作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

我成功了教案反思篇一

這篇文章語言曉暢，情感真摯,，耐人尋味,，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國(guó)教育的好教材,。所以我在上這節(jié)課時(shí)所定的研究主題是"如何進(jìn)行低年級(jí)閱讀教學(xué)",主要是想通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,體會(huì)文章所表達(dá)的情感,。但在上這節(jié)課的過程中感覺到，我這堂課的設(shè)計(jì)存在和多問題,，總感覺調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,，學(xué)生根本沒有進(jìn)入文本中。課下我也進(jìn)行了反思,，通過老師們的評(píng)課,，我知道了問題所在，首先我把這節(jié)課閱讀教學(xué)的目標(biāo)拔得太高,，所以設(shè)計(jì)了很多問題,，試圖把學(xué)生引導(dǎo)我的思路上來，沒有給學(xué)生留夠自主學(xué)習(xí)和體會(huì)閱讀的時(shí)間,，使學(xué)生有感情朗讀課文這一目標(biāo)沒有達(dá)到,。這次的研討課，每節(jié)課都訂了研討的主題,，我的這節(jié)課主要是研究低年級(jí)的閱讀教學(xué),，但是可得一開始我把大量的時(shí)間放在了生字的復(fù)習(xí)上，致使后面的教學(xué)時(shí)間有些不夠,。我們現(xiàn)在的教學(xué)提倡課堂的高效性,，我的這節(jié)課有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了無效，所以我覺得這是一節(jié)失敗的課,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該多考慮,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂生高效,、快樂的學(xué)習(xí),。

有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈,。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的'舞臺(tái),，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生們潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái),。

為了打造好這個(gè)平臺(tái)，在以后的教學(xué)中我要做好以下幾個(gè)方面：?

1.充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道,，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。所以在課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由,、民主,、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展,、飛越,、撞擊。

2."以讀為本,，以學(xué)定教",，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合。既教書,，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確--流利--有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。?

3."生活處處皆語文",，我努力實(shí)現(xiàn)"大語文"的教學(xué)觀,，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展,。因此在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí),，把學(xué)生的目光牽引到課外,。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。因此,，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì),，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我成功了教案反思篇二

《我們成功了》這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后,，歷史的瞬間成了歡樂的永恒,，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng),，寫了這篇《向往奧運(yùn)》,，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪,。文章語言流暢,，情感真摯，耐人尋味,，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，陶冶情操和愛國(guó)教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字,、新詞,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,，并積累語言,，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái),。

為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：

1,、充分相信學(xué)生,，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,、滿足的話,，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松,、自由,、民主、平等的教學(xué)氛圍,，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展,、飛越、撞擊,。在課堂上,，我通過對(duì)教材的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛,，能夠進(jìn)一步體會(huì)出成功后的喜悅,。

2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。課堂上,，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事,，在課堂上教師和他們是平等的,。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí),，他們必須自己去選擇,、自己去思考，從而初步建立不唯書,、不唯師的意識(shí),。因此，這節(jié)課上,，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方,。教學(xué)寫字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字,，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么,。

3、“以讀為本,，以學(xué)定教”,，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合。既教書,，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的'自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來,，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋?！睍r(shí),。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢,？”學(xué)生通過對(duì)課文的理解,，知道了“申奧成功的喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述,，知道了深?yuàn)W道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望,。第二問題是對(duì)“不約而同”的理解,。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚,。我就通過上下文加深理解,，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人,，事先沒有打電話,，沒有約定，行動(dòng)就一致起來,。到這時(shí)候,，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個(gè)問題理解“立刻”,。在這個(gè)問題的處理上,，我沒有多講，只是多了兩遍這句話,。先是將“立刻”去掉,，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。

處理完這個(gè)環(huán)節(jié),，我對(duì)學(xué)生說,，我讀一遍課文，看看你們理解這個(gè)“立刻”了嗎,？當(dāng)我聲情并茂的讀完課文,，教室里立刻響起了一片掌聲,。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”,。在上下文中理解詞語,，是最好的方法。通過生活實(shí)際加深認(rèn)識(shí),，更有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，如：在教學(xué)第二自然段時(shí),，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,， 發(fā)展語言,，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了,！”“我們愛北京,！”“祖國(guó)萬歲！”,，學(xué)生的愛國(guó)感情得到了升華,。

4、“生活處處皆語文”,，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展,。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,、感悟語言的同時(shí),，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),，關(guān)注國(guó)家大事,。

5、靈活使用多媒體課件,。在教學(xué)中,，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。

我成功了教案反思篇三

《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容,，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此,，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式,，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理,，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,。

1,、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

2,、正確,、流利有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。

有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪,。

cai課件

激發(fā)學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn),，了解北京,，關(guān)注體育。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

1,、出示課件,，播放全國(guó)各地歡慶的錄像片斷。

提問:同學(xué)們,，剛才看了一段錄像,，你們從他們的表情及說話的語氣可以看出他們的心情怎樣?

(激動(dòng)、高興)他們說了些什么?

