心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

語文培訓(xùn)心得體會最新標(biāo)題篇一

其中印象最深的是薛法根老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個問號之后》,，這次薛法根老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個問號之后》,，他關(guān)注學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，來回品讀,，深入思考，孩子自己提出議論文論據(jù)的選用特點,，題目和選材之間的關(guān)系,，從而培養(yǎng)孩子的思維，孩子們有了自己獨立的見解,。他的課是一種深度語文,，給我?guī)砹诵撵`的震撼。他沒有課件,，沒有花言巧語,，沒有激情的場面，一根粉筆,，一張嘴,。清晰的教學(xué)模式，精致的板書和作業(yè)設(shè)計,，簡單就是他的教學(xué)特色,。他就像是一本書，一本韻味無窮的書,，一本可以指導(dǎo)我們實踐的活書,。他的句句名言值得我去細(xì)細(xì)品味，品成自己的東西,。

他在講授“司空見慣”這個成語時,，給我的感受頗深。首先他問：“哪些現(xiàn)象司空見慣？”接著問：“什么叫司空見慣,？”一生讀參考書中的注解。 “注解寫得太多,，我們還要用自己的見解,。”有幾個學(xué)生用自己的理解談這個成語,?！八究找姂T這個詞從哪兒來的？我們要有發(fā)問精神,?！比缓笱蠋熒鷦拥亟榻B了司空和劉禹錫的故事，學(xué)生們聽得如癡如醉,，臺下的我們也恍然大悟,，是啊，很多時候,，我們總以為嘗過別人咀嚼過的知識之果就算是掌握了知識,，學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止。原來學(xué)習(xí)不能“司空見慣”,，要學(xué)會質(zhì)疑,，追根溯源。

聽完薛老師的課我感受很深,，薛老師的幽默風(fēng)趣,，講課時瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服，“臺上一分鐘臺下十年功”,，在今后的教學(xué)道路上,，我一定會努力鉆研，不斷提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法,。

我有幸參加了這次小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動，朱老師先進的教學(xué)理念,，精辟的教材分析,，可行的教學(xué)建議讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。學(xué)習(xí)中那些精彩的教學(xué)案例,，激烈的教學(xué)討論也讓我收獲甚多,，幫助我解決了教學(xué)中的許多困惑，指明了以后的方向,。

通過學(xué)習(xí),，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：

1、看教學(xué)目標(biāo)的制定,。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2,、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個例子來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3、看教與學(xué)的過程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。

4,、看教學(xué)效率,。是否做到省時高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件,。

1、把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解,。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典,；借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練,。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點。既語言訓(xùn)練點,、能力培養(yǎng)點,、方法習(xí)得點。

2,、牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字,。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽,、說,、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變,，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。

本次培訓(xùn)雖然已結(jié)束,，但對我們今后教學(xué)工作的影響將會是深遠的，我會在朱老師的引導(dǎo)下,，在小學(xué)語文教學(xué)的道路上不斷探索,。

語文培訓(xùn)心得體會最新標(biāo)題篇二

我作為一位語文教師，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法,，如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

語文培訓(xùn)心得體會最新標(biāo)題篇三

今年暑期我有幸成為教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。這次培訓(xùn)聆聽了專家進行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

遲希新教授告訴我們優(yōu)秀教師必須時刻關(guān)注學(xué)生的視野,，視角,，世界,，他從一個媽媽帶孩子逛街為例子，逛街途中孩子一直吵鬧,，媽媽心里想逛街有那么多新鮮東西,，孩子為什么會不喜歡呢，后來孩子突然說要買小鴨子,，媽媽找不到,，然后才蹲下來以孩子的高度去觀察才發(fā)現(xiàn)了孩子要的玩具，同時她才發(fā)現(xiàn),，從孩子這個角度觀察滿世界都是腿和胳膊,。所以，在教育中也是如此,，教師不能單純的從自己的角度去分析問題,，好的教師當(dāng)代教師要學(xué)會以學(xué)生的視覺去想問題才能很好的和他們?nèi)贤ā?/p>

