作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教學(xué)案課后反思 教案里的課后反思篇一
學(xué)完課文之后,很多學(xué)生都表示對(duì)梅蘭芳練功時(shí)的刻苦精神十分敬佩,,領(lǐng)會(huì)到“只有憑頑強(qiáng)的毅力苦練本領(lǐng),才能取得成功”的道理,。
回顧整個(gè)教學(xué)過程,,學(xué)生能有此感悟,在一定程度上與組織教學(xué)的形式有密切關(guān)系,,通過尋找并理解關(guān)鍵詞句,,讓學(xué)生來朗讀、來感悟,、來結(jié)合自己生活實(shí)際,,對(duì)他們來說更能走進(jìn)文本,更能貼近生活,。
這不失為一種有效的學(xué)習(xí)方法,。
另外,在課后給學(xué)生們布置了一道非常有意思的拓展題,,讓學(xué)生對(duì)京劇、越劇等劇種中角色種類進(jìn)行了解,。
不少還在在了解后發(fā)現(xiàn),,最早的時(shí)候,京劇中所有的角色均由男性來演繹,,而越劇側(cè)剛好相反,。
如今,這樣的傳統(tǒng)卻已然發(fā)生了變化,。
兩種劇目中,,皆有男演員和女演員。
這樣的探究,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺(tái)大大拓展,,知識(shí)面更為豐富。
教學(xué)案課后反思 教案里的課后反思篇二
1,、 記成功之舉
記錄:
(1)教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的,、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;
(2)課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?/p>
(3)層次清楚,、條理分明的板書,;
(4)某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;
(5)教育學(xué),、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸,;
(6)教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。
詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?,供以后教學(xué)時(shí)參考使用,,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn),、完善、推陳出新,。
2,、 記“敗筆”之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧,、梳理,,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,,使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn),。
3、 記教學(xué)機(jī)智
4,、 記學(xué)生見解
在課堂教學(xué)過程中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解,,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,,而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì),。
同時(shí),這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,,可拓寬教師的教學(xué)思路,,提高教學(xué)水平。因此,,將其記錄下來,,可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。
5,、 記再教設(shè)計(jì)
一節(jié)課下來,,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,?
教法上有哪些創(chuàng)新?
知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn),?
組織教學(xué)方面有何新招?
解題的諸多誤區(qū)有無突破,?
啟迪是否得當(dāng)?
訓(xùn)練是否到位等等。
及時(shí)記下這些得失,,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫出“再教設(shè)計(jì)”,,這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,。
總之,寫課后反思,,貴在及時(shí),,貴在堅(jiān)持,貴在執(zhí)著地追求,。
一有所得,,及時(shí)記下,有話則長(zhǎng),,無話則短,以記促思,,以思促教,,長(zhǎng)期積累,,必有“集腋成裘,、聚沙成塔”的收獲。
教學(xué)案課后反思 教案里的課后反思篇三
一要反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),;
二要反思教學(xué)活動(dòng)是否能“溝通”和“合作”,;
三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材,;
四要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”,;
五要反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”;
六要反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異,;
七要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”,。
1、寫成功之處,。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的,、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?;層次清楚,、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程,;教育學(xué),、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等,,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?,供以后教學(xué)上參考使用,并可以在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn),、完善,、推陳出新。
2,、寫不足之處,。教學(xué)上的疏漏失誤之處寫下來。
3,、寫教學(xué)機(jī)智,。一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生的瞬間靈感,及時(shí)寫下來,。
4,、寫學(xué)生創(chuàng)新。教師充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,,將其記錄下來,,可以補(bǔ)充今后的教學(xué)。
5,、寫“再教設(shè)計(jì)”,。一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,;教法上有哪些創(chuàng)新,;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招,;解題的諸多誤區(qū)有無突破,;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等及時(shí)記下來,,寫出“再教設(shè)計(jì)”。
教學(xué)案課后反思 教案里的課后反思篇四
第七課,,《我愛三峽》這篇課文,,是一篇寫景的記敘文,文章以游覽的順序?yàn)榫€索,,先后寫了長(zhǎng)江三峽的美麗景色,。
每寫一峽,作者都抓住了景物的特點(diǎn),,給人有身臨其境的感覺,。
上這篇課文時(shí),我也采用了總分總的方法,。
默讀完課文后,,找出課文中寫三個(gè)峽特點(diǎn)的詞,那就是“雄偉壯觀”,、“幽深秀美”,、“急流險(xiǎn)灘”。
找到這三個(gè)特點(diǎn)之后,,然后再回到課文中去具體的學(xué)習(xí),。
通過找句子,談感受,,朗讀句子進(jìn)一步來理解課文,與作者產(chǎn)生感情上的共鳴,。
整篇課文應(yīng)該講上得還是比較順的,,學(xué)生也能跟著老師的步伐,但是由于學(xué)生的口頭表達(dá)能力,,語言組織能力不強(qiáng),,在表達(dá)自己感受時(shí),經(jīng)常是可以意會(huì)卻沒法言傳,。
這就需要老師在今后的教學(xué)中不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練,。