無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

花種 教學(xué)設(shè)計 對花教學(xué)設(shè)計四年級篇一

教學(xué)目標：

1,、讓學(xué)生了解黃梅戲分花腔類作品的演唱方法和潤腔特色 2,、了解黃梅戲的地方方言。3,、學(xué)唱黃梅戲《對花》 教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)舊知識（上節(jié)課我們大致了解了黃梅戲的發(fā)展情況）那么我們誰能列舉出幾個黃梅戲的代表作,？讓學(xué)生回答

生：如：《天仙配》,、《打豬草》、《女駙馬》,、《夫妻觀燈》等 師：這幾出作品同屬黃梅戲但也有它的不同,。如：《天仙配》、《女駙馬》兩出戲都是大段的用于抒情,、敘事,，唱腔委婉、悠揚,、抒情,。而如：《打豬草》、《夫妻觀燈》它富有濃厚的生活氣息和民歌風(fēng)味,，多用襯詞呼,、嘿,、呦之類較多，唱腔圓潤且又有一定的限制,。

2,、這樣就分出了黃梅戲的兩大類：花腔、平詞,。

3,、讓學(xué)生展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的《女駙馬》中的選段《誰料皇榜中狀元》

4、學(xué)習(xí)花腔類作品《對花》 1）播放黃梅戲《對花》

1）提醒學(xué)生注意戲詞中的方言咬字情況,。2）讓學(xué)生找出哪些字是用方言咬字的,？ 3）聆聽、感受,、體驗黃梅戲《對花》唱腔特點,。4）講解作品內(nèi)容

黃梅戲《對花》是《打豬草》中的一個選段由“二小”組成，人物是陶金花,、金小毛,，一個打豬草一個看竹筍。陶金花在打豬草時．拔草用勁過大,，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍,，慌忙用草將筍蓋上，這時,，在樹上看筍的金小毛看見了,，認為她有意偷筍，踩破了她的籃子,。小姑娘哭著拉他去見媽媽,，要他賠籃子。金小毛無奈,，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她,，她知道底細后不要金小毛賠了，說：“只要心意好,，人好水也甜”,，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動,，又幫著她送到家里,。一路上邊走邊唱盤歌《對花》，什么花都問遍了,，終于回到家中,，金花媽媽不在家，金花打了三個雞蛋，泡一碗炒米招待小毛,，小戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了,。

四、模仿學(xué)唱（唱黃梅）

1,、師：播放《對花》前一段戲詞（采用“聽唱”法教學(xué),；個別樂句采用 “口傳心授”法教唱）

師生活動：

①、教師范唱一段唱詞,。

②,、跟教師伴奏輕聲整體學(xué)唱戲詞。③,、分角色學(xué)唱戲詞,。

④、找出難唱樂句,，師生共同解決,。2、戲曲是門綜合藝術(shù),，剛才我們看到演員們除了唱和念還用了什么形式來表現(xiàn)這段戲詞的,？

五、活動展示（演黃梅）

1,、播放黃梅戲《對花》伴奏音樂,。 師生合作共演黃梅。2,、聆聽辨別

生：聆聽比較,，選擇花腔唱段。六,、拓展延伸

師：播放黃梅歌《對花》,，展示黃梅戲在其他藝術(shù)領(lǐng)域的魅力！師生交流,，歸納

總結(jié)

在黃梅戲《打豬草》的音樂聲中結(jié)束新課！

花種 教學(xué)設(shè)計 對花教學(xué)設(shè)計四年級篇二

《對花》教學(xué)設(shè)計

學(xué)生分析

本首歌曲的授課年級是四年級的學(xué)生,。對于四年級甚至是現(xiàn)在的孩子們來說，民歌離他們的生活是那么的遙遠,，很多同學(xué)都不是很喜歡演唱民歌,，而《對花》這課的重點是要有感情地唱出歌曲的韻味。怎樣才能使學(xué)生喜歡上這首歌并唱出韻味來哪,？在教學(xué)中要用各種手段,，采用多種方式方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的知識。學(xué)生的基本情況如

下

：

1,、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法,，用自然的聲音演唱歌曲。 2,、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素,，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描繪的意

