我們心里有一些收獲后,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢,？下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于家校共育攜手同行助力孩子健康成長心得體會優(yōu)秀5篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

家校共育助力孩子成長心得體會1

承蒙老師的信任,，給我這個機會和大家共同探討,、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸,。我們孩子能走進341班這個快樂的集體,，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分,，更是他們的幸運。在此,，作為家長,，我要說聲:“吳老師，辛苦了,！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo),！”下面，我就教育孩子的幾點感受和各位家長交流交流,，如有不當(dāng)之處也請大家多加指點,。

很多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項大工程,，往往是一個斗智斗勇,、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng),？他們和我們那一代不同,，我們那時只需養(yǎng)，育是老師的事,。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),，更要育，不僅要育德,，還要育才,。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出,。該怎么讓他們健康健全成長,，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進行交流,。

一、快樂是學(xué)習(xí)的前提

靜怡剛上一年級時,，其實是一個羞澀,、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個星期,，我問她“你交了哪些朋友,？下課玩些什么游戲？”她說:“沒有交朋友,，我下課就坐在座位上看他們玩,。”這下我意識到出問題了，一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言,。長此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改,。所以我溫和的告訴她,，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩,，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲,。我一直認為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí),，難有成效難以堅持,。五年級，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了,，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時,，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了,，作為家長你的話就有分量了,，也有了。

二,、努力是一個孩子的優(yōu)勢

一年級的靜怡其實學(xué)習(xí)上問題挺大的,。那時每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂,！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育,，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西,。進一年級時，1-20她數(shù)不順,，識字不到10個,，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試,，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時,，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽,，我不懂試卷的意思,。”我笑著問她“閨女，你是不是覺得你挺笨的,？”那時她哭了,，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事,。我告訴她,，當(dāng)你不如別人時，唯有比別人努力,。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。因為在她的成長過程中，我只重過程輕結(jié)果,。不管是她參加跳繩比賽,，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是:“你認為你盡力了嗎,？”如果她點頭,，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵,。有朋友可能會問:“不問結(jié)果嗎?”我認為只要盡力了,，結(jié)果一般都會好，就算不好,，盡力了,，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來和別人比的,，只要他比昨天的自己有進步,，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點,，因為她夠努力,，所以我不擔(dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生,，因為努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣,。

三,、要做智慧型的家長

1、學(xué)會放手孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代,。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的,。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包,，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,，只丟一個鬧鐘給她,，她幾乎不遲到。周末去上特長班,，這兩年我不管,，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜,。作為家長其實我們需要適時的放手,，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里,，才是一輩子的風(fēng)險,，因為你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流,，家長一定要默默的監(jiān)管和評估,。

2、做有原則,、有底線的家長教育孩子有些事定不能讓步,，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走,，遇到這種問題我是主張家法處置的,。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次,，所以我們應(yīng)該理智,、妥善處理。

3,、聰明溝通,，做民主型家長孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,，但是也不能什么都由著他們性子來,。因此很多時候溝通、交流就尤為必要,。以這次學(xué)葫蘆絲為例,，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了,。我問她原因，她說:“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個調(diào),，要收很多錢,，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事,，如果難以承受我會和你商量的,。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué),？你會不會堅持,？會不會盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你,？如果得到了肯定的回答,，我也會支持你，只提一個要求:盡量學(xué)好,！如果你不想學(xué),，也要找一個說服自己和媽媽的理由，我們就退出,。今后不管做什么千萬別說別人這樣,，我也這樣，要學(xué)會理性分析,。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認為很多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法,，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見。

最后,，我們作為家長,，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛,，因為你生他養(yǎng)他并不欠他,；忌嘮叨訴苦,，因為你要生他養(yǎng)他,，他不欠你。這樣我們才能平等對話,，愛的天平才不失衡,。

家校共育助力孩子成長心得體會2

隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下,，對教育藝術(shù),、教育方法有了全新的要求,，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位,，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要,。其中，學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,，這是對孩子教育非常重要的組成部分,，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向,。誰重視了家校聯(lián)系工作,，誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的,。

學(xué)校是青少年成長的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境,，家長同樣扮演著重要的角色,。加強家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù),。”因此,，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分,。

一,、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子,。

現(xiàn)在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，成長環(huán)境相對復(fù)雜，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會延續(xù)到學(xué)校中,。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的.各項習(xí)慣和心理狀態(tài),、性格特點等，就須得密切聯(lián)系家長,，只有老師和家長充分的溝通,，共同探討孩子教育問題，達成共識,，才能全方位的幫助孩子成長,。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，受益終身,。

