范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
flash遮罩動(dòng)畫案例篇一
教材分析
本課程是基于山西經(jīng)濟(jì)出版社信息化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展的教學(xué)。本課的教學(xué)內(nèi)容是閃光光掩模動(dòng)畫,。作為一個(gè)開發(fā)類,,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生理解面具動(dòng)畫的原理和生產(chǎn)簡單面具效果動(dòng)畫,進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)畫技能的水平,。
學(xué)習(xí)分析
由于新教科書沒有具體安排本章的面具動(dòng)畫,,而是學(xué)生在基本動(dòng)畫前面學(xué)會(huì)了不能滿足學(xué)生擴(kuò)大意識(shí)的需要,學(xué)生在簡單的逐幀動(dòng)畫,,動(dòng)作補(bǔ)間和形狀填充之后,,想要掌握更深的操作技能,學(xué)生通過生產(chǎn)閃光燈面具動(dòng)畫的原理和基本應(yīng)用,,開發(fā)學(xué)生深入研究flash興趣和實(shí)踐學(xué)習(xí)能力,。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能
(1)掌握面具動(dòng)畫的基本原理;(2)了解掩模層和掩模層之間的關(guān)系;(3)使用面具知識(shí),學(xué)習(xí)探照燈,,動(dòng)態(tài)文字效果動(dòng)畫制作;2.方法和方法
(1)通過分析掩模盒,,掌握生產(chǎn)的掩模 三個(gè)步驟加深理解掩模的原理;(2)通過生產(chǎn)面具實(shí)例,,提高學(xué)生使用掩蔽能力的靈活性;情感態(tài)度和價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生深入研究閃光興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;(2)通過知識(shí)點(diǎn)的遷移,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力;教學(xué)重點(diǎn)和困難
教學(xué)重點(diǎn)
掩模原理和掩模效應(yīng)的三步法生產(chǎn),。2.教學(xué)困難
了解掩模和掩模之間的關(guān)系。
教學(xué)法
教學(xué)方法,,演示方法,,分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法,自主查詢學(xué)習(xí)方法
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,,面具動(dòng)畫案例
班級(jí)安排
安排1小時(shí),。
教學(xué)過程
一,進(jìn)口情況
晚上在燈塔中顯示動(dòng)畫卡通貓和老鼠拍攝電影的照片,,同時(shí)顯示動(dòng)畫效果的一些例子,,本課的內(nèi)容:閃光面具動(dòng)畫。
學(xué)生欣賞的工作,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,清除本課的目標(biāo)
設(shè)計(jì)意圖:通過展示大量的面具示例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考,,導(dǎo)出本課 內(nèi)容,。
二,探索新知識(shí)
示例分析
以探照燈效果為例,,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件顯示源文件時(shí)間軸面板,,幫助學(xué)生分析動(dòng)畫的組成。題:
a.有幾層,?
