計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇一
重視學生經驗,，選擇貼近學生實際的學習內容。
提供探索的空間,，重視學生理解和掌握知識的過程,。
直觀形象、圖文并茂,、生動有趣地呈現學習內容,。
重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性,、實踐性和開放性,。
用數學文化拓展學習內容，激發(fā)學生數學學習興趣,。
五,、教學重難點：
教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。
教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數學思維的訓練,。
六、教學措施及方法：
1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。
2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。
4、了解小學生的特點,，仔細專研教材,，根據學生實際認真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案,。
5,、課后認識批改學生的作業(yè)，并作好記載,，根據地學生情況及時訂證,，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結,。
6,、加強直觀教學，增強操作,、觀察,、時間等教學手段的應用。
7,、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣。
8,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學步子,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇二
本班現有學生46人，其中男生26人,，女生20人,，他們年齡大多在10-12周歲，大部分學生學習積極性高,，在經過一個學期的數學學習后學生有了很大的進步基本知識,、基本技能方面已經達成了學習目標,，他們對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動,。大部分學生上進心,、進取性增強了，上課認真聽講,，積極思考,、發(fā)言，作業(yè)認真完成,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中,，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況,。，有一小部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè),，對于學習數學有一定困難。因此在新學期里,，我要求學生明確學習目的,、端正學習態(tài)度的同時，加強良好學習習慣的培養(yǎng),，以利于提高學習成績,。
二、本冊教材分析,。
本冊教材共編排了十一個單元,。數與代數領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7個單元,，分成四部分,。第一部分數的認識，有三個單元：“公倍數和公因數”,、“認識分數”和“分數的基本性質”,。第二部分數的運算，是“分數加法和減法”,。第三部分是“方程”;第四部分是“找規(guī)律”,。空間與圖形領域安排2個單元,，一個單元是圖形的認識,，即“圓”,。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展,。本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數對表示位置或在方格紙上用數對確定位置,。統(tǒng)計與概率領域安排一個單元，是“統(tǒng)計”,。教學復式折線統(tǒng)計圖,，進一步豐富學生對表示數據方式的認識，逐步培養(yǎng)學生根據需要,，有效地表示數據的能力,。
1、知識與技能,。
(1)讓學生聯(lián)系已有的知識經驗,，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想,。
(3)經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程,，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖,，并能進行簡單的分析和交流,。
2,、數學思考,。
(1)在認識等式,、方程,，探索等式的性質,、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，感受方程的思想方法及其價值,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。(2)在認識公倍數,、公因數,，以及求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中，能夠有條理地進行思考,。
(3)在認識分數的意義,，探索分數的基本性質和加、減計算方法的過程中,，能夠主動進行觀察和操作,、比較和分析、抽象和概括,、猜想和驗證等活動,，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。
(4)在學習用數對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長,、面積公式的過程中,，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。
(5)在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數據,，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。
3、情感與態(tài)度：
(1)能積極參與各項數學活動,，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心,。
(2)在與他人合作交流的過程中,，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見;發(fā)現錯誤能及時改正,，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真,、嚴謹的學習習慣,。
四,、教學重難點。
1,、重點：理解方程,、數對的含義，掌握求兩個數的最小公倍數的方法,，掌握圓的特征及分數的加減法的計算方法,。
2、難點：將問題抽象成方程,，會用數對表示位置,，掌握分數、小數的互化方法,，理解分數的基本性質,。
五、教學措施,。
(一)教學方法：
(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。
(二)學習方法：
(1)預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。
(2)通過查閱資料找出解決問題的方法,。
(3)教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(4)利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數學的快樂,。
六、培優(yōu)補差具體措施,。
1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。
2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。
3,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。
4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。
5,、根據學生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7.請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。
8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。
9.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課訓練,，不斷提高思維靈活性和能力。
10.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感。
優(yōu)生名單：盧國崗趙首青趙首珍趙元愷學困生名單：盧壽良張旭林張貞趙元鑫,。
七,、教具準備。
掛圖多媒體課件方格紙圓規(guī)天平球正方形紙圓形紙,。
八,、各單元課時安排。
全冊教科書安排了61課時的教學內容,，另外有全冊內容的整理與復習5課時,。全學期約有25﹪的教學時間留作機動,。
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一年級數學教學計劃蘇教版篇三
一,、學生基本情景分析：
一年級(3)班有學生49人,，（4）班也是49人。經過師生一學期的共同努力,，絕大部分部分上課能夠專心聽講,，進取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有必須基礎的學習習慣,，可是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈,，精力不集中,，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成,，經常拖拉作業(yè),，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系,，共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作,。
二、教學資料及教材分析：
一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習,，分別從數與代數,、空間圖形、實踐活動等方應對學生進行教育,。
(一)數與代數,。
1.第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法,，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度,。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢,，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：數小棒、倒著數數,、湊十法,、看減法想加法、借助計數器……這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法,。
2.第三單元“生活中的數”,。經過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程,，會數,，會讀，會寫100以內的數,，在具體情境中把握數的相對大小關系,，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系,。
3.第五單元“加與減(二)”,，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中，結合生活情境,，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)和連加,、連減,、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問題,，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形,。
2.第四單元“趣味的圖形”,。學生將經歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，經過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它能夠拼出很多的圖形,，讓孩子們自我動手拼，積累數學活動經驗,，發(fā)展空間觀念能設計趣味的圖案,。
(三)實踐活動。
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,，即“分扣子”和“填數游戲”,。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的,、表面的特征把事物進行分類,，發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不一樣方式的分類,，促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展,。同時，安排學生填數游戲,，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練,，感受數學的樂趣!
