從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

暑期閱讀心得體會(huì)級(jí) 暑期閱讀心得體會(huì)交流活動(dòng)記錄篇一

在我十幾年的教學(xué)生涯中，有很多書(shū)對(duì)我的教育教學(xué)有幫助,，小學(xué)語(yǔ)文老師就是其中之一,。《小學(xué)語(yǔ)文教師》是一本由專(zhuān)業(yè)人士領(lǐng)銜的好期刊,，是一本日趨成熟的期刊,。每期都有主題，每期都有核心,。走進(jìn)去,，總會(huì)給你一些啟示；如果能細(xì)細(xì)品味,，可以補(bǔ)血,。讀小學(xué)語(yǔ)文老師，就像和很多專(zhuān)家,、優(yōu)秀的同行交流,。在無(wú)聲的環(huán)境中，我的思想在與他們碰撞,，我的頭腦在與他們交流,，我的教學(xué)水平在提高，我的工作熱情在交流中高漲,。無(wú)論教哪個(gè)年級(jí),，小學(xué)語(yǔ)文老師都給我建議?！缎W(xué)語(yǔ)文老師》讓我如獲至寶,。抱著她讓我舍不得放下。細(xì)細(xì)品味,，慢慢揣摩,，很有意思,。她是我教學(xué)生涯中的一盞明燈，總是在我迷茫的時(shí)候給我指路,。

讀書(shū),，讓我懂得了“淺顯讀書(shū)”。原來(lái),，淺顯的閱讀是一種閱讀方法,，不追求深刻的理解，只是大聲的讀,，直到你爛熟于心,，脫口而出。淺閱讀的特點(diǎn)是:第一,，讀的書(shū)必須是經(jīng)典集,，是有“種子能量”的文字；第二,，不要求對(duì)閱讀的內(nèi)容有很深的理解,，而是要求有熟悉的閱讀。第三,，不急功近利，而是儲(chǔ)備充裕,。盡量以平實(shí)的形式活潑起來(lái):

1,、詩(shī)歌或韻文閱讀內(nèi)容，可采用集體分組巡回接力的形式,；

2,、短語(yǔ)三字或四字甚至五字詩(shī)也可以借助節(jié)奏和聲增加吟誦的樂(lè)趣；

3,、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容,，在吟誦中加幾首歌，有助于吟誦的興趣,。把經(jīng)典讀成碎片,，逐個(gè)擊破，天天背,，月月背,，冷熱一致，一定會(huì)有所收獲,。

讀著讀著,，我學(xué)會(huì)了“搓著讀”:即搓著讀，搓著讀,。用眼,、口,、心去摩擦課文中的經(jīng)典語(yǔ)言，體會(huì)其精髓,，得其韻,，悟其趣，得其語(yǔ)感,。你可以去蹭課文靈魂的文字,，反映課文主旨的句子，當(dāng)然還有涉及課文核心的精彩段落,。拓片的方式也可以多種多樣:引用,、重復(fù)、補(bǔ)充,。閱讀需要一遍又一遍的重復(fù),，但不是單調(diào)的重復(fù)，需要和第一句話聯(lián)系起來(lái),，而不是一切,；你需要通讀，而不是求異,。

我不會(huì)忘記《小學(xué)語(yǔ)文老師》讓我感受到了閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的樂(lè)趣和益處,，是她帶領(lǐng)我進(jìn)入了語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)世界。這真的是我職業(yè)成長(zhǎng)的好書(shū),。以后還是和好書(shū)做朋友,！因?yàn)樽x一本好書(shū)，就像在嚴(yán)冬遭遇炭火,，會(huì)以無(wú)私的自信點(diǎn)燃你的激情,。

讀一本好書(shū)就像在炎熱的夏天遇到樹(shù)蔭。一個(gè)人的時(shí)候,，它給你浮躁的心靈吹來(lái)一股清風(fēng),。讀一本好書(shū)，就像迷失的航船遇到航標(biāo)燈,，讓你高舉理想的風(fēng)帆,，駛向人生的征途！和好書(shū)交朋友,，向他們學(xué)習(xí),。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)在一位學(xué)者的陪伴下闊步前進(jìn),。

