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小學(xué)語文教研活動主題 六年級語文教研活動主題篇一

回顧歷程，感受頗深,，收獲不少,，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1：教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。

在年前的兩次活動中,，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念,，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,，保持和吸納有時代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己,，的確如此,，如果一個教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢?通過“春風(fēng)語文”活動,，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學(xué)理論,，掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系,，調(diào)整了自己的教學(xué)方式,，注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié)，堅定了“人本”“文本”觀念,。

2：語文課堂教學(xué)能力有所提高,。

“春風(fēng)語文”活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高,?！按猴L(fēng)語文”活動小組在三中進行多次課堂教學(xué)展示。其中,，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式,，袁永波老師讓我們認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力,。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示,，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進行了有些年頭,，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué),，課堂上，滿堂灌,、滿堂問,，沒有考慮過學(xué)生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念,?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行,?！薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動，我按要求作了個人展示,。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用,，同時也打開了我校語文教研的新局面。現(xiàn)在,，在課堂上,，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個體,，關(guān)注學(xué)生的實際水平，給學(xué)生充分的動腦,、動手,、動口的時間和空間，落實課堂教學(xué)常規(guī),，講究教學(xué)藝術(shù),，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會收到良好效果,。

3：注重課堂生成,。

在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計,，留心到他的教案十分簡約,、實用，其教案的特點就是注重課堂生成,。他在三中上的《小石譚記》一課,。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機解決問題,，表面看有很大的隨意性,，但從整節(jié)課來看，卻是一個統(tǒng)一的整體,。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一,。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行,，效果估計不會多么理想,。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo),、過程和進程,，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài),，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛,，及時調(diào)整教學(xué)計劃，教學(xué)步驟,，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂,。

4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。

通過參加春風(fēng)語文活動,，我明白了作為教師,，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學(xué)進行反思;不僅要學(xué)會反思，還要經(jīng)常反思,，不僅反思自己的教學(xué)教法,，還要反思別人的心得體會。只有這樣,，才能有更深層次的體會,，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展,。

5：結(jié)識了不少的老師,，為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機和平臺,。

春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,，在活動中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事,，更遇到了許多的新朋友,，今后，我會注重與這些老師的合作與探究,，以期達到早日的進步,。

本學(xué)年的小組活動即將結(jié)束，但教學(xué)無止境,，我將帶著更新的教學(xué)理念,，投入到今后的教學(xué)工作中，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想,。

小學(xué)語文教研活動主題 六年級語文教研活動主題篇二

一,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā),，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校,，不遲到,，不早退，不缺課,，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處,，做學(xué)生的知心朋友,。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況,。

如他們的興趣、性格,、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),，制訂好,，增強學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目,、簽名,。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚,、鼓勵，并向家長報喜,。

不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時,，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的,。因而我通過各種途徑,，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗,。通過這一活動的開展,，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成績也提高了,，學(xué)習(xí)成績終于能達到學(xué)校的成績指標(biāo),。

四、家訪工作

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進步,。

小學(xué)語文教研活動主題 六年級語文教研活動主題篇三

本學(xué)期，我校語文教研工作開展得如火如荼,，學(xué)校以外塑形象,，內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊伍建設(shè)，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,，共同打造學(xué)校品牌,。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了李老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實錄,，通過觀摩學(xué)習(xí),，使我對汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服。現(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評：

一扎實進行字詞的教學(xué)

《鳥的天堂》是小學(xué)四年級的一篇精讀課文,，汪老師遵循了中年級識字特點,，精心設(shè)計了本文的識字教學(xué)，囊括了對多音字(如“興奮”的興)的教學(xué),，對詞義的理解(“自不暇接”的意思),，對“巢”字的.生動識記及書寫，使學(xué)生能切實,、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點,，避免了泛泛而學(xué),，也給學(xué)生獨立預(yù)習(xí)留下一定空間。

二扎實開展朗讀訓(xùn)練,，讓生在讀中悟,，讀中品。

在教學(xué)中,，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點,，抓住榕樹“大，綠”的特點展開教學(xué),，并尊重學(xué)生獨特感受,，引導(dǎo)學(xué)生從重點詞句中去理解，體會,，并相機一步步指導(dǎo)多次朗讀,，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感,，讓文本的美靈動起來,，從而“活”在學(xué)生的心中。

