時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

教學計劃的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程,。通過教學計劃，教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握,，選擇適當?shù)慕虒W方法,、教學策略，采用有效的教學手段,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，下面是聘才網(wǎng)為大家提供的蘇教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃，供各位老師參考!

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質量。

通過一學期的學習,，大部分學生具有良好的學習習慣,，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力,。在學習上也取得了比較大的進步,，特別是口算能力提高很大,。有一些同學基礎比較好。多數(shù)同學能理解所學內(nèi)容,，并進行一些簡單的變式練習,。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心,。接受力比較差,，學習起來也比較困難。學生做題時也比較粗心,。

(一)知識與技能領域

1,、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小,。

2,、在現(xiàn)實情境中認識元、角,、分,，并了解它們之間的十進制關系,，會進行簡單的換算和應用。

3,、會口算100以內(nèi)的加減法,，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結合具體情境進行估算,，能解釋估算的結果,。

4、認識鐘面,、時針和分針,，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認,、讀這些時間，了解生活中時間的作用,。

5,、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置,，會認從正面,、上面、側面觀察簡單物體的形狀,。

6,、能辨認長、正方形,，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美,。

7,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,，在比較,、排列、分類活動中,，體會活動結果在同一標準下的一致性,，學習尋找簡單平面圖形的共性。

8,、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學問題,，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

(二)數(shù)學思考領域

1,、能應用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)加減法的學習探索過程中，初步學會簡單的歸納,、類比和有條理地思考,。

3、在統(tǒng)計過程中,，學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4,、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領域

1,、能積極參加數(shù)學學習活動,，獲得一些初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗。

2,、在老師指導下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。

3,、在解決問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識,。

4、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

5、能在學習過程中,，初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度領域

1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,，能克服數(shù)學活動中的困難,，從中獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數(shù),，認識生活中的圖形,，用所學知識解決生活中的問題等數(shù)學活動。

3,、能用100以內(nèi)的數(shù),、位置和方向、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

4,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學活動,，感受數(shù)學思維過程的合理性,。

5、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

重視學生經(jīng)驗，選擇貼近學生實際的學習內(nèi)容,。

提供探索的空間,，重視學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象,、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學習內(nèi)容。

重視綜合與實踐活動的操作性,、綜合性,、實踐性和開放性。

用數(shù)學文化拓展學習內(nèi)容,，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣,。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。

教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、了解小學生的特點，仔細專研教材,，根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n,，備好切實可行的教案。

5,、課后認識批改學生的作業(yè),，并作好記載，根據(jù)地學生情況及時訂證,，對掌握不好的學生個別指導,，每個單元結束后進行小結。

6,、加強直觀教學,，增強操作、觀察,、時間等教學手段的應用,。

7、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

8、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學步子,。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

數(shù)學是一門基礎學科，我們從幼兒園開始,，一直到大學都需要學習,。作為數(shù)學老師，在平時數(shù)學教學時不能只單純地傳播數(shù)學知識,，而應該更加重視數(shù)學的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學文化素質的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版小學一年級下數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助!

一,、學生概況

一(1)本班現(xiàn)共有學生46人,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去,。特別是一些動手的,、操作的學習內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，少數(shù)孩子有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對學生,，我們應該關注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學習數(shù)學的興趣,，并逐步引導學生學會數(shù)學思考，學會解決問題,。

二,、教材分析

本冊共安排7個單元。

1.數(shù)與代數(shù)領域：

安排五個單元,，分成三部分,。第一部分是認數(shù)，一個單元,，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計算,，三個單元，即第一單元教學20以內(nèi)的退位減法,，第四 ,、六單元教學兩位數(shù)加、減整十數(shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要教學求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三部分是常見的量,，一個單元,，即第五單元認識人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整,。把原一年級上冊教學的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元,，把原二年級上冊教學的兩位數(shù)的加,、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊,。這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調(diào)查,、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。調(diào)整的原因主要有三點,。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進行,。兩種算法的思路不同，加,、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路,，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考,。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元,。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規(guī),、自主學習意識和合作學習能力的培養(yǎng),，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加,、減整十數(shù),、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去,，所以把不進位,、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里,，這是一種合適的整合,。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難,，所以推遲教學,。

2.空間與圖形領域：

安排一個單元，即第三單元認識圖形,，認識長方形,、正方形、圓,、三角形和平行四邊形,。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規(guī)律,，在學生直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>

三,、教學目標

(一)知識和技能方面

1.能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法;