暑期閱讀心得體會(huì)級(jí) 暑期閱讀心得體會(huì)交流活動(dòng)記錄篇二

看完魯迅的《孔乙己》,，感覺(jué)有點(diǎn)沉重。

孔乙己是封建社會(huì)的一位學(xué)者,。他硬氣可敬,，迂腐卻心地善良,，卻最終被冷漠的社會(huì)和麻木不仁的人們吞噬。

酒館里,，長(zhǎng)衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮,；短衣幫無(wú)意識(shí)地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑；店主見(jiàn)孔乙己可憐巴巴的樣子,，非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的,，明明是偷別人的東西，被人嘲笑的時(shí)候,，卻死要面子,。可以說(shuō),，魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是,，迂腐，自欺欺人的人,。但他看完之后發(fā)現(xiàn),，孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人，總是讓別人捧腹大笑,。

孔乙己在笑聲中出現(xiàn),，但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過(guò),。還有人鄙視嘲笑孔乙己,。連“我”這樣的文員都看不上他，也不想和他多說(shuō)一句話,。足見(jiàn)這個(gè)社會(huì)對(duì)孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠，人們是多么的麻木不仁,。最終“我”沒(méi)有親眼看到或聽(tīng)到孔乙己去世的消息,。在這樣的社會(huì)里，孔乙己似乎必死無(wú)疑,。

人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容,。同時(shí)，人們忘記了,，一個(gè)人越寬容,，越有愛(ài)心，越有同情心,，越能得到別人的尊重和尊敬,。

看完《孔乙己》，心里感慨良多:人活在世上,，必然有起有落,。如果他們有能力,，他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒(méi)有本事,，就不能對(duì)那些更不幸的人冷嘲熱諷,。這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì),，需要我們的尊重,，友誼和幫助...

暑期閱讀心得體會(huì)級(jí) 暑期閱讀心得體會(huì)交流活動(dòng)記錄篇三

也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)《平凡的世界》對(duì)我的影響。有一點(diǎn)是肯定的,，它給了我來(lái)自靈魂的震撼,。它改變了年輕時(shí)的我。我的想法,，我的行動(dòng),，我的態(tài)度。我無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)出真實(shí)的東西,。我只記得那段時(shí)間我感覺(jué)很麻木,，就像回到了那個(gè)年代，心里充滿了各種幻想,。我開(kāi)始變得多愁善感了,，覺(jué)得世界上的事情多美好。

人生沒(méi)有如果,，他們的命運(yùn)告訴了我們很多道理,。人生，會(huì)有很多坎坷和荊棘,。但是,，我們要堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)夢(mèng)想,，勇往直前,，無(wú)所畏懼。它會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)全新的生活,，一個(gè)全新的世界,。

現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，但是從中我們得到的是有自己的思想,，自己的態(tài)度,，走自己的路。不管路途有多遠(yuǎn),，這就是生活,。

平凡的世界，平凡的生活，在平凡的生活中享受一個(gè)不平凡的自己,，懂得生活中的困難,，學(xué)會(huì)珍惜，在痛苦和歡樂(lè)中前行,，讓自己的生活充滿色彩,，這就是我的收獲?？赐曛?，感覺(jué)大學(xué)真的需要做的事情很多，學(xué)的東西也很多,。用自己的思想裝點(diǎn)夢(mèng)想,，真的很有意義。在大學(xué)里,，我可以做一個(gè)完整的自己,，過(guò)理想的生活。

前陣子買(mǎi)了幾本有趣的書(shū),，想著過(guò)幾天就看完了,。但每次坐下來(lái)，打開(kāi)書(shū)看不了幾頁(yè),，就會(huì)把書(shū)做書(shū)簽,，輕輕合上，扔到一邊,。慢慢的,，書(shū)就變成了家里的道具或者玩具。那天,，我在微信朋友圈無(wú)奈地寫(xiě)道:書(shū)不能看,，除非借。現(xiàn)在只能把書(shū)都送人,，然后再借回來(lái)看,、、,、晚上，安靜的時(shí)候,，我看著書(shū)架上沒(méi)有看完的書(shū),，心里想，是什么讓我現(xiàn)在看不下去,？