三扎實進行語文積累,，開展寫的教學(xué)

語文的學(xué)習(xí)本生就是一個積累的過程,，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，會讓語文知識不斷豐富,、沉淀,。恰好,，汪老師讓學(xué)生在充分理解,、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生對優(yōu)美的語句熟讀成誦,，同時因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點表達的方法,，讓學(xué)生進行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,，水到渠成，使學(xué)生從聽,、說,、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練，扎實進行了語文的“雙基”訓(xùn)練,。

通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后,，使我充分認(rèn)識到,，我們的語文應(yīng)扎扎實實中開展，因為“扎實”中會透出語文學(xué)科獨特的“精彩”來,。

小學(xué)語文教研活動主題 六年級語文教研活動主題篇四

一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰,。本學(xué)期,，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作,，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,，加強管理，強化過程,，嚴(yán)格要求,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、規(guī)范管理,，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

圍繞學(xué)校的工作計劃安排,，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格,、規(guī)范了常規(guī)教研工作：1,、及時做好了檢查、督促,、考核工作,。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案,、反思進行了比較全面的檢查;2,、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深入開展,。3,、立足課堂， 抓好常規(guī),，4,、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后,，找到教學(xué)中的不足,，更好的開展教學(xué)活動,。

二、開展校本教研,，提高教學(xué)能力,。

1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究

本學(xué)期語文組低年級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng),，扎實開展國家級課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實踐與研究”,，不僅注重生活化識字、剪貼本識字,，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的研究;10月份王越越老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》;12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課,。

2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進行研究和實踐

我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題,，進行“讀寫結(jié)合”的探索,，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點，整理成冊,，包括課文片斷,、教師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文,、教學(xué)反思等,，為教師的教學(xué)提供范例，同時也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成果,。

3、課外閱讀課研討活動

借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機,，繼續(xù)推進書香校園的建設(shè),，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實雙周課外閱讀課的教學(xué),，組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課,、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動，切實提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量,、效率。9月29日,，雨花外國語小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動,。四年級3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日,，雨花外國語小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動,。三年級4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。

4,、承辦區(qū)級語文研討活動

3月20日上午,，雨花臺區(qū)三年級語文集體備課研討活動在我校舉行,，來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動?；顒又?，我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時。

4月14日上午,，雨花臺區(qū)第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動在雨外小舉行,。區(qū)教研室馬宏老師、李學(xué)星老師親臨會場,，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動,。此次教學(xué)展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課，他們分別是雨花外國語小學(xué)石莉老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》,、春江小學(xué)黃春青老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》,、板橋小學(xué)徐敏老師執(zhí)教四年級《一路花香》、古雄小學(xué)孫桂華老師執(zhí)教六年級《給家鄉(xiāng)孩子的信》,。

5月9日,，雨花外國語小學(xué)承辦了南京市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎?wù)n例觀摩活動?；顒佑蓞^(qū)教研員馬宏老師主持,，區(qū)教研室組織了2010年南京市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的優(yōu)秀代表教師來我校獻課。其中鼓樓區(qū)天正小學(xué)的李華老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌,，我們的歌》,，秦淮區(qū)考棚小學(xué)的潘寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導(dǎo)課《外公是棵櫻桃樹》，雨花區(qū)小行小學(xué)董云老師執(zhí)教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》,，玄武區(qū)北京東路小學(xué)吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《與謝爾大叔相遇》,。

5、專家引領(lǐng)活動

語文資深教學(xué)研究專家吳勝平老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué),。先后指導(dǎo)王淵松執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》,、丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》,、劉暄執(zhí)教了《識字5》,、三年級周寰寅《小露珠》。有了專家的引領(lǐng),，我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺,，綻放自己的光彩!