習(xí)慣是人的思維定勢,，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣,，失敗也是種習(xí)慣,；有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習(xí)慣,，最少得21天,，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的督促,，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習(xí)慣堅持下去,，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書寫習(xí)慣,、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進行著手,，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三,、溝通消除偏差,，正確看待孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”,，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,，什么都好，受不得半點委屈,。對于老師的批評有時不能正確看待,。其實，老師批評孩子,，是老師關(guān)注孩子,，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn)，并不是老師對孩子有什么偏見,。如果我們家長,、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點,；另一方面,，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點,，對孩子所取得的哪怕是小小的進步,，也要給予肯定,，使孩子建立起自信。同時,，要淡化成績觀,，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng),，學(xué)生是種子，家庭是土壤,，教師是園丁,，社會是環(huán)境；種子飽滿,，土壤肥沃,，園丁辛勤，環(huán)境適宜,，才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障,。

家校共育助力孩子成長心得體會3

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機會,，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題,。今天分享下，希望能對各位家長有所幫助,，如有不認為的地方也請各位家長指出：

一,、以身作則

俗話說，父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子第一所學(xué)校,。父母的言談舉止時刻在影響孩子，因為孩子的模仿能力特別強,，身教勝于言教,，家長要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,，不能敷衍了事,。

二、養(yǎng)成好習(xí)慣

1.講道德,，懂禮貌,，辨是非

個人品德就是道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德從自身,，身邊做起,，使其從小尊重長輩，友愛他人，孩子主動叫人,。如果孩子有不對的地方,，要舍得批評孩子，但是要掌握批評的火候,。

2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，

開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊，逐步的更換類型,，和孩子一起看,，讀給孩子聽，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力,。

3.讓他幫忙做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶,，這是可以理解的。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情,。經(jīng)過這半年的`幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果,。

三,、潛力的培養(yǎng)

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立,，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對困難,、克服困難，使孩子更易于獲得成功,，這也能讓孩子受益終生,。

讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流,。在孩子成長過程中,，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈,。以上是我育兒的一些感觸,，與各位家長一起交流。孩子半年的改變,，是我們做家長看在眼里的,，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出,，才有孩子們的健康快樂的成長,，真誠的說一聲：老師，您辛苦了,！

教育是一個非常深遠而又值得我們深思的問題,，家校共育是家庭和學(xué)校互相溝通，相互合作,，為教育每個學(xué)生能夠健康成長的平臺,。

很多人認為，實行家校共育后,，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分數(shù),，給孩子兩點一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分數(shù),。其實這樣的教育觀點是存在誤區(qū)的,，孩子總有一天要長大，要步入社會,，要參加社會中各類形形色色的活動,，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個分數(shù)而實行的。我們必須要教會孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有自我學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)會一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格,，這些與考試分數(shù)無關(guān)的教育,，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。

我們不是為了培養(yǎng)一個考試機器在努力,，我們要通過各種渠道,，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強,，處事和生存能力強,，而且實現(xiàn)全面發(fā)展，不要求琴棋書畫都精通,，但孩子都要會,。這對每個孩子以后的人生都是一種鼓勵，在偌大的社會群體中,，我們的孩子才不至于自卑,，沒有信心。

在所有這些教育中,，素質(zhì)教育尤為重要,，這是一個循序漸進的過程，作為家長我們要一點一滴的灌輸,，久而久之便會慢慢的體現(xiàn)出來,。如果一個人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了,。

與此同時,，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時，還落實了學(xué)生在校的課后服務(wù),，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活,，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實的基礎(chǔ),，讓每個學(xué)生都能夠分層次進行提高,。我相信在這樣的環(huán)境里，每個學(xué)生都是可以找到自己理想的起點的,。

青少年是國家的未來,，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負者，是華夏文明的繼承者和傳承者,。人無德不立,，業(yè)無德不興。因此,，做好未成年人德育教育工作,，可以說于己是功德無量，于人是受益終生,，于國則是播下和諧發(fā)展的希望火種,。青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個體的未來成長,，更是間接影響到整個民族素質(zhì)的高低,，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。

父母是學(xué)生的第一任教師,，家庭對學(xué)生德育的影響不可忽視,。伴隨身體與智慧的成長，學(xué)生的思想,、品性日趨成熟,，道德觀、人生觀也會逐漸完善,。俗話說,，“身教勝于言教”，這就需要家長率先垂范,，以身作則,，時刻正確引領(lǐng)，把學(xué)生帶入到德智兼?zhèn)涞娜松壍郎蟻怼?/p>

