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音樂說課教案電子下載軟件篇一

一,、說設(shè)計(jì)意圖

音樂是幼兒的天性,，幼兒園音樂

教學(xué)

中班幼兒活潑,、好動(dòng)，并且富于想象,，他們喜歡唱歌,，而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色,。他們能用夸張但適宜的語氣,、語調(diào)、動(dòng)作,、表情等去表現(xiàn)角色,，能有興趣地聽賞樂曲，能感知不同的節(jié)奏,；并學(xué)會(huì)用點(diǎn)頭,、拍手、跺腳等動(dòng)作來表示,，能用語言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏,。在音樂活動(dòng)中，能做些簡(jiǎn)單的律動(dòng)如兔跳,、鴨走,、大象走等，也能參與跺腳,、拍手,、捻指等簡(jiǎn)單節(jié)奏型的重復(fù)動(dòng)作。

《拔蘿卜》是一首旋律上口易唱,，行動(dòng)活潑,，富有動(dòng)感，反復(fù)吟唱,，非常適合幼兒的口味,。這首歌的音樂材料十分節(jié)省，全曲只有六小節(jié),，旋律,、節(jié)奏完全重復(fù),。雖然全部用重復(fù)的手法展開但是又不感到單調(diào)、乏味,。歌曲容易上口,，唱幾遍就能背了。它對(duì)孩子特別有吸引力,，重復(fù)的段落中包含各種形象,，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺的動(dòng)作,。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此,，本次活動(dòng)我采用多通道

感知,、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),，并能樂意通過想象和模仿歌曲中的各種角色,。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)從認(rèn)知,、技能,、情感三方面制定：

1、學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,，并在樂曲句首重音處開始,，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2,、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,。

3、能積極參與歌唱表演活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱表演的快樂,。

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲內(nèi)容,，掌握歌曲中的角色,，能進(jìn)行歌曲表演?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：通過想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,。

三,、

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。因此,，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的多媒體課件,，充分地刺激幼兒的視覺,，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,。

2,、情境式教學(xué)方法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中,，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起他們的求知欲。

此外,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我還采用了表演法、游戲教學(xué)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,。讓幼兒在活動(dòng)中不知不覺地學(xué)會(huì)歌表演《拔蘿卜》,，體驗(yàn)歌表演給他們帶來的快樂。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，通過看一看,、聽一聽、唱一唱,、做一做,、演一演等多種感官的活動(dòng),，學(xué)習(xí)表演歌曲。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《拔蘿卜》歌曲和視頻

課件中鮮艷的顏色、豐富的動(dòng)畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球,，能把幼兒的興趣自主地吸引過來,，主動(dòng)集中注意力。

2,、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾,。

頭飾的運(yùn)用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動(dòng)，明確自己扮演的角色,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，提高幼兒的表演欲望。

五,、說活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞《拔蘿卜》的視頻和歌曲

播放視頻,，結(jié)合視頻畫面講述歌曲《拔蘿卜》。之后播放歌曲《拔

蘿卜》,。教師可提問：

（1）蘿卜拔出來了嗎,？

（2）誰來幫忙拔蘿卜了？

（3）誰第一個(gè)來拔蘿卜,？他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰來幫忙的,？

（4）誰第二、第三,、第四,、第五個(gè)來拔蘿卜？

（5）誰最后一個(gè)來幫忙拔蘿卜,？

在這一環(huán)節(jié)中通過看課件,、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié),，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解,。幼兒從一個(gè)簡(jiǎn)短的故事中理解了內(nèi)容，對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,、奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，（二）學(xué)唱歌曲,。

1,、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。

教師提問：第一個(gè)先來拔蘿卜的是誰??？（通過提問再次明確第一個(gè)出場(chǎng)的角色,。）

2、教師范唱第一段,。

師：老伯伯可開心啦,，他還哼著歌兒呢！

教師完整示范,，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作,。

師：老公公是怎么拔蘿卜的？

讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作,，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動(dòng)作,。

3,、分角色演唱。

將幼兒分成五個(gè)組,，每組分別扮演一種角色,，輪到哪一個(gè)角色就

請(qǐng)哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作,。

在這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),，通過聽唱、跟唱,、分唱三大方式,，幼兒基本會(huì)唱本歌曲，并能正確知道角色的出場(chǎng)順序,。幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，這樣變化的方式很受幼兒歡迎,。同時(shí)，幼兒對(duì)這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，進(jìn)行分小組進(jìn)行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣,，更好地鞏固歌曲旋律。

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作

1,、分段練習(xí)表演

師：老公公是什么樣子的,？他說話的聲音是怎么樣的？

幼兒自由模仿,、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說話的語調(diào),，這時(shí)可請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒

總結(jié)

師：現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜,。

帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲,。讓幼兒初步體驗(yàn)歌表演的樂趣，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

按著角色的順序,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作,、表情,。（1）學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言,、表情,。(走路的動(dòng)作、語速慢,、語調(diào)低)（2）學(xué)演小弟弟的動(dòng)作,、語言、表情,。(蹦蹦跳跳走路,，語調(diào)高)（3）學(xué)演小黃狗、小花貓,、小老鼠的動(dòng)作,、語言、表情,。(動(dòng)作,、叫聲)篇2：幼兒園中班音樂說課稿

一、說教材

音樂是幼兒的天性,，幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,，萌發(fā)幼兒初步感覺美,，表現(xiàn)美的重要使命。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,，讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。

中班幼兒活潑,、好動(dòng),，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力,，能逼真形象地扮演其中的角色,。他們能用夸張但適宜的語氣、語調(diào),、動(dòng)作,、表情等去表現(xiàn)角色，能有興趣地聽賞樂曲,，能感知不同的節(jié)奏,；并學(xué)會(huì)用點(diǎn)頭、拍手,、跺腳等動(dòng)作來表示,，能用語言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中,，能做些簡(jiǎn)單的律動(dòng)如兔跳,、鴨走、大象走等,，也能參與跺腳,、拍手,、捻指等簡(jiǎn)單節(jié)奏型的重復(fù)動(dòng)作,。

《拔蘿卜》是一首旋律上口易唱，行動(dòng)活潑,，富有動(dòng)感,，反復(fù)吟唱，非常適合幼兒的口味,。這首歌的音樂材料十分節(jié)省,，全曲只有六小節(jié)，旋律,、節(jié)奏完全重復(fù),。雖然全部用重復(fù)的手法展開但是又不感到單調(diào)、乏味,。歌曲容易上口,，唱幾遍就能背了。它對(duì)孩子特別有吸引力,，重復(fù)的段落中包含各種形象,，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺的動(dòng)作,。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知,、情境對(duì)唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能樂意通過想象和模仿歌曲中的各種角色,。

二,、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)從認(rèn)知、技能,、情感三方面制定：

1,、學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始,，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作,。

2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,。

3,、能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂,。

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色,，能進(jìn)行歌曲表演,。活動(dòng)的難點(diǎn)是：通過想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,。

三,、說準(zhǔn)備

1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件,。

課件中鮮艷的顏色,、豐富的動(dòng)畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來,，主動(dòng)集中注意力,。

2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾,。

頭飾的運(yùn)用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動(dòng),，明確自己扮演的角色,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的表演欲望,。

四,、說教法和學(xué)法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1,、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺,， 用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律。

2,、情境式教學(xué)方法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體形象,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中,，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起他們的求知欲,。此外,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我還采用了表演法、游戲教學(xué)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,。讓幼兒在活動(dòng)中不知不覺地學(xué)會(huì)歌表演《拔蘿卜》,，體驗(yàn)歌表演給他們帶來的快樂。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，通過看一看,、聽一聽、唱一唱、做一做,、演一演等多種感官的活動(dòng),，學(xué)習(xí)表演歌曲。