李志偉老師是廣渠門中學(xué)的德育副校長。她以她從開始從教帶宏志班的親身經(jīng)歷講來,，說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚,，我才知道任何一個人的成功背后都是有她默默的異于常人的付出，風(fēng)雨之后才有彩虹,，是多么的具有真理,！她說看上去很美，不是真美,，每一個生命都有他自己的精彩,，真正的教育質(zhì)量是生命的增量,！教育的真正意義是讓每個孩子找到他自己合適的位置,，健康并且能發(fā)揮他的所長，而不是眾人所認(rèn)為的乖乖孩子,。做教育,，首先要明白學(xué)生是什么，他們是生命,，有著自己成長的條件,，而這種條件需要時間，愛和期待,。告訴我們每個教育者要有耐心和愛心,。她以一只斷了三只手指的手來講成功，意味深遠,，耐人尋味,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進步,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過學(xué)習(xí),，我明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈,；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁,；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長,；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運,；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

語文培訓(xùn)心得體會最新標(biāo)題篇四

迎著仲夏的驕陽,，伴著萬木的蔥郁,，來自全省各地的近二百名語文教師會師，共同度過了難忘的九天集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們奔赴各自崗位進行在職研修。在這緊張的四個月里,，我們認(rèn)真聽取專家報告,，主動參與示范交流，深入開展實踐反思,，在心靈與心靈的溝通中攜手共進,，在思想與思想的碰撞中共同成長，取得明顯的收獲,。

在集中學(xué)習(xí)的九天里,，講課的老師結(jié)合案例，先后給我們系統(tǒng)講述了閱讀教學(xué),、作文教學(xué),、班級管理、教育心理,、校本教研等理論知識,。每一個專題講座都給我留下了深刻的印象以及厚重的思考。陳教授的《教育心理與教師發(fā)展》讓我們懂得了如何做一個好老師,。李教授的《課堂觀察與壓力管理》告訴我們?nèi)绾涡腋Ｉ?，快樂工作?？捉淌诘摹兑粤己玫乃仞B(yǎng),，高度的責(zé)任，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》為當(dāng)今教師指明了方向,。聶教師的《一名普通教師的成長》,、《班級管理》讓我們明白了教師如何快速成長。胡教研員的《中學(xué)語文教學(xué)的有效性實踐與反思》,、《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》,，歐教授的《校本教研及其實踐策略》，焦教授《學(xué)點研究方法》,，中央教科所的王老師《如何做研究型教師——與研究者共同走進問題的情境》教導(dǎo)我們教學(xué)科研化，教師學(xué)者化。真正教好書,，教學(xué)必須與教研相結(jié)合,。倪教授的《關(guān)于寫作教學(xué)的有效性思考》直指我們語文學(xué)科中寫作上的缺失。

我和許多骨干教師一樣,，正處在專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期,，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，用理論知識來檢驗和指導(dǎo)教學(xué)實踐,，我們才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。以前我參加過兩次培訓(xùn)，但這次省級培訓(xùn)進一步厘清我認(rèn)識上的誤區(qū),，豐富了我的理論知識,，給我以后的語文教學(xué)實踐指明了方向。

從教二十年來,，捫心自問,，我算得上是一位比較能耐得住寂寞的人，在學(xué)校和本縣算得上小有名氣,。但是,，近幾年來由于受多種因素的影響，我漸漸放松了對自己的要求,，有時候萌生了偷懶的念頭,。聆聽了聶老師的報告后，我猶如醍醐灌頂,，加深了對教師職業(yè)的認(rèn)識,。聶老師從“在學(xué)習(xí)中成長、在快樂中成長,、在教學(xué)中成長,、在磨礪中成長、在科研中成長,、在總結(jié)中成長”等六個方面告訴我們她是如何由一名普通老師成長為優(yōu)秀老師的,，在她的成長過程中始終充盈著“愛和智慧”。

這次集訓(xùn),，可謂群英薈萃,，我結(jié)識了其中的幾位高手。xx中學(xué)朱老師參與編輯了省區(qū)的人教版初中語文練習(xí)冊,，他還擔(dān)任了好幾家語文報刊的編輯,。xx中學(xué)張老師可以不借助任何課本和資料，能迅速寫出初中任何一文言文教案,。xx中學(xué)林老師目前擁有個人專著兩部,，寫的都是有關(guān)她帶班的故事,。與他們相比，我自嘆弗如,。但是通過仔細(xì)分析他們那令人艷羨的成績,，我發(fā)現(xiàn)，做一名成功的教師卻又是這么容易,。他們都來自農(nóng)村學(xué)校,，他們能做到，我應(yīng)該也能做到,。