(學(xué)生自由回答)

2,、板書課題:11,、我們成功了(齊讀課題)

[這一設(shè)計(jì)將創(chuàng)設(shè)情境作為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的載體，促使學(xué)生充滿激情地進(jìn)入特定的情境中去感知,、理解,。]

二、初讀課文,，整體感知

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀課文時(shí)老師有要求:

①生字可以借助樹葉里的拼音來認(rèn)讀,，難讀的字或詞語要多讀幾遍,，爭(zhēng)取把課文讀正確,、通順。

②標(biāo)出自然段段數(shù),。

2,、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字,。

3,、1993年我們北京就申辦過奧運(yùn)會(huì)，但卻以兩票之差失敗了,，經(jīng)過8年堅(jiān)持不懈的努力,，我們終于取得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，當(dāng)這喜訊傳來,，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋)

①不約而同是什么意思?

(沒有事先約定卻做了同一件事)

②出示小黑板，比較

北京變成歡樂的海洋,。

北京立刻變成歡樂的海洋,。

③老師讀二、三自然段,，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼晴想象當(dāng)時(shí)的北京是怎樣的一幅畫面,。

[這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生借助想象讀懂課文，在課文的文字符號(hào)與現(xiàn)實(shí)生活圖景之間,，架起一座溝通的橋梁,。]

4、請(qǐng)睜開眼睛,，帶著你們的想象齊讀二,、三自然段。

①出示課件,，我們想了,，讀了，再來看一看北京的夜晚,。

②人們?cè)谝黄鹩檬裁礃拥?方式來表達(dá)自己的喜悅心情?(用動(dòng)作表演)

③當(dāng)你們成功了,，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)時(shí)，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)自己的喜悅心情呢?

(請(qǐng)同學(xué)表演)

④讓我們一起加入北京慶祝的人群中,，一起去歡呼,，去跳躍吧。(學(xué)生自由表演)

5,、我們成功了,，不僅是北京成功了，申奧成功了，更是中國(guó)成功了,，世界選擇了北京,，北京將還世界一個(gè)驚喜，課前學(xué)生已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運(yùn)的資料,，請(qǐng)展示,，讓我們一起了解①1894年6月，巴黎舉行的國(guó)際體育會(huì)議上,，國(guó)際奧林匹克委員會(huì)成立,。②首屆奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日至15日在雅典舉行，中國(guó)接到邀請(qǐng),，但未派人參加,。(3)1924年開始舉辦冬季奧運(yùn)會(huì))。想想,，你能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?

[這一設(shè)計(jì)是要學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作,、語言來抒發(fā)自己強(qiáng)烈的向往和無比興奮,、無比自豪的心情,。]

三、朗讀全文

1,、學(xué)生帶著激動(dòng),、自豪的心情朗讀第十一課。

2,、老師聽了大家的朗讀非常激動(dòng),，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到自豪，最后,，讓我們一起向全世界宣稱我們成功了,，申奧成功了，中國(guó)成功了,。

四,、附板書

我們成功了

天安門

中華世紀(jì)壇

幾十萬群眾

人如海

歡呼

歌如潮

北京

歡樂的海洋

教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境，開課伊始,，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景,。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂,，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料,，將課內(nèi)知識(shí)引向課外,，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

總之,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生始終處于入景、入情,、情景交融之中,，想像馳騁，學(xué)得愉悅,，氣氛活躍,，學(xué)生的潛能得到開發(fā)。

我成功了教案反思篇四

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，二年級(jí)上冊(cè)語文課本中的一篇課文,，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪，并積累語言以外,，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感,。

有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈,。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的舞臺(tái),，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生們潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái),。

1、充分相信學(xué)生,，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。我們都知道,，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話,，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松,、自由,、民主,、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展,、飛越,、撞擊。

2,、“以讀為本,，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合,。既教書,，又育人。如：在閱讀教學(xué)中,，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感,。

與此同時(shí),，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí),，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,，發(fā)展語言,，增強(qiáng)民族自信心。

3,、“生活處處皆語文”,，我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的.積累和課外的引伸拓展,。因此在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí),，把學(xué)生的目光牽引到課外,。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事,。因此,，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì),，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

今天上了三年級(jí)第一次次習(xí)作課，感覺真的很郁悶!不過,，我相信通過我這樣不斷的實(shí)踐,、思考，應(yīng)該會(huì)有進(jìn)步的!所以,，把今天的課堂進(jìn)行一次反思!

1.老師談話引入,。一是說昨天口語交際的感受，二是把自己寫的課余生活的文章念給孩子聽——這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，第二個(gè)學(xué)生雖然聽得很起勁,，但實(shí)際上對(duì)學(xué)生習(xí)作沒作用。雖然強(qiáng)調(diào)老師寫下水作文,，但是必須運(yùn)用得當(dāng),。

2.學(xué)習(xí)范文。昨天,，我從孩子們都有的材料上找了三篇課余生活的文章讓孩子們回家讀,，并做了一篇讀書筆記，還積累了一些感受,。今天課堂上讓孩子們從反問里體會(huì)這些東西：注意文章有開頭,，有結(jié)尾;注意要把自己的事情寫清楚，為了寫清楚就必須抓住一些關(guān)鍵的地方——比如動(dòng)作,。(反思;這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不好,，意圖好，但是和學(xué)生的交流沒有建立好的耳屏臺(tái),，學(xué)生是被動(dòng)體會(huì),，收獲也不深刻。原因還沒找到,。)