2.認識計數(shù)單位，初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4.認識人民幣單位元,角,分,。

(二)數(shù)學思考方面

1.在認識100以內(nèi)數(shù)的含義,、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維,。

2.在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理,、有根據(jù)地進行思考的重要性;通過相應的口算和筆算的練習,，提高進行加、減運算的能力,。

3.在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較,、抽象,、概括能力;在擺圖形、圍圖形,、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

(三)解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,直觀的教學活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的?理性,。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學進度

第一周(2.17~2.21)

1.十幾減9

2.練習1

3.十幾減8、7

4.練習2

5.十幾減6,、5,、4、3,、2

第二周(2.24~2.28)

1. 練習3

2. 復習1

3. 復習2

4.單元檢測

5. 單元評講

第三周(3.3~3.7)

1. 認識正方形,、長方形、三角形和圓

2. 練習4

3. 單元檢測

4. 單元評講

5.數(shù)數(shù)

第四周(3.10~3.14)

1. 數(shù)的讀寫與組成

2. 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法,，幾十幾減幾十

3.練習5

4.數(shù)的順序

5.比較數(shù)的大小

第五周(3.17~3.21)

1.多一些,、少一些、多得多,、少得多

2.練習6

3.復習

4.我們認識的數(shù)

5.單元檢測

第六周(3.24~3.28)

1.單元評講

2.整十數(shù)加,、減整十數(shù)

3.兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位)

4.求被減數(shù)的實際問題

5.練習七

第七周(3.31~4.4)

1.兩位數(shù)減整十數(shù),、一位數(shù)(不退位)

2.求減數(shù)的實際問題

3.練習八1

4.練習八2

第八周(4.8~4.11)

1.兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(不進位、不退位)

2.求兩數(shù)相差多少的實際問題

3.練習九

4.復習1

第九周(4.14~4.18)

1.復習2

2.單元檢測

3.期中模擬測試

4.單元講評

第十周(4.21~4.25)

1. 期中復習

2. 期中復習

3.期中復習

4.期中測試

5.期中評講

第十一周(4.28~4.30)學校運動周

第十二周(5.4~5.9)

1. 認識1元及1元以下的人民幣

2,、認識大于1元的人民幣

3. 練習十

4. 小小商店

5.單元檢測

第十三周(5.12~5.16)

1.評講試卷

2.兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)

3.練習十一1

4. 練習十一2

5.練習十一3

第十四周(5.19~5.23)

1. 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

2. 練習十二1

3. 練習十二2

4. 練習十二3

5.練習十二4

第十五周(5.26~5.30)

1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)

2. 練習十三1

3. 練習十三2

4.兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)

5. 練習十四

第十六周(6.3~6.6)

1. 復習1

2. 復習2

3.復習3

5.單元檢測

第十七周(6.9~6.13)

1. 單元評講

2. 期末復習1

3. 期末復習2

4. 期末復習3

5. 期末復習4

第十八周(6.16~6.20)

1. 期末復習5

2. 期末復習6

3. 期末復習7

4. 期末復習8

5. 期末復習9

一,、教學理念：

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質量。

二,、學情分析：

通過一學期的學習,，大部分學生具有良好的學習習慣，積極進取的態(tài)度,，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力。在學習上也取得了比較大的進步,，特別是口算能力提高很大,。有一些同學基礎比較好。多數(shù)同學能理解所學內(nèi)容,，并進行一些簡單的變式練習,。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心,。接受力比較差,，學習起來也比較困難。學生做題時也比較粗心,。

教學要求：

(一)知識與技能領域

1,、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小,。

2,、在現(xiàn)實情境中認識元、角,、分,，并了解它們之間的十進制關系,，會進行簡單的換算和應用。

3,、會口算100以內(nèi)的加減法,，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結合具體情境進行估算,，能解釋估算的結果,。

4、認識鐘面,、時針和分針,，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認,、讀這些時間，了解生活中時間的作用,。

5,、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置,，會認從正面,、上面、側面觀察簡單物體的形狀,。

6,、能辨認長、正方形,，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美,。

7,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,，在比較,、排列、分類活動中,，體會活動結果在同一標準下的一致性,，學習尋找簡單平面圖形的共性。

8,、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學問題,，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

(二)數(shù)學思考領域

1,、能應用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)加減法的學習探索過程中，初步學會簡單的歸納,、類比和有條理地思考,。

3、在統(tǒng)計過程中,，學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4,、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念,。

