總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)下冊(cè) 初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)篇一

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受.

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng).而用廣州話教學(xué),，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能.另一方面，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少.因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想.從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”.這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法.備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī).”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工.雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的. 一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺.例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大.如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶.為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講.為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了.當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的視頻，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想.相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要.備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的.一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí).教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,，授課就事半功倍.回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn).當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果.我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難.

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣.否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去.為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文.因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處. 因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此,，絕對(duì)不能忽視.為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo).對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo).我把這批同學(xué)分為三個(gè)組.第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué).對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì).只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué).對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo).因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí).只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好. 語(yǔ)文是語(yǔ)言.困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練.為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化.另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力. 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn).無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平.因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步.

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié).由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī).

初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)下冊(cè) 初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)篇二

冬日的陽(yáng)光格外地清爽,，兩三方斜斜的照進(jìn)辦公室里,，讓人頓覺(jué)溫暖，甚至有一種感嘆：生活,，是如此的美好,！忙碌了一年的人們,，清點(diǎn)好自己辛勤耕耘的收獲，到街上琳瑯滿目的年貨中,，享受用耕耘換取的幸福與喜悅,，我也清點(diǎn)起自己的“背囊”，整理自己的耕耘與收獲時(shí)光“爾遠(yuǎn)逝”,，他似長(zhǎng)了腳,，跑得飛快，然而在忙碌而充實(shí)的工作中,，留下了串串印跡,。

成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師是我一直的理想，我覺(jué)得一名優(yōu)秀的教師像一位睿智的將軍,，穩(wěn)如泰山,，指揮著“千軍萬(wàn)馬”，而有這樣一位“神勇將軍”,，“戰(zhàn)士們”便可以斗志昂揚(yáng),，奮勇“殺敵”！

教學(xué)是一門藝術(shù),，做為初出茅廬的我,，還是一個(gè)急于打開(kāi)“藝術(shù)”之門的追尋者。所以在自己的教學(xué)中,，我把備課做到深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重學(xué)生的實(shí)際情況,，做到“有備而來(lái)”,。教學(xué)后及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程何教學(xué)結(jié)果做深刻的反思，以期不斷改進(jìn)何完善自己的教學(xué)水平,。我堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛?，?yīng)“擇善而從”，所以我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討問(wèn)題,，在交流與討論中我收獲了很多,，同時(shí)也總結(jié)出使自己盡善盡美的方法：除了多學(xué)，還有多思,！勤于思考,，是進(jìn)步的關(guān)鍵！所以我也非常珍惜每一次外出的機(jī)會(huì)，組內(nèi)教研,，在大家熱烈的討論中,，我也積極思考、反思取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

在學(xué)思結(jié)合中,，我也總結(jié)和摸索出一些行之有效的教學(xué)方法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，如巧妙抓住學(xué)生興趣所在,，在“成語(yǔ)接龍”,、“誰(shuí)是字詞高手”、“原創(chuàng)童話劇”等比賽和游戲活動(dòng)中,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的快樂(lè)與輕松中學(xué)到了知識(shí),。

在教學(xué)中，我還有很多的不足,，業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)技能等還需提高，做為一名教師,，我深知“活到老,，學(xué)到老”的重要性，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”

“高處不勝寒”,，有很多人問(wèn)過(guò)我：“教師那么苦，而且你還當(dāng)個(gè)那么累的語(yǔ)文老師,，你不后悔嗎,？”有時(shí)我會(huì)沉吟片刻，但仍然堅(jiān)定的回答：“我不后悔,！”

是啊,，老師雖被譽(yù)為“靈魂的工程師“，“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,，然而也真似“蠟燭”,，“燃燒自己，照亮別人”,。每天頂著月光而來(lái),，踏著月光歸去；在工作時(shí)間里,，也很難看到悠閑的身影即使這樣,，還要頂著很多社會(huì)的壓力和誤解。有時(shí)看著同事們因長(zhǎng)年勞累而不再健康的身體，心疼之余,，還有為自己的擔(dān)心,，是不是在中年以后，也要換來(lái)一身胃病,、咽喉炎等職業(yè)?。亢螞r現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)始透支自己的身體：不規(guī)則飲食,、缺少睡眠,、長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)、壓力一系列問(wèn)題常伴左右