三,、教學重難點：
(一)教學重點。
1.熟練計算20以內的退位減法,。
2.會數,，會讀,，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系,，能夠運用數進行表達和交流,，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、學習并掌握100以內加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據具體問題,，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
(二)教學難點,。
1.20以內退位減法。
2.100以內的進位加法和退位減法,。
四,、教學目標：
(一)情感與態(tài)度：
1.在現實的情境中理解數學資料，利用學到的數學知識解決自我身邊的實際問題,，獲得成功的體驗,，增強學好數學的信心。
2.在教師的組織和指導下,，經過自我的主動探索獲得數學知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。
3.經過教科書里了解更多的有關數學的知識,，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸構成的方法,、理論，是人類禮貌的結晶,，體會數學與人類歷史的發(fā)展是息息相關,。
4.在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自我,、評價他人,。
(二)知識與技能：
1.會數、會讀,、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流,，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。
2.探索并掌握20以內退位減法,、100以內加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據具體問題,，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3.觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，初步體會面在體上,，進一步發(fā)展空間觀念。
4.初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受數學在日常生活中的作用,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，同時獲得一些初步的數學活動經驗,，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的本事,。
五、教學措施：
1.認真研讀教材,，搞好課堂教學研究工作,，向課堂要質量。充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。
2.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。異常是加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也經過相應的練習,，幫忙學生構成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對資料進行有機的整合,，提高解決實際問題的本事。
3.認真做好培優(yōu)補差工作,。開展一幫一活動,，與后進生家長經常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情景,，促使其提高成績,，幫忙他們樹立學習的信心與決心。
4.加強口算練習,，逐步提高學生計算的本事,。
5.能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的本事,。
6.增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。
7.每學完一個單元的資料，做到及時復習,，及時考核,，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏,。
8.從作業(yè)上嚴格要求學生,，不但書寫工整，且準確率高,。對每一天的作業(yè)教師要及時批改,，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。
9.向40分鐘要質量,，提高課堂效率,。
10.做好培優(yōu)扶差工作，提高數學及格率,，力爭使及格率達95%,。
六、學困生輔導和轉化措施,。
1.開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化,。
2.加強家校聯(lián)系,，共同教育。
3.思想教育,，轉化觀念端正學習態(tài)度,。
4.根據學生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進行補缺補漏,。
5.多一份關心,、幫忙，努力發(fā)現他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學習,。
6.因材施教，重視基礎知識的掌握,。
7.課堂上多設計一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。
8.加強作業(yè)指導,、抓質量。
課時安排：
一,、加與減（一）……………………………………9課時,。
二、觀察物體…………………………………………2課時,。
三,、生活中的數………………………………………7課時。
四,、趣味的圖形………………………………………4課時,。
整理與復習……………………………………3課時。
五,、加與減（二）…………………………………8課時,。
數學好玩………………………………………2課時。
六,、加與減（三）…………………………………11課時,。
總復習…………………………………………5課時。
一年級數學教學計劃蘇教版篇四
這冊教材包括下面的內容：平移,、旋轉和軸對稱;認識多位數;三位數乘兩位數;用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復習等。
第1頁富性和發(fā)展性,。二,、教學目標。
1.知識與技能方面(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經驗,，經歷從具體問題中抽象數量關系,，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數的一些特征;初步理解用字母表示數的意義和基本方法,。
(1)在探索計算方法,、發(fā)現運算規(guī)律的過程中，開展類比,、猜想,、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力。
(2)在探索自然數的一些特征,，學習用字母表示數的過程中,，進行觀察、比較,、分析,、綜合，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。
(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
3.解決問題方面。
(1)能從現實情境中發(fā)現并提出一些簡單的數學問題,，并能,。
第2頁運用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識,。
(2)能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。
(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識。
4.情感與態(tài)度方面(1)在探索和發(fā)現數學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數學的自信心,。
(2)在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯(lián)系,，感受數學的價值與作用,。
(3)能努力克服數學學習中遇到的困難;熱心參與數學問題的討論;發(fā)現錯誤能主動改正。
(4)能主動,、認真地閱讀一些數學背景資料,，感受數學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數學的積極情感,。
三,、教學重點難點。
教學重點：混合運算,，找規(guī)律,，解決問題的策略。
第3頁教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識,，用字母表示數。
四,、教學措施1,、認真?zhèn)湔n，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量,。
2、在課【您現在訪問的是數學教學計劃,，請勿轉載或建立鏡像】堂教學中,，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數學的興趣,，變成要我學為我要學。
3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結,，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。
4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。
5,、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生,。
六,、教學進度表。
周次日期課時教學單元
第1周3月2日--3月6日5一,、平移,、旋轉和軸對稱。
第2,、3周3月9日---3月20日10二,、認識多位數。
第4頁第4,、5周3月23日--4月3日10三、三位數乘兩位數,。
第6周4月6日--4月11日5四,、用計算器計算。
第7周4月13日--4月17日5五,、解決問題的策略,。
第8、10周4月20日--5月8日15六,、運算律,。
第11、13周5月11日--5月29日15七,、三角形,、平行四邊形和梯形。
第14周6月1日--6月5日5八,、確定位置,。
第15--17周6月8日--6月26日15九、整理與復習,。
第5頁,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇五
一、班級情景分析：
一（5）班現有的學生50人,，的學生經過一個學期的數學學習后,，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事,；積累了一些較淺顯的生活經驗,，具有必須的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識、技能方面已達學習目標,，對學習數學產生了必須興趣,，能較進取主動參與學習活動。異常對動手操作,、需要合作完成的學習資料比較感興趣,。雖然上學期期末測試成績不是十分夢想，但從學習習慣,、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展,，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。所以,，本學期要繼續(xù)使已基本構成的興趣堅持再接再厲,，不斷提高進取性，進一步抓好基礎知識,。同時,，本學期重點是培養(yǎng)的學生學習的自主意識，引導的學生學會獨立思維,，從自主學習中獲得成功的體驗,。
二、教材分析：
這一冊教材包括下頭一些資料：認識圖形,、20以內的退位減法,、分類與整理、100以內數的認識,、認識人民幣,、100以內的加法和減法（一）、找規(guī)律,。這冊教材的重點資料是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在的學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100,，使的學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流，構成初步的數感,。100以內的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加,、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，所以，應當讓的學生掌握好,。同時,，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的資料,，讓的學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)的學生用數學解決問題的本事,。同樣,，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學習,，不僅僅使的學生的數學學習豐富多彩,，構成了比較合理的數學知識結構，并且有利于的學生了解數學的實際應用,，培養(yǎng)的學生學習數學的興趣。
三,、教學重難點：
1.認識100以內的數及加減法的計算,，掌握算理和算法，培養(yǎng)的學生的數感,，體會生活中處處有數學,。
2.經歷和體驗學習的過程，發(fā)展的學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自我的思想,。
3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。
四,、教學目標：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數,，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序和大小,，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整十數,，經歷與人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。
4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題,。
5.認識人民幣單位元、角,、分,，明白1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。
6.直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自我的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系,。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步構成發(fā)現和欣賞數學美的意識,。
8.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10.經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步構成探索數學問題的興趣,，初步感受數學思想方法,。
五、教學措施：
1.課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習本事不一樣的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高的學生的計算本事,。
3.結合教學具體的情境，靈活運用教（學）具進行直觀教學。
4.培養(yǎng)的學生良好的數學學習習慣，逐步引導的學生學會獨立審題，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內在的學習品質,。聯(lián)系生活實際和低年級的學生的生理,、心理特點,，經過喜聞樂見的游戲,、童話,、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境,。
5.鼓勵和尊重的學生的獨立思考,，引導的學生進行討論和交流,。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)的學生的創(chuàng)新本事,。在數學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數學知識。
六,、課時安排：
1.認識圖形（二）（3課時）,。
2.20以內的退位減法（10課時）。
（1）十幾減9……1課時,。
（2）十幾減9的練習課……1課時,。
（3）十幾減8,、7、6……1課時,。
（4）十幾減9、8,、7,、6的練習課……1課時,。
（5）十幾減5、4,、3,、2……1課時。
（6）十幾減幾的練習課……1課時,。
（7）解決問題……2課時,。
（8）整理和復習……2課時。
3.分類與整理（3課時）,。
4.100以內數的認識（9課時）,。
（1）數100以內的數和數的組成……1課時。
（2）100以內數的讀法和寫法……2課時,。
（3）數的順序和比較大小……2課時,。
（4）解決問題……1課時。
（5）整十數加一位數和相應的減法……2課時,。
（6）擺一擺,，想一想……1課時。
5.認識人民幣（5課時）,。
（1）認識人民幣,，元、角,、分的進率……2課時,。
（2）簡單的名數變換和加、減法……2課時,。
（3）解決問題……1課時,。
6.100以內的加法和減法（一）（12課時）。
（1）整十數加,、減整十數……1課時,。
（2）兩位數加一位數、整十……3課時,。
（3）兩位數減一位數,、整十數……3課時,。
（4）小括號……1課時。
（5）連加……1課時,。
（6）連減……1課時,。
（7）整理和復習……2課時。
7.找規(guī)律（4課時）,。
8.總復習（4課時）,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇六
教學計劃的合理制定對教學的成功起著至關重要的作用。提供的蘇教版一年級語文下冊教學計劃,，是我們精心為大家準備的，希望對大家有幫助!
