總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力,，本輪疫情終于迎來(lái)了勝利，宅家久別的師生們也將于11月30日在儒雅校園里重逢,。于前一階段學(xué)生線上學(xué)習(xí)的執(zhí)行率參差不齊,，個(gè)體的學(xué)習(xí)效果不同，給復(fù)學(xué)之后的線下教學(xué)工作帶來(lái)諸多難度,。為做好我班教學(xué)銜接工作,，為了更好的有針對(duì)性的給孩子們進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)，現(xiàn)就我班這一個(gè)月的線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行梳理,。

特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn),，又是一種契機(jī)。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)技能,，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，網(wǎng)課最大的一個(gè)難點(diǎn)就是能否抓住他們的注意力,。因此在直播的過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的鞏固與互動(dòng)討論穿插進(jìn)行,，盡可能地不讓課堂乏味枯燥，盡可能地做到隔著屏幕也能夠像傳統(tǒng)課堂面對(duì)面那樣無(wú)阻礙交流學(xué)習(xí),。

1.重難點(diǎn)掌握情況良莠不齊,。

線上教學(xué)時(shí)間一般為20分鐘一堂課，以老師講解為主,，留給學(xué)生思考的時(shí)間不多,，而且一些學(xué)生容易走神，跟不上節(jié)奏,，不積極思考,。更重要的是學(xué)生隔著屏幕聽(tīng)課，師生互動(dòng)受限,。因此學(xué)生對(duì)文本的理解容易出行偏差,，聽(tīng)網(wǎng)課時(shí)沒(méi)有老師的強(qiáng)調(diào)與鞏固，對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，容易出現(xiàn)一遍過(guò)的現(xiàn)象,，對(duì)重難點(diǎn)很難掌握,。

2.監(jiān)管力度不一,，學(xué)習(xí)參與率參差,。

線上學(xué)習(xí)，有部分家長(zhǎng)很重視,，為孩子提供了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，部分學(xué)生也很自律，能按時(shí)聽(tīng)課,、積極思考,、完成各項(xiàng)課內(nèi)課外練習(xí)。有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎處于“放任自流”的狀態(tài)孩子,，缺少大人的監(jiān)督,，不自覺(jué)更體現(xiàn)無(wú)疑，上課不專心,，不記筆記,，甚至不上課的也都存在。學(xué)生上課的參與率不保障,，學(xué)習(xí)效率也參差不齊,，兩級(jí)分化明顯。

3.學(xué)習(xí)有疏漏,，效果有差異

為了孩子的視力著想,，線上學(xué)習(xí)的課程時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，因此需要孩子們掌握的知識(shí)點(diǎn)難免有疏漏,，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，只聽(tīng)一遍也不能完全掌握，因此就造成了知識(shí)點(diǎn)掌握情況不同的,，有些聽(tīng)進(jìn)去了這一點(diǎn),，有些同學(xué)又是聽(tīng)進(jìn)去了那一點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二

受疫情影響,，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,，進(jìn)行線上教學(xué)?；谝酝慕?jīng)驗(yàn),，這次線上教學(xué)比較從容。通過(guò)近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),，每天集體備課，準(zhǔn)備好教案,、線上授課計(jì)劃等,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”,、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

1、線上答疑,。在老師線上教學(xué)期間,，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2,、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識(shí)點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè),，教師及時(shí)批改及復(fù)批,，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的問(wèn)題，要在線上課堂及時(shí)反饋,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳,。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，及時(shí)提問(wèn),，及時(shí)反饋。

2,、多與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，相信接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三

時(shí)間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作快一學(xué)期,。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課，批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，特對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的,。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講和說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，在寫字課上,，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫,。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅,、寫拼音組詞,。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

其次,，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自我的感受出來(lái),。

第三，注重自我的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,。

2,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

4、家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

1,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等,。

2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī),。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四

優(yōu)秀課例中,，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。

《我變成了一棵樹(shù)》一課中,，從課堂伊始教師的提問(wèn)方式（一組2號(hào)）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會(huì)議記錄”、線上群聊形成的視頻,、表演朗讀時(shí)的視頻,，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長(zhǎng)的作用,，記錄考勤,、組織討論,、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作,，小組間還要形成競(jìng)爭(zhēng),，才會(huì)最大化發(fā)揮小組的功效。