3.小組里說,，全班引導(dǎo)。接著讓孩子們?cè)谧约盒〗M里自己說,，然后請(qǐng)每個(gè)小組的代表來說,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)說得很不好。于是馬上改變教學(xué)計(jì)劃,，立刻選擇了其中一個(gè)同學(xué)的來和大家說,，引導(dǎo)學(xué)生把事情說明白——抓住動(dòng)作。為了這個(gè)我讓孩子們一邊做動(dòng)作一邊說,，還讓他們說,，我來做動(dòng)作,。(反思：這里處理得比較好,，發(fā)現(xiàn)問題立刻改變計(jì)劃,，并且比較好的引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作,。但是，失敗就在于前面的環(huán)節(jié)的節(jié)奏太慢,，耽擱時(shí)間了,，所以在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,，第一節(jié)課下了)

1.帶著學(xué)生總結(jié)了方法：一要主要開頭和結(jié)尾;二要注意把事情寫清楚——為了寫清楚就必須把順序安排好,，還要注意寫好動(dòng)作。

2.接著讓學(xué)生自己寫,，我在全班觀察,。特別針對(duì)幾個(gè)孩子做了指導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)了孩子們時(shí)間上是沒有管我剛才和大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的(看來前面的學(xué)習(xí)多半都是無用功，為什么這樣呢?)

3.全班評(píng)改,。我把幾個(gè)寫得比較好的孩子的文章在大家面前讀了讀,，邊讀邊點(diǎn)評(píng),。最后選擇了一個(gè)孩子的文章來集體修改,。原文如下：

有一次，爸爸和媽媽都出去了,，沒人幫我折被子。

我不如自己來折被子吧,，我拿起被子,，先對(duì)折,，然后折,，最后再折，就把被子折好了,。我一看我折的被子……

很顯然學(xué)生還沒寫完。我把孩子的文章抄在小黑板上和大家一起來修改,。我們讀了文章后，大家發(fā)表了個(gè)人的意見,，慢慢把文章修改出來了,。最后文章是這樣的：

有一次,，早上很早爸爸媽媽出去玩了,，沒人幫我折被子，我想：既然爸爸媽媽出去玩了,，我就不能自己折被子嗎?

于是我回憶起爸爸媽媽折被子的樣子,，然后我一邊回憶一邊折被子!我拿起被子,，首先把被子鋪開,，走過去把每個(gè)角落拉直,，這時(shí)看看被子，被子鋪展得很平整,，看起來非常的聽話,。于是我就開始折被子了!接著,，把被子對(duì)折，被子就變成了長(zhǎng)方形了,。然后,，再提著被子的兩個(gè)角,，往另外兩個(gè)角上折,。這個(gè)時(shí)候被子就變成正方形了,。

這時(shí)候看看自己折的被子……

其中的“首先”“接著”“然后”我們用波浪線來表示,，還特別提醒大家這樣就能把順序?qū)懬宄?。在用到?dòng)詞的時(shí)候,，特別強(qiáng)調(diào)孩子用準(zhǔn)確的詞語,。正在這個(gè)時(shí)候，又下課了,。

1.學(xué)生自己修改,。學(xué)生經(jīng)過了上面的環(huán)節(jié),，老師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：要注意把事情寫清楚,，要注意把該寫的地方寫明白,。孩子就開始自己修改文章,。我特別指導(dǎo)了一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他的標(biāo)點(diǎn)使用很不好，連分段都不會(huì)分,，或者說是太懶,。不愿意分,。

2.謄抄作文。

{準(zhǔn)備把作文改一下,，指出每個(gè)孩子的問題,，包括其中的字,、詞等很小的細(xì)節(jié),。然后結(jié)合習(xí)作里要求讀給爸爸媽媽聽，讓家長(zhǎng)幫助修改,。再用一節(jié)課時(shí)間,，專門針對(duì)文章的開頭,、中中間的清楚、結(jié)尾進(jìn)行一個(gè)部分一個(gè)部分的指導(dǎo),，指導(dǎo)一個(gè)部分修改一個(gè)部分,。}

1.第一課時(shí)設(shè)計(jì)不好,，有的環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間,，而沒實(shí)際效果。比如小組代表在小組里說的環(huán)節(jié),。

2.這樣的上法,，會(huì)讓基礎(chǔ)差的孩子很吃力,。效果也不好,。

3.習(xí)作沒有樂趣了!

4.最好的環(huán)節(jié)就是和孩子一起表演動(dòng)作,，然后選擇動(dòng)詞,。第二是在和全班孩子評(píng)改作文的時(shí)候，這里指導(dǎo)很好,。

5.作文教學(xué)是個(gè)難題，要慢慢實(shí)踐和思考同時(shí)好文章的確是修改出來的,。一定要指導(dǎo)孩子針對(duì)一篇文章反復(fù)修改!

6.中年級(jí)還要注意保護(hù)他們的興趣!

