時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇一

3、課文教學以朗讀和背誦為重點,。多讀精講,，知道學生把課文正確、讀連貫,。識字教學在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。

一年級下冊語文教學計劃篇三

大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易,。我也有同感,，特別是一年級的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢?我覺得責任非常重大,，現(xiàn)制訂計劃如下：

一,、激發(fā)愛上學的熱情

一年級的小同學剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活,，現(xiàn)在一下子要他們適應小學生活是很難的,。首先應穩(wěn)住他們的情緒，根據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動,，并在上課時想方設法吸引他們,，讓他們慢慢適應小學的生活，熱愛小學的生活,。

二,、制訂好班規(guī)文約

俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學生,，他們很多事情不懂,，辨不清什么事可做，什么事不能做,。所以剛開學時比較難管理，應制訂好班規(guī)文約,，并組織全班反復地學習,，樹立起良好的班風和學風。

三,、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1,課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2,課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

3,路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣,，培養(yǎng)班干。

四,、培養(yǎng)學生中的榜樣

一年級的學生自理能力弱,，自學性差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣,，必須先培養(yǎng)好得力的班干部,，給每一位同學一個機會，考察一個星期,，看誰各方面的能力最強,，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長,，為全班同學樹立榜樣,，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現(xiàn)好,，就給他機會,。這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現(xiàn),，良好的習慣也就會很快形成,。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.

六,、另外,，本學期班隊主題活動大體擬定如下：

第一周： 學生報名，做好開學工作,。

第二周：安排好學生座位,，積極參加學校各項活動

第三周：挑選班干部，制訂班隊活動計劃,，強化常規(guī)管理條例,。

第四周：主題班會：“我是一名優(yōu)秀的小學生?！?/p>

第五周：主題班會“整治四亂,，從我做起?！?/p>

第六周：組建班級好人好事隊伍,。

第七周：班級辯論賽。

第八周：期中考試動員,、考風考紀教育,。

第九周：復習迎考。

第十周：期中考試,。

第十一周：期中考試得失談,。

第十二周：社會實踐。

第十三周：主題班會：特長展示(手工制作,、繪畫,、書法等)。

第十四周：好人好事總結會,。

第十五周：開展學習少先隊活動,。

第十六周：主題班會：學習經(jīng)驗交流會。

第十七周：期末復習動員,。

第十八周：期末復習動員,。

第十九周：期末考試。

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇二

教學計劃的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程,。通過教學計劃,，教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握,，選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略,，采用有效的教學手段,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，下面是聘才網(wǎng)為大家提供的蘇教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃,，供各位老師參考!

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質量,。

通過一學期的學習，大部分學生具有良好的學習習慣,，積極進取的態(tài)度,，有上好課的欲望。有一定的語言表達能力,。在學習上也取得了比較大的進步,，特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎比較好,。多數(shù)同學能理解所學內容，并進行一些簡單的變式練習,。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,，學習起來也比較困難,。學生做題時也比較粗心。

(一)知識與技能領域

1,、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性,，能讀寫100以內的數(shù)，理解數(shù)的組成,，能說出100以內各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會用100以內的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序,，會比較數(shù)的大小,。

2、在現(xiàn)實情境中認識元,、角,、分，并了解它們之間的十進制關系,，會進行簡單的換算和應用,。

3、會口算100以內的加減法,，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,，能結合具體情境進行估算，能解釋估算的結果,。

4,、認識鐘面、時針和分針,，掌握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認,、讀這些時間,，了解生活中時間的作用。

5,、能認前后左右上下等方位,，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面,、上面,、側面觀察簡單物體的形狀。

6,、能辨認長,、正方形，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形,，并從初步感受幾何圖形美。

7,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較,、排列和分類，在比較,、排列,、分類活動中,，體會活動結果在同一標準下的一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性,。

8,、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。

(二)數(shù)學思考領域

1、能應用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)字信息作出解釋,，并初步學會用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、在100以內數(shù)的認識和100以內加減法的學習探索過程中,，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考,。

3,、在統(tǒng)計過程中，學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。

4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,，建立初步的空間觀念,。

(三)解決問題領域

1、能積極參加數(shù)學學習活動,，獲得一些初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗,。