三、語文活動豐富多彩

第三屆屆讀書節(jié)活動中,，我們圍繞“迎世博 迎青奧 浸潤書香快樂成長”的主題開展了豐富多彩的系列活動,。整個活動包括師生共讀、生生共讀,、親子共讀等篇章,。讀書節(jié)期間,，師生、家長踴躍參與,，活動豐富多彩,。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動;有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會,，“浸潤書香”美文誦讀比賽;一年級古詩吟唱比賽;有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動;有動手實踐的“浸潤書香”小報制作評比;有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比;學(xué)生習(xí)作集評比;班級圖書角評比活動;全校寫字比賽等,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。對此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語文教研活動主題 六年級語文教研活動主題篇五

本學(xué)年在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下,，我校語文組圓滿地完成了本年度的各項培訓(xùn)教研任務(wù),，現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>

一、指導(dǎo)思想明確

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益,，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,，建立“個人粗備、資源共享,，合作交流,，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致,、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色、突現(xiàn)個性,。

二,、工作重點突出

本年度，語文組認(rèn)真開展年級組集體備課活動,，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合,，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合,。開展“一課,、一議、一思,、一得”的教研活動,。

(一)、學(xué)習(xí)分兩步： 1,、教師自主學(xué)習(xí)：本年度,，全體組員自學(xué)了《新教材疑難問題研究與解決》，并記讀書筆記10000字左右,。2,、組織成員集中學(xué)習(xí)：本年度，我們組全體成員積極參加了學(xué)校組織的各項集中培訓(xùn),，如：學(xué)習(xí)講座,，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻等。

(二),、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體,，加強交流、研討，促進組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平,。

本年度,，我們語文組的的集體備課以年級為單位，按照“主備人初備——同級同科教師教研討——形成定案”的備課流程,，能做到“ 以學(xué)生為本 以集體為重以方法為主”,，將以學(xué)生實際為切入點，發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的,。備課時主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,，能給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,，達到活躍課堂的目的。提高了教師的業(yè)務(wù)水平,。

校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體,，將校本培訓(xùn)教研具體化。本年度,，組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課,，并做好說課、評課研討活動,。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽課,、評課。每人參與公開課研修在10次以上,。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí),、交流與研討的基礎(chǔ)上，認(rèn)真填寫了《校本研訓(xùn)活動記錄冊》,。

三 ,、整理工作完善

本年度，我們語文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn),，如“校本培訓(xùn)研修課安排表” ,、“ 校本培訓(xùn)研修課記錄表” 、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等,，在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊,，受到了校本培訓(xùn)驗收專家的一致好評,。

四、不足之處

在20__年的校本培訓(xùn)檢查驗收中,，幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出了兩點不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善,，二是教師的心得體會,、反思,、經(jīng)驗論文等一定要寫日期。這兩點寶貴意見,，我們一定會在以后的工作中改進,、完善。

小學(xué)語文教研活動主題 六年級語文教研活動主題篇六

一學(xué)期來,，語文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計劃,，抓住四條主線進行了扎實、有效的教研活動,，全體語文老師們在這學(xué)期中通過不斷交流,、學(xué)習(xí)與互動促進老師們之間的共同成長，達到相互學(xué)習(xí),、共同提高的目的,，不僅提升教研組研究水平和師生語文素養(yǎng)，也確保了語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一,、加強管理有實效制度建設(shè)逐完善

本學(xué)期，語文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個語文教研組文化建設(shè),，努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”,，充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改,，研究促質(zhì)量”的整體效能,，不斷濃郁語文教研組的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者,，教改的實驗者,。在語文教研組的日常管理，做到教研有計劃,，活動有安排,，落實重過程，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié),。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動。檢查方式為不同年段互檢,，檢查教師的教案與反思,、作業(yè)批改情況等,。根據(jù)檢查結(jié)果，每月份評出“教之星”12人,、“研之星”12人,。在每星期三的集體研討時間上，本學(xué)期共組織了九次的語文研討活動,，其中,，有課例研討，有專家講座,、集體備課,、視頻學(xué)習(xí)等活動。每次教研活動有簽到,，工作落到實處,，過程性材料完整。

二,、注重常規(guī)落實處集體備課顯成效

一學(xué)期來,，語文教研組繼續(xù)推行“6+1”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù),，以教材為依托,，以學(xué)生為主體，繼續(xù)落實每月一次的集體備課模式,。經(jīng)過不斷的嘗試,，每次集體備課時，以年段為單位分成六個方塊,，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計思路進行展開,，從教學(xué)目標(biāo)、重難點確定,、教學(xué)過程設(shè)計等方面進行詳細(xì)地敘述,。

