總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇一
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高
實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,，這是一個(gè)美麗的學(xué)校,，也是一個(gè)五彩的花園,。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光,。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富,、更精彩,。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在,。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲,。”
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,，始建于清光緒30年(公元1920xx年)，坐落在縣城東南的老東坡下,，背靠青山,，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔,，繁花似錦,，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積13333平方米,，校舍建筑總面積4737平方米,，校園綠化面積3800多平方米,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,，教學(xué)班24個(gè),，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,，以教研教改促進(jìn)發(fā)展,，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作,。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份,，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德,、自然,、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目),。
2,、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3,、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。
4、到學(xué)生家里去家訪,。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,，我請(qǐng)班主任給我 一份名單,，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,，看似小事,，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字,。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力,，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，首先要記住對(duì)方的名字,。了解一個(gè)人，則需要深入的交流,。而這些,，都要自己主動(dòng)去做。
下課后,，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ),。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,。
古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。初為人師,，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了。“同學(xué)們,，現(xiàn)在開(kāi)始上課,。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,，這句話說(shuō)完,，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,，讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑,，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘?ldquo;微笑是法寶,。”學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔,，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心,。在此后的時(shí)間里,，我一直微笑著。所以,，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,，我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師,，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,，我很喜歡你,，范老師。”這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物。也使我明白了,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說(shuō)罰站,、罰蹲等,。誠(chéng)然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者,、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂(lè)趣,。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,，同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有,。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲,。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里?”把班會(huì)推向了高潮,。當(dāng)然,，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,，并在方法上有待改進(jìn),。
實(shí)習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)活動(dòng)課,，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩,，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫,，說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆,。我就用命令的口氣說(shuō)：“放下那個(gè)丑東西!”小男孩震了一震,，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我：“老師,，它很丑嗎?”我試著和他說(shuō)：“是的,，你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的,。”他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì)兒,，他又滿臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師,，它真的很丑嗎?外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢。”我的笑容頓時(shí)僵在了臉上,，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗,。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距,。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑,，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,，美丑是無(wú)從計(jì)較的。我也因此而想,，其實(shí)蛤蟆并不是很丑,，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已,。同時(shí),，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的,。
在剛開(kāi)始的三周里,，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力!”可是,，在一個(gè)雨天里,，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,，上課時(shí)老講小話,，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷,。那天上課,，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩,。雖然作為一名老師,，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),，教室里鴉雀無(wú)聲,，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里,，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,，后悔、生氣,、委屈,、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力,，卻還是沒(méi)控制住滿眶的淚水,。教室里一片寂靜,，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,，他說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了，你打我吧,，我不該惹你生氣,，以后我一定聽(tīng)你的話，你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了,。其他的孩子也來(lái)勸我：“老師,，你別哭了，再哭就不好看了,。”“老師你笑一笑嘛!”那天,，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著,，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),，我故作若無(wú)其事地講課,，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛,，就怕自己善感的性情泄露了秘密,，包藏
不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重,?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,，誰(shuí)也不說(shuō)話,，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”,，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn),、勤學(xué),、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲,?；仡欉@35天的時(shí)間，我是用心的,，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚
至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容,、羞愧幾天的事情也有過(guò),。
在為人師的這條路上,，我邁出了第一步,，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,，我都會(huì)以人為本,，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心,。總之,，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合,。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”,。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng),，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂(lè)!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!
正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!”
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇二
一,、實(shí)習(xí)目的
在的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，能有著許多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn),。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富,。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開(kāi)始,，到x月中旬,，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,，豐富了我的實(shí)習(xí)工作,。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理,、寫(xiě)景的文章,，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大,，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn),。在一開(kāi)始的幾周內(nèi),，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦,。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間,。另外,，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力,，也只有盡了自己的努力,，才能將工作做好，做扎實(shí),，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我走到了教學(xué)的第一線,，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
x月下旬到x月上旬,，學(xué)校舉行了觀模課,，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課,，給老師增添了不少的壓力,，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我,，使我能很好地去接近老師們,，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài),，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,，交流如何來(lái)管理班級(jí)……
通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
1,、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊,，不緊張,。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,，如果課堂秩序很亂,，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī),。
3,、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,，從而使教者更加具有激情,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí),。
4,、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式,。
5,、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋,，認(rèn)真地做好自我分析,、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備,。
6,、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ),，態(tài)度要慎重,，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位,、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé),，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn),。
1、維持日常秩序,，保證課間的秩序,，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門,。
2,、開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì),，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比,，都有標(biāo)兵班,、掛小紅旗。
3,、個(gè)別學(xué)生的教育工作,，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因,，勸其改正,、進(jìn)行說(shuō)服教育,。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,，不是很善于和別人交流溝通,，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,，但是在學(xué)校工作中,，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,，不能全面了解學(xué)生,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而,，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式,，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,，交流,、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,，我會(huì)慢慢地改變自己,，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式,，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦,，同時(shí),，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué),。真是“實(shí)踐出真知”?。?shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,，千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌,，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力,、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了快樂(lè),！
這次實(shí)習(xí)給予了我很多,，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操,，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中,、工作中更好的運(yùn)用自己,，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇三
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜實(shí)習(xí)報(bào)告合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校,，也是一個(gè)五彩的花園,。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里,，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光,。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友,，更重要的是,，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,。當(dāng)然,，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在,。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先,，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,，始建于清光緒30年(公元19xx年)，坐落在縣城東南的老東坡下,，背靠青山,，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔,，繁花似錦,，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積13333平方米,，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米,。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè),，學(xué)生1078人,。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展,，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),，為龍陵縣基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn),。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作,。
基情況如下：
1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、品德,、自然,、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目),。
2,、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3,、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。
4,、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。
