作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
《孔子游春》教案反思 孔子游春課文篇一
1．（板書：春）讀。同學(xué)們,，當(dāng)看到春這個(gè)字眼的時(shí)候，你的腦海里閃現(xiàn)了些什么呢,？想到哪些描繪春天的成語(yǔ),、詩(shī)句或者是精彩的片段了呢？
剛才這位同學(xué)所背誦的節(jié)選自現(xiàn)代著名散文作家朱自清《春》一文之中,，請(qǐng)大家自由讀一讀,，邊讀邊體會(huì)朱自清筆下美妙迷人的春天。
出示幻燈片1：春天像剛落地的娃娃,，從頭至腳都是新的,，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,，花枝招展的,，笑著，走著,。春天像健壯的青年,，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去,。
操作提示：學(xué)生說到就展示幻燈,，請(qǐng)大家齊讀。反之,，則不出現(xiàn),。
2．同學(xué)們，春天就是這樣生機(jī)勃勃,、多姿多彩,、如詩(shī)如畫，我也給大家?guī)砹艘欢蚊枥L春天的文字,，我們一起來看看,。
出示幻燈2：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青,，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲,，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親,！廣袤的大地是她寬廣的胸懷,，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子,，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)
①請(qǐng)大家小聲地讀一讀這段文字,，用心去體驗(yàn)、享受這美好的春光,。
②這段話中有你不認(rèn)識(shí)的字嗎,？
▲知道袤是什么意思嗎？（南北的長(zhǎng)度叫袤,，廣是指東西的長(zhǎng)度,。）廣袤；指土地的長(zhǎng)和寬,。
▲眸子的眸雖然是一個(gè)生字,，但是我相信同學(xué)們通過觀察它的字形一定會(huì)知道它的意思的？（本指瞳人,，泛指眼睛,。）
▲飄逸，灑脫,，自然,，與眾不同；習(xí)習(xí),，形容風(fēng)輕輕地吹,；和煦，溫暖,；絮語(yǔ),，a、絮絮叨叨地說,；b,、絮叨（說話羅嗦）的話。
③掃除了這些攔路虎,，相信大家一定能夠把這段話讀得更加通順,、流暢。
同學(xué)們,，這段文字我非常喜歡,。讀完一遍，我就忍不住讀第二遍、第三遍,，每讀一遍感受就更深一層,，我多么想把自己讀后的體會(huì)拿出來與你們共同分享啊,！你們有與我分享閱讀體會(huì)的愿望嗎,？可得要準(zhǔn)備充分吆！下面請(qǐng)大家再用心地讀讀這個(gè)段落,，一邊讀一邊想象,，把這段文字所描繪的美景在你的腦海里顯現(xiàn)出來，能做到嗎,？
④看到那美妙的景象了嗎,？你們也喜歡這段文字嗎？能把你們的閱讀感受拿出來一道分享嗎,？
▲是啊，春天是五彩繽紛生機(jī)勃勃的,！你們看,，金色的陽(yáng)光，粉紅的桃花,，嫩綠的柔柳,，青青的小草，再加上泗水的綠波,，構(gòu)成了一幅色彩絢麗的畫面,，多迷人人啊。
（讀：你說得不錯(cuò),，如果能把這句話讀好就更棒了,，愿意試試嗎？再指名讀齊讀）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有這段話,，在遣詞造句方面很有特色,。
▲你真會(huì)閱讀欣賞。在這里,，作者運(yùn)用了排比,、比喻、擬人等修詞手法,，這樣表達(dá)不僅能形象,、生動(dòng)地刻畫出大自然的壯美，而且還很好地抒發(fā)出對(duì)大自然的贊美之情,。我們?cè)陂喿x的時(shí)候,，就應(yīng)該要向這位同學(xué)這樣，不僅要關(guān)注文章寫了些什么，還要關(guān)注文章是怎么寫的,。
（讀：請(qǐng)你來讀讀看,，讓大家一起來體會(huì)這句話的表達(dá)形式齊讀）
▲不知道同學(xué)們留意到?jīng)]有，在這段話的末尾有一個(gè)省略號(hào),，我想這個(gè)省略號(hào)的作用大家一定明白,。那么，你能通過想象,，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎,？請(qǐng)看幻燈，同桌的同學(xué)討論交流一下,，我們可以把漫天的云朵,、峻峭的山峰。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什么,？
（出示幻燈片3：）