2、在老師指導下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。

3、在解決問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識。

4,、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

5,、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度領域

1,、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,，能克服數(shù)學活動中的困難，從中獲得成功體驗,，建立學好數(shù)學的信心,。

2、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認識生活中的數(shù)，認識生活中的圖形,，用所學知識解決生活中的問題等數(shù)學活動,。

3、能用100以內的數(shù),、位置和方向,、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,。

4、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等數(shù)學活動，感受數(shù)學思維過程的合理性,。

5,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

重視學生經(jīng)驗,，選擇貼近學生實際的學習內容。

提供探索的空間,，重視學生理解和掌握知識的過程,。

直觀形象、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學習內容,。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性,、實踐性和開放性,。

用數(shù)學文化拓展學習內容，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣,。

教學重點：100以內數(shù)的認識和100以內的加減法,。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的訓練,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、了解小學生的特點,，仔細專研教材，根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n,，備好切實可行的教案,。

5、課后認識批改學生的作業(yè),，并作好記載,，根據(jù)地學生情況及時訂證，對掌握不好的學生個別指導,，每個單元結束后進行小結,。

6、加強直觀教學,，增強操作,、觀察、時間等教學手段的應用,。

7,、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

8,、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學步子。

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇三

本班共有學生6人，其中男生5人,，女生1人。經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后,，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形,，20以內的退位減法,，分類與整理，100以內數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內的加法和減法(口算)，找規(guī)律,，總復習,。這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。同樣,，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。這些內容的學習,，不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學知識結構，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

三、教學措施

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導,。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3.結合教學具體的情境,，靈活運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

4.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理,、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

6.根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。并根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具,。

7.每學完一個單元的內容，做到及時復習,，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況,，以便及時補差補漏,。

8.從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整,，且準確率高,。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣,。

四,、預期效果

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù),。掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序和大小，會比較100以內數(shù)的大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,。

5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

6.直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

在教學中鼓勵學生積極參與，為同學創(chuàng)建自主合作學習的契機,，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇四

蘇教版小學語文一年級下冊編寫的指導思想是以國家的教育方針為準繩,以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標,建設一套適應現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設的小學語文教材,確立了以下的指導思想:

1.注意簡化頭緒,突出重點,加強整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,以利于教師摒棄繁鎖的內容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學習落到實處.

2.注意體現(xiàn)時代特點,遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應學生的認知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣,讓他們在語言文字的學習和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.

3.注意充分吸收語文教學的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語文教學的傳統(tǒng)經(jīng)驗,吸取全國各地語文教學改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.

4.注意便教利學.在內容安排和練習設計上,力求為教師的教和學生的學提供方便.

學生現(xiàn)狀分析

一(1)班共有學生36人,其中男生17人,女生19人.本學期是孩子們進入小學的第二個學期,通過一學期的學習和訓練,大部分學生學會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導.在本學期中,針對本班實際情況,要繼續(xù)注重加強學生的學習,行為習慣,合作學習能力的培養(yǎng),幫助引導學生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓練學生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學生的綜合語文素養(yǎng).

教學總目標

1.學習習慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣.

(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣.

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣.

2.漢語拼音:(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話.

(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.

3.識字寫字:(1)準確認讀483個生字.

(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.

(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.

4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答.

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.

5.閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.

(2)認識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.

(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.

(4)正確地復述課文,語句連貫.

(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.

教學措施

學習《新課程標準》與先進的教學理論,經(jīng)驗,徹底轉變教學理念,教學觀念,牢記一年級的具體的教學要求,做到胸中有全局.

扎扎實實進行各項語文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全面提高學生的素質.

重視培養(yǎng)識字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語言環(huán)境,教給識字方法,培養(yǎng)識字能力.

重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語言習慣.

重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學文等多種形式,對學生進行觀觀察能力和思維能力的訓練,把學習語文和認識事物結合起來,在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維.

語文課外活動與課堂教學緊密結合,切實提高學生閱讀,作文水平,引導學生養(yǎng)成積累語言的習慣,豐富語文知識,掌握語文技能.

3,加強各學科之間的聯(lián)系,關愛學有困難的學生,平時加強輔導,課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學習.

學科研究

(小課題)

課題名稱

合作人員名單

進行語文實踐性,綜合性作業(yè)設計的研究

單元整組訓練的主要目標

培養(yǎng)良好的學習習慣

1,通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解樂于傾聽,勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當?shù)那榫?引導學生樂于傾聽,勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣.