然而一工作起來(lái),，一切都拋之腦后,！看到同學(xué)們求知的`眼神與收獲的快樂(lè)，覺(jué)得自己即使回家備課也值得,；看到同學(xué)們作業(yè)上成長(zhǎng)大的足跡和真情的流露,，覺(jué)得辛苦的批改也沒(méi)有白費(fèi)，收到節(jié)日里同學(xué)們的真摯的感謝與祝福，我覺(jué)得平日里的辛苦也有了欣慰何況我又在這樣的生活中享受著播種、耕耘,、收獲的充實(shí)與快樂(lè),！

我為自己有幸成為一名母語(yǔ)老師而快樂(lè),，領(lǐng)著孩子們?cè)诤棋珪?shū)海中遨游,，每一次心靈的碰撞,；每一次思想的交鋒,；每一次收獲的快樂(lè)都是何等的幸事,！所以教都德的《最后一課》，我和孩子們一起為小弗朗士和韓麥爾的愛(ài)國(guó)精神和亡國(guó)的悲哀而哭泣,；學(xué)《白色鳥(niǎo)》,，我們一起為作者的神奇的構(gòu)思和詩(shī)意的語(yǔ)言而感嘆而贊美；品唐詩(shī)宋詞,，我們?yōu)楣湃说恼芩寂c語(yǔ)言凝練而欽佩,、共鳴還有哪一種職業(yè)可以享受如此多的充實(shí)與快樂(lè)！

所以,，盡管選擇一條較辛苦較勞累的路,，卻是一條充實(shí)與快樂(lè)的路！選擇了“你”,，我從不后悔！

初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)下冊(cè) 初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)篇三

冬日的陽(yáng)光格外地清爽,，兩三方斜斜的照進(jìn)辦公室里,，讓人頓覺(jué)溫暖，甚至有一種感嘆：生活,，是如此的美好,！忙碌了一年的人們,，清點(diǎn)好自己辛勤耕耘的收獲,，到街上琳瑯滿目的年貨中,，享受用耕耘換取的幸福與喜悅,，我也清點(diǎn)起自己的“背囊”，整理自己的耕耘與收獲時(shí)光“爾遠(yuǎn)逝”,，他似長(zhǎng)了腳，跑得飛快，然而在忙碌而充實(shí)的工作中，留下了串串印跡,。

成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師是我一直的理想，我覺(jué)得一名優(yōu)秀的教師像一位睿智的將軍,，穩(wěn)如泰山,，指揮著“千軍萬(wàn)馬”，而有這樣一位“神勇將軍”,，“戰(zhàn)士們”便可以斗志昂揚(yáng),，奮勇“殺敵”！

教學(xué)是一門藝術(shù),，做為初出茅廬的我,，還是一個(gè)急于打開(kāi)“藝術(shù)”之門的追尋者。所以在自己的教學(xué)中,，我把備課做到深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重學(xué)生的實(shí)際情況,，做到“有備而來(lái)”,。教學(xué)后及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程何教學(xué)結(jié)果做深刻的反思，以期不斷改進(jìn)何完善自己的教學(xué)水平,。我堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛?，?yīng)“擇善而從”，所以我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討問(wèn)題，在交流與討論中我收獲了很多,，同時(shí)也總結(jié)出使自己盡善盡美的方法：除了多學(xué),，還有多思！勤于思考,，是進(jìn)步的關(guān)鍵,！所以我也非常珍惜每一次外出的機(jī)會(huì)，組內(nèi)教研,，在大家熱烈的討論中,，我也積極思考、反思取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