大自然多像一位偉大的母親,！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā),，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子,，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)
漫天的云朵是她潔白的裙子。
峻峭的山峰是她強(qiáng)勁的筋骨,。（強(qiáng)勁的手臂,、臂膀）
絢麗的鮮花是她迷人的微笑。（美麗的繡花鞋）
是她,。（滔滔的江河是她流動(dòng)的血液）
（評(píng)價(jià)：多么富有詩(shī)意的語(yǔ)言啊,，真有靈性，太迷人了,，真是童話般的境界）
▲同學(xué)們,，你們看，一個(gè)小小的省略號(hào)竟能引發(fā)我們這么多美妙而又神奇的想象,！看來,，我們?cè)谧x書的時(shí)候還應(yīng)該要關(guān)注文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)啊,！誰(shuí)能把上面的文字和剛才想象補(bǔ)充的內(nèi)容連起來說一說,，讓大家來感受大自然這位偉大母親的形象。
（評(píng)價(jià)：你真的讓我們感受到大自然這位母親的偉大了,，非常感謝你?。?/p>
⑤感情朗讀，引導(dǎo)背誦,。
▲你能推薦一位同學(xué)把這段文字美美地讀給大家聽聽嗎,？其余的同學(xué)注意靜靜地聆聽,，細(xì)細(xì)地體會(huì)。一同來享受這美好的春光,。你能評(píng)價(jià)一下她讀書的情況嗎,？（自評(píng)、師評(píng)）還有誰(shuí)愿意試試,？（我想他是全班最好的了,，沒有超過他的了吧？太棒了,，聽了你的朗讀,，泗水之濱的迷人春景又一次地呈現(xiàn)在我們的面前。）
▲同學(xué)們,，這美妙的讀書聲是否也激起了你朗誦的興致了嗎,？讓我們一起來讀讀這段話，把泗水之濱那迷人春景給讀出來,。
▲同學(xué)們,，面對(duì)這不多得的精彩之作，我們有什么理由不把它保存在我們的記憶深處呢,？請(qǐng)大家自由地試著背一背,。（請(qǐng)一生背，其余跟背,。）
1．背得不錯(cuò)！我想他之所以背得這么快,，這么好,，是因?yàn)樗眯牧耍瑒?dòng)情了,，感人心者莫先乎情?。偛盼覀冃蕾p了泗水河畔的迷人春景,，下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)一位偉人,，（板書：孔子）誰(shuí)了解他的？還有誰(shuí)補(bǔ)充,？
2．教師補(bǔ)充介紹
孔子,，二千四百多年前春秋末期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的教育家和思想家,，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,。他的思想和學(xué)說，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn),，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一,。提到孔子,，就不得不提《論語(yǔ)》，這是一部記錄他及其弟子言行的書籍,，千百年來被人們所傳誦,。能背誦幾句嗎？老師這里也帶來了兩句：
（出示幻燈片4：）
子曰：學(xué)而不思則罔（wǎng）,，思而不學(xué)則殆（dài）,。（光學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)收獲,；反之,，光思考而不學(xué)習(xí)，也會(huì)感到精神疲倦而無(wú)所得,。）子在川上曰：逝者如斯夫,，不舍晝夜。（時(shí)光像河水一樣流逝,，日夜不停,。）
◎師讀，知道這句話的意思嗎,？希望同學(xué)們能夠在學(xué)中思,，思中學(xué)，把學(xué)和思很好地結(jié)合起來,，做到既會(huì)學(xué)習(xí),，又會(huì)思考。一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,，告誡人們要珍惜時(shí)光。
◎齊讀
3．學(xué)到這里同學(xué)們或許會(huì)感到疑惑,，孔子與春到底有什么聯(lián)系呢,？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的課文（板書：游），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。
下面就讓我們隨同孔子一道去那風(fēng)景秀麗,、春光融融的泗水河畔游春。
4．請(qǐng)同學(xué)們打開課本,，自由地讀一讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查看課后的生字表，把課文讀正確,、讀通順,。
