在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。
帶班育人理念篇一
第一次和家長見面,,我都會做好充分的準(zhǔn)備。因為一個老師要想做好班級工作,,取得家長的信任是最不可或缺的重要前提,。此時,我覺得最應(yīng)該給他們的就是信心,。于是,,我準(zhǔn)備了一份熱情似火,很有煽動力的演講稿,。我告訴他們,,我是主動申請到一年級來的,教學(xué)經(jīng)驗豐富,,你們的孩子是幸運的,。我講述了我的“愛的教育”系列活動設(shè)想,,在情景中教育的理念,語文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級目標(biāo),,課間體育健身活動的
方案
計劃
等,,并為家長準(zhǔn)備了孩子學(xué)前教育及家庭教育的調(diào)查問卷,告知家長我要真誠地幫助孩子盡快度過幼小銜接期,。會后,,我發(fā)現(xiàn)家長們個個都很興奮。聞悅的媽媽當(dāng)即表示為班級建微信群,,便于家長與老師聯(lián)系,。許多家長主動購買了小的鬃毛掃把、自動吸水拖把,、面巾紙等班級衛(wèi)生用品捐獻(xiàn)給班級使用,。一樁樁、一件件,,家長們的熱情幫助讓我度過了第一周,、第一個月,終于,,孩子們走上了正軌,,我的教育理想有了做夢的溫床了。十月份,,學(xué)校開展家長開放日活動,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作課件,,希望充分展示出自己積極向上的精神風(fēng)貌,,讓家長們乘興而來,滿意而歸,。
家長們深入課堂,,仿佛又回到學(xué)生時代,和孩子們一起重溫跟著老師學(xué)習(xí)的情景,。語文課上,,我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格,啟發(fā)學(xué)生思維,、答問的教學(xué)機(jī)智,,孩子們在識字習(xí)文中的豐富想像、童言稚語,,充滿信心地積極參與等都令家長們拍手叫好,。從活動后家長的反饋中也可以看出,家長們對學(xué)校,、對老師都非常滿意,,對一年一班的發(fā)展前景充滿信心,。
元旦聯(lián)歡是孩子們走進(jìn)小學(xué)的第一次慶新年活動,我和熱情的家長一起開動腦筋,,排演課本劇,,孩子們積極報名參加,家長們和我一齊寫劇本,,為節(jié)目編排出謀劃策,、提供道具,組織學(xué)生排練,,動手為演員化妝,,為節(jié)目全程錄像、刻制光盤等,,還有家長自發(fā)的為孩子們買了學(xué)具作為孩子們的新年禮物,。在那一天,同學(xué)們個個都樂在其中,。家長們的參與熱情,孩子們的自由快樂,,老師與家長間的互幫互助,,家長、孩子,、老師相處交流親密無間,,此時,家校已經(jīng)完全融為一體,,沒有距離了,,留下的只有真誠的友情和前進(jìn)的動力。
班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺,,它突破了時間,、空間的局限,舒展了人際交流的麻木拘束,。短短的三個月時間,,一年一班的班級微信群,讓班級中家長間都成為了朋友,,讓我們認(rèn)識了孩子
的爸爸媽媽,、認(rèn)識了孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺,,甚至更多的親人,,我們在這里傳遞正能量,交流育兒經(jīng)驗,,進(jìn)行朗讀比賽,,學(xué)生在校生活紀(jì)實報道,,征求活動意向,重點問題實時對講等,,既有文字,,又有照片和錄像,更新快,、參與廣,,不但我們班的家長、學(xué)生參與熱烈,,還吸引了許多別班家長和社會人士廣泛參與,,讓學(xué)校、班級走出自我封閉的小圈子,,融入到人人都是教育者,、個個參與教育的良好氛圍中來。
在班級微信群中,,我會結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事,,這些故事都發(fā)生在孩子身邊,許多孩子都成了故事中的主人公,,家長閱讀興趣很高,,回復(fù)發(fā)表自己的看法,對老師的教育理念和教育方式,、教育技巧等深表贊同,。在班級微信群中,不但我寫,,還鼓勵家長和孩子也一起寫,。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里,牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里,,供大家學(xué)習(xí)交流,。我的校外朋友們也加入此群,群中的文章每篇必讀,,還把部分精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他朋友群中,,供更多的人閱讀,向更多的人宣傳我校的教育特色,、先進(jìn)的教育理念,。