我國(guó)自古以來(lái)就有人提倡讀書(shū),，早就有“萬(wàn)般皆下品，讀書(shū)為高”的說(shuō)法。認(rèn)真讀完一本書(shū)需要很長(zhǎng)時(shí)間,，但現(xiàn)在的人不是沒(méi)有時(shí)間,，而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無(wú)聊的事情上。電影和八卦新聞,，下班后,，被太多的刺激吸引。漸漸的,，人們都不愿意讀書(shū)了,，認(rèn)為讀書(shū)太孤獨(dú)，太無(wú)聊,。人們不愿意靜下心來(lái)思考,，卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊,。人與人之間的交流早已被微信上的短信,、簡(jiǎn)單的文字、表情符號(hào)所取代,，越來(lái)越被忽視,，難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡(jiǎn)單直白,，通常不外乎“知道了,，謝謝，發(fā)個(gè)紅包,，呵呵”這幾個(gè)字,。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，充滿誘惑和功利的時(shí)代,，我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀,。讀書(shū)可以讓人更了解這個(gè)世界，感受人生的酸甜苦辣,，讓人的心更清晰,。

“胸中滿藏，腹中滿詩(shī)書(shū)”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來(lái)認(rèn)真讀一本書(shū),。享受閱讀的樂(lè)趣,，領(lǐng)略作者的智慧，喚起對(duì)美好生活的向往,。讓讀書(shū)成為我們健康生活的態(tài)度,，那就從認(rèn)真讀書(shū)開(kāi)始吧。

閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候,，我常常捧著一本書(shū),，讓自己在智慧的海洋中自由遨游,，這是我生活中的一種享受。

上次和一個(gè)小表弟聊天的時(shí)候,，我鼓勵(lì)他有空多看書(shū),。他淡淡地對(duì)我說(shuō):“姐姐，讀書(shū)多無(wú)聊??！我看不懂?！蔽覇?wèn)他:“有什么好玩的,？”“打游戲看tik tok！”他毫不猶豫的回答,，但聽(tīng)了他的話,，我隱隱有些難過(guò)。那天回去,，我還是忍不住給表哥發(fā)了一條很長(zhǎng)的信息,，告訴他沒(méi)事就少玩游戲，多看書(shū),。

如果你問(wèn)我,，讀書(shū)有什么好處？我真的不能直接說(shuō)讀書(shū)能給我們帶來(lái)什么,，因?yàn)閮H僅讀一兩本書(shū)并不能改變我太多,，但是當(dāng)讀書(shū)成為我們生活中的一種習(xí)慣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮魅力,。

從小到大,，我都是一個(gè)很喜歡讀書(shū)的人。我還記得小時(shí)候,，我媽常說(shuō)我不愛(ài)活動(dòng),，只知道把我禁錮在學(xué)習(xí)里。但是漸漸的`,，她意識(shí)到我是真的喜歡讀書(shū),，讀書(shū)真的可以讓我變得越來(lái)越好，比如我不再?zèng)_動(dòng),，不再執(zhí)迷,，和別人交流的時(shí)候更有耐心、,、,、這些都是書(shū)籍不經(jīng)意間傳遞給我的收獲。

我一直覺(jué)得讀書(shū)是一件很簡(jiǎn)單很享受的事情,，很少受時(shí)間和空的限制。除了工作，只要我想,，我可以在任何其他時(shí)間做,，無(wú)論是在地鐵里還是在排隊(duì)的時(shí)候，我甚至喜歡一些奇數(shù)的時(shí)間,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，越來(lái)越多的人沉迷于手機(jī)，低頭族也越來(lái)越多,。我真誠(chéng)地呼吁大家,，讀足夠多的書(shū)，用心去感受文字中蘊(yùn)含的美好,。

