在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

帶班育人理念篇一

第一次和家長見面,，我都會做好充分的準(zhǔn)備。因為一個老師要想做好班級工作,，取得家長的信任是最不可或缺的重要前提,。此時，我覺得最應(yīng)該給他們的就是信心,。于是,，我準(zhǔn)備了一份熱情似火，很有煽動力的演講稿,。我告訴他們,，我是主動申請到一年級來的，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，你們的孩子是幸運的,。我講述了我的“愛的教育”系列活動設(shè)想,，在情景中教育的理念，語文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級目標(biāo),，課間體育健身活動的

方案

計劃

十月份,，學(xué)校開展家長開放日活動,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件,，希望充分展示出自己積極向上的精神風(fēng)貌,，讓家長們乘興而來，滿意而歸,。

家長們深入課堂,，仿佛又回到學(xué)生時代，和孩子們一起重溫跟著老師學(xué)習(xí)的情景,。語文課上,，我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生思維,、答問的教學(xué)機(jī)智,，孩子們在識字習(xí)文中的豐富想像、童言稚語,，充滿信心地積極參與等都令家長們拍手叫好,。從活動后家長的反饋中也可以看出，家長們對學(xué)校,、對老師都非常滿意,，對一年一班的發(fā)展前景充滿信心,。

元旦聯(lián)歡是孩子們走進(jìn)小學(xué)的第一次慶新年活動，我和熱情的家長一起開動腦筋,，排演課本劇,，孩子們積極報名參加，家長們和我一齊寫劇本,，為節(jié)目編排出謀劃策,、提供道具，組織學(xué)生排練,，動手為演員化妝,，為節(jié)目全程錄像、刻制光盤等,，還有家長自發(fā)的為孩子們買了學(xué)具作為孩子們的新年禮物,。在那一天，同學(xué)們個個都樂在其中,。家長們的參與熱情，孩子們的自由快樂,，老師與家長間的互幫互助,，家長、孩子,、老師相處交流親密無間,，此時，家校已經(jīng)完全融為一體,，沒有距離了,，留下的只有真誠的友情和前進(jìn)的動力。

班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺,，它突破了時間,、空間的局限，舒展了人際交流的麻木拘束,。短短的三個月時間,，一年一班的班級微信群，讓班級中家長間都成為了朋友,，讓我們認(rèn)識了孩子

的爸爸媽媽,、認(rèn)識了孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺,，甚至更多的親人,，我們在這里傳遞正能量，交流育兒經(jīng)驗,，進(jìn)行朗讀比賽,，學(xué)生在校生活紀(jì)實報道,，征求活動意向，重點問題實時對講等,，既有文字,，又有照片和錄像，更新快,、參與廣,，不但我們班的家長、學(xué)生參與熱烈,，還吸引了許多別班家長和社會人士廣泛參與,，讓學(xué)校、班級走出自我封閉的小圈子,，融入到人人都是教育者,、個個參與教育的良好氛圍中來。

在班級微信群中,，我會結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事,，這些故事都發(fā)生在孩子身邊，許多孩子都成了故事中的主人公,，家長閱讀興趣很高,，回復(fù)發(fā)表自己的看法，對老師的教育理念和教育方式,、教育技巧等深表贊同,。在班級微信群中，不但我寫,，還鼓勵家長和孩子也一起寫,。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里，牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里,，供大家學(xué)習(xí)交流,。我的校外朋友們也加入此群，群中的文章每篇必讀,，還把部分精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他朋友群中,，供更多的人閱讀，向更多的人宣傳我校的教育特色,、先進(jìn)的教育理念,。

半年來，班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績,。學(xué)生積極上進(jìn),，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚；家庭教育的功能不斷得以強(qiáng)化，極大地促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步,；教師和家長形成了亦師亦友的關(guān)系,，有效推動家校合作。

當(dāng)然,，自己的工作還有很多不足之處,還需要不斷探索,創(chuàng)新,，努力，為自己的教育教學(xué)再上新臺階加倍工作,。

教育是人與人的交流,，教育即生活，教育即做人,，和學(xué)生,、和家長打交道，我就把握一點：以心換心,。用自己的平和耐心,、智慧幽默走進(jìn)學(xué)生和家長的心靈，取得信任,。用自己的勤奮工作,、熱心真誠換得他們熱情相擁。用愛譜寫班級篇章,，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，共促學(xué)生成長。

