會(huì)生活。
⑶遼,、宋,、西夏、金的.并立,。
⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝,。
(三)、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)(明清兩朝),。
⑴明請兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。
⑵鄭和下西洋,。
⑶戚繼光抗倭,。
⑷清加強(qiáng)邊境地區(qū)的管轄。
⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響,。
三,、認(rèn)知能力及情感、教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng),。
⑴通過本冊教材的學(xué)習(xí),,使學(xué)生知道中國古代的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,,了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索,。
⑵通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物,、釋讀歷史圖表,、知道古代紀(jì)年方法、正確計(jì)算歷史年代,、描述歷史事件,、初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法。
⑶通過學(xué)習(xí),,增強(qiáng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,樹立民族自尊心和自信心,,加深對中國歷史文化的認(rèn)同感,。
四、教學(xué)對策與措施,。
1,、針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無用論”的思想,在教學(xué)過程中不失時(shí)機(jī)的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。
2,、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的情況,,開展形式多樣、生動(dòng)活潑,、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué),。列如:歷史劇表演、歷史漫畫比賽,、歷史詩歌朗誦,、歷史歌曲演唱。通過這些活動(dòng)的深入開展,,不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。
3、針對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁,、懶散的不良習(xí)慣,,在課堂上加大練習(xí)、提問的力度,,強(qiáng)化復(fù)習(xí)頻率,。
4、針對學(xué)生口頭語言表達(dá)能力較差的狀況,,開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動(dòng),。
5、發(fā)現(xiàn)愛學(xué)歷史的同學(xué),,及時(shí)吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)行更高,、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練,。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎(chǔ),。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇十
一、基本情況:
本人任教高二__五個(gè)班的歷史課,,在五個(gè)班中,,其中分三個(gè)層次。普通班__基礎(chǔ)偏差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)班__成績較好,,學(xué)習(xí)認(rèn)真,,因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。__為理科,,搞好必修教材教學(xué),,總之,,要面向全體學(xué)生,因材施教,,使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>
二,、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷xz方法,,培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題,解決問題的能力,。對易混淆的知識點(diǎn)能對比區(qū)分,,找出它們的異同。
2,、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、國際主義教育,讓學(xué)生形成正確的世界觀,、價(jià)值觀,。
3、不歧視后進(jìn)生,,與學(xué)生多交流,作學(xué)生的知心朋友,,使每一位學(xué)生都能進(jìn)步,,使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。
4,、使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法,,從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力,。
三,、教學(xué)措施:
1、每大周三課時(shí),,按進(jìn)度要求完成新課,,每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元測驗(yàn)或單元訓(xùn)練,每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí),。
2,、充分應(yīng)用好教材,改變教法,,突出引導(dǎo),,采用多種教學(xué)方法,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論,,發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,。
3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動(dòng)課,,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力,。
4、開展研究性課程活動(dòng),,在現(xiàn)代教育手段下,,進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索,具體做法有:
(1)以探究問題為目的,。
沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的,,有人曾說:正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而,,以往的歷史教學(xué)往往是固定式的,,對于學(xué)生來說,并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題,,或只是膚淺性的問題,,要不然就是令人頭痛的問題(如被動(dòng)接受、死記硬背,、機(jī)械重復(fù)),。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、研究問題,、解決問題,因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計(jì)的,,要給學(xué)生機(jī)會(huì)去了解事情的基本情況,,使學(xué)生去深入探討。
(2)以思維訓(xùn)練為核心,。
歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程,。無論從哪一個(gè)角度講,歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中,。人們對歷史的正確認(rèn)識,,需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維,,需要廣闊的,、全面的、客觀的,、辨證的,、變化的,、發(fā)展的視野,尤其是對歷史因果關(guān)系的思考,,是對人的思維水平的檢驗(yàn),。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,,也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化,,是思考的過程,是獲得思維成就的經(jīng)歷,,是積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。所以,任何教學(xué)方法都要以激話,、調(diào)動(dòng),、啟發(fā)學(xué)生的思維為主,促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展,。
(3)以學(xué)生參與為形式,。
使學(xué)生參與教學(xué),而且是積極,、主動(dòng)地參與,,是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中,,從做中學(xué)才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī)引起興趣,,才能使學(xué)生思維活躍,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力,、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師,、同學(xué)交流,,建立親密的`合作關(guān)系。因此,,教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),,從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。
(4)開展多媒體教學(xué),。
深入探討多媒體教學(xué)的模式,,精心制作課件,爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到限度,。
(5)以周密設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備,。
任何教學(xué)方法的運(yùn)用,都不是隨意的,,也不是隨機(jī)的,,都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排,,有具體的目標(biāo),有明確的設(shè)計(jì)思想,,體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念,。方法的實(shí)施是有步驟的,而且要有回旋的余地,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),,需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待。
