為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校園文化建設(shè)方案篇一

班級是學(xué)生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班級文化是學(xué)生個性發(fā)展的重要源泉,。建設(shè)有特色的班級文化,，對學(xué)生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。

（一）物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”,。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生,，要窗明臺凈，地上沒有紙屑,，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出整潔清新,、充滿美感的濃厚的文化氛圍,，對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

具體要求：

1,、課桌椅擺放整齊,，桌面上個人物品擺放整齊。

2,、黑板擦洗干凈,，地面無紙屑、果殼,、污漬,。

3、窗臺無雜物,、積灰,。

4、墻面無腳印,、球印,，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網(wǎng),。

5,、門窗玻璃干凈明亮，窗縫內(nèi)無灰塵,。

6,、墻報、板報,、張貼欄布局合理,、美觀。

7、圖書角整齊擺放圖書,、報紙,、雜志。

（二）制度文化

俗話說,，沒有規(guī)矩不成方圓,。以制度,、公約,、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。制度文化開發(fā)的如何,，直接關(guān)系到班級的運(yùn)行效果,。

具體要求：

1、制定有符合班級實際的班級公約,。

2,、建立素質(zhì)優(yōu)良的管理團(tuán)隊，明確分工,，能獨立開展工作,。

3、建立班級日志,，記錄學(xué)生日常行為表現(xiàn),。

4、建立班級考核評價機(jī)制,，適時對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價,。

（三）精神文化

班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標(biāo),、班名,、班歌、班級口號,、班訓(xùn)等來呈現(xiàn),。它影響、制約,、規(guī)范著每個學(xué)生的行為,能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用,。

具體要求：

1、制定有班級目標(biāo),、班名,、班歌、班級口號,、班訓(xùn)等,。

2、師生關(guān)系和諧，班級凝聚力強(qiáng),，班級氛圍積極向上,。

3、積極開展讀好書活動,，通過閱讀陶冶個人情操,，提升班級品味。

4,、學(xué)生儀表得體,，行為文明。

（四）特色文化

積極發(fā)揮團(tuán)隊的智慧,，探討具有班級個性的方法,、措施、途徑等,。

如：

1,、建立生物角。有適當(dāng)?shù)膶W(xué)生培養(yǎng)的花草,、綠葉等,，賞心悅目。

2,、建設(shè)班級網(wǎng)站,、博客等宣傳班級文化建設(shè)成果。

3,、建立qq群,、微博、微信等,，架起師生交流,、生生交流、家校交流的橋梁,。

（1）團(tuán)體獎：一等獎3名,，二等獎3名、三等獎4名,。

（2）優(yōu)秀作品獎：一等獎3個,，二等獎3個，三等獎4名,。

附件2：評分標(biāo)準(zhǔn)

項目

內(nèi)容

分值

得分

備注

物質(zhì)文化

1,、教室地面、墻壁,、門窗干凈,，物品擺放有序。

15

現(xiàn)場檢查評分

2、班級圖書角內(nèi)有適合學(xué)生閱讀的書籍,。

5

3,、激勵性標(biāo)語、文化墻設(shè)計等,。

20

制度文化

1,、有全班共同制定并執(zhí)行的班級公約。

10

以匯報材料為依據(jù)評分（提供文檔,、圖片等）

2,、班級考核評價制度

5

3、有班級日志等記錄,。

5

精神文化

1,、制定有班級目標(biāo)、班名,、班訓(xùn)、班歌等,；

10

以匯報材料為依據(jù)評分（提供總結(jié),、活動方案、文檔,、圖片等）

2,、正確的班級輿論，班級氛圍積極向上,；

10

3,、定期圍繞班級目標(biāo)開展主題教育活動；

10

特色文化

上述條款中未涉及,，并對班級文化建設(shè)有促進(jìn)的方法,、措施、途徑等,。

10

依據(jù)文檔,、圖片，總結(jié)等評分

意見和建議

校園文化建設(shè)方案篇二

一,、指導(dǎo)思想：

書是人類進(jìn)步的階梯,，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來,，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累,，教育事業(yè)欣欣向榮,。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，教師形象日益高雅,，學(xué)生思維更加開闊,，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展，教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏,。

為進(jìn)一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求,，完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡多讀書、好讀書,、讀好書,、讀整本的書，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，學(xué)校將積極開展大閱讀教育,，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,，使校園更富人文底蘊(yùn),，充滿智慧和生機(jī)。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”,，努力塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活,，促進(jìn)教師健康詩意的成長,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二,、活動主題