帶班育人理念篇二

班主任老師一直以來都是學(xué)校工作的重要角色,，是學(xué)生德育工作的中堅力量，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用,。他們的心時刻都與學(xué)生的心相互交融,，他們的行動是學(xué)生的一面鏡子，起著榜樣和偶像的作用,。因此,，我的帶班理念是：教書育人并行，和學(xué)生共同成長,！

?古人云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從,。”要想管理好班級,、管理好學(xué)生,，班主任必須樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。不要認(rèn)為有些事是小事就不做,，這樣以后有些事讓學(xué)生做,，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做，決不是心甘情愿的,。在我的班級里最明顯體現(xiàn)的就是“說到做到”,，我一直教育學(xué)生成為言而有信的人，首先班主任必須是這樣的人,，處事上不能存在差不多,，得過且過，糊弄的想法,，因為有的孩子會記住我所說的每一句話,，既然說出口就應(yīng)該盡力而為，這樣不僅在學(xué)生中樹立了威信,，同時也為孩子們樹立了榜樣,，所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善。在在讀書活動中為了給孩子們起帶頭作用我們還會師生同讀一本書,，在學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識,，得到更好的鍛煉。

沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠,，沒有鳥的天空,，沒有魚的海洋。愛每一個孩子,，賞識他們,，激勵他們，尊重他們,，關(guān)愛他們的成長軌跡,，為他們的終極發(fā)展服務(wù)，讓每一個學(xué)生擁有自信,，走向成功,。我們班的張亞博文化課幾乎是零分，可人家孩子就是對體育感興趣,，別看個子小,，上體育課投籃每次都能投中，這也燃起了孩子的自信心,。

隨著年齡的增長,，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越不好，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題也懶得解決,，這時班里的問題就會越來越多,。每當(dāng)這是我就會告訴自己無論你有多大的不情愿，也要冷靜的解決問題。對于孩子們來說,，用愛的教育比用嚴(yán)厲的批評更能達(dá)到理想的效果,。讓每一個孩子在班級的相處中受到尊敬，不僅老師要尊重孩子,，讓學(xué)生之間也要相互尊重,，這樣就產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力。

在學(xué)習(xí)上我始終堅持“只要是我能力能達(dá)到的一定要盡我所能”,，對于萬中的這幫孩子們,，關(guān)注他們的點滴進(jìn)步比關(guān)注他們的成績更重要，每次考試過后,，我都會把她們的成績與上一次的做比較,，在年級排名中進(jìn)步大的就給家長發(fā)喜報，還利用班級的文化墻對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表揚,！除了關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步,，我更關(guān)注他們生活上的進(jìn)步。我總是對他們說：“學(xué)習(xí)成績好不好是能力的問題,，但我們的思想品質(zhì)一定得是最好的,！”好的品行就要從感恩做起，因此,，我把“感恩教育”也列入到我班級管理的重要一環(huán),，我主要通過開展“感恩教育”主題班會來提高孩子們的感恩意識。學(xué)生在班會中講述我們身邊的“感恩”故事,；表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目,；組織“感恩的心”

演講

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！卑嘀魅喂ぷ麟m繁瑣卻富有魅力,，當(dāng)面對學(xué)生的進(jìn)步與快樂,，得到老師和家長的肯定，我就知道我的選擇是正確的,，我的努力是值得的，在以后的道路上我將同他們并肩前行,，帶領(lǐng)學(xué)生駛向理想的未來,。

帶班育人理念篇三

班級，是兒童邁出家庭進(jìn)入的第一個社會組織,；班主任,，是大多數(shù)人除父母外，同樣伴隨一生記憶的成長孵化師與陪伴者,。如同考究“父母”二字,，總有一種源于血脈、不言而喻的先天含義,；追問“班主任”,，同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭、編織漂染,、裁錦成衣的萬千身影,。