五,、說過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞課件,，聽故事《拔蘿卜》。

播放課件,，結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》,。我會(huì)將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。如：拔|蘿卜,、拔|蘿卜,，哎|喲喲，哎|喲喲,，哎|喲 哎|喲,，拔不動(dòng)。欣賞完故事,，教師可提問：

（1）蘿卜拔出來了嗎,？

（2）誰來幫忙拔蘿卜了？

（3）誰第一個(gè)來拔蘿卜,？他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰來幫忙的,？

（4）誰第二、第三,、第四,、第五個(gè)來拔蘿卜？

（5）誰最后一個(gè)來幫忙拔蘿卜,？

在這一環(huán)節(jié)中通過看課件,、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié),，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解,。幼兒從一個(gè)簡(jiǎn)短的故事中理解了內(nèi)容，對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,、奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，（二）學(xué)唱歌曲,。

1,、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問：第一個(gè)先來拔蘿卜的是誰??？（通過提問再次明確第一個(gè)出場(chǎng)的角色,。）

2、教師范唱第一段,。

師：老伯伯可開心啦,，他還哼著歌兒呢！

教師完整示范,，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作,。

師：老公公是怎么拔蘿卜的？

讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作,，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜,。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動(dòng)作。

3,、分角色演唱,。

將幼兒分成五個(gè)組，每組分別扮演一種角色,，輪到哪一個(gè)角色就請(qǐng)哪一組的小朋友站起來演唱,，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。

在這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),，通過聽唱,、跟唱、分唱三大方式,，幼兒基本會(huì)唱本歌曲,，并能正確知道角色的出場(chǎng)順序。幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎,。同時(shí),，幼兒對(duì)這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，進(jìn)行分小組進(jìn)行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣,，更好地鞏固歌曲旋律,。

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作

1,、分段練習(xí)表演

師：老公是什么樣子的,？他說話的聲音是怎么樣的？

幼兒自由模仿,、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說話的語調(diào),，這時(shí)可請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰,，手背到后面,，說話的語速慢,，語調(diào)低。

師：現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜,。

帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲,。讓幼兒初步體驗(yàn)歌表演的樂趣，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

按著角色的順序,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作,、表情,。

（1）學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言,、表情,。(走路的動(dòng)作、語速慢,、語調(diào)低)（2）學(xué)演小弟弟的動(dòng)作,、語言、表情,。(蹦蹦跳跳走路,，語調(diào)高)（3）學(xué)演小黃狗、小花貓,、小老鼠的動(dòng)作,、語言、表情,。(動(dòng)作,、叫聲)

2、整體表演,，鞏固各角色的動(dòng)作,。

在分析每一個(gè)角色的形象特征之后，帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,，加深對(duì)角色形象的鞏固,。

本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,，而是讓他們自由模仿,，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些形象都是幼兒熟悉的,，易于模仿的,。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做、學(xué)一學(xué)每一個(gè)角色,，除了再次讓他們鞏固角色先后的順序,，更是幫助幼兒準(zhǔn)確的掌握每個(gè)角色的特征,，再進(jìn)行完整表演是對(duì)角色特征更好地把握,，能把每一個(gè)角色通過動(dòng)作更形象地表現(xiàn)出來,。

（四）分角色表演

1,、集體中分角色表演

教師為表演者分配角色，戴上頭飾,。并提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答“哎,，來啦！”并在應(yīng)答中,，模仿該角色的走路動(dòng)作,，站在前一角色的后面。

（2）努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜動(dòng)作,。

2,、自由結(jié)對(duì)分角色表演

請(qǐng)幼兒自由組合，5人一組,，互相商量分配角色,，進(jìn)行表演，表演要求同上,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演,，讓幼兒明確表演要求,，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演，照顧到了每一位幼兒,，讓他們都能參與到歌表演的活動(dòng)中,，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。兩種不同的表演類型,，大大提高幼兒的興趣,，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。尊重了每一位幼兒的選擇,。

（五）結(jié)束

師：老公公、老婆婆,、小弟弟,、小黃狗、小花貓,、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了,。看,！集體的力量多偉大,。那他們會(huì)用大蘿卜去干什么呢？ 師：如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會(huì)用它干什么呢,？

通過簡(jiǎn)單的提問,，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象,，說一說蘿卜的用處,。

（六）活動(dòng)延伸

1、將頭飾投放到表演區(qū),，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演,。

2、開展區(qū)域活動(dòng)“蘿卜變變變”,，通過繪畫,、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。篇3：幼兒園大班音樂說課稿

幼兒園大班音樂說課稿：唐老鴨減肥記

導(dǎo)讀：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式,，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力,，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度,，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來,，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事,，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中,，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程,。

2,、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,。

3,、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。

4,、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂,，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食,，運(yùn)動(dòng)健身,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨,、瘦鴨）,、小圖譜紙人手一份,，繪畫筆人手一支

活動(dòng)過程：

一、開始部分,。

出示胖鴨圖,，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎,，誰來了,？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的,？（用動(dòng)作表示大肚子）

評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽,、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象,。

二,、基礎(chǔ)部分。

故事激趣,，引入課題,。

1、探索a段動(dòng)作

故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,，它就開始懶惰了,。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng),，結(jié)果就越來越胖,，肚子也越來越大，你們聽,，它來了,！

集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走,。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,，笨重的樣子。）節(jié)奏為：xx|xx|

2,、探索b段動(dòng)作

傾聽b段音樂,，a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,，它心里可著急了,，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢,？

b,、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來,，同時(shí)欣賞音樂,，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn),。c,、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng),？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演,。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）

評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn),，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短,、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟,，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下,，用簡(jiǎn)短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合,，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品,，這是非常值得大家借鑒的。

3,、探索c段動(dòng)作

出示瘦鴨圖,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后,，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看,，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了,？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走,，快快走,。節(jié)奏為：xxxx|xxxx|

2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”,，你們猜,，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾,。

評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰,，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),，在心理上獲得極大的宣泄和滿足,。

三、結(jié)束部分,。

1,、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）

2,、提示：通過這個(gè)故事,，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中,，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

延伸活動(dòng)：

1,、生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉,。

2,、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾,，并表演,。

評(píng)：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力,，但對(duì)于中班的幼兒來說,，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來,，且那么自然和諧,，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中,，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣,，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿：熊媽媽,，幾點(diǎn)了

今天我說課的題目是：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《熊媽媽,，幾點(diǎn)了》它是大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)第二課時(shí)的活動(dòng)。

一,、說教材

1,、教材來源：

認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是幼兒園大班幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一,，它來源于幼兒園課程中的科學(xué)領(lǐng)域,。我發(fā)現(xiàn)幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，對(duì)單,、雙數(shù)的掌握還存在個(gè)別差異,，仍需要進(jìn)一步的鞏固,、練習(xí)。我們知道,，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,，在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味,，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下,，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。將一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中,，讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中樂,。

2,、目標(biāo)定位：

以幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我從認(rèn)知,、能力,、情感方面確立了本節(jié)課的目標(biāo)：

(1)幼兒通過游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),。(2)培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析(3)幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。判斷能力,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：幼兒在游戲中通過親自操作，能作證明10以內(nèi)的任意一數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律,，成功地解決游戲中的一些問題。

為了在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng),，我準(zhǔn)備了充足的材料：數(shù)字卡片,、實(shí)物教具、磁性黑板,、胸卡,、頭飾等：此外，富有挑戰(zhàn)性的游戲還要求幼兒有相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備,，如：掌握序數(shù),、相鄰數(shù)等。

二,、說教法

興趣是最好的老師,，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng),。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣,。正如杜威所說的：游戲就象是一個(gè)“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去,。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極,、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位,。而教師則以飽滿的情緒,、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過游戲的由易到難,，層層深入,，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂,。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”的理念,。此外,，我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性,、趣味性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三,、說學(xué)法

