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flash遮罩動畫案例篇一
教材分析
本課程是基于山西經(jīng)濟出版社信息化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展的教學(xué),。本課的教學(xué)內(nèi)容是閃光光掩模動畫。作為一個開發(fā)類,，重點關(guān)注學(xué)生理解面具動畫的原理和生產(chǎn)簡單面具效果動畫，進一步提高學(xué)生動畫技能的水平,。
學(xué)習(xí)分析
由于新教科書沒有具體安排本章的面具動畫，而是學(xué)生在基本動畫前面學(xué)會了不能滿足學(xué)生擴大意識的需要,，學(xué)生在簡單的逐幀動畫，動作補間和形狀填充之后,，想要掌握更深的操作技能，學(xué)生通過生產(chǎn)閃光燈面具動畫的原理和基本應(yīng)用,，開發(fā)學(xué)生深入研究flash興趣和實踐學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識和技能
（1）掌握面具動畫的基本原理;（2）了解掩模層和掩模層之間的關(guān)系;（3）使用面具知識,，學(xué)習(xí)探照燈，動態(tài)文字效果動畫制作;2.方法和方法
（1）通過分析掩模盒,，掌握生產(chǎn)的掩模 三個步驟加深理解掩模的原理;（2）通過生產(chǎn)面具實例，提高學(xué)生使用掩蔽能力的靈活性;情感態(tài)度和價值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生深入研究閃光興趣,，體驗創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;（2）通過知識點的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力;教學(xué)重點和困難
教學(xué)重點
掩模原理和掩模效應(yīng)的三步法生產(chǎn),。2.教學(xué)困難
了解掩模和掩模之間的關(guān)系。
教學(xué)法
教學(xué)方法,，演示方法，分層任務(wù)驅(qū)動方法,，自主查詢學(xué)習(xí)方法
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，面具動畫案例
班級安排
安排1小時,。
教學(xué)過程
一，進口情況
晚上在燈塔中顯示動畫卡通貓和老鼠拍攝電影的照片,，同時顯示動畫效果的一些例子，本課的內(nèi)容：閃光面具動畫,。
學(xué)生欣賞的工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，清除本課的目標(biāo)
設(shè)計意圖：通過展示大量的面具示例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考,，導(dǎo)出本課 內(nèi)容,。
二,，探索新知識
示例分析
以探照燈效果為例,，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件顯示源文件時間軸面板,，幫助學(xué)生分析動畫的組成,。題：
a.有幾層？
二,，一層是背景,，一層是圖形（圓）
b.圓圈層中的動畫類型是什么,？（動作補間）
學(xué)生小心觀察和回答問題
設(shè)計意圖：通過問題來幫助學(xué)生審查前面的知識點（層,，動作補間動畫的特點）2.原則說明
面具的意義有點抽象,，可以準(zhǔn)備一個預(yù)先準(zhǔn)備的教具提供形狀;b.被覆蓋-提供被阻止的內(nèi)容（文字,，圖片等）3.示范
到探照燈,。fla文檔,，例如,，解釋其特性和生產(chǎn)方法,。
強調(diào)：生產(chǎn)思想3步：
a.哪一層先？什么層（掩模層/掩模層）,？首先做掩模層，做掩模層,。b.重新分析誰是掩模層,，誰是掩模層？背景被掩蓋,，圓圈被掩蓋。c.最后,，誰在移動？什么樣的舉動,？在動作中循環(huán)移動運動。
（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置圖形層是通過圖形層來完成掩膜層,，以查看文字掩模效果,，從而實現(xiàn)探照燈效果）
4.學(xué)生在機器練習(xí)
基本任務(wù)：探照燈面罩動畫,。
展開任務(wù)：動態(tài)文本,。
教師巡查咨詢，及時關(guān)注糾正學(xué)生錯誤的問題
設(shè)計意圖：基本任務(wù)比較簡單,，擴展任務(wù)集 是幫助學(xué)生一步一步完成整個動畫。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
顯示，評估,，總結(jié)。
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,，總結(jié)面具動畫知識點，學(xué)生自我評價,，缺乏反饋，總結(jié)學(xué)到的知識點,，根據(jù)情況,，交流反饋，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)flash軟件,。
flash遮罩動畫案例篇二
教材分析