半年來,班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績,。學(xué)生積極上進(jìn),,班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚;家庭教育的功能不斷得以強(qiáng)化,極大地促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步,;教師和家長形成了亦師亦友的關(guān)系,,有效推動家校合作。
當(dāng)然,,自己的工作還有很多不足之處,還需要不斷探索,創(chuàng)新,,努力,為自己的教育教學(xué)再上新臺階加倍工作,。
教育是人與人的交流,,教育即生活,教育即做人,,和學(xué)生,、和家長打交道,我就把握一點:以心換心,。用自己的平和耐心,、智慧幽默走進(jìn)學(xué)生和家長的心靈,取得信任,。用自己的勤奮工作,、熱心真誠換得他們熱情相擁。用愛譜寫班級篇章,,家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,,共促學(xué)生成長。
帶班育人理念篇二
班主任老師一直以來都是學(xué)校工作的重要角色,,是學(xué)生德育工作的中堅力量,對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用,。他們的心時刻都與學(xué)生的心相互交融,,他們的行動是學(xué)生的一面鏡子,起著榜樣和偶像的作用,。因此,,我的帶班理念是:教書育人并行,和學(xué)生共同成長,!
?古人云:“其身正,,不令則行;其身不正,,雖令不從,。”要想管理好班級,、管理好學(xué)生,,班主任必須樹立自身良好的形象,做到言傳身教,。不要認(rèn)為有些事是小事就不做,,這樣以后有些事讓學(xué)生做,,學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,決不是心甘情愿的,。在我的班級里最明顯體現(xiàn)的就是“說到做到”,,我一直教育學(xué)生成為言而有信的人,首先班主任必須是這樣的人,,處事上不能存在差不多,,得過且過,糊弄的想法,,因為有的孩子會記住我所說的每一句話,,既然說出口就應(yīng)該盡力而為,這樣不僅在學(xué)生中樹立了威信,,同時也為孩子們樹立了榜樣,,所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善。在在讀書活動中為了給孩子們起帶頭作用我們還會師生同讀一本書,,在學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識,,得到更好的鍛煉。
沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠,,沒有鳥的天空,,沒有魚的海洋。愛每一個孩子,,賞識他們,,激勵他們,尊重他們,,關(guān)愛他們的成長軌跡,,為他們的終極發(fā)展服務(wù),讓每一個學(xué)生擁有自信,,走向成功,。我們班的張亞博文化課幾乎是零分,可人家孩子就是對體育感興趣,,別看個子小,,上體育課投籃每次都能投中,這也燃起了孩子的自信心,。
隨著年齡的增長,,我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越不好,對學(xué)生中出現(xiàn)的問題也懶得解決,,這時班里的問題就會越來越多,。每當(dāng)這是我就會告訴自己無論你有多大的不情愿,也要冷靜的解決問題。對于孩子們來說,,用愛的教育比用嚴(yán)厲的批評更能達(dá)到理想的效果,。讓每一個孩子在班級的相處中受到尊敬,不僅老師要尊重孩子,,讓學(xué)生之間也要相互尊重,,這樣就產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力。
在學(xué)習(xí)上我始終堅持“只要是我能力能達(dá)到的一定要盡我所能”,,對于萬中的這幫孩子們,,關(guān)注他們的點滴進(jìn)步比關(guān)注他們的成績更重要,每次考試過后,,我都會把她們的成績與上一次的做比較,,在年級排名中進(jìn)步大的就給家長發(fā)喜報,還利用班級的文化墻對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表揚,!除了關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步,,我更關(guān)注他們生活上的進(jìn)步。我總是對他們說:“學(xué)習(xí)成績好不好是能力的問題,,但我們的思想品質(zhì)一定得是最好的,!”好的品行就要從感恩做起,因此,,我把“感恩教育”也列入到我班級管理的重要一環(huán),,我主要通過開展“感恩教育”主題班會來提高孩子們的感恩意識。學(xué)生在班會中講述我們身邊的“感恩”故事,;表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目,;組織“感恩的心”