蘇教版一年級語文下冊教學計劃一：教學進度：
在基礎知識方面,，大部分學生基礎知識較牢,，但部分學生仍舊常寫錯別字，同音字混用的現象較為嚴重,。在閱讀分析方面,，學生對重點詞句的理解不夠準確、到位,，有些學生閱讀理解的能力有待加強提高,。
雙
向
細
目
標
知識目標。
1.正確,、流利,、有感情地背誦課文1、3,、4課,。
2.學會生字22個，理解由生字組成的詞語,。
3.能理解文章主要內容,，準確而簡練地回答課后相關問題。
4.學會理由充足地,、條理清晰地提出自己的建議,。
5.學會運用比喻、擬人,、夸張等方法把句子寫具體,。
2.體會少先隊員用實際行動綠化祖國，改造自然的決心,，幫助學生從小增強環(huán)境保護的意識,。
3.從竺可楨掌握氣候變化規(guī)律的過程中，學習他對待科學研究一絲不茍的態(tài)度,。
4.感受燕子的可愛和春天的美麗,，激發(fā)對大自然的熱愛,。
內容。
提要,。
2.《走,，我們去植樹》這是一首詩歌，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景,，展現了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處,，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去。
3.《第一朵杏花》本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度,，說明只有通過精確、細致的觀察,，才能掌握事物變化的規(guī)律,。
4.《燕子》本文描寫了燕子活潑機靈的形態(tài)，以及它在天空中,、湖面上飛行,，在電線桿上休息的優(yōu)美姿態(tài)，表現了光彩奪目的春天景色,，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情,。
研究。
重點,。
1.少先隊員植樹的情景和植樹的好處,。
2.引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點,，邊讀邊想,，體會人物的思想感情。
3.學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度,，懂得只有通過精確,、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律,。
4.著重體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色,。學會按順序、抓特點的觀察方法,。
2.學會合作,，在課堂中能借助同學的力量，達到背誦課文,、理解詞義,、評價成果的目的。
教
班
級
現
狀
分
向
細
目
標
知識目標,。
1.能正確,，流利,，有感情的朗讀課文。
2.能借助拼音識字,、閱讀,、學好普通話，能正確認讀學過的多音字,，能辨別形近字,，會讀寫課后指定詞語。
內
容
提
究
重
2.學習《最佳路徑》這篇課文,，讓學生從大師的嚴肅認真的工作態(tài)度中深受啟迪,。
2.按要求預習課文。能借助工具書把課文讀通順,。
3.能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。
4.能理解課文內容,，能想象課文所描繪的情景,。
2.閱讀課外書籍,。
雙向。
細目,。
標
知識目標。
1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2.學會本單元26個生字,，13個只識不寫的字,。理解由生字組成的詞語。
3.學寫鋼筆字,，注意撇捺在字的中部時,，要寫得舒展。
4.學會安慰別人,，培養(yǎng)語言交往能力,。
內容。
提要,。
9.《祁黃羊》是一則根據歷史故事改編的課文,。著重講祁黃羊讓位薦賢的故事，表現了他“外舉不避仇,，內舉不避親”的崇高思想境界,，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象,。
10.《公儀休拒收禮物》是一個獨幕劇,，通過兩千多年前魯國宰相公儀休愛吃鯉魚又拒收鯉魚的情節(jié)沖突,，贊揚公儀休律己從嚴，清正廉潔的可貴品質,。
研究,。
重點。
9.《祁黃羊》理解祁黃羊是一個一心為國,、做事出以公心的人,。
課堂教學實施策略。
（學習方法習慣?）,。
9.《祁黃羊》1.在揭示課題后,，簡介祁黃羊的身份，初步感知主要內容,，并理清課文脈絡,；2.從人物對話入手，精讀課文：抓住悼公和祁黃羊說話時的神態(tài),，揣摩人物心理,；創(chuàng)設情境對話，體味人物思想感情,。3.朗讀全文,，嘗試編.演課本劇。
所教班級現狀分析,。
本班的學生學習現狀：
1.學生的基礎知識不夠扎實,，容易寫錯別字，特別是一些形近字和形聲字,，平時的教學中多教給學生識字的方法,，運用字理知識去識字、辨字,，加強學生對字詞的理解,。
2.在閱讀分析方面，學生對重點詞句的理解不夠準確,，缺乏一定的深度和廣度,，概括段落大意較為簡單或不到位，閱讀理解的能力有待加強提高,。
雙向,。
細目。
標
2.能正確,、流利,、有感情朗讀課文，品味文章情感。,。
3.能運用幾個詞語寫一段描述雨景的話,。
4.能聯(lián)系課文或生活實際理解重點的詞和句。
內容,。
提要,。
2.《番茄太陽》以“我”的見聞為主線，按時間發(fā)展的順序敘述了盲童明明的言行舉止,，描繪她的音容笑貌,，同時抒發(fā)自己的內心感受。這個美麗的“番茄太陽”的行為溫暖了我們每個人的心,，讓“我”感受到了人間的情意,。
3.《第一次抱母親》這是一篇動之以情的課文。文章記敘了“我”去守護生病住院的母親,，抱起母親讓護士換床單時,，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事,，心里很難過,，也很愧疚。于是,，像小時候母親抱“我”一樣,，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡,，結果卻發(fā)現母親的眼里流出了喜極而泣的淚水。歌頌了母親那種對子女無私地獻出一切,，卻對他們無所求,，只要子女對他們獻出的一點點的關愛就足以令他們幸福滿懷的情懷。
4.《我不是最弱小的》記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下,，把爸爸,、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質,。
《習作4》這篇習作主要讓學生在習作前,，組織班上的同學圍繞“非典”這個社會熱點發(fā)表看法的情況，這是一個習作準備的過程,。引導學生注意觀察人物的動作,、神態(tài)，凝聽同學的發(fā)言,。習作的內容就是把大家討論的情況寫下來,，引導學生留心觀察身邊事，做個有心人,。
研究,。
重點,。
2.《番茄太陽》一課中帶領學生走入文本，理解“番茄太陽”的真正含義,，增強文章的表現力和感染力,。
3.《第一次抱母親》在教學中，將感悟“母親”胸懷的無私,、博大作為教學的重點,，理解重點詞語“擔子”的深刻含義。
4.《我不是最弱小的》中著重探究：怎樣自覺保護弱小者,？體會人物的不同情感及心理活動,。
課堂教學實施策略。
（學習方法習慣?）,。
2.獨立閱讀精讀批注,，在重點詞句上勾畫，讓學生自主學習,，讀準,、讀通、讀順,，理解大意,，從整體上把握課文的主要內容。
3.小組合作探究,，分享所得,。引導學生學會提出問題、解決問題的能力,。學會帶著問題品讀感悟,，體驗文本之美，意境之美,。
4.積累內化,，拓展延伸，抓住全文的重點段落,，理解課文內容,，引導學生有感情地朗讀，并能達到熟讀成誦,。
5.以讀代講,，加強朗讀，豐富各種讀的形式,，通過朗讀培養(yǎng)學生感知語言形象的能力,，讓學生真正走進文本、感悟文本。
6.鼓勵學生愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。
雙
向
細
目
標
2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并按要求復述、背誦課文,。
3.會用“疏忽”,、“倍感親切”造句。
內容,。
提要,。
《天鵝的故事》主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下,，用自己的身體破冰的神奇壯觀場面,，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神,。
研究,。
重點。
2.在閱讀中理解天鵝破冰的場面描寫,，教育學生愛鳥護鳥,，重視保護生態(tài)環(huán)境。
課堂教學實施策略,。
（學習方法習慣?）,。
《天鵝的故事》通過反復朗讀、觀察圖畫,、激發(fā)想象，引導學生在讀中積累,、讀中想象,、讀中感悟，體會天鵝勇敢奉獻,、團結拼搏的精神,，培養(yǎng)學生愛護珍稀動物的思想感情。
5月10日至5月18日,。
上網收集有關動物自救和逃生的故事,，開展講故事比賽。
班級。
現狀,。
雙
向
細
目
標
知識目標,。
1.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到保護環(huán)境的重要性,。
3.學習課文,，理解課文內容，在語言環(huán)境中理解“不毛之地”“縱橫交錯”“代價”等詞語意思,。
2.聯(lián)系生活實際,，能從自己做起，保護我們賴以生存的地球,。
內容,。
重點。
1.理解塞特凱達斯瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義,。
2.認識保護環(huán)境的重要性,，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2.營造民主,、和諧的有利于個性化閱讀活動的課堂氛圍,。巧設探究點，培養(yǎng)學生的質疑意識,，引導學生多角度,、深層次挖掘文本內涵。
3.讓學生充分地閱讀課文,，在讀中整體感知,，在讀中有所領悟，在讀中受到情感的熏陶,。讓學生通過自己的誦讀,、品味，進入課文所描繪的境界中去,。
4.重視讀中悟寫,，讀中學寫，體現讀寫結合,。使學生掌握正確的閱讀與寫作方法,。
5.在口語交際教學中，依據教學內容,，盡量模擬社會生活實際,，創(chuàng)設形象性,、情感性，具有挑戰(zhàn)性和誘發(fā)性的交際情境,，讓學生在這種情境氣氛中自由地參與,。努力實現口語交際的雙向互動，提高口語交際教學效果,。
在基礎知識方面,，大部分學生基礎知識較牢，但部分學生仍舊常寫錯別字,，同音字混用的現象較為嚴重,。在閱讀分析方面，學生對重點詞句的理解不夠準確,、到位,，有些學生閱讀理解的能力有待加強提高。
雙
向
細
目
標
知識目標,。
1.正確,、流利、有感情地背誦課文21,、22課,。
2.學會生字19個，理解由生字組成的詞語,。
3.能理解文章主要內容,，準確而簡練地回答課后相關問題。