首先，我請(qǐng)班主任給我 一份名單,，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事,，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師,，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力,，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字,。了解一個(gè)人,，則需要深入的交流。而這些,，都要自己主動(dòng)去做,。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),，都親切地喊一聲：“范老師好!”,，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句,。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、沒(méi)想過(guò)的難題,，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,。
古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這實(shí)習(xí)報(bào)告不只是學(xué)生的問(wèn)題,，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好。
初為人師,，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了。“同學(xué)們,，現(xiàn)在開(kāi)始上課,。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完,，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后,，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘?ldquo;微笑是法寶,。”學(xué)生也對(duì)著我微笑,，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,，我一直微笑著,。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,，40分鐘的課一下子就
過(guò)去了,。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次,，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你,，范老師,。”這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物,。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說(shuō)罰站,、罰蹲等,。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而,，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友,。
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺(jué)到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,，唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲,。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里?”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,，并在方法上有待改進(jìn),。
實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我上了一節(jié)活動(dòng)課,，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩,，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看,，那些女孩子嚇得只叫,，說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆,。我就用命令的口氣說(shuō)：“放下那個(gè)丑東西!”小男孩震了一震,，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我：“老師,，它很丑嗎?”我試著和他說(shuō)：“是的,，你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的,。”他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì)兒,，他又滿臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師,，它真的很丑嗎?外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢。”我的笑容頓時(shí)僵在了臉上,，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗,。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距,。于是,，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?
”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑,，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,，美丑是無(wú)從計(jì)較的。我也因此而想,，其實(shí)蛤蟆并不是很丑,，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已,。同時(shí),，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的,，是最美的,。
在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力!”可是,，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了,，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,，上課時(shí)老講小話，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),，他還對(duì)我的實(shí)習(xí)報(bào)告屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷,。那天上課,，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩,。雖然作為一名老師,，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),，教室里鴉雀無(wú)聲,，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里,，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,，后悔、生氣,、委屈,、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力,，卻還是沒(méi)控制住滿眶的淚水,。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,，他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了,，你打我吧，我不該惹你生氣,，以后我一定聽(tīng)你的話,，你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我：“老師,，你別哭了,，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛!”那天,，我反倒像個(gè)孩子似的,，被學(xué)生哄著，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),，擦了半天才把眼淚擦干,。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課,，卻不敢多說(shuō)一句話,，也不敢多看他們的眼睛,，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚,，那一節(jié)課氣氛很沉重,。或許孩子們也知道我們要分別了,，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍,。
盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”,，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,，我并沒(méi)有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn),。
在實(shí)習(xí)中，我還實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn)、勤學(xué),、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲。
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇四
一,、實(shí)習(xí)目的
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
二,、實(shí)習(xí)內(nèi)容
最初到學(xué)校的時(shí)候,，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,，也沒(méi)有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開(kāi)始只是研究書(shū)本和教材,，不斷的翻閱資料,，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,，也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平,。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子,。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課,。我在講臺(tái)上很賣力的說(shuō)著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認(rèn)真聽(tīng)課的人越來(lái)越少,。
課后,，我認(rèn)真聽(tīng)了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認(rèn)真的思考才知道,，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒(méi)有我想象中的好,，而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂，學(xué)生最開(kāi)始聽(tīng)課,，是沖著新老師那股新鮮感來(lái)的,，由于對(duì)英語(yǔ)的掌握不夠，聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了,?？梢?jiàn)，我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的真實(shí)情況,，讓我的教學(xué)工作走了歪路,。