夢想的文明需要怎樣的“班主任”？有人認(rèn)為這份追問是徒勞,，因為文明的色彩太斑斕,，班主任的角色太復(fù)雜，好與壞的判斷甚至不可言說,。

是的,，當(dāng)我們籌備這期雜志時，如何尋找那些“有著星星一般美麗身影的班主任”,，困擾了我們很長時間,，然而在各種請教、眾說紛紜中,，有些價值取向卻是一致的：

他（她）是一個智慧的人,。智慧的人以智慧為重，所以他（她）的班級,，更以智慧探究為根,，以知識與能力為果。因為智慧關(guān)乎人生,，知識只關(guān)乎事物,；知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒,，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界,，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂——二者有著境界上的差異。

智慧的班主任才能培育出智慧的學(xué)生,。如梁崗做學(xué)生最好的“心理營養(yǎng)師”,，張巖從“班級酷吏”到“班級合伙人”,，他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進(jìn)入無數(shù)個鮮活心靈的深處，變得充滿煙火味,，智慧而溫暖,。

他（她）是一個愛學(xué)生的人。蘇霍姆林斯基指出,，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,。對于班主任來說，愛是對每個生命的尊重和善意,，它意味著要擁有一顆寬容的心,，能夠包容無知和缺憾。

宮述娟的故事則告訴我們,，一個好的班主任,，應(yīng)是真、善,、美的代表,。要想讓學(xué)生接受教育，就要懷著一顆真誠的愛心,，一顆閃亮的童心,，通過愛的力量，來發(fā)揮情感的作用,。盡管他身上有些小錯誤,，那么你的愛會使他自律、自束,、自策,，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>

他（她）是一個敬畏生命的人?！拔覑垡粋€人,，不是要他成為與我一樣的人，或者變成我的一部分,，而是要使這個人更好地成為他自己,。”每一個生命都是空前絕后的奇跡,，不可復(fù)制,，不可再生，所以生命才顯得偉大而且值得敬畏,。

在著名班主任梅洪建看來，敬畏生命,，就要敬畏孩子的成長,，不要動輒引領(lǐng),。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺、創(chuàng)造機(jī)會,，為其一生奠基的班主任,，才是好班主任，因為他做的是培育的事業(yè),，才會不負(fù)生命的相約,。

再說一點點吧。是的,，他（她）的教育是鮮活的,，有生成有碰撞有智慧的火光；他（她）的教育是民主的,，暢所欲言,、充分交流是展示才華的保障；他（她）的教育是深刻的,，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿,；他（她）的教育是自然的，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠,。唯其如此,，他（她）送出的孩子才是智慧、有愛,、敬畏生命的人,！

帶班育人理念篇四

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與

創(chuàng)新

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期,，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。因此,，我決定從以下幾點入手：

1，充分利用班會等時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如：見師長熱情問好,，上下樓梯學(xué)會禮讓,。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。

2,，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人,，有集體,。比如：可以利用文明班的評比活動，對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育,。另外,，還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

一個班級,，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,，我從以下幾點入手：

1,，課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是說到做到,，言行一致。

2,，課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,，引導(dǎo)學(xué)生開展有意義的活動,，使學(xué)生既健體又受教育，同時,，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動,，寓教于樂。

3,，路隊紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，適應(yīng)集體生活,，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊,，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理,。做到高高興興來上學(xué),，平平安安回家去。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲,，飯前便后洗手,。

2，班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃,，讓大家互相監(jiān)督,。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進(jìn)行獎勵,。同時進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理。齊心協(xié)力搞好工作,，建立一個積極向上,，朝氣蓬勃的班集體。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：文明小標(biāo)兵評選,，小書法家，小發(fā)明家,，小作家,，數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動。在這些活動中,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心,。

還給孩子們一個金色的童年,。這學(xué)期，我將會用心去和學(xué)生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn),。若有不足之處,，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。

帶班育人理念篇五

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以讓我們的童年充實,、快樂,擁有智慧為目標(biāo),以立志,、努力、進(jìn)步,、成功為班訓(xùn),努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、快樂、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)和愉快學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的學(xué)風(fēng)。

我班現(xiàn)有學(xué)生11人,，其中-6人,，男生5人。已進(jìn)入六年級,，有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)有興趣，態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)干凈認(rèn)真,，課堂思維活躍,，穩(wěn)步發(fā)展，成為班級的領(lǐng)頭雁,，也成為老師和家長放心的學(xué)生,。