4.學會與人溝通,、談心的能力,。
2.理解樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義,，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情,。
內容。
提要,。
2.《宋慶齡故居的樟樹》課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點,，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情,。
重點,。
2.學會合作，在課堂中能借助同學的力量,，達到背誦課文,、理解詞義,、評價成果的目的,。
下午放學輔導個別學生,。
一、教材簡析,。
蘇教版小學語文一年級下冊編寫的指導思想是以國家的教育方針為準繩,以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標,建設一套適應現代社會發(fā)展的有中國特設的小學語文教材,確立了以下的指導思想:,。
1.注意簡化頭緒,突出重點,加強整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,以利于教師摒棄繁鎖的內容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學習落到實處.
2.注意體現時代特點,遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現代意識,而且內容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應學生的認知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣,讓他們在語言文字的學習和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.
3.注意充分吸收語文教學的成功經驗,本冊教材十分注意吸取語文教學的傳統(tǒng)經驗,吸取全國各地語文教學改革的成功經驗,并在吸收,融合的基礎上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.
4.注意便教利學.在內容安排和練習設計上,力求為教師的教和學生的學提供方便.
二、學生現狀分析,。
一(1)班共有學生36人,其中男生17人,女生19人.本學期是孩子們進入小學的第二個學期,通過一學期的學習和訓練,大部分學生學會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導.在本學期中,針對本班實際情況,要繼續(xù)注重加強學生的學習,行為習慣,合作學習能力的培養(yǎng),幫助引導學生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓練學生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學生的綜合語文素養(yǎng).
三,、教學總目標。
1.學習習慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣.
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣.
2.漢語拼音:(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話.
(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.
3.識字寫字:(1)準確認讀483個生字.
(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.
4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答.
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.
5.閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.
(2)認識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.
(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.
(4)正確地復述課文,語句連貫.
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
四,、教學措施,。
學習《新課程標準》與先進的教學理論,經驗,徹底轉變教學理念,教學觀念,牢記一年級的具體的教學要求,做到胸中有全局.
扎扎實實進行各項語文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全面提高學生的素質.
重視培養(yǎng)識字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語言環(huán)境,教給識字方法,培養(yǎng)識字能力.
重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語言習慣.
重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學文等多種形式,對學生進行觀觀察能力和思維能力的訓練,把學習語文和認識事物結合起來,在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維.
語文課外活動與課堂教學緊密結合,切實提高學生閱讀,作文水平,引導學生養(yǎng)成積累語言的習慣,豐富語文知識,掌握語文技能.
3,加強各學科之間的聯(lián)系,關愛學有困難的學生,平時加強輔導,課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學習.
學科研究。
(小課題),。
課題名稱,。
合作人員名單。
進行語文實踐性,綜合性作業(yè)設計的研究,。
單元整組訓練的主要目標,。
培養(yǎng)良好的學習習慣。
1,通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解樂于傾聽,勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當的情境,引導學生樂于傾聽,勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣.
2,指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖,指導學生認真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣.
第一單元,。
1,學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱.
2,按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學生學習漢字的興趣.
3,進行口語交際《說說我的家》.
第二單元,。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,圖文結合,仔細觀察插圖,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞,歡樂.
第三單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.
2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學習為主的教學方式,培養(yǎng)學生自主學習的能力和主動識字的愿望.
3,圖文結合,仔細觀察插圖,理解課文中的意思,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.
第四單元,。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,理解課文內容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學習“爸爸”的好學精神.讓學生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理.
第五單元,。
1,學會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.
2,通過仔細觀察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫內容同所學詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構字規(guī)律,進一步激起學生學習漢字的興趣,樹立學好漢字的信心.
3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點,培養(yǎng)主動識字的興趣.
第六單元。
1,復習鞏固漢語拼音.學會本單元的42個生字,兩條綠線里的30個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類,教育學生懂得要愛護環(huán)境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情,初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學生的民族自豪感,教育學生從小熱愛運動.
第七單元,。
學會本單元的27個生字,兩條綠線里的19個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學習古詩《鋤禾》和《憫農》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.
3,圖文結合,培養(yǎng)觀察,想象能力.理解課文內容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.
第八單元,。
1,學會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.
3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,理解課文,圖文結合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養(yǎng)學生自主,合作,探究學習的能力和愛觀察,善聯(lián)想,能創(chuàng)造的良好習慣.