本節(jié)課以山西經(jīng)濟出版社的《信息技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)拓展開來講授的,。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是flash的“遮罩動畫制作”。作為拓展課,著重于學(xué)生對遮罩動畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動畫,進一步提升學(xué)生動畫制作技能水平,。
學(xué)情分析
由于新教材上沒有專門安排遮罩動畫的這一章節(jié),但是學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要,學(xué)生在掌握簡單的逐幀動畫、動作補間以及形狀補間之后,渴望掌握更深的操作技能,本課學(xué)生通過學(xué)習(xí)flash遮罩動畫的制作原理及基本應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣以及動手探究實踐的學(xué)習(xí)能力,。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
(1)掌握遮罩動畫的基本原理;
(2)理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系;
(3)利用遮罩知識,學(xué)會探照燈,、動感文字效果動畫的制作;
2.過程與方法
(1)通過分析遮罩實例,掌握遮罩制作的三步驟,加深對遮罩原理的理解;
(2)通過制作遮罩實例,提高學(xué)生靈活運用遮罩效果的應(yīng)變能力;
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣,體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;
(2)通過知識點的遷移,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力;
教學(xué)重點與難點
1.教學(xué)重點
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步驟方法。
2.教學(xué)難點
理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系,。
教法、學(xué)法
講授法,、演示法、分層任務(wù)驅(qū)動法,、自主探究學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,遮罩動畫案例
課時安排
安排1課時,。
教學(xué)過程
一、實例導(dǎo)入
展示動畫片《貓和老鼠》中的燈塔在夜晚照來照去的影片片段,同時展示幾個有遮罩動畫效果的實例,導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容:flash遮罩動畫,。
學(xué)生欣賞作品,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,明確本節(jié)課目標(biāo)
設(shè)計意圖:通過展示豐富的遮罩實例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考,導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容。
二,、探究新知
1.實例分析
以“探照燈效果”為例,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件展示源文件時間軸面板,幫助學(xué)生共同分析動畫的構(gòu)成。
提問:
a.有幾個圖層?
兩個,一層放的是背景,一層放的是圖形(圓)
b.“圓”圖層中是什么動畫類型?(動作補間動畫)
學(xué)生仔細(xì)觀察,、積極思考并回答問題
設(shè)計意圖:通過提問,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識點(圖層,、動作補間動畫的特點)2.原理講解
遮罩的含義有點抽象,可用事先準(zhǔn)備好的教具——兩張圖片演示:首先,在一張白紙(遮罩層)上挖出一個“探照燈”,把它放在另一張圖片(被遮罩層)之上,隨著白紙的移動,大家可以觀察到的一個“探照燈”在緩緩移動,。探照燈所到之處可見,而探照燈之外的景象被遮罩,。這個探照燈(元件)是透光區(qū),所在層為遮罩層。以此說明遮罩動畫的原理:遮罩就是透過一種圖形來看被擋住的內(nèi)容,。
通過教師現(xiàn)場道具演示,幫助學(xué)生理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系,強化記憶,為接下來的動畫制作做好準(zhǔn)備
就此引出遮罩層與被遮罩層的概念
(兩者的位置:遮罩層在上,被遮罩層在下)
遮罩效果的實現(xiàn),需要兩層:
a.遮罩層——提供了形狀;
b.被遮層——提供了被擋住的內(nèi)容(文字、圖片等)
3.演示講解
以“”文件為例,講解其特點及制作方法,。
強調(diào):制作思路3步驟:
a.先做哪個層?再做哪層(遮罩層/被遮罩層)?先做被遮罩層,再做遮罩層,。
b.再分析誰是遮罩層,誰是被遮罩層?背景是被遮罩,圓形是遮罩,。
c.最后分析誰在移動?做哪種移動?圓在做動作補間動畫移動。
(指導(dǎo)學(xué)生將圖形所在的層設(shè)置為“遮罩層”,完成透過圖形看到文字的遮罩效果,從而達(dá)到探照燈效果)
4.學(xué)生上機實踐
基本任務(wù):探照燈遮罩動畫,。
拓展任務(wù):動感的文字,。