在這樣的集體備課活動中，老師們各抒己見,、取長補短,，各年段成員積極思考。同時對教學(xué)中碰到的一些疑難問題進行探討,，這既使老師加深對教材的理解和認(rèn)識,，拓展教學(xué)的方法與思路，也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計,，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情,。通過這樣形式的集體備課活動，利用頭腦風(fēng)暴使每個人都把自己的所想所感表達出來,，取長補短,，教研氣氛濃厚,，能有效提高教師的備課水平，優(yōu)化教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)效果,。為了更好地促進語文教學(xué)，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,，考察學(xué)生對語文知識的領(lǐng)悟能力和運用能力,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，語文教研組照例開展了每學(xué)期一次的學(xué)生語文知識競賽活動,，分別有：一年級：字詞大比拼;三年級：閱讀積累我能行;五年級：語文綜合知識,，獲獎人數(shù)達60人次，學(xué)生在競賽的過程中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達到了增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心,。

三,、多途徑努力學(xué)習(xí)師生素養(yǎng)齊提升

一學(xué)期來，全體語文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),，把學(xué)習(xí)與做人,，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切,、細(xì)節(jié)決定成敗,、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活,、工作的各個方面中,。這學(xué)期，全體語文老師能努力做到了以下三點：(一),、通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次，晉江市級以上20人次,，學(xué)習(xí)貴在反思,，凡是參加街道級以上培訓(xùn)的老師都能及時進行校內(nèi)二度培訓(xùn)，如：4月6日,，靈水中心小學(xué)語文教研組開展了“關(guān)注學(xué)生語言實踐,，提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn)，通過二度培訓(xùn),，語文老師們一定會聽有所得,，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù)，在反思中迅速成長為優(yōu)秀教師,。(二),、實現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng),。本學(xué)期，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對性,，提高老師的教育教學(xué)能力,，3月31日下午，學(xué)校特邀市教師進修校施麗聰教研員蒞校為語文老師們作專題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》,。此次講座讓語文老師們收益良多,，為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個清楚、明確的方向,。雖然因為個別原因,，原定的首場靈小語文達人秀沒能如期舉行有點遺憾，但利用校內(nèi)骨干教師,、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對活動得以體現(xiàn),。

四、通力協(xié)作齊努力課題研究漸深入

一學(xué)期來語文教研組深入開展《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》街道級課題及晉江市級《多音字識用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作,。

不僅不斷建全制度,，細(xì)化方案，而且著力指導(dǎo)每位教師加強平時教學(xué)觀察,，展開有效研究,，解決教學(xué)問題，推出優(yōu)秀成果,。做到了以下三點：

(一),、全體語文老師積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作,，各語文老師能加強交流,，加強有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)，提高研究意識,。

(二),、研究由小及大一學(xué)期一個小研究主題，一學(xué)期來,，語文教研組以中心句為切入點做為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》課題研究的重點不斷進行研究,。

(三)、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個一：組織了一次課題學(xué)習(xí)活動,、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座,、一次課題調(diào)查活動及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開研討課。在開展活動的同時,，語文教研組做好課題研究資料的整理和收集,，力求扎實推進課題工作，促進教師專業(yè)水平的進一步提高,。通過努力,，晉江市教育科學(xué)規(guī)劃第二批小課題《多音字識用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》順利結(jié)題,，《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》街道級課題研究也不斷在扎實推進。

時光總是不容許人稍作思考,，本學(xué)期的教研工作也只能完成計劃中的某些部份,，有點遺憾的是本來還安排了兩次的課例研討和一場達人秀活動，因為時間的不允許沖掉了,，且思且行,，為了語文教研工作更扎實地進行，下學(xué)期語文教研組將會做更詳細(xì),，更合理的安排,，努力實現(xiàn)教研路上你我同行，學(xué)習(xí)路上你我共長,。

小學(xué)語文教研活動主題 六年級語文教研活動主題篇七

一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇),，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

二、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)語文教研活動主題 六年級語文教研活動主題篇八

一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇),，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