教學進度表。
單元,。
課時,。
時間安排。
培養(yǎng)良好的學習習慣,。
3課時,。
2月20日~2月21日。
第一單元,。
12課時,。
2月22日~3月5日。
第二單元,。
15課時,。
3月6日~3月23日。
第三單元,。
10課時,。
3月24日~4月3日,。
第四單元。
15課時,。
4月4日~4月20日,。
第五單元。
12課時,。
4月21日~5月4日,。
第六單元。
13課時,。
5月5日~5月15日,。
第七單元。
9課時,。
5月16日~5月25日,。
第八單元。
15課時,。
5月26日~6月8日,。
總復習。
14課時,。
6月9日~6月22日,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇七
這學期我繼續(xù)任教一年級(1)和(3)的數學。(1)班的學生人數是35人,，(3)班的人數是36人,。學生經過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點,，并能按時去完成學習任務,。在上學期的期末測試中，最高分是100,，最低50分,，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強這方面的練習,。
二,、教材分析。
這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學資料為依據,，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構貼合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的構成過程,，努力為學生的數學學習供給生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗,、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事，建立學習和應用數學的興趣和信心,。
本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》為基本依據,，合理安排教學資料，為學生的數學學習供給豐富的知識,。2.以學生的已有經驗為基礎設計活動資料和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。3.教學資料的展開盡量體現知識的構成過程,。4.注意體現自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。5.數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化,。6.供給關于物體空間關系的更豐富的資料和素材,，發(fā)展學生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的本事,。8.注意體現開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學供給豐富的資源。
三,、教學資料,。
這冊教材包括下頭一些資料：位置，20以內的退位減法,，圖形的拼組,，100以內數的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一),，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學資料是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流,，構成初步的數感,。100以內的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加,、減一位數和整十數口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎,，所以,，應當讓學生很好地掌握。同時,，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的資料，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的本事。
四,、教學目標：
1.認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數,，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序,，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整數,，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。
4.會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。
5.認識人民幣單位元、角,、分,，明白1元=10角，1角=10分;明白愛護人民幣,。
6.會讀,、寫幾時幾分，明白1時=60分,，明白珍惜時間,。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步構成發(fā)現和欣賞數學美的意識,。
8.初步體驗數據的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數據,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
11.經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學措施,。
1,、結合具體情境，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,，并充分利用電教媒體。
2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情景。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情,。
3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內在的學習品質,。
4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，經過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。
5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。
6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數學知識。
7,、根據本班學生的特點和實際情景,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。
8,、課堂上關注學困生的學習情景，以鼓勵、激勵為主,，重視課堂上輔導督促工作,。
六、教學進度安排,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇八
重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識,。增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質量,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇九
教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃,，決定著教學內容總的方向和總的結構,。下面是為大家收集的一年級數學上冊教學計劃，供大家參考,。一,、情況分析：
今年教學一(7)班和一(8)班，每個班級都是60幾名學生,。雖然大部分入學前,，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊,，大部分學生會數10以內的各數,，會認這些數，會寫這些數;少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,，課堂上集中注意力較短,。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。
根據這些情況，在教學時,，我應從學生的學習興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師,、愛數學,，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用,。二,、教學目標：
根據新課標的要求，結合教科書第一冊的內容和我班的實際情況,，從知識技能,、數學思考、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標,。
第1頁(一)知識與技能。
1.經歷從日常生活中抽象出數的過程,，能熟練地數出數量在20以內物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序,，能比較數的大小,，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認,、讀,、寫0-20各數。
2.初步了解數位和計數單位：知道個位,、十位上的數各表示什么意義,。
3.結合具體情境，初步體會加減法的含義,。
第2頁,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十
新課改要求我們以提高國民素質為綜旨，全面推進素質教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。為實現這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：
(一),、認真學習新《課程標準》,，領會精神,，吃透教材，認真?zhèn)湔n,，能更好完成教案中個性化補充,，認真細致地批改作業(yè)，對學困生實行面批面改,。
(二),、切實加強基礎知識和基本技能的教學。
1,、數學基礎知識的理解,。
2、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。
(三),、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作學習能力,。
1,、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度,。
2,、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題,，要適時,，有效的幫助和引導,。
(四)、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。
1,、數學教學應體現“從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結論,，應用與推廣”的基本過程。
2,、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度,。
(五),、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。
1,、教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯(lián)系，根據學生的年齡特點和教學要求,，開展教學活動,。
2、要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法,。
3,、加強學法指導，通過探究,、交流,、指導、反饋,、總結的學習過程,，培養(yǎng)學生學習興趣，提高自學能力,。
本學期的教學內容共有：
1,、負數的初步認識。
2,、多邊形的面積,。
3、小數的意義和性質,。
4,、小數加法和減法。
5,、小數乘法和除法,。
6、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二),。
7,、解決問題的策略。
8,、用字母表示數,。
9、整理與復習,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十一
通過一學期的學習,，大部分學生具有良好的學習習慣,，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力,。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大,。有一些同學基礎比較好,。多數同學能理解所學內容，并進行一些簡單的變式練習,。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,，學習起來也比較困難,。學生做題時也比較粗心。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十二
教材共分六部分,，它們是：入學教育;漢語拼音(8課分4組,，各4課);課文20課，前后兩部分,，每部分兩組,，各5課;學習園地;口語交際;生字安排，表一400字,，只認不寫,，表二100字會寫。這冊教材具有綜合性,、科學性,、時代性的特點，倡導學生自由學習,，轉變學生的學習方式,，注重學生的自得、自悟,，引導學生主動參與,，發(fā)現探究,。具有較強的開放性,、適應性。
二,、教學目的,。
1、學習習慣,。
(1)掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。
(2)掌握正確的使用學習用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。
2、漢語拼音,。
(1)讀準聲母,、韻母。
(2)能準確地拼讀音節(jié),。
(3)能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲、學讀輕聲,。
(4)認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
(5)認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字,。
(1)準確認讀317個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱,。
(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢端正,、卷面整潔,。
4、口語交際,。
(1)能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。
(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5,、閱讀,。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。
(3)朗讀,、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話,。
(4)正確地復述渴望,，語句連貫。
(5)能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。
三,、教學重點：
1、培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是：掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣,，促進身心健康發(fā)展,。
2、漢語拼音的重點：讀準聲母,、韻母,、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié),。
3,、課文的重點：識字、寫字,、朗讀,、背誦。
四,、教學措施,。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際,，發(fā)現問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,，并進行反復的嚴格的訓練,。
2、教學漢語拼音時,，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時,，還可采用卡片認讀,，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十三
6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結,。
7、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。
五、教學進度安排,。
1周(9月1日-4日),。
教學內容：入學教育aoeiuyw。
2周(9月5日-11日),。
教學內容：bpmfdtnl復習一,。
3周(9月12日-18日)。
5周(9月26日-30日),。
教學內容：ieueer,。
慶祝國慶。
7周(10月10日-16日),。
10周(10月31日-11月6日),。
教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季,。
期中考試,。
11周(11月7日-11月13日)。
慶祝元旦,。
18周(2月2日-2月8日),。
教學內容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜。
19周(2月9日-2月15日),。
期終考試,。
一、班級概況分析:,。
學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.
