時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

一年級5班與6班本學期學生共有122人,。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和良好的學習習慣,。教學中要利用學生年齡小,、好奇心強的特點，進一步幫學生樹立學習數(shù)學的信心,，培養(yǎng)學生優(yōu)良的數(shù)學思維品質,。但是，教學中還存在大量的不利因素：如有個別學生的基礎和能力都較差,，難以完成學習任務,；另外，學生年齡小,，好說好動,，精力難以集中，思維跳躍性大,。因此,，本學期要立足于端正學態(tài)、提高積極性，抓好基礎知識,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（一）、教學內容：

本學期教材內容包括下面一些內容：位置,、20以內退位減法,、圖形的拼組、100以內的數(shù),、認識人民幣,、100以內進位加法和退位減法、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

（二）,、教材特點：

1、教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解；

2,、內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；

3、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；

4、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,；

5、注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

（一）,、知識技能方面

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù),，會讀寫100以內數(shù),。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內的退位減法,。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

5,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

6、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

（二）,、數(shù)學思考方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,，運動的探索過程,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行歸納和類比。

一年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

本冊教材包括以下內容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內的數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分與合,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容,。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內容的教學,；在10以內加,、減法之前，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置,，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構,。

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活,，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,、好學,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

（一）知識與技能方面：

1,、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“>”,、“<”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

（二）過程與方法方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法,。

教學難點：10以內數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng),。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育,。

1、熟練地數(shù)出在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法和含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”“>”“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方形,、正方形,、圓柱、球,、長方體,、正方體、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

8、加強導優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

一年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質量。

通過一學期的學習,，大部分學生具有良好的學習習慣,，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力,。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大,。有一些同學基礎比較好,。多數(shù)同學能理解所學內容，并進行一些簡單的變式練習,。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,，學習起來也比較困難,。學生做題時也比較粗心。

（一）知識與技能領域

1,、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性,，能讀寫100以內的數(shù)，理解數(shù)的組成,，能說出100以內各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序,，會比較數(shù)的大小。

2,、在現(xiàn)實情境中認識元,、角、分,，并了解它們之間的十進制關系,，會進行簡單的換算和應用。

3,、會口算100以內的加減法,，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結合具體情境進行估算,，能解釋估算的結果,。

4、認識鐘面、時針和分針,，掌握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認,、讀這些時間,，了解生活中時間的作用。

5,、能認前后左右上下等方位,，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面,、上面,、側面觀察簡單物體的形狀。

6,、能辨認長,、正方形，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖,；能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美,。

7,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,，在比較,、排列、分類活動中,，體會活動結果在同一標準下的一致性,，學習尋找簡單平面圖形的共性。

8,、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。

（二）數(shù)學思考領域

1、能應用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)字信息作出解釋,，并初步學會用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、在100以內數(shù)的認識和100以內加減法的學習探索過程中,，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

3,、在統(tǒng)計過程中,，學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。

4,、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念,。

（三）解決問題領域

1,、能積極參加數(shù)學學習活動，獲得一些初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗,。

2,、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。

3,、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識,。

4、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

5、能在學習過程中,，初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）情感與態(tài)度領域

1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,，能克服數(shù)學活動中的困難,，從中獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認識生活中的數(shù),，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數(shù)學活動,。

3,、能用100以內的數(shù)、位置和方向,、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

4,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學活動,，感受數(shù)學思維過程的合理性,。

5、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

重視學生經(jīng)驗，選擇貼近學生實際的學習內容,。

提供探索的空間,，重視學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象,、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學習內容。

重視綜合與實踐活動的操作性,、綜合性,、實踐性和開放性。

用數(shù)學文化拓展學習內容,，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣,。

教學重點：100以內數(shù)的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4、了解小學生的特點,，仔細專研教材,，根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案,。

5,、課后認識批改學生的作業(yè)，并作好記載,，根據(jù)地學生情況及時訂證,，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結,。

6,、加強直觀教學，增強操作,、觀察,、時間等教學手段的應用。

7,、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

8,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學步子,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教版篇四