演講
比賽等。再有就是通過具體的實踐活動,,養(yǎng)成學(xué)生感恩的習(xí)慣,,比如利用“母親節(jié)”,“教師節(jié)”等一些節(jié)日,,用自己的方式表達(dá)對父母及老師的感恩之情;家長見到我總是說:“我家的孩子越來越懂事了,?!?/p>“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?!卑嘀魅喂ぷ麟m繁瑣卻富有魅力,,當(dāng)面對學(xué)生的進(jìn)步與快樂,,得到老師和家長的肯定,我就知道我的選擇是正確的,,我的努力是值得的,在以后的道路上我將同他們并肩前行,,帶領(lǐng)學(xué)生駛向理想的未來,。
帶班育人理念篇三
班級,是兒童邁出家庭進(jìn)入的第一個社會組織,;班主任,,是大多數(shù)人除父母外,同樣伴隨一生記憶的成長孵化師與陪伴者,。如同考究“父母”二字,,總有一種源于血脈、不言而喻的先天含義,;追問“班主任”,,同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭、編織漂染,、裁錦成衣的萬千身影,。
夢想的文明需要怎樣的“班主任”?有人認(rèn)為這份追問是徒勞,,因為文明的色彩太斑斕,,班主任的角色太復(fù)雜,好與壞的判斷甚至不可言說,。
是的,,當(dāng)我們籌備這期雜志時,如何尋找那些“有著星星一般美麗身影的班主任”,,困擾了我們很長時間,,然而在各種請教、眾說紛紜中,,有些價值取向卻是一致的:
他(她)是一個智慧的人,。智慧的人以智慧為重,所以他(她)的班級,,更以智慧探究為根,,以知識與能力為果。因為智慧關(guān)乎人生,,知識只關(guān)乎事物,;知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子,一朵花兒就是一朵花兒,,智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界,,一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂——二者有著境界上的差異。
智慧的班主任才能培育出智慧的學(xué)生,。如梁崗做學(xué)生最好的“心理營養(yǎng)師”,,張巖從“班級酷吏”到“班級合伙人”,,他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進(jìn)入無數(shù)個鮮活心靈的深處,變得充滿煙火味,,智慧而溫暖,。
他(她)是一個愛學(xué)生的人。蘇霍姆林斯基指出,,教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,。對于班主任來說,愛是對每個生命的尊重和善意,,它意味著要擁有一顆寬容的心,,能夠包容無知和缺憾。
宮述娟的故事則告訴我們,,一個好的班主任,,應(yīng)是真、善,、美的代表,。要想讓學(xué)生接受教育,就要懷著一顆真誠的愛心,,一顆閃亮的童心,,通過愛的力量,來發(fā)揮情感的作用,。盡管他身上有些小錯誤,,那么你的愛會使他自律、自束,、自策,,有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>
他(她)是一個敬畏生命的人?!拔覑垡粋€人,,不是要他成為與我一樣的人,或者變成我的一部分,,而是要使這個人更好地成為他自己,。”每一個生命都是空前絕后的奇跡,,不可復(fù)制,,不可再生,所以生命才顯得偉大而且值得敬畏,。
在著名班主任梅洪建看來,敬畏生命,,就要敬畏孩子的成長,,不要動輒引領(lǐng),。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺、創(chuàng)造機(jī)會,,為其一生奠基的班主任,,才是好班主任,因為他做的是培育的事業(yè),,才會不負(fù)生命的相約,。
再說一點點吧。是的,,他(她)的教育是鮮活的,,有生成有碰撞有智慧的火光;他(她)的教育是民主的,,暢所欲言,、充分交流是展示才華的保障;他(她)的教育是深刻的,,共同的合作才能釀造香甜的成功果漿,;他(她)的教育是自然的,矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠,。唯其如此,,他(她)送出的孩子才是智慧、有愛,、敬畏生命的人,!