教師這一職業(yè)是很辛苦,，很清貧的。既然從事了這個行當(dāng),，我們就應(yīng)該把它干好,。有些教師覺得這個職業(yè)沒意思，于是就得過且過,。我認(rèn)為,，與其在痛苦中煎熬，不如在快樂中享受,。我們要像上述老師一樣學(xué)會在工作中尋找快樂,，在創(chuàng)造中享受成功。

只要我們帶著“愛和智慧”走近學(xué)生,，學(xué)生就會接納我們,。只要我們做到“肯動腦筋，持之以恒”,，成功就會屬于我們,。一個人真正的生命，是他的思想,，人因為思想而偉大,。我們不奢望成為思想家，但我們至少應(yīng)該成為獨立的思考者,。在新課程背景下,，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和思考，爭取做一個有思想的老師,。

在新課改的探索過程中,，出現(xiàn)了一些對語言學(xué)習(xí)規(guī)律及語文學(xué)科性質(zhì)領(lǐng)會不深的做法，如過分強調(diào)課文內(nèi)容的專題拓展,、盲目追求學(xué)生活動,，對語言學(xué)習(xí)重視不夠，造成本已緊張的語文課時浪費,，學(xué)生的語言能力不能得到有效發(fā)展,。教科所研究員胡老師望在她的講座《中學(xué)語文教學(xué)的有效性的實踐與反思》中就一針見血地指出“現(xiàn)實的課堂上,，還存在大量低效、無效甚至負(fù)效的現(xiàn)象”,。

反思一下我們的教學(xué)現(xiàn)實,，有多少語文課正在低效,、空洞的扯皮中過去,！精美的課文學(xué)生讀了幾遍、記下了多少,？我們的閱讀課雖然正在從過去的教師講向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變,，但師生關(guān)注的熱點大多是內(nèi)容的拓展，改革大都是在“情感,、態(tài)度,、價值觀”上做文章。有的課定了三維甚至多維的教學(xué)目標(biāo),，就是沒有語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計上也沒有語言學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)無法在閱讀課上得到落實,。

怎樣改變這種現(xiàn)狀,？研究員胡老師的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》和教授歐陽的《校本教研及其實踐策略》給我指明了課改方向，更加堅定了我的課改信心,。

9月份,，在原來探索的基礎(chǔ)上，我就試驗在教學(xué)中實行全方位的大語文教改,。閱讀教學(xué)上進行課內(nèi)海量閱讀,，作文教學(xué)上重視課外素材的積累和指導(dǎo)學(xué)生修改，在教室設(shè)立班級圖書角,，開展課外讀書競賽活動,。

我把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和現(xiàn)代的小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，綜合一些教改的做法,，改革我的課堂教學(xué)模式,，命名為“三習(xí)課堂教學(xué)模式”,。簡述之：

三習(xí)——高效預(yù)習(xí)、師生研習(xí)、達標(biāo)練習(xí),；

三課型——新授課、復(fù)習(xí)課,、講評課,；

三本——筆記本、糾錯本,、日記本,。

1,、高效預(yù)習(xí)。前一節(jié)課的后幾分鐘教師將預(yù)習(xí)提綱告知學(xué)生,，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容,、方法、題目,，教學(xué)重難點任務(wù)到組,。學(xué)生在課余時間通過查資料、討論,，務(wù)必在課前掌握基礎(chǔ)知識,，盡可能解決重難點問題。新授課的第一個環(huán)節(jié)就是在教師的組織下,，教師檢查預(yù)習(xí)情況,，學(xué)生交流展示預(yù)習(xí)結(jié)果。

2,、師生研習(xí),。在檢查交流預(yù)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，師生共同研習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。師生互動,，小組合作。兵教兵,，兵強兵,。

3、達標(biāo)練習(xí),。教師出示練習(xí)題目,，組織學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，教師巡視,，掌握學(xué)生練習(xí)情況,。力求當(dāng)堂達標(biāo)，堂堂清,，日日清,。

我認(rèn)為，精彩的課堂,，需要教師去創(chuàng)造,；穩(wěn)定的質(zhì)量，需要結(jié)構(gòu)來保障,。改革的目的是解放師生,，輕負(fù)高效。通過幾年的反復(fù)探索和近兩個月的實驗,，學(xué)生和我都能接受這種模式,。語文大師于漪說過：“一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師?！痹谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺。但我更愿意在今后的工作中不斷地加強學(xué)習(xí),，在書中學(xué),，通過聽課向同行學(xué)，上網(wǎng)看書向?qū)W,，爭取成為一名學(xué)生滿意,、同行認(rèn)同的好語文老師,。