潤澤書香,，塑造高尚靈魂

三、活動目的：

讓閱讀成為師生的一種需要,、一種樂趣,、一種習(xí)慣、一種收獲,，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動,，以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書,，塑美德，立良行,。

1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,，整合豐富的閱讀資源,，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴,，獲得知識,，開闊視野，陶冶情操,、培育情趣,，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，提高辦學(xué)品位,，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識，持之以恒地開展下去,，推動良好的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,，構(gòu)建和諧校園,。

2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,，促進(jìn)教師的精神生活,，享受休閑、享受精神洗禮,、享受美好人生,。3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，教給閱讀方法,、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，多讀書,，讀好書,，好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣,，為學(xué)生的幸福人生奠基,。

4,、通過開展讀書活動，逐漸形成教師,、家長和學(xué)生三位一體,，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍,，推動“書香個人,、書香集體、書香家庭”的建設(shè),。

四,、開展閱讀活動

1、學(xué)生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會,。在班會課上,，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中,。

(2)各個年級學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計劃。

(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記,。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康,。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,，學(xué)生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次,，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動,。

(4)周末、清明節(jié),、端午節(jié),、暑假等長假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,，摘抄精彩句段,，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室,，圖書管理員選擇推薦新書目,，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值,、最能感動人的著作推薦給學(xué)生,，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀,、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等,。

(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽,，“讀書改變了我”征文比賽,，“我的.讀書名言”征集活動，“膠河書韻”電子報刊學(xué)生作品展覽,，等等,。

2、教師讀書活動

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,，身正為范”的原則,，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，重點學(xué)習(xí)教育名著,、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，使教師登高望遠(yuǎn),，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,，進(jìn)行教育創(chuàng)新,。

(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,，強(qiáng)教學(xué)實踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,，知天下大事,。教師在閱讀中，以原理掌握,、方法實施為基礎(chǔ),，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣,。

(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,，豐富閱覽室的藏書,，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記,，寫出讀書心得,。

(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,，促使教師對自己每天的教育,、教學(xué)、理論學(xué)習(xí),、生活感悟,、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

3,、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者,、重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀,，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書,。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌,、麻將等活動,，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解,，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣,。

(1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,，內(nèi)容既可以有父母的感想,，也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學(xué)生讀的書籍,、報紙和刊物,，像青少年系列的文學(xué)名著等等。

(4)定期舉行“經(jīng)典美文,、親子誦讀”“我讀書,、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

五,、實施階段安排

(一)第一階段(20xx.3.5-20xx.4)——營造讀書氛圍,，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

1.健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書,，為師生提供良好的閱讀環(huán)境,，讓他們置身于書的海洋中,。

2.建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,，鼓勵流通共享,，盤活、豐富圖書資源,。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案,，讓學(xué)生參與設(shè)計、管理,、活動,，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗，受到教育,。

3.號召親子共讀,，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭,，使學(xué)生的家庭讀書有保障,、有實效。

4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),，做好辦公室,、教室、走廊,、操場,、草坪、綠地等校園文化建設(shè),，從文字到修飾,，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

5.開展讀書報告會,，請有關(guān)人士現(xiàn)身說法,，宣傳開展讀書活動的意義。

6.舉辦讀書節(jié)活動,，營造讀書氛圍,。

7.做好資料的收集、分析工作,。

(二)第二階段(20xx.4-20xx.12)——整合閱讀資源，讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間

1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間,，在時間上保證學(xué)生的閱讀,，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

2.制定書香個人,、書香集體,、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn),，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人,、書香集體,、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用,。

3.建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施,，開展師生共讀，以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步,。

4.開展各種讀書活動,，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀,，以活動促進(jìn)閱讀,。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富,、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動,。

5.根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,，并收集反饋信息,，不斷更新、改進(jìn),，逐步形成課外閱讀書目體系

(三)第三階段(20xx.12-20xx.6)——完善閱讀體系,，讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間

1.完善圖書角建設(shè)、借閱制度,、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度,。

2.完善書香個人、書香集體,、書香家庭評選條例,。

3.組織經(jīng)驗論文匯編。

4.總結(jié)實驗經(jīng)驗,，匯總并推廣實驗成果,。

5.成果匯報：學(xué)生朗誦會、故事會,、讀后感集冊,、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展,。讀后感,、教育隨筆等。

校園文化建設(shè)方案篇三

荷花是圣潔的代表，出塵離染,，清潔無瑕,，有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì),。所以荷花在人們心目中是真善美的化身,，吉祥豐興的預(yù)兆，也是友誼的種子,。故而有"出淤泥而不染,，濯清漣而不妖"的高尚品質(zhì)作為激勵自已潔身自好的座右銘。