二,一層是背景,,一層是圖形(圓)
b.圓圈層中的動(dòng)畫類型是什么,?(動(dòng)作補(bǔ)間)
學(xué)生小心觀察和回答問題
設(shè)計(jì)意圖:通過問題來幫助學(xué)生審查前面的知識(shí)點(diǎn)(層,動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn))2.原則說明
面具的意義有點(diǎn)抽象,,可以準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)先準(zhǔn)備的教具提供形狀;b.被覆蓋-提供被阻止的內(nèi)容(文字,,圖片等)3.示范
到探照燈。fla文檔,,例如,,解釋其特性和生產(chǎn)方法。
強(qiáng)調(diào):生產(chǎn)思想3步:
a.哪一層先,?什么層(掩模層/掩模層),?首先做掩模層,做掩模層,。b.重新分析誰是掩模層,,誰是掩模層,?背景被掩蓋,圓圈被掩蓋,。c.最后,,誰在移動(dòng)?什么樣的舉動(dòng),?在動(dòng)作中循環(huán)移動(dòng)運(yùn)動(dòng),。
(引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置圖形層是通過圖形層來完成掩膜層,以查看文字掩模效果,,從而實(shí)現(xiàn)探照燈效果)
4.學(xué)生在機(jī)器練習(xí)
基本任務(wù):探照燈面罩動(dòng)畫,。
展開任務(wù):動(dòng)態(tài)文本。
教師巡查咨詢,,及時(shí)關(guān)注糾正學(xué)生錯(cuò)誤的問題
設(shè)計(jì)意圖:基本任務(wù)比較簡單,,擴(kuò)展任務(wù)集 是幫助學(xué)生一步一步完成整個(gè)動(dòng)畫。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
顯示,,評(píng)估,總結(jié),。
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,,總結(jié)面具動(dòng)畫知識(shí)點(diǎn),學(xué)生自我評(píng)價(jià),,缺乏反饋,,總結(jié)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)情況,,交流反饋,,鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)flash軟件。
flash遮罩動(dòng)畫案例篇二
教材分析
本節(jié)課以山西經(jīng)濟(jì)出版社的《信息技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)拓展開來講授的,。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是flash的“遮罩動(dòng)畫制作”,。作為拓展課,著重于學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動(dòng)畫,進(jìn)一步提升學(xué)生動(dòng)畫制作技能水平。
學(xué)情分析
由于新教材上沒有專門安排遮罩動(dòng)畫的這一章節(jié),但是學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動(dòng)畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要,學(xué)生在掌握簡單的逐幀動(dòng)畫,、動(dòng)作補(bǔ)間以及形狀補(bǔ)間之后,渴望掌握更深的操作技能,本課學(xué)生通過學(xué)習(xí)flash遮罩動(dòng)畫的制作原理及基本應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣以及動(dòng)手探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)能力,。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)掌握遮罩動(dòng)畫的基本原理;
(2)理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系;
(3)利用遮罩知識(shí),學(xué)會(huì)探照燈、動(dòng)感文字效果動(dòng)畫的制作;
2.過程與方法
(1)通過分析遮罩實(shí)例,掌握遮罩制作的三步驟,加深對(duì)遮罩原理的理解;
(2)通過制作遮罩實(shí)例,提高學(xué)生靈活運(yùn)用遮罩效果的應(yīng)變能力;
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣,體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;
(2)通過知識(shí)點(diǎn)的遷移,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力;
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步驟方法,。
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系,。
教法、學(xué)法
講授法,、演示法,、分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,遮罩動(dòng)畫案例
課時(shí)安排
安排1課時(shí),。
教學(xué)過程
一,、實(shí)例導(dǎo)入
展示動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的燈塔在夜晚照來照去的影片片段,同時(shí)展示幾個(gè)有遮罩動(dòng)畫效果的實(shí)例,導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容:flash遮罩動(dòng)畫。
學(xué)生欣賞作品,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,明確本節(jié)課目標(biāo)
設(shè)計(jì)意圖:通過展示豐富的遮罩實(shí)例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考,導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容,。
二,、探究新知
1.實(shí)例分析
以“探照燈效果”為例,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件展示源文件時(shí)間軸面板,幫助學(xué)生共同分析動(dòng)畫的構(gòu)成。
提問:
a.有幾個(gè)圖層?