在學(xué)思結(jié)合中，我也總結(jié)和摸索出一些行之有效的教學(xué)方法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，如巧妙抓住學(xué)生興趣所在，在“成語(yǔ)接龍”,、“誰(shuí)是字詞高手”,、“原創(chuàng)童話劇”等比賽和游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的快樂(lè)與輕松中學(xué)到了知識(shí),。

在教學(xué)中,，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)技能等還需提高,，做為一名教師，我深知“活到老,，學(xué)到老”的重要性,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

“高處不勝寒”,，有很多人問(wèn)過(guò)我：“教師那么苦,，而且你還當(dāng)個(gè)那么累的語(yǔ)文老師，你不后悔嗎,？”有時(shí)我會(huì)沉吟片刻,，但仍然堅(jiān)定的回答：“我不后悔,！”

是啊,，老師雖被譽(yù)為“靈魂的工程師“，“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,，然而也真似“蠟燭”,，“燃燒自己，照亮別人”,。每天頂著月光而來(lái),，踏著月光歸去,；在工作時(shí)間里，也很難看到悠閑的身影即使這樣,，還要頂著很多社會(huì)的壓力和誤解,。有時(shí)看著同事們因長(zhǎng)年勞累而不再健康的身體，心疼之余,，還有為自己的擔(dān)心,，是不是在中年以后，也要換來(lái)一身胃病,、咽喉炎等職業(yè)?。亢螞r現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)始透支自己的身體：不規(guī)則飲食,、缺少睡眠,、長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)、壓力一系列問(wèn)題常伴左右

然而一工作起來(lái),，一切都拋之腦后,！看到同學(xué)們求知的`眼神與收獲的快樂(lè)，覺(jué)得自己即使回家備課也值得,；看到同學(xué)們作業(yè)上成長(zhǎng)大的足跡和真情的流露,，覺(jué)得辛苦的批改也沒(méi)有白費(fèi)，收到節(jié)日里同學(xué)們的真摯的感謝與祝福,，我覺(jué)得平日里的辛苦也有了欣慰何況我又在這樣的生活中享受著播種,、耕耘、收獲的充實(shí)與快樂(lè),！

我為自己有幸成為一名母語(yǔ)老師而快樂(lè),，領(lǐng)著孩子們?cè)诤棋珪?shū)海中遨游，每一次心靈的碰撞,；每一次思想的交鋒,；每一次收獲的快樂(lè)都是何等的幸事！所以教都德的《最后一課》,，我和孩子們一起為小弗朗士和韓麥爾的愛(ài)國(guó)精神和亡國(guó)的悲哀而哭泣,；學(xué)《白色鳥(niǎo)》，我們一起為作者的神奇的構(gòu)思和詩(shī)意的語(yǔ)言而感嘆而贊美,；品唐詩(shī)宋詞,，我們?yōu)楣湃说恼芩寂c語(yǔ)言凝練而欽佩、共鳴還有哪一種職業(yè)可以享受如此多的充實(shí)與快樂(lè),！

所以,，盡管選擇一條較辛苦較勞累的路，卻是一條充實(shí)與快樂(lè)的路！選擇了“你”,，我從不后悔,！

初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)下冊(cè) 初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)篇四

我們初一語(yǔ)文備課組本著“團(tuán)結(jié)、自主,、合作,、探究”的思想，樹(shù)立有效教學(xué)的理念,，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

1.研究新教材,，做好整學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,。初中語(yǔ)文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文,，且在保留課文的教學(xué)目標(biāo)上提出了新的設(shè)想,。我們備課組認(rèn)真研讀整冊(cè)教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果,，結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)教學(xué)工作,。

2．本學(xué)期，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動(dòng),。大家能集思廣益,，各抒己見(jiàn)，確定好單元教學(xué)的進(jìn)度及目標(biāo),，研究重點(diǎn)難點(diǎn)的分布及處理,，這大大提高了單元教學(xué)的計(jì)劃性和目的性；對(duì)重點(diǎn)篇目進(jìn)行具體討論,，特別是新增添篇目多次進(jìn)行具體詳細(xì)的討論,，這大大改變了班級(jí)之間較大差距的現(xiàn)象。