總之,,在教學(xué)方法的問題上,,我們特別強(qiáng)調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,,力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué),,逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人,。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇十一
一,、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元,敘述世界古,、近,、現(xiàn)代時(shí)期的歷史,共49課,,每課教學(xué)1課時(shí),。
二、基本情況:
今期本人任教初三年級的5-8班,,由于以前學(xué)生對歷史不重視,,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),,對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,,但只要老師有方法、有耐心,,將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化,、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班,,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,,教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,,計(jì)劃今期將世界歷,、下冊全授完。
三,、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識面,,比較中國與其它各國的差異,,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
四,、教材分析
上冊教材共分八個(gè)單元,,上冊24課,下冊共五單元,,合計(jì)25課,,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,,知識點(diǎn)多,且容易混淆,,要記憶的圖形也多,,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果,。
五,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,,曉之以理,、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果,。
六,、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施:
1,、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,,投影、錄音,、錄像,、影片、模型多媒體,,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
2、認(rèn)真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己的教學(xué)水平,。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇,。
4,、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,,條理清楚,,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極參與課堂的讀,、思、練活動(dòng),,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,,做到畢業(yè)考能順利通過,。
7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。
8,、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維,,思維的起點(diǎn)是問題,,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,,由淺入深,思維有易到難,,從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇十二
一,、學(xué)生分析
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了,??墒谴蠖嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠,不重視平常對知識的記憶,,而只是在考試之前才看書,。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分,所以這學(xué)期的教學(xué)中必須要做得分層教學(xué),,因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,,把握不一樣歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。
2,、在教學(xué)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的本事,、自主學(xué)習(xí)的本事,、運(yùn)用歷史資料的本事,發(fā)展學(xué)生的歷史思維本事,,提高學(xué)生分析問題和解決問題的本事,。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),,樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的國際意識,,增強(qiáng)進(jìn)取參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識,。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,,理性思維的本事大幅提升,。可是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,,輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,,力求做到日日清、周周清,、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清,。
(2)每兩周一次總結(jié)測查,,把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清。
(3)每月一次月考,,查漏補(bǔ)缺,,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清,。3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究本事
(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)本事,。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,,拓寬知識面,,培養(yǎng)他們的聯(lián)系本事
4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系,,適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件,、人物的小知識,拓寬學(xué)生知識面,,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,力爭使課上得生動(dòng)活潑,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。
5,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,確立學(xué)生的主體地位,,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)合作,。
6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫忙學(xué)生做學(xué)生的良師益友,,讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長,。
三、教學(xué)進(jìn)度:
(略)
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇十三
一,、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一(1),、(2)班,共約90多名學(xué)生,。初一是起始階段年級,,特點(diǎn)是:好動(dòng),好講,,比較浮夸,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),對新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣,。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,,上課只是聽聽而已,他們的記憶力,、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,,綜合歸納能力更是欠缺,,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真聽,,學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng),。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,,而培養(yǎng)學(xué)生能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二,、工作計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃:
1,、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):《中國歷史》第一冊,主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容:即中華文明的起源,、國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革,、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,,掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,歷史人物,,歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。
