我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會初中篇一

通過本次培訓(xùn),，我的思想認(rèn)識得到了很大的提高,。第一，我明白了作為一個語文老師,，為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo),；第二，新課標(biāo)下的語文教師要有愛心,、有智慧,、有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，才能讓學(xué)生喜歡你,，以至于喜歡你所教的學(xué)科,。第三，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。第四,，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念，認(rèn)識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),，諸如塑造學(xué)生健全的人格,，健全的意志品質(zhì),，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,，樹立正確的價值觀念等,。第五，要明白教書育人,，教書只是手段,，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧，感悟人生,。要使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會生活,、學(xué)會創(chuàng)造,、得到全面和諧的發(fā)展，成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo),。

新課程的實施是我國教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，帶給我們一套全新的東西：新的理念,、新的教材和新的評價，但同時對廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求,。經(jīng)過10多年的課改實踐,，我們一線小學(xué)教師的教育理念、內(nèi)容,、方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化,，大家都有很多的實踐體會，但在教學(xué)過程中也遇到了很多的問題,，產(chǎn)生了諸多的疑惑和不解,，許多地方的老師還進(jìn)行了小學(xué)語文課到底該怎樣上的`大討論。

這次新課標(biāo)解讀x主任利用大屏幕采用比較法,、數(shù)字法等多種方法講解,，讓大家知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的,，哪些地方是舍棄的，這樣讓參訓(xùn)教師更好地把握新課程的實施方向,。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合他所聽或所上的課例來逐一剖析,，使大家一下子就茅塞頓開,。在提到學(xué)生的課外閱讀時，她反復(fù)提出,，現(xiàn)在的小語教師們一定要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,，一定要多讀書，讀好書,，特別是多閱讀一些孩子們喜歡的書籍,，同時希望老師們要讓自己的精神不斷成長，以適應(yīng)新課改的需要,。我覺得高素質(zhì)的主講人精彩的講解是這次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵,。

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。作為一線教師誰都知道，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。作為新課標(biāo)下的教師,，到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢,？通過今天的培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)定向：

1,、拼音,、識字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個字：趣。有趣才有吸引力,，才能使學(xué)生想學(xué),、甚至好學(xué)。

2,、把寫字教學(xué)當(dāng)做語文教學(xué)的基礎(chǔ),。堅持每天練習(xí)10分鐘。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，且要注意糾偏。

4,、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌,，不能脫離生活,，憑空想象。

今天的學(xué)習(xí),，我看到了自身的問題,、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各種方法,，總之,，要更新理念，樹立正確的語文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,，讓學(xué)生“少做題，多讀書”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味。

語文新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會初中篇二

新課程的改革,，為今后初中語文教學(xué)提出了更高,、更規(guī)范的要求，在樹立正確的教育教學(xué)理念的同時,，確立良好的教學(xué)情境,，注重加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，正確評價學(xué)生,，做到與學(xué)生共成長,，是今后初中語文教學(xué)的工作重點。要在教學(xué)中體現(xiàn)課程改革的基本理念,，充分考慮初中語文的學(xué)科特點,，運用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新思維,，提高初中語文素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度,，為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)，我的評價觀也得到了更新：在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和聽話作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，而是要進(jìn)行多元化,、全面化的評價，使學(xué)生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅,。同時,，對學(xué)生的點滴進(jìn)步，都要給予充分的肯定和贊揚,，從而增強(qiáng)學(xué)生主動探究知識的積極性,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂,，最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人,。

