在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。
囫圇吞棗成語故事圖畫篇一
2) 他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了,，至于什么意思一點兒也不清楚,。
3) 理解膚淺是因為看書時囫圇吞棗，所以我們要認(rèn)真讀書,，反復(fù)思考,。
4) 不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗,。
5) 水子回到家,，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
6) 不懂的問題一定要清楚明白才行,，不可囫圇吞棗,。
7) 培訓(xùn)講課有點粗糙，囫圇吞棗,，還得回家好好研究,。
8) 要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，提倡積極思考,，反對不求甚解,，囫圇吞棗。
9) 讀書不能囫圇吞棗,，要讀到內(nèi)涵,，讀到中心才能讀好。
10) 行為主義的交替反應(yīng)之說便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊,。
囫圇吞棗成語故事圖畫篇二
1) 我們要認(rèn)真理解課堂上學(xué)到的知識,，切勿囫圇吞棗。
2) 他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了,，至于什么意思一點兒也不清楚,。
3) 理解膚淺是因為看書時囫圇吞棗，所以我們要認(rèn)真讀書,，反復(fù)思考,。
4) 不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗,。
5) 水子回到家,，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了,。
6) 不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗,。
7) 培訓(xùn)講課有點粗糙,，囫圇吞棗,，還得回家好好研究,。
8) 要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，提倡積極思考,，反對不求甚解,，囫圇吞棗。
9) 讀書不能囫圇吞棗,，要讀到內(nèi)涵,，讀到中心才能讀好。
10) 行為主義的交替反應(yīng)之說便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊,。
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囫圇吞棗成語故事圖畫篇三
www．【注音】hú lún tūn zǎo
【成語故事】從前一個自作聰明的人,，聽說人們吃梨子對牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反,。他想了很久終于想出一個兩全其美的,。辦法，就是吃梨只嚼不咽,，吃棗只吞不嚼,，這樣就不會傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗,。
【典故】若是知有底人,，細(xì)嚼來咽；若是不知有底人,，一似渾侖吞個棗,。 宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三
【解釋】囫圇：整個兒。把棗整個咽下去,，不加咀嚼,，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考,。
【用法】作謂語,、賓語、狀語,；形容讀書不認(rèn)真
【相近詞】不求甚解,、生吞活剝
【相反詞】含英咀華、細(xì)嚼慢咽,、融會貫通
【英語】bolt
【成語例句】
◎ 然而,，人們來不及鑒別,、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法,，良莠不分,，拾起來便用。
◎ 行為主義的交替反應(yīng)之說便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊,。
◎ 水子回到家,，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
◎ 在學(xué)習(xí)前人的東西時,，取囫圇吞棗的方法,，不能消化并理解其所以然。
◎ 爺爺也不要求這些,，因為他本來就講不明白那些詩,，只能讓我囫圇吞棗。
囫圇吞棗成語故事圖畫篇四
【成語】：
囫圇吞棗
【拼音】：
[ hú lún tūn zǎo]
【解釋】：
把棗整個咽下去,，不加咀嚼,，不辨滋味；比喻對事物不加分析思考,，籠統(tǒng)地接受,。
【出處】：
宋代的朱熹《答許順之書》：“今動不動便先說個本末精初無二致，正是鶻侖（囫圇）吞棗,?！?/p>
【舉例造句】：
今天心煩意亂，靜不下心看書后半部分不能細(xì)細(xì)看下去了,，囫圇吞棗竟有收獲,。
【成語典故】：
相傳，古時候有個老先生,，身邊教了很多學(xué)生,。一天課余時間，學(xué)生們拿出新鮮的梨子
和大棗吃了起來,。這時,，先生家里來了一位客人。這位客人是個醫(yī)生,。他看到學(xué)生們都 在不停地吃著梨子和大棗,，就勸他們說：“雖然梨子有益于嗓子，但吃多了卻會傷脾,；大棗是有益于脾,，可是吃多了就會損壞嗓子。”聽了這位客人的話,，一個愚鈍的學(xué)生想了很久才說：“那我吃梨的時候光嚼不咽下去,，這樣就不能傷我的脾了；吃棗就整個兒吞下去而不嚼,，也就傷不了我的嗓子了,。”客人說：“唉,，真沒辦法,，你整個兒一個囫圇吞棗呀！”