作為小荷班成員,，在學(xué)習(xí)中得像荷花的莖一樣不蔓不枝,、獨立自主；在合作展示的時候,，盡管是荷葉,，但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅；在生活中,，更要像荷花一般出淤泥而不染,；在交往中，要如荷花一樣友好相處,，作友誼的象征,。

1、第一階段——認(rèn)識荷花

通過資料,、圖片等內(nèi)容搜集,，讓學(xué)生在低年級段對于荷花的樣子及生長環(huán)境有初步的了解。

2,、第二階段——畫荷花

與美術(shù)課相結(jié)合,，讓孩子在對荷花有充分了解之后，可以描繪荷花,，還可讓孩子用彩色卡紙粘貼荷花,，并將孩子的作品張貼于教室。

3,、第三階段——讀荷花

建立《小荷集》（積累本）,，積累有關(guān)描寫荷花的詩句或美文，并了解相關(guān)作者,。及時將意義深刻的句子打印張貼,。

4、第四階段——贊荷花

深入了解荷花的高貴品質(zhì),，并認(rèn)識具有荷花品質(zhì)的名人,。

5,、第五階段——寫荷花

在對荷花相關(guān)文化有了一定積累之后，知道孩子寫與荷花有關(guān)的文章,，并進(jìn)行評比展覽。（還可將學(xué)生作品作為《小荷集》的后續(xù)內(nèi)容,。）

校園文化建設(shè)方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心,，以服務(wù)全校師生為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際,，突出特色,，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,。

二,、目標(biāo)任務(wù)

（一）環(huán)境建設(shè)

１、綠化,、美化工作

①做好綠化,、美化環(huán)境工作。針對校園實際對校園進(jìn)行綠化,、美化,，以實用、經(jīng)濟(jì),、美觀為原則,，以綠色植物、花壇缽花為主,，適當(dāng)設(shè)置景點,，做到點面結(jié)合，使校園成為工作,、學(xué)習(xí)的理想場所,。 ②加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員,，定期對全?；ú荨淠?、綠籬進(jìn)行修剪,、養(yǎng)護(hù)。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

①對教室,、辦公室,、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級,。

②對各功能室實行承包到人制度,，并把管理好壞與平常工作量獎進(jìn)行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境,。 ③開展“文明班級”,、“文明辦公室”等評選活動。 ④定期,、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動,。

3、人文景觀建設(shè)：

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀,，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用,。（外墻）

②在學(xué)校設(shè)置古詩、名人簡介等內(nèi)容的匾牌,。

③根據(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳櫥窗,、黑板報、布告欄等,。

(二)文化氛圍：

１,、宣傳輿論

①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報,、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用,。

②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動,。 ③擴(kuò)大宣傳陣地,、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合學(xué)?；顒?，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。

2,、校園文化：

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

1．以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會,、籃球隊,、田徑隊,、乒乓球隊、合唱團(tuán) ,、舞蹈隊等,。

2．以展示為主體的特色文化活動項目：科技節(jié)、體育節(jié)（運(yùn)動會等體育項目的比賽）,、讀書節(jié),、藝術(shù)節(jié)各類競賽等文化展示活動，倡導(dǎo)學(xué)生參加,，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,。,。

4．以展示校園文化成果的項目：校刊是最具有文化特征的校園文化,，是學(xué)校寶貴的精神財富,，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好?？兜岩簟?，并要辦出特色，辦出品牌欄目,。根據(jù)它易保存和傳閱的特點,，讓其使用價值能夠跨越時空,，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力,。

校園文化建設(shè)方案篇五

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點,，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺,，更是學(xué)生動手操作,，發(fā)展個性,，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,。建立良好的班級文化,，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個具有凝聚力的班級,。

：誠信

應(yīng)具有班級特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性,，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體,。

1,、制定富有特色的班級口號,、班風(fēng)、班訓(xùn)等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置,，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的文化環(huán)境,。

3,、建立健全的班級制度，包括班級公約,、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行。

4,、建立班級崗位責(zé)任制,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力,。

6、建立班級圖書角,，努力擴(kuò)大班級藏書量以及報刊量,，推薦學(xué)生每月讀一本好書，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句,，靈活利用所學(xué)課外知識，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”,。

：

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①建立一支肯干,、能干的干部隊伍,。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度,，使班級中每個人都有事做,，班級中的每件事都有人負(fù)責(zé),，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé),。