2,指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖,指導學生認真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣.

第一單元

1,學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱.

2,按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學生學習漢字的興趣.

3,進行口語交際《說說我的家》.

第二單元

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.

3,圖文結合,仔細觀察插圖,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞,歡樂.

第三單元

1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.

2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學習為主的教學方式,培養(yǎng)學生自主學習的能力和主動識字的愿望.

3,圖文結合,仔細觀察插圖,理解課文中的意思,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.

第四單元

1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.

3,理解課文內容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學習“爸爸”的好學精神.讓學生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理.

第五單元

1,學會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.

2,通過仔細觀察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫內容同所學詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構字規(guī)律,進一步激起學生學習漢字的興趣,樹立學好漢字的信心.

3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點,培養(yǎng)主動識字的興趣.

第六單元

1,復習鞏固漢語拼音.學會本單元的42個生字,兩條綠線里的30個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.

2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類,教育學生懂得要愛護環(huán)境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情,初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學生的民族自豪感,教育學生從小熱愛運動.

第七單元

學會本單元的27個生字,兩條綠線里的19個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.

2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學習古詩《鋤禾》和《憫農(nóng)》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.

3,圖文結合,培養(yǎng)觀察,想象能力.理解課文內容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.

第八單元

1,學會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.

3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3,理解課文,圖文結合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養(yǎng)學生自主,合作,探究學習的能力和愛觀察,善聯(lián)想,能創(chuàng)造的良好習慣.

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇五

數(shù)學是一門基礎學科,，我們從幼兒園開始,，一直到大學都需要學習。作為數(shù)學老師,，在平時數(shù)學教學時不能只單純地傳播數(shù)學知識，而應該更加重視數(shù)學的內在功能,，重視數(shù)學文化素質的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版小學一年級下數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助!

一,、學生概況

一(1)本班現(xiàn)共有學生46人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去,。特別是一些動手的、操作的學習內容孩子們都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，少數(shù)孩子有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對學生,，我們應該關注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學習數(shù)學的興趣,，并逐步引導學生學會數(shù)學思考，學會解決問題,。

二,、教材分析

本冊共安排7個單元。

1.數(shù)與代數(shù)領域：

安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數(shù),，一個單元,，即第三單元認識100以內的數(shù);第二部分是計算，三個單元,，即第一單元教學20以內的退位減法，第四 ,、六單元教學兩位數(shù)加、減整十數(shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要教學求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三部分是常見的量，一個單元,，即第五單元認識人民幣,。本冊數(shù)與代數(shù)領域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整,。把原一年級上冊教學的20以內的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。調整的原因主要有三點,。一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行,。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考,。所以把原來一年級上冊安排的20以內加減法的一個單元分為兩個單元,。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重,，需要對學生進行課堂常規(guī)、自主學習意識和合作學習能力的培養(yǎng)，所以把20以內的退位減法推遲教學。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù),、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系,，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去,，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里,，這是一種合適的整合,。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易,，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學,。

2.空間與圖形領域：

安排一個單元,，即第三單元認識圖形，認識長方形,、正方形,、圓、三角形和平行四邊形,。遵照兒童觀察物體由整體到部分,，由粗略到細微的認知規(guī)律，在學生直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>

三、教學目標

(一)知識和技能方面

1.能正確,、熟練地計算20以內的退位減法;

2.認識計數(shù)單位,，初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù),，會讀寫100以內數(shù),，掌握100以內數(shù)的組成,順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

3.會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

4.認識人民幣單位元,角,分。

(二)數(shù)學思考方面

1.在認識100以內數(shù)的含義,、探索100以內數(shù)的組成方法,、比較100以內數(shù)的大小，以及用100以內的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以內加、減法的口算和筆算方法的過程中,，進一步體會有條理,、有根據(jù)地進行思考的重要性;通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加,、減運算的能力,。

3.在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察,、比較,、抽象、概括能力;在擺圖形,、圍圖形,、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中,，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

(三)解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,直觀的教學活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的?理性,。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學進度

第一周(2.17~2.21)

1.十幾減9

2.練習1

3.十幾減8,、7

4.練習2

5.十幾減6、5,、4,、3、2

第二周(2.24~2.28)