根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學(xué)教育要“引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題”。大班幼兒處于學(xué)前晚期,，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng),、游戲水

平也有很大提高。所以,，在一系列循序漸進(jìn),、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng),、師生互動(dòng),，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，也促成了“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。

四,、說教學(xué)程序

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng),，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)：

(一)幼兒通過聽數(shù)做反應(yīng),，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單,、雙數(shù)。

我以可愛,、笨拙的熊媽媽形象吸引幼兒游戲的興趣,，邊和他們玩“熊媽媽，幾點(diǎn)了”的游戲,，邊進(jìn)入教室：當(dāng)熊媽媽說到“天黑了”的時(shí)候,，幼兒回位坐好。愉快的游戲氛圍給整個(gè)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),，把游戲引入課題,，提出新的游戲規(guī)則：當(dāng)熊媽媽說單數(shù)時(shí)它會(huì)回頭，這時(shí)幼兒站好不動(dòng),；當(dāng)說到雙數(shù)時(shí),，熊媽媽不回頭，幼兒可以自由活動(dòng),。新游戲開始，教師注意觀察幼兒是否能遵守新的游戲規(guī)則,。游戲后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作數(shù)字和實(shí)物來證明10以內(nèi)的某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

(二)幼兒通過觀察數(shù)并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)10以內(nèi)的單、雙數(shù),。

皮亞杰在認(rèn)知學(xué)說中提山：“幼兒在游戲中擴(kuò)大認(rèn)識(shí),，形成概念，思維變得靈活,，能用實(shí)物,、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)周圍世界?！彼栽谶@一環(huán)節(jié)中游戲由淺入深：當(dāng)幼兒?jiǎn)枎c(diǎn)時(shí),，熊媽媽不回答，只出示數(shù)字讓大家判斷：看到單數(shù),，就獨(dú)自站好不動(dòng),，看到雙數(shù)，就找一個(gè)同伴相抱,。這個(gè)游戲是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，它讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作,，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處,。游戲的難度加入了,，趣味性也更濃厚了，好奇,、好動(dòng)是幼兒的特點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲，活動(dòng)的白動(dòng)性,、積極性明顯增強(qiáng),。(三)幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單,、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚,、正確地表述出來，是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。解決了這個(gè)問題,，幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了,。于是,，老師出示1—10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列好,，反扣在黑板上,。游戲由易到難地請(qǐng)幼兒操作數(shù)字：

(1)誰能翻出所有的單數(shù)?準(zhǔn)能翻出所有的雙數(shù)?幼兒在操作過程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律,；

(2)教師再次把數(shù)字反扣在黑板土：請(qǐng)幼兒翻出最小的單數(shù),；最人的單數(shù)：最小的雙數(shù)；比2大的雙數(shù),；2的大隔壁鄰居,；翻出6的小隔壁鄰居：從1——10還有哪些數(shù)字沒有翻出來，它是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)呢??(難點(diǎn)一個(gè)個(gè)的被攻破,，孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅,。)(四)幼兒在音樂游戲中鞏固單、雙數(shù),。

音樂游戲《倫敦橋》的歡快氣氛可以使本次數(shù)學(xué)活動(dòng)達(dá)到新的高潮,。請(qǐng)來到的所有單數(shù)寶寶到前面站好，請(qǐng)最大的單數(shù)和最小的單數(shù)寶寶搭橋,，游戲開始,，捉到一個(gè)數(shù)字寶寶就要請(qǐng)它的人、小隔壁鄰居來救它,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

請(qǐng)今天來到的所有雙數(shù)寶寶到前面站奸,，游戲玩法如上所示。

結(jié)束環(huán)節(jié)：熊媽媽和大家玩了這么多游戲,，它要帶著數(shù)字寶寶們(全體幼兒)去數(shù)學(xué)王國(guó)

認(rèn)識(shí)更多的朋友??本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開始,，在游戲中收尾。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,，讓孩子們?cè)谳p松,、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù),。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng),、形象起來，讓孩于們更容易接受,、更喜歡學(xué)習(xí),。

幼兒園大班說課稿：圖形找家

今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》，下面我將從教學(xué)理念,、教材分析,、說教法、活動(dòng)目標(biāo),、教學(xué)過程,、板書設(shè)計(jì)，以及活動(dòng)延伸七個(gè)方面進(jìn)行說課,。

一,、教學(xué)理念

幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形,，而且會(huì)詢問這是什么圖形,，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,。活動(dòng)開始我就讓幼兒觀察我的掛圖,，掛圖中有不同顏色的不同圖形,，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力,，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn),。活動(dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),，對(duì)幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正,，耐心的指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與活動(dòng)中,。

二,、教材分析

《圖形找家》出自貴州人民出版社,，新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊(cè)27頁。這一活動(dòng)屬于操作型活動(dòng),，關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng),，可以在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)，圖形教育多與實(shí)物相結(jié)合,，促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展,。從不同的角度促進(jìn)幼兒情感能力知識(shí)技能等方面的發(fā)展。

三,、活動(dòng)目標(biāo)

通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖,，吸取人本主義教育理念，為滿足幼兒認(rèn)知能力情感的需要,，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo),，確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，認(rèn)識(shí)常見的圖形,，引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點(diǎn)和含義。

2,、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫,，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力,，學(xué)會(huì)分類,，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，特作以下安排,。

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，老師帶來不同大小,，不同顏色的圓形三角形正方形長(zhǎng)方形若干，常見的圓形三角形正方形長(zhǎng)方形物品若干件,，家四個(gè)（家門分別為各種圖形）

2,、幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。

五、活動(dòng)過程

1,、教師出示數(shù)字卡片,，讓幼兒鞏固數(shù)字

2、出示掛圖,，讓幼兒交流掛圖中有什么（房子樹卡車花）

3,、板書主題《圖形找家》，教幼兒認(rèn)識(shí)圖形,，說明圖形的特點(diǎn),。

4、出示物品,，問幼兒這是什么圖形的物品,。

5、指名幼兒來認(rèn)識(shí)圖形,，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形,。

音樂說課教案電子下載軟件篇二

創(chuàng)設(shè)情境，趣學(xué)音樂

——歌曲《小小足球賽》說課稿

一,、說教材

歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一,。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》,，聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》及音樂活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識(shí)性游戲等音樂活動(dòng),，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體,、強(qiáng)健體魄的意識(shí)。本單元的特點(diǎn)是將教學(xué)內(nèi)容巧妙地通過多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的形式呈現(xiàn)出來,，如用接力比賽的形式進(jìn)行旋律流暢性練習(xí),，用拉拉隊(duì)的形式進(jìn)行二聲部、四聲部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)等,。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑,，生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面,。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣,，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤,，雖然摔了個(gè)大跟頭,，卻也引來了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性,，又有較多的寫實(shí)性,，如“你在前面攻,，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意,，射門”和從“i到1”的刮奏聲,，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性,。我所執(zhí)教的這一課時(shí)為本單元的第一課時(shí),。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中學(xué)習(xí)音樂新知識(shí),，二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏,，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過聆聽、參與與體驗(yàn),，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競(jìng)賽場(chǎng)面,，學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》,。

2,、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲,，在聽,、唱、奏,、演中,，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識(shí)與能力,。

3,、在音樂情境中，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,，樹立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,。

三,、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力,。對(duì)音樂學(xué)習(xí)有興趣,，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng),。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲,，二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識(shí)點(diǎn),，現(xiàn)在孩子們對(duì)單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識(shí)與把握,，但對(duì)雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大,，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對(duì)于演唱的形式了解較少,，同時(shí),，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒,，演唱顯得蒼白而單調(diào),，尤其是對(duì)歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長(zhǎng)聲音,，總難以達(dá)到歡快的效果,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