帶班育人理念篇四
有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與
創(chuàng)新
,,為了能更好地塑造孩子們的心靈,,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,,特制定班主任計劃如下:從熱鬧的假期踏入新學(xué)期,,學(xué)生的心神松散,為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,,再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。因此,,我決定從以下幾點入手:
1,充分利用班會等時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如:見師長熱情問好,,上下樓梯學(xué)會禮讓,。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。
2,,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,,有集體,。比如:可以利用文明班的評比活動,對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育,。另外,,還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
一個班級,,要想有良好的班風(fēng),,必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,,我從以下幾點入手:
1,,課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的,,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是說到做到,,言行一致。
2,,課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間,,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,,豐富多彩的課間活動,,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,,引導(dǎo)學(xué)生開展有意義的活動,,使學(xué)生既健體又受教育,同時,,隨時提醒學(xué)生要注意文明活動,,寓教于樂。
3,,路隊紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,適應(yīng)集體生活,,要求學(xué)生做到不僅做到快,齊,,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理,。做到高高興興來上學(xué),,平平安安回家去。
講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,,病從口入。收拾好衛(wèi)生,,既能使身體健康,,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
1,,個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲,,飯前便后洗手,。
2,班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,,讓大家互相監(jiān)督,。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,,進(jìn)行獎勵,。同時進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,,而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人,使他們學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會生活,,學(xué)會合作和學(xué)會管理。齊心協(xié)力搞好工作,,建立一個積極向上,,朝氣蓬勃的班集體。
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,,在班級繼續(xù)開展各種活動,。如:文明小標(biāo)兵評選,,小書法家,小發(fā)明家,,小作家,,數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動。在這些活動中,,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心,。
還給孩子們一個金色的童年,。這學(xué)期,我將會用心去和學(xué)生交流,,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,只要關(guān)愛孩子,,尊重孩子,,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn),。若有不足之處,,發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。
帶班育人理念篇五
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以讓我們的童年充實,、快樂,擁有智慧為目標(biāo),以立志,、努力、進(jìn)步,、成功為班訓(xùn),努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、快樂、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)和愉快學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的學(xué)風(fēng)。