▲同學(xué)們剛才讀書非常用心，非常投入,，讀書就應(yīng)該這樣,。同學(xué)們,，瑯瑯的讀書聲是課堂上最美妙的聲音了，我有一個(gè)小小的心愿,，不知同學(xué)們能否滿足,，想知道我的心愿是什么嗎？這個(gè)心愿就是想請(qǐng)幾位同學(xué)們來課文讀一讀,。誰(shuí)想讀的,？（讓學(xué)生推薦兩位平時(shí)當(dāng)眾朗讀機(jī)會(huì)比較少的同學(xué)讀，指名4人分工合作讀317自然段,，1,、2自然段集體讀。）
▲同學(xué)們,，會(huì)讀書的人往往善于抓住要點(diǎn),，把一段話讀成一句話，把一篇文讀成很短的幾句話,。我們已經(jīng)把文章讀了兩三遍了,，誰(shuí)已經(jīng)把文章讀成了很短的幾句話了呢？
▲同學(xué)們,，會(huì)讀書的人不僅能善于抓住要點(diǎn),，把長(zhǎng)文讀短，還能夠把短文讀長(zhǎng),，把一句話讀成一段話,。下面還是請(qǐng)同學(xué)們來讀書，要知道學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,，這回讀請(qǐng)同學(xué)們靜下心來默讀，邊讀邊思,，邊思邊寫,，看看文章中的哪些語(yǔ)句能夠觸動(dòng)你的情思,，引發(fā)你的感慨,，就請(qǐng)你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解,。
☆4,、以文本為憑借，進(jìn)行師生對(duì)話,，生生對(duì)話
▲剛才,，教室里是靜悄悄的，這是課堂上最美妙的風(fēng)景,。我真的不忍心打破這般的沉靜,！同學(xué)們,，通過靜思，文章中一定有不少語(yǔ)句觸動(dòng)了你的情思,，引發(fā)了你的感慨,，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。愿意把你的讀書收獲拿出來和大家一塊分享嗎,？誰(shuí)先來,。
a．觀水段
▲孔子觀水心情不平靜，你知道為什么嗎,？同學(xué)們,，如果你們能把孔子說的逝者如斯夫，不舍晝夜這句話與這部分的文字聯(lián)系起來思考,，相信你會(huì)產(chǎn)生更為深刻的感受,。
▲是呀，逝者如斯夫,，不舍晝夜,。人生苦短，光陰似箭,，年華易逝,。我們現(xiàn)在正處在人生最美好的春天，應(yīng)該把握,、珍惜這寶貴的時(shí)光,，播種美好的理想。
出示幻燈片5：孔子凝望看泗水的綠波,，意味深長(zhǎng)他說：水奔流不息,，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行,。水沒有一定的形狀,，或方或長(zhǎng)，流必向下,，和順溫柔,，它好像有情義。水穿山巖,，鑿石壁,，從無(wú)懼色，它好像有志向,。萬(wàn)物入水,，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來,，水是真君子??！
●讀一讀，看看還有什么需要補(bǔ)充的,？
●同學(xué)們注意到意味深長(zhǎng)這個(gè)詞了嗎,？孔子的這番宏論有哪些意味呢？
●面對(duì)司空見慣的流水綠波,，孔子竟然能從中發(fā)現(xiàn)如此深?yuàn)W的道理,，并巧借流水教導(dǎo)弟子，教給他們做人的道理：像水一樣,，做真君子,；孔子并沒有居高臨下的空洞說教，而是借水喻人,，發(fā)人深思,。孔子偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見一斑,。同學(xué)們,，讓我們一起來讀一讀贊水的這一段落。
▲他的弟子明白了老師的用意嗎,？能具體說說嗎,，還可以從那里看出來？
（疑惑驚訝抒發(fā)志向孔子的贊許）
●子路樂善好施,，有如水的哺育眾生,，有情有義，顏回希望成為不好表功的人,，他的謙虛沉穩(wěn),，正如水的和順溫柔。
●顏回把他的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里,，想知道嗎,？請(qǐng)看幻燈。
○師生同讀,。
○師釋義：顏回拿利劍,、美玉、猛虎,、鳳凰來自比,，告訴我們他滿腹經(jīng)綸,，才華橫溢,，他非常渴求建功立業(yè),，為國(guó)為民做出貢獻(xiàn),，但卻無(wú)用武之地,。可他并不悲觀失望,，也不高傲自負(fù),。正如他所說：用之則行兮閃閃發(fā)光舍之則藏兮不卑不亢。
出示幻燈片6：有利劍兮匿于鞘中,，有美玉兮泥上深藏,。虎落平壤兮反不如犬,，鳳凰落地兮被雞啄傷,。生不逢時(shí)兮玉石不辨，不遇明主兮驥鎖廄房,。用之則行兮閃閃發(fā)光,，舍之則藏兮不卑不亢。
○同學(xué)們,，讓我們一起再來讀一讀,。