能夠用歡快的聲音,，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn),。

五,、說教法、學(xué)法

（一）說教法：新課標(biāo)指出,，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法,，采用聽歌曲范唱,，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高學(xué)生音樂模唱能力,。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法,，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的flash動(dòng)畫,，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍,。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力,。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。

（二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究合作,，小組交流合作,，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

六,、教學(xué)程序：

為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程,，即 第一環(huán)節(jié)：引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。

聽著激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,，播放運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩鏡頭回放,，師生律動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅,。（1分30秒）第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣,，趣味游戲?qū)W新知。

首先播放小小足球賽的音樂,，師生律動(dòng),，在動(dòng)一動(dòng)中初步體驗(yàn)音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆,，同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中,。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序,，唱一唱,，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí),。5分30秒

（這一環(huán)節(jié)的二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí),，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng)作多種形式的演唱表現(xiàn)歌曲起到鋪墊作用,，同時(shí)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的合唱奏能力,，培養(yǎng)其集體協(xié)作意識(shí)與能力。）

第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗(yàn)情感,，學(xué)唱歌曲,。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)中首先播放音樂畫面,，聆聽音樂,，讓孩子們體會(huì)踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂無比的情景,，其后引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情，體會(huì)歌曲情感,，感受旋律高低對(duì)情感表達(dá)的作用,。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞,、模唱歌曲旋律,，練唱歌詞等方法，讓孩子們?cè)诼犞谐?，聽中演,，聽中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲,。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合,。教學(xué)中,，采用小組合作的形式，通過分角色演唱,，接力演唱等形式,，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感,。（10分鐘）

第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲,，引出奧運(yùn)，讓學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí),，升華主題,。（5分鐘）七：教學(xué)評(píng)價(jià)：

課堂中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，調(diào)控課堂教學(xué)秩序,，讓課堂演繹更多的精彩。因此,，在本節(jié)課的教學(xué)中,，我采用了三種主要的評(píng)價(jià)方式，一是小組競(jìng)賽（男女）性評(píng)價(jià),，二是隨時(shí)的語言點(diǎn)評(píng),，三是鼓勵(lì)性的掌聲及及時(shí)小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)等。以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，提升課堂的教學(xué)效率,。

八：教學(xué)整體效果預(yù)設(shè)：

本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法,，輔以教學(xué)媒體的運(yùn)用,，試圖創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景,，讓孩子們?cè)谇榫皩W(xué)習(xí)，讓枯燥的節(jié)奏,、旋律的模唱,、歌曲的演唱變得活潑而生動(dòng)，以形成競(jìng)爭(zhēng)向上,、自主探究,、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達(dá)成完整準(zhǔn)確,、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標(biāo),。九：板書設(shè)計(jì)：

小小足球賽

1=c 24 歡快,、活潑、65 4 | 3 2 | 1---| 球進(jìn)了大門口,，吔

65 4 | 3 5 | i---| 摔了個(gè)大跟斗,，哎

音樂說課教案電子下載軟件篇三

《數(shù)鴨子》說課稿

我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂教材第四冊(cè)第三單元的《數(shù)鴨子》。

一,、說教材

（一）,、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng),、活潑有趣的童謠歌曲,。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形,。歌曲前后皆有數(shù)板,，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,，童趣盎然,。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué),，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光,，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上,，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字,，保持速度的穩(wěn)定。

（2）通過欣賞《鴨子拌嘴》,，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí),，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述,。

（三）,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音,、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景,。

難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對(duì)樂曲的重要性,。

（四）、教學(xué)準(zhǔn)備

打擊樂器,、多媒體課件

（五）,、課時(shí)安排

1課時(shí)

二、說教法

在本課的教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,、示范法,、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，令整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思想交流與心靈溝通的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

三,、說學(xué)法

大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),。在欣賞《鴨子拌嘴》時(shí),，我讓學(xué)生隨音樂模仿鴨子的可愛形象；在教唱歌曲時(shí),，我又采用小組合作的形式,，讓學(xué)生在練習(xí)中互相啟迪，互相促進(jìn),，并指導(dǎo)他們用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),，形成技能,，同時(shí)也發(fā)揮群體力量，增強(qiáng)他們的合作能力,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

四、說教學(xué)程序 第一步：創(chuàng)設(shè)情景,、激趣導(dǎo)入音樂欣賞

運(yùn)用故事導(dǎo)入法,，同時(shí)出示多媒體課件，引出音樂欣賞課題：《鴨子拌嘴》,。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂,，充分發(fā)揮自己的想象,，延續(xù)故事情節(jié)，思考鴨子為何拌嘴,？也可以在觀看的同時(shí),，模仿鴨子憨態(tài)可掬的形象。聯(lián)想意識(shí),，誘發(fā)情感,，把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)設(shè)的情境中去，并讓學(xué)生在音樂欣賞的同時(shí)了解這一特殊的演奏形式——打擊樂合奏,。

第二步：故事貫穿始終,，在合作中學(xué)習(xí)，在情景中探索,。

過渡語：鴨子終于停止了拌嘴,，它們一同游向熱鬧的集市，游到了大橋下,。正好被一個(gè)小朋友看見，他興奮地?cái)?shù)起了鴨子,。兒童心理學(xué)實(shí)踐已證明：節(jié)奏活動(dòng)是一切思維活動(dòng)的基礎(chǔ),，通過孩子們自己去創(chuàng)造，去發(fā)現(xiàn),，去實(shí)踐,，去體驗(yàn)，從感性到理性,，在輕松愉快的環(huán)境中使孩子們的能力得到充分發(fā)揮,，個(gè)性得以充分的張揚(yáng)。歌曲教學(xué)之前,，設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí),，可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力,。

將全班學(xué)生分成兩組,，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲,。

甲：門 前 大橋 下│游過 一群 鴨 0│快來 快來 數(shù)一數(shù)│二四 六七 八 0‖

乙：ga ga gaga ga︱ga ga gaga ga︱ga

ga

ga

ga︱ga ga gaga ga ‖

第三步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

（1）播放《數(shù)鴨子》,，學(xué)生整體感知歌曲的旋律。

（2）誰聽過這首歌,？你能為大家唱一唱嗎,？（一部分同學(xué)肯定比較熟悉）

（3）請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。

（4）教師給予點(diǎn)評(píng),，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn),。

（5）通過各種形式演唱歌曲：接龍唱,，男生、女生唱等等,。只是會(huì)唱還不行,，二年級(jí)的學(xué)生年齡小，演唱過程中,，極容易拖拍子,，教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現(xiàn)歌曲的生動(dòng)活潑和趣味性,。

（6）小組表演唱：①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏,。

②分小組練習(xí)后表演。（唱,、跳,、打擊樂伴奏）

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以平等,、尊重,、理解、關(guān)心,、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生,。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,，師生互動(dòng),，共同學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲,，突破重難點(diǎn),。最后，教師總結(jié)本節(jié)課,，學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂聲中有序走出教室,。

五、說教學(xué)預(yù)想

這節(jié)課的設(shè)計(jì),，我本著推行教學(xué)民主的理念,，從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，形成良好的合作關(guān)系,。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩,、友愛,、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,，從對(duì)立變?yōu)楹椭C,。在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng),，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展,，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā),，讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂,。

《數(shù)鴨子》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽歌曲錄音,，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲,。能完整、準(zhǔn)確,，有感情地演唱《數(shù)鴨子》,。

2、分小組邊唱邊表演,，能夠自編動(dòng)作,。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維,，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能完整,、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

欣賞課題：《鴨子拌嘴》。邊放音樂邊講故事,。

二,、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、鴨子終于停止了拌嘴,，它們一同游向熱鬧的集市,，游到了大橋下。正好被一個(gè)小朋友看見,，他興奮地?cái)?shù)起了鴨子,。

那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

2,、初聽歌曲《數(shù)鴨子》,。“要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊,。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué),。