3．繼續(xù)開(kāi)展了相互聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期，我們初一語(yǔ)文組積極聽(tīng)課,，而且是推門聽(tīng)課,，且聽(tīng)完課后還會(huì)認(rèn)真評(píng)課，分析課堂優(yōu)點(diǎn)和不足,。

4．繼續(xù)開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力。彼此開(kāi)展了相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，對(duì)青年教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

1、布置好每課預(yù)習(xí)任務(wù),。課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的途徑,，所以我們備課組非常重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。上一課前一天會(huì)布置預(yù)習(xí),，而學(xué)生必須完成預(yù)習(xí)必做的三件事：一是讀課文兩次并標(biāo)上段號(hào),；二是抄寫課后詞1次；三是完成《全品》聽(tīng)課手冊(cè)中的`“課前預(yù)習(xí)”部分,。

2,、重視課內(nèi)文言文知識(shí)的積累。文言文知識(shí)比較零碎,，需要平時(shí)積累,，所以每上完一課文言文，我們都會(huì)布置學(xué)生整理文章翻譯和文言知識(shí),。然后利用早讀時(shí)間默寫文章,、聽(tīng)寫重點(diǎn)字詞意思、翻譯文章重點(diǎn)句子,。

3,、繼續(xù)開(kāi)展專題訓(xùn)練。這學(xué)期我們繼續(xù)針對(duì)連詞成段,、病句,、附加題等專題進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，利用專題本分散到每周作業(yè)中去,，幫助學(xué)生更快適應(yīng)這類題型,。

1、較少開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)上有所欠缺,。我覺(jué)得學(xué)生的課外知識(shí)是比較缺乏的，而我們可以通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)拓展知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、重視知識(shí)拓展的同時(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)能更好地兼顧,。這一屆學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)是較差的，前半學(xué)期我們根據(jù)往屆經(jīng)驗(yàn),，重視學(xué)生課外閱讀和名著閱讀能力的培養(yǎng),，可是與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)缺乏強(qiáng)化訓(xùn)練,，期中考試暴露出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),。后半學(xué)期,，我們備課組加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，如尋求更有效的方法落實(shí)課后詞的識(shí)記,、古詩(shī)詞的背誦默寫等等,，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

3,、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,，階梯化。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持中學(xué)作文教學(xué)的起步訓(xùn)練,，由于每次作文訓(xùn)練中各班學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題相對(duì)集中,，我們備課組在作文教學(xué)上統(tǒng)一了模式，根據(jù)學(xué)生作文出現(xiàn)的問(wèn)題講作文,，讓學(xué)生了解自己作文出現(xiàn)的問(wèn)題,，但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導(dǎo)，學(xué)生無(wú)法形成系統(tǒng)的知識(shí),。下學(xué)期我們將會(huì)在此基礎(chǔ)上將作文教學(xué)版塊化,、系統(tǒng)化，幫助學(xué)生作文水平更上一個(gè)臺(tái)階,。

總之,，初一年級(jí)語(yǔ)文備課組合作氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情飽滿,。每人都出色地完成了各項(xiàng)的教學(xué)教育任務(wù),，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧,、上進(jìn)的團(tuán)體,，堅(jiān)信在下個(gè)學(xué)期會(huì)迎來(lái)新的進(jìn)步和成功!