境,。

3,、表演方面：能比較正確的表達歌曲內(nèi)容。 4,、存在問題：音準不夠,，視唱能力有限。

教材分析：《對花》是我國北方民間廣泛流傳的一首傳統(tǒng)小調(diào),，歌曲中有很多鮮明的特點,，如帶有“上滑音”的旋律；加上“襯詞”的歌詞,；前兩句一問一答,，后面都是大段的襯詞等。是一首說唱風(fēng)格的歌曲,。歌曲為2/4拍,，一段體。旋律歡快,、流暢,，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)唱著花的名字,。這種演唱形式成為了孩子們喜歡的唱歌游戲,。

教學(xué)目標：

? 了解河北民間音樂的特點，體會河北民歌的地方特色與情緒,。? 學(xué)會演唱《對花》這首歌,，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱。

? 能掌握對唱,、表演唱這兩種演唱形式,，體驗與他人合作的快樂。? 了解,、體驗其它地區(qū)《對花》的特點,。教學(xué)重點

用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》 教學(xué)難點 創(chuàng)編歌詞活動 教學(xué)準備

多媒體課件、電子琴

教學(xué)過程 ? 導(dǎo)入（看河北秧歌片段,，初步了解河北民間音樂文化的特點）

師：同學(xué)們,，今天老師要帶大家走進河北的民間音樂,，去體驗感受他們的藝術(shù)魅力。

（師播放多媒體課件1,，生欣賞）師：看了這段視頻你有什么感受,？ 生：很熱鬧、很幽默,、動作很隨意……

師：河北的民間舞蹈非常生活化,，主要形式就是秧歌。他的特點是場面熱鬧,，表演很隨意,，詼諧幽默，表現(xiàn)了河北人憨直爽朗的一面,。? 聲樂演唱形式：表演唱

師：接下來我們來欣賞黃梅戲《打豬草》片段（師播放多媒體課件2,，生欣賞）師：他們的表演有什么特點？

生：他們表演的很美,，他們在一邊唱,，一邊做動作．．．．．．

師：你們說的很好，那么,，你們能給這種邊做動作邊演唱的形式下個結(jié)論嗎,？ 生：表演唱．

師：很好（多媒體出示課件３，生齊讀）? 學(xué)唱歌曲

1,、初聽歌曲,，感受歌曲一問一答的特點。

師：剛才我們了解了河北的民間舞蹈秧歌,，還學(xué)習(xí)了聲樂演唱形式表演唱,，接下來我們來學(xué)習(xí)一首河北民歌《對花》（師播放《對花》課件，生初聽）師：他們的演唱有什么特點,？ 生：有人問,，有人答．．．．．． 師：總結(jié)“一問一答式”。

2,、復(fù)聽歌曲,，學(xué)習(xí)聲樂演唱形式“對唱”。 師：歌曲中問的是什么,？答的是什么,？ 生：．．．．．．．

師生按節(jié)奏問答式讀歌詞

師：同學(xué)們，歌曲中這么一問一答很有意思,，你們能給這種演唱形式下一種結(jié)論嗎,？

生：對歌，對唱．．．．．．

師：總結(jié)：對唱（課件３）

３,、再聽音樂 學(xué)習(xí)音樂知識“對花” 師：為什么歌曲的名字叫對花,？ 生：．．．．．．．

師：總結(jié)＂對花＂的概念（課件４）４、學(xué)唱歌曲

①師彈琴問,，生回答,；生生問答 ②音樂知識“上滑音”

師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首樂曲有一個特別有意思的記號,？ 生：是“↗”

師示范唱有無上滑音的第一樂句,，生對比，上滑音在樂句中的作用,。（師出示課件4）

5,、完整的演唱歌曲，師提示上滑音的唱法,。 ? 創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們,，一年四季花常開，把我們的生活裝點得絢麗多姿,，你們知道一年四季還有其他的什么花開嗎,？你還想把它戴給誰那？ 生：春季,，桃花,；夏季，荷花．．．．．．

生：戴給白衣天使,；人民教師,；警察叔叔．．．．．．．

師板書學(xué)生的回答結(jié)果，師彈琴,，生演唱（生生問答唱）完成歌詞創(chuàng)編活動． ? 拓展欣賞

師：同學(xué)們,，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛,，我們的民間音樂文化也是豐富多彩的,。除了我們剛才學(xué)習(xí)的河北民歌《對花》，其他的地區(qū)也有特別好聽的《對花》,，下面我們來欣賞（師播放課件5）

生：欣賞東北二人臺,、山西、山東,、黃梅戲《對花》 師：你們覺得這些《對花》都有什么特點,？ 生：．．．．．． 師：簡單總結(jié) ?