3、復(fù)聽歌曲,?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭牶髮W(xué)生回答,，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4,、教師范唱,。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào),。

6,、學(xué)生學(xué)唱。

1）先聽錄音,，比較一些跟你以前說的有什么不同（同學(xué)們沒有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知識(shí) 3）跟琴唱,，再跟錄音唱，4）簡(jiǎn)單加入表演,。

7,、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演,。

三,、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入,?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看,，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱,。”

2,、分組創(chuàng)編,。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱,。

3,、分組表演。

四、課堂小結(jié)

1,、小結(jié),。師：“今天，我們?cè)谝姷搅嗽S多小動(dòng)物,，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來,，和他們成為好朋友，你們可真能干,！”

教學(xué)反思：

《數(shù)鴨子》這首歌曲,，是一年級(jí)下冊(cè)的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會(huì)唱了,，所以在整個(gè)學(xué)唱過程中,，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來,，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符,。這是我在上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。也是我在備課中沒有預(yù)料到了問題,。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽一聽,，進(jìn)行比較，有沒有不一樣的地方,，趁機(jī)滲入四分休止符的只是,，利用拍手來解決。

教學(xué)過程

一,、聽音樂進(jìn)教室,。

二、學(xué)聽

隨著歡快的音樂,，我們來到了美麗的小河邊,，讓我們一起來唱歌、跳舞,、做游戲吧！小朋友們,，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語,，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊,，說話都能聽見,，就是從不見面！”打一人體器官,。對(duì),，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

小朋友們說得真好,，耳朵的作用很重要,，能聽各種各樣的聲音。現(xiàn)在,，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈,，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來,。鑼聲,，用一條直線表示；雙響筒聲,，用點(diǎn)線表示,；三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示,，好像告訴我們幾點(diǎn)了,？

3、哇,！我們終于來到了鴨子們的樂園了,，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子啊,！小朋友們,，你們喜歡小鴨子嗎？誰來說說你知道小鴨子的一些什么情況,？

4,、小朋友們說得真好，表演得真棒,！今天我們要學(xué)一首關(guān)于小鴨子的歌曲,，曲名是《數(shù)鴨子》。（出示歌詞）聽范唱,。,、聽唱法學(xué)唱歌曲。

小朋友們,，已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了,，而且唱得非常好，那老師想問大家,，你能把它表演出來嗎,？

6、表演歌曲,。（1）,、小組討論,。（2）、自編自演,。（3）,、教師優(yōu)化組合。（4）,、集體表演,。（5）、個(gè)別表演,。

四,、做游戲。 小鴨子回家,。（請(qǐng)十個(gè)同學(xué)上臺(tái)前,，學(xué)小鴨子走路回家，要求要和別人的姿態(tài),，動(dòng)作不一樣,。其他同學(xué)監(jiān)督，如果表演得好,，我們就掌聲鼓勵(lì),，如果和別人的動(dòng)作重復(fù)了，我們就唱“門前大橋下……”表演的同學(xué)就要重新想過一個(gè)動(dòng)作,。）

1,、2、唱兒歌,，找朋友,。（唱兒歌“門前大橋下，游過一群鴨,，快來快來數(shù)一數(shù),，二四六七八。到底有幾只,？一共有……只,。教師說幾只，就幾個(gè)同學(xué)抱在一起,。沒做到的同學(xué)就表演節(jié)目,。）

五、小結(jié),，下課。

今天,，我們和小鴨子們過了一節(jié)愉快的音樂課,，小鴨子們要老師告訴大家,，你們都是聰明可愛的孩子，祝你們學(xué)習(xí)快樂,！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧,！最后，讓我們唱著這首歌曲,，跳舞出教室吧,！

音樂說課教案電子下載軟件篇四

模擬電子技術(shù)說課教案 湖北航天工業(yè)學(xué)校_何曉君

一、說教材

我說課的內(nèi)容是《模擬電子技術(shù)》教材中第一章第一節(jié)：半導(dǎo)體的基本知識(shí),。這一節(jié)是本章的重點(diǎn),，也是整本書的基礎(chǔ)，就象蓋房子,，打好地基,，才能建起高樓大廈。這一節(jié)講了許多基本概念,，如半導(dǎo)體共價(jià)鍵,、空穴，n型半導(dǎo)體,、p型半導(dǎo)體等,，重點(diǎn)是pn結(jié)的單向?qū)щ娦裕y點(diǎn)是pn結(jié)是怎樣形成的,。因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的微觀粒子看不見,、摸不著，pn結(jié)的形成過程全靠想象,，所以學(xué)生感到太抽象,，不好接受，所以我考慮到用實(shí)驗(yàn)演示和多媒體動(dòng)畫演示來授課,，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

二、說目標(biāo)

本教材適用對(duì)象為中等專業(yè)學(xué)校電工類專業(yè)學(xué)生,。我們的教學(xué)目的是培養(yǎng)技術(shù)人才,，教學(xué)重點(diǎn)是如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力。所以教材應(yīng)適當(dāng)掌握深廣度,，以講請(qǐng)基本概念,、定性分析，定量估算為主,，注意聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)應(yīng)用，避免過多過深的理論探討,、公式推導(dǎo),，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開拓思路，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

三、說教法

（1）

時(shí)間安排：一學(xué)時(shí)

（2）

任務(wù)：掌握必要的基本概念：共價(jià)鍵,、價(jià)電子、自由電子,、空穴、p型和n型半導(dǎo)體,。理解pn結(jié)的形成過程,。（3）

教學(xué)過程

1.

新課導(dǎo)入（大約需要3分鐘）

拿出事先準(zhǔn)備好的各種類型二極管給學(xué)生看，然后用實(shí)驗(yàn)箱演示二極管的單向?qū)щ娦?。目的：吸引學(xué)生的注意力和好奇心,，提出問題：二極管和金屬導(dǎo)體在電路中表現(xiàn)有什么不同？進(jìn)而提出本課要探索的內(nèi)容：半導(dǎo)體和導(dǎo)體有著不同的導(dǎo)電機(jī)理,，半導(dǎo)體有一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)：pn結(jié),。

2、新課探索

比較導(dǎo)體,，絕緣體,、半導(dǎo)體結(jié)構(gòu)的不同，用動(dòng)畫演示半導(dǎo)體中的共價(jià)鍵結(jié)構(gòu),、兩種不同的載流子：空穴,、自由電子。

空穴實(shí)質(zhì)上是價(jià)電子在共價(jià)鍵中留下的空位,，空穴的移動(dòng)實(shí)際上是價(jià)電子在共價(jià)鍵中的移動(dòng),。情景教學(xué)：互動(dòng)，教師利用現(xiàn)成的材料：老師,、學(xué)生,、每個(gè)學(xué)生的固定座位，指派幾個(gè)學(xué)生為自由電子,，讓學(xué)生在輕松有趣的游戲中掌握枯燥的概念,。半導(dǎo)體中有空穴和自由電子兩種不同的載流子，在電場(chǎng)的作用下,，它們都可以定向移動(dòng)形成電流,。（10分鐘）

3、設(shè)問：摻入五價(jià)元素得到什么半導(dǎo)體,？摻入三價(jià)元素得到什么半導(dǎo)體,？磷元素，五價(jià),，提供一個(gè)自由電子,，自由電子為多子,，空穴為少子，磷元素變成正離子,。硼元素，三價(jià),，提供一個(gè)空穴,，多子：空穴，少子為自由電子,。硼元素變?yōu)樨?fù)離子,。自己畫。（10分鐘）