兩個(gè),一層放的是背景,一層放的是圖形(圓)
b.“圓”圖層中是什么動(dòng)畫類型?(動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫)
學(xué)生仔細(xì)觀察,、積極思考并回答問題
設(shè)計(jì)意圖:通過提問,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)點(diǎn)(圖層,、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn))2.原理講解
遮罩的含義有點(diǎn)抽象,可用事先準(zhǔn)備好的教具——兩張圖片演示:首先,在一張白紙(遮罩層)上挖出一個(gè)“探照燈”,把它放在另一張圖片(被遮罩層)之上,隨著白紙的移動(dòng),大家可以觀察到的一個(gè)“探照燈”在緩緩移動(dòng)。探照燈所到之處可見,而探照燈之外的景象被遮罩,。這個(gè)探照燈(元件)是透光區(qū),所在層為遮罩層,。以此說明遮罩動(dòng)畫的原理:遮罩就是透過一種圖形來看被擋住的內(nèi)容。
通過教師現(xiàn)場道具演示,幫助學(xué)生理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系,強(qiáng)化記憶,為接下來的動(dòng)畫制作做好準(zhǔn)備
就此引出遮罩層與被遮罩層的概念
(兩者的位置:遮罩層在上,被遮罩層在下)
遮罩效果的實(shí)現(xiàn),需要兩層:
a.遮罩層——提供了形狀;
b.被遮層——提供了被擋住的內(nèi)容(文字,、圖片等)
3.演示講解
以“”文件為例,講解其特點(diǎn)及制作方法,。
強(qiáng)調(diào):制作思路3步驟:
a.先做哪個(gè)層?再做哪層(遮罩層/被遮罩層)?先做被遮罩層,再做遮罩層。
b.再分析誰是遮罩層,誰是被遮罩層?背景是被遮罩,圓形是遮罩,。
c.最后分析誰在移動(dòng)?做哪種移動(dòng)?圓在做動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫移動(dòng),。
(指導(dǎo)學(xué)生將圖形所在的層設(shè)置為“遮罩層”,完成透過圖形看到文字的遮罩效果,從而達(dá)到探照燈效果)
4.學(xué)生上機(jī)實(shí)踐
基本任務(wù):探照燈遮罩動(dòng)畫。
拓展任務(wù):動(dòng)感的文字,。
教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)集中糾正學(xué)生易錯(cuò)問題 設(shè)計(jì)意圖:基本任務(wù)相對(duì)比較簡單,拓展任務(wù)的設(shè)置是幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地完成整個(gè)動(dòng)畫,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
5.展示,、評(píng)價(jià),、總結(jié)。
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,總結(jié)遮罩動(dòng)畫知識(shí)要點(diǎn),學(xué)生自我評(píng)價(jià),反饋不足,歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),根據(jù)所學(xué)情況,交流反饋,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)flash軟件,。
flash遮罩動(dòng)畫案例篇三
“flash遮罩動(dòng)畫”教學(xué)設(shè)計(jì)
■內(nèi)容分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是flash的“遮罩動(dòng)畫制作”,。作為拓展課,著重于學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動(dòng)畫,,進(jìn)一步提升學(xué)生動(dòng)畫制作技能水平,。
■學(xué)情分析
學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動(dòng)畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要,學(xué)生在掌握簡單的逐幀動(dòng)畫,、動(dòng)作補(bǔ)間以及形狀補(bǔ)間之后,,渴望掌握更深的操作技能,,本課學(xué)生通過學(xué)習(xí)flash遮罩動(dòng)畫的制作原理及基本應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣以及動(dòng)手探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)能力。
■教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)掌握遮罩動(dòng)畫的基本原理,;
(2)理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系,;
(3)利用遮罩知識(shí),學(xué)會(huì)探照燈、動(dòng)感文字,、萬花筒效果動(dòng)畫的制作,;
2.過程與方法
(1)通過分析遮罩實(shí)例,掌握遮罩制作的三步驟,,加深對(duì)遮罩原理的理解,;(2)通過制作遮罩實(shí)例,提高學(xué)生靈活運(yùn)用遮罩效果的應(yīng)變能力,;