教師巡視輔導(dǎo),及時集中糾正學(xué)生易錯問題 設(shè)計意圖:基本任務(wù)相對比較簡單,拓展任務(wù)的設(shè)置是幫助學(xué)生循序漸進地完成整個動畫,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。
5.展示,、評價,、總結(jié),。
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,總結(jié)遮罩動畫知識要點,學(xué)生自我評價,反饋不足,歸納總結(jié)所學(xué)知識要點,根據(jù)所學(xué)情況,交流反饋,鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)flash軟件。
flash遮罩動畫案例篇三
“flash遮罩動畫”教學(xué)設(shè)計
■內(nèi)容分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是flash的“遮罩動畫制作”,。作為拓展課，著重于學(xué)生對遮罩動畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動畫,，進一步提升學(xué)生動畫制作技能水平。
■學(xué)情分析
學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要,，學(xué)生在掌握簡單的逐幀動畫、動作補間以及形狀補間之后,，渴望掌握更深的操作技能,，本課學(xué)生通過學(xué)習(xí)flash遮罩動畫的制作原理及基本應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣以及動手探究實踐的學(xué)習(xí)能力,。
■教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
（1）掌握遮罩動畫的基本原理；
（2）理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系,；
（3）利用遮罩知識，學(xué)會探照燈,、動感文字、萬花筒效果動畫的制作,；
2.過程與方法
（1）通過分析遮罩實例，掌握遮罩制作的三步驟,，加深對遮罩原理的理解,；（2）通過制作遮罩實例,，提高學(xué)生靈活運用遮罩效果的應(yīng)變能力；
3.情感態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣,，體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感；（2）通過知識點的遷移,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力；
4.行為與創(chuàng)新
通過遮罩原理的學(xué)習(xí),，能夠讓學(xué)生根據(jù)實際需求學(xué)以致用，制作自己的遮罩動畫
■教學(xué)重點與難點
1.教學(xué)重點
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步驟方法,。
2.教學(xué)難點
理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系。
■教學(xué)方法與手段
分層任務(wù)驅(qū)動法,、案例演示法、講練結(jié)合,。
■課前準(zhǔn)備
案例素材、拓展素材及學(xué)生素材
第1頁（共4頁）■ 教學(xué)過程
一,、小球來回移動——添加背景層、鞏固復(fù)習(xí)
教師活動：
播放<小球來回移動>動畫,，引入添加背景層。
演示：添加背景層,、修改圖層名，講解圖片素材的導(dǎo)入到庫,、以及翻轉(zhuǎn)幀。學(xué)生活動：
完成“小球來回移動”動畫的制作,。過渡：
做好這個動畫之后大家試一試怎么只看到小球經(jīng)過的地方，別的地方看不到,。設(shè)計意圖：
任務(wù)中涉及動作補間動畫,、旋轉(zhuǎn)等上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，有助于同學(xué)們回顧相關(guān)的flash動畫制作知識,，同時又了解圖層的相關(guān)概念。
二,、探照燈——遮罩層運動，被遮罩圖層靜止 教師活動：
引入：怎么實現(xiàn)只看到小球經(jīng)過的地方,，別的地方都看不到
播放：探照燈效果動畫,，引入遮罩層，這里要用到一個新的圖層,，遮罩層,。演示：將小球所在層轉(zhuǎn)化為遮罩層
講解：講解遮罩層的原理，遮罩就是通過遮罩圖層中的圖形或文字等對象,，透出下面圖層中的內(nèi)容。簡單的說，遮罩層就像一張紙,，可以在這張紙上挖一個洞，當(dāng)洞下面的物體運動經(jīng)過洞口的時候就產(chǎn)生了動畫,。遮罩層下方圖層上的圖像可以通過這個“視窗”顯示出來，而“視窗”之外的圖像則不會顯示,，這個“視窗”就是遮罩層。他和被遮罩層是結(jié)合使用的,，就是指被遮罩的圖層是看不見的，遮罩就是在原來的圖層上挖一個洞可以看見這個圖層上的內(nèi)容,。相當(dāng)于讓被遮罩層局部顯示。遮罩即被顯示的部分。學(xué)生活動：
第2頁（共4頁）完成“探照燈”動畫
過渡： 問題：怎么沿著一定的軌跡來顯示,。
設(shè)計意圖： 讓學(xué)生理解“遮罩”的原理，同時學(xué)會用遮罩制作簡單的“探照燈”動畫,。
三、讓探照燈沿著一定的軌跡——元件影片剪輯的使用 教師活動：