能力目標(biāo):在教學(xué)中,,正確運(yùn)用課本中的史料、圖片,,課本中的動(dòng)腦筋問題,,活動(dòng)與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題,、自己分析、解決問題的能力,,通過日常檢測,,加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練,。通過引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事件,、歷史人物,使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件,、人物的方法,,學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo):在教學(xué)中,,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),,還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,,青銅文明,使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長,,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,認(rèn)識到杰出人物如秦始皇,、漢武帝,、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用,。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí),,對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家,、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實(shí)地,、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):夏,、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。
教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,,對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,,教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識,。
2、教學(xué)進(jìn)度:
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。
3,、具體措施:
(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn),抓好起始年級的常規(guī)教育,,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法,、學(xué)法指導(dǎo)意見,,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;
(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案,。備課做到實(shí)用性強(qiáng),提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),,以“我的三分鐘我展示”為平臺,,給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、表述歷史,、評價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,,提高合格率;
(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動(dòng),,開展好集體備課,,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達(dá)到共同提高的目的,。
對學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃:
1,、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。
主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,,引導(dǎo)學(xué)生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì),,
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理,,經(jīng)常深入學(xué)生,,了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,,共同關(guān)注學(xué)生成長,,引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長溝通,,以取得家長對教育的支持,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
主要措施:
(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,主要是利用學(xué)案,在上課時(shí)檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生聽課、做筆記的習(xí)慣,。筆記可以記在學(xué)案上,,也可以記在書上,經(jīng)常檢查,,以起到督促的作用,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣。針對歷史學(xué)科沒有作業(yè)的特點(diǎn),,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣,。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,,丟三落四,應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,,促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。充分利用“我的三分鐘我展示”,,培養(yǎng)學(xué)生表述、評價(jià)歷史的能力,。
(6)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,。采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識,。
專業(yè)發(fā)展計(jì)劃:
(1)積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),,及時(shí)了解學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo),,使自己的工作有據(jù)可依,,有標(biāo)可循。參加本學(xué)科各種培訓(xùn),,提升自己的專業(yè)水平,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求。
(2)積極參加各種教科研活動(dòng),,參與研討和網(wǎng)上研討,,多聽、多評課,,取別人之長,,補(bǔ)己之短。積極參與課題研究,,提高業(yè)務(wù)能力,。
(3)努力掌握更高的電教水平,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合,。注重教學(xué)方法,,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,積極運(yùn)用幻燈,,投影,,錄音,錄像,、多媒體,,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
(4)在教好本年級教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,對其它年級教材要經(jīng)常疏通,做到知識體系的連貫,,使自己能夠適應(yīng)不同年級的教學(xué),。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇十四
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,,全面實(shí)施素質(zhì)教育和綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力。?
二,、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任的是七年級三個(gè)班的歷史,,學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),,課堂紀(jì)律較好,但學(xué)習(xí)自覺性差,,學(xué)習(xí)上還存在以下問題:一是部分學(xué)生對歷史認(rèn)識不夠,,認(rèn)為歷史只是副科而不夠重視;二是部分學(xué)生求知欲強(qiáng),,但學(xué)習(xí)興趣不高,,學(xué)習(xí)目的不明確;三是部分學(xué)生缺乏綜合歸納能力,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。
三,、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,,融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強(qiáng),,圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動(dòng)。
2,、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,,共21課,。
3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià),。
四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對以上幾點(diǎn),,本學(xué)期教學(xué)措施:
第一,、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真細(xì)心備課,,耐心輔導(dǎo),。充分利用各種教學(xué)資源,突出第一節(jié)課的重難點(diǎn),,以增強(qiáng)直觀感,。
第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo):1,、目標(biāo)統(tǒng)一,,準(zhǔn)確。2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
第三,、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較,,以便學(xué)生系統(tǒng)掌握;充分利用教材中的知識延伸等,增強(qiáng)學(xué)生興趣,,提高教學(xué)效果,。
第四、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,,如課堂上答題,、小討論,通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,,及時(shí)總結(jié),。