仔細(xì)想想，一方面,，農(nóng)村的學(xué)生，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱,。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒(méi)有一個(gè)相對(duì)較高的水平，硬件沒(méi)有好的學(xué)習(xí)條件,，沒(méi)有語(yǔ)音室,，沒(méi)有多媒體設(shè)施，而軟件上沒(méi)有很好的英語(yǔ)老師,，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù),，幾乎完全忽略了聽(tīng)英語(yǔ)的能力和說(shuō)英語(yǔ)的能力,，因此，授課的時(shí)候采用全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，我上課的班級(jí)比較活躍,，上課的氣氛一開(kāi)始很積極,，但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成績(jī)中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,，也就是說(shuō)中下層面比較廣,。把知識(shí)講得不夠詳細(xì)就沒(méi)有照顧到整體的水平。我備課的時(shí)候完全沒(méi)有注意到這一點(diǎn),，因此才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想,。
由此，我得出的結(jié)論是,，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,，事實(shí)求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中,，“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
在教學(xué)活動(dòng)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。實(shí)習(xí)的時(shí)候,，有一個(gè)老師跟我說(shuō)，“上課之前一定要備好課,，備課備不好,，還不如不上課，否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時(shí)間,。”我明白了備課的重要性之后,，就花了很多的時(shí)間在備課上面，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工,，后來(lái)的事實(shí)證明我是正確的
一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如,，我在給學(xué)生上到某個(gè)單元時(shí)的時(shí)候,，這課的主題是“Lookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”,。我體會(huì)到這是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的話題,，但是教學(xué)難度比較大，如果照本宣科的講課,，就浪費(fèi)了一個(gè)好題材,，學(xué)生提不起興趣，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn),。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我到網(wǎng)上和別的地方找了很多與這個(gè)單元有關(guān)的知識(shí)，比如說(shuō)有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息,；怎么樣靠穿衣服和改變氣質(zhì)來(lái)改變外表的方法,；還有關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)于人的身體的作用等等。在這個(gè)單元的warm-up的環(huán)節(jié),，我計(jì)劃用這些找的資料來(lái)引入這個(gè)單元的主題,，然后再進(jìn)入正題。事實(shí)證明我的想法是合適的,，我的備課是成功的,。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前，我給學(xué)生們講述的這些信息和資料和故事,，讓他們對(duì)于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)非常的感興趣,，連平時(shí)候上課都不積極的幾個(gè)男生也認(rèn)真聽(tīng)了起來(lái)，對(duì)于我所用到的英語(yǔ)詞匯和表達(dá),，有不懂的都積極的提了出來(lái),。這樣的上課效果是對(duì)我認(rèn)真?zhèn)湔n的的回報(bào)。
由此可見(jiàn),，要上好一堂課，備課是非常關(guān)鍵和重要的,，特別是對(duì)于英語(yǔ)這樣一門學(xué)生們不甚熟悉的科目來(lái)說(shuō),，充足的準(zhǔn)備一堂課,，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，也會(huì)讓教師教學(xué)變得不那么復(fù)雜,。
三,、實(shí)習(xí)總結(jié)
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的,。對(duì)于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，我的理解是，上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。對(duì)此,，我的做法就是,，每天都要有保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。現(xiàn)在回看自己的授課,，因?yàn)槟昙o(jì)上比學(xué)校里原來(lái)的英語(yǔ)老師要小,，相反的和學(xué)生們的年齡相近，我在講臺(tái)上精神充足的上課確實(shí)能吸引學(xué)生的眼球,，所以只要我有充足的準(zhǔn)備,，能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當(dāng)，在讓學(xué)生投入到課堂這一點(diǎn)上,，做得還是很不錯(cuò)的,。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績(jī)就自然不能提高,。為此,，我采取了一些方法。首先,，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名,，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“MissTang”；然后,，我在上課的時(shí)候盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事，事實(shí)上,，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國(guó)家概況和美國(guó)文化等課程給了我很大的幫助,；最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriendinAmerica”``````這樣的一些方法確實(shí)能讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。只有興趣上來(lái)了,，他們才回積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績(jī)和能力有所提高,。學(xué)生主動(dòng)去學(xué),，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言,，由于自尊心緣故,，長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來(lái)的興趣再降下去；而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒(méi)有影響,，但是差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此,，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容,。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生,，我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì),，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西；而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué),，我常常單獨(dú)的找他們聊天,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí),，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步,，我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì)；對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù),，監(jiān)督他們完成,，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平,。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了,，在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了不少的知識(shí),，懂得了很多課本上沒(méi)有的技能,，但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,，希望在未來(lái)的日子里,，得到更多有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo)，我也會(huì)通過(guò)自己的努力,，不斷的改進(jìn)自己,，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇五
為期一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,，雖然集中聽(tīng)課的時(shí)間只有短短一周,，但感觸還是蠻深的。一踏進(jìn)興義市五中就回想曾經(jīng)高中的我,，和現(xiàn)在以準(zhǔn)教師的身份拿著本子坐在教室后面聽(tīng)課記錄的我,，眼中所見(jiàn)和心里所想都有著巨大的不同。換一個(gè)視角去觀察真實(shí)的課堂,，看到了許多曾經(jīng)未曾思考過(guò)的問(wèn)題,，也學(xué)到了許多在大學(xué)課堂接觸不到的實(shí)踐知識(shí)。現(xiàn)在,，我就我的教育見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷作如下總結(jié)：