我成功了教案反思篇五

著名特級(jí)教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,，激發(fā)起他們思維的火花,，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,?！钡拇_,，語文教學(xué)應(yīng)該千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿童趣,、充滿樂趣,、充滿活力,。基于以上觀點(diǎn),，本課教學(xué)開始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗,。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料,，他們有話可說,，因此他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況?！煺娴闹苋志尤恍膽崙嵍阢卣f：“怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀,？為什么等到2008年？”一個(gè)充滿稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話題,，在幾乎凝固了的氛圍中，我用深沉的語言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國(guó)僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,，那是個(gè)怎樣的不眠之夜?。榱俗寣W(xué)生再用心感受一下,。隨即我播放了喜訊傳來時(shí)人們狂歡的錄像,。

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我事先沒有預(yù)設(shè)的,，但是課前我收集了大量的資料，因此這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會(huì)：

1．教師要努力開發(fā)課程資源

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要努力開發(fā)語文課程資源,，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野,，但究竟如何操作呢？實(shí)際上,，課文本身就蘊(yùn)涵著許多資源可供我們開發(fā),。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料,，課堂上自主探究,，拓展視野，受到愛國(guó)主義教育和民族精神的熏陶,。

關(guān)于五環(huán)旗,，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識(shí)的,，是零散的`,。在交流中，學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了,、認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了,，這就充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn),。在資源共享的同時(shí),，較好地突出了語文課程的開放性,，進(jìn)一步說明：“語文教育的外延和生活相等”。

2．教師個(gè)人的知識(shí)被激活,。

據(jù)專家分析,，在未來的課堂上，知識(shí)將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí),、教師個(gè)人的知識(shí),、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí),。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源,。當(dāng)我向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國(guó)舉辦呀,？”

這個(gè)問題時(shí)，其實(shí)是我在向?qū)W生們介紹中國(guó)申奧的歷史,，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來之不易??！在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻,，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成,。

3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。我在教學(xué)中,，把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生,。本文雖短小但感情充沛,，令人振奮?；谶@點(diǎn)考慮,，我在教學(xué)中既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn),。在第二自然段教學(xué)中,，我根據(jù)句式特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了引讀、接讀的朗讀方式,。在老師飽滿熱情的感召下,，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京,！”“祖國(guó)萬歲,！”

此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子,，與其說他們?cè)诶首x,，不如說他們?cè)谟眯母惺堋Ｔ趯W(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升,。知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合,。

我成功了教案反思篇六

２００１年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇,。當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí),，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話,，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感,。

而對(duì)于２００１年還就讀幼兒園的孩子們來說，也許早就沒有印象了,，更不用說那種深刻的感悟了,。對(duì)于“申奧”，孩子們究竟了解多少,，對(duì)于課文中的“激動(dòng)”,，孩子們能從心底感受到嗎？畢竟,，申奧的艱辛,，申奧的曾經(jīng)失敗對(duì)于二年級(jí)的孩子們來說還僅僅是一個(gè)會(huì)讀的詞和句子。對(duì)于奧運(yùn)會(huì),，五環(huán)旗,，或許孩子們還能聯(lián)想到冠軍，獎(jiǎng)牌,，而對(duì)于申奧,，那可真是陌生啊,。而對(duì)于申奧背景的了解，關(guān)系到孩子們能否匆匆文本中真正的感悟,。

我在本課教學(xué)中是這樣操作的：

首先談話導(dǎo)入：早在１９９１年１２月４日,，中國(guó)就向國(guó)際奧委會(huì)遞交了主辦２００年奧運(yùn)會(huì)申請(qǐng)書，結(jié)果我們沒有成功,，當(dāng)時(shí)申奧代表團(tuán)的成員都流下了眼淚,，但他們說：“我們還會(huì)回來的”，看,，我們回來了,！

接著讓學(xué)生欣賞申奧短片。張藝謀拍出的北京申奧短片以中國(guó)大地瑰麗的風(fēng)景為起點(diǎn),，濃重的紅黃色調(diào)奠定了中華民族片子的基調(diào),。長(zhǎng)城和故宮這兩大具有象征意義的中國(guó)古老建筑隨后“出場(chǎng)”，中國(guó)古老的文化美麗無窮,、魅力無窮,。故宮紅墻下，款款走來了時(shí)裝少女,，充滿活力的身資和步伐讓人看到生機(jī)勃勃的北京,，看到充滿生機(jī)的.中華民族。然后桂林山水,、黃山云霧,、北京風(fēng)光交相輝映，地大物博,，山川秀美的中國(guó)畫卷盡展眼前,，讓人心曠神也怡。還有著古老與現(xiàn)代的完美結(jié)合──在商場(chǎng)里,、在公園里,，無時(shí)無刻不向我們表達(dá)著這樣一個(gè)信息──中國(guó)不僅有著古老的文明，而且很“現(xiàn)代”,。學(xué)生看后無不嘖嘖贊嘆,，同時(shí)感受到了申奧的艱辛。

全國(guó)上下齊心,，盼來的結(jié)果是什么呢,？──我們成功了！引出課題,。想再看看當(dāng)時(shí)的情況嗎,？播放錄像，再現(xiàn)２００１年７月１３日晚上那激動(dòng)的人心的時(shí)刻,?？赐暌院笳f一句自己最想說的話,。

此時(shí)此刻，學(xué)生的激情已全部被調(diào)動(dòng),，因此,，隨后的教學(xué)中，課文中的難點(diǎn)都迎刃而解,，學(xué)生的朗讀也令我為之一振,，出乎意料的好！