總結(jié)下課

回顧本節(jié)課內(nèi)容：表演唱、對唱,、對花,、上滑音（播放課件）

花種 教學(xué)設(shè)計 對花教學(xué)設(shè)計四年級篇三

初中音樂八年級下冊第五單元《梨園樂

（六）》

黃梅戲----《對花》教學(xué)設(shè)計

南和縣第三中學(xué) 任 航

教學(xué)內(nèi)容：本課是河少版音樂八年級下冊第五單元的一首黃梅戲唱段《對花》，這是能夠增強熱愛我國戲曲音樂文化的一個唱段,。

課 型： 唱歌課

學(xué)情分析：八年級學(xué)生的心理特征正處于叛逆期,，對社會的關(guān)注存在片面性,，對音樂的喜好偏向流行性，對傳統(tǒng)地方戲曲了解甚少,，雖然同學(xué)們對于歌曲的掌握比七年級的時候更快更到位,，但聲音和肢體的表現(xiàn)力變得較為被動，不太積極主動參與表演和表現(xiàn),。本節(jié)課試圖通過對黃梅戲《對花》的教學(xué),，幫助學(xué)生拓展音樂文化視野，感受傳統(tǒng)地方戲曲的寶貴價值,。

教學(xué)目標:

1,、通過教學(xué)使學(xué)生對黃梅戲的起源、唱腔特點有所了解,。

2,、能夠用自然流暢的聲音演唱《對花》,并能夠加入簡單的動作進行表演;

3、通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解和感受黃梅戲的風(fēng)格特點,傳 承我們的傳統(tǒng)文化,弘揚民族藝術(shù)激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,。教學(xué)重難點：

重點：通過對本課的學(xué)習(xí),，體驗黃梅戲的獨特魅力，增進對黃梅戲這一劇種的濃厚興趣,；

難點：能用自然流暢的聲音有韻味地邊表演邊唱黃梅戲《對花》片段,。

教具準備 ：快板、多媒體課件,、電子琴,、音像資料 教學(xué)方法 ：講授法、示范法,、探究法,，合作法 教學(xué)過程: 組織教學(xué)

師：由慢到快敲擊鑼鼓，用戲曲的托腔念白方式與學(xué)生問好,。生：集中注意力,，配合老師問好。

導(dǎo)入教學(xué)

師：今天老師用這種特殊的方式和同學(xué)們問好,，是因為要和咱們班的同學(xué)一起到梨園走一遭,，領(lǐng)略一下地方戲曲的獨特魅力。師：那下面老師就給大家表演一段戲曲,，請同學(xué)們猜猜這是哪一個劇種,。

師：表演黃梅戲《誰料皇榜中狀元》選段 生回答（黃梅戲）師——簡介黃梅戲 生——通過老師的講述和ppt了解黃梅戲的簡介，并注意ppt上的出示的關(guān)鍵詞,，所有同學(xué)跟隨老師的快板,，有節(jié)奏的念白，并用唱的方式鞏固知識點,。

板書劇種,、簡介

師：黃梅戲作為我國五大劇種之一,，其中有許多名家名作值得我們欣賞學(xué)習(xí)。今天我給大家介紹一位黃梅戲的名家---嚴鳳英老師,。（ppt）聽賞分析部分

1,、老師給大家播放黃梅戲的花腔小戲---《打豬草》，想想這個唱段的音樂情緒如何,？

2、介紹《打豬草》劇情,。

2,、帶問題聽賞《對花》

1、唱段中有發(fā)音和普通話不太一樣的字,，請找出來,。

2、黃梅戲的唱腔有何特點,？

唱腔特點：聲音位置靠前 棵,、么發(fā)音不一樣 學(xué)唱部分

1、同學(xué)們跟著快板節(jié)奏讀出歌詞

2,、教唱《對花》,，強調(diào)一字多音部分，指揮學(xué)生完整演唱（ppt）

3,、學(xué)生跟琴演唱

4,、同桌或小組分角色練習(xí)作品

5、男女生分角色合作演唱《對花》

表演部分

1,、由教師分別教授“陶金花組”和“金小毛組”身段表演動作,。

2、鼓勵學(xué)生全體起立進行表演,并予以評價,、鼓勵; 拓展部分 欣賞經(jīng)典選段

1,、《樹上的鳥兒成雙對》——(選自《天仙配》)

