總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園小班家訪工作總結(jié)上學(xué)期篇一

我們?cè)诩以L時(shí)首先是教師角色，同時(shí)又要把自己看成家長(zhǎng)的朋友,，做到態(tài)度謙遜，舉止文明,，語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇,。在家訪的過(guò)程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,。

在這次家訪活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)都能客觀的認(rèn)識(shí)寶寶的能力，而且能主動(dòng)和我們交流,。家長(zhǎng)們特別關(guān)心寶寶即將開(kāi)始的幼兒園生活，特別在生活這一方面是家長(zhǎng)們很關(guān)注的,。寶寶能否自己吃飯、挑食,、上廁所,，午睡等問(wèn)題，我們也認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的擔(dān)心,，我們班寶寶年齡跨度挺大的,，相差近一歲,，勢(shì)必也會(huì)有所差距,。如我們班的李奕宏是我們班年齡最小的，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子,，我們會(huì)特別注意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多,，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá),，那么我們會(huì)主動(dòng)詢問(wèn),，如我們班的鄭淇寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會(huì)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她,。

家長(zhǎng)反饋的幼兒園好的方面,。

1,、對(duì)于戶外活動(dòng)時(shí)間2個(gè)小時(shí)以上表示很滿意，都希望孩子可以多在戶外游戲,，呼吸新鮮空氣。

2,、幼兒園飲食比較的均衡，家長(zhǎng)普遍比較滿意,。

3,、對(duì)于小班入園過(guò)渡的比較的順利表示很滿意,。

存在的問(wèn)題：

1、希望進(jìn)一步了解幼兒在園的各個(gè)環(huán)節(jié),，多拍照片或視頻。

2,、希望給小朋友們提供泡沫洗手液。

3,、增加幼兒園二樓的綠化面積,。

每一次結(jié)束訪問(wèn),，我們都會(huì)反思自己教育行為，誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說(shuō)明,，今年是小班剛?cè)雸@，所以入園這段時(shí)間來(lái),，工作中有很多做得不好和不足的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含,。對(duì)于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。本次家訪受到了孩子的強(qiáng)烈歡迎，聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪,，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn),，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑,，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。

幼兒園小班家訪工作總結(jié)上學(xué)期篇二

xx過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪活動(dòng),，通過(guò)這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)做以下總結(jié)。

此次九名在園老師都參加了家訪活動(dòng),，針對(duì)2—5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪,，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析,。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,，規(guī)劃路線，分批次進(jìn)行走訪,。爭(zhēng)取節(jié)約能源，不走重復(fù)路線,，家訪前電話告知家長(zhǎng)你的到來(lái),。一是禮貌,，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪：xx,。

1、家訪主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn),，不放心的家長(zhǎng),，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子。

2,、家訪時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄,，以示禮貌和重視,，何時(shí)幼兒住址和電話,，以備后用。

3,、家訪時(shí)不要告狀,，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),。

4、家訪時(shí)要時(shí)刻注意為人師表,，一言一行都代表老師的形象,。

1,、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話,。

2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律,，起床困難較多。

3,、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題

4、幼兒在班上表現(xiàn)如何,，是否合群

5,、幼兒在園都學(xué)了些什么？

1,、通過(guò)家訪讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

2,、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,。

3、成功的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì),。

4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解,，多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。

在沒(méi)做家訪,，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，有意無(wú)意在保持距離,，經(jīng)過(guò)這一次，走訪深入了解,，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了,，有的孩子為什么總是遲到,，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話,。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián),，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不向老師了解情況,，日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶,，都是老師的責(zé)任,，自己可以不聞不問(wèn),。當(dāng)然也有家長(zhǎng)，非常支持幼兒園的工作十分信任我們,。

這次家訪給我們上了深深的一課，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界,。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你,，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園小班家訪工作總結(jié)上學(xué)期篇三

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,，當(dāng)接到家訪任務(wù)時(shí)，我還是有些擔(dān)心,，這樣面對(duì)面的與家長(zhǎng)交談是我還沒(méi)準(zhǔn)備好的。本著以交流,、溝通為前提，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下,，我們順利完成了這次家訪活動(dòng)。本次家訪我班對(duì)10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪問(wèn),，重點(diǎn)家訪對(duì)象是膽子很小，自控能力較弱,，安全意識(shí)較差的孩子，還有各方面能力發(fā)展均衡,，卻需進(jìn)一步提高要求的孩子。