2,、完善自主管理機(jī)制：

①人人有事做，事事有人做,。學(xué)生看到了自己的價值,，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展,。②制定最優(yōu)班級目標(biāo),。班級每月每周都有自己的目標(biāo)，目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,，切合學(xué)生實際,，能激發(fā)學(xué)生的行為。

3,、優(yōu)化班級文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立積極,、健康,、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格,，使他們在受尊重的環(huán)境中,，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理,。例如：在班級之窗增開一個“老師,，我想對你說…”一欄，讓學(xué)生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學(xué)生及時了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性,，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位,，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強(qiáng)自信,，學(xué)會自主,，實現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化,、美化,、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,，窗明幾凈,，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家,，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍,。例如：種植一些綠色植物,，學(xué)習(xí)綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般,，成立圖書角等,。

4、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統(tǒng)教育活動,，如帶到學(xué)生從走長征路活動,。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學(xué)生所需，帶領(lǐng)學(xué)生一起種植花草,，認(rèn)識花草優(yōu)秀品質(zhì),。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動,，如與學(xué)生一起籃球比賽,、一起下棋、乒乓等在互動中促進(jìn)交流,。

5,、及時反饋：

對于每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新,、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生,，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行。

6,、定期總結(jié)：

利用周一班會課,，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時調(diào)整,，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非,，揚(yáng)善抑惡,，形成良好的班風(fēng)。

班級名稱 ：

班級理念：打造優(yōu)秀團(tuán)隊,，不讓一人掉隊

班級口號 ：盡心,，盡力，創(chuàng)和諧,。有你,，有我，普陽光,。

班 訓(xùn)：沒有最好,，只有更好

班 風(fēng)：勤儉 自律 活學(xué) 向上

班級誓詞：

我堅信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生,。

我——永不氣餒，自強(qiáng)不息,，相信自己,。

我——學(xué)而不厭，習(xí)而不倦,，勤思善問,。

我——誠實有信，團(tuán)結(jié)友愛,，嚴(yán)于律己,。

我——拼搏進(jìn)取，決勝考場,，創(chuàng)造奇跡,。

父母為我自豪，老師為我驕傲,。

我行,，我要行，我能行,，我一定行!

我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運(yùn)!

我宣誓：

牢記父母囑托,，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神,，磨練堅強(qiáng)意志;

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性,，用效率創(chuàng)造成功;

做到靜,、專、思,、主,，堅持嚴(yán)、細(xì),、實,、恒;

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生,。

努力!堅持!拼搏!

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，眾志成城;惜時如金，超越自我;揮灑汗水,，收獲成功!

校園文化建設(shè)方案篇六

班級同學(xué)在自主學(xué)習(xí),、自主管理、班級榮譽(yù)感等方面每個同學(xué)都表現(xiàn)得越來越優(yōu)秀,。但在學(xué)校組織的活動中,，在班級任務(wù)完成,、課堂評價、崗位責(zé)任完成情況評價中,，卻不難發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子更善于指出同學(xué)的不足,、缺點、做得不夠好的地方,，而很少用賞識,、寬容的眼光去評價同學(xué)。有的學(xué)習(xí)組長指責(zé)其他小組長：“他們組的那個同學(xué)上課常做小動作,，××同學(xué)身為組長不管,，我們的××學(xué)科老師經(jīng)常批評他們組紀(jì)律差！”小組內(nèi),，同學(xué)間也出現(xiàn)類似情況：“××同學(xué)不交作業(yè),，上課總是說話！”這樣下去,，非常不利于同學(xué)間的友好團(tuán)結(jié),，更不利于形成具有凝聚力的班集體，針對班級存在的這一實際問題,，制定以下班級賞識文化建設(shè)方案,。

賞識是人性的渴望，賞識亦是智者之舉,，賞識更是非常有效的激勵手段,，賞識能夠形成一種良好的班級文化氛圍?！耙匀藶楸尽?，堅信每個同學(xué)都能成才，努力挖掘?qū)W生各方面的潛能,，以“發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美、創(chuàng)造美,、展示美”等賞識理念為指導(dǎo)思想,，開展賞識教育，建設(shè)班級賞識文化,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。首先，“賞識教育”是讓家長和老師走進(jìn)孩子心靈,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，讓家長、教師、孩子成為朋友共同成長,，是讓家長和教師日日贊嘆,，孩子天天快樂的教育。其次,，“賞識教育”是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn),、賞識伙伴閃光點的優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子和孩子成為朋友,，共同成長的教育,，是讓孩子在互相欣賞中，享受進(jìn)步,、促進(jìn)成長的教育,。再次，“賞識教育”還是自己對自己的賞識,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，改進(jìn)存在的不足，確定自己“向美目標(biāo)”,，進(jìn)而向著既定目標(biāo)努力,。