2、戲歌《對花》

通過大家對本節(jié)課的學(xué)習(xí),，對黃梅戲有什么新的認識和了解呢,？（學(xué)生回答老師總結(jié)）教學(xué)小結(jié)

今天很高興和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)黃梅戲，祖國的民族民間音樂文化博大精深,，大家今天接觸到的只是冰山一角,，只要我們留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和耳朵多角度的感受生活中的一切,，一定會有很大收獲,，請大家平時聽流行歌曲的同時，也要多聽聽戲曲,，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人,。

花種 教學(xué)設(shè)計 對花教學(xué)設(shè)計四年級篇四

《對花》教學(xué)設(shè)計

教材版本

湘藝版四年級上冊 授課年級

四年級上

學(xué)生分析

本首歌曲的授課年級是四年級的學(xué)生,。對于四年級甚至是現(xiàn)在的孩子們來說，民歌離他們的生活是那么的遙遠,，很多同學(xué)都不是很喜歡演唱民歌,，而《對花》這課的重點是要有感情地唱出歌曲的韻味。怎樣才能使學(xué)生喜歡上這首歌并唱出韻味來哪,？在教學(xué)中要用各種手段,，采用多種方式方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的知識,。學(xué)生的基本情況如下：

1,、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感,，感受音樂所描繪的意境,。

3、表演方面：能比較正確的表達歌曲內(nèi)容,。

4,、存在問題：音準不夠，視唱能力有限,。 教材分析：《對花》是我國北方民間廣泛流傳的一首傳統(tǒng)小調(diào),，歌曲中有很多鮮明的特點，如帶有“上滑音”的旋律,；加上“襯詞”的歌詞,；前兩句一問一答，后面都是大段的襯詞等,。是一首說唱風(fēng)格的歌曲,。歌曲為2/4拍，一段體,。旋律歡快,、流暢，兩人一組,，邊拍手邊按季節(jié)唱著花的名字,。這種演唱形式成為了孩子們喜歡的唱歌游戲。

教學(xué)目標：

1,、了解河北民間音樂的特點,，體會河北民歌的地方特色與情緒。

2、學(xué)會演唱《對花》這首歌,，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱,。

3、能掌握對唱,、表演唱這兩種演唱形式,，體驗與他人合作的快樂。

4,、了解,、體驗其它地區(qū)《對花》的特點。 教學(xué)重點

用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》 教學(xué)難點 創(chuàng)編歌詞活動 教學(xué)準備

多媒體課件,、電子琴 教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入（看河北秧歌片段，初步了解河北民間音樂文化的特點）

師：同學(xué)們,，今天老師要帶大家走進河北的民間音樂，去體驗感受他們的藝術(shù)魅力,。

（師播放多媒體課件1,，生欣賞）師：看了這段視頻你有什么感受？ 生：很熱鬧,、很幽默,、動作很隨意……

師：河北的民間舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌,。他的特點是場面熱鬧,，表演很隨意，詼諧幽默,，表現(xiàn)了河北人憨直爽朗的一面,。

二、聲樂演唱形式：表演唱 師：接下來我們來欣賞黃梅戲《打豬草》片段（師播放多媒體課件2,，生欣賞）師：他們的表演有什么特點,？

生：他們表演的很美，他們在一邊唱,，一邊做動作．．．．．．

師：你們說的很好,，那么，你們能給這種邊做動作邊演唱的形式下個結(jié)論嗎,？ 生：表演唱．

師：很好（多媒體出示課件３,，生齊讀）

三、

1,、初聽歌曲,，感受歌曲一問一答的特點。

師：剛才我們了解了河北的民間舞蹈秧歌，還學(xué)習(xí)了聲樂演唱形式表演唱,，接下來我們來學(xué)習(xí)一首河北民歌《對花》（師播放《對花》課件,，生初聽）師：他們的演唱有什么特點？ 生：有人問,，有人答．．．．．． 師：總結(jié)“一問一答式”,。