《兩小兒辯日》一課中,，教師則充分調(diào)動(dòng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評(píng)價(jià)方法，以小組集體作為評(píng)價(jià)單位量化賦分,，如,，課前答題環(huán)節(jié)，四組有一人答錯(cuò),，四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,，并針對(duì)小組交流的深入程度,，進(jìn)行分層賦分，有效地調(diào)動(dòng)了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn),，課堂精煉又高效,。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材、文本,，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平,。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)”這一單元語(yǔ)文要素貫穿全課，教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開(kāi),，從朗讀中體會(huì)兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗?wèn)題的角度不一樣,、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無(wú)止境的人生道理,，順利達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù),，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法,、略讀課文練方法,、語(yǔ)文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。

《我變成了一棵樹(shù)》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,，本單元的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界,，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事?！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂,，教師“微課”導(dǎo)學(xué)，方法先行,，針對(duì)學(xué)生交流“不知怎么說(shuō),、說(shuō)半截話、交流浮于表面”等多種問(wèn)題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架,，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,，采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足,，形成特色,，落實(shí)想象。通過(guò)這節(jié)課,，學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)有效,，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”

課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單,、任務(wù)單）,，教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn),。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求,、三露等）,，組織教學(xué)。檢查交流,，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí),，教師隨時(shí)暫停,、與學(xué)生互動(dòng)（連麥、提問(wèn),、做筆記等）,。課堂總結(jié)，布置作業(yè),。

課后：對(duì)作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋,，有講評(píng)、有復(fù)批,、有反饋,。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“教學(xué)評(píng)一致性”,。

選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用,，根據(jù)專家老師的介紹，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式,。任課教師同步聽(tīng)課,，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)反饋等工作,，可以形成教學(xué)合力，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)不佳或無(wú)法按時(shí)聽(tīng)課的孩子,，老師還預(yù)留了直播回放,，確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì)！

生活需要儀式感,，線上教學(xué)也要有儀式感,。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書桌前,，準(zhǔn)備好上課需要的課本,、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式,。

除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：

線上教學(xué)以來(lái),，學(xué)生的時(shí)間更自主了,，在充分關(guān)注學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的基礎(chǔ)之上，也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過(guò)大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野,。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教研，共性問(wèn)題協(xié)作解決,。

總體來(lái)說(shuō),，我們組織線上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生,，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力，不斷獲得成功的體驗(yàn),！

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五

東風(fēng)萬(wàn)里春既至,，正是總角讀書時(shí),。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏，但卻沒(méi)有阻擋我們教學(xué)的步伐,，也擋不住孩子們求知若渴的心,。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，六年級(jí)語(yǔ)文組的教學(xué)工作也開(kāi)展得有聲有色,。

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成,，我們六年級(jí)組在周日舉行了線上全體教師會(huì)議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和困惑進(jìn)行了交流,。老師們積極互動(dòng),，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽(tīng)課質(zhì)量,、學(xué)生作業(yè)等問(wèn)題,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué),，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上,。

針對(duì)直播中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，幾乎每天語(yǔ)文課后,，我們年級(jí)組都會(huì)組織線上集體教研,，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享,，大家各抒己見(jiàn),，碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花。經(jīng)過(guò)討論最后達(dá)成共識(shí),，統(tǒng)一線上教學(xué)要求,，保證線上課程順利、高效地完成,。

經(jīng)過(guò)兩周的摸索,，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運(yùn)用自如,，師生間的互動(dòng)也很自然流暢,。

聽(tīng)課評(píng)課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán),，“打開(kāi)門,，走出去”,，只有這樣，才能不斷提升自我,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

線上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長(zhǎng)禁止使用的手機(jī),、電腦開(kāi)啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程,。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性，但也給教師帶來(lái)了更多的可能性,。線上教學(xué)期間,，語(yǔ)文組的老師們精選作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，利用家校本發(fā)布,、收集作業(yè)，及時(shí)批改,，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋,。

春天已經(jīng)來(lái)臨，“春天”終將來(lái)臨,，讓我們一起用耐心,、恒心和愛(ài)心共赴最美的春天，期待最美的相聚,。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六

同組的姐妹們真內(nèi)卷,，昨天晚上開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)和教研會(huì)，布置了每位老師針對(duì)自己語(yǔ)文線上教學(xué)階段性工作進(jìn)行總結(jié)與反思,。昨晚發(fā)燒,，今天在床上臥倒，迷迷糊糊睡了一天,，一看手機(jī),，各位都非常麻利的完成任務(wù)。我掙扎著爬起來(lái),，一氣呵成,。

到現(xiàn)在為止，由于疫情的緣故,，我區(qū)堅(jiān)持線上教學(xué)四周了,。本次線上教學(xué)大部分老師選擇釘釘平臺(tái)直播和釘釘會(huì)議的方式，這得需要提前預(yù)約會(huì)議室的時(shí)間,，雖然我預(yù)約時(shí)靈機(jī)一動(dòng)預(yù)約的時(shí)間是周一到周五8:00--9:00。