●天地間有兩種書：一是有字書，二是無(wú)字書,。無(wú)字書的內(nèi)容十分廣博,、深?yuàn)W?；ú輼淠?、飛禽走獸、山川湖海,、風(fēng)云雷雨都是無(wú)字之書,，都是活的知識(shí)寶庫(kù)。這部宏大,、深邃的無(wú)字書,，需要我們?nèi)デ趭^努力地閱讀，仔細(xì)深入地思考,。教室是個(gè)小課堂,，自然是個(gè)大課堂。
b春意濃
●弟子們不僅沐浴在春風(fēng)中,，更是沐浴在師愛的陽(yáng)光里,，沐浴在美好的人生里。大自然的美麗景色和師生間濃濃的情誼相互交融,，令人嘆為觀止,。（春意濃）
●同學(xué)們，學(xué)到這里，你一定感受到孔子之所以是一個(gè)大教育家和思想家,，不知你有沒有聯(lián)想到我們上學(xué)期學(xué)過的兩篇課文,？對(duì)，就是《最大的麥穗》和《哲學(xué)家的最后一課》這兩篇文章,。蘇格拉底巧借撿麥穗,，讓弟子們悟出要把握住人生的機(jī)遇，不要讓眼前的機(jī)會(huì)白白喪夫：那位哲學(xué)大師妙用除草一事,，讓弟子們悟出立德是做人,、做學(xué)問的根本；而孔子以流水為喻,，引導(dǎo)弟子們做真君子,。我們不得不嘆服，蘇格拉底,、那位哲學(xué)家以及孔子都是大師,，他們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲教育技藝令人折服，看來大師就是大師,。同學(xué)們,，讓我們?cè)賮碜x一讀贊水的這一段落，把握真君子的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)做真君子,。
5．同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《孔子游春》,，與孔子這位大圣人進(jìn)行了零距離的接觸,，觸摸到了他那顆偉大的靈魂，感受到了他的智慧以及博大精深的思想,，不知道同學(xué)們覺察到?jīng)]有,，這濃濃的才春意已悄悄地蕩漾開去，將我們緊緊地包圍著,。
1,、同學(xué)們，這節(jié)課很快就要結(jié)束了,，那么,，課后你最想為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)什么作業(yè)呢，學(xué)生交流,，教師點(diǎn)評(píng),。（引導(dǎo)寫：建議你們課后把這篇文章的生字新詞抄寫抄寫。）
2,、老師相信你們一定能把自己設(shè)計(jì)的作業(yè),，完成得很出色,，期盼著你們精彩作業(yè)。
早就聽說我們的新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)十分喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科,，我今天有幸來到了富有人間天堂美譽(yù)的蘇州，來到來美麗如畫的蘇州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，看到了你們那一張張可愛的笑臉,，頓時(shí)感覺到你們身上透發(fā)出一股濃濃的語(yǔ)文味。
咱們初次見面,，你有什么想問問我嗎,？
生：請(qǐng)問老師你貴姓？
師：真懂禮貌,！真不愧是蘇州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生,。想知道我姓什么，是嗎,？你們猜過謎語(yǔ)嗎,？請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)好，因?yàn)槲业男站褪沁@個(gè)謎語(yǔ)的謎底,。這是個(gè)字謎,，這個(gè)字謎與一個(gè)成語(yǔ)有關(guān)，聽說過三番五次這個(gè)成語(yǔ)嗎,？
猜得真準(zhǔn),！會(huì)寫這個(gè)字嗎？誰(shuí)來寫,。
寫得真漂亮,！
想知道我的名字嗎？
我的這個(gè)名字也與一條成語(yǔ)有關(guān)系的,。這條成語(yǔ)已經(jīng)很古老了,，它出自一位圣人之口，也是去年高考的一道填空題,。那就是文質(zhì)彬彬,，然后君子。我的名字就與文質(zhì)彬彬這條成語(yǔ)有關(guān),？猜猜看我叫什么名字,？會(huì)寫嗎？
我的姓名已經(jīng)出現(xiàn)在黑板上了,，咱們一起來喊一下,，好嗎？
真親切,！
姓名就是給人喊的,，以前當(dāng)眾喊過老師的姓名嗎？今大終于喊了一次，心里有什么感受呢,？
你們感到我與你們的語(yǔ)文老師有什么不一樣呢,？
《孔子游春》教案反思 孔子游春課文篇二
（1）指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方,，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,。
（2）指名說課文中的成語(yǔ)有哪些。