2、復(fù)聽歌曲,，學(xué)習(xí)聲樂演唱形式“對唱”,。 師：歌曲中問的是什么？答的是什么,？ 生：．．．．．．．

師生按節(jié)奏問答式讀歌詞

師：同學(xué)們,，歌曲中這么一問一答很有意思，你們能給這種演唱形式下一種結(jié)論嗎,？

生：對歌,，對唱．．．．．． 師：總結(jié)：對唱（課件３）

３、再聽音樂 學(xué)習(xí)音樂知識“對花” 師：為什么歌曲的名字叫對花,？ 生：．．．．．．．

師：總結(jié)＂對花＂的概念（課件４）４,、學(xué)唱歌曲

①師彈琴問，生回答,；生生問答 ②音樂知識“上滑音”

師：同學(xué)們,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首樂曲有一個特別有意思的記號？ 生：是“↗”

師示范唱有無上滑音的第一樂句,，生對比,，上滑音在樂句中的作用。（師出示課件4）

5,、完整的演唱歌曲,，師提示上滑音的唱法。

四,、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們,，一年四季花常開，把我們的生活裝點得絢麗多姿,，你們知道一年四季還有其他的什么花開嗎,？你還想把它戴給誰那？ 生：春季,，桃花,；夏季，荷花．．．．．．

生：戴給白衣天使,；人民教師,；警察叔叔．．．．．．．

師板書學(xué)生的回答結(jié)果，師彈琴，生演唱（生生問答唱）完成歌詞創(chuàng)編活動．

五,、拓展欣賞 師：同學(xué)們,，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，我們的民間音樂文化也是豐富多彩的。除了我們剛才學(xué)習(xí)的河北民歌《對花》,，其他的地區(qū)也有特別好聽的《對花》,，下面我們來欣賞（師播放課件5）

生：欣賞東北二人臺,、山西、山東、黃梅戲《對花》 師：你們覺得這些《對花》都有什么特點？ 生：．．．．．． 師：簡單總結(jié)

六,、總結(jié)下課

回顧本節(jié)課內(nèi)容：表演唱、對唱,、對花,、上滑音（播放課件）

花種 教學(xué)設(shè)計 對花教學(xué)設(shè)計四年級篇五

二年級美術(shù)《花花衣》教學(xué)設(shè)計

李娜 【設(shè)計意圖】

本課是人教版美術(shù)第三冊第六課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。由于本課是上學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,，如果再教學(xué)生對瓶子進行包裝，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也沒有新意。所以我從增強廢舊物品的實用性入手,，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)廢舊物品的用途,，并用學(xué)過的方法進行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實用,?！緦W(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計·應(yīng)用 【教學(xué)目標】

1、對廢舊物品進行改造,，并用包裝,、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活,，又有實用性的裝飾品,。

2、設(shè)計,、制作過程中能夠合理選用媒材及方法,。

3、體驗制作的樂趣,，提高動手能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力,。 【教學(xué)重難點】

重點：引導(dǎo)掌握裝飾廢舊物品的方法,。難點：能根據(jù)用途設(shè)計出有創(chuàng)意的作品?！窘虒W(xué)具準備】課前準備：

1,、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙,、彩色紙,、碎布、緞帶等材料,，準備彩泥,、顏料、膠水等工具,。還可準備各種野生植物的花朵,、種子、石子,、貝殼,、泥土等。

2,、教師準備范作

師：課件,、范例、彩色紙,、皺紋紙條,、剪刀、乳膠等,。

生：廢舊物品,、剪刀、乳膠,、彩色紙,、紐扣、毛線,、彩帶等等可以用于裝飾的物品,。【教學(xué)過程】

二,、過程設(shè)計：

1,、導(dǎo)入階段 ⑴感受歷史

現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目,，心情愉悅,。不過裝飾,、美化物品可不是現(xiàn)代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶,，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了,，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤,、瓷瓶,、家具上的花紋。⑵環(huán)保意識

隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高,，我們享受生活的同時也制造了越來越多的垃圾,，給生活環(huán)境造成了巨大的負擔(dān)。如果我們能把原本要丟棄的物品進行改造,、再利用,，不就能為保護環(huán)境盡點力嗎？這些東西就是用不起眼的冰棒棍,、螺絲,、易拉罐等創(chuàng)造出來的。

教學(xué)過程：

活動一：

教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

知道它原來是什么樣子的,？

學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的,？。⑶導(dǎo)入課題

這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意,，上學(xué)期咱們也學(xué)習(xí)了變廢為寶的方法,，用包裝的方式把瓶子進行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了,。今天老師再教同學(xué)們用幾種簡單的學(xué)過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又實用的寶貝1.用彩繪,、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器,，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品,?；顒佣?/p>

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來,，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2,、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水,，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,，干后再涂顏色,。

3、用紙片拚貼的同學(xué),，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些,，這樣比較容易伏貼。還可用繩子,、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定,。

4、還可以用蠟筆畫好圖案,，在水粉涂色,，然后用它包裝容器。

5,、還可以選擇貝殼,、石子等材料粘貼。

活動三：

將裝飾好的容器集中在一起,，看看哪些適合單獨放置,，哪些適合組合在一起。

2,、發(fā)展階段

⑴老師這里有個空的礦泉水瓶,，想把它利用起來裝點東西。于是我把它剪開了,，當成一個筆筒,。你們說這筆筒好看嗎？老師把它裝飾一下,，你們瞧,！

老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點,、線,、面來裝飾這瓶子。（簡單講解）

⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒,，裝美術(shù)工具,，可外觀一點兒都不好看，裝飾以后,，也就成了個藝術(shù)品,。示范如何包盒子，怎樣用點,、線,、面，甚至是畫畫的方法裝飾,。（準備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進行較詳講解）⑶老師給大家一些時間思考一下,，你要對廢舊物品進行怎樣的改造,？你想怎樣裝飾它？

生回答,，師對好的創(chuàng)意給予表揚,。

3、本課練習(xí)：

對廢舊物品進行改造,，并穿上花花衣,，使它成為既美觀又實用的物品。要求：大膽想象,、制作,；構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理,。做工要細致,。

4、生作業(yè),，師巡視輔導(dǎo) 對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。

5、作業(yè)展示

評價：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途,？是否美觀,？是否精致？

6,、拓展

老師還要向大家介紹一個新朋友——皺紋紙條,。（課件：紙條制作方法）

改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí),，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識,，讓我們的生活越來越美！花花衣【教學(xué)反思】

《美術(shù)課程標準》明確指出 “生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉,，生活中充滿著美術(shù)”

生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ),，創(chuàng)作的過程就是對生活理解和感受的過程，兒童手工作品的創(chuàng)作過程無疑也是這樣,。所以在教學(xué)中,，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實物——藝術(shù)品,，觀察教師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美,、理解美,，這樣才會進一步去創(chuàng)造美。

容器,，使其成為一件美化生活,、環(huán)境的裝飾品,。通過包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進行多方構(gòu)思和嘗試,，從而提高“因勢造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力,。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣,感受變廢為寶的藝術(shù)活動給生活帶來的樂趣。

花種 教學(xué)設(shè)計 對花教學(xué)設(shè)計四年級篇六

第九課 《對花》教學(xué)設(shè)計及案例分析

湘教版四年級上冊

學(xué)校：廣西師大附中德明外國語學(xué)校 教師：魏老師

教學(xué)目標：

1.學(xué)會演唱《對花》這首歌曲,；

2.聽賞笛子二重奏《頂嘴》,，體會笛子的音樂特色； 3.學(xué)習(xí)滑音,、對唱和表演唱的音樂知識,； 4.能夠積極參與音樂活動。教學(xué)重點：

演唱歌曲《對花》,，聽賞《頂嘴》感受其音樂特點,，掌握滑音、對唱和表演唱的音樂知識,。教學(xué)難點：

滑音,，對唱和表演唱的實際運用。教學(xué)準備：

鋼琴,、多媒體,、紅綢等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，快過年了,，你們家里都是怎么歡慶節(jié)日的呀？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：同學(xué)們家里過節(jié)的方式真是多種多樣,，好熱鬧呀,！今天，老師帶你們?nèi)タ纯次覈A北地區(qū)的人們他們是怎么過節(jié)的,。