4,、pn結(jié)的形成過程：（15分鐘）

多子的濃度差異,，引起擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散使交界面處的載流子跑到對(duì)方區(qū)域,，留下不能移動(dòng)的正負(fù)離子,，即阻擋層，建立起內(nèi)電場(chǎng),，阻止擴(kuò)散進(jìn)一步進(jìn)行,。內(nèi)電場(chǎng)使雙方區(qū)域的少子漂移，補(bǔ)充交界面處損失的載流子,，使阻擋層變窄,。內(nèi)電場(chǎng)被削弱，有利于擴(kuò)散進(jìn)行,，阻擋層變寬,，內(nèi)電場(chǎng)增強(qiáng)，有利于漂移運(yùn)動(dòng)進(jìn)行,。漂移運(yùn)動(dòng)使阻擋層變窄,，削弱內(nèi)電場(chǎng)，促使擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)進(jìn)行,，二者的運(yùn)動(dòng)是矛盾的,，當(dāng)擴(kuò)散和漂移相等時(shí)，達(dá)到一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡,。pn結(jié)的厚度不再發(fā)生變化,。

5、安排學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),。提問：pn結(jié)的單向?qū)щ娦?，歸納總結(jié)，幫助學(xué)生整理知識(shí),，消化吸收,。做習(xí)題（大約7分鐘）

本文來自: 中職機(jī)電教研網(wǎng)(http://)

晶體二極管說課稿

湖北信息工程學(xué)校_余小英

一,、教學(xué)目的1、理解pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦?/p>

2,、了解晶體二極管分類和基本結(jié)構(gòu),，會(huì)識(shí)別二極管的型號(hào)，并會(huì)利用手冊(cè)查找相關(guān)的數(shù)據(jù)

3,、正確使用萬用表檢測(cè)晶體二極管的極性,、挑選以及二極管的材質(zhì)

4、了解二極管的伏安特性,，掌握關(guān)鍵名詞,，理解二極管的導(dǎo)電特性

5、掌握晶體二極管的各主要參數(shù)及選擇二極管的方法

6,、識(shí)別晶體二極管的型號(hào)并會(huì)使用《電工手冊(cè)》查找相關(guān)的數(shù)據(jù)

二,、實(shí)驗(yàn)器材各種晶體二極管實(shí)（發(fā)光二極管、整流二極管,、大功率二極管,、穩(wěn)壓二極管），mf萬用表15塊,，硅整流二極管1n4007 15只,，鍺二極管15只，試驗(yàn)板一塊,、3伏的直流電源一塊

三,、教學(xué)過程

1、引入新課

（5分鐘）

教師舉例說明在日常生活中經(jīng)?？吹胶芏嚯娖?，如：電視機(jī)、計(jì)算機(jī),、音箱,，dvd等。這些電器都是由各種各樣的電子元件組成的,。今天,，我們就學(xué)習(xí)常見的有用的電子元件的初步知識(shí)。首先學(xué)習(xí)二極管,。讓學(xué)生觀察實(shí)物,，認(rèn)識(shí)各種晶體二極管。引出問題：“什么是晶體二極管,？”一個(gè)pn結(jié)加上兩個(gè)引出線和管殼構(gòu)成就構(gòu)成一個(gè)二極管,。什么是pn結(jié)？ 板書：（第一章第一節(jié)

晶體二極管）

2、進(jìn)行新課

(1)pn結(jié)

（20分鐘）1介紹半導(dǎo)體二極管的定義及引出半導(dǎo)體二極管材料——半導(dǎo)體的概念,。2講解p型和n型半導(dǎo)體材料 3pn結(jié)的概念

4pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦裕河醚菔緦?shí)驗(yàn)解釋pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦浴?/p>

用發(fā)光二極管演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦?，加深學(xué)生對(duì)pn結(jié)單向?qū)щ娞匦缘睦斫狻Ｍ瑫r(shí)讓學(xué)生看看老師自作的課件,，感受知識(shí)的實(shí)用性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）二極管的分類,、結(jié)構(gòu)及命名方法

（15分鐘）

1用課件展示二極管分類和結(jié)構(gòu)示意圖,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以直觀彩色的畫面讓學(xué)生真切感受和輕松記住各種二極管分類和內(nèi)部的結(jié)構(gòu),。2二極管的符號(hào)：認(rèn)識(shí)二極管的符號(hào)。3掌握二極管的命名方法,，讓學(xué)生識(shí)別二極管的型號(hào),，并會(huì)使用手冊(cè)查找相關(guān)的數(shù)據(jù)。

（3）直觀法識(shí)別二極管的極性：a：觀察外殼上的符號(hào)標(biāo)記b：觀察外殼上的色點(diǎn)c：觀察玻璃殼內(nèi)的觸針

（10分鐘）

（4）二極管的單向?qū)щ娞匦裕焊鶕?jù)教學(xué)直觀性原則,，加入兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn),；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，加入兩個(gè)操作訓(xùn)練,。

（30分鐘）1用演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二極管單向?qū)щ娞匦?，加深學(xué)生對(duì)二極管工作原理的理解。注意萬用表紅,、黑表筆正負(fù)極性,，講述用此法可以判定二極管的極性。2老師講解檢測(cè)方法,，分小組讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)使用萬用表檢測(cè)二極管的材質(zhì)以及二極管的挑選,。最后學(xué)生總結(jié)檢測(cè)的過程，老師作板書記錄,，注意學(xué)生的問題答疑,。

（6）伏安特性

（45分鐘）晶體二極管兩端電壓和電流關(guān)系可以用伏安特性曲線表示。它反映了流過二極管的電流隨外加電壓變化的規(guī)律,?？捎脤?shí)驗(yàn)的方法逐點(diǎn)測(cè)量給出，也可用示波器顯示,。1什么是伏安特性曲線呢,？出示伏安特性曲線概念課件，3然后播放伏安特性曲線課件,，進(jìn)一步分析伏安特性曲線,，詳細(xì)講解各名詞的概念以及在曲線上的位置。注意各關(guān)鍵名詞定義及區(qū)別（死區(qū)、正向特性,、門坎電壓,、導(dǎo)通電壓、正向飽和壓降,、反向特性,、反向電壓、反向擊穿特性,、擊穿電壓）,。4文字總結(jié)二極管的導(dǎo)電特性，進(jìn)一步理解二極管的工作原理,。

5下一步又引出：主要參數(shù),。課件展示出主要參數(shù)并逐條講解定義，借助伏安特性曲線指出具體的位置,，把抽象的概念具體化,，強(qiáng)調(diào)各參數(shù)的選值范圍。6選擇幾個(gè)管型號(hào)讓學(xué)生查找相關(guān)的參數(shù),。

如：1n4001 1n400

7,、2ap8a、2cz58的vr,、vf,、ir、ifs

四,、歸納總結(jié)：（5分鐘）設(shè)計(jì)問題,，由學(xué)生回答問題：

（1）

pn結(jié)的最重要特性是什么？

（2）

二極管按材料分成哪兩種,？按結(jié)構(gòu)分又能分成哪幾種,？（3）

怎樣檢測(cè)二極管的材質(zhì)，請(qǐng)敘述出方法,，并操作過程,。（4）

二極管的伏安特性分為幾個(gè)部分？

（5）

什么是正向特性,？什么是反向特性,？什么是反向擊穿特性？（6）

正向特性又分成幾個(gè)區(qū)域,？（7）

反向特性有什么特點(diǎn),？（8）

反向擊穿特性有什么特點(diǎn)？

（9）

ifm,、vrm,、ir,、fm、vr,、vf,、ifs各代表什么意思？（10）請(qǐng)查出以下各二極管的工作參數(shù)：2ap

23,、1n4002 （11）怎樣檢測(cè)二極管的極性,？邊做邊演示（12）怎樣檢測(cè)二極管的好壞？（13）說出以下各二極管的名稱

采用小組抽簽的方式,，每題五分,，優(yōu)勝的小組獲得紅旗。

教師作點(diǎn)評(píng)和歸納,，理順整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，融會(huì)貫通各部分知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)二極管建立全面認(rèn)識(shí),。