通過(guò)家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況,、家庭狀況,、個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣等，并積極聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校辦學(xué),、班級(jí)管理、生活服務(wù)的意見(jiàn)和建議,，收獲很大。

本次活動(dòng)的主要反饋是：

1,、家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園的辦學(xué)模式給予了較高的肯定,，覺(jué)得我們無(wú)論在生活、學(xué)習(xí)還是行為等方面對(duì)孩子的嚴(yán)格要求都會(huì)對(duì)孩子以后的進(jìn)一步發(fā)展有極大的幫助,。

2、我們老師能公平,、公正地對(duì)待每一位幼兒，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足,、并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,、及時(shí)解決孩子隨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題。

3,、我們幼兒園的伙食很好，很合孩子們的口味和胃口,，孩子喜歡上幼兒園，特別喜歡在幼兒園吃飯,。

4、對(duì)我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評(píng)價(jià),。如：家長(zhǎng)要老師幫助給孩子喂藥時(shí),，必須先請(qǐng)家長(zhǎng)簽名登記，再由園醫(yī)親自給孩子喂藥,；又如對(duì)我們的門(mén)衛(wèi)周sir認(rèn)真負(fù)責(zé)、友善和藹的工作態(tài)度給予了高度的贊揚(yáng),。

5、家長(zhǎng)對(duì)我們提出最多的是希望老師能多提供機(jī)會(huì)讓孩子展示自我,，讓孩子在各方面得到更多的鍛煉。

本次家訪活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、全面性。我們對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬(wàn)象的,，我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面，包括幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活，游戲情況,，還有個(gè)性、行為,、習(xí)慣、興趣愛(ài)好等方面的內(nèi)容,，從家長(zhǎng)角度看，他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋,。如：我在對(duì)陳澤華小朋友家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：孩子入園以來(lái)，各方面有很大進(jìn)步,，每天愉快來(lái)園,，早上主動(dòng)向老師問(wèn)好,，自理能力很強(qiáng),，能自己的事情自己做，并主動(dòng)幫老師做事情,，是老師的好幫手，上課注意力集中,，樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)，遵守紀(jì)律,，能主動(dòng)和同伴交往，喜歡為集體服務(wù),，但在飲食習(xí)慣方面有待加強(qiáng)，這樣一來(lái)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園表現(xiàn)就有了一個(gè)全面的了解,。

2、針對(duì)性,。首先世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,，有一百個(gè)幼兒就有一百種不同的個(gè)性；第二,，同一幼兒在不同時(shí)期表現(xiàn)不同，這是幼兒成長(zhǎng)階段性的特點(diǎn),；其次針對(duì)不同家長(zhǎng)，如有些家長(zhǎng)非常重視幼兒教育的,，我們則主動(dòng)與家長(zhǎng)探討幼兒的心理、行為等問(wèn)題,；而對(duì)其他不同思想意識(shí)的家長(zhǎng)，則向他們宣傳新的教育觀點(diǎn),，灌輸我們的教育教學(xué)理念。

針對(duì)特殊的孩子時(shí)則將問(wèn)題具體化、細(xì)節(jié)化,，以正面、肯定,、積極鼓勵(lì)為主；在充分肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上給孩子提出良性的建議,。