出示成語(yǔ):
桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見慣 情不自禁
溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈
（3）指導(dǎo)書寫生字
①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,，指名板演,。
②引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫,。（突出字的各部分之間的比例及筆順）
③學(xué)生用鋼筆描紅,、臨寫。
《孔子游春》教案反思 孔子游春課文篇三
1,、（板書：春）讀,。同學(xué)們，當(dāng)看到春這個(gè)字眼的時(shí)候,，你的腦海里閃現(xiàn)了些什么呢,？想到哪些描繪春天的成語(yǔ)、詩(shī)句或者是精彩的片段了呢,？
剛才這位同學(xué)所背誦的節(jié)選自現(xiàn)代著名散文作家朱自清《春》一文之中,，請(qǐng)大家自由讀一讀，邊讀邊體會(huì)朱自清筆下美妙迷人的春天,。
出示幻燈片1：春天像剛落地的娃娃,，從頭至腳都是新的，他生長(zhǎng)著,。春天像小姑娘,，花枝招展的，笑著,，走著,。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳,，他領(lǐng)著我們上前去,。
操作提示：學(xué)生說到就展示幻燈，請(qǐng)大家齊讀,。反之,，則不出現(xiàn)。
2,、同學(xué)們,，春天就是這樣生機(jī)勃勃,、多姿多彩、如詩(shī)如畫,，我也給大家?guī)砹艘欢蚊枥L春天的文字,，我們一起來看看。
出示幻燈2：陽(yáng)光普照著大地,，泗水河邊桃紅柳綠,，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲,，在給翩翩到來的春天伴奏,。大自然多像一位偉大的母親,！廣袤的大地是她寬廣的胸懷,，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子,，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)
①請(qǐng)大家小聲地讀一讀這段文字,，用心去體驗(yàn)、享受這美好的春光,。
②這段話中有你不認(rèn)識(shí)的字嗎,？
▲知道袤是什么意思嗎？（南北的長(zhǎng)度叫袤,，廣是指東西的長(zhǎng)度,。）廣袤；指土地的長(zhǎng)和寬,。
▲眸子的眸雖然是一個(gè)生字,，但是我相信同學(xué)們通過觀察它的字形一定會(huì)知道它的意思的？（本指瞳人,，泛指眼睛,。）
▲飄逸，灑脫,，自然,，與眾不同；習(xí)習(xí),，形容風(fēng)輕輕地吹,；和煦，溫暖,；絮語(yǔ),，a、絮絮叨叨地說,；b,、絮叨（說話羅嗦）的話,。
③掃除了這些攔路虎，相信大家一定能夠把這段話讀得更加通順,、流暢,。
同學(xué)們，這段文字我非常喜歡,。讀完一遍,，我就忍不住讀第二遍、第三遍,，每讀一遍感受就更深一層,，我多么想把自己讀后的體會(huì)拿出來與你們共同分享啊,！你們有與我分享閱讀體會(huì)的愿望嗎,？可得要準(zhǔn)備充分吆！下面請(qǐng)大家再用心地讀讀這個(gè)段落,，一邊讀一邊想象,，把這段文字所描繪的美景在你的腦海里顯現(xiàn)出來，能做到嗎,？
④看到那美妙的景象了嗎,？你們也喜歡這段文字嗎？能把你們的閱讀感受拿出來一道分享嗎,？
▲是啊,，春天是五彩繽紛生機(jī)勃勃的！你們看,，金色的陽(yáng)光,，粉紅的桃花，嫩綠的柔柳,，青青的小草,，再加上泗水的綠波，構(gòu)成了一幅色彩絢麗的畫面,，多迷人人啊,。
（讀：你說得不錯(cuò)，如果能把這句話讀好就更棒了,，愿意試試嗎,？再指名讀齊讀）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有這段話，在遣詞造句方面很有特色,。
▲你真會(huì)閱讀欣賞,。在這里，作者運(yùn)用了排比,、比喻,、擬人等修詞手法,，這樣表達(dá)不僅能形象、生動(dòng)地刻畫出大自然的壯美,，而且還很好地抒發(fā)出對(duì)大自然的贊美之情,。我們?cè)陂喿x的時(shí)候，就應(yīng)該要向這位同學(xué)這樣,，不僅要關(guān)注文章寫了些什么,，還要關(guān)注文章是怎么寫的。
（讀：請(qǐng)你來讀讀看,，讓大家一起來體會(huì)這句話的表達(dá)形式齊讀）