暑期閱讀心得體會(huì)級(jí) 暑期閱讀心得體會(huì)交流活動(dòng)記錄篇四

看完《干法》,，我受益匪淺，不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀,。稻盛和夫先生的“干法”簡(jiǎn)單而沉重,。雖然沒(méi)有太多的語(yǔ)言，但卻能一針見(jiàn)血的說(shuō)到他的心底,。我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智,。這是一本值得一讀的好書(shū)。

特別是第二章講的是改變思想,，投入工作,，熱愛(ài)工作，迷戀工作,。其實(shí),，想要過(guò)得充實(shí)，只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作,；二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作,。恐怕很少有機(jī)會(huì)找到我喜歡的工作,。與其找一份自己喜歡的工作,，不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說(shuō)做一行,，愛(ài)一行,。每一份工作，無(wú)論平凡還是高尚,，都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍,，都應(yīng)該有對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺(jué)。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作,，這是一種“干法”,，也就是一種工作觀,。

書(shū)中說(shuō)稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界，當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣,。面對(duì)同學(xué)的辭職,，他也想過(guò)動(dòng)搖，報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校,。但是到了后期,，因?yàn)閼艨诒镜膯?wèn)題，他重新認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念的重要性,。后來(lái),，他改變了主意，全身心投入到工作中,。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作,，他會(huì)試著喜歡他現(xiàn)有的工作?！熬鸵?yàn)槟阌X(jué)得不滿意就辭職了,，那你以后的生活可能就不會(huì)一帆風(fēng)順了?！爆F(xiàn)在,，我們有多少人在為跳槽找借口，說(shuō)現(xiàn)在的工作沒(méi)有我們想象的那么好,。是工作生活中的一種體驗(yàn),。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對(duì)未來(lái)的其他問(wèn)題,？無(wú)論是市場(chǎng)部還是前臺(tái),，還是車(chē)間，都需要我們用心,、細(xì)心的工作,。

很多時(shí)候，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候,，總是說(shuō)“盡力”,，遇到困難的時(shí)候，總是說(shuō)“盡力”,。我們可以原諒這種說(shuō)法,，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神,，我們什么也做不了,。盡力而為是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該達(dá)到的境界。俗話說(shuō),，只要你用心,，沒(méi)有什么是困難的,。我們應(yīng)該在工作中樹(shù)立必勝的信心，我們應(yīng)該付出百分之百的努力,。只有付出“和別人一樣的努力”,，才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專(zhuān)心一行一業(yè),，不無(wú)聊，不焦慮,，努力工作,，不屈服于任何困難，持之以恒,；只要你堅(jiān)持這樣做,，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，你的人生就會(huì)開(kāi)出美麗的花朵,，結(jié)出豐碩的果實(shí),。工作，需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛(ài),。帶著“一分耕耘,，一分收獲”的理性和坦然的微笑，對(duì)生活做出自己應(yīng)有的努力,。

讀完稻盛和夫先生的《甘法》,，我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智,，提高人的人性,，長(zhǎng)期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想,。一定要喜歡,，不斷設(shè)定高目標(biāo)，付出不亞于任何人的努力,，堅(jiān)持下去,。

《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程,。為了豐富我們的人生歷程,，為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值，讓我們隨時(shí)保持熱情,，隨時(shí)完成自己的工作,，清除積壓的空，以一種零的狀態(tài)沖向工作,，而不是被工作沖走,。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度,。

暑期閱讀心得體會(huì)級(jí) 暑期閱讀心得體會(huì)交流活動(dòng)記錄篇五

這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書(shū),。本書(shū)記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開(kāi)始,，從開(kāi)始寫(xiě)作,，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富,，知識(shí)淵博,，這本書(shū)一步步向讀者介紹自己的成長(zhǎng)和成熟?？赐曛?，我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，在教育理念和實(shí)踐,、學(xué)生、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解,。他的觀點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我,，給我留下了深刻的印象。同時(shí),，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來(lái)和希望,。在這里,，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中,，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法,。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo)，那就是做一個(gè)敢于自我批判,、善于積累,、善于反思、有愛(ài)心、敢于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師,！