我班現(xiàn)有學(xué)生11人,,其中-6人,,男生5人。已進(jìn)入六年級,,有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,學(xué)習(xí)有興趣,態(tài)度認(rèn)真,作業(yè)干凈認(rèn)真,,課堂思維活躍,,穩(wěn)步發(fā)展,成為班級的領(lǐng)頭雁,,也成為老師和家長放心的學(xué)生,。
還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,丟三落四,,上課不認(rèn)真聽講,,影響班級紀(jì)律,老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導(dǎo),,孩子的表現(xiàn)時好時壞,成為班級里重點幫扶對象,,也是班主任工作的重中之重,。
1.學(xué)習(xí)落實《小學(xué)生守則》,爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生,。
2.結(jié)合加強(qiáng)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)的指導(dǎo)精神,,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)、自律,、自主的道德風(fēng)范,。要成為低年級同學(xué)的榜樣。
3,、繼續(xù)抓好日常行為教育,,根據(jù)我班特點,積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動,,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動,,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣,。
5、要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好潛能生,。針對已有的潛能生,,積極取得家庭的配合,發(fā)動各方面的力量,,利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣,。
1、行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做,什么事是不該做的。配合大隊部進(jìn)行八項紀(jì)律的評比,。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離危險,。
2、對班級有些學(xué)生進(jìn)行家訪,針對每個人的個性,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行教育,。
3,、積極響應(yīng)大隊部的德育計劃,以博覽世界文化,開展各項活動。明確落實小干部的分工,鍛煉學(xué)生的管理能力,。
4,、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度。
5,、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作,。
(1)了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時幫助學(xué)生解決心理障礙。
(2)經(jīng)常性通過板報,、講座,、談心等形式進(jìn)行心理健康教育。
(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,。
2月份:
1,、組織學(xué)生開學(xué)報到,檢查暑假作業(yè),。交流暑假見聞,。
2、新學(xué)期校規(guī)校紀(jì)教育,。安全教育,。
3、評選班干部,,調(diào)整座位,,常規(guī)工作到位。
3月份:
1,、十月一日,,開展國慶教育。
2,、開始著手準(zhǔn)備班級作文集,。
4月份:
1、舉行古詩文大賽,。
2,、組織學(xué)生參加主題中隊會
5月份:
1、組織學(xué)生參加學(xué)校各項比賽,。
2,、帶領(lǐng)學(xué)生外出參加戶外活動。
3、班隊會半學(xué)期之后的得與失批評與自我批評教育,。
6月份:
1,、總結(jié)本學(xué)期讀書情況,評選讀書大王,。
2,、督促學(xué)生期末復(fù)習(xí)。
3,、完成學(xué)校期末規(guī)定的各項學(xué)生表冊的填寫工作,。
帶班育人理念篇六
帶班理念:
班主任與學(xué)生要將心比心
一方面是指師生關(guān)系要相對融洽。不僅是“慈母”,,也是“嚴(yán)父”,,為學(xué)生護(hù)航,點醒智慧,,產(chǎn)生共鳴,。
另一方面是指師生共同“心心向榮”。
教師決心換取學(xué)生信心,。
教師信心換取學(xué)生恒心。
教師關(guān)心換取學(xué)生愛心,。
教師愛心換取學(xué)生自尊心,。
教師實心換取學(xué)生虛心。
教師核心換取學(xué)生開心,。
教師將先進(jìn)的思想裝進(jìn)學(xué)生的“心腦血管”,,學(xué)生有了“我的中國心”就會實現(xiàn)“我的中國夢”。
工作思路:抓學(xué)生思想和抓學(xué)生行動同時進(jìn)行,。
方法策略:
管理學(xué)生要嚴(yán)中有愛,。
教導(dǎo)學(xué)生要心中有數(shù)。
開發(fā)學(xué)生要同中有異,。
啟示學(xué)生要有始有終,、有“史”有“忠”。