為了盡快提高學(xué)生的初中語文水平,，達(dá)到新課標(biāo)的要求，在今后教學(xué)工作中努力做到：

按照新的教改目標(biāo)要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究初中語文教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，有創(chuàng)造性地積極探索行之有效的教學(xué)方法，同時加強(qiáng)對中外文化的了解,，拓寬知識面,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用,。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)設(shè)計并結(jié)合學(xué)生的個體特點，按照教學(xué)內(nèi)容,，以學(xué)生的生活環(huán)境和情趣愛好為出發(fā)點,，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與有內(nèi)容和有方式的教學(xué)實踐,，促使學(xué)生獲取,、處理和使用信息，用初中語文與他人交流,，發(fā)展用初中語文解決實際問題的能力,，使學(xué)生通過思考、討論,、查閱,、交流和互動等方式，學(xué)習(xí)并使用初中語文,，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,，從而提高學(xué)習(xí)效率，最終使學(xué)生受益終生,。

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重視學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時期初中語文教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好,。要注重過程，區(qū)別對待,，特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會；學(xué)生只有對自己,、對初中語文及其文化,、對初中語文學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持初中語文學(xué)習(xí)的動力并取得成績,。因此,，在初中語文教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相長,。

積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí),；設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動,，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識,，感悟語言功能,；設(shè)計提問的活動，讓學(xué)生們先討論,，再解決,，共性問題全班解決，個別問題個別解決，以求做到共性統(tǒng)一,，個性張揚,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，不斷提高教學(xué)效果。

我們應(yīng)在新課程基礎(chǔ)上科學(xué)地整合并使用教學(xué)資源,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力,。當(dāng)今社會對老師的要求較高,，老師們應(yīng)不斷提高自己,，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的初中語文思維教學(xué),，用淺易的初中語文來表達(dá),，提高培養(yǎng)學(xué)生的初中語文思維，發(fā)展學(xué)生用初中語文獲取信息,、處理信息,，分析問題、解決問題的能力,，允許學(xué)生有錯誤,，鼓勵學(xué)生開口。創(chuàng)造真實,、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)初中語文,。

我們在教學(xué)過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示：教師在備課過程中要做到認(rèn)真鉆研教材,，充分挖掘教材中的思想內(nèi)涵?，F(xiàn)行的教材極富德育意義，它圖文并茂,，每課時無不滲透著對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義、助人為樂,、熱愛勞動,、勤奮學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣等教育,。初中語文教師要本著教書育人的原則,，寓德于教，引導(dǎo)學(xué)生在逐步掌握語言知識技能的同是受到潛移默化的情操陶冶，使學(xué)生在語言交際中學(xué)會做人的道理,，樹立正確的人生觀和世界觀,。教師應(yīng)該對學(xué)生抱有期望，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能,，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功,。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用暗示手段,，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光,、親切的話語,，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使他們感受到充分的尊重和信任,，從而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯的膽怯心理,，樹立起成功的信心,，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。

總之,，通過學(xué)習(xí)我更加清楚的認(rèn)識到新課程的實施,，為我們樹立了正確的教育教學(xué)理念，我們遵循的應(yīng)該是掌握工具與人文教育相統(tǒng)一的原則,，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓多彩而悠久的祖國文化、正義和愛心這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語文教學(xué)成為受益終生的教育,。

語文新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會初中篇三

暑期，我榮幸地參加了初中語文新課標(biāo)培訓(xùn),，感受頗深,。作為一線的初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。就語文學(xué)科而言,，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性,；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性,。滔滔不絕一堂課,，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長,。那么,，在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時，我們的初中語文教學(xué)應(yīng)注意些什么呢?

目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅持知識傳授,、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練,，處理好教與學(xué)、講與練,、學(xué)與用的辯證關(guān)系,；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)力大致可以由三個同心圓所組成：最外一層,，是知識，對于語文學(xué)科而言,，包含著字詞句篇,、語言篇章等基礎(chǔ)知識和相關(guān)知識；第二層,，是讀寫聽說的基本能力和智力,；最里面的核心層，包含著學(xué)習(xí)動機(jī),、興趣,、習(xí)慣和方法，也就是“知學(xué),、樂學(xué),、善學(xué)”。這是現(xiàn)代語文教學(xué)理論重心的轉(zhuǎn)移,，是喚醒學(xué)生主體學(xué)習(xí)意識的重要標(biāo)志,。