1. 練習3

2. 復習1

3. 復習2

4.單元檢測

5. 單元評講

第三周(3.3~3.7)

1. 認識正方形,、長方形,、三角形和圓

2. 練習4

3. 單元檢測

4. 單元評講

5.數(shù)數(shù)

第四周(3.10~3.14)

1. 數(shù)的讀寫與組成

2. 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，幾十幾減幾十

3.練習5

4.數(shù)的順序

5.比較數(shù)的大小

第五周(3.17~3.21)

1.多一些,、少一些,、多得多、少得多

2.練習6

3.復習

4.我們認識的數(shù)

5.單元檢測

第六周(3.24~3.28)

1.單元評講

2.整十數(shù)加,、減整十數(shù)

3.兩位數(shù)加整十數(shù),、一位數(shù)(不進位)

4.求被減數(shù)的實際問題

5.練習七

第七周(3.31~4.4)

1.兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位)

2.求減數(shù)的實際問題

3.練習八1

4.練習八2

第八周(4.8~4.11)

1.兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(不進位,、不退位)

2.求兩數(shù)相差多少的實際問題

3.練習九

4.復習1

第九周(4.14~4.18)

1.復習2

2.單元檢測

3.期中模擬測試

4.單元講評

第十周(4.21~4.25)

1. 期中復習

2. 期中復習

3.期中復習

4.期中測試

5.期中評講

第十一周(4.28~4.30)學校運動周

第十二周(5.4~5.9)

1. 認識1元及1元以下的人民幣

2、認識大于1元的人民幣

3. 練習十

4. 小小商店

5.單元檢測

第十三周(5.12~5.16)

1.評講試卷

2.兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)

3.練習十一1

4. 練習十一2

5.練習十一3

第十四周(5.19~5.23)

1. 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

2. 練習十二1

3. 練習十二2

4. 練習十二3

5.練習十二4

第十五周(5.26~5.30)

1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)

2. 練習十三1

3. 練習十三2

4.兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)

5. 練習十四

第十六周(6.3~6.6)

1. 復習1

2. 復習2

3.復習3

5.單元檢測

第十七周(6.9~6.13)

1. 單元評講

2. 期末復習1

3. 期末復習2

4. 期末復習3

5. 期末復習4

第十八周(6.16~6.20)

1. 期末復習5

2. 期末復習6

3. 期末復習7

4. 期末復習8

5. 期末復習9

一,、教學理念：

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質量,。

二、學情分析：

通過一學期的學習,，大部分學生具有良好的學習習慣,，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力,。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎比較好,。多數(shù)同學能理解所學內容,，并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心,。接受力比較差，學習起來也比較困難,。學生做題時也比較粗心,。

教學要求：

(一)知識與技能領域

1、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性,，能讀寫100以內的數(shù),，理解數(shù)的組成，能說出100以內各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會用100以內的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序,，會比較數(shù)的大小,。

2、在現(xiàn)實情境中認識元,、角,、分，并了解它們之間的十進制關系,，會進行簡單的換算和應用,。

3,、會口算100以內的加減法,，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結合具體情境進行估算,，能解釋估算的結果,。

4、認識鐘面,、時針和分針,，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認,、讀這些時間，了解生活中時間的作用,。

5,、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面,、上面,、側面觀察簡單物體的形狀。

6,、能辨認長,、正方形，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形,，并從初步感受幾何圖形美。

7,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較,、排列和分類，在比較,、排列,、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的一致性,，學習尋找簡單平面圖形的共性,。

8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學問題,，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

(二)數(shù)學思考領域

1,、能應用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在100以內數(shù)的認識和100以內加減法的學習探索過程中，初步學會簡單的歸納,、類比和有條理地思考,。

3、在統(tǒng)計過程中,，學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4,、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領域

1,、能積極參加數(shù)學學習活動,，獲得一些初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗,。

2、在老師指導下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。

3、在解決問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識。

4,、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5,、能在學習過程中,，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度領域

1,、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,，能克服數(shù)學活動中的困難，從中獲得成功體驗,，建立學好數(shù)學的信心,。

2、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認識生活中的數(shù)，認識生活中的圖形,，用所學知識解決生活中的問題等數(shù)學活動,。