建設(shè)以“賞識”為核心的班級管理目標(biāo)，班級目標(biāo)指向“賞識”：把班級建設(shè)成為班級環(huán)境整潔優(yōu)美,、小組學(xué)習(xí)扎實有效,，學(xué)生個個勤勉上進(jìn)、多才多藝,，課外活動豐富多彩,，初具賞識文化特色的班級。把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展,、學(xué)習(xí)創(chuàng)新齊頭并進(jìn),、積極樂觀、身心康健,、自主求真的現(xiàn)代小主人。

在賞識理念的引領(lǐng)下,，班級各項工作的開展均貫徹賞識教育理念,，采取各項措施使賞識理念在行動中落實，形成班級獨特的精神文化,。

（一）班級文化理念

１．班風(fēng)：發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美、創(chuàng)造美,、展示美

２．班訓(xùn)：真誠 贊美 團(tuán)結(jié) 向上

３. 口號：天生我材必有用

（三）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,，在潛移默化中滲透賞識教育。室內(nèi)環(huán)境具體布置如下：

1.教室內(nèi)：

①前黑板右上方懸掛國旗圖案，滲透愛國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體美的思想觀念。

②后黑板有關(guān)“賞識”的名人名言,、經(jīng)典故事,、每周德智體美勞等方面的最美同學(xué)，每周更換內(nèi)容,。右側(cè)掛一鐘表,，督促學(xué)生要珍惜時間。

③左側(cè)墻前展板懸掛班風(fēng),、班訓(xùn),、班標(biāo)、班級各項規(guī)章制度,、班級榮譽(yù),、最美的人物事跡等，可以起到榜樣和示范作用,。

④左側(cè)墻后展板專門展示學(xué)生最美的字,、最美的文章、最美的畫,、最美的手工作品,、手抄報等優(yōu)秀作品。

2.設(shè)置文化角

（1）圖書角第一層設(shè)為文化角,，準(zhǔn)備三個活頁本子,，分別記錄以下內(nèi)容：學(xué)生在家庭生活中，在班級活動中,，在學(xué)校生活中,，無論何時，只要有些許進(jìn)步都將其表現(xiàn)寫在三個活頁本子上（記錄者可以是自己,、同學(xué),、組長、班委,、家長,、老師等）。每周班會課上,，班主任給以公示,、評價、表揚(yáng),、激勵,。孩子的優(yōu)秀能通過這三個本子表現(xiàn)出來,，讓孩子們在學(xué)習(xí)生活中獲得鼓勵，增強(qiáng)班級文化氣息,。就像萬平老師說的：“對于孩子的小善也會給以大力表揚(yáng),，使其積小善，而為大善,，絕不忽視孩子的小小的善心,、善舉?！?/p>

3. 圖書角第二層,、第三層設(shè)立讀書角，安排圖書管理員,，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級,，資源共享。

4．設(shè)立衛(wèi)生角,。

（三）班級文化活動

1．讀一本好書,，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2．“夸夸我的小伙伴”活動：賞識同學(xué),，自立一個學(xué)習(xí)榜樣,，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo),。賞識同學(xué),，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的一兩個優(yōu)點，對同學(xué)進(jìn)行稱贊,。

3．“夸夸我自己”活動：賞識自身的一個閃光點,，肯定優(yōu)勢，樹立信心,。家長,、老師、同學(xué)眼中的我,，我對自己的評價,。

4．魅力展示活動：分享“我創(chuàng)造的美”——詩文誦讀、精美作品賞析,、我的美麗故事（主動做的好人好事,、自我發(fā)展提高、勤奮刻苦,、堅持不懈,、勝不驕敗不餒的美麗精神等）,。

５．每人寫一句自己的座右銘,，不斷激勵自己。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、整潔,、美觀,、溫馨。

1,、桌凳擺放整齊

2,、地面整潔

3、物品擺放有序

4,、門窗干凈明亮

總之,，把班級賞識文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中,，發(fā)揮其育人的持久性,，讓學(xué)生在濃濃的賞識文化氛圍中學(xué)習(xí)，做人真誠,、心胸廣闊,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極向上,。

１．小組成員友好團(tuán)結(jié),、齊心協(xié)力積極投入小組合作學(xué)習(xí)，提高小組整體素質(zhì)——自主學(xué)習(xí),、紀(jì)律自律,、衛(wèi)生、賞識評價能力等方面有更大提高,。

２.全班同學(xué)養(yǎng)成賞識他人,、賞識自己、真誠自信,、積極樂觀的態(tài)度,。