學(xué)校為了把體美勞教育真正落到實處,、取得實效,，在現(xiàn)有背景下，開展好學(xué)校課后服務(wù),，讓學(xué)生從過重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來,，更多地去親近自然,、接近生活、靠近勞動,，不失為一個求真固本的理想選擇,。只有加強認識，主動作為,，因人,、因時、因地制宜,，才能有效落實課后服務(wù)要求,，才能為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng)造更為寬松、更為個性化的成長環(huán)境,。

很榮幸為孩子選擇了朔城區(qū)五中,，在教育教學(xué)的基礎(chǔ)上,，注重課后服務(wù),，加強全面發(fā)展，在教育教學(xué)改革的大潮中,，按照教學(xué)的自身規(guī)律,，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀(jì)新人,。

家校共育助力孩子成長心得體會4

昨天有幸聆聽了殷飛老師關(guān)于家校共育的講座,，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺,。

把教師工作當(dāng)作事業(yè),，而不只是一個職業(yè)。“事業(yè)”和“職業(yè)”的區(qū)別就在于從事教育工作的過程中,，你是否對自己有比較高的期許,，你是否渴望到達某個高度，即使你目前還只是仰望,。滿足于工作中不出差錯,，各項考核評估基本過關(guān)，工作環(huán)境,、待遇等一般但還算穩(wěn)定,，就是把教師這個工作僅僅當(dāng)成了一個職業(yè)。

能夠不斷突破自我,，去拓展新的疆域,。這個時代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步,，我們將無法跟上教育發(fā)展的步伐,，無法應(yīng)對教育實踐中錯綜復(fù)雜的局面,。教育，早已經(jīng)不是封閉的領(lǐng)域——事實上從來不是,；教師,，也早已經(jīng)不是單純的一個職業(yè)——這是世界上最復(fù)雜、最繁難,、最精細的工作之一,。我們面對的工作對象不是工業(yè)流水線上標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，而是活生生的人,，是每一個都很不一樣的人,。在教育這個工作中，有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、拓展的疆域,，自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。

因此,，當(dāng)你不斷突破自我去尋找,、拓展這些疆域的時候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項工作中最迷人的地方,。

能夠主動出擊,，為自己創(chuàng)造機會。常聽有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣,、條件一般,、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識,、同事沒水平,，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機會。但是,，機會在很多情況下不是等來的,，而是自己創(chuàng)造的。沒有機會,，就要千方百計給自己創(chuàng)造機會,。學(xué)會審時度勢，結(jié)合自己的實際情況,，利用現(xiàn)有條件,，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢,？其實,，就在每個老師的身邊。

能夠擁有大格局,，心神聚焦在美好事物上,。有人說,，教師是一個特別耗人的工作，它長年累月消耗著心神和身體,，直到有一天兩鬢染霜,，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了。的確,，如果一個教師的生活中只有備課,、上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,，如果你不能在工作中找到創(chuàng)造的價值和樂趣，不能發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物,，并嘗試著去追求,、去創(chuàng)造，遇上一點小挫折就覺得天要塌下來了,，那么,，教師這個工作確實屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物,，將心神聚焦,，為身心提供能量,，引導(dǎo)精神向往明亮那方,。

能夠耐住寂寞，潛心打造自己的教育品牌,。我們所處的這個時代,，一個企業(yè)、一個產(chǎn)品,，如果沒有形成自己的品牌,，就不能贏得消費者，更不可能在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢,。教育亦然應(yīng)有自己的教育品牌,。一旦找準(zhǔn)了方向，就要下決心在這個領(lǐng)域打造自己的專屬教育品牌,。這條路并不容易,，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年,，術(shù)業(yè)有專攻,，才會小有成就。“小有成就”還不夠,，還需要繼續(xù)鉆研,，沿著正確的方向一直持續(xù)不斷地努力,，才能最終闖出一片天地，在這個領(lǐng)域打上自己的獨特標(biāo)簽,，才能成就自己的教育品牌,。

努力成為好老師，我一直在路上,。

家校共育助力孩子成長心得體會5

學(xué)校教育,，家庭教育，是相輔相成不可分割的,，采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子,，幫助學(xué)生健康成長，我認為可以從家校合心,，共同教育做起,。

要做到這點，就要善于與家長的溝通與合作,。要知道,，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要,。不同的家庭教育環(huán)境,，會使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通,，多與家長交流,，向家長介紹好的教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷,，一起共同進步,。要讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況,。在學(xué)生做了一件好的事時,，家校可共同鼓勵他,，表揚他,，贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家?？晒餐逃?，勸導(dǎo)他。這樣就強化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力,。

有這樣一句名言:家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過家校共育,，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格,。

不管怎樣,，我們的教育，不能僅僅只依靠老師,，更多的還需要家長和我們一起來共同完成,。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個問題,。更需要我們在實踐中不管總結(jié)完善,，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高,。

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