當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

家校共育共促成長的心得體會和感悟 家校共育 助力孩子成長心得體會篇一

很多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”,。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個斗智斗勇,、勞心勞力的過程,。我相信很多父母都思考過這樣一個問題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同,，我們那時只需養(yǎng),，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),，更要育,，不僅要育德，還要育才,。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大,，身心俱疲，而且階級矛盾突出,。該怎么讓他們健康健全成長,，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進行交流,。

一、快樂是學(xué)習(xí)的前提

靜怡剛上一年級時,，其實是一個羞澀,、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個星期,，我問她“你交了哪些朋友,？下課玩些什么游戲？”她說:“沒有交朋友,，我下課就坐在座位上看他們玩,。”這下我意識到出問題了,，一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言,。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,，可能終身難改,。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲,。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩,，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提,，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí),，難有成效難以堅持,。五年級，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了,，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時,，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了,，作為家長你的話就有分量了,，也有了。

二,、努力是一個孩子的優(yōu)勢

一年級的靜怡其實學(xué)習(xí)上問題挺大的,。那時每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂,！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育,，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進一年級時,，1-20她數(shù)不順,，識字不到10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子,。所以一年級的期中考試,，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我,，還是那句“媽媽,，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査伴|女,，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了,，這么小的孩子其實也有了心思,，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她,，當(dāng)你不如別人時,，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。因為在她的成長過程中,，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽,，干部競選還是大大小小各類活動,，我問的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點頭,，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵,。有朋友可能會問:“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會好,，就算不好,，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢,？孩子不一定要拿來和別人比的,，只要他比昨天的自己有進步，難道不值得稱道嗎,？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點,，因為她夠努力，所以我不擔(dān)心她今后的學(xué)習(xí),，甚至不擔(dān)心她今后的人生,，因為努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。

三,、要做智慧型的家長

1,、學(xué)會放手孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心,。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包,，但是她的書包整理得整整齊齊,。我很少叫她起床，只丟一個鬧鐘給她,，她幾乎不遲到,。周末去上特長班，這兩年我不管,，可是她搭公交車也沒出過簍子,，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手,，其實怕這怕那,，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險,，因為你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰,。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估,。

2,、做有原則、有底線的家長教育孩子有些事定不能讓步,，比如逃避責(zé)任的撒謊,，又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走,，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次,，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理,。

3,、聰明溝通，做民主型家長孩子長大有主見了,，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通,、交流就尤為必要,。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了,。我問她原因,，她說:“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個調(diào)，要收很多錢,，都不學(xué)了”我是這樣和她說的,，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會和你商量的,。你需要考慮的是,，你喜不喜歡學(xué)？你會不會堅持,？會不會盡量學(xué)好,？還有授課的.老師適不適合你？如果得到了肯定的回答,，我也會支持你,，只提一個要求:盡量學(xué)好！如果你不想學(xué),，也要找一個說服自己和媽媽的理由,，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣,，我也這樣,，要學(xué)會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認(rèn)為很多時候我們不要一味的去依順孩子,，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見,。

最后,，我們作為家長，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài),。忌溺愛,，因為你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦,，因為你要生他養(yǎng)他,，他不欠你,。這樣我們才能平等對話,，愛的天平才不失衡。

家校共育共促成長的心得體會和感悟 家校共育 助力孩子成長心得體會篇二

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長,，非常感謝老師給予我一次這么好的機會,，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。今天分享下,，希望能對各位家長有所幫助,，如有不認(rèn)為的地方也請各位家長指出：

一、以身作則

俗話說,，父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時刻在影響孩子,，因為孩子的模仿能力特別強,，身教勝于言教，家長要以身作則,。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,，不能敷衍了事。

二,、養(yǎng)成好習(xí)慣

1.講道德,，懂禮貌，辨是非

個人品德就是道德行為的基礎(chǔ),，教育孩子講道德從自身,，身邊做起，使其從小尊重長輩,，友愛他人,，孩子主動叫人。如果孩子有不對的地方,，要舍得批評孩子,，但是要掌握批評的火候。

2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣，

開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊,，逐步的更換類型,，和孩子一起看，讀給孩子聽,，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力,。

3.讓他幫忙做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的,。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活,，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果,。

三、潛力的培養(yǎng)

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,，有助于孩子自信心的建立,，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對困難、克服困難,，使孩子更易于獲得成功,，這也能讓孩子受益終生。

讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則,，但是自由發(fā)展并不等于放任自流,。在孩子成長過程中，老師是父母是他們的領(lǐng)航員,、指明燈,。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長一起交流,。孩子半年的改變,，是我們做家長看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞,，是老師們不斷的辛勤付出,，才有孩子們的健康快樂的成長，真誠的說一聲：老師,，您辛苦了,！

家校共育共促成長的心得體會和感悟 家校共育 助力孩子成長心得體會篇三

隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下,，對教育藝術(shù),、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴,、一支筆那么簡單,而是全方位,，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要,。其中，學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,，這是對孩子教育非常重要的組成部分,，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向,。誰重視了家校聯(lián)系工作,，誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的,。

學(xué)校是青少年成長的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境,，家長同樣扮演著重要的角色,。加強家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù),。”因此,，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,，密不可分。

一,、家校合力,，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，成長環(huán)境相對復(fù)雜,，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習(xí)慣和心理狀態(tài),、性格特點等,，就須得密切聯(lián)系家長，只有老師和家長充分的溝通,，共同探討孩子教育問題,，達(dá)成共識，才能全方位的幫助孩子成長,。

二,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身,。

習(xí)慣是人的思維定勢,，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣,；有骨干教師的一句話就講到,，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，需要的是不懈的堅持,。我們都知道要養(yǎng)成一個習(xí)慣，最少得21天,，在這期間,，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,，只有學(xué)校和家庭合力,，去督促孩子將好的習(xí)慣堅持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),，我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進行著手,，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三,、溝通消除偏差,，正確看待孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”,，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,，什么都好，受不得半點委屈,。對于老師的批評有時不能正確看待,。其實，老師批評孩子,，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn),，并不是老師對孩子有什么偏見,。如果我們家長,、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點,；另一方面,，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步,，也要給予肯定,，使孩子建立起自信。同時,，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì),、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子,，家庭是土壤,，教師是園丁，社會是環(huán)境,；種子飽滿,，土壤肥沃，園丁辛勤,，環(huán)境適宜,，才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障。