1、教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)歷,，選取學生身邊熟悉,、新穎、有趣的內容作為素材,。目的是引導學生有計劃地認識自己,、家庭、學校,、社會和自然,，讓學生體驗數(shù)學學習的內容是現(xiàn)實的、有意義的,、有挑戰(zhàn)性的,，讓學生通過觀察、思考,、動手操作等一系列學習活動感受數(shù)學與生活的密切關系,，強化學生,。

2、情境串“引起問題串”,。每個單元根據(jù)本單元（小單元除外）的教學內容和教學目標,，設計了幾個密切相關的信息窗口（情境圖），每個信息窗口都是一個包含多少信息的“信息包”,，以貫穿這些學生感興趣的真實活動情境的形式呈現(xiàn),，并將其排列成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立,、邏輯相關的問題,，形成“情境串”

3、根據(jù)學生的認知特點優(yōu)化單元知識結構,。該教材徹底改變了以往教材中常用的“小步驟”編排模式,，根據(jù)學生的認知特點和學習需求優(yōu)化了單元知識結構。比如第六單元“海邊——100以內的數(shù)字加減（二）”,。傳統(tǒng)教材把“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位與否）”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)（讓位與否）”的書面計算放在一起,，相關的口頭計算放在其他單位，人為地把書面計算和口頭計算分開,，不便于學生掌握基本的數(shù)學思維方法,。在本單元的知識編排中，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)（無進位或讓位）的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,，使口算和筆算教學有機結合,，方便學生理解各種計算策略。同時根據(jù)解題需要,，安排了加減混合運算和帶括號的混合運算,。

4、問題與數(shù)學基礎知識和技能的學習相結合,。這種教材不受嚴格的知識體系約束,，導致學生通過解決真實情境中的問題來學習數(shù)學知識，然后以新知識為工具解決新情境中的問題,，讓學生在同一過程中整合問題解決知識學習,，形成以問題解決為線索的基本框架。比如65頁混合操作,，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友用50元錢買紀念品,，珊瑚17元，貝殼25元,，海豚23元,，海螺13元。課本上沒有直接展示公式,，但是學生們解決了“50塊錢買一個海螺和一個珊瑚標本還剩多少錢,？”或者解決學生自己提出的其他問題,，再通過探索獲得運算的方法解決其他問題,，從而實現(xiàn)解題能力,、基礎知識和基本技能的同步發(fā)展。

5,、培養(yǎng)學生的問題意識,。教材通過信息豐富的綜合態(tài)勢圖為學生發(fā)現(xiàn)問題、提問提供了足夠的空間,，提高了學生從數(shù)學角度選擇信息,、組織信息、利用信息解決問題的能力,。比如1單元的信息窗口1“了解南極小客人數(shù)量在3335.41萬以內”,，學生可能會問“有多少只企鵝？”“有多少只賊鷗,？”“有幾只海豹,？”。本教材遵循一年級第一冊的特點,，在每個情境地圖后面都設置了卡通問號和題袋,，旨在引導學生自己提問，保護學生提問的積極性,。

6,、多元化的學習方式，注重學生的個性發(fā)展,。本教材的編寫思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設置，旨在積極倡導新的學習方式,，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變,。比如“你說我說”，體現(xiàn)了一種開放,、民主,、探究、合作,、交流的學習教學方式,，旨在引導學生實踐、自主探索,、合作交流,。比如第53頁的“你告訴我”，紅點標注的問題是“你用多少貝殼來擺一艘船,，而不是一艘帆船,？”要解決這個問題,，有各種策略。學生通過操作,、觀察和分析,，自主探索自己的計算方法，然后展示和交流自己的成果,，從而體現(xiàn)算法的多樣化和個性化學習,。

新教材的第一卷由九個單元組成：

第一單元：參觀公園時對——100以內數(shù)字的理解。

第二單元：下雨了——學會看鐘,。

第三單元：農夫和牧童——方向和形象,。

第四單元綠色行動——100內數(shù)加減（一）。

第五單元：了解小存錢罐里的——元,。

第六單元：海邊——100以內數(shù)字的加減（二）,。

第七單元：阿福新衣服——cm，米,。

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計,。

第九單元：兒童樂園總評。另外包括兩個數(shù)學方塊,，兩個實踐活動,，奇妙的回形針，小信息員,。

知識和技能：

1,、在實際情況下能正確識別、讀寫100以內的數(shù)字,。并且可以知道計數(shù)單位“100”,，知道100以內數(shù)字的組成和順序，比較100以內數(shù)字的大小,。