我成功了教案反思篇七

學(xué)生接觸一篇新課文,，不可能馬上就能讀得很好,。把文本讀通順，讀流利,，最后讀出感情,，要有一個(gè)過程。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文,，初步感知課文主要寫了什么。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步,；接著安排了指名分小節(jié)讀課文,，是為了檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地把課文讀下來，其中讓學(xué)生自己提出朗讀的要求,，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,，又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo)；最后讓他們說說課文主要寫了什么,，起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來,，雖平淡但很有效,，很扎實(shí)。在教學(xué)理解“歡樂的海洋”時(shí),，還可以生成,，可以從“涌”字入手。又如“北京（）變成了歡樂的海洋”這一句的教學(xué)時(shí),，把填空式改成比較句子可能會(huì)更出彩,。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、學(xué)生和文本的互動(dòng)等等,。讓學(xué)生想像人們會(huì)說些什么，如果你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)說些什么,。再用教教老師的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗(yàn)“幾十萬群眾”的宏偉場(chǎng)面,，從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來慶祝申奧的勝利,，讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀,。 教學(xué)反思：

每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,？一開始我設(shè)計(jì)的是從課題“成功”入手,，結(jié)果沒有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題,，再簡(jiǎn)介申奧的不易,，既符合了二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又開了一個(gè)好頭,。課文的第一自然段的教學(xué)采用“倒敘”的方法,。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)生字“訊,、傳,、約”時(shí)在語言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來,。并且在看圖說話的時(shí)候,，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候，誰,，在什么地方,，干什么”的句式，注重了語文的工具性,，為以后的寫作文打基礎(chǔ),。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時(shí)，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像,，多媒體運(yùn)用得恰到好處,。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥,，而變得富有生機(jī),。

《歡慶》這首詩寫的是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。我在這篇詩文的第一課時(shí)教學(xué)中,，把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛國(guó)感情作為教學(xué)的重點(diǎn),。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先讓孩子們課前了解有關(guān)國(guó)慶的資料,，上課時(shí),，為了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一些閱兵錄像和全國(guó)各族人民歡度國(guó)慶的錄像，并通過熱烈奔放,、激情滿懷的'朗讀,，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)中,，以讀為主。形式上,，有自由讀,，開火車讀，比賽讀,，齊讀,，展示讀；層次上,，有初讀,，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受,。我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們?cè)诿裰鳌捤傻姆諊?，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),，教學(xué)效果好。

一,、運(yùn)用多媒體課件,，讓學(xué)生感受國(guó)慶節(jié)的快樂場(chǎng)面，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，拉近學(xué)生與課文的距離。

二,、變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求，在不動(dòng)聲色中,，參透對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

三、采用多種形式識(shí)記生字,、詞語,，從讀拼音識(shí)字到去掉拼音識(shí)字，生字的識(shí)記體現(xiàn)坡度，在反復(fù)與生字的見面過程中,，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字,。同時(shí)，在小組交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字的方法,，培養(yǎng)識(shí)字的能力,，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。

四,、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn),，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中進(jìn)行課中操活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

五,、在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，并說出自己不同的見解,，不以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀,。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

六,、讓學(xué)生在觀察中自己發(fā)現(xiàn)生字容易寫錯(cuò)的筆畫。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,，加深印象,，從而把生字寫準(zhǔn)確、寫端正,。

七,、通過活動(dòng)，讓學(xué)生把對(duì)祖國(guó)媽媽的愛充分表現(xiàn)出來,。又為學(xué)生提供了自主創(chuàng)作的空間,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

八,、簡(jiǎn)單明了的板書設(shè)計(jì),，讓學(xué)生加深對(duì)小詩的理解。

我成功了教案反思篇八

今天教學(xué)《我們成功了》這一課,，意外不斷,，感慨頗多。

片斷一：在揭題部分,，我從題眼“成功”一詞著手切入

師：生活中你做成功過什么事情,？

生1：《難忘的一天》這篇課文很長(zhǎng)，我背了好多次都背不掉,，后來媽媽教我一個(gè)好方法,，就是一段一段背，后來真的就背掉了，我覺得自己成功了,。

生2：上次數(shù)學(xué)考試得了一百分,，我覺得自己成功了。

生3：上星期我們班得了流動(dòng)紅旗,，我覺得我們成功了,。

師：說得好，前面兩位小朋友講的是個(gè)人通過努力取得的成功,，而你說的卻是我們二（4）班小朋友共同努力才取得的成功,，真了不起！在廣播上宣讀我們班為文明班的那一刻,，你們的心情怎么樣,？

生3：我們很激動(dòng)。

生4：我們高興地叫起來：“耶,！”

師：有一件事情是我們中國(guó)幾億人共同努力而取得的成功,，那會(huì)是什么事呢？

生5：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,。

師：是的,，奧運(yùn)會(huì)舉辦很成功，可你知道嗎,，1993年的時(shí)候中國(guó)僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,，那是個(gè)怎樣的不眠之夜?。∽屛覀?cè)儆眯母惺芤幌隆?/p>

隨即播放喜訊傳來時(shí)人們狂歡的錄像,。

片段二：理解“人如海,，歌如潮”