初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)下冊(cè) 初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我們初一語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討語(yǔ)文新課改,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧,。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上,、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。關(guān)于如何突破難題,，老師們不僅在每次的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,，正是這樣,，才使得12個(gè)普通班級(jí)齊頭并進(jìn),、整體水平不斷提高。(宏雅班則遙遙領(lǐng)先),。

1,、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課組成員能積極參加集體備課活動(dòng)，做到提前備課,，課前做好充分準(zhǔn)備,。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

2,、有效的落實(shí)了教研組要求的工作，順利開(kāi)展各項(xiàng)工作,。完成18次集體備課,。

3、有序地開(kāi)展教研活動(dòng),，做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作,。積極參加語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。全體成員積極參加市,、縣各級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，不斷提升自我教學(xué)水平。

我組9位成員有4個(gè)班主任,，3個(gè)副班主任,，雖然工作繁雜，但都沒(méi)有因此影響集體備課,、出卷,、閱卷、集體分析等工作,。教學(xué)進(jìn)度,，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí),、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致,。研討課、公開(kāi)課等件件工作積極參與,，無(wú)一空白,。

三)合作,、競(jìng)爭(zhēng)、交流,，迅速提高教學(xué)質(zhì)量,。不做重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率,，這在我們備課組已達(dá)成共識(shí),。本備課組成員均為積極進(jìn)取之人，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭,、絲毫不敢懈怠,。本學(xué)期我們的期中期末考試都取得了全市第一的成績(jī)。

四)老中青結(jié)合,，做好“傳幫帶”,。本組新教師有四人，分別與老教師結(jié)成對(duì)子,，形成了新教師謙虛好學(xué),，積極上進(jìn)，老教師悉心指導(dǎo),，無(wú)私奉獻(xiàn),，師徒共進(jìn)的良好教風(fēng)。本學(xué)期四位新教師分別開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課一節(jié),，都以復(fù)習(xí)課為主,，受到教研組老師的好評(píng)。

五)不固步自封,，不安于現(xiàn)狀,，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力,。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng),。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流,、研究,。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。

總之,，本學(xué)期的工作，在教務(wù)處,、教科室,、語(yǔ)文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,，已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃，取得了一定的成績(jī),，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),。

2,、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊需要努力。

3,、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,。

4,、對(duì)于學(xué)生這一方塊,，優(yōu)等和有潛力的'學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。

通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識(shí)到,，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們還會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)下冊(cè) 初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)篇六

我們初一語(yǔ)文備課組本著“團(tuán)結(jié),、自主、合作,、探究”的思想,，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

1.研究新教材,，做好整學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。初中語(yǔ)文全面更換新教材,，保留了原教材2/3的課文,，且在保留課文的教學(xué)目標(biāo)上提出了新的設(shè)想。我們備課組認(rèn)真研讀整冊(cè)教材,，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果,，結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2．本學(xué)期,，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動(dòng),。大家能集思廣益，各抒己見(jiàn),，確定好單元教學(xué)的進(jìn)度及目標(biāo),，研究重點(diǎn)難點(diǎn)的分布及處理，這大大提高了單元教學(xué)的計(jì)劃性和目的性,；對(duì)重點(diǎn)篇目進(jìn)行具體討論,，特別是新增添篇目多次進(jìn)行具體詳細(xì)的討論，這大大改變了班級(jí)之間較大差距的現(xiàn)象,。

3．繼續(xù)開(kāi)展了相互聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,，我們初一語(yǔ)文組積極聽(tīng)課,，而且是推門聽(tīng)課，且聽(tīng)完課后還會(huì)認(rèn)真評(píng)課,，分析課堂優(yōu)點(diǎn)和不足,。

4．繼續(xù)開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力,。彼此開(kāi)展了相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，對(duì)青年教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

1,、布置好每課預(yù)習(xí)任務(wù),。課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),。上一課前一天會(huì)布置預(yù)習(xí),，而學(xué)生必須完成預(yù)習(xí)必做的三件事：一是讀課文兩次并標(biāo)上段號(hào)；二是抄寫課后詞1次,；三是完成《全品》聽(tīng)課手冊(cè)中的`“課前預(yù)習(xí)”部分,。

2、重視課內(nèi)文言文知識(shí)的積累。文言文知識(shí)比較零碎,，需要平時(shí)積累,，所以每上完一課文言文，我們都會(huì)布置學(xué)生整理文章翻譯和文言知識(shí),。然后利用早讀時(shí)間默寫文章,、聽(tīng)寫重點(diǎn)字詞意思、翻譯文章重點(diǎn)句子,。