開(kāi)始前三周比較順利,，八點(diǎn)前能夠順利進(jìn)入會(huì)議室,，但是上周有兩天不好進(jìn)去,，弄得我很沮喪課也沒(méi)上上好，有一天晚上睡覺(jué)前我就提前進(jìn)入了會(huì)議室,，掛了一晚上,，大腦也緊張兮兮的。

與線下不同的是,，線上授課時(shí)間每天只有一個(gè)小時(shí),，因?yàn)轭A(yù)約的早，我們開(kāi)始就早,，基本上每天開(kāi)課前都是聽(tīng)寫字詞,，詩(shī)詞，或者訂正課時(shí)練上的典型試題,。

開(kāi)始幾天上課速度比較快,，后來(lái)我增加師生互動(dòng)、在線教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)訓(xùn)練等內(nèi)容,，便于教師快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方案,。每天拍照上傳,，在學(xué)校工作群里反饋上課情況。

就教學(xué)進(jìn)度來(lái)說(shuō)我開(kāi)得還算是比較快的,，還差14課和18課沒(méi)有學(xué),，一直留著公開(kāi)課的，現(xiàn)在也沒(méi)有必要捂著不講了,。

我關(guān)注學(xué)生反饋,，課后作業(yè)形式多樣。課束后,我會(huì)布置形式多樣的課后作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生在王子愛(ài)朗讀和天使愛(ài)朗讀群里發(fā)語(yǔ)音,。我們11月共讀《查理和巧克力工廠》《日有所誦》，還好孩子們閱讀熱情比較高,，離不開(kāi)家長(zhǎng)督促,。

為鼓勵(lì)學(xué)生在群里發(fā)體育鍛煉的視頻、音樂(lè)的視頻,，我都用量子獎(jiǎng)狀給學(xué)生般發(fā)精美的獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì),。家長(zhǎng)和孩子們美滋滋的。

1.釘釘視頻會(huì)議爆滿,，教師與學(xué)生經(jīng)常無(wú)法加入,。

2.大部分學(xué)生聽(tīng)課效果可以，能夠穿校服戴紅領(lǐng)巾,，當(dāng)然也有孩子著急忘了,，我每次都要反復(fù)提醒,。

3.即使我全員靜音，也能聽(tīng)到有的家長(zhǎng)大呼小叫,，干擾上課,，我強(qiáng)調(diào)了多次。

4.作業(yè)交到釘釘家校本,，做到全批全改是一個(gè)痛苦的過(guò)程,。有的孩子寫得潦草，有的家長(zhǎng)拍照不清楚,，正著反著什么情況都有,。

5.下周節(jié)課后進(jìn)入總復(fù)習(xí)，做什么試卷,，也是一個(gè)問(wèn)題,。

有的家長(zhǎng)手中買了，但是不統(tǒng)一,，老師手中沒(méi)有,，沒(méi)法訂正。有的家長(zhǎng)希望老師多發(fā)一點(diǎn)圖片,，打印也是一個(gè)麻煩,。發(fā)多了擔(dān)心家長(zhǎng)不耐煩。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七

棠紅了,，桃花粉了,，油菜花黃了等，春天已經(jīng)到了,！但是突來(lái)的疫情,，擾亂了我們的正常學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí),。為了讓孩子們宅到家里所收獲,，我們一年級(jí)語(yǔ)文老師多次線上視頻，制定了適合我們一年級(jí)孩子們線上學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒(méi)有,，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本、教師用書,、ppt,、教學(xué)設(shè)計(jì)等資源。同時(shí)和我們組同事利用微信,、釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ咭黄鹧芯坑懻?，認(rèn)真?zhèn)湔n。另外學(xué)生層面也做好準(zhǔn)備。先調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)硬件,，如：手機(jī),、電腦等，是否有網(wǎng)絡(luò),。通過(guò)調(diào)查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設(shè)施，這為上課打好了基礎(chǔ),。

提前安排學(xué)習(xí)任務(wù),，教給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)方法，提出預(yù)習(xí)要求比如開(kāi)課之前,，老師給學(xué)生布置讀書任務(wù),，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過(guò)直播方式檢測(cè)學(xué)生的讀書內(nèi)容,。開(kāi)課后通過(guò)學(xué)生的作業(yè)檢測(cè)自學(xué)效果,。這個(gè)階段正是培養(yǎng)孩子自學(xué)的好時(shí)機(jī)。