引入：怎么讓探照燈沿著軌跡運動 播放：探照燈沿著軌跡運動的效果動畫 演示：制作元件影片剪輯,。
學(xué)生活動： 完成練習(xí)
設(shè)計意圖： 通過影片剪輯完成探照燈沿著軌跡運動
四、探照燈——遮罩不動,，被遮罩的圖層動 教師活動： 問題：剛才我們大家做的都是遮罩在動，被遮罩圖層是靜止的,，那么“探照燈效果”怎么實現(xiàn)
播放：效果動畫
演示：將被遮罩的圖層設(shè)為動畫
學(xué)生活動： 完成練習(xí)
設(shè)計意圖：
第3頁（共4頁）這個比較簡單，略講即可,。
五、放大鏡——遮罩層,、被遮罩層、普通層多層綜合練習(xí)教師活動：
播放： 演示：
第一步：制作放大后的字體及遮罩
第二步：添加原始文字層 第三部：添加同步的放大鏡
學(xué)生活動： 完成練習(xí)
設(shè)計意圖： 綜合運用遮罩,、影片剪輯、圖層等完成
六,、綜合練習(xí)
■教學(xué)反思
第4頁（共4頁）
flash遮罩動畫案例篇四
《flash遮罩動畫》教案
教材分析
本節(jié)以山西經(jīng)濟出版社的《信息技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)拓展開來講授的。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是flash的“遮罩動畫制作”,。作為拓展，著重于學(xué)生對遮罩動畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動畫,，進一步提升學(xué)生動畫制作技能水平,。
學(xué)情分析
由于新教材上沒有專門安排遮罩動畫的這一章節(jié)，但是學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要,，學(xué)生在掌握簡單的逐幀動畫,、動作補間以及形狀補間之后,，渴望掌握更深的操作技能,，本學(xué)生通過學(xué)習(xí)flash遮罩動畫的制作原理及基本應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣以及動手探究實踐的學(xué)習(xí)能力,。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
（1）掌握遮罩動畫的基本原理,；
（2）理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系,；
（3）利用遮罩知識,，學(xué)會探照燈,、動感文字效果動畫的制作,；
2過程與方法
（1）通過分析遮罩實例,，掌握遮罩制作的三步驟,，加深對遮罩原理的理解,；
（2）通過制作遮罩實例,，提高學(xué)生靈活運用遮罩效果的應(yīng)變能力,；
3情感態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣,，體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感,；
（2）通過知識點的遷移，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力,；
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步驟方法。
2教學(xué)難點
理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系,。
教法、學(xué)法
講授法,、演示法、分層任務(wù)驅(qū)動法,、自主探究學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,，遮罩動畫案例
時安排
安排1時。
教學(xué)過程
一,、實例導(dǎo)入
展示動畫片《貓和老鼠》中的燈塔在夜晚照來照去的影片片段，同時展示幾個有遮罩動畫效果的實例,，導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容：flash遮罩動畫。
學(xué)生欣賞作品,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)目標(biāo)
設(shè)計意圖：通過展示豐富的遮罩實例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考,，導(dǎo)出本教學(xué)內(nèi)容。
二,、探究新知
實例分析
以“探照燈效果”為例,，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟展示源文時間軸面板，幫助學(xué)生共同分析動畫的構(gòu)成,。
提問：
a有幾個圖層？
兩個,，一層放的是背景，一層放的是圖形（圓）
b“圓”圖層中是什么動畫類型,？（動作補間動畫）
學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考并回答問題
設(shè)計意圖：通過提問,，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識點（圖層、動作補間動畫的特點）
2原理講解
遮罩的含義有點抽象,，可用事先準(zhǔn)備好的教具——兩張圖片演示：首先，在一張白紙（遮罩層）上挖出一個“探照燈”,，把它放在另一張圖片（被遮罩層）之上，隨著白紙的移動,，大家可以觀察到的一個“探照燈”在緩緩移動。探照燈所到之處可見,，而探照燈之外的景象被遮罩。這個探照燈（元）是透光區(qū),，所在層為遮罩層,。以此說明遮罩動畫的原理：遮罩就是透過一種圖形來看被擋住的內(nèi)容,。