（播放視頻,，華北農(nóng)莊里的人們在扭著秧歌，歡慶節(jié)日）

師：看到這里,，有誰認出了這種舞蹈叫什么了嗎,？

生：……秧歌

師：你知道的真多，那么遠的地方的舞蹈你都認識,。沒錯,，這就是秧歌，流行于我國華北地區(qū),。說到華北的舞蹈和民間文化,，就不得不提到他們的樂器，接下來你們來聽聽,，你能猜出這里面的樂器來嗎,？（評析：導(dǎo)入簡潔,，吸引，以視頻導(dǎo)入,，貼近生活實際,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍）

二、聽賞《頂嘴》

（播放《頂嘴》）

師：聽到這里,，你聽出來里面有哪些樂器了嗎,？注意，這是我國的一首民間樂曲,。（意圖：提示樂曲中不會有西洋樂器）

生：自由回答……

師：那么主旋律又是由誰演奏的呢,？ 生：笛子。

師：聽的真仔細,。沒錯,，是笛子，有幾支呢,？ 生：2,3,4……

師：這首曲子里有2支笛子在吹奏,，那他們在干嗎呢？ 生：自由發(fā)言……對話,！

師：對的,，他們在對話，好像在攀比誰家過節(jié)更熱鬧一樣,，多有意思啊~為什么笛子能吹出這么生動,，形象的情景出來呢，這就要說說滑音這個知識了,。

（打出‘滑音’的知識點）（評析：很好的引導(dǎo)學(xué)生感受笛子的音域特色,，演奏技巧的認識，如果能加入讓學(xué)生說說樂曲的情緒,，避免老師的直接說教,，效果會更好）

三、學(xué)唱《對花》

師：那咱們怎么唱出滑音的效果呢,？進入我們今天的重點,，《對花》的學(xué)習(xí)。

（打出全譜）

師：30秒時間觀察歌詞,，為什么歌曲要叫對花,，為什么不叫開花,，戴花呢,？

（學(xué)生可以三兩小聲討論，匯報）

師：對啦，因為又2個人演唱,，來看屏幕（打出對唱和表演唱的音樂知識）

師：原來這種演唱形式是對唱，我們來聽一遍,，這種歌唱形式的感覺,。

（初聽《對花》感受其音樂表現(xiàn)）

師：這歌真有意思,，想要唱好這首歌,，得先解決下面2個難點：（打出譜例,，由老師引導(dǎo)學(xué)生解決節(jié)奏問題,，用鋼琴彈奏旋律,，感受音高的具體位置）（評析：教學(xué)重難點突出，解決徹底,，使學(xué)生在歌曲的學(xué)唱上減少了不少彎路,。）

解決難點后，1分鐘時間學(xué)生自己試著把詞填入歌曲,。（評析：充分的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱,，使學(xué)生在識曲唱曲技能上得到鍛煉）

由老師范唱全曲，提出要求,，讓學(xué)生注意裝飾音和節(jié)奏密集的地方,。

師生一起演唱全曲,，引導(dǎo)學(xué)生解決音準和節(jié)奏問題。

將學(xué)生分成2個小組,，進行對唱練習(xí),，最后跟著伴奏演唱,。(評析：師生共同合作,，演唱，提高了學(xué)習(xí)效率。)

四,、音樂活動：

師：大家唱的很不錯了，但是看起來很枯燥,，咱們把秧歌的一些動作加到這首歌曲里,，這就變成一個表演唱的節(jié)目了。

先由老師示范秧歌基本步——十字步，然后師生共同練習(xí)（播放《對花》師生共同活動）

（評析：活躍了課堂氣氛,，分為融洽,，使課堂達到一個高潮，感受到了音樂與實際生活的聯(lián)系，效果非常好）

五、小結(jié)：

師：我們今天都學(xué)習(xí)了什么？

（滑音,、對唱、表演唱等音樂知識，學(xué)會了歌曲《對花》,，還跳了跳秧歌）

師：希望同學(xué)們能在不久的春節(jié)，把這份快樂傳遞給你們的家人,，讓我們在《對花》的歡樂中,，結(jié)束今天的課程。

在《對花》的背景樂中走出教室