二,、本冊教材分析,。
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。
1.漢語拼音,。
學會漢語拼音,能讀準聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,。
2.識字與寫字,。
認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀,。
學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際,。
能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
四,、本冊教學重點,、難點:,。
(一)、重點:,。
1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2,、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字,。
3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。
(二),、難點:。
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點,。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。
3,、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五,、提高教學質量主要措施:,。
1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2,、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣,。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文,。
5,、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結。
7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差,。
8,、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系,。
9,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法,、經驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。
10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量,。
11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作,。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題,、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力,。
六、教學進度安排:,。
周次教學內容教時,。
第1周入學教育2課時,。
第2周1、aoe2課時2,、iuv3課時3,、pmf3課時機動課1課時。
第3周4,、dtni3課時復習一3課時5,、gkh3課時。
第4周6,、qx3課時7,、zc3課時8、zhchshr3課時,。
第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時,。
第8周1,、一去二三里2,、口耳目3、在家里4,、操場上2課時3課時3課時2課時,。
第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時。
第10周期中考試復習期中考試,。
第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1,、比一比2課時1課時3課時2課時。
第16周單元復習及檢測講評11,、我多想去看看12,、雨點兒3課時3課時2課時。
第18周16,、小松鼠找花生17,、雪地里的小畫家18、借生日3課時2課時3課時,。
第19周19,、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時,。
第20周期終復習9課時第21周期終考試,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十四
一、班級情況分析：
本學期一年級(x)班xx人,、一(x)班xx人,，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,，活潑調皮,。開學初,，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。
二,、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：準備課,、位置,、10以內數的認識和加減法,，認識圖形、11-20各數的認識,、認識鐘表,、20以內的進位加法，用數學,，數學實踐活動,。
三、教學重,、難點,。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。
四,、教學目標,。
1,、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、會寫0-20各數,。
2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。
3、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號“=”,、“”,、“”，會使用這些符號表示數的大小,。
5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、通過直觀演示和動手操作，認識“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置,。
7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。
8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。
9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。
五、教學措施,。
1,、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材,。
(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識,。
(2)盡量選擇,、設計現實的、開放式的學習活動,，讓學生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數學知識的含義,。
(3)讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數學的樂趣,。
(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。
(5)聯(lián)系兒童實際,、根據學生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解,，讓學生體會數可以用來表示和交流,，建立數感。
3,、計算教學應體現算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算。
4,、根據兒童生活特點,，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。
5,、通過“用數學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力,。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
7,、充分利用教材資源,，教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。
8,、教學中充分利用直觀教具和學具,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十五
1、掌握一個乘數是一位數乘法的筆算法則,，能比較熟練地計算并會驗算。
2,、認識數量關系式：單價＊數量=總價,。
3、會計算一個乘數中間,、未尾有0的筆算乘法,。
4、知道用交換兩個乘數的位置,，可使一位數乘兩位數計算簡便,。
5、比較熟練地口算整十,、整百,、整千數乘一位數,，口算一位數乘兩位數。
1,、掌握進位的方法,。
2、認識數量關系式：單價＊數量=總價,。
3,、用乘數乘一個乘數中間的“0”時，積的寫法,。
1,、連續(xù)進位時容易漏加或加錯進位的數。
2,、準確,、熟練地進行連續(xù)進位的筆算。
3,、當一個乘數中間有0時,，計算容易出錯。
二除數是一位數的除法5~9周,。
1,、掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地計算并會用乘法驗算除法,。
4,、會解答“已知一個數的幾倍是多少，求這個數”的應用題,。
1,、理解笑算除法的算理，掌握計算順序商的定位筆算書寫格式,。
2,、掌握驗算方法。
3,、掌握乘除兩步計算的運算順序會用遞等式進行計算,。
1、理解商的定位,。
2,、理解驗算方法的數理，養(yǎng)成驗算的習慣,。
3,、區(qū)分與倍數有關的乘、除應用題。
三千米,、毫米和噸的認識10~11周,。
2、能進行千米與米,，米與毫米,，厘米與毫米，噸與千克之間的簡單化和計算,。
1,、建立“千米”的實際長度的表象。由米化千米有時容易出錯,。
2,、進行厘米與毫米、米與毫米的化聚,。
3,、對噸的實際重量的認識。
四混合運算和應用題12~15周,。
1,、掌握四則混合運算的順序、比較熟練地計算沒有小括號的和有小括號的兩級兩三步式題,。
2,、學會列分步算式解答兩步計算的應用題，能根據題意說出解題思路和解題計劃,，正確列式解答,。
3、能完整地口述解題思路,。
4,、培養(yǎng)學生按審題、分析,、列式計算,、驗算、寫答句幾個步驟解答應用題的習慣,。
1,、掌握在一個沒有括號的算式里，有加,、減法，又有乘除法的運算順序,。
2,、掌握含小括號的四則混合運算式題的運算順序并正確和較熟練地計算。
1、正確讀算式,，培養(yǎng)正確計算的意識,。
2、口述解題思路,。
3,、分析數量關系。
五長方形和正方形的認識16~17周,。
1,、初步掌握長方形、正方形的特征,。會用在方格紙上畫長方形和正方形,。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長通過復習,，進一步鞏固所學的數學知識,，提高計算能力和解答應用題的能力1、初步掌握長方形和正方形的特征,。
2,、直觀認識平行四邊形。
3,、會用公式計算長方形,、正方形的周長。
1,、初步掌握長方形和正方形的特征,。
2、會用公式計算長方形,、正方形的周長,。
總復習18~20周。
通過復習,，進一步鞏固所學的數學知識,，提高計算能力和解答應用題的能力。
南和縣大郝小學劉社民,。
2015年9月8日,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十六
一年級學生由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活,，孩子們短時間內還不是很適應,，由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力,，而且對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺學習,，這些都需要老師慢慢引導,，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。另外,，由于各方面的差異,，學生的學習成績也不一樣，還有待于老師耐心,、細致地引導,、啟發(fā)、教育,，給小學生培養(yǎng)從小懂法守法的習慣,，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，本學期所有的課程中都要把德育法制貫穿,，讓學生在這樣的環(huán)境中成長,，圓滿完成本學期的學習任務。
(一),、教學內容,。
按照一年級剛入學兒童的學習水平，一年級上冊教材具體安排了“數與代數”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面的教學內容包括。具體如下：
（1）數與代數領域,。
知識與技能：認識20以內的數,。一位數的加法和相應的減法(包括連加、連減),；加法和減法的含義,。認識鐘面及鐘面上的整時。
解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和,、求剩余的實際問題。
（2）空間與圖形領域,。
知識與技能：比較物體的長,、短，高,、矮,，大,、小，輕,、重。認識上,、下,、前、后,、左,、右。直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球。
解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置,。
（3）統(tǒng)計與概率領域。
知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計圖,。簡易統(tǒng)計表。
解決問題：對簡單事物進行分類,、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結果。對統(tǒng)計結果進行簡單的說明,。
（4）實踐與綜合應用,。
有趣的拼搭(實踐活動)。
豐收的果園(綜合應用學過的知識解決實際問題),。
從上述內容可以看出,，與過去的第一冊教材相比，不僅“數與代數”領域的內容有許多變化,，而且還大幅度增加了“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”這兩個領域的內容，并加強了實踐活動和綜合應用知識解決實際問題,，以適應課程改革與學生發(fā)展的需求,。
(二)、教學目標：
1,、知識與技能方面,。
(1)結合現實場景，經歷數數并抽象出數的過程,，認識20以內各數;聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內的加,、減法及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加,、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題,。
認、讀,、寫20以內的數,，會用20以內的數表示物體的個數;知道20以內數的組成，掌握20以內數的順序,，初步知道幾和第幾,，初步學會用數表示事物的順序。
認識數0,，體會0的含義,，知0在生活中的一些簡單應用。
認識符號,、和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內數的大小。
了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內的加,、減法，20以內的進位加法,，以及相應的連加,、連減和加減混合計算;初步感受簡單的估計方法。
初步學會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數里去掉一些求還剩多少的單實際問題,。