有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈,，在黑暗中照亮你,；愛(ài)是一首詩(shī)，溫暖寒冷中渴望的心,；愛(ài)是夏天的風(fēng),，冬天的太陽(yáng)，春天的雨,，秋天的果實(shí),。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛(ài)是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn),。他把所有的愛(ài)都投入到了他熱愛(ài)的教育事業(yè)中。25年來(lái),，他像愛(ài)兒子一樣熱愛(ài)生活,，用自己的“激情歲月”，譜寫(xiě)了愛(ài)情篇章,。他把自己融入班級(jí)大家庭,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友,，感受他們的喜怒哀樂(lè),，贏得他們的信任和敬佩。

對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過(guò)程中有很多不足之處,。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育技巧；有時(shí)候?qū)τ趯?xiě)不完作業(yè)的學(xué)生,，缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

讀完李鎮(zhèn)西的書(shū)《做最好的老師》,，我不斷反思自己，深感愧疚,。感覺(jué)自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了,。怎樣才能愛(ài)我的學(xué)生？經(jīng)過(guò)反思,，我明白了,，教育中的愛(ài),，不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念,，一種情感,，一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng),，自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中,。所以,，我深深體會(huì)到，因?yàn)閻?ài),，冰雪才會(huì)融化,；因?yàn)閻?ài)，枯樹(shù)會(huì)春,；因?yàn)閻?ài),，我希望開(kāi)花，因?yàn)閻?ài),，我能撥云見(jiàn)日,，未來(lái)永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻?ài),，所有的生活都充實(shí)了,。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛(ài)”為己任,。在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取,，顧全大局,，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。不僅要思想強(qiáng)，品行好,，業(yè)務(wù)水平高,，愛(ài)崗敬業(yè)，態(tài)度端正,，責(zé)任明確,，有大作為，而且要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，先吃苦,，后享樂(lè)，甘當(dāng)天梯,，愛(ài)生如子,。

最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘,，“教育是靈魂的藝術(shù),，愛(ài)是教育的靈魂”來(lái)鞭策自己，激勵(lì)自己,。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向,。

暑期閱讀心得體會(huì)級(jí) 暑期閱讀心得體會(huì)交流活動(dòng)記錄篇六

暑假期間，我讀了李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《當(dāng)班主任》這本書(shū),，感觸頗深,。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的結(jié)晶。全面闡述了他在教育,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康教育等方面的思想和實(shí)踐,。從這本書(shū)里，我深深體會(huì)到,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是非常重要的,，我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。真誠(chéng)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想,、學(xué)習(xí)、生活上,，而且在實(shí)際行動(dòng)上,，我要求學(xué)生寫(xiě)“老師我想對(duì)你說(shuō)”，把平時(shí)不敢當(dāng)面對(duì)老師說(shuō)的話用文字告訴老師,，讓老師對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活、想法有更深的了解，讓學(xué)生感受到老師的親切和平易近人,。

小學(xué)生雖然年紀(jì)小,，但也是有獨(dú)立想法的敏感個(gè)體。教師的性格,、責(zé)任心和愛(ài)心,、知識(shí)和教學(xué)能力、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,。,，會(huì)在日常言行中傳達(dá)給學(xué)生。老師的愛(ài)和付出會(huì)得到學(xué)生真情的回報(bào),。

1,、熱愛(ài)學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”,。愛(ài)是教育的靈魂,。只有愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生,，包容學(xué)生的錯(cuò)誤,，耐心雕琢每一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)待班里的后進(jìn)生,，給他們更多的愛(ài),。經(jīng)常和他們交談，多了解他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，督促他們不斷前進(jìn)。

2,、給學(xué)生尊重,。尊重比愛(ài)更重要。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)尊重,，可以感受到師生之間的平等,，可以感受到自尊的存在。一旦他們認(rèn)為自己失去了自尊,，就會(huì)失去向上的動(dòng)力和精神支撐,，從而導(dǎo)致抑郁。相反,，他們會(huì)獲得向上的動(dòng)力,。為此,，要尊重學(xué)生的人格、意志,、隱私等,，用一切手段肯定和欣賞學(xué)生。

3,、讓學(xué)生成為主人,。最終還是學(xué)生自己掌握知識(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手,。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育,、自我管理和自我修養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展示,。