▲不知道同學(xué)們留意到?jīng)]有,，在這段話的末尾有一個(gè)省略號(hào)，我想這個(gè)省略號(hào)的作用大家一定明白,。那么,，你能通過想象，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎,？請(qǐng)看幻燈,，同桌的同學(xué)討論交流一下,，我們可以把漫天的云朵,、峻峭的山峰。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什么,？
（出示幻燈片3：）
大自然多像一位偉大的母親,！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā),，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子,，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)
漫天的云朵是她潔白的裙子。
峻峭的山峰是她強(qiáng)勁的筋骨,。（強(qiáng)勁的手臂,、臂膀）
絢麗的鮮花是她迷人的微笑。（美麗的繡花鞋）
是她,。（滔滔的江河是她流動(dòng)的血液）
（評(píng)價(jià)：多么富有詩(shī)意的語(yǔ)言啊,，真有靈性，太迷人了,，真是童話般的境界）
▲同學(xué)們,，你們看，一個(gè)小小的省略號(hào)竟能引發(fā)我們這么多美妙而又神奇的想象,！看來,，我們?cè)谧x書的時(shí)候還應(yīng)該要關(guān)注文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)啊,！誰(shuí)能把上面的文字和剛才想象補(bǔ)充的內(nèi)容連起來說一說,，讓大家來感受大自然這位偉大母親的形象,。
（評(píng)價(jià)：你真的讓我們感受到大自然這位母親的偉大了，非常感謝你?。?/p>
⑤感情朗讀,，引導(dǎo)背誦。
▲你能推薦一位同學(xué)把這段文字美美地讀給大家聽聽嗎,？其余的同學(xué)注意靜靜地聆聽,，細(xì)細(xì)地體會(huì)。一同來享受這美好的春光,。你能評(píng)價(jià)一下她讀書的情況嗎,？（自評(píng)、師評(píng)）還有誰(shuí)愿意試試,？（我想他是全班最好的了,，沒有超過他的了吧？太棒了,，聽了你的朗讀,，泗水之濱的迷人春景又一次地呈現(xiàn)在我們的面前。）
▲同學(xué)們,，這美妙的讀書聲是否也激起了你朗誦的興致了嗎,？讓我們一起來讀讀這段話，把泗水之濱那迷人春景給讀出來,。
▲同學(xué)們,，面對(duì)這不多得的精彩之作，我們有什么理由不把它保存在我們的記憶深處呢,？請(qǐng)大家自由地試著背一背,。（請(qǐng)一生背，其余跟背,。）
1,、背得不錯(cuò)！我想他之所以背得這么快,，這么好,，是因?yàn)樗眯牧耍瑒?dòng)情了,，感人心者莫先乎情?。偛盼覀冃蕾p了泗水河畔的迷人春景,，下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)一位偉人,，（板書：孔子）誰(shuí)了解他的？還有誰(shuí)補(bǔ)充,？
2,、教師補(bǔ)充介紹
孔子,，二千四百多年前春秋末期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的教育家和思想家,，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,。他的思想和學(xué)說，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn),，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一,。提到孔子，就不得不提《論語(yǔ)》,，這是一部記錄他及其弟子言行的書籍,，千百年來被人們所傳誦。能背誦幾句嗎,？老師這里也帶來了兩句：
（出示幻燈片4：）
子曰：學(xué)而不思則罔（wǎng）,，思而不學(xué)則殆（dài）。（光學(xué)習(xí)而不思考,，就會(huì)感到迷惑而無(wú)收獲,；反之，光思考而不學(xué)習(xí),，也會(huì)感到精神疲倦而無(wú)所得,。）子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜,。（時(shí)光像河水一樣流逝,，日夜不停,。）
◎師讀,，知道這句話的意思嗎？希望同學(xué)們能夠在學(xué)中思,，思中學(xué),，把學(xué)和思很好地結(jié)合起來，做到既會(huì)學(xué)習(xí),，又會(huì)思考,。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,，告誡人們要珍惜時(shí)光,。
◎齊讀
3、學(xué)到這里同學(xué)們或許會(huì)感到疑惑,，孔子與春到底有什么聯(lián)系呢,？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的課文（板書：游），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。