認識鐘面上的時針,、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻,。
能判斷日常生活中常見物體的輕重,。
能探索一些簡單現象中隱含的規(guī)律。
(2)在具體的情境中認識長短,、高矮;聯(lián)系生活經驗初步認識上下,、前后、左右等方位;通過觀察,、比較,，直觀認識長方體、正方體,、圓柱和球,。
能比較簡單物體的長短和高矮。
聯(lián)系生活經驗,，在具體的情境中初步認識上下,、前后,、左右等方位，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關系,。
能通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球,，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。
能在日常生活中找出長方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體。
(3)聯(lián)系具體情境,，經歷把物體進行分類和整理的過程,，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計結果回復一些簡單的問題,。
能根據物體的用途,、顏色、形狀或其他的標準,，對物體進行分類整理,。
初步體會收集、整理數據的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數據,。
能根據簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。
2,、數學思考方面,。
(1)在認數的過程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力,。在數物體個數的活動中,，認識數的含義，學會用具體的數描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數,、比較兩個數大小的活動中體會初步的對應思想,，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數的大小關系的初步能力,。
(2)在理解加,、減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數量關系,，選用恰當的方法進行計算,，初步學會有根據地思考;通過對10以內加,、減法和20以內進位加法計算方法的探索、交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性,。
(3)認識常見的幾何形體的過程中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。
(4)在把不同的物體分類,、整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較能力,，初步體會統(tǒng)計是分析問題,、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識,。
(5)在解決簡單實際問題的過程中，學會簡單的分析,、推理,，學會用自己的語言描述實際情境或問題，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。
3,、解決問題方面。
(1)能用20以內的數描述,、交流生活中的簡單事物,。
(2)初步學會從實際生活和現實情境中發(fā)現數學問題、提出數學問題,，并聯(lián)系已經掌握的數學思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法。
(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學合作解決問題的體驗,。
4、情感與態(tài)度方面,。
(1)在教師的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的事情產生好奇和興趣，有喜歡數學學習的情感體驗。
(2)在數學探索活動中,，體會數學思考方法的合理性,，感受數學思考的價值。
(3)能在教師與同學的幫助下,，克服數學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心,，初步具有獨立思考并獲得數學知識的體驗,。
(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數學與生活的聯(lián)系,，知道數學能解決生活中的有關問題。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎,。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。
1.把解決問題寓于認數與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計內容的教學過程中。
2.安排兩次實踐活動,，引導學生在日常生活中發(fā)現,、提出并解決數學問題。
3.通過數一數,，讓學生初步感受到數能表示物體的個數,。
4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。
5.聯(lián)系實際幫助學生理解數的意義，較多的用實物,、圖形,、小棒、數字表示數的內容,，引導學生用學到的數描述身邊的事情并用數交流信息,。
6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價,，為學生保留較大的探索算法,、交流算法、選用算法的空間,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十七
在經過了一個學期的數學學習后,，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有了一定的興趣,，樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小,，注意力易分散,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣,、成功的樂趣,。
二、教材分析,。
本冊教材包括以下內容：認識圖形,、20以內的退位減法、分類與整理,、100以內數的認識,、認識人民幣、100以內的加法和減法,、找規(guī)律,，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100,，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學內容,。"找規(guī)律"引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。
三、教學目標,。
1.認識計數單位"一"和"十",，初步理解個位、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數,，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小,。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。
4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。
5.認識人民幣單位元、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。
7.初步體驗數據的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數據,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
8.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
四,、教學要求及重難點,。
1、能夠熟練地數100以內的數,，會讀寫100以內的數,，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序,，會比較100以內數的大小,。
3、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。
4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。
五,、教學措施,。
1、認真鉆研教材,，真正做到備好課,、備好學生，因材施教,，教學中努力體現以學生為主體,，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會,。
2,、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數學的興趣,，養(yǎng)成"敢想,、敢說、敢做"的習慣,。
3,、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數學的趣味性,。
4,、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。
5、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6,、加強演示、觀察與操作,，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程,。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面,。
7,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。
8,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。
六,、轉變后進生方法及措施,。
1、堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現他們的閃光點,，幫助其樹立信心;。
2,、幫助學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;,。
3,、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學習,，共同提高成績。
4,、與家長聯(lián)系,，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生,。
七,、課時安排：共計約60課時。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十八
一,、教材分析：
1,、本冊教學內容包括：數數;10以內數的認識和加減法;20以內數的認識和加減法;分類與比較;認識圖形;認識位置;總復習。
準備單元：數數,。正確的數數是人們在日常生活中經常用到的本領,，更是學生認數和計算的基礎。入學前,，多數學生初步具有了數數的經驗和技能,，知道一些簡單的數數方法。這一內容的設計目的是激起孩子的好奇心,，使他們產生學習的欲望,，通過簡單的數數，全面了解學生對計數,、方位還有分類,、大小、位置,、比較,、圖形及觀察,、動手和表達等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學習做準備,。
第一單元：10以內數的認識,。是數學最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始,，也是學習“數與代數”知識的起始階段,，對建立初步的數感、符號感以及培養(yǎng)學生學習數學的興趣有重要意義,。因此,，教材根據剛入學兒童的年齡特點和認知規(guī)律，為學生提供親身體驗和動手操作的機會,，經歷從日常生活中抽象出數的過程,，讓學生充分感受到數學來源于生活。
第二單元：分類與比較,。分類與比較都是重要的數學思想方法,，也是學生學習其他數學知識的基礎，在今后的認數與計算,、認識圖形,、簡單的統(tǒng)計等學習活動中，經常會用到分類的思想和方法,。學生在第一單元已經學習了比較數的大小,，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學習比較長短,、高矮,、粗細、厚薄等打下了基礎,。
第三單元：10以內數的加減法,。本單元是在學生認識了10以內數的基礎上來學習的。它是學習20以內數的加減法的主要認知基礎,，也是今后學習更復雜計算的重要基礎,。本單元內容是全冊教材的重點之一，在整個小學數學教學中,，占有非常重要的地位,。
第四單元：認識位置。本單元是學習“空間”知識的起始階段,，對引導學生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數學的興趣具有重要的意義,。
第五單元：11—20各數的認識,。是在認識了10以內數的基礎上,，進一步認識11—20各數。它是認數的繼續(xù)和發(fā)展,，對引導學生建立初步的數感有有重要的意義,。學生掌握好本單元知識，也為后面學習20以內的進位加法和退位減法以及對多位數的認識打下基礎,。因此,，指導學生加強學具操作，深入理解數的意義,，切實掌握好本單元的知識非常重要,。
第六單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領域的起始單元,。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體,，入學后逐步將他們已有的感性經驗進行抽象，這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要,。在低年級,，加強對各種形體的直觀感知，積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎,。
第七單元：20以內數的進位加法和不退位減法,。本單元是在10以內數的加減法及20以內數的認識的基礎上進行學習的。它是學習多位數計算的基礎,，也是進一步學習其他數學知識必須具備的基礎,，在整個小學數學學習階段占非常重要的地位。本單元內容既是全冊教材的重點,，也是難點,。這一部分知識學習得好壞，將對今后繼續(xù)學習口算和筆算產生直接的影響,。加法和減法在解決實際問題這,，應用很廣泛。在開始階段注重對學生解決問題能力的培養(yǎng),，對領會加減法的含義和今后解決稍復雜的問題十分有益,，因此要重視本單元內容的教學。
第八單元：總復習,。本單元是全冊學習內容的總復習,，對學生回顧整理所學知識、解決實際問題,、形成初步歸納整理的能力,、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。
2,、教材的編寫特點：
本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗,，選取學生身邊的,、學生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材,，目的是有計劃的引導學生認識自己,、認識家庭、認識學校,、認識社會,、了解自然。使學生能觀察,、體驗到數學與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學習數學的現實意義。