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣,,體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;(2)通過知識(shí)點(diǎn)的遷移,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力,;
4.行為與創(chuàng)新
通過遮罩原理的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求學(xué)以致用,,制作自己的遮罩動(dòng)畫
■教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步驟方法,。
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系。
■教學(xué)方法與手段
分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、案例演示法,、講練結(jié)合。
■課前準(zhǔn)備
案例素材,、拓展素材及學(xué)生素材
第1頁(共4頁)■ 教學(xué)過程
一,、小球來回移動(dòng)——添加背景層、鞏固復(fù)習(xí)
教師活動(dòng):
播放<小球來回移動(dòng)>動(dòng)畫,,引入添加背景層,。
演示:添加背景層、修改圖層名,,講解圖片素材的導(dǎo)入到庫,、以及翻轉(zhuǎn)幀。學(xué)生活動(dòng):
完成“小球來回移動(dòng)”動(dòng)畫的制作,。過渡:
做好這個(gè)動(dòng)畫之后大家試一試怎么只看到小球經(jīng)過的地方,,別的地方看不到。設(shè)計(jì)意圖:
任務(wù)中涉及動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,、旋轉(zhuǎn)等上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容,,有助于同學(xué)們回顧相關(guān)的flash動(dòng)畫制作知識(shí),同時(shí)又了解圖層的相關(guān)概念,。
二,、探照燈——遮罩層運(yùn)動(dòng),被遮罩圖層靜止 教師活動(dòng):
引入:怎么實(shí)現(xiàn)只看到小球經(jīng)過的地方,,別的地方都看不到
播放:探照燈效果動(dòng)畫,,引入遮罩層,這里要用到一個(gè)新的圖層,遮罩層,。演示:將小球所在層轉(zhuǎn)化為遮罩層
講解:講解遮罩層的原理,,遮罩就是通過遮罩圖層中的圖形或文字等對(duì)象,透出下面圖層中的內(nèi)容,。簡單的說,,遮罩層就像一張紙,可以在這張紙上挖一個(gè)洞,,當(dāng)洞下面的物體運(yùn)動(dòng)經(jīng)過洞口的時(shí)候就產(chǎn)生了動(dòng)畫,。遮罩層下方圖層上的圖像可以通過這個(gè)“視窗”顯示出來,而“視窗”之外的圖像則不會(huì)顯示,,這個(gè)“視窗”就是遮罩層,。他和被遮罩層是結(jié)合使用的,就是指被遮罩的圖層是看不見的,,遮罩就是在原來的圖層上挖一個(gè)洞可以看見這個(gè)圖層上的內(nèi)容,。相當(dāng)于讓被遮罩層局部顯示。遮罩即被顯示的部分,。學(xué)生活動(dòng):
第2頁(共4頁)完成“探照燈”動(dòng)畫
過渡: 問題:怎么沿著一定的軌跡來顯示,。
設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生理解“遮罩”的原理,同時(shí)學(xué)會(huì)用遮罩制作簡單的“探照燈”動(dòng)畫,。
三,、讓探照燈沿著一定的軌跡——元件影片剪輯的使用 教師活動(dòng):
引入:怎么讓探照燈沿著軌跡運(yùn)動(dòng) 播放:探照燈沿著軌跡運(yùn)動(dòng)的效果動(dòng)畫 演示:制作元件影片剪輯。
學(xué)生活動(dòng): 完成練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖: 通過影片剪輯完成探照燈沿著軌跡運(yùn)動(dòng)
四,、探照燈——遮罩不動(dòng),,被遮罩的圖層動(dòng) 教師活動(dòng): 問題:剛才我們大家做的都是遮罩在動(dòng),被遮罩圖層是靜止的,,那么“探照燈效果”怎么實(shí)現(xiàn)
播放:效果動(dòng)畫
演示:將被遮罩的圖層設(shè)為動(dòng)畫
學(xué)生活動(dòng): 完成練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖:
第3頁(共4頁)這個(gè)比較簡單,,略講即可。
五,、放大鏡——遮罩層,、被遮罩層、普通層多層綜合練習(xí)教師活動(dòng):
播放: 演示:
第一步:制作放大后的字體及遮罩
第二步:添加原始文字層 第三部:添加同步的放大鏡
學(xué)生活動(dòng): 完成練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖: 綜合運(yùn)用遮罩,、影片剪輯,、圖層等完成
六、綜合練習(xí)
■教學(xué)反思
第4頁(共4頁)
flash遮罩動(dòng)畫案例篇四
《flash遮罩動(dòng)畫》教案
教材分析
本節(jié)以山西經(jīng)濟(jì)出版社的《信息技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)拓展開來講授的,。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是flash的“遮罩動(dòng)畫制作”,。作為拓展,著重于學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動(dòng)畫,,進(jìn)一步提升學(xué)生動(dòng)畫制作技能水平,。