一,、見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段一直把教育見(jiàn)習(xí)看得很重，因?yàn)樗俏以诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中第一次深入進(jìn)入真實(shí)中學(xué)教育環(huán)境中的機(jī)會(huì),。在見(jiàn)習(xí)開(kāi)始之前,，就一直在為見(jiàn)習(xí)做著準(zhǔn)備。學(xué)校把我們安排在興義市五中見(jiàn)習(xí),。原因在于興義市五中的學(xué)生素質(zhì)處于中等水平,，對(duì)于今后的教育發(fā)展更有實(shí)際借鑒意義,。二、教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程周六趕早去指定地點(diǎn)集合,，舉行師生見(jiàn)面會(huì),。由于興義五中正在進(jìn)行期中考試，所以,，我們因此參加了試卷的評(píng)改,。因此我們?cè)ǖ囊?jiàn)習(xí)計(jì)劃頓時(shí)亂了陣腳。在后來(lái)的一周中,，還是聽(tīng)到,、見(jiàn)到、體驗(yàn)到了許多,。
1. 批改試卷,。
由于當(dāng)天早上剛進(jìn)行了英語(yǔ)考試，于是大堆的英語(yǔ)試卷成了我們師范路上的第一筆寶貴財(cái)富,。由于時(shí)間和條件的限制,，我們分成兩個(gè)小組完成試卷的批改，所以我們主要負(fù)責(zé)選擇題的批改,。單項(xiàng)選擇也就是語(yǔ)法這一部分是學(xué)生的一大問(wèn)題,，大部分學(xué)生的正確率在60%-70%左右。完形填空的答題情況比預(yù)想中的要差一點(diǎn)一點(diǎn),。學(xué)生雖然已經(jīng)進(jìn)入高一下半學(xué)期,，但在中仍舊存在較多細(xì)碎的問(wèn)題。
2. 試卷講評(píng),。
考試結(jié)束后的英語(yǔ)課自然是試卷分析課,，我有幸去聽(tīng)了鄭老師的試卷分析課。雖說(shuō)教學(xué)方法傳統(tǒng),，但是從她的課上我的確學(xué)到了更多,。鄭老師老師的教學(xué)方法大概是這樣：
1.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，解決理解和邏輯上的難題;
2.用關(guān)鍵詞來(lái)理解句子,，用關(guān)鍵句來(lái)理解段落,、理解全文;3)通過(guò)詞匯詞組的同義擴(kuò)展、詞性擴(kuò)散以及用法來(lái)講解詞匯知識(shí)點(diǎn),。
3.批改作業(yè),。
直到去見(jiàn)習(xí)了我才知道，原來(lái)當(dāng)老師挺累的,，光是一個(gè)班的作業(yè)就有70多份,，兩個(gè)班的就更是累了。學(xué)生太多,，作業(yè)量太大了,。批改作業(yè)時(shí),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的，在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，要寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),，讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)，不會(huì)對(duì)自己失去信心,。
4.上課體驗(yàn),。
感謝指導(dǎo)老師提供機(jī)會(huì)，第四天,，我便開(kāi)始備課,，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫(xiě)教案,，給我建議。我也在中學(xué)上了一堂閱讀課,。教學(xué)內(nèi)容是高一年級(jí)下外研社出版Module 5《A lesson in lab 》的一個(gè)章節(jié)內(nèi)容中的練習(xí)——翻譯實(shí)驗(yàn)步驟,。整節(jié)課自我感覺(jué)還是很不錯(cuò)的，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，課堂氣氛也挺不錯(cuò),。最開(kāi)心的是我并沒(méi)有覺(jué)得什么緊張。指導(dǎo)老師說(shuō)我的教態(tài)很好,，性格較為開(kāi)朗活潑,，很容易與學(xué)生打成一片，但是在語(yǔ)法及專業(yè)知識(shí)上有待加強(qiáng),。另外對(duì)于語(yǔ)法,、詞匯知識(shí)點(diǎn)的融合不夠。課后研討分析時(shí),，鄭老師說(shuō)我的問(wèn)題在于目標(biāo)設(shè)計(jì)不是很清晰,，有些方面內(nèi)容還需完善，總體還可以,。
5.總結(jié),。
本次的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，讓我對(duì)真實(shí)的中學(xué)教學(xué)有了更清晰,、更深刻的認(rèn)識(shí),。原來(lái)當(dāng)老師真的是沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，課后都不知道要花多少的時(shí)間去備課備教材備學(xué)生,。我也第一次意識(shí)到,，無(wú)論在學(xué)校里學(xué)到的教育理論是多么先進(jìn)，課前的教學(xué)設(shè)計(jì)是多么完美,，在真實(shí)的課堂上一切都會(huì)變得與紙上的理論不一樣,。對(duì)于未來(lái)的教師之路,，我感到自己的內(nèi)在修養(yǎng)和積淀還著實(shí)不夠。要想真的站到講臺(tái)后的位置,，我還有很多需要學(xué)習(xí),、觀察、反思和實(shí)踐,。
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇六
北京師范大學(xué)密云實(shí)驗(yàn)中學(xué) 網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育活動(dòng)工作方案 為深入貫徹系列重要講話精神,，提升我校師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和安全防護(hù)技能，落實(shí)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于組織大中小學(xué)校開(kāi)展專題網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育活動(dòng)的通知》要求,，開(kāi)展好我校網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng),，制…
新課標(biāo)高一物理同步測(cè)試(3) 相互作用一、選擇題(每小題4分,，共40分) 1.碼頭上兩個(gè)人用水平力推集裝箱,，想讓它動(dòng)一下，但都推不動(dòng),，其原因是 A.集裝箱太重 B.推力總小于摩擦力C.集裝箱所受合外力始終為零 D2.一本書(shū)放在水平桌面上,，下列說(shuō)法正確…
篇一：高中英語(yǔ)實(shí)習(xí)總結(jié)
時(shí)間
過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活落下帷幕,。在這為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,，我學(xué)到了很多大學(xué)課
堂里學(xué)不到的知識(shí)，酸甜苦辣體會(huì)感悟頗多,。大四下學(xué)期的實(shí)習(xí),，對(duì)于應(yīng)屆生的我們來(lái)說(shuō)是
將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，以及進(jìn)入社會(huì)參加工作前的必經(jīng)階段,，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是
對(duì)于我們四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華,，對(duì)于我們將要走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次熟悉社
會(huì),了解社會(huì)的好機(jī)會(huì)，而這次三個(gè)月高中實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將是我們?nèi)松袑氋F財(cái)富,。
我將簡(jiǎn)單從英語(yǔ)教
學(xué),，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己實(shí)習(xí)收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個(gè)小結(jié)。
英語(yǔ)教學(xué)：聽(tīng)課-
備課-上課-評(píng)課,。
聽(tīng)課 ：前期聽(tīng)課只
是泛泛地聽(tīng),，機(jī)械地記筆記像高中生一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己備課時(shí)不知道該如何備,，找不到重
點(diǎn)和難點(diǎn),。如此一來(lái)，就又重新投入認(rèn)真聽(tīng)課,，抓重難點(diǎn)和考點(diǎn),。漸漸領(lǐng)悟到指導(dǎo)老師是如
何導(dǎo)入，如何將難點(diǎn)簡(jiǎn)化再簡(jiǎn)化,，用學(xué)生能快速接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，如何強(qiáng)化運(yùn)用知識(shí)
點(diǎn),。最后慢慢地才做到真正意義上的聽(tīng)課。
備課：前期我的備
課只是寫(xiě)教案,。后來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，情況并不會(huì)按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)把
大量的時(shí)間用于鉆研教材,，翻查收集資料,，了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。其中了解學(xué)生,，優(yōu)化
教學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生讀完后無(wú)法做出課后習(xí)題,，
我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)做呢,。下課后只得重新更改教學(xué)設(shè)計(jì),，
把閱讀理解練習(xí)題換為找出每一段落的一個(gè)關(guān)鍵詞。讓人高興的是,，同學(xué)們便可準(zhǔn)確迅速地
找出來(lái)，教材是死的,，人是活的,，所以引導(dǎo)方式很重要。備課要做到三備：備教材,、備學(xué)生,、
備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此,，并不是拿著一張卷子,、一本作業(yè)就從頭講解到尾，而是
要分析重難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、考點(diǎn)，有針對(duì)性講解,。同時(shí)每次課后,，需要了解學(xué)生知識(shí)掌握程度，
發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,，改變教學(xué)方法。
上課: 前期上課,，
都是我一個(gè)人講解,，感覺(jué)像個(gè)人展示,。后來(lái)在指導(dǎo)老師的幫助下，學(xué)會(huì)給學(xué)生思考時(shí)間,，讓
學(xué)生參與課堂教學(xué),。同時(shí)多鼓勵(lì)小組討論，給機(jī)會(huì)小組展示,。這樣一來(lái)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積