根據單元的教學內容和教學目標,，每個單元都設計了幾個密切聯(lián)系的情境,。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把這些學生感興趣的現實活動,，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題;也可以把一個現實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。
二、教學目標：
1,、知識與技能方面,。
(1)結合現實場景，經歷數數并抽象出數的過程,，認識20以內的數;聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內的加、減法以及20以內的進位加法的計算方法,，能正確進行相應的加,、減計算，能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余的實際問題,。
*認,、讀、寫20以內的數,，會用20以內的數表示物體的個數;知道20以內數的組成,，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第幾,，初步學會用數表示事物的順序,。
*認識數0，體會0的含義，知道0在生活中的一些簡單應用,。
*認識符號,，〈、〉,、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內數的大小,。
*了解加法和減法的含義;能正確,、熟練地口算10以內的加、減法,，20以內的進位加法,，以及相應的連加、連減和加,、減混合計算;初步感受簡單的估算方法,。
*初步學會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題。
*能判斷日常生活中常見的物體輕重,。*能探索一些簡單現象中隱含的規(guī)律,。
(2)在具體情景中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經驗初步認識上下,、前后,、左右等方位;通過觀察、比較,，直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。
*能比較簡單物體的長短和高矮,。
*聯(lián)系生活經驗，在具體情景中認識上下,、前后等方位,，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關系。
*能通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱和球，并在活動中初步感知他們的基本特征,。
(3)聯(lián)系具體情景,，經歷把物體進行分類和整理的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,，能根據統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題,。
*能根據物體的用途、形狀、顏色或其他的標準,，對物體進行分類整理,。
*初步體會收集、整理數據的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數據,。
2、數學思考方面,。
(1)在認數過程中建立初步的數感,，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個數的活動中,，認識數的含義,，學會用具體的數描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象,、概括能力,。
(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數量關系,，選用恰當的方法進行計算,，初步學會有根據的思考;通過對10以內加、減法和20以內進位加法計算方法的探索交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性、靈活性,。
(3)在認識常見幾何體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。
(4)在把不同物體分類整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力，初步體會統(tǒng)計是分析問題,、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。
(5)在解決簡單實際問題的過程中,，學會簡單的分析、推理,，學會用自己的語言描述實際情景和問題,，發(fā)展簡單的合理推理和演繹推理能力,。
3、解決問題方面,。
(1)能用20以內的數描述,、交流生活中的簡單事物。
(2)初步學會從實際生活和顯示情景中發(fā)現數學問題,、提出數學問題,，并聯(lián)系已經掌握的數學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法,。
(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學合作解決問題的體驗。
4,、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數學有關的事物產生好奇與興趣,，有喜歡數學學習的情感體驗。
(2)在數學探索活動中,，體驗數學思考方法的合理性,，感受數學思考的價值。
(3)能在教師與同學的幫助下,，克服數學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心,，初步具有獨立思考并獲得數學知識的體驗,。
一年級數學教學計劃蘇教版篇十九
本班共有學生24名，大部分學生都來自附近村子,。經過了一個學期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段,，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經過了一個學期的數學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。
(二)學困生基本情況分析,。
本班級學困生有麻彤彤,、董雪芬、金偉信,、董曉樂,、董苗苗、吳高程,、湯偉帆等學生,。這些同學有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學困生基本原因如下：1,、學習動機問題，導致學習困難2,、學習策略問題,，導致學習困難。3,、不良家庭環(huán)境導致學習困難,。我們學校小學學生家長大多是在外務工，家長素質普遍不高,，對孩子的教育認識不夠明確,，且大多把重心放在"養(yǎng)"上，他們不會"育",，甚至在"養(yǎng)"上都有問題,。因為教學方法、內容等方面的原因,，這部分學生普遍跟不上這里的學習,，導致學習困難。
二,、教材分析,。
(一)教學內容。
這一冊教材包括下面一些內容：位置,，20以內的退位減法,，圖形的拼組,，100以內數的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一),，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數學實踐活動。
(二)教材的編寫特點,。
1,、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容,，為學生的數學學習提供豐富的知識,。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。
(1)注意以學生的已有經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識,。
(2)增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現實背景,，使學生體會到計算意義和作用,。
(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗,。數學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此,，要符合兒童認知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構有關的數學知識,。
3,、教學內容的展開盡量體現知識的形成過程,。
(1)讓學生經歷數學知識形成的過程。
(2)讓學生經歷從生活中發(fā)現并提出數學問題,、解決問題的過程,。
4、注意體現自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5,、數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感,，體現算法多樣化。數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一,，數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。
(1)豐富關于數概念的教學內容，使學生建立初步的數感,。關于數感,，在《標準》中已有明確的說明。
(2)計算教學體現算法多樣化,。計算教學的例題中呈現多種計算方法,，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價,，尊重學生自主的選擇,，保護學生的自主發(fā)現的積極性。
(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低的,。
6,、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材的，發(fā)展學生的空間觀念,。
7,、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力的。
8,、注意體現開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
(1)注意為教師創(chuàng)設數學問題情景提供豐富的素材的,。
(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的,，為設計、使用多媒體教學課件,、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便,。
三、教學目標,。
(一)知識與技能,。
1,、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數,，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小,。會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的。估計和交流,。
2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整十數,，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3、經歷從生活中發(fā)現問題并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用,。
4,、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。
5、認識人民幣元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。
6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。
7,、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律的,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。
8,、初步體驗數據的收集,、整理、描述的,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數據,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
(二)過程與方法,。
1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋的,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
4、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用,。
5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6,、有與同學合作解決問題的經驗,。
7,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(三)情感態(tài)度與價值觀,。
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。
3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。
四,、教學重難點,。
(一)教學重點。
(二)教學難點,。
100以內的加減法口算,，以及數學思維的訓練的,。
五,、教學措施。
(一)落實教學"七認真"的具體措施,。
1,、結合具體情境，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,。
2,、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況,。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數學的熱情,。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間的,，在活動中學習數學知識,。
7、根據本班學生的特點和實際情況的,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。
(二)針對學困生的具體措施,。
五個必須"即："備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言,，輔導點撥時必須解決學困生的困惑,，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導"。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉化措施,，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式,，幫弱促強,，幫助學困生重新樹立學習信心。
1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷,，厚愛一層,，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時，關注學困生,，注重基礎知識和興趣知識點設計教案,。
3、批改作業(yè)時,，對學困生進行面批,，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心,，以鼓勵教育為主,。
讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處的，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變,，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人,，切實解決了學生的厭學思想,，、從根本上消除輟學的現象,，確保了各學段,、各學科的教學質量的提高。
六,、教學進度安排,。