3、能用100以內的數(shù),、位置和方向,、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,。

4、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學活動,，感受數(shù)學思維過程的合理性,。

5、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

教材編寫特點：

重視學生經(jīng)驗,，選擇貼近學生實際的學習內容。

提供探索的空間,，重視學生理解和掌握知識的過程,。

直觀形象、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學習內容,。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性,、實踐性和開放性,。

用數(shù)學文化拓展學習內容，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣,。

五,、教學重難點：

教學重點：100以內數(shù)的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學思維的訓練,。

六、教學措施及方法：

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、了解小學生的特點,，仔細專研教材，根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n,，備好切實可行的

教案

5、課后認識批改學生的作業(yè),，并作好記載,，根據(jù)地學生情況及時訂證,，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結,。

6,、加強直觀教學，增強操作,、觀察,、時間等教學手段的應用。

7,、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

8,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學步子,。

一、情況分析

(一)學生情況分析:

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況,。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的學會數(shù)學思考,，學會解決問題。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容:減法,、認識圖形,、100以內的數(shù)，認識人民幣,、100以內進位加法和退位減法,、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動,。

二,、教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等,。

三、教學目標與要求

(一)知識和技能方面

1,、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數(shù),，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成,，順序和大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認識人民幣單位元,、角,、分。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀，大小,，位置關系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動，直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。 四,、教學的重難點

教學重點:100以內數(shù)的認識，100以內的加減法口算,。 教學難點:100以內的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練。

五,、教學措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難，廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,，作業(yè)分層設計,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

六、課時安排：52課時

教學內容 一、減法

二,、認識圖形

三,、認數(shù)

四、加法和減法(一)

五,、認識人民幣 小小商店

六,、加法和減法(二) 假日小隊

七、統(tǒng)計

八,、期末復習

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇六

1,、新學期我的工作要認真學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,。堅持“質量至上,、發(fā)展為先、和諧為本”的指導思想,，細化目標,，明確責任，強化措施,，狠抓落實,。

2、初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

本冊教課書共安排了十個單元,，“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐活動”四個領域的單元安排和主要內容如下：

(一)數(shù)與代數(shù)（共七個單元）

走進數(shù)學

創(chuàng)設師生,、生生交往的情境和空間，幫助學生適應學校生活感知數(shù)學就在身邊,，就在生活中,。在認識同學的過程中，初步認識前后,、左右,，了解學生的認數(shù)情況。

第一單元比一比

本單元選擇學生身邊的事和日常生活中熟悉的事物，通過高矮,、長短,、大小、輕重的比較,，初步感受比較的思想和方法,。

第二單元 認識10以內的數(shù)

通過學生熟悉的情境和事物，使學生認識10以內各數(shù),，認識大于號,、小于號、等于號等數(shù)學符號的含義,，知道10以內各數(shù)的順序,，并會表示物體的個數(shù)以及事物的順序與位置。

第四單元 合與分

通過操作,，感知合與分的方法，體會把一組物品“分”成兩部分和把兩部分“合起來的含義,，知道10以內各數(shù)的組成,。

第五單元 10以內的加法和減法

通過參與觀察、探究,、交流等活動掌握理解加減法的意義,，并能準確進行計算。

第七單元 認識11——20各數(shù)

通過熟悉的事物認識11——20各數(shù),，能用20以內的數(shù)表示物體的個數(shù)和順序,，能用大于、等于,、小于和詞語描述20以內的大小,，培養(yǎng)初步的估計意識。

第八單元 20以內的加法

結合熟悉的事物和情境,，在操作,、嘗試計算的過程中，學習20以內的加法,，會正確地進行口算,。

第九單元 20以內的減法

結合熟悉的事物和情境，在操作,、嘗試計算的過程中,，學習20以內的減法，會正確地進行口算,。

（二）空間與圖形（共一個單元）

通過身邊熟悉的實物,，認識正方體、長方體、圓柱和球,，知道它們的名稱,。能用眼、手等感官辨認長方體,、正方體,、圓柱和球。

（三）統(tǒng)計與概率（共1個單元）

（四）實踐活動（共3個活動）

1,、能認,、讀、寫20以內的數(shù),，會用20以內的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置,。