(三)解決問題領域

1,、能積極參加數(shù)學學習活動，獲得一些初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗,。

2,、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。

3,、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識,。

4、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

5、能在學習過程中,，初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度領域

1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,，能克服數(shù)學活動中的困難,，從中獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數(shù),，認識生活中的圖形,，用所學知識解決生活中的問題等數(shù)學活動。

3,、能用100以內(nèi)的數(shù),、位置和方向、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

4,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學活動,，感受數(shù)學思維過程的合理性,。

5、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

教材編寫特點：

重視學生經(jīng)驗，選擇貼近學生實際的學習內(nèi)容,。

提供探索的空間,，重視學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象,、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學習內(nèi)容。

重視綜合與實踐活動的操作性,、綜合性,、實踐性和開放性。

用數(shù)學文化拓展學習內(nèi)容,，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣,。

五、教學重難點：

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,。

教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學思維的訓練。

六,、教學措施及方法：

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、了解小學生的特點,，仔細專研教材，根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n,，備好切實可行的

教案

5、課后認識批改學生的作業(yè),，并作好記載,，根據(jù)地學生情況及時訂證，對掌握不好的學生個別指導,，每個單元結束后進行小結。

6,、加強直觀教學,，增強操作、觀察,、時間等教學手段的應用,。

7、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

8、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學步子,。

一,、情況分析

(一)學生情況分析:

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識,。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作,，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生,，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題,。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法,、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù),，認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法、統(tǒng)計,、數(shù)學實踐活動,。

二、教學的指導思想

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等,。

三、教學目標與要求

(一)知識和技能方面

1,、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認識人民幣單位元,、角、分,。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,，大小，位置關系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,，直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察，操作,，歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。 四、教學的重難點

教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算,。 教學難點:100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練,。

五,、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難，廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,，作業(yè)分層設計,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

六、課時安排：52課時

教學內(nèi)容 一,、減法

二,、認識圖形

三、認數(shù)

四,、加法和減法(一)

五,、認識人民幣 小小商店

六、加法和減法(二) 假日小隊

七,、統(tǒng)計

八,、期末復習

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

(一)學生情況分析:

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識,。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手的操作,，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況,。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的學會數(shù)學思考,，學會解決問題,。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認識圖形,、100以內(nèi)的數(shù),，認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法,、統(tǒng)計,、數(shù)學實踐活動。

二,、教學的指導思想

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

三,、教學目標與要求

(一)知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,。

(二)數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,，大小，位置關系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,，操作,，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。四,、教學的重難點

教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算。教學難點:100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

五、教學措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,，廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,，作業(yè)分層設計。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六,、課時安排：52課時

教學內(nèi)容一,、減法

二、認識圖形

三,、認數(shù)

四,、加法和減法(一)

五、認識人民幣小小商店

六,、加法和減法(二)假日小隊

七,、統(tǒng)計

八、期末復習

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，學生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣,，樂于參加各種學習活動,。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣,。

二,、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學內(nèi)容。"找規(guī)律"引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、教學目標

1.認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學要求及重難點

1,、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

4,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間

五,、教學措施

1、認真鉆研教材,，真正做到備好課,、備好學生，因材施教,，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的機會,。

2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，養(yǎng)成"敢想、敢說,、敢做"的習慣,。

3、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性,。

4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

6,、加強演示、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

7,、重視基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

8,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

六,、轉變后進生方法及措施

1,、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心;

2,、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;

3,、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學習,，共同提高成績。

4,、與家長聯(lián)系,，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生,。

七,、課時安排：共計約60課時

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇五

一年級3個班共有215人，每班有65多人,。雖然大部分入學前,，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類,，11—20的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，數(shù)學樂園,，我們的校園，總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園),。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫1~20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表，會人士證實和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六

(一)任教班級大部分學生的學習情況分析

本班共有學生24名,，大部分學生都來自附近村子。經(jīng)過了一個學期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣,。

(二)學困生基本情況分析

本班級學困生有麻彤彤、董雪芬,、金偉信,、董曉樂、董苗苗,、吳高程,、湯偉帆等學生。這些同學有的智力有些問題,，有的則是自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題,，導致學習困難2,、學習策略問題，導致學習困難,。3,、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長大多是在外務工,，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確,，且大多把重心放在"養(yǎng)"上,，他們不會"育"，甚至在"養(yǎng)"上都有問題,。因為教學方法,、內(nèi)容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習,，導致學習困難,。