在網(wǎng)課進(jìn)行的講解中,，我詳細(xì)地對(duì)班上家長(zhǎng)和學(xué)生解釋了線上學(xué)習(xí)方式和重要性,，尤其是提醒家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人,。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下聊天或玩游戲，課堂不點(diǎn)贊,，認(rèn)真聽(tīng)講,，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息計(jì)劃,，做到生活有安排,，運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)相互結(jié)合，避免因?yàn)榇笃瑫r(shí)間的空閑,，在游戲上耗費(fèi)大量的時(shí)間,。

線上教學(xué)主要以學(xué)生的自覺(jué)性為主，因此我加強(qiáng)課上課下引導(dǎo),，提醒學(xué)生,，不能因?yàn)榧倨谘娱L(zhǎng)，出現(xiàn)散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度,。提升學(xué)生的緊張感,，讓學(xué)生體會(huì)到正常校園學(xué)習(xí)的緊迫感，形成良性競(jìng)爭(zhēng),。

隨著疫情的緩解,，馬上要進(jìn)行線下教學(xué)，要做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活,。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八

面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情形勢(shì),，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門的指示，從3月14日開(kāi)始停止線下教學(xué),，開(kāi)展線上教學(xué),。初二年級(jí)全體老師本著“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的精神,，聞令而動(dòng),，迅速做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，在直播平臺(tái)的選擇,、班級(jí)群的組建,、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、每節(jié)上課內(nèi)容的研討,、上課教師的遴選,、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的管理、作業(yè)的批改,、學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),、學(xué)生心理疏導(dǎo)等等方面，能提前想到,，能提前做好的,，都本著從細(xì)從實(shí)的工作態(tài)度，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為目的,，科學(xué)規(guī)劃、精心準(zhǔn)備,、精準(zhǔn)落實(shí),。一周來(lái)，線上教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展,，效果良好,，真正達(dá)到了停課不停學(xué)、停課不停教的目的,。

陽(yáng)春三月,，突如其來(lái)的疫情讓線下教學(xué)按下暫停鍵，可園中學(xué)初二年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,，迅速討論出線上教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略,，確保學(xué)生停課不停學(xué)，與學(xué)生家長(zhǎng)守望相助,，共同抗疫,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)陳思華老師第一時(shí)間召開(kāi)了備課組網(wǎng)絡(luò)研討會(huì),，組織老師們交流討論、部署線上教學(xué)各項(xiàng)事宜,。教學(xué)任務(wù)合理分工,，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準(zhǔn)備課件,，多次演練,，課件上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題,、甚至排版,、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。

（1）直播前,，播放舒緩的音樂(lè)、分享勵(lì)志的心語(yǔ),，溫馨提示等暖人心,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）評(píng)論互動(dòng)樂(lè)不停,，齊齊討論更有趣,。羅春菊老師采用評(píng)論互動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。隨機(jī)點(diǎn)學(xué)號(hào)，指定學(xué)號(hào)來(lái)回答問(wèn)題,，讓學(xué)生保持注意力集中,，與老師保持互動(dòng)，而不是老師唱獨(dú)角戲,。學(xué)生的評(píng)論回答,，老師也會(huì)予以點(diǎn)評(píng)。各科任老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,。

（3）課后彩蛋,，驚喜不斷。羅老師用心準(zhǔn)備了課后彩蛋,，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景,，鼓勵(lì)學(xué)生耐心等候返校之日。學(xué)生反映熱烈,。

老師們利用每日作業(yè)平臺(tái)批改學(xué)生作業(yè),，通過(guò)學(xué)科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè),，堅(jiān)持管理早讀,、解答同學(xué)們對(duì)課文的疑問(wèn)、鼓勵(lì)他們思考,。部分老師使用線上教學(xué)軟件遇到困難時(shí)積極提問(wèn)學(xué)習(xí),，大家同心協(xié)力。

疫情之下,，居家學(xué)習(xí),，“語(yǔ)”你同行，讓我們同心抗疫,，共克時(shí)艱,。相信在春暖花開(kāi)的三月里，我們定能重返美麗的校園,，一起擁抱春日的暖陽(yáng),，迎接生命的精彩。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇九

受疫情影響,，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué),。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng),，對(duì)于老師,，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),，也是一次挑戰(zhàn),。從3月2日至今,，根據(jù)學(xué)校的安排,，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在3月1日之前,，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“智慧樹(shù)平臺(tái)”,、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1,、線上答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng),。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足,。

4,、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn),，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答,。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn),。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

1,、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

由于網(wǎng)上授課初次接觸,，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié),，各類問(wèn)題一定能迎刃而解,。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索,。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn),，及時(shí)反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,，在全國(guó)抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面。