五,、反饋練習(xí)：（5分鐘）

1．書面練習(xí)：課本練習(xí)題p23—

2、3,、4 2．操作練習(xí)：動(dòng)手反復(fù)練習(xí)二極管的極性和好壞判斷。第五部分：板書設(shè)計(jì) §半導(dǎo)體二極管,、認(rèn)識(shí)半導(dǎo)體二極管的封裝 2

pn結(jié)

１,、二極管的基本結(jié)構(gòu)和分類 ２、認(rèn)識(shí)二極管的命名方法

4,、伏安特性：正向特性和反向特性

5,、主要參數(shù)：if、ur,、ir,、fm 本文來自: 中職機(jī)電教研網(wǎng)(http://)

音樂說課教案電子下載軟件篇五

中班音樂教案說課稿

【篇1：幼兒園中班音樂說課稿(共8篇)】

篇1：幼兒園中班音樂說課稿：表情歌

幼兒園中班音樂說課稿：表情歌

一、說教材

1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材,。每個(gè)人都有喜、怒,、哀,、樂，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式,，有的高興了就拍手,，就大笑，就跳起來,，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的,。人們常說興趣是最好的老師,，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要,。2.目標(biāo)定位

師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),，希望幼兒帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,，自由地與音樂交流,、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)。3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo),，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞,。4.活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：

二,、說教法

1.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,，有所收獲,。

2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要,。

3.提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維,。

三,、說學(xué)法

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論法等學(xué)法,。

四、說活動(dòng)過程

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情 3,、仿編歌曲,。

篇2：幼兒園中班音樂說課稿

幼兒園中班音樂說課稿：拔蘿卜

一、說教材

音樂是幼兒的天性,，幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣,、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺美,，表現(xiàn)美的重要使命,。

中班幼兒活潑、好動(dòng),，并且富于想象,，他們喜歡唱歌，而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣

賞能力,，能逼真形象地扮演其中的角色,。他們能用夸張但適宜的語氣、語調(diào),、動(dòng)作,、表情等去表現(xiàn)角色，能有興趣地聽賞樂曲,，能感知不同的節(jié)奏,；并學(xué)會(huì)用點(diǎn)頭、拍手,、跺腳等動(dòng)作來表示,，能用語言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。

《拔蘿卜》是一首旋律上口易唱,，行動(dòng)活潑,，富有動(dòng)感，反復(fù)吟唱,，非常適合幼兒的口味,。這首歌的音樂材料十分節(jié)省,，全曲只有六小節(jié),，旋律、節(jié)奏完全重復(fù),。雖然全部用重復(fù)的手法展開但是又不感到單調(diào),、乏味。歌曲容易上口,，唱幾遍就能背了,。

二、說目標(biāo)

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲內(nèi)容,，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演,。

三,、說準(zhǔn)備

四,、說教法和學(xué)法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。

1、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的多媒體課件,，充分地刺激幼兒的視覺,，2、情境式教學(xué)方法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體形象,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲,。此外,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我還采用了表演法,、游戲教學(xué)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。

五、說過程 播放課件,，結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》,。我會(huì)將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。

（1）蘿卜拔出來了嗎,？

（2）誰來幫忙拔蘿卜了,？

（3）誰第一個(gè)來拔蘿卜？他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰來幫忙的,？

（4）誰第二,、第三、第四,、第五個(gè)來拔蘿卜,？

（5）誰最后一個(gè)來幫忙拔蘿卜？

1,、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面,。

師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢,！

師：老公公是怎么拔蘿卜的,？

讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作,，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。

在這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),，通過聽唱,、跟唱、分唱三大方式,，幼兒基本會(huì)唱本歌曲,，并能正確知道角色的出場(chǎng)順序。幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎,。

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作 1,、分段練習(xí)表演

師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的,？

幼兒自由模仿,、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說話的語調(diào)，這時(shí)可請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下,。

帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲,。

本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,，而是讓他們自由模仿,，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些形象都是幼兒熟悉的,，易于模仿的,。

（四）分角色表演

1、集體中分角色表演 2,、自由結(jié)對(duì)分角色表演

請(qǐng)幼兒自由組合,，5人一組，互相商量分配角色,，進(jìn)行表演,，表演要求同上,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演,，讓幼兒明確表演要求,，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演，照顧到了每一位幼兒,，讓他們都能參與到歌表演的活動(dòng)中,，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況,。兩種不同的表演類型，大大提高幼兒的興趣,，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（五）結(jié)束

師：老公公,、老婆婆,、小弟弟、小黃狗,、小花貓,、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。

（六）活動(dòng)延伸

篇3：幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿：小烏龜上山坡

幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿：小烏龜上山坡(一)設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面,，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者,、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者,、欣賞者,、學(xué)習(xí)者。(三)說活動(dòng)重,、難點(diǎn)：(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：(五)說教法：

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味,，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語言本身的特點(diǎn)來看,，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要,。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維,。(六)說學(xué)法：

心理學(xué)指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻,。(七)說活動(dòng)過程：

2,、欣賞歌曲：教師清唱歌曲后提問：你剛才聽到歌里唱了什么?小烏龜背了什么東西?心里怎樣?來引導(dǎo)幼兒說，幼兒回答后,，教師要把句子唱出來,。 3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動(dòng)作,。4、整首學(xué)唱新歌

(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。

篇4：幼兒園小班音樂說課稿：小馬

幼兒園小班音樂說課稿：小馬

一,、說教材

春天來了,，萬物復(fù)蘇，大自然充滿了生機(jī),。每一次帶小朋友出去散步,，總能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì) 春天的向往和熱愛。

二,、說活動(dòng)目標(biāo)

理論依據(jù)：《綱要》指出：

1,、藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。

2,、藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng),。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

四,、活動(dòng)難重點(diǎn)

五、說教法

1,、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看,、去觀察,。在自由,、寬松且安靜的環(huán)境中,，通過教師示范,，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。聽就是教師的語言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范,。設(shè)計(jì)了提問：“小馬是怎么樣跑的呀?”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)小馬波個(gè)哩波個(gè)哩向前跑的有趣,。彈《小馬》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官,。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流,，教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法 和愿望,。在一種輕松的氛圍中幼兒對(duì)小馬玩耍過的地方都有了充分的了解,。

2、趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式,，幼兒在游戲中發(fā)展,，在游戲中學(xué)習(xí)。

3,、采用圖片分段學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過的,，大膽說出來，教師結(jié)合幼兒的回答,，出示圖片,。

六、說活動(dòng)程序 1,、出示小動(dòng)物圖片,，“今天我們小五班來了許多動(dòng)物朋友，我們用各聲把它們請(qǐng)出來吧!”