還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，丟三落四,，上課不認(rèn)真聽講,，影響班級紀(jì)律，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導(dǎo),，孩子的表現(xiàn)時好時壞，成為班級里重點幫扶對象,，也是班主任工作的重中之重,。

1.學(xué)習(xí)落實《小學(xué)生守則》，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生,。

2.結(jié)合加強(qiáng)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)的指導(dǎo)精神,，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)、自律,、自主的道德風(fēng)范,。要成為低年級同學(xué)的榜樣。

3,、繼續(xù)抓好日常行為教育,，根據(jù)我班特點，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣,。

5、要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好潛能生,。針對已有的潛能生,，積極取得家庭的配合，發(fā)動各方面的力量,，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣,。

1、行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做,什么事是不該做的。配合大隊部進(jìn)行八項紀(jì)律的評比,。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離危險,。

2、對班級有些學(xué)生進(jìn)行家訪,針對每個人的個性,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行教育,。

3,、積極響應(yīng)大隊部的德育計劃,以博覽世界文化,開展各項活動。明確落實小干部的分工,鍛煉學(xué)生的管理能力,。

4,、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度。

5,、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作,。

(1)了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時幫助學(xué)生解決心理障礙。

(2)經(jīng)常性通過板報,、講座,、談心等形式進(jìn)行心理健康教育。

(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,。

2月份：

1,、組織學(xué)生開學(xué)報到，檢查暑假作業(yè),。交流暑假見聞,。

2、新學(xué)期校規(guī)校紀(jì)教育,。安全教育,。

3、評選班干部,，調(diào)整座位,，常規(guī)工作到位。

3月份：

1,、十月一日,，開展國慶教育。

2,、開始著手準(zhǔn)備班級作文集,。

4月份：

1、舉行古詩文大賽,。

2,、組織學(xué)生參加主題中隊會

5月份：

1、組織學(xué)生參加學(xué)校各項比賽,。

2,、帶領(lǐng)學(xué)生外出參加戶外活動。

3、班隊會半學(xué)期之后的得與失批評與自我批評教育,。

6月份：

1,、總結(jié)本學(xué)期讀書情況，評選讀書大王,。

2,、督促學(xué)生期末復(fù)習(xí)。

3,、完成學(xué)校期末規(guī)定的各項學(xué)生表冊的填寫工作,。

帶班育人理念篇六

帶班理念：

班主任與學(xué)生要將心比心

一方面是指師生關(guān)系要相對融洽。不僅是“慈母”,，也是“嚴(yán)父”,，為學(xué)生護(hù)航，點醒智慧,，產(chǎn)生共鳴,。

另一方面是指師生共同“心心向榮”。

教師決心換取學(xué)生信心,。

教師信心換取學(xué)生恒心。

教師關(guān)心換取學(xué)生愛心,。

教師愛心換取學(xué)生自尊心,。

教師實心換取學(xué)生虛心。

教師核心換取學(xué)生開心,。

教師將先進(jìn)的思想裝進(jìn)學(xué)生的“心腦血管”,，學(xué)生有了“我的中國心”就會實現(xiàn)“我的中國夢”。

工作思路：抓學(xué)生思想和抓學(xué)生行動同時進(jìn)行,。

方法策略：

管理學(xué)生要嚴(yán)中有愛,。

教導(dǎo)學(xué)生要心中有數(shù)。

開發(fā)學(xué)生要同中有異,。

啟示學(xué)生要有始有終,、有“史”有“忠”。

培養(yǎng)學(xué)生要“鬧”中有“jing”,。

鍛煉學(xué)生要苦中有樂,。

實施步驟：

一、教育管理學(xué)生打響第一炮是關(guān)鍵,。

在接手班級之初就要給學(xué)生留下“嚴(yán)父慈母”的第一印象,。

讓學(xué)生知道“有可為”，亦有“不可為”——為學(xué)生前進(jìn)“導(dǎo)航”