4,、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,。教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起主導(dǎo)作用。所以,，建立良好的師生關(guān)系,，關(guān)鍵在教師。作為教師,，首先要轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德和教學(xué)能力,，用高尚的品格和優(yōu)秀的品質(zhì)感染和征服學(xué)生。正因?yàn)槿绱?，很多老師每次去上新課都會(huì)得到學(xué)生的歡呼,。其次，要轉(zhuǎn)換角色,。在素質(zhì)教育中,，教師不再是獨(dú)奏者而是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,。教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而不是他們的監(jiān)督者。

暑期閱讀心得體會(huì)級(jí) 暑期閱讀心得體會(huì)交流活動(dòng)記錄篇七

通過(guò)教體局組織的這次培訓(xùn)以及對(duì)李文文老師對(duì)閱讀教學(xué)策略的解讀,，讓我對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)的重要任務(wù),，特別是在母語(yǔ)教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用，直接關(guān)系到識(shí)字寫(xiě)字,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際教學(xué)等各個(gè)方面。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀,，在讀書(shū)中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶,。”古人云：“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”,。這足以說(shuō)明多讀的好處。但是一味地強(qiáng)調(diào)多讀,，不教給學(xué)生讀書(shū)的方法,，不注意讀書(shū)的多樣化的形式，不培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，也是不行的,。閱讀的過(guò)程應(yīng)該是感受快樂(lè)的過(guò)程，特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，剛剛還處于自由自在的玩耍,、游戲狀態(tài)，突然進(jìn)入嚴(yán)肅,、規(guī)矩的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,，孩子的樂(lè)趣需要延伸、繼續(xù),，同時(shí)也要上升到新的層次,，開(kāi)拓新的方法和途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)以及本人低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐,，將幾點(diǎn)體會(huì)小結(jié)如下：

小學(xué)低年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主,。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書(shū)中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶,?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出感情，這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟,。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情

“讀”是對(duì)信息的輸入，而“說(shuō)”應(yīng)該是對(duì)信息的輸出了,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。俗話說(shuō),，冰凍三尺,，非一日之寒，水滴石穿,，非一日之功,。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說(shuō)結(jié)合起來(lái)。并加強(qiáng)訓(xùn)練,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力,，培養(yǎng)良好說(shuō)的態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,。”在教學(xué)實(shí)踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說(shuō)的有機(jī)結(jié)合,。

在朗讀的過(guò)程和方法方面,，要做到重方法引導(dǎo)又不扼殺學(xué)生的自主性，應(yīng)適當(dāng)加點(diǎn)激勵(lì),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)溝通課堂內(nèi)外，充分利用社會(huì),、家庭等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，在實(shí)踐中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高,。教師應(yīng)將語(yǔ)文課程根植于現(xiàn)實(shí)生活,，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，去觀察,、發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新,，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)，真正把語(yǔ)文課堂與生活“鏈接”,。一篇課文提供給學(xué)生的只是一個(gè)范例,，一堂課應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)起點(diǎn),。教師要讓學(xué)生帶著喜悅與滿足離開(kāi)課堂，懷著激情與好奇投入更為廣闊的空間,。這樣,，教師才是真正實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)“灌輸者”到一個(gè)“點(diǎn)火者”的角色蛻變：學(xué)生，才有可能從一個(gè)“接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)“發(fā)現(xiàn)者”,?？傊诘湍昙?jí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣,，在情境中閱讀,，把聽(tīng)、說(shuō),、讀,、演等相機(jī)結(jié)合，相互滲透,，就會(huì)相得益彰,，再給以多種評(píng)價(jià)方式，一定會(huì)使學(xué)生的閱讀能力得到提高,，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，使他們受益一生。

通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了在對(duì)話式的閱讀教學(xué)中,，只有建立平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn),、探究的生態(tài)氛圍,，這是實(shí)施有效對(duì)話的前提條件。因此,，在對(duì)話教學(xué)中,，教師一方面要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生享有平等參與對(duì)話的機(jī)會(huì),，不能使一小部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為對(duì)話的“主角”,，絕大部分學(xué)生淪落為對(duì)話的“聽(tīng)眾”。另一方面,，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中有了獨(dú)特的見(jiàn)解時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，以激發(fā)他們對(duì)話的熱情,，讓他們從對(duì)話中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，從而促進(jìn)他們認(rèn)知與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