通過教師現(xiàn)場道具演示,，幫助學(xué)生理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，強化記憶,，為接下來的動畫制作做好準(zhǔn)備
就此引出遮罩層與被遮罩層的概念
（兩者的位置：遮罩層在上,，被遮罩層在下）
遮罩效果的實現(xiàn)，需要兩層：
a遮罩層——提供了形狀,；
b被遮層——提供了被擋住的內(nèi)容（文字,、圖片等）
3演示講解
以“探照燈fla”文為例,，講解其特點及制作方法。
強調(diào)：制作思路3步驟：
a先做哪個層,？再做哪層（遮罩層/被遮罩層）,？先做被遮罩層，再做遮罩層,。
b再分析誰是遮罩層，誰是被遮罩層,？背景是被遮罩，圓形是遮罩,。
最后分析誰在移動？做哪種移動,？圓在做動作補間動畫移動,。
（指導(dǎo)學(xué)生將圖形所在的層設(shè)置為“遮罩層”,，完成透過圖形看到文字的遮罩效果,，從而達(dá)到探照燈效果）
4學(xué)生上機實踐
基本任務(wù)：探照燈遮罩動畫。
拓展任務(wù)：動感的文字,。
教師巡視輔導(dǎo)，及時集中糾正學(xué)生易錯問題
設(shè)計意圖：基本任務(wù)相對比較簡單,，拓展任務(wù)的設(shè)置是幫助學(xué)生循序漸進地完成整個動畫,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
展示,、評價,、總結(jié),。
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,，總結(jié)遮罩動畫知識要點,，學(xué)生自我評價,，反饋不足，歸納總結(jié)所學(xué)知識要點,，根據(jù)所學(xué)情況,，交流反饋,，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)flash軟,。
flash遮罩動畫案例篇五
flash遮罩動畫制作
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：1.掌握遮罩動畫的原理,，理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。
2.掌握遮罩動畫的制作方法,。
能力目標(biāo)：能夠靈活運用flash動畫軟制作技巧，創(chuàng)作動畫作品。情感目標(biāo)：1.感受運用flash動畫軟件創(chuàng)作作品的樂趣
2.體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵,，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲?！窘虒W(xué)重點】：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法 【教學(xué)難點】：理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系 【學(xué)情分析】：通過前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了動畫的制作方法,，理解了形狀補間和動作補間的區(qū)別。對于遮罩動畫,，大家都還未接觸過，是一個全新的知識 【教學(xué)過程】
一,、新課導(dǎo)入
教師展示flash動畫作品，讓學(xué)生觀察動畫并找出其特點,。教師點明課題《遮罩動畫》，介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),。
二、學(xué)習(xí)新知識
（一）展示遮罩動畫應(yīng)用實例——文字遮罩動畫,，并進行分析,，歸納出遮罩動畫的原理,。
遮罩動畫的原理：透過一種圖形看被遮擋的內(nèi)容（圖片,、文字）。
（二）打開源文件,，分析圖層，講解遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容和關(guān)系
遮罩層與被遮罩層：1.遮罩層圖形
2.被遮罩層：被擋住的圖片或文字（最終看到的內(nèi)容）
（三）展示遮罩動畫實例2——圖片展示,，讓學(xué)生分析遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容，落實知識點,。
大家分析：哪一個是遮罩層,，哪一個是被遮罩層。
二,、以實例“文字出現(xiàn)”為例，演示并講解遮罩效果的制作過程,。
第一步：打開flash軟件，新建兩個圖層,，分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層”
注意：“遮罩層”位于“被遮罩層”上方
第二步：在“被遮罩層”中輸入文字。點擊第一幀,，輸入文字“古城中學(xué)”，在第40幀插入關(guān)鍵幀,。
第三步：在“遮罩層”中繪制圖形。在第一幀繪制一個矩形,，在文字左邊，與文字不相交,。在第30幀處，將矩形并行移動到文字上直至完全與文字重疊,。然后在第1幀與第30幀之間創(chuàng)建運動補間動畫,。
第四步：右鍵單擊“遮罩層”,，在菜單中選擇“遮罩層”。遮罩動畫制作完成,。
三、鞏固練習(xí)
學(xué)生根據(jù)教師演示的步驟,，制作文字出現(xiàn)的動畫。
四,、請學(xué)生展示。教師總結(jié)
教學(xué)反思：