二、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)語文教研活動主題 六年級語文教研活動主題篇九

一學(xué)期來,，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究。在教研活動中,，注重小學(xué)語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升,，堅持把“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作重點,，努力推進小學(xué)語文學(xué)科課程改革的理論研究與實踐探索，努力提升校本教研質(zhì)量,，為教師的專業(yè)成長搭建平臺,，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。通過形式多樣的語文教學(xué)工作,，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、各類教研活動

本教研組組織全體語文老師分備課組深入學(xué)習(xí)各年級的《學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)》,，將新教材的新精神,、新理念與教研工作相結(jié)合，切實幫助教師將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,。深入研究新教材“新”在哪里,。為提高教師的工作能力，組織老師參加了上級的“統(tǒng)編教材培訓(xùn)”并扎實地開展了以“研讀教材,，讓學(xué)課文走向?qū)W語文”為主題的二次培訓(xùn),，會后老師們并結(jié)合自己的教學(xué)工作談了看法，寫下了自己的思考,。

本學(xué)期里,，本教研組認(rèn)真組織教師積極參加省，市,，市聯(lián)片,，區(qū)，區(qū)聯(lián)片教研,，力求開展高質(zhì)量的校本教研活動,。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上看，老師們外出學(xué)習(xí),、參加各級各類教研活動平均達到2-3次,。老師們還將外出學(xué)習(xí)的成果進行匯報、交流,。本學(xué)期“杏壇杯”“現(xiàn)代與經(jīng)典”學(xué)習(xí)的交流就取得了較好的效果,。

在區(qū)級教研中，徐苗老師上了區(qū)級作文課《那次玩得真高興》,。在片級教研中,，許薇老師和朱愛華老師同課異構(gòu)上了《厄運打不垮的信念》,。在教研組活動中，我們邀請來了周愛華老師,、蔣崇勇老師和上元小學(xué)的習(xí)作教研團隊來校指導(dǎo)教學(xué)教研,，提升了教研活動質(zhì)量，取得了很好的教研效果,。在日常的教研組活動中,，組織老師們通過開展主題性的教研課，組織老師們共同討論,，深化對課的認(rèn)識,，提高教育教學(xué)水平。

二,、各項活動開展

開展為了使教師進一步明晰適合教學(xué)的漢字文化元素,，我校開展了以“基于漢字文化，提升語文素養(yǎng)”為主題的賽課活動,。全校共有11位青年教師參加了賽課活動,，分成兩組進行。老師們精心準(zhǔn)備,，課堂精彩紛呈,，充分體現(xiàn)了老師們對這一主題的思考。經(jīng)過激烈的角逐,，葛秀老師,、許薇老師、賀瑩老師等分獲一二三等獎,。在賽課之后,，教研組又結(jié)合吳忠豪教授的文章《關(guān)于磨課的幾點思考》，進行了認(rèn)真的總結(jié)分析,。葛秀老師,、徐苗老師等積極撰寫的以“漢字文化”為主題的案例在區(qū)級評比中分獲一、二等獎,。通過此次活動,，不僅切實提高師生對漢語言文字的領(lǐng)會、欣賞和運用能力,，增強對漢語言文字的熱愛之情,，而且提高了老師們的課堂教學(xué)能力。

除了組織老師們開展教學(xué)教研活動,，還組織同學(xué)們開展了“竹小好個秋”的主題征文活動和分班級進行的朗誦比賽活動,。在活動中，孩子們鍛煉了能力，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣,。

三,、關(guān)注質(zhì)量評價及監(jiān)控

引導(dǎo)全體語文老師樹立“綠色的”質(zhì)量觀，堅持科學(xué)評價的導(dǎo)向,，倡導(dǎo)不以一張試卷成績?yōu)槎ㄕ?，全面考察學(xué)生的聽說讀寫能力。在日常教學(xué)中,，注意作業(yè)量的控制,，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中增長知識，提高能力,。

四,、存在的問題

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。對老師們?nèi)狈ξΓ绊懥死蠋焸儏⒓蛹w活動的熱情,。

2,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。

在今后的工作中,，努力提高教研組各項活動的質(zhì)量，以激發(fā)老師積極參與的熱情,，提高活動的實效,。注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量,，提高他們的綜合水平,。總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了不足,。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。