極性和學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,。最后能夠基本把握整個(gè)上課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié),、展開(kāi)環(huán)節(jié),、
調(diào)整環(huán)節(jié)、結(jié)課環(huán)節(jié),。
評(píng)課：實(shí)習(xí)期間聽(tīng)
了指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)老師、學(xué)校每周一次的教師公開(kāi)課,。前期評(píng)課,，只是會(huì)說(shuō)，這個(gè)老師講得
好,，那個(gè)老師一般,，另一個(gè)老師不好。只是一種最簡(jiǎn)單最直接的聽(tīng)課感受,，后期學(xué)會(huì)分析,，
授課好好在何處，不好哪里還有待改進(jìn)和提高,。后期從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序,、教
學(xué)方法,、教學(xué)技能、教學(xué)效果,、教學(xué)特色各個(gè)方面展開(kāi)論述,。實(shí)話實(shí)話、共同進(jìn)步,。
實(shí)習(xí)班主任：
一,、制定計(jì)劃，繁
而不亂,。
每天到班五次,，考
勤、紀(jì)律管理、大掃除,、衛(wèi)生檢查活動(dòng),、大禮堂活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng),，遠(yuǎn)足活動(dòng),。制定詳盡
的安排。
二,、一視同仁,，情
系學(xué)生。
實(shí)習(xí)班主任,，前期
兩個(gè)星期,，努力記住了每一位學(xué)生的名字和
面龐。讓他們知道老師關(guān)注他們,、關(guān)心他們,，為后期班主任實(shí)習(xí)工作的展開(kāi)帶來(lái)了很大的便
利。尊重欣賞每一位學(xué)生,，實(shí)習(xí)班級(jí)很多學(xué)生有特長(zhǎng),，如跳舞、繪畫(huà),、朗誦,，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)他們
身上的閃光點(diǎn)。急學(xué)生所急,，難學(xué)生所難,。月考、期中考試,、文理分科、日常學(xué)習(xí)和生活中
為學(xué)生排憂解難,。
三,、為人師表，以
身作則,。
“身教重于言教”,
無(wú)論是著裝,、言行、教學(xué)能力,、個(gè)人修養(yǎng)等方面都要以一名正式的老師,、班主任的身份要求
自己。只有尊重自己,、嚴(yán)格要求自己,，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴和尊重，在學(xué)生中樹(shù)立威信，
得到學(xué)生的認(rèn)可和支持,。
四,、虛心求教，學(xué)
習(xí)借鑒,。
因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生,，年
齡相仿，學(xué)生更愿意接近我們,。然而很快與學(xué)生打成一片卻帶來(lái)很多問(wèn)題,，學(xué)生自習(xí)課上會(huì)
扯著和老師聊天、打聽(tīng)老師私事,，容易起哄,，大聲喧嘩致使班級(jí)紀(jì)律難以管理。后來(lái)只得求
助于班主任,，在班主任的指導(dǎo)和幫助下,，情況好轉(zhuǎn)。實(shí)習(xí)生經(jīng)驗(yàn)尚淺,，在班主任工作這一塊
更是幾乎空白,。除了找原班主任請(qǐng)教外，我也會(huì)尋求班干部幫助,。后來(lái)處理聲音視頻,，需要
用一些軟件，也是向同學(xué)求教加自學(xué),。實(shí)習(xí)班主任要結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我,，提高班級(jí)
凝聚力和學(xué)習(xí)勁頭。
教學(xué)研究：這三個(gè)
月中,，我留心觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到
了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題
———英語(yǔ)教學(xué),。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素,，但是卻
忽略了另一個(gè)重要的學(xué)習(xí)中的主體——學(xué)生。高一(4)班是理科平行班,，學(xué)生英語(yǔ)水平很差,。
對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、沒(méi)有熱情,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng),，如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自
主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對(duì)于
這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié),。提高了自己英語(yǔ)教學(xué)能力的同時(shí),，與很多同學(xué)成為了好朋
友。最大的體會(huì)是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”三個(gè)月的實(shí)習(xí)只是一個(gè)學(xué)校到社會(huì)
的過(guò)渡期,。真正的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作是需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)方法，一步
步慢慢探索,。任重而道遠(yuǎn),，認(rèn)真實(shí)踐，虛心求教,。
其實(shí)所謂畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，獨(dú)立從事社會(huì)實(shí)踐工作的初步嘗試，其基本
目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇七
時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活落下帷幕。在這為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識(shí),，酸甜苦辣體會(huì)感悟頗多。大四下學(xué)期的實(shí)習(xí),，對(duì)于應(yīng)屆生的我們來(lái)說(shuō)是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑,，以及進(jìn)入社會(huì)參加工作前的必經(jīng)階段，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是對(duì)于我們四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華,，對(duì)于我們將要走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次熟悉社會(huì),了解社會(huì)的好機(jī)會(huì),，而這次三個(gè)月高中實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將是我們?nèi)松袑氋F財(cái)富。
我將簡(jiǎn)單從英語(yǔ)教學(xué),，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己實(shí)習(xí)收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個(gè)小結(jié),。
英語(yǔ)教學(xué)：聽(tīng)課-備課-上課-評(píng)課。
聽(tīng)課 ：前期聽(tīng)課只是泛泛地聽(tīng),，機(jī)械地記筆記像高中生一樣,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己備課時(shí)不知道該如何備，找不到重點(diǎn)和難點(diǎn),。如此一來(lái),，就又重新投入認(rèn)真聽(tīng)課，抓重難點(diǎn)和考點(diǎn),。漸漸領(lǐng)悟到指導(dǎo)老師是如何導(dǎo)入,，如何將難點(diǎn)簡(jiǎn)化再簡(jiǎn)化,，用學(xué)生能快速接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，如何強(qiáng)化運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。最后慢慢地才做到真正意義上的聽(tīng)課,。
備課：前期我的備課只是寫(xiě)教案,。后來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，情況并不會(huì)按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)把大量的時(shí)間用于鉆研教材,，翻查收集資料,，了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。其中了解學(xué)生,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生讀完后無(wú)法做出課后習(xí)題,，我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)做呢,。下課后只得重新更改教學(xué)設(shè)計(jì),，把閱讀理解練習(xí)題換為找出每一段落的一個(gè)關(guān)鍵詞。讓人高興的是,，同學(xué)們便可準(zhǔn)確迅速地
找出來(lái),，教材是死的，人是活的,，所以引導(dǎo)方式很重要,。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生,、備教法,。講解試卷和作業(yè)也是如此，并不是拿著一張卷子,、一本作業(yè)就從頭講解到尾,，而是要分析重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、考點(diǎn),，有針對(duì)性講解。同時(shí)每次課后,，需要了解學(xué)生知識(shí)掌握程度,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,，改變教學(xué)方法,。
上課: 前期上課，都是我一個(gè)人講解,，感覺(jué)像個(gè)人展示,。后來(lái)在指導(dǎo)老師的幫助下，學(xué)會(huì)給學(xué)生思考時(shí)間,，讓學(xué)生參與課堂教學(xué),。同時(shí)多鼓勵(lì)小組討論,，給機(jī)會(huì)小組展示。這樣一來(lái)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,。最后能夠基本把握整個(gè)上課的啟動(dòng)環(huán)節(jié),、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開(kāi)環(huán)節(jié),、調(diào)整環(huán)節(jié),、結(jié)課環(huán)節(jié)。