師：“人如海”讓你感受到什么,？

生1：感受到人很多,。

生2：課文第二段中講“幾十萬群眾涌上街頭”，說明天安門廣場(chǎng)上的人很多,。

師：怎么會(huì)有這么多人,？

生3：大家聽到這個(gè)喜訊都不約而同地沖出家門，來到廣場(chǎng)上慶祝,。

師：是啊,，這對(duì)中國(guó)人來說的確是個(gè)喜訊。那么這么多人在廣場(chǎng)上會(huì)怎樣慶賀呢,？

生4：大家會(huì)一起歡呼：我們成功啦！我們勝利啦！

生5：大家會(huì)高喊：我們成功了,！中國(guó)萬歲,！

師：如果你也在人群中，你會(huì)做什么,？

生6：我會(huì)揮動(dòng)國(guó)旗跑起來,。

生7：我會(huì)唱起歌跳起舞。

師：在這么激動(dòng)的時(shí)刻你會(huì)唱什么歌呢,？

生齊聲唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，勝利歌聲多么響亮……

師：歌聲真響亮，課文中有一句話就是形容這個(gè)場(chǎng)面的,，那一句呢,？

生8：歌如潮。

師：潮是指潮水,，歌聲怎么會(huì)像潮水呢,？

生9：歌聲很響亮，潮水嘩嘩也很響,。

生10：潮水一浪一浪,，一會(huì)兒高一會(huì)兒低，我們剛才唱歌的時(shí)候音調(diào)也一會(huì)兒高一會(huì)兒低,。

師：說得太棒了,，幾十萬人的歌唱時(shí)多么壯觀的場(chǎng)面啊，歌聲此起彼伏,，就像大海上的浪潮,，一浪高過一浪。這真是令人終身都難忘的一幕啊,。

生激動(dòng)地齊讀第三自然段,。

片段三：結(jié)尾處

生1：我覺得課文最后一段“2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),?！边@句話有點(diǎn)問題。

師：有什么問題呢,？

生1：現(xiàn)在已經(jīng)2009年了,，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過了，為什么課文還說“奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”,？

師：真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn),，這個(gè)“將”字，說明作者寫這篇課文的時(shí)候是在奧運(yùn)會(huì)舉辦之前,，可現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)都已經(jīng)舉辦過了,，再用“將”字的確不合適,。我們來改改這句話吧！

生1：2008年,，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),。

生2：2008年，奧林匹克旗幟果然在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),。

生3：2008年,，奧林匹克旗幟勝利在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

生4：2008年,，奧林匹克旗幟如愿在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),。

師：小朋友真了不起，一個(gè)“將”都能引起你們這么多的思考,。老師有機(jī)會(huì)一定將你們的建議告訴編者叔叔,，好嗎？

反思：

這節(jié)課有太多的意外,，太多的驚喜,，當(dāng)然也留給我太多的思考。

思考一：好的開頭,，就是成功的一半,。

著名特級(jí)教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花,，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,。導(dǎo)入時(shí)我從題眼“成功”處著手，先體會(huì)小成功,，再由個(gè)人的.成功推及到集體的成功,，最后上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生們介紹中國(guó)申奧的歷史,，體會(huì)成功是何等的來之不易，在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻,，回放實(shí)況錄像,，學(xué)習(xí)心境水到渠成。

思考二：生活處處皆語文

當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，勝利歌聲多么響亮……”的時(shí)候,，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們?cè)诟璩?，不如說他們?cè)谟眯母惺?。我想，這得益于他們?cè)?008年奧運(yùn)會(huì)的切身體驗(yàn),。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升,。

這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧,。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外,。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),，關(guān)注國(guó)家大事。

思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源,。

這是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面,，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。

“ 現(xiàn)在已經(jīng)2009年了,，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過了,，為什么課文還說‘奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)’？”

這個(gè)問題是意料中的,，卻又是意外的,。意料中是我自己在讀的時(shí)候也注意到這個(gè)“將”已成過去時(shí)，感慨教材的更新趕不上時(shí)代,。意料之外的是學(xué)說“我覺得課文最后一段‘2008年,，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！@句話有點(diǎn)問題”如此尖銳的質(zhì)疑,。二年級(jí)的的學(xué)生，他們已經(jīng)有自己的主見,，有自己對(duì)教材的獨(dú)特理解,，不再迷信老師，不再迷信教材,。我想,，這是教學(xué)改革最為成功之處吧！

我成功了教案反思篇九

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，二年級(jí)上冊(cè)語文課本中的一篇課文,，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪，并積累語言以外,，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感,。

有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么,？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的舞臺(tái),，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生們潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái),。

為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：

１,、充分相信學(xué)生,，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,、滿足的話,，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松,、自由、民主,、平等的'教學(xué)氛圍,，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越,、撞擊,。

2、“以讀為本,，以學(xué)定教”,， 閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。因此有感情地朗讀是本課的重點(diǎn)所在，同時(shí),，識(shí)字教學(xué)也是重點(diǎn),。對(duì)于低段的孩子來說,，非智力因素的培養(yǎng)與智力因素的培養(yǎng)是同等重要的：本課在非智力因素方面主要是培養(yǎng)學(xué)生正確書寫、認(rèn)真讀文,、用心感受的習(xí)慣,。低年級(jí)的形象思維占優(yōu)勢(shì)，理解申奧成功后,，人們激動(dòng),、歡樂的場(chǎng)面，激發(fā)起愛國(guó)之情和民族自豪感是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在,，生字詞“不約而同,、聚集”的理解也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在。在課堂教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合,。既教書，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中,，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確──流利──有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感,。與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，如：在教學(xué)第二自然段時(shí),，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么,？有什么表現(xiàn),？讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言,，增強(qiáng)民族自信心,。