在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意,、思考,、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗,，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力,。而且,，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn),。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”,，營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,；適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用,，加強(qiáng)能力遷移,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。如(七～九年級)認(rèn)識常用漢字3500個,，其中3000個左右會寫；背誦優(yōu)秀詩文80篇,。但同時又要求,，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分結(jié)合社會實際和學(xué)生實際。如錯別字改正和病句的訂正,，可以從廣告,、招牌、標(biāo)語,、報刊文章中選取新鮮活潑的材料進(jìn)行命題,，使學(xué)生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關(guān)。

語文課本的選文是一部小百科全書,，無所不有,，無所不包，要把教材作為培養(yǎng)學(xué)生語文能力的一個范例,，堅持得法于課內(nèi),、得益于課外的教學(xué)方式；同時以課堂教學(xué)為主,，開辟第二課堂,，挖掘隱性課程，融通學(xué)校,、社會,、家庭多種語文教育渠道,，形成立體式、網(wǎng)絡(luò)化的語文教育環(huán)境,。語文教師應(yīng)像導(dǎo)演,、像領(lǐng)航員，課外閱讀,、社會調(diào)查,、書法訓(xùn)練、日記撰寫,、詩歌背誦等等都可成為教學(xué)內(nèi)容,。就課堂而言，“天地閱覽室,，萬物皆書卷”,，而教學(xué)手段更應(yīng)該是“語言+普通教具+現(xiàn)代媒體”。

長期以來,，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向,，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩,。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,，可以說它最能影響一個人的精神世界,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則,、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間,。

也就是說,，我們的評價要讓社會認(rèn)可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會,，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時,，我們的評價才沒有出問題。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字,，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點,，現(xiàn)代社會要求一個公民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索,、處理信息的能力?；谶@些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平,，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力,。既然現(xiàn)代社會需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作。

總之,，一切的革新,，必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn),，希望初中語文教學(xué)在新課程改革中越來越好!

語文新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會初中篇四

新課程改革的核心就是學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展,。盡管主要任務(wù)是要頑強(qiáng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”倡導(dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,，但是課改是一項綜合性改革。因此,，在語文學(xué)科實施新課標(biāo),，進(jìn)行課改中，不論是思想觀念上還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變,。大致體現(xiàn)以下幾個方面,。

新課標(biāo)“倡導(dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,，變一言堂為群言堂，不少時候會把教師請下講臺,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù),。與此同時，還要接受學(xué)生對教師服務(wù)質(zhì)量的評判這種角色意識和授課方式的轉(zhuǎn)變是實施新課標(biāo)的基礎(chǔ),。

堅持實踐性教學(xué)原則,，著重培養(yǎng)學(xué)生8種習(xí)慣：

1.默讀和“速讀”習(xí)慣；

2.點批注和做讀書筆記的習(xí)慣,；

3.置疑和發(fā)問習(xí)慣,；

4.使用工具書和看書下注釋的習(xí)慣；

5.按照先指明x頁x段x行再回答問題的習(xí)慣,；

6.分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣,；

7.寫完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣；

8.集體討論的習(xí)慣,。使教學(xué)過程成為學(xué)生閱讀,、探索、思考,、質(zhì)疑等過程,。

“新課標(biāo)“強(qiáng)調(diào)：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”,。這將打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，外出參觀,、考察,、實地測量、現(xiàn)場制作模擬面試,、辯論會,、排練節(jié)目、座談會,、賽詩會和”上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語文教學(xué)的形式,。

新課標(biāo)要求尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，欣賞文學(xué)作品能有自己的情感……能聯(lián)系文化背景作出自己的評價……能說出自己的體驗這將使教師再不能以學(xué)生大腦為容器一味地灌輸知識,，一味地把學(xué)生的認(rèn)識和體驗歸攏到教學(xué)參考書的答案上,，甚至強(qiáng)迫學(xué)生背答案；而應(yīng)該以教師自己學(xué)習(xí)的過程為示范,，使學(xué)生通過一次次模仿形成學(xué)習(xí)能力,。