下面就讓我們隨同孔子一道去那風(fēng)景秀麗,、春光融融的泗水河畔游春,。
4、請(qǐng)同學(xué)們打開課本,，自由地讀一讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查看課后的生字表，把課文讀正確,、讀通順,。
▲同學(xué)們剛才讀書非常用心，非常投入,，讀書就應(yīng)該這樣,。同學(xué)們，瑯瑯的讀書聲是課堂上最美妙的聲音了,，我有一個(gè)小小的心愿,，不知同學(xué)們能否滿足，想知道我的心愿是什么嗎,？這個(gè)心愿就是想請(qǐng)幾位同學(xué)們來課文讀一讀,。誰(shuí)想讀的？（讓學(xué)生推薦兩位平時(shí)當(dāng)眾朗讀機(jī)會(huì)比較少的同學(xué)讀,，指名4人分工合作讀317自然段,，1、2自然段集體讀,。）
▲同學(xué)們,，會(huì)讀書的人往往善于抓住要點(diǎn)，把一段話讀成一句話,，把一篇文讀成很短的幾句話,。我們已經(jīng)把文章讀了兩三遍了，誰(shuí)已經(jīng)把文章讀成了很短的幾句話了呢,？
▲同學(xué)們,，會(huì)讀書的人不僅能善于抓住要點(diǎn)，把長(zhǎng)文讀短,，還能夠把短文讀長(zhǎng),，把一句話讀成一段話。下面還是請(qǐng)同學(xué)們來讀書,，要知道學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆，這回讀請(qǐng)同學(xué)們靜下心來默讀,，邊讀邊思,，邊思邊寫，看看文章中的哪些語(yǔ)句能夠觸動(dòng)你的情思，引發(fā)你的感慨,，就請(qǐng)你在文章的空白處,，寫下你的感悟與理解。
☆4,、以文本為憑借,，進(jìn)行師生對(duì)話，生生對(duì)話
▲剛才,，教室里是靜悄悄的,，這是課堂上最美妙的風(fēng)景。我真的不忍心打破這般的沉靜,！同學(xué)們,，通過靜思，文章中一定有不少語(yǔ)句觸動(dòng)了你的情思,，引發(fā)了你的感慨,，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。愿意把你的讀書收獲拿出來和大家一塊分享嗎,？誰(shuí)先來,。
a、觀水段
▲孔子觀水心情不平靜,，你知道為什么嗎,？同學(xué)們，如果你們能把孔子說的逝者如斯夫,，不舍晝夜這句話與這部分的文字聯(lián)系起來思考,，相信你會(huì)產(chǎn)生更為深刻的感受。
▲是呀,，逝者如斯夫,，不舍晝夜。人生苦短,，光陰似箭,，年華易逝。我們現(xiàn)在正處在人生最美好的春天,，應(yīng)該把握、珍惜這寶貴的時(shí)光,，播種美好的理想,。
出示幻燈片5：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)他說：水奔流不息,，是哺育一切生靈的乳汁,，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng),，流必向下,，和順溫柔，它好像有情義,。水穿山巖,，鑿石壁，從無(wú)懼色,，它好像有志向,。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,，它好像善施教化由此看來,，水是真君子啊,！
●讀一讀,，看看還有什么需要補(bǔ)充的？
●同學(xué)們注意到意味深長(zhǎng)這個(gè)詞了嗎,？孔子的這番宏論有哪些意味呢,？
●面對(duì)司空見慣的流水綠波，孔子竟然能從中發(fā)現(xiàn)如此深?yuàn)W的道理,，并巧借流水教導(dǎo)弟子,，教給他們做人的道理：像水一樣，做真君子,；孔子并沒有居高臨下的空洞說教,，而是借水喻人，發(fā)人深思,?？鬃觽ゴ蟮娜烁窈透叱慕逃囆g(shù)于此可見一斑。同學(xué)們,，讓我們一起來讀一讀贊水的這一段落,。
▲他的弟子明白了老師的用意嗎？能具體說說嗎,，還可以從那里看出來,？
（疑惑驚訝抒發(fā)志向孔子的贊許）
●子路樂善好施，有如水的哺育眾生,，有情有義,，顏回希望成為不好表功的人,，他的謙虛沉穩(wěn),，正如水的和順溫柔,。
●顏回把他的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里，想知道嗎,？請(qǐng)看幻燈,。
○師生同讀。
○師釋義：顏回拿利劍,、美玉,、猛虎、鳳凰來自比,，告訴我們他滿腹經(jīng)綸,，才華橫溢，他非?？是蠼üαI(yè),，為國(guó)為民做出貢獻(xiàn)，但卻無(wú)用武之地,?？伤⒉槐^失望，也不高傲自負(fù),。正如他所說：用之則行兮閃閃發(fā)光舍之則藏兮不卑不亢,。