評(píng)課：實(shí)習(xí)期間聽(tīng)了指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)老師,、學(xué)校每周一次的教師公開(kāi)課。前期評(píng)課,，只是會(huì)說(shuō),，這個(gè)老師講得好，那個(gè)老師一般,，另一個(gè)老師不好,。只是一種最簡(jiǎn)單最直接的聽(tīng)課感受，后期學(xué)會(huì)分析,，授課好好在何處,，不好哪里還有待改進(jìn)和提高。后期從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)程序、教學(xué)方法,、教學(xué)技能,、教學(xué)效果、教學(xué)特色各個(gè)方面展開(kāi)論述,。實(shí)話實(shí)話,、共同進(jìn)步。
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇八
課余時(shí)間我還和他們一起出版報(bào),，布置教室,，打掃衛(wèi)生。教室里處處都有我的足跡,，兩個(gè)月里我與全班近2/3的家長(zhǎng)都有直接交流,，并和他們交換意見(jiàn)，幫助引導(dǎo)學(xué)生正面發(fā)展,。
“每天早出晚歸,，一天的批改作業(yè)，備課,，坐班等工作”這就是我們的實(shí)習(xí)生活,，真的很辛苦，大家都說(shuō)我瘦了,。而我所經(jīng)歷的還只是實(shí)習(xí)而已,，與真正的老師相比，我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,?？墒切量鄽w辛苦，還是有人為這份工作廢寢忘食,，這又是為了什么呢?因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),，因?yàn)檫@份工作帶給我們的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它帶來(lái)的辛苦?？粗鴮W(xué)生能夠靈活地運(yùn)用自己所教授的知識(shí),，心中地位成就感油然而生。聽(tīng)到學(xué)生簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的“老師好”,，看見(jiàn)他們張張燦爛的笑臉,，我所有的疲憊好像都消失了。他們有時(shí)是小壞蛋,，有時(shí)又是小天使,，而我們就是他們的天堂?？傊@次實(shí)習(xí)讓我收獲頗多,。
理論和實(shí)踐還是有很大的差距你，因此我不僅要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),，還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí),。同時(shí)對(duì)于老師的概念我又有了進(jìn)一步的理解。以前導(dǎo)師說(shuō)過(guò),，老師既要是一個(gè)小學(xué)者,，又要是一個(gè)藝術(shù)家，一個(gè)演員,。陳主任在看望我們時(shí),，也說(shuō)過(guò)課成功了前所有的準(zhǔn)備都是讓學(xué)生更好地接受你教的東西，你能讓他們喜歡你這堂課你就成功了,。這些觀點(diǎn)和盧梭說(shuō)過(guò)的應(yīng)該是同樣的道理吧：教學(xué)的藝術(shù)就是使學(xué)生喜歡你教的東西,。我覺(jué)得老師們說(shuō)的都很有道理。從某種角度來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得老師更應(yīng)該是一只潘多拉的盒子,，引誘學(xué)生來(lái)打開(kāi)，激發(fā)學(xué)生有無(wú)窮的求知欲,，當(dāng)他們打開(kāi)時(shí),，知識(shí)就源源不斷的涌出;教師更應(yīng)該將知識(shí)變成一座迷宮,，帶著學(xué)生去尋找出口，給學(xué)生無(wú)盡的動(dòng)力,。
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇九
關(guān)于在xx中學(xué)從事英語(yǔ)教師崗位的實(shí)習(xí)總
結(jié)
一,、實(shí)習(xí)目的
1.通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識(shí)和基本技能,獲得英語(yǔ)教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力.
2. 通過(guò)本次實(shí)習(xí),，在教學(xué)工作的過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé),樹(shù)立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想.
3.通過(guò)實(shí)習(xí),全面檢查專業(yè)知識(shí)的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,以提高自身能力.
二,、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
Xx中學(xué)是一所教育局直屬初級(jí)中學(xué)，建于1988年,，占地面積58029平方米,，建筑面積19366平方米。現(xiàn)有教職工128人,，專任教師110名,，30個(gè)教學(xué)班，1667名在校生,。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力,，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思想,，以“德育為先，能力為重,，全面發(fā)展”為教育理念,，以“合作創(chuàng)新，學(xué)有特長(zhǎng),，身心兩健,，全面發(fā)展”為育人目標(biāo)，以“規(guī)范,、精細(xì),、品位”為工作方針，追求卓越,，爭(zhēng)創(chuàng)名校,。堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化教學(xué)管理與研究,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了中考“二十一連冠”,。學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī),，在清苑育苑獨(dú)樹(shù)一幟，多次受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)與肯定,。曾獲得 “保定市示范性初中”,、“保定市名校”,、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學(xué)校”,、“河北省雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)校”,、 “河北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“河北省依法治校示范校”,、“ 河北省校務(wù)公開(kāi)示范校”、“河北省網(wǎng)絡(luò)教育模式與績(jī)效實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,、“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”等榮譽(yù)稱號(hào),。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括聽(tīng)課,、備課,、試講、答疑及批改作業(yè)四部分,。在本次實(shí)習(xí)中,，根據(jù)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí),，認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱,新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容,，聽(tīng)取原任課教師講課并認(rèn)真做好聽(tīng)課和評(píng)議的記錄、在指導(dǎo)教師指點(diǎn)下,，進(jìn)行備課并嘗試性講課,，同時(shí)，幫助老師批改作業(yè),，回答學(xué)生問(wèn)題,。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
大學(xué)生活即將結(jié)束,，我也即將步入社會(huì),。為了給將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，今年的3月1日,，懷著期盼和喜悅的心情,，我來(lái)到了自己的母校，開(kāi)始了為期七周的實(shí)習(xí)生活,。
七周的實(shí)習(xí)生活,，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會(huì)到一名教師肩負(fù)的責(zé)任,。在這幾十天里,，作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員,，我一直緊記實(shí)習(xí)守則,，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),。下面就我的實(shí)習(xí)工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)：
1.聽(tīng)課
聽(tīng)課是教師的一項(xiàng)必不可少的,、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。聽(tīng)課有利于教學(xué)者之間相互學(xué)習(xí),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，共同前進(jìn),，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在試講前的聽(tīng)課，是必不可少的一個(gè)過(guò)程,。在此過(guò)程中,，可以了解到什么樣的教學(xué)形式，教學(xué)風(fēng)格利于學(xué)生吸收,。在實(shí)習(xí)期間,，我就初一、初二,、初三有選擇性的聽(tīng)了五位老師共五堂課,。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我讓自己進(jìn)入到“學(xué)生”的角色,，從學(xué)生角度,，按學(xué)生水平去聽(tīng)課，并思考如果我就是學(xué)生那種認(rèn)識(shí)能力和理解能力,，我能否聽(tīng)得懂,，學(xué)得會(huì)。站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解課堂,。同時(shí),，我也讓自己進(jìn)入到“教學(xué)者”的角色，思考，如果讓我來(lái)上一堂課,，我該怎么做,。將講課者的教法與自己的構(gòu)思進(jìn)行比較，從中找到自己欠缺之處,。從這些老師的課堂中,，我了解到了目前英語(yǔ)教科書(shū)的形式與特色，學(xué)生的基本情況,，各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格特色,，為自己的試講做好準(zhǔn)備。
最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇十
關(guān)于在_中學(xué)從事英語(yǔ)教師崗位的實(shí)習(xí)總
結(jié)
一,、實(shí)習(xí)目的
1.通過(guò)本次實(shí)習(xí),，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識(shí)和基本技能,獲得英語(yǔ)教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力.