讓學(xué)生知道現(xiàn)在的所作所為將來預(yù)示著什么——現(xiàn)在決定未來

讓學(xué)生知道上學(xué)這件事說簡單其實并不簡單——成長平臺決定人生品質(zhì)

教師首先確定班級整體的奮斗目標(biāo),，營造積極向上的校園生活氛圍,，用教師必勝的決心激勵學(xué)生要充滿自信——愛拼才會贏。

然后，每位同學(xué)制定一個學(xué)習(xí)和實踐的

計劃

二、日日,、周周,、月月教育、啟發(fā),、管理,、總結(jié)。

由于學(xué)生還處于小學(xué)階段,，需要常常設(shè)計和開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會活動,，啟蒙學(xué)生在自己人生的起跑線上要有明確的方向和方法，時刻修正自己的言行,，克服面臨的困難,，以實現(xiàn)一個個小目標(biāo)為起點來實現(xiàn)人生的大目標(biāo)。

1,、多媒體輔助系統(tǒng)

校內(nèi)外學(xué)習(xí),、生活互補(bǔ)——天生我才皆有用

理論和實踐同行——讀萬卷書，行萬里路

硬件和軟件兼容——內(nèi)外兼修,，德才兼?zhèn)?/p>

2,、傳感交互系統(tǒng)

生生交流、師師交流,、師生交流,、師長交流

教師針對學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，做好溝通交流工作,，讓學(xué)校和社會“流動”起來,，讓學(xué)生這滴水融入大海才會激起美麗的浪花。

3,、監(jiān)測穩(wěn)定系統(tǒng)

教師建立學(xué)生校內(nèi)外情況監(jiān)測反饋制度,，全面、及時了解學(xué)生思想動態(tài),、行為表現(xiàn),，修正學(xué)生言行，排除“問題故障”,，確保學(xué)生穩(wěn)中求進(jìn),。

4,、調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)

學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中遇到問題、困難,、挫折,、失敗時，教師要鼓勵學(xué)生堅定信心,，平衡心態(tài),，開拓思路，“吃一塹長一智”,，要用“半杯水”的心態(tài)虛心進(jìn)取,，提高“免疫力”戰(zhàn)勝“疾病”，讓自己面對未來生活更具競爭力,，享受“若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”的樂趣,。

5、隨機(jī)應(yīng)變系統(tǒng)

面對成長過程中的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，要終身學(xué)習(xí),、儲備知識和“能量”（各種能力和應(yīng)變措施），在社會的發(fā)展變化中游刃有余,，開拓創(chuàng)新,。

6、檢測評價系統(tǒng)

教師不定期對學(xué)生進(jìn)行“德,、智,、體、美,、勞”全面素質(zhì)的綜合檢測評價。師長榜樣影響學(xué)生,，學(xué)生榜樣影響學(xué)生,，讓學(xué)生有個人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，發(fā)揮“火車頭”帶動作用的同時“不讓一個學(xué)生掉隊”,。

教育成效及自我評價反思：

經(jīng)過教師,、家長、學(xué)生的齊心協(xié)力,，全面配合,，我班學(xué)生的身心狀態(tài)都非常積極健康，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面,，人際關(guān)系融洽,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，積聚了積極向上的正能量,，學(xué)生“知書達(dá)理,，孝親懂禮”，“親其師,，信其道”,，不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會了做人,。在校內(nèi)外生活中的學(xué)習(xí)實踐能力,、融合應(yīng)變能力、務(wù)實創(chuàng)新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提高,。

值得反思的是,，日常教育教學(xué)工作中學(xué)生的個性特征沒有足夠了解，學(xué)生的個人特長沒有重點培養(yǎng),，學(xué)生的個體差異沒有階梯訓(xùn)練,，使學(xué)生的實踐體驗受限，特長發(fā)展受限,，發(fā)散思維受限,，導(dǎo)致個別學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不均衡，適應(yīng)校內(nèi)外生活變化的能力較弱,。

總之,，教師發(fā)揮學(xué)生的“長板”，補(bǔ)齊學(xué)生的“短板”,，讓學(xué)生能盛更多的“水”才能實現(xiàn)更大的價值,。教師知識更豐富，能力更突出,，素質(zhì)更全面,，才能帶動學(xué)生駛向更輝煌的未來！