2、認識符號大于,、等于,、小于的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小,。

3,、能用20以內的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行比較,。

4,、結合具體情況，體會加,、減的含義,。

5、能熟練地口算10以內的加,、減法,，會口算20以內的加、減法,。

6,、嘗試與他人交流各自的算法。

8,、結合數(shù)的認識,，了解20以內的數(shù)的排列規(guī)律。

9,、通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,。

10,、能對簡單幾何體進行分類,。

11、能按照給定的標準（如形狀,、顏色,、數(shù)量、用途）對物體進行分類,，在比較分類的活動中,，體驗活動結果在統(tǒng)一標準下的一致性。

12,、選擇某個標準（如數(shù)量,、形狀、顏色,、用途）對物體進行分類和比較,，在比較和分類的活動中，體驗同一事物在不同標準下的多樣性,。

13,、經(jīng)歷觀察、操作,、游戲等實踐活動,，在活動中獲得良好的情感體驗，感受數(shù)學學習的趣味性,。

14、初步感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

一年級學生剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

見教育局教研室統(tǒng)一安排布署

1,、在“玩”中學數(shù)學,，把單調的數(shù)學口算技能練習通過“對口練習”、“數(shù)學游戲”等兒童樂于參與的活動形式來進行,。

“講故事”中學習數(shù)學,，通過看圖說話、看圖講故事和趣味性很強的情景圖,，把認數(shù),、計算和學生喜歡做的看圖將故事結合起來,，使學生學會數(shù)學的同時，得到全面發(fā)展,。

2,、認真鉆研教材，把握教學要求,，促進學生的發(fā)展,。充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3、以學生的真實生活為素材,，使學習變?yōu)樯睢?/p>

（1）,、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內容，豐富學生的生活經(jīng)驗,，增強數(shù)學意識,。

（2）、設計聯(lián)系生活實際的實踐活動,，開闊學生的視野,，豐富學生的生活經(jīng)驗，提高適應社會生活的能力,。

（3）,、充分利用學生的生活經(jīng)驗，促進數(shù)學知識的學習和理解

4,、在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。

5、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導,，讓學生獲得成功感,。

6、運用信息技術與數(shù)學有效的整合,，提高課堂效率以及學生自主探究的愿望,。

7、結合學生的實際情況,，進行又針對性地布置作業(yè),。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

8、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內在品質。

9,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識

10、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

11、關注兩頭,。加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展,。一是學習困難的學生，課堂上關注學困生的學習情況,，以鼓勵,、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作,。及時跟蹤,，及時補缺補漏，切實達到教學目標,。一是優(yōu)秀的學生,，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學,、鉆研數(shù)學的興趣。

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇七

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，學生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣,，樂于參加各種學習活動,。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣,。

二,、教材分析

本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以內的退位減法,、分類與整理,、100以內數(shù)的認識、認識人民幣,、100以內的加法和減法,、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學內容,。"找規(guī)律"引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三,、教學目標

1.認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序,，會比較100以內數(shù)的大小。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學要求及重難點

1,、能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù),，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小,。

3,、認識人民幣單位元、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

4,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間

五,、教學措施

1、認真鉆研教材,，真正做到備好課,、備好學生，因材施教,，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體,，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會,。

2,、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，養(yǎng)成"敢想,、敢說、敢做"的習慣,。

3,、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性,。

4,、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。

5、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6,、加強演示,、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

7、重視基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

8,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

六,、轉變后進生方法及措施

1,、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心;

2,、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;

3,、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學習,，共同提高成績。

4,、與家長聯(lián)系,，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生,。

七,、課時安排：共計約60課時

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇八

一年級學生由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活,，孩子們短時間內還不是很適應,，由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺學習,，這些都需要老師慢慢引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活,。另外,，由于各方面的差異，學生的學習成績也不一樣,，還有待于老師耐心,、細致地引導、啟發(fā)、教育,，給小學生培養(yǎng)從小懂法守法的習慣,，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，本學期所有的課程中都要把德育法制貫穿,，讓學生在這樣的環(huán)境中成長,，圓滿完成本學期的學習任務。

(一),、 教學內容

按照一年級剛入學兒童的學習水平,，一年級上冊教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面的教學內容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領域。

知識與技能：認識20以內的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應的減法(包括連加,、連減)；加法和減法的含義,。認識鐘面及鐘面上的整時,。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和,、求剩余的實際問題,。