出示幻燈片6：有利劍兮匿于鞘中，有美玉兮泥上深藏,?；⒙淦饺蕾夥床蝗缛P凰落地兮被雞啄傷,。生不逢時(shí)兮玉石不辨,，不遇明主兮驥鎖廄房。用之則行兮閃閃發(fā)光,，舍之則藏兮不卑不亢,。
○同學(xué)們，讓我們一起再來讀一讀,。
●天地間有兩種書：一是有字書,，二是無(wú)字書。無(wú)字書的內(nèi)容十分廣博,、深?yuàn)W,。花草樹木,、飛禽走獸,、山川湖海、風(fēng)云雷雨都是無(wú)字之書,，都是活的知識(shí)寶庫(kù)。這部宏大、深邃的無(wú)字書,，需要我們?nèi)デ趭^努力地閱讀,，仔細(xì)深入地思考。教室是個(gè)小課堂,，自然是個(gè)大課堂,。
b春意濃
●弟子們不僅沐浴在春風(fēng)中，更是沐浴在師愛的陽(yáng)光里,，沐浴在美好的人生里,。大自然的美麗景色和師生間濃濃的情誼相互交融，令人嘆為觀止,。（春意濃）
●同學(xué)們,，學(xué)到這里，你一定感受到孔子之所以是一個(gè)大教育家和思想家,，不知你有沒有聯(lián)想到我們上學(xué)期學(xué)過的兩篇課文,？對(duì)，就是《最大的麥穗》和《哲學(xué)家的最后一課》這兩篇文章,。蘇格拉底巧借撿麥穗,，讓弟子們悟出要把握住人生的機(jī)遇，不要讓眼前的機(jī)會(huì)白白喪夫：那位哲學(xué)大師妙用除草一事,，讓弟子們悟出立德是做人,、做學(xué)問的根本；而孔子以流水為喻,，引導(dǎo)弟子們做真君子,。我們不得不嘆服，蘇格拉底,、那位哲學(xué)家以及孔子都是大師,，他們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲教育技藝令人折服，看來大師就是大師,。同學(xué)們,，讓我們?cè)賮碜x一讀贊水的這一段落，把握真君子的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)做真君子,。
5、同學(xué)們,，今天我們一起走進(jìn)了《孔子游春》,，與孔子這位大圣人進(jìn)行了零距離的接觸，觸摸到了他那顆偉大的靈魂,，感受到了他的智慧以及博大精深的思想,，不知道同學(xué)們覺察到?jīng)]有,，這濃濃的才春意已悄悄地蕩漾開去，將我們緊緊地包圍著,。
三,、自主設(shè)計(jì)作業(yè)
1、同學(xué)們,，這節(jié)課很快就要結(jié)束了,，那么，課后你最想為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)什么作業(yè)呢,，學(xué)生交流,，教師點(diǎn)評(píng)。（引導(dǎo)寫：建議你們課后把這篇文章的生字新詞抄寫抄寫,。）
2,、老師相信你們一定能把自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，完成得很出色,，期盼著你們精彩作業(yè),。
早就聽說我們的新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)十分喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科，我今天有幸來到了富有人間天堂美譽(yù)的蘇州,，來到來美麗如畫的蘇州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，看到了你們那一張張可愛的笑臉，頓時(shí)感覺到你們身上透發(fā)出一股濃濃的語(yǔ)文味,。
咱們初次見面,，你有什么想問問我嗎？
生：請(qǐng)問老師你貴姓,？
師：真懂禮貌,！真不愧是蘇州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。想知道我姓什么,，是嗎,？你們猜過謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)好,，因?yàn)槲业男站褪沁@個(gè)謎語(yǔ)的謎底,。這是個(gè)字謎，這個(gè)字謎與一個(gè)成語(yǔ)有關(guān),，聽說過三番五次這個(gè)成語(yǔ)嗎,？
猜得真準(zhǔn)！會(huì)寫這個(gè)字嗎,？誰(shuí)來寫,。
寫得真漂亮！
想知道我的名字嗎,？
我的這個(gè)名字也與一條成語(yǔ)有關(guān)系的,。這條成語(yǔ)已經(jīng)很古老了,，它出自一位圣人之口，也是去年高考的一道填空題,。那就是文質(zhì)彬彬,，然后君子,。我的名字就與文質(zhì)彬彬這條成語(yǔ)有關(guān),？猜猜看我叫什么名字？會(huì)寫嗎,？
我的姓名已經(jīng)出現(xiàn)在黑板上了,，咱們一起來喊一下，好嗎,？
真親切,！
姓名就是給人喊的，以前當(dāng)眾喊過老師的姓名嗎,？今大終于喊了一次,，心里有什么感受呢？
你們感到我與你們的語(yǔ)文老師有什么不一樣呢,？