2,、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲,。

篇5：幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿 小雨沙沙沙

幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿 小雨沙沙沙

一、學(xué)生情況

我班是4歲左右的幼兒,，喜歡唱歌活動(dòng),。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受,。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。

二,、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象,，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。2.活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào),?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧,。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲動(dòng)畫課件

【篇2：幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿】

幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿：小兔和狼

中一班

一,、說教材

我班幼兒聽過故事《小兔乖乖》后，每到戶外活動(dòng)就自發(fā)的邊唱歌曲邊學(xué)小兔跳,，玩起小兔乖乖和狼的游戲,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們感受美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。幼兒的思維以具體形象為主,，對(duì)富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提,，而兔子是中班孩子喜歡的形象,，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣,，因此我選擇了《小兔和狼》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來讓幼兒欣賞,。歌曲《小兔和狼》簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明,、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起中班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會(huì)感受音樂,、表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)以形象的,、游戲的,、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂。中班孩子喜歡游戲,，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,，在愉快,、輕松,、自由的游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué),，玩中獲得發(fā)展,。

二、說目標(biāo)

新綱要中明確指出：教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性,，它包括情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,、經(jīng)驗(yàn),、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),，分別對(duì)幼兒知識(shí),、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo),。

1.在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲,。

2.能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。 3.培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動(dòng)想辦法,。

根據(jù)目標(biāo),，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境,，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣

三、說準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性以及幫助他們對(duì)游戲內(nèi)容的理解,，加強(qiáng)游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具,，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地布置成有草,、樹木為主的森林背景。 2.兔子頭飾,，老狼頭飾,、錄音機(jī)

3.事先將歌曲內(nèi)容編成兒歌教幼兒朗誦,。

四、說活動(dòng)過程

做好了這些準(zhǔn)備后,，圍繞著目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。

（二）在游戲中欣賞曲子,，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律,，學(xué)唱歌曲。

（三）傾聽音樂,，聯(lián)想音樂情景,。

（四）嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲。

（五）律動(dòng)形式結(jié)束本次活動(dòng),。

現(xiàn)在我就具體談?wù)劽總€(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。1．以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)一開始,，我就以兔媽媽的角色向小朋友說：兔寶寶,，今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿妫扛吲d嗎,？（高興）好,，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中,，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我,，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著,，我又說：你們要跟好哦,，不要離開兔子?jì)寢專覀兡钪鴥焊璩霭l(fā)吧,！

在這一環(huán)節(jié)中,，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn)：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象兔子,，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動(dòng)室,，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。

2．在游戲中欣賞曲子,，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律,，學(xué)唱歌曲。（二個(gè)步驟）

（1）請(qǐng)幼兒聽音樂做游戲,。

在帶幼兒律動(dòng)進(jìn)入教室后,，我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中,，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂,，進(jìn)一步熟悉音樂旋律,，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式,，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，又滿足中班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂趣,。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)

（2）請(qǐng)幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲,。

在有了第一次欣賞的基礎(chǔ)上，我便讓幼兒隨意地坐在地上,，這時(shí)所鋪的海綿墊就起到了在冬天為幼兒提供安全,、衛(wèi)生又舒適暖和的作用了。

同時(shí)請(qǐng)幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離,，給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松自由的活動(dòng)氛圍,。這時(shí)我再說：兔寶寶們,，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，來聽媽媽唱一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子拍手搖著小腦袋,。由于中班幼兒年齡小,，對(duì)欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣,，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋,，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對(duì)樂曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱,。

3．傾聽音樂,，聯(lián)想音樂情景。（2個(gè)步驟）

（1）請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹,，樹葉沙沙響是誰來?

（2）請(qǐng)幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想,。4．嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景,，自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲,，大膽想象,，體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂

五,、說活動(dòng)特色 如今,，倡導(dǎo)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想,，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗(yàn),，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂,、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)

奏,，以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中,。

【篇3：中班音樂《找朋友》說課稿】

中班音樂活動(dòng)《找朋友》說課稿

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是音樂活動(dòng)《找朋友》。

先來說說我的設(shè)計(jì)意圖：

中班的孩子喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，在活動(dòng)中會(huì)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)了,，所以他們能用自然好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲，也能較自然地隨著音樂做動(dòng)作,，能力比較強(qiáng)的幼兒會(huì)積極創(chuàng)編歌曲歌詞和動(dòng)作了,。根據(jù)這一特點(diǎn)結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《找朋友》,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)《綱要》提出“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的指導(dǎo)精神和本教材的特點(diǎn),，我制定了兩個(gè)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲活潑,，歡快的韻味。這是本活動(dòng)的重點(diǎn),。2,、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)音樂的快樂,。這個(gè)是本活動(dòng)的難點(diǎn),。

最后介紹一下活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)的形式跟以往的音樂活動(dòng)有所不同，在本次活動(dòng)中幼兒要完成學(xué)歌曲,，創(chuàng)編歌詞,，音樂游戲三大步驟。

一,、引題部分：

教師以輕松的口吻,，唱歌曲《找朋友》,，引導(dǎo)幼兒說說在歌曲里聽到了什么？直接引題,，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊,。

二、基本部分：

首先是根據(jù)前段歌詞設(shè)計(jì)的四副圖片的出示,，讓幼兒看圖找旋律,，看圖學(xué)唱歌曲，這樣他們就很快領(lǐng)悟歌詞含義,，從而初步學(xué)會(huì)唱歌曲,，并能根據(jù)音樂想象動(dòng)作，在次基礎(chǔ)上進(jìn)入創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),。這是重點(diǎn),，在創(chuàng)編活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，請(qǐng)他們分別說說飛的,、跳的、爬的動(dòng)物名稱,，我根據(jù)他們所說的名稱出示圖片,，加深記憶,，并引導(dǎo)他們串入歌詞,，把歌曲編成四段。

三,、結(jié)束部分

最后是音樂游戲《找朋友》,，讓幼兒找到朋友隨著音樂的情緒和節(jié)奏做模仿動(dòng)物的動(dòng)作。讓全班幼兒?jiǎn)?dòng)起來,，達(dá)到喜歡和同伴一起大膽參與音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂快樂的目的。

本活動(dòng)也就在著充滿快樂的氛圍中自然地結(jié)束,。

音樂說課教案電子下載軟件篇六

高中音樂說課教案

《非洲歌舞音樂》

靖遠(yuǎn)三中

馬文琴

一,、說大綱

我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂》，高中音樂新課標(biāo)中指出,，高中音樂課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地融入人文化元素,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考,、理解和追求。本課的教學(xué),，除了讓學(xué)生理解非洲音樂文化的獨(dú)特魅力,，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立多元文化的價(jià)值觀,，拓展學(xué)生的音樂鑒賞的視野，最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的,。

二,、說教材

教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多,，需要教師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì),。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識(shí)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn),、表現(xiàn)形式,、演奏樂器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度,。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我設(shè)計(jì)了以非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂風(fēng)格,、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線的教學(xué)思路,。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采用音像資料,。內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞,、體驗(yàn)、表現(xiàn),、創(chuàng)作,、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗(yàn)音樂,。

三,、說教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)是：初步了解非洲音樂的概況，體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),，并了解鼓在非洲音樂中的重要地位,。通過欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩,，理解非洲音樂文化對(duì)世界音樂文化的影響,。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn),。

四,、說教法與學(xué)法

這節(jié)課的教學(xué)過程共包括了：聽辨導(dǎo)入，欣賞與探討,，創(chuàng)編與表演,，拓展與延伸四個(gè)部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí),、師生交流,，節(jié)奏模仿、鼓樂模擬,、旋律模唱,、音樂情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué),，積極思考與探究,。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂畫面,，營(yíng)造音樂情境,，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂。課堂教學(xué)中的音樂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法,，采用師生間相互交流合作,、共同探究的形式深入知識(shí)主題，避免枯燥的音樂知識(shí)的灌輸和講解,。本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng),，如簡(jiǎn)單的非洲節(jié)奏模仿，非洲鼓樂的模擬,，非洲歌唱形式的模唱等,，這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗(yàn)了音樂,，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性,，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié),，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上,，充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂,。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂與世界音樂的拓展學(xué)習(xí)部分,，學(xué)生通過欣賞,、思考與討論，理解每一種民族音樂都是世界音樂的重要組成部分,，非洲音樂也是如此,。從而使學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的優(yōu)秀成果，樹立平等的多元文化價(jià)值觀,。

五,、說教學(xué)過程(略)

六、說教學(xué)反思

在新一輪的課程改革中,，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),。所有音樂作品的欣賞、分析,、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力,，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。音樂還是一門實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程,，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點(diǎn),，長(zhǎng)期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí),，卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng),，我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點(diǎn),，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的,，理性的。但在本課的教學(xué)過程中,，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍,，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中,，盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng),，豐富我們的課堂氛圍，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間,。讓我們的課堂不再單一和枯燥,。