2. 通過(guò)本次實(shí)習(xí)，在教學(xué)工作的過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé),樹(shù)立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想.
3.通過(guò)實(shí)習(xí),全面檢查專業(yè)知識(shí)的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,以提高自身能力.
二,、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
_中學(xué)是一所教育局直屬初級(jí)中學(xué),，建于1988年,，占地面積58029平方米,，建筑面積19366平方米。現(xiàn)有教職工128人,，專任教師110名,，30個(gè)教學(xué)班，1667名在校生,。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力,，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思想,，以“德育為先，能力為重,，全面發(fā)展”為教育理念,，以“合作創(chuàng)新，學(xué)有特長(zhǎng),，身心兩健,，全面發(fā)展”為育人目標(biāo)，以“規(guī)范,、精細(xì),、品位”為工作方針，追求卓越,，爭(zhēng)創(chuàng)名校,。堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理與研究,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)了中考“二十一連冠”。學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī),，在清苑育苑獨(dú)樹(shù)一幟,，多次受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)與肯定。曾獲得 “保定市示范性初中”,、“保定市名校”,、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學(xué)校”,、“河北省雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)校”,、 “河北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“河北省依法治校示范校”,、“ 河北省校務(wù)公開(kāi)示范校”,、“河北省網(wǎng)絡(luò)教育模式與績(jī)效實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”等榮譽(yù)稱號(hào),。
三,、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括聽(tīng)課、備課,、試講,、答疑及批改作業(yè)四部分。在本次實(shí)習(xí)中,，根據(jù)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況,，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱,新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容,，聽(tīng)取原任課教師講課并認(rèn)真做好聽(tīng)課和評(píng)議的記錄,、在指導(dǎo)教師指點(diǎn)下，進(jìn)行備課并嘗試性講課,，同時(shí),，幫助老師批改作業(yè)，回答學(xué)生問(wèn)題,。
四,、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
大學(xué)生活即將結(jié)束，我也即將步入社會(huì),。為了給將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，今年的3月1日，懷著期盼和喜悅的心情,，我來(lái)到了自己的母校,，開(kāi)始了為期七周的實(shí)習(xí)生活,。
七周的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣,，更讓我體會(huì)到一名教師肩負(fù)的責(zé)任,。在這幾十天里，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時(shí),，作為實(shí)習(xí)生的一員，我一直緊記實(shí)習(xí)守則,，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。下面就我的實(shí)習(xí)工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)：
1.聽(tīng)課
聽(tīng)課是教師的一項(xiàng)必不可少的,、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù),。聽(tīng)課有利于教學(xué)者之間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，共同前進(jìn),，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在試講前的聽(tīng)課，是必不可少的一個(gè)過(guò)程,。在此過(guò)程中,，可以了解到什么樣的教學(xué)形式，教學(xué)風(fēng)格利于學(xué)生吸收,。在實(shí)習(xí)期間,，我就初一、初二,、初三有選擇性的聽(tīng)了五位老師共五堂課,。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我讓自己進(jìn)入到“學(xué)生”的角色,，從學(xué)生角度,，按學(xué)生水平去聽(tīng)課，并思考如果我就是學(xué)生那種認(rèn)識(shí)能力和理解能力，我能否聽(tīng)得懂,，學(xué)得會(huì),。站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解課堂。同時(shí),，我也讓自己進(jìn)入到“教學(xué)者”的角色,，思考，如果讓我來(lái)上一堂課,，我該怎么做,。將講課者的教法與自己的構(gòu)思進(jìn)行比較，從中找到自己欠缺之處,。從這些老師的課堂中,，我了解到了目前英語(yǔ)教科書(shū)的形式與特色，學(xué)生的基本情況,，各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格特色,，為自己的試講做好準(zhǔn)備。
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