總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初一語(yǔ)文學(xué)科期末總結(jié)篇一

2,、在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)時(shí)，教師要扣住三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：學(xué)什么,？怎么學(xué),？學(xué)得怎么樣？請(qǐng)根據(jù)這三個(gè)問(wèn)題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，說(shuō)一說(shuō)你在解決這三個(gè)問(wèn)題時(shí)是如何落實(shí)新課程理念和方法的,？

語(yǔ)文教學(xué)要“眼中有學(xué)生”

謝澤恩

很多老師在慨嘆初中語(yǔ)文難教和怎么教的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)迷失了教學(xué)的方向,。我們語(yǔ)文教師應(yīng)該改變語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注的主體對(duì)象,，變“教什么？怎么教,？教的怎么樣,？”為“學(xué)什么？怎么學(xué),？學(xué)得怎么樣,？”這個(gè)轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)是教師為主體向?qū)W生為主體的華麗轉(zhuǎn)身。

教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，教師從知識(shí)的傳授者這一核心角色中解放出來(lái),，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展,。成為學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)者,，成為學(xué)生人生的引路人，無(wú)論教學(xué)設(shè)計(jì),，還是課堂教學(xué)都要“眼中有學(xué)生”,，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教。

作為語(yǔ)文教師首先要解決語(yǔ)文“學(xué)什么”的問(wèn)題,。學(xué)生學(xué)什么不是我們?nèi)我舛ǖ?，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是本源，告訴我們學(xué)生學(xué)什么,。初中語(yǔ)文教學(xué)大綱教學(xué)目的規(guī)定:“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，提高閱讀,、寫作和交際能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì),；努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,，發(fā)展

健康個(gè)性,，逐步形成健全人格?！边@一要求宏觀地告訴我們初中生三年該學(xué)什么,。

具體到教學(xué)設(shè)計(jì)，我們要從宏觀拉近到微觀,，明確這一課學(xué)什么,；學(xué)到什么程度，即課程內(nèi)容的深度,、廣度和長(zhǎng)度是怎樣的,。這要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定，那么教學(xué)目標(biāo)如何確定的呢,？目標(biāo)的確定來(lái)自學(xué)生,、來(lái)自單元目標(biāo)。

例如華東師范大學(xué)中文系鄭桂華老師《散步》一課,，鄭老師本來(lái)準(zhǔn)備讓學(xué)生多讀課文,，來(lái)疏通課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中作者所表達(dá)的感情,。但是,，通過(guò)課前了解，上課學(xué)生是合肥重點(diǎn)初中兩個(gè)班的精英孩子,，并且所有孩子都在書上密密麻麻的寫了很多預(yù)習(xí)的筆記,，有層意、有中心,。于是,，鄭老師改變了教學(xué)目標(biāo)，略過(guò)這些內(nèi)容,，直接來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟本文的語(yǔ)言和寫法特色,。如果鄭老師還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，學(xué)生在課堂中就在重復(fù)已知知識(shí),，那就沒(méi)有思想的火花，無(wú)法提高學(xué)生語(yǔ)文能力,。

到底課堂上學(xué)什么,，是不是教材所有內(nèi)容，不是。教材只是我們的促發(fā)點(diǎn),，老師如果老在那幾篇文章上磨來(lái)磨去,，學(xué)生是最討厭老師嘮叨已懂的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生課堂上要學(xué)的東西,，我們要思考：哪些是學(xué)生已懂的,，哪些是不懂的但自己可以懂的，哪些是不懂的,，哪些是講了也不懂的,。例如，有的文章的文學(xué)常識(shí),，課下注釋已經(jīng)具體介紹,，老師一般沒(méi)必要嘮叨很長(zhǎng)時(shí)間。

其次我們要解決怎么學(xué)的問(wèn)題,。自主學(xué)習(xí),，打造高效課堂，是一條很好的路徑,。

要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在課余、課上如何掌握生字詞音形義,、理解內(nèi)容,、品味文章的品味。讓他們持之以恒的去做,，直到習(xí)慣養(yǎng)成,。初中語(yǔ)文教學(xué)大綱閱讀部分“

6、誦讀古代詩(shī)詞和淺易文言文,，能借助工具書理解內(nèi)容,，背誦一定數(shù)量的名篇?！逼渲小罢b讀”,、“借助工具書理解”就是學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞和淺易文言文的基本方法。這些他們?cè)谧灾?、合作中用這些方法學(xué)習(xí)絕大多數(shù)學(xué)生能基本理解古文的,。我們教師做的就是要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反復(fù)使用，直到形成一種學(xué)習(xí)古文的習(xí)慣,。

要讓學(xué)生在課堂上充分的展示自己,，讓學(xué)生交流展示中比、學(xué),、趕,、幫,，激發(fā)他們自學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力，比誰(shuí)自學(xué)的成果多,。自學(xué)中,，學(xué)生已經(jīng)懂的，教師檢查檢查,；學(xué)生不懂但自己可以懂的,，讓學(xué)生概括提煉；不懂的討論交流,；討論不出來(lái)的,，老師要講授；講了也不懂的那就帶學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),。