2,、結合具體情況，進一步理解加減法的含義,，將加減法計算在100以內,。結合現(xiàn)實材料，學會初步估計,。

3,、在真實情況下，能正確理解整小時,、半小時,、剛后和不久后。

4,、在真實情況下,，知道元和角,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教版篇五

我班現(xiàn)有57名學生，經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習,，基本知識,、基本技能方面基本達到學習目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣,，樂于參加學習活動,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣,，期末統(tǒng)考成績位居全鎮(zhèn)同年級前列。但也存在者一些問題：學生自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣,、審題能力及認真聽課的習慣,。本學期時間緊，任務重,，壓力大,。

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法,，圖形的拼組,，100以內數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法（一）,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生很好地掌握,。同時,，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用,、學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念。

在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容,?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序,，會比較100以內數(shù)的大小,。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系。

5,、認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學。

2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5,、關注兩頭。一是學習困難的學生,，及時跟蹤,，及時補缺補漏，切實達到教學目標,。一是優(yōu)秀的學生,，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學,、鉆研數(shù)學的興趣。

6,、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。傾聽習慣,、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練,。

（一）位置6課時

（二）20以內的退位減法16課時

（三）圖形的拼組6課時

（四）100以內數(shù)的認識12課時

（五）人民幣的認識10課時

（六）100以內的加法和減法（一）24課時

（七）認識時間8課時

（八）找規(guī)律10課時

（九）統(tǒng)計6課時

（十）總復習10課時

一年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教版篇六

這個學期擔任一年（3）班的數(shù)學教學工作,，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習,，部分后進生需要特別關注,，如坤，莉,，銓,，粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來,。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等,。

面對新的社會要求,，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒,，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎,，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合,。

本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法,，圖形的拼組,，100以內數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法（一）,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

其中重點教學內容是：100以內數(shù)的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。

1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。

2,、會看讀寫幾時幾分。

3,、人民幣單位間的換算,。

4,、用數(shù)學。

5,、發(fā)展空間觀念,。

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識100以內的數(shù),；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算。

（3）在現(xiàn)實情境中,，認識元,、角、分,，并了解它們之間的關系,。

（4）會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

2,、空間與圖形：

（1）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形,。

3,、統(tǒng)計與概率：

（1）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,，學會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。

（2）能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷和推理。

4,、情感與態(tài)度

（1）在教師和同學的鼓勵,、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。

（2）在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，逐步形成學好數(shù)學的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作,、相互交流學習數(shù)學知識的體驗,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、課堂教學中,，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、關注兩頭,。一是學習困難的學生,，及時跟蹤，及時補缺補漏,，切實達到教學目標,。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣,。

6,、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。傾聽習慣,、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練,。

（一）位置（4課時）

（二）20以內的退位減法（12課時）

十幾減九……………………………………3課時左右

十幾減幾……………………………………4課時左右

解決問題……………………………………2課時左右

整理和復習…………………………………3課時

（三）圖形的拼組（2課時）

（四）100以內數(shù)的認識（8課時）

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成………………………………2課時左右

讀數(shù) 寫數(shù)……………………………………2課時左右

數(shù)的順序 比較大小…………………………3課時左右

整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………1課時

擺一擺 想一想…………………………………1課時

（五）人民幣的認識（4課時）

認識人民幣…………………………………2課時左右

簡單的計算…………………………………2課時左右

（六）100以內的加法和減法（一）（15課時）

整十數(shù)加減整十數(shù)…………………………3課時左右

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時左右

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時左右

整理和復習………………………………………1課時

（七）,、認識時間（3課時）

小小商店…………………………………………1課時

（八）、找規(guī)律（4課時）

（九）,、統(tǒng)計（3課時）

（十）,、總復習（5課時）

周次 日期 計劃進度（注明篇目或具體章節(jié)） 重點/難點 附注

1 2、13—2,、17 開學典禮,，熟悉學生 熟悉學生

2 2、20—2,、24 第一單元位置 用上,、下、左,、右,、前、后描述相對位置

3 2,、27—3,、2 第二單元第一節(jié) 十幾減九 拆十法算十幾減九

4 3、5—3,、9 第二單元第二節(jié) 十幾減幾 拆十法算十幾減幾

5 3,、12—3、16 第二單元第三節(jié) 解決問題 解決問題

6 3,、19—3、23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組

7 3,、26—3,、30 第四單元第一節(jié) 100以內數(shù)的認識 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù) 寫數(shù)