課上學(xué)生會主動提出的問題對語文材料的反映往往是多元的，這種現(xiàn)場發(fā)散式提出的問題是教師始料不及的,，這就需要師生間互相尊重,、欣賞，相互交流,、溝通理解和補(bǔ)充,。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)教學(xué)相長,，講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與教學(xué)單元”為單位相結(jié)合,。新教材中每個單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系，可按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)求“同與求異”的合作,、探究式學(xué)習(xí)。

倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)”，第一決不能削弱基礎(chǔ)知識教學(xué),、否定接受學(xué)習(xí),。第二不論是對教師和是學(xué)生的要求都更高了。作為教師必須清醒地認(rèn)識到：自己在學(xué)生時代是班里學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，面對“就近入學(xué)”的群體,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,，是教師從未體驗和感受到的，“沒有相同的經(jīng)歷,，不可能有相近的感受,，更很難有相互的理解”。因此教師在實施新課標(biāo)過程中一定要更加深地研究學(xué)生,，必須站到學(xué)生的立場設(shè)計,、實施教學(xué)工作。否則,，欲速則不達(dá),。

語文新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會初中篇五

接手四年級的第一個學(xué)期就有幸參加和林三小聯(lián)片教研活動，學(xué)習(xí)本年級段的新課標(biāo)要求,。通過學(xué)習(xí),，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。以下是對語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一點體會,。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。

培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來,；要鉆研新教材、理解和把握新教材,，用好新教材,；要重視教學(xué)反思、個研究和收集,。

在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,；大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

通過改變新的教學(xué)方法,，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí),，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高,。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思,，撰寫教學(xué)日記,、教學(xué)案例、教育隨筆等,；努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧,、師生互動,、生動活潑的新面貌。

語文新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會初中篇六

前些時候,，縣教研室組織全體語文教師一起學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版),，回來后，我又通讀了一遍,。讀完后,，我對語文教育的課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評價目的和方法等方面有了更深的認(rèn)識,，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。

在這次新課標(biāo)中,，一些修改過的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,，也更加人性化和有針對性，對于傳遞祖國的漢字文化無疑是更有益的?，F(xiàn)在我針對第二學(xué)段的目標(biāo)談一下自己的感受,。

1、新課標(biāo)在識字和寫字目標(biāo)上減少了會寫字的數(shù)量,，減輕了學(xué)生會書寫漢字的負(fù)擔(dān),，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力。現(xiàn)在的學(xué)生接觸的新事物多了，他們對新事物的好奇心和探索能力也更強(qiáng)了,。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里,，讓他們失去了開發(fā)自己興趣和培養(yǎng)自己愛好的時間，適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力,，可以讓學(xué)生嘗到更多的童年樂趣,，在這些童年樂趣中積累的經(jīng)驗和經(jīng)歷對他們以后的學(xué)習(xí)也會有促進(jìn)作用。

2,、在閱讀目標(biāo)上增加了對學(xué)生不理解的地方提出疑問的要求,。學(xué)習(xí)貴在有疑，針對疑問可以提出問題,，并且找到解決的方法?，F(xiàn)在的教育還是停留在教師講授的階段，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會和能力都不足,，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證,，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題,，并找方法解決問題的過程中可以培養(yǎng)自己的探究能力和思維方式,，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三,，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力,，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常必要的。

3,、習(xí)作目標(biāo)中指出“注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！边@個目標(biāo)的提出比原先“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容?！备唧w,，也更明確了。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時,，有更清晰的思路,，也更有利于學(xué)生把作文寫得生動有趣，在寫作時突出重點,，抓住細(xì)節(jié)描寫,。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),，讓我們看到了中國教育越來越貼近生活和釋放學(xué)生天性以及跟隨時代發(fā)展而不斷改進(jìn)的一面,，相信在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力有更大的進(jìn)步。