（2）空間與圖形領域。

知識與技能：比較物體的長,、短,，高、矮,，大,、小，輕,、重,。認識上、下,、前,、后、左,、右,。直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。

解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率領域,。

知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表,。

解決問題：對簡單事物進行分類、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結果,。對統(tǒng)計結果進行簡單的說明。

（4）實踐與綜合應用,。

有趣的拼搭(實踐活動),。

豐收的果園(綜合應用學過的知識解決實際問題)。

從上述內容可以看出,，與過去的第一冊教材相比,，不僅“數(shù)與代數(shù)”領域的內容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”這兩個領域的內容,，并加強了實踐活動和綜合應用知識解決實際問題，以適應課程改革與學生發(fā)展的需求,。

(二),、教學目標：

1、知識與技能方面,。

(1)結合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內各數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內的加,、減法及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加,、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題,。

認、讀,、寫20以內的數(shù),，會用20以內的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內數(shù)的組成，掌握20以內數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾,，初步學會用數(shù)表示事物的順序,。

認識數(shù)0，體會0的含義,，知0在生活中的一些簡單應用,。

認識符號,、和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內數(shù)的大小,。

了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內的加,、減法,，20以內的進位加法,，以及相應的連加,、連減和加減混合計算;初步感受簡單的估計方法,。

初步學會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題,。

認識鐘面上的時針、分針,，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻,。

能判斷日常生活中常見物體的輕重。

能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體的情境中認識長短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后,、左右等方位;通過觀察,、比較，直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球。

能比較簡單物體的長短和高矮,。

聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在具體的情境中初步認識上下、前后,、左右等方位,，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關系。

能通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。

能在日常生活中找出長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。

(3)聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程,，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結果回復一些簡單的問題,。

能根據(jù)物體的用途,、顏色、形狀或其他的標準,，對物體進行分類整理,。

初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。

能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。

2,、數(shù)學思考方面,。

(1)在認數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義,，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力,。

(2)在理解加、減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系,，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學會有根據(jù)地思考;通過對10以內加,、減法和20以內進位加法計算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性。

(3)認識常見的幾何形體的過程中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同的物體分類,、整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力,，初步體會統(tǒng)計是分析問題、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中,，學會簡單的分析,、推理，學會用自己的語言描述實際情境或問題,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

3、解決問題方面,。

(1)能用20以內的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學合作解決問題的體驗。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗,。

(2)在數(shù)學探索活動中，體會數(shù)學思考方法的合理性,，感受數(shù)學思考的價值,。

(3)能在教師與同學的幫助下，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗,。

(4)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題,。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

1.把解決問題寓于認數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計內容的教學過程中。

2. 安排兩次實踐活動,，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學問題。

3.通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),。

4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。

5. 聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，較多的用實物,、圖形、小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內容,，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

6. 通過交流算法相互影響,、相互吸收,、相互評價，為學生保留較大的探索算法,、交流算法,、選用算法的空間。

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇九

(一)任教班級大部分學生的學習情況分析

本班共有學生24名,，大部分學生都來自附近村子,。經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學階段,，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣,。

(二)學困生基本情況分析

本班級學困生有麻彤彤,、董雪芬、金偉信,、董曉樂,、董苗苗、吳高程,、湯偉帆等學生,。這些同學有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學困生基本原因如下：1,、學習動機問題，導致學習困難2,、學習策略問題,，導致學習困難。3,、不良家庭環(huán)境導致學習困難,。我們學校小學學生家長大多是在外務工，家長素質普遍不高,，對孩子的教育認識不夠明確,，且大多把重心放在"養(yǎng)"上，他們不會"育",，甚至在"養(yǎng)"上都有問題,。因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習,，導致學習困難,。

二、教材分析

(一)教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，20以內的退位減法,，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

(二)教材的編寫特點

1,、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容,，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情境,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

(2)增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景,，使學生體會到計算意義和作用,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學生的學習動機,，促進兒童主動建構有關的數(shù)學知識。

3,、教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

(1)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。

(2)讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決問題的過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5,、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

(1)豐富關于數(shù)概念的教學內容，使學生建立初步的數(shù)感,。關于數(shù)感,，在《標準》中已有明確的說明。

(2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化,。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價,，尊重學生自主的選擇,，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低的,。

6,、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材的，發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力的。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

(1)注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材的,。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的,，為設計,、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便,。

