作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)案課后反思 教案里的課后反思篇一

學(xué)完課文之后,，很多學(xué)生都表示對梅蘭芳練功時的刻苦精神十分敬佩,，領(lǐng)會到“只有憑頑強(qiáng)的毅力苦練本領(lǐng),，才能取得成功”的道理。

回顧整個教學(xué)過程,，學(xué)生能有此感悟,，在一定程度上與組織教學(xué)的形式有密切關(guān)系，通過尋找并理解關(guān)鍵詞句,，讓學(xué)生來朗讀,、來感悟、來結(jié)合自己生活實(shí)際,，對他們來說更能走進(jìn)文本,，更能貼近生活。

這不失為一種有效的學(xué)習(xí)方法,。

另外,，在課后給學(xué)生們布置了一道非常有意思的拓展題，讓學(xué)生對京劇,、越劇等劇種中角色種類進(jìn)行了解,。

不少還在在了解后發(fā)現(xiàn)，最早的時候,，京劇中所有的角色均由男性來演繹,，而越劇側(cè)剛好相反。

如今,，這樣的傳統(tǒng)卻已然發(fā)生了變化,。

兩種劇目中，皆有男演員和女演員,。

這樣的探究,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺大大拓展，知識面更為豐富。

教學(xué)案課后反思 教案里的課后反思篇二

1,、 記成功之舉

記錄：

（1）教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目的,、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；

（2）課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?/p>

（3）層次清楚,、條理分明的板書,；

（4）某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；

（5）教育學(xué),、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸,；

（6）教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。

詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用,，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善,、推陳出新,。

2、 記“敗筆”之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對它們進(jìn)行回顧、梳理,，并對其作深刻的反思,、探究和剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn),。

3,、 記教學(xué)機(jī)智

4、 記學(xué)生見解

在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵,。

同時,，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平,。因此，將其記錄下來,，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分,。

5、 記再教設(shè)計

一節(jié)課下來，靜心沉思,，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,？

教法上有哪些創(chuàng)新？

知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn),？

組織教學(xué)方面有何新招,？

解題的諸多誤區(qū)有無突破？

啟迪是否得當(dāng),？

訓(xùn)練是否到位等等,。

及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍,，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做,，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚(yáng)長避短,、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

總之,，寫課后反思,，貴在及時，貴在堅持,，貴在執(zhí)著地追求,。

一有所得，及時記下,，有話則長，無話則短,，以記促思,，以思促教，長期積累,，必有“集腋成裘,、聚沙成塔”的收獲。

教學(xué)案課后反思 教案里的課后反思篇三

一要反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),；

二要反思教學(xué)活動是否能“溝通”和“合作”,；

三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；

四要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”,；

五要反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”,；

六要反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異；

七要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”,。

1,、寫成功之處,。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法,；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書,；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程,；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸,；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等,，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)上參考使用,，并可以在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn),、完善、推陳出新,。

2,、寫不足之處。教學(xué)上的疏漏失誤之處寫下來,。

3,、寫教學(xué)機(jī)智。一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生的瞬間靈感,，及時寫下來,。

4、寫學(xué)生創(chuàng)新,。教師充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，將其記錄下來,，可以補(bǔ)充今后的教學(xué),。

5、寫“再教設(shè)計”,。一節(jié)課下來,，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,；教法上有哪些創(chuàng)新,；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招,；解題的諸多誤區(qū)有無突破,；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等及時記下來,，寫出“再教設(shè)計”,。

教學(xué)案課后反思 教案里的課后反思篇四

第七課，《我愛三峽》這篇課文，是一篇寫景的記敘文,，文章以游覽的順序?yàn)榫€索,，先后寫了長江三峽的美麗景色。

每寫一峽,，作者都抓住了景物的特點(diǎn),，給人有身臨其境的感覺。

上這篇課文時,，我也采用了總分總的方法,。

默讀完課文后，找出課文中寫三個峽特點(diǎn)的詞,，那就是“雄偉壯觀”,、“幽深秀美”、“急流險灘”,。

找到這三個特點(diǎn)之后,，然后再回到課文中去具體的學(xué)習(xí)。

通過找句子,，談感受,，朗讀句子進(jìn)一步來理解課文，與作者產(chǎn)生感情上的共鳴,。

整篇課文應(yīng)該講上得還是比較順的,，學(xué)生也能跟著老師的步伐，但是由于學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，語言組織能力不強(qiáng),，在表達(dá)自己感受時，經(jīng)常是可以意會卻沒法言傳,。

這就需要老師在今后的教學(xué)中不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練,。