暑期閱讀心得體會(huì)級(jí) 暑期閱讀心得體會(huì)交流活動(dòng)記錄篇八

我一直抽不出時(shí)間寫(xiě)讀書(shū)筆記,，也算是百忙之中的一次休息吧,。這種閑適其實(shí)正好印證了今天要介紹的一本書(shū)——《邊城》。

第一次看沈從文的書(shū)是在初中,。蘇教版語(yǔ)文課本上有一段文字叫《正午》,。我記得很清楚，因?yàn)橄乱粋€(gè)是《本命年的回憶》,。

現(xiàn)在想起來(lái),，恍如昨日。我現(xiàn)在還坐在教室里,，看著書(shū)上那些親切的字體,。聽(tīng)著老師的朗讀，我的鼻子里充滿了書(shū)的味道,。

初中的語(yǔ)文課本真的很簡(jiǎn)單,。新書(shū)出來(lái)，我就拿回家看,。我一般是邊吃飯邊看書(shū),，然后書(shū)就成了我這種吃飯的寶貝。

《端午》其實(shí)就是在這樣的狀態(tài)下完成的,，其主要內(nèi)容其實(shí)就在于沈從文對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)的描寫(xiě),。我之前已經(jīng)偷偷把這篇課文的插圖記在黑板上了。

后來(lái)再看的時(shí)候,，高二寒假在家,。無(wú)聊之余，我從《邊城》下載了一本電子書(shū),，開(kāi)心地看了一上午,。那時(shí)，春節(jié)將至,，外面的地面上覆蓋著白雪,，但陽(yáng)光燦爛。

可能是在和寒風(fēng)作斗爭(zhēng),，冬天家里的溫暖氛圍越來(lái)越濃,。迷迷糊糊中，我竟然看到了崔璀,、龍舟賽和情歌對(duì)唱,。

我一直認(rèn)為，最好的心態(tài)不是躲避車(chē)流,，而是在窗前看著街上熙熙攘攘的車(chē)輛,，把自己埋在另一個(gè)世界里，抬頭又回到現(xiàn)實(shí)，在這兩個(gè)世界之間切換似乎是一種享受,。

誠(chéng)然，在讀《邊城》的時(shí)候,，我依賴的一個(gè)想法就是這樣的,。

我上一次完整地讀完《邊城》是在去年的這個(gè)時(shí)候。大學(xué)課本《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞》是我一個(gè)星期讀完的,，但當(dāng)時(shí)我還卡在最后一個(gè)小說(shuō)世界里,，很難用自己內(nèi)心的空去讀《邊城》。我覺(jué)得很可惜,。

中國(guó)傳統(tǒng)愛(ài)情在《邊城》中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,。至少，崔璀,、大老和勞爾都是很樸素的愛(ài)情觀,。

正如穆欣所說(shuō)：

從前，人的顏色變化很慢,。

汽車(chē),、馬匹和郵件都很慢。

只夠愛(ài)一個(gè)人一輩子,。

我們可以考慮一下,。如果崔璀有了微信，它就不會(huì)像以前那么親切可愛(ài)了,。當(dāng)然,，沒(méi)有什么如果。

這本書(shū)的主要內(nèi)容在于書(shū)中人物的情感塑造和愛(ài)米描寫(xiě),。沈從文早年經(jīng)歷豐富,，寫(xiě)的很多東西都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

《邊城》只是因?yàn)槲掖饝?yīng)了嫂子一個(gè)“講故事”的承諾,。但這部小說(shuō)塑造了一個(gè)美麗的鳳凰古城,。

文字的魅力在這里，但不僅僅在這里,。這些作家勾勒了很多青春和美好,，寫(xiě)了無(wú)數(shù)的世俗。

想來(lái)想去,，還是有期待的,。