3,、繼續(xù)開(kāi)展專題訓(xùn)練。這學(xué)期我們繼續(xù)針對(duì)連詞成段,、病句,、附加題等專題進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，利用專題本分散到每周作業(yè)中去,，幫助學(xué)生更快適應(yīng)這類題型,。

1、較少開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)上有所欠缺,。我覺(jué)得學(xué)生的課外知識(shí)是比較缺乏的，而我們可以通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)拓展知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、重視知識(shí)拓展的同時(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)能更好地兼顧。這一屆學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)是較差的,，前半學(xué)期我們根據(jù)往屆經(jīng)驗(yàn),，重視學(xué)生課外閱讀和名著閱讀能力的培養(yǎng)，可是與此同時(shí),，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)缺乏強(qiáng)化訓(xùn)練,，期中考試暴露出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)。后半學(xué)期,，我們備課組加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，如尋求更有效的方法落實(shí)課后詞的識(shí)記、古詩(shī)詞的背誦默寫等等,，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),。

3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,，階梯化,。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持中學(xué)作文教學(xué)的起步訓(xùn)練，由于每次作文訓(xùn)練中各班學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題相對(duì)集中，我們備課組在作文教學(xué)上統(tǒng)一了模式,，根據(jù)學(xué)生作文出現(xiàn)的問(wèn)題講作文,，讓學(xué)生了解自己作文出現(xiàn)的問(wèn)題，但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導(dǎo),，學(xué)生無(wú)法形成系統(tǒng)的知識(shí),。下學(xué)期我們將會(huì)在此基礎(chǔ)上將作文教學(xué)版塊化、系統(tǒng)化,，幫助學(xué)生作文水平更上一個(gè)臺(tái)階,。

總之，初一年級(jí)語(yǔ)文備課組合作氣氛活躍,，學(xué)習(xí)熱情飽滿,。每人都出色地完成了各項(xiàng)的教學(xué)教育任務(wù)，是一個(gè)團(tuán)結(jié),、和諧,、上進(jìn)的團(tuán)體，堅(jiān)信在下個(gè)學(xué)期會(huì)迎來(lái)新的進(jìn)步和成功!

初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)下冊(cè) 初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)篇七

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握

他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,、積極參與科組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為德中的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)下冊(cè) 初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一(1),、(2)班語(yǔ)文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際,，按計(jì)劃,，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，順利地完成教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一,、教育理論方面：本學(xué)年來(lái),，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,，寫好教案,。取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論,，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

5、除了課堂效果之外,，還讓學(xué)生多讀,，多講，多練。為此，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。

6、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上,，完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課目標(biāo),。

三、教學(xué)成績(jī)和不足

本學(xué)期5次單元考,，成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng),，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里,，能在各位老師的合作下,，取得更好成績(jī)。

初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)下冊(cè) 初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)篇九

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改并講評(píng)作業(yè);做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系;嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高;同時(shí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù).

現(xiàn)將個(gè)人覺(jué)得較有特色的做法總結(jié)如下.

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科.在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).

“興趣是最好的老師”.在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文.我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的`導(dǎo)入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《石榴》一文我展示有關(guān)石榴的畫面,播放有關(guān)“石榴”的詩(shī)詞,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門.

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“課前推詩(shī)”的方式，讓學(xué)生在讀詩(shī),、評(píng)詩(shī)的氛圍中進(jìn)入課文,，同時(shí)，欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的魅力.

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān).為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽而能各抒己見(jiàn).在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā).教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論.通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理.這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái).

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟.為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵,、情感內(nèi)涵.同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白.如在《地毯下的塵土》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō).”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí).

美國(guó)一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益.”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地.我讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書(shū)，通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ);指導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),，形成大語(yǔ)文觀.

本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但與理想的,、整體的教育要求還有一定距離,，今后我將加倍努力,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而不懈探索.