8 4,、2—4、6 第四單元第二節(jié) 數(shù)的順序,、比大小,、整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法 清明放假一天

9 4、9—4,、13 第四單元 第三節(jié) 擺一擺 想一想

10 4,、16—4、20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡單計算

11 4,、23—4,、27 第六單元第一節(jié) 整十數(shù)加減整十數(shù) 整十數(shù)加減整十數(shù)

12 4、30—5,、4 第六單元第二節(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 五一放假1天

13 5,、7—5、11 第六單元第三節(jié) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)

14 5,、14—5,、18 第七單元 認識時間 非整時或半時的時間認識

15 5、21—5,、25 第八單元 找規(guī)律 圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找 端午放假一天

16 5,、28—6、2 第九單元 統(tǒng)計 每格代表1的單式統(tǒng)計圖 兒童節(jié)放假一天

17 6,、4—6,、8 總復習 單元復習

18 6、11—6,、15 總復習 查漏補缺

19 6,、18—6、22 總復習 綜合卷練習

20 6,、25—6,、29 期末檢測 期末檢測

一年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教版篇七

我班有學生30人，經(jīng)過半年的在校學習,，學生的行為習慣,、學習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學生的行為習慣,、學習習慣跟不上,，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑可愛,，有著強烈的好奇心和求知欲,。可塑性強,，整體上是一個積極向上的班級,。為更好的開展數(shù)學教學工作,，特制訂本學期數(shù)學教學計劃。

（一）本冊教材主要包括兩大部分：

（1）數(shù)與代數(shù)（共3個單元）

第三單元100以內數(shù)的認識

第五單元100以內的加法和減法(一)

第七單元100以內的加法和減法(二)

（2）空間與圖形（共4個單元）

第一單元位置

第二單元認識鐘表

第四單元認識人民幣

第六單元認識圖形

此外還有實踐活動第八單元探索樂園

（二）本教材具有以下幾個特點：

1,、根據(jù)《標準》調整了教學內容,，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

2,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內容和學習素材。

3,、認數(shù)和計算相結合,，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練,。

4、重視學生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5、計算數(shù)學,、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

6,、安排用數(shù)學的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

7,、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

這一冊的教學目標是：

1,、使學生經(jīng)歷認識左右,、前后、上下等相對位置關系的過程,，會用左右,、前后、上下描述物體的相對位置,，培養(yǎng)學生初步的空間觀念,。

2、結合生活經(jīng)驗認識鐘表,，知道鐘面上表示的整時,、半時、大約幾時，初步培養(yǎng)學生合理安排時間的良好習慣,。

3,、能認、讀,、寫100以內的數(shù)，會用100以內的數(shù)表示物體的個數(shù),；會用,、=等符合和詞語來描述100以內數(shù)的大小。

4,、能說出個,、十、百數(shù)位的名稱,，識別100以內各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

5、結合具體物品感受100以內數(shù)表示的量,；能運用100以內的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

6,、結合生活實際中的購物等活動,，使學生掌握有關元、角,、分的簡單計算,，并能解決簡單的實際問題。

7,、會口算百以內的簡單加,、減法，會計算兩位數(shù)加減一位數(shù),。

8,、圖形的認識：辨認長方形、正方形,、三角形,、圓等簡單圖形；會用它們拼圖,；能對簡單圖形進行分類,；辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,。

9、能進行兩位數(shù)連加、連減以及加減混合運算,，掌握進位加法和退位減法的計算法則和書寫格式,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,，幫助學生建立學好數(shù)學的信心,。

3、重視與生活的聯(lián)系,，以學生的真實生活為素材,，使學習變?yōu)樯睢?/p>

4、充分利用學生的生活經(jīng)驗,，促進數(shù)學知識的學習和理解,。

5、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內容,，豐富學生的生活經(jīng)驗,，增強數(shù)學意識。

6,、時常注意強調學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣。

7,、課堂教學與家庭教學實踐相結合,，共同促進學生的學習進步和提高。