三,、教學目標

(一)知識與技能

1、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),，會讀寫100以內的數(shù),，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序,，會比較100以內數(shù)的大小,。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的,。估計和交流,。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5,、認識人民幣元,、角、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律的，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述的,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

(二)過程與方法

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋的,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

7,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

四、教學重難點

(一)教學重點

(二)教學難點

100以內的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練的,。

五、教學措施

(一)落實教學"七認真"的具體措施

1,、結合具體情境,，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

2,、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況,。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間的，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況的，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。

(二)針對學困生的具體措施

五個必須"即："備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題,，合作學習中必須讓學困生發(fā)言,，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導",。

對學生因厭學輟學的,，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施,，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一,、結對子的方式，幫弱促強,，幫助學困生重新樹立學習信心,。

1,、教師在備、教,、批,、輔、考等教育教學環(huán)節(jié),，對學困生多加關懷,，厚愛一層，從抓基礎知識,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時,，關注學困生,，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

3,、批改作業(yè)時,，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試,，找學困生談心,，以鼓勵教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處的,，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變,，使學生真正成為學習的主人,，切實解決了學生的厭學思想，,、從根本上消除輟學的現(xiàn)象,，確保了各學段、各學科的教學質量的提高,。

六,、教學進度安排

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇十

本學期，我擔任一年級(3)班的數(shù)學教學工作,。本班有學生62人,。學生剛從幼兒園上來，有來自不同的地域,，學習習慣不是很好,，組織紀律性也較差但通過上半學期的適應期，孩子們已經(jīng)逐漸懂得遵守各場合的紀律，并且知道在什么時候該做什么事,，不該做什么事,。但由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺學習,。另外，由于各方面的差異,，學生的學習成績也不一樣，還有待老師耐心,、細致地引導,、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學期的學習任務。

二,、工作目標

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性,。

4,、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三,、培優(yōu)補差對象和形式

輔差：葉鑫婷,、吳雅文、崔抖威,、王文金,、石江波、何博,、黃志豪

形式：1,、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3,、老師,、家長相配合

四,、具體措施

培優(yōu)輔差措施：

1、老師應以學生端正學習態(tài)度為前提,，樹立自信心,，幫助學生提高學習興趣。

2,、加強課外交流,，了解學生的具體的學習情況、在家的情況以及學習上存在的困難,，并及時的幫助解決,。

3、課堂教學中設置一些比較簡單的問題讓中下生回答,，培養(yǎng)自信心,。

4、以平時的作業(yè)為基礎,，加強學習方法的輔導,。對中下等生的作業(yè)要做到“面對面的批改”和“面對面的指導”。

5,、采用以老師輔導為主,，優(yōu)秀生幫助為輔的辦法，開展“結對子”活動,。

6,、家校聯(lián)系要密切，經(jīng)常和家長反饋學生的每一次進步,，家校共同激勵,，共同督促，使之不斷樹立學習的自信心,，養(yǎng)成愛學習的良好習慣,。

一年級蘇教版數(shù)學教學計劃篇十一

一、指導思想：

為了貫徹,落實《新課程標準》精神,根據(jù)《新課程標準》闡明的音樂課程性質與價值和課程的基本理念,我經(jīng)過深入的學習和研究,特制定了此教學計劃:

1.體現(xiàn)素質教育觀念,，明確中小學音樂教育目標,，落實《新課程標準》的各項要求。以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛音樂,，學習音樂,享受音樂奠定基礎。

2.體現(xiàn)基礎教育觀念，打破過分強調專業(yè)性的學科體系,，從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā),，設立必要的音樂學習領域，減輕學生的學習負擔與畏難情緒,，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎性作用,。

3.體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師,，課堂，書本為主體的方式,代之以學生的生活經(jīng)驗,興趣,能力與需要為出發(fā)點,為學生提供感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習，積累音樂文化的廣闊天地,，從“讓學生終身受益”的高度來組織教學,。

二、工作目標：

1.培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操,。

2.通過音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿,。

4.通過聽唱一組歌頌祖國,國旗與多民族團結題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),尊敬國旗,。

5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。

6.通過游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術形式展開教學活動,培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

7.加強學生對音樂節(jié)奏,音色,旋律等音樂要素的感受能力,提高音樂表現(xiàn)力,發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系,。

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