如；xx小朋友,，在園各方面表現(xiàn)很好，自理能力很強(qiáng),，交往能力也很強(qiáng),，在表?yè)P(yáng)她的同時(shí)我們也觀察到她的脾氣十分倔強(qiáng),，與父母關(guān)系不融洽,，對(duì)父母有很強(qiáng)的排斥感，主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩,，不喜歡和父母親近,，父母來(lái)接時(shí)不愿回家,，甚至哭起來(lái)，只想爺爺來(lái)接,，和爺爺較親。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一,，孩子在家犯錯(cuò)誤了，父母沒(méi)有采用適合孩子的正面的教育方法,，打罵的方法較多，造成孩子性格叛逆,，不聽(tīng)勸說(shuō)，對(duì)父母有較強(qiáng)的排斥感。第二,，父母較少和孩子進(jìn)行平等的心靈上的溝通交流，親近孩子的機(jī)會(huì)少,。第三爺爺與父母的教育不一致，對(duì)孩子過(guò)分順從嬌慣,，使孩子對(duì)父母的愛(ài)全部偏向爺爺,。家庭是孩子的第一任課堂,，父母是孩子的第一任老師,，要對(duì)孩子進(jìn)行很好的教育，首先家長(zhǎng)就要營(yíng)造寬松,、和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造適合他們成長(zhǎng)的生活空間,，才能建立良好的親子關(guān)系。好的親子關(guān)系勝過(guò)好的教育,。為此，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通交流,，與家長(zhǎng)共同商討正確的教育方法,，目前我們與家長(zhǎng)正在積極地努力之中。

3,、真實(shí)性。在家訪中,，我們真實(shí)、客觀,、公平,、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況,，不夸大缺點(diǎn)，不縮小優(yōu)點(diǎn),，就事論事，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)和內(nèi)在的潛力,，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)我們給予贊揚(yáng)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的潛力給予積極的認(rèn)可,，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的不足我們給予真實(shí)的但委婉的指出，從而讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn),。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作、教育的理解與認(rèn)可,，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)給予我們最大的配合與支持。

4,、互動(dòng)性。本次家訪的目的在于交流溝通,，它不僅是我們老師向家長(zhǎng)宣傳新教育理念的好機(jī)會(huì)，也是我們向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，互相取經(jīng)，互相學(xué)習(xí),，家園相長(zhǎng)。如：xx媽媽每天堅(jiān)持與孩子一起小結(jié)孩子的表現(xiàn),，家長(zhǎng)做記錄,，培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習(xí)慣,，因?yàn)槎鄶?shù)孩子以自我中心為主,，有個(gè)性,，但對(duì)是非判斷能力較弱，做事情不會(huì)想到后果,，所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的教育很有耐心,，更注重對(duì)孩子教育的細(xì)節(jié)化。正因?yàn)橹匾晫?duì)孩子教育的細(xì)節(jié)化,，孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的這種認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心教育行為是十分值得我們老師學(xué)習(xí)的,。

5,、反思性。孩子畢竟是孩子,，習(xí)慣的養(yǎng)成以及知識(shí)的接受與鞏固是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可急于求成,，我們要用一顆寬容、平等的心,，給孩子創(chuàng)造寬松、寧?kù)o的生活空間,。如上面提到對(duì)父母有很強(qiáng)排斥感的孩子,，為什么孩子會(huì)這樣呢？難道是真的不喜歡父母嗎,？不是的,，那是不是需要我們家長(zhǎng)好好地去反思一下自己的教育行為呢？我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子,，如：孩子在園不快樂(lè),，不愿意來(lái)園。我們除了在幼兒和家長(zhǎng)身上找問(wèn)題外,，還要反思自己平時(shí)的教育行為與方法：是不是對(duì)孩子有過(guò)多的“規(guī)范”（包括不必要的秩序和規(guī)則）及千篇一律的教育要求（包括呆板的教育方法,，沒(méi)有靈活性的教育評(píng)價(jià)）,，是不是有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的不允許幼兒用自己的思維方式去思考，去成長(zhǎng)或不鼓勵(lì)幼兒的探索行為……種種的不是,，都會(huì)壓抑幼兒活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，成為他們自我滿足和自我實(shí)現(xiàn)的障礙,。這樣的教育,，不僅不能使幼兒快樂(lè),，還會(huì)限制其健康、全面的發(fā)展,。所以我們要學(xué)會(huì)反思，讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真,、去粗取精，讓我們的工作不斷地改進(jìn)和提高,。

通過(guò)家訪活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā),，也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師,、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離,，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。

我相信如果我們家園一如既往的攜手合作,，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力,，這樣我們的教育就會(huì)更理性,，更有效,，也更卓越,。

幼兒園小班家訪工作總結(jié)上學(xué)期篇四

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的30名學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪就是要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的,。下面對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

一是通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信,，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà),，那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一,，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。

3、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

4,、家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的.百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

5,、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。