3、“生活處處皆語文”,，我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀,，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,、感悟語言的同時(shí),，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),，關(guān)注國(guó)家大事,。因此，課前我布置學(xué)生搜集奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料,，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料,，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4,、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中,，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶,。

當(dāng)然由于本人能力有限，教學(xué)當(dāng)中肯定有許多不足之處,，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，努力打造更為高效的課堂。

我成功了教案反思篇十

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文,。本組教材是圍繞"愛祖國(guó)"這個(gè)專題編寫的,。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是20xx年7月13日的夜晚,，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面,，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感,。

有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈,。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的舞臺(tái),，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生們潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái),。為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：

1.充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道,，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。所以在課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由,、民主,、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展,、飛越,、撞擊。

2.努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。課堂上,，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事,，在課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事,，在課堂上教師和他們是平等的。對(duì)于學(xué)習(xí),，他們必須自己去選擇,、自己去思考，從而初步建立不唯書,、不唯師的'意識(shí),。因此，教學(xué)寫字時(shí),，我讓學(xué)生自己去觀察生字,，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么。

此外,，在課堂上,，我還巧用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，如：你真會(huì)讀書,，讓老師又一次回到了20xx年7月13日的夜晚;謝謝你,，你們寫字給了老師和同學(xué)們美的享受等。讓學(xué)生在我的評(píng)價(jià)中找到學(xué)習(xí)語文的自信和樂趣。

3."以讀為本,，以學(xué)定教",，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合。既教書,，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。

與此同時(shí),，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言,，增強(qiáng)民族自信心,。

當(dāng)然教學(xué)當(dāng)中肯定有許多不足之處，有一部分學(xué)生沒有被調(diào)動(dòng)起來,，朗讀感情還不到位等問題,，這都是我今后要努力去做的地方。

我成功了教案反思篇十一

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文,。本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的,。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是２００１年７月１３日的夜晚,，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面,，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感,。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確,、讀流利,，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞,、積累語言,。此外,，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法,，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”,。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn),，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：

奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,，先和學(xué)生一起回憶一下奧運(yùn)會(huì)取得的突出成就，聊一聊自己的感受,。然后把目光轉(zhuǎn)到２００１年,，回憶一下申奧成功的場(chǎng)面。

本文感情真摯,、語言樸實(shí),，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛國(guó)情,、自豪感,。在教學(xué)中，逐步深入地挖掘課文的情感,，通過品味關(guān)鍵詞句,，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感,，用課文的情感培育學(xué)生的情感,，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)中,，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

１,、（播放人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面）看著這一幕時(shí)，你感覺到什么,？你想說什么,？把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧,！

２,、假如時(shí)光倒流到2001年7月13日的夜晚，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇爺爺?shù)男?，你們?huì)有什么表現(xiàn),？請(qǐng)把你的感覺讀出來？

３,、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子,。用————?jiǎng)澇鲶w現(xiàn)人們快樂的句子。先品讀這些句子,，再讓學(xué)生把這些好句子積累下來,。

４、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的,？你想給同學(xué)們什么感覺,？（個(gè)人讀）２００８年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?。ㄈ帻R讀）此時(shí)無聲勝有聲,，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。

５,、讓學(xué)生對(duì)于”歡呼”,，等一些激情四溢的句子，帶上自己的動(dòng)作體會(huì)一下,，結(jié)合語文申奧成功的課件,，幫助孩子重溫當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。

這種設(shè)計(jì),，讓這節(jié)課激情四溢,，孩子們的朗讀空前的到位。大家仿佛就是在申奧成功的現(xiàn)場(chǎng),，學(xué)習(xí)效果突出,。

我們成功了課文教學(xué)反思2

在這節(jié)課中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事,。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇,、去思考,，從而初步建立不唯書、不唯師的意識(shí),。

本著這一目的,，這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方,。教學(xué)寫字時(shí),，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么,。最醒目的特點(diǎn)是什么,？

在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感,。

在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中,，你會(huì)高呼什么,？有什么表現(xiàn)？讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,，發(fā)展語言,，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了,！”“我們愛北京,！”“祖國(guó)萬歲！”,，學(xué)生的愛國(guó)感情得到了升華,。

教學(xué)中我通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感,。用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴,。但學(xué)生在讀上還體現(xiàn)不出當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和自豪感,。

多讀像這樣能突出愛國(guó)情感的文章，多多練習(xí),，通過讀來體現(xiàn)情感,。

我們成功了課文教學(xué)反思3

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的`,。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感,。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年７月１３日的夜晚,，北京申奧成功后人們興奮,、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感,。為了打造好這個(gè)平臺(tái),，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：

我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,、滿足的話,，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。所以在課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由,、民主,、平等的教學(xué)氛圍,，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越,、撞擊,，很好的體現(xiàn)了“361”快樂課堂宗旨。