培養(yǎng)學(xué)生要“鬧”中有“jing”,。
鍛煉學(xué)生要苦中有樂,。
實施步驟:
一、教育管理學(xué)生打響第一炮是關(guān)鍵,。
在接手班級之初就要給學(xué)生留下“嚴(yán)父慈母”的第一印象,。
讓學(xué)生知道“有可為”,亦有“不可為”——為學(xué)生前進(jìn)“導(dǎo)航”
讓學(xué)生知道現(xiàn)在的所作所為將來預(yù)示著什么——現(xiàn)在決定未來
讓學(xué)生知道上學(xué)這件事說簡單其實并不簡單——成長平臺決定人生品質(zhì)
教師首先確定班級整體的奮斗目標(biāo),,營造積極向上的校園生活氛圍,,用教師必勝的決心激勵學(xué)生要充滿自信——愛拼才會贏。
然后,每位同學(xué)制定一個學(xué)習(xí)和實踐的
計劃
,,明確在前進(jìn)的道路中,,這一階段自己力所能及的目標(biāo)、任務(wù)和實現(xiàn)的方法,,這是在為學(xué)生的未來搭載“發(fā)動機(jī)”,。二、日日,、周周,、月月教育、啟發(fā),、管理,、總結(jié)。
由于學(xué)生還處于小學(xué)階段,,需要常常設(shè)計和開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會活動,,啟蒙學(xué)生在自己人生的起跑線上要有明確的方向和方法,時刻修正自己的言行,,克服面臨的困難,,以實現(xiàn)一個個小目標(biāo)為起點來實現(xiàn)人生的大目標(biāo)。
1,、多媒體輔助系統(tǒng)
校內(nèi)外學(xué)習(xí),、生活互補(bǔ)——天生我才皆有用
理論和實踐同行——讀萬卷書,行萬里路
硬件和軟件兼容——內(nèi)外兼修,,德才兼?zhèn)?/p>
2,、傳感交互系統(tǒng)
生生交流、師師交流,、師生交流,、師長交流
教師針對學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況,做好溝通交流工作,,讓學(xué)校和社會“流動”起來,,讓學(xué)生這滴水融入大海才會激起美麗的浪花。
3,、監(jiān)測穩(wěn)定系統(tǒng)
教師建立學(xué)生校內(nèi)外情況監(jiān)測反饋制度,,全面、及時了解學(xué)生思想動態(tài),、行為表現(xiàn),,修正學(xué)生言行,排除“問題故障”,,確保學(xué)生穩(wěn)中求進(jìn),。
4,、調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)
學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中遇到問題、困難,、挫折,、失敗時,教師要鼓勵學(xué)生堅定信心,,平衡心態(tài),,開拓思路,“吃一塹長一智”,,要用“半杯水”的心態(tài)虛心進(jìn)取,,提高“免疫力”戰(zhàn)勝“疾病”,讓自己面對未來生活更具競爭力,,享受“若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”的樂趣,。
5、隨機(jī)應(yīng)變系統(tǒng)
面對成長過程中的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,要終身學(xué)習(xí),、儲備知識和“能量”(各種能力和應(yīng)變措施),在社會的發(fā)展變化中游刃有余,,開拓創(chuàng)新,。
6、檢測評價系統(tǒng)
教師不定期對學(xué)生進(jìn)行“德,、智,、體、美,、勞”全面素質(zhì)的綜合檢測評價。師長榜樣影響學(xué)生,,學(xué)生榜樣影響學(xué)生,,讓學(xué)生有個人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感,發(fā)揮“火車頭”帶動作用的同時“不讓一個學(xué)生掉隊”,。
教育成效及自我評價反思:
經(jīng)過教師,、家長、學(xué)生的齊心協(xié)力,,全面配合,,我班學(xué)生的身心狀態(tài)都非常積極健康,學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面,,人際關(guān)系融洽,,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,,積聚了積極向上的正能量,,學(xué)生“知書達(dá)理,,孝親懂禮”,“親其師,,信其道”,,不僅學(xué)會了學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會了做人,。在校內(nèi)外生活中的學(xué)習(xí)實踐能力,、融合應(yīng)變能力、務(wù)實創(chuàng)新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提高,。
值得反思的是,,日常教育教學(xué)工作中學(xué)生的個性特征沒有足夠了解,學(xué)生的個人特長沒有重點培養(yǎng),,學(xué)生的個體差異沒有階梯訓(xùn)練,,使學(xué)生的實踐體驗受限,特長發(fā)展受限,,發(fā)散思維受限,,導(dǎo)致個別學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不均衡,適應(yīng)校內(nèi)外生活變化的能力較弱,。
總之,,教師發(fā)揮學(xué)生的“長板”,補(bǔ)齊學(xué)生的“短板”,,讓學(xué)生能盛更多的“水”才能實現(xiàn)更大的價值,。教師知識更豐富,能力更突出,,素質(zhì)更全面,,才能帶動學(xué)生駛向更輝煌的未來!