最后我們要看學(xué)生學(xué)的怎么樣,。學(xué)生學(xué)的怎么樣是評(píng)價(jià)老師教的怎么樣的關(guān)鍵。老師要審視：你不會(huì)讀的會(huì)讀了嗎,？你不會(huì)寫的會(huì)寫了嗎,？你不會(huì)想的會(huì)想了嗎？教師要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，學(xué)生的情緒是否愉悅,，充滿幸福感？關(guān)注學(xué)生的思維方式,，是否展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象,，思考的視角有沒(méi)有打開(kāi)？關(guān)注學(xué)生的好讀書,、讀好書的讀書習(xí)慣是否養(yǎng)成,？分析學(xué)生參與率，各個(gè)層次的學(xué)生是否都得到了發(fā)展,？

學(xué)生學(xué)的怎么樣還要看學(xué)生是否得到了全面發(fā)展,。學(xué)生的發(fā)展不僅僅是學(xué)生掌握了豐富的知識(shí)，促進(jìn)他們認(rèn)知的發(fā)展,，更

是他們一切方面——知識(shí),、智慧、人格,、氣質(zhì),、審美都能得到發(fā)展，他們的想象力,、反思力,、獨(dú)立自主能力以及批判創(chuàng)造的精神也得到了發(fā)展。

學(xué)生學(xué)的怎么樣還要看學(xué)生是否得到了可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)生所獲得的知識(shí)不能只解決眼前的應(yīng)試,，而是著力喚醒,、培養(yǎng)并保持學(xué)生終身學(xué)習(xí),、發(fā)展的愿望和動(dòng)力,。最重要的是使學(xué)生獲得自學(xué)的方法和學(xué)習(xí)的能力，在將來(lái)離開(kāi)老師的人生旅程中,，能自覺(jué),、永恒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。我們?cè)?jīng)在報(bào)端和電視報(bào)導(dǎo)中看到高考學(xué)生在高考結(jié)束后集體撕書,，做天女散花狀,。我們也聽(tīng)到有些私立中學(xué)魔鬼訓(xùn)練出的孩子到高中逐漸落伍的情況。我們不得不反思我們的學(xué)生是否真的愛(ài)讀書,，我們學(xué)生有沒(méi)有得到可持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)生學(xué)的怎么樣還要看學(xué)生的個(gè)性是否得到了發(fā)展。每個(gè)學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的生命,，語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生多維度的,、獨(dú)特的主張見(jiàn)解和感悟應(yīng)該得到尊重、發(fā)表,，學(xué)生與眾不同的學(xué)習(xí)方式和解決問(wèn)題的策略要得到包容,。不同層次的學(xué)生要在自己原有的基礎(chǔ)上逐步得到提高。例如韓軍老師2011年11月19日在合肥的一節(jié)作文課,，韓老師引導(dǎo)學(xué)生糾正老師讀文的錯(cuò)誤,、用詞的錯(cuò)誤，多次問(wèn)學(xué)生敢不敢質(zhì)疑老師,，敢不敢質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo)人的觀點(diǎn),，一次次激發(fā)，學(xué)生敢于質(zhì)疑,、激辯的精神被充分地釋放出來(lái),，使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展。

總之,，語(yǔ)文教師要以學(xué)論教,，眼中有學(xué)生，看學(xué)生“下菜”,，讓學(xué)生想吃,、愛(ài)吃，會(huì)吃會(huì)做,，終生享受讀書這餐美宴,。

初一語(yǔ)文學(xué)科期末總結(jié)篇二

亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011--2012年秋學(xué)期

學(xué) 科 主 題 小 結(jié)

——培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期，本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定,，扎扎實(shí)實(shí)地做好七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,，取得了一些收獲,。

七年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證,，也是一個(gè)人成才的重要因素。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，要靠教師的督促,、日積月累、潛移默化,。葉圣陶先生說(shuō):“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用,，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣?！倍\(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣就是多讀,、多寫、多想,、多積累,。讓七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣非常重要，會(huì)在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收到事半功倍的效果,。我的具體做法是：

（一）要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣

在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí),，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞怎么辦,？那就向工具書請(qǐng)教,。所以凡是學(xué)生問(wèn)我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞怎么講,，我一律不說(shuō),，而是讓他查字典自己解決。在寫作時(shí)不會(huì)寫的,，我也不讓他問(wèn)別人,，還是讓他查工具書。時(shí)間一長(zhǎng),，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣,。

（二）要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書和背誦優(yōu)美詩(shī)文的習(xí)慣

讀古今中外的名著，能學(xué)到許多為人處事的大道理,。反復(fù)揣摩,、品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書,，讀好書,。”目的就是讓學(xué)生明白“讀書有益處,，這是站在巨人的肩上眺望世界,；要愛(ài)好讀書,，在浩如煙海的書中選擇有用的書來(lái)讀?！绷硗膺€要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》,，并且在課余時(shí)間讀完該冊(cè)規(guī)定的名著，對(duì)于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo),。除了名著之外,，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物,。指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美文句語(yǔ)段,，每周抽一節(jié)課的15分鐘左右檢查背誦情況。

（三）,、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣

許多學(xué)生怕寫作文,，有人甚至拒絕寫作。如果讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記,，在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo),，消除畏難情緒，定會(huì)讓學(xué)生喜歡寫作,。因?yàn)?日記的內(nèi)容是廣泛的：平常不好說(shuō)的,、不敢說(shuō)的，都可寫進(jìn)日記里,。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中,；可以把對(duì)外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征,，花,、鳥(niǎo)、草,、蟲,，也可寫對(duì)人生的感悟；讀了一篇文章之后,，有感而發(fā),，寫點(diǎn)心得體會(huì)也可?？傊?，世間萬(wàn)物均為我用??但必須要求學(xué)生寫出中心明確，文從字順的東西,，不要記流水帳,。

根據(jù)陳校長(zhǎng)的“加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)”和七年級(jí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，我們?cè)敿?xì)制定的七年級(jí)語(yǔ)文的作文教學(xué)方案,，即以記敘文為主的分步驟,、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作來(lái)源問(wèn)題---生活是寫作的源泉,，寫真實(shí),、寫生活，才能有東西寫,，也才能寫得好,，寫得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫---于是又重點(diǎn)進(jìn)行了 “景物描寫最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練,。

其次字?jǐn)?shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右,，要帶有小標(biāo)題。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就會(huì)由怕寫而變?yōu)橄矚g寫作,；由找不到寫的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪懀恐芪叶家髮W(xué)生寫一篇周記,，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改,，寫出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)。這樣,，既可以提高學(xué)生的寫作水平,，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情,。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方,，感情也就有了歸屬。

經(jīng)過(guò)以上種種努力,，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn),，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有600字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣,。

在今后的工作中，我一定會(huì)努力實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長(zhǎng)進(jìn)。并多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。改進(jìn)教學(xué)的措施,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

2012年6月17日

初一語(yǔ)文學(xué)科期末總結(jié)篇三

根據(jù)新頒布《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過(guò)初一年的適應(yīng)后,，對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，可對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)掘,。計(jì)劃如下：

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

4,、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開(kāi)始,，多寫一些短小精悍的文章來(lái),，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

6,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),，其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善,。

初一語(yǔ)文學(xué)科期末總結(jié)篇四

中學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

近幾年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我踏實(shí)地,、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想政治方面：

與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)黨的事業(yè),，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨,，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé),。熱愛(ài)自己的工作,，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心,，有鉆研精神,。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān),，樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù),，熱愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則,、言行一致,，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育,，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律,。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

二、教育教學(xué)方面：

在教學(xué)工作中,，我刻苦鉆研,，大膽探索初中語(yǔ)文教育的新方法，將新信息,、新觀念滲透到日常教學(xué)中,，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的,、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來(lái)指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織,，面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高,。我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),，更新教育理念，深入鉆研教材,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。我始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上,，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生,。任現(xiàn)職以來(lái),，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo),。努力提高自己的理論水平,，把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解語(yǔ)文學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向,。與同科組老師一起鉆研,。

三、工作實(shí)績(jī)：

通過(guò)不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jī),。

雖然取得了一定的成績(jī),，但還存在諸多不足的地方，今后,，我將一如既往,，俯下身子育人，潛下心來(lái)教學(xué),，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

初一語(yǔ)文學(xué)科期末總結(jié)篇五

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)

陳婷婷

本學(xué)期，我當(dāng)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于本班學(xué)生情況有些了解,。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn),。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來(lái),，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心,，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn),，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，認(rèn)真反省工作得失,，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。

二、教學(xué)工作

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,，在書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，注重個(gè)體差異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布臵、勤輔導(dǎo),、勤檢查、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重

視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習(xí)時(shí),，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高,。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式,，從座位的編排上著手,，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,，讓優(yōu)生幫帶差生,，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，同桌間相互交流,，達(dá)成共識(shí)，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,，督促差生課后逐一檢查落實(shí),。

當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始,。在新的學(xué)期里,，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲,！

三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)

丁杭鋒

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié):

一、以課堂教學(xué)為核心:

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

2,、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考,，敢于積極回答問(wèn)題,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、作業(yè),。做到精

講多練,，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

二,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,，湯旭輝通過(guò)自己的努力,，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測(cè),、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,，優(yōu),。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

三年級(jí)科學(xué)學(xué)科小結(jié)

丁杭鋒 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備,。

深入鉆研教材,，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

二、關(guān)心學(xué)生參與的意識(shí),。

竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)意探究,。這樣,，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來(lái),，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。

在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

四、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,。

讓學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人,?！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問(wèn)題，比如：課堂語(yǔ)言平緩,，不夠生動(dòng),，沒(méi)有激情；對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁,，缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等,。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改正缺點(diǎn),，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí),，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。