二、教材分析

(一)教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

(二)教材的編寫特點

1,、以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

(1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學生學校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景,，使學生體會到計算意義和作用。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的,，因此,，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機,，促進兒童主動建構有關的數(shù)學知識,。

3、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

(1)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程,。

(2)讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決問題的過程。

4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。

5,、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。

(1)豐富關于數(shù)概念的教學內(nèi)容,，使學生建立初步的數(shù)感,。關于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明,。

(2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化,。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算,，不對各種算法進行評價,，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低的,。

6、提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材的,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力的,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材的,。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的，為設計,、使用多媒體教學課件,、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便,。

三,、教學目標

(一)知識與技能

1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的。估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4,、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5,、認識人民幣元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律的,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述的、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

(二)過程與方法

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋的,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

7,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

四,、教學重難點

(一)教學重點

(二)教學難點

100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練的,。

五,、教學措施

(一)落實教學"七認真"的具體措施

1、結合具體情境,，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境,。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間的,，在活動中學習數(shù)學知識,。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況的,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。

(二)針對學困生的具體措施

五個必須"即："備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,，上課時必須讓學困生提出問題,，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑,，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導",。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉化措施,，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式,，幫弱促強,，幫助學困生重新樹立學習信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學環(huán)節(jié),，對學困生多加關懷，厚愛一層,，從抓基礎知識,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時,，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案,。

3、批改作業(yè)時,，對學困生進行面批,，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心,，以鼓勵教育為主,。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處的，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變,，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人,，切實解決了學生的厭學思想,，、從根本上消除輟學的現(xiàn)象,，確保了各學段,、各學科的教學質量的提高。

六,、教學進度安排

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七

一,、指導思想：

為了貫徹,落實《新課程標準》精神,根據(jù)《新課程標準》闡明的音樂課程性質與價值和課程的基本理念,我經(jīng)過深入的學習和研究,特制定了此教學計劃:

1.體現(xiàn)素質教育觀念，明確中小學音樂教育目標,，落實《新課程標準》的各項要求,。以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂,，學習音樂,享受音樂奠定基礎,。

2.體現(xiàn)基礎教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系,，從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā),，設立必要的音樂學習領域,，減輕學生的學習負擔與畏難情緒，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎性作用,。

3.體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師,，課堂,，書本為主體的方式,代之以學生的生活經(jīng)驗,興趣,能力與需要為出發(fā)點,為學生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習,，積累音樂文化的廣闊天地，從“讓學生終身受益”的高度來組織教學,。

二,、工作目標：

1.培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。

2.通過音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿,。

4.通過聽唱一組歌頌祖國,國旗與多民族團結題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),尊敬國旗。

5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣,。

6.通過游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術形式展開教學活動,培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

7.加強學生對音樂節(jié)奏,音色,旋律等音樂要素的感受能力,提高音樂表現(xiàn)力,發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系。

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小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇八

本學期,，我擔任一年級(3)班的數(shù)學教學工作。本班有學生62人,。學生剛從幼兒園上來,，有來自不同的地域，學習習慣不是很好,，組織紀律性也較差但通過上半學期的適應期,，孩子們已經(jīng)逐漸懂得遵守各場合的紀律，并且知道在什么時候該做什么事,，不該做什么事,。但由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺學習,。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也不一樣,，還有待老師耐心,、細致地引導、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務,。

二,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

3,、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性,。

4,、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性,。

三、培優(yōu)補差對象和形式

輔差：葉鑫婷,、吳雅文,、崔抖威、王文金,、石江波,、何博、黃志豪

形式：1,、利用課堂時間相機輔導

2,、利用學校午休時間

3、老師,、家長相配合

四,、具體措施

培優(yōu)輔差措施：

1、老師應以學生端正學習態(tài)度為前提,，樹立自信心,，幫助學生提高學習興趣。

2,、加強課外交流,，了解學生的具體的學習情況、在家的情況以及學習上存在的困難，并及時的幫助解決,。

3,、課堂教學中設置一些比較簡單的問題讓中下生回答，培養(yǎng)自信心,。

4,、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導,。對中下等生的作業(yè)要做到“面對面的批改”和“面對面的指導”,。

5、采用以老師輔導為主,，優(yōu)秀生幫助為輔的辦法,，開展“結對子”活動。

6,、家校聯(lián)系要密切,，經(jīng)常和家長反饋學生的每一次進步，家校共同激勵,，共同督促,，使之不斷樹立學習的自信心，養(yǎng)成愛學習的良好習慣,。