學(xué)情分析
由于新教材上沒有專門安排遮罩動(dòng)畫的這一章節(jié),但是學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動(dòng)畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要,,學(xué)生在掌握簡單的逐幀動(dòng)畫,、動(dòng)作補(bǔ)間以及形狀補(bǔ)間之后,渴望掌握更深的操作技能,,本學(xué)生通過學(xué)習(xí)flash遮罩動(dòng)畫的制作原理及基本應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣以及動(dòng)手探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
(1)掌握遮罩動(dòng)畫的基本原理,;
(2)理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系,;
(3)利用遮罩知識(shí),學(xué)會(huì)探照燈,、動(dòng)感文字效果動(dòng)畫的制作,;
2過程與方法
(1)通過分析遮罩實(shí)例,掌握遮罩制作的三步驟,,加深對(duì)遮罩原理的理解,;
(2)通過制作遮罩實(shí)例,提高學(xué)生靈活運(yùn)用遮罩效果的應(yīng)變能力,;
3情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣,,體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;
(2)通過知識(shí)點(diǎn)的遷移,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力,;
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步驟方法。
2教學(xué)難點(diǎn)
理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系,。
教法,、學(xué)法
講授法、演示法,、分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、自主探究學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,,遮罩動(dòng)畫案例
時(shí)安排
安排1時(shí),。
教學(xué)過程
一、實(shí)例導(dǎo)入
展示動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的燈塔在夜晚照來照去的影片片段,,同時(shí)展示幾個(gè)有遮罩動(dòng)畫效果的實(shí)例,,導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容:flash遮罩動(dòng)畫。
學(xué)生欣賞作品,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,明確本節(jié)目標(biāo)
設(shè)計(jì)意圖:通過展示豐富的遮罩實(shí)例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生思考,,導(dǎo)出本教學(xué)內(nèi)容,。
二、探究新知
實(shí)例分析
以“探照燈效果”為例,,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟展示源文時(shí)間軸面板,,幫助學(xué)生共同分析動(dòng)畫的構(gòu)成。
提問:
a有幾個(gè)圖層,?
兩個(gè),,一層放的是背景,一層放的是圖形(圓)
b“圓”圖層中是什么動(dòng)畫類型,?(動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫)
學(xué)生仔細(xì)觀察,、積極思考并回答問題
設(shè)計(jì)意圖:通過提問,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)點(diǎn)(圖層,、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn))
2原理講解
遮罩的含義有點(diǎn)抽象,,可用事先準(zhǔn)備好的教具——兩張圖片演示:首先,在一張白紙(遮罩層)上挖出一個(gè)“探照燈”,,把它放在另一張圖片(被遮罩層)之上,,隨著白紙的移動(dòng),大家可以觀察到的一個(gè)“探照燈”在緩緩移動(dòng),。探照燈所到之處可見,,而探照燈之外的景象被遮罩。這個(gè)探照燈(元)是透光區(qū),,所在層為遮罩層,。以此說明遮罩動(dòng)畫的原理:遮罩就是透過一種圖形來看被擋住的內(nèi)容。
通過教師現(xiàn)場道具演示,,幫助學(xué)生理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系,,強(qiáng)化記憶,為接下來的動(dòng)畫制作做好準(zhǔn)備
就此引出遮罩層與被遮罩層的概念
(兩者的位置:遮罩層在上,,被遮罩層在下)
遮罩效果的實(shí)現(xiàn),,需要兩層:
a遮罩層——提供了形狀;
b被遮層——提供了被擋住的內(nèi)容(文字,、圖片等)
3演示講解
以“探照燈fla”文為例,,講解其特點(diǎn)及制作方法。