生,力爭目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。復(fù)習(xí)時(shí),,多給學(xué)生表揚(yáng),在自查中醒悟,,在愉悅中上課,,定期檢測,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法,,盯準(zhǔn)目標(biāo),,確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇十五
一,、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針,以推行素質(zhì)教育為方針,,以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,,以教材為根本,突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價(jià)的落實(shí):面向全體學(xué)生,,分層指導(dǎo)和要求,。不斷變革教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力,為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢貢獻(xiàn)。
第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)
1,、復(fù)習(xí)時(shí)間:20__年2月上旬—4月上旬教學(xué)時(shí)間約9周
2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容:中國近代史、中國現(xiàn)代史,、世界近代史,、世界現(xiàn)代史部分,分單元,,分章節(jié),,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識點(diǎn),,考點(diǎn),,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)基本技能,。
3,、復(fù)習(xí)方法:采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),依據(jù)課本,、單元知識考試連前不連后,,夯實(shí)基礎(chǔ),過好考點(diǎn)關(guān),。
第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)
1,、復(fù)習(xí)時(shí)間:20__年4月中旬—5月中旬。教學(xué)時(shí)間約5周
2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容:專題一,、近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索史。專題二,、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史,。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革,。專題四,、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五,、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化,。專題六、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史,。專題七,、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八,、時(shí)事熱點(diǎn),。
通過訓(xùn)練學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ),、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),,使之條理化、系統(tǒng)化,,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識訓(xùn)練,,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),,運(yùn)用知識,,檢查堵漏知識盲點(diǎn)。
3,、復(fù)習(xí)方法:采取分專題,、分知識點(diǎn)復(fù)習(xí)法,以知識網(wǎng)絡(luò)為線,,專題分塊復(fù)習(xí)和考試
第三輪“綜合檢測”復(fù)習(xí)
1,、復(fù)習(xí)時(shí)間:20__年5月下旬—中考前。教學(xué)時(shí)間約3—4周,。
2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、適應(yīng)性,,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。
3、復(fù)習(xí)方法:綜合檢測,、模擬訓(xùn)練,,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo),。
二,、檢測安排
1、每輪復(fù)習(xí)后組織模擬考試,。
2,、月考
3、認(rèn)真對待學(xué)校統(tǒng)一的檢測,。
三,、復(fù)習(xí)措施
1,、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,,提高復(fù)習(xí)課的效率,規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué),,保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量,。
2,、抓住中考開卷的特點(diǎn),提高學(xué)生能力
3,、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,,以點(diǎn)帶面,舉一反三,,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]解答開放性試題的能力,。
4、實(shí)施因材施教原則,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生,分層教學(xué),,分層指導(dǎo),,分層要求,使每個(gè)學(xué)生均有所獲,。
歷史教師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇十六
一,、指導(dǎo)思想:
在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),,為了適應(yīng)這一形勢,,確保高貴的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),,教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。
二、教材分析:
人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的,。教科書選取的糾葛貫通古今,、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題,了解人類歷重要的政治制度,、政治事件及其代表等基本史實(shí),,正確認(rèn)識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,,認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果,,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋,、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程,,從而樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。
政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分,。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展,又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng),,給社會(huì)發(fā)展以巨大的影響,。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出:政治就是參與國家事務(wù),給國家定方向,,確定國家活動(dòng)的形式,、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說,,代表一定佳績利益的社會(huì)集團(tuán),、社會(huì)勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此,,我們學(xué)習(xí)歷史,,了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng),是非常有必要的,。
三,、學(xué)情分析:
高一年級共一個(gè)班近四十個(gè)學(xué)生,生源質(zhì)量參次不齊,,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高,。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng),,并以基礎(chǔ)知識為主,。
四、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,,重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,,融會(huì)貫通,。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建。共九個(gè)學(xué)習(xí)專題,,包括#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語,、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn),,并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議,。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,,以拓展我們的知識面,,提高分析問題和解決問題的能力。
歷的政治活動(dòng)是豐富多彩,、極其復(fù)雜的,,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)的呢個(gè)一起構(gòu)成料人類歷多彩的生活活動(dòng),。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),,細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,,感悟許多歷史的真諦,。