在課堂教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合,。既教書,，又育人。如：在閱讀教學(xué)中,，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,，在學(xué)生匯報(bào)在天安門廣場(chǎng)聽到了什么,？學(xué)生找到了這句“人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了,！“”我們愛北京,！“”祖國(guó)萬歲！”為了讓學(xué)生在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情,，我這樣領(lǐng)讀的?！斑@次申奧成功多么令人激動(dòng)啊,，男同學(xué)高呼?！饱男删妥院赖馗吆簟蔽覀兂晒α?！“”我們愛北京！“”祖國(guó)萬歲,！”接著我領(lǐng)讀：“女同學(xué)高呼,。”女孩子盡情呼喊”我們成功了,！“”我們愛北京,！“”祖國(guó)萬歲！”我又說：“人們揮舞著國(guó)旗,，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學(xué)手里揮舞著國(guó)旗共同歡呼”我們成功了,！“”我們愛北京！“”祖國(guó)萬歲,！”最后我煽情地說：“從1896年雅典奧運(yùn)會(huì)到2008年中國(guó)奧運(yùn)會(huì),，整整112年,，圓了中國(guó)百年奧運(yùn)夢(mèng)想，人們從心底高呼”全班同學(xué)感情更激動(dòng)地高呼：”我們成功了,！“”我們愛北京,！“”祖國(guó)萬歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強(qiáng)了學(xué)生民族的自尊心和自豪感,。

語言訓(xùn)練不是無目的,、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結(jié)合在一起,。在本課中,，在學(xué)生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋”后,，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵,，適時(shí)引入了活水資源——音像資料,，播放了申奧成功后人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面，使7,、8歲孩童對(duì)申奧成功的特定場(chǎng)景有了深切的感受,。因?yàn)橐粝癫牧系募尤耄n堂教學(xué)的容量加大了,，祖國(guó)內(nèi)涵豐滿了,，語言感受到位了，人文熏陶入境了,，再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營(yíng)建了一條層遞性的訓(xùn)練序列,，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）——錘煉思維（體會(huì)三個(gè)口號(hào)之間的語序）,，學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的畫面,，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入,。

我成功了教案反思篇十二

《我們成功了》一課,，作者以強(qiáng)烈的愛國(guó)主義激情記錄下了我國(guó)申奧成功這一歷史重要時(shí)刻。課文中的每一句話,，都浸泡著作者濃濃的愛國(guó)情,。

語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。學(xué)習(xí)語言,，理解和運(yùn)用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證,，我們努力透過語言，感受思想；學(xué)習(xí)語言,，理解深意；品評(píng)語言,，受到震撼,。在《我們成功了》這一課教學(xué)中，我注意：

本課中有三個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn),，分屬三個(gè)語言訓(xùn)練層次：即詞語“幾十萬”,；句式“人如海，歌如潮”,；句群“我們成功了,！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲,！”在每一個(gè)層面的重敲,，都是在為低年級(jí)學(xué)生打牢閱讀基礎(chǔ)而服務(wù)的。

語言訓(xùn)練不是無目的,、無序列的零敲碎擊的散打,，語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中,，申奧成功是一幕幕激動(dòng)人心的`場(chǎng)面,。為了豐富文本的內(nèi)涵，適時(shí)引入了活水資源——音像資料,。它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展,，使7、8歲孩童對(duì)申奧成功的特定場(chǎng)景有了深切的感受,。因?yàn)橐粝癫牧系募尤?，課堂教學(xué)的容量加大了，祖國(guó)內(nèi)涵豐滿了,，語言感受到位了,，人文熏陶入境了。再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營(yíng)建了一條層遞性的訓(xùn)練序列,，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海,，歌如潮）——錘煉思維（體會(huì)三個(gè)口號(hào)之間的語序），學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的畫面,，有了情感的切入,，朗讀和感悟就比較深入。

適時(shí)的練筆是情感的升華,，是學(xué)生內(nèi)心的情感抒發(fā),。在課文的最后，想象20xx年的北京是怎樣的情景,，學(xué)生活學(xué)活用：“北京是歡樂的海洋,，”“體育場(chǎng)館里,，人如海，歌如潮,?！薄叭藗儞]舞著國(guó)旗，一遍遍呼喊：‘我們勝利了,，我們又拿金牌了,，祖國(guó)萬歲?！?/p>

我成功了教案反思篇十三

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文,。本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感,?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是20××年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮,、自豪的心情和歡樂的'場(chǎng)面,，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確,、讀正確,、讀流利，最好能讀出感情,。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞,、積累語言。此外,，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣,，習(xí)得初步的讀書方法,，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”,。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn),，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：

（課前５分鐘,，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲,。）請(qǐng)這樣，在熱烈,、激動(dòng)的音樂,，無拘無束的談話中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來,，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去,。然后引入新課。

二

本文感情真摯、語言樸實(shí),，字字句句浸透著,、流動(dòng)著作者的愛國(guó)情、自豪感,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句,，感情朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感,，用課文的情感培育學(xué)生的情感,，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)中,，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

１,、（播放人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面）看著這一幕時(shí)，你感覺到什么,？你想說什么,？把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧！

２,、假如時(shí)光倒流到20××年7月13日的夜晚,，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇爺爺?shù)男迹銈儠?huì)有什么表現(xiàn),？請(qǐng)把你的感覺讀出來,？

３、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子,。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子,。再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。

４,、讀課文最后一個(gè)自然段,。此時(shí)你的心情是怎樣的？你想給同學(xué)們什么感覺,？（個(gè)人讀）20××年,，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)！（全班齊讀）此時(shí)無聲勝有聲,，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽,。

５、讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京,、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課,，煥發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)奧運(yùn)的向往。