強(qiáng)調(diào):制作思路3步驟:
a先做哪個(gè)層,?再做哪層(遮罩層/被遮罩層),?先做被遮罩層,再做遮罩層,。
b再分析誰是遮罩層,,誰是被遮罩層?背景是被遮罩,,圓形是遮罩,。
最后分析誰在移動(dòng),?做哪種移動(dòng)?圓在做動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫移動(dòng),。
(指導(dǎo)學(xué)生將圖形所在的層設(shè)置為“遮罩層”,,完成透過圖形看到文字的遮罩效果,從而達(dá)到探照燈效果)
4學(xué)生上機(jī)實(shí)踐
基本任務(wù):探照燈遮罩動(dòng)畫,。
拓展任務(wù):動(dòng)感的文字。
教師巡視輔導(dǎo),,及時(shí)集中糾正學(xué)生易錯(cuò)問題
設(shè)計(jì)意圖:基本任務(wù)相對(duì)比較簡單,,拓展任務(wù)的設(shè)置是幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地完成整個(gè)動(dòng)畫。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。
展示,、評(píng)價(jià)、總結(jié),。
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,,總結(jié)遮罩動(dòng)畫知識(shí)要點(diǎn),學(xué)生自我評(píng)價(jià),,反饋不足,,歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),根據(jù)所學(xué)情況,,交流反饋,,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)flash軟。
flash遮罩動(dòng)畫案例篇五
flash遮罩動(dòng)畫制作
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):1.掌握遮罩動(dòng)畫的原理,,理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系,。
2.掌握遮罩動(dòng)畫的制作方法。
能力目標(biāo):能夠靈活運(yùn)用flash動(dòng)畫軟制作技巧,,創(chuàng)作動(dòng)畫作品,。情感目標(biāo):1.感受運(yùn)用flash動(dòng)畫軟件創(chuàng)作作品的樂趣
2.體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲,?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:遮罩的含義和遮罩效果的制作方法 【教學(xué)難點(diǎn)】:理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系 【學(xué)情分析】:通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)畫的制作方法,,理解了形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間的區(qū)別,。對(duì)于遮罩動(dòng)畫,大家都還未接觸過,,是一個(gè)全新的知識(shí) 【教學(xué)過程】
一,、新課導(dǎo)入
教師展示flash動(dòng)畫作品,讓學(xué)生觀察動(dòng)畫并找出其特點(diǎn),。教師點(diǎn)明課題《遮罩動(dòng)畫》,,介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
(一)展示遮罩動(dòng)畫應(yīng)用實(shí)例——文字遮罩動(dòng)畫,,并進(jìn)行分析,,歸納出遮罩動(dòng)畫的原理。
遮罩動(dòng)畫的原理:透過一種圖形看被遮擋的內(nèi)容(圖片,、文字),。
(二)打開源文件,分析圖層,,講解遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容和關(guān)系
遮罩層與被遮罩層:1.遮罩層圖形
2.被遮罩層:被擋住的圖片或文字(最終看到的內(nèi)容)
(三)展示遮罩動(dòng)畫實(shí)例2——圖片展示,,讓學(xué)生分析遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。
大家分析:哪一個(gè)是遮罩層,,哪一個(gè)是被遮罩層。
二,、以實(shí)例“文字出現(xiàn)”為例,,演示并講解遮罩效果的制作過程。
第一步:打開flash軟件,,新建兩個(gè)圖層,,分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層”
注意:“遮罩層”位于“被遮罩層”上方
第二步:在“被遮罩層”中輸入文字。點(diǎn)擊第一幀,,輸入文字“古城中學(xué)”,,在第40幀插入關(guān)鍵幀。
第三步:在“遮罩層”中繪制圖形,。在第一幀繪制一個(gè)矩形,,在文字左邊,與文字不相交,。在第30幀處,,將矩形并行移動(dòng)到文字上直至完全與文字重疊。然后在第1幀與第30幀之間創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫,。
第四步:右鍵單擊“遮罩層”,,在菜單中選擇“遮罩層”。遮罩動(dòng)畫制作完成,。
三,、鞏固練習(xí)
學(xué)生根據(jù)教師演示的步驟,制作文字出現(xiàn)的動(dòng)畫,。
四,、請(qǐng)學(xué)生展示。教師總結(jié)
教學(xué)反思: