每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)特色匯報(bào)篇一

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期,，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程“生本”的基本理念為指導(dǎo),，在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,。俗語(yǔ)說“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一,、工作與成績(jī)：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程“生本”的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的“生本”課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),，很自然地牽涉到新教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我們每月兩次進(jìn)行一次教研活動(dòng),，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，聆聽專家講座,、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng),，選優(yōu)質(zhì)課聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng),，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣,，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論,。

2.組織老師外出聽課培訓(xùn),，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文,，接受名師熏陶,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá),，談?wù)勊娝?，說說所感所想,。

（二）改進(jìn)方法，提高效益

1.為了改革“生本”課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益。我們組織學(xué)習(xí)了“生本教育語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的建設(shè)”,，特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課,、研討,，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍,，精益求精,。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略，辦公室內(nèi),，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課,；在活動(dòng)中,，開課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者,。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期,，教研組配合學(xué)校從備課,、上課,、聽課,、批改、輔導(dǎo),、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),。6份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；5份，還組織了1__2年級(jí)詞語(yǔ)聽寫比賽,；5份組織檢查了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備課，每次檢查結(jié)果都非常理想,。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

（三)營(yíng)造氛圍,，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,，比較緊張,，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開,。古詩(shī)文的背誦、積累,，課外閱讀，課前2分鐘的積累,，??這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào)，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效,。

（四）辛勤耕耘,，碩果累累

本學(xué)年,，我們語(yǔ)文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題,，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié),。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),，能認(rèn)真寫好教后感、案例,。

1、抓住契機(jī),，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高,，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍,，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高,。

2,、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“各種”征文比賽，秋游征文活動(dòng),，各年級(jí)拼讀比賽、講故事,、演講比賽等,，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出,。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”。

3,、期中考試取得的成果,。在鄉(xiāng)組織的各年級(jí)檢測(cè)中我校語(yǔ)文取得了好成績(jī),。

二、努力的方向

1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊(yùn)。

3,、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng),。

4、深入開展小課題形究,，并形成專題論文,。

5,、充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對(duì)此,，我們充滿信心。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)特色匯報(bào)篇二

扎實(shí)教學(xué) 合力教研

全力打造和諧嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新的教研組

——2013年語(yǔ)文組工作匯報(bào)

劉 紅

我們語(yǔ)文教研組是一個(gè)積極向上,、好學(xué)勤奮的集體，是一個(gè)教科研氣氛非常濃厚的集體,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作,、樂于奉獻(xiàn)的集體,。近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在學(xué)校特別是教研室的大力支持下,，我們語(yǔ)文組老師們的教學(xué)水平和研究能力不斷提升,，團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了一定成效。

我們教研組的27名成員中,，有水區(qū)級(jí)三類人、教學(xué)能手,、教壇新秀4人，校級(jí)三類人6人,；碩士研究生2人,；市名師工作室成員2人,，水區(qū)名師工作室主持人1人,，成員3人，水區(qū)青年教師研修室成員3人,，據(jù)教研室統(tǒng)計(jì)，僅13年王建鴻等老師獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)41項(xiàng),。

下面,，就我們語(yǔ)文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一,、落實(shí)課改精神 提高教學(xué)質(zhì)量

1、落實(shí)新課改精神,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科,，理論上有很高的地位，但實(shí)際上,，語(yǔ)文教師很尷尬，誰都可以對(duì)我們的課指手畫腳,，包括學(xué)生,。許多學(xué)生輕視語(yǔ)文，補(bǔ)習(xí)時(shí)不考慮語(yǔ)文,，在寫作業(yè)時(shí),，他會(huì)選擇把語(yǔ)文作業(yè)放在最后,，有時(shí)間就寫，沒時(shí)間就不寫,。語(yǔ)文老師面臨著嚴(yán)重的專業(yè)尊嚴(yán)危機(jī)。

因此如果不落實(shí)以學(xué)生為主體,、自主合作探究,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)等的新課改理念,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，吸引學(xué)生,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們的危機(jī)就很難化解,。所以我們語(yǔ)文組一直在強(qiáng)調(diào)，無論你多忙,，多辛苦，有多少兼職工作要做,，都要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，把每天的早讀上好,，課上好,，學(xué)生輔導(dǎo)好，引導(dǎo)學(xué)生做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,。

2、目標(biāo)明確,，提高語(yǔ)文課堂的有效性,，提高全校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，我們把提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量不僅寫在計(jì)劃里,，而且還落實(shí)在具體行動(dòng)中，我們語(yǔ)文組每個(gè)備課組都有明確的成績(jī)目標(biāo),，統(tǒng)考年級(jí)爭(zhēng)取超市均分,，特別是重點(diǎn)班一定要超,，抽考、中考,、學(xué)考、高三?？肌⒏呖家欢ㄒ瓿蓪W(xué)校交給我們的任務(wù),，實(shí)踐證明，通過我們對(duì)有效課堂的構(gòu)建,，我們各個(gè)備課組都基本能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。比如學(xué)考,，連續(xù)三年的一次性過關(guān)率都超過97%,，接近98%，而學(xué)校的要求是95%,。

二、立足實(shí)踐探索,，打造教研特色

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研室安排的常規(guī)教研活動(dòng)情況,。（大家都在做,，不多說）

2、積極參加學(xué)校水區(qū)市上的教研活動(dòng)

（1）積極開展集體備課,。比如為迎驗(yàn)教研室要求開展課堂大練兵活動(dòng)，我們不折不扣的落實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真的集體備課，出了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外,，大課間、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動(dòng)時(shí)間,，11月28日，教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課,，有的課專家直接評(píng)價(jià)就是優(yōu)質(zhì)課。

我校的集體備課還在水區(qū)進(jìn)行了展示,。

（2）語(yǔ)文組老師積極參加各級(jí)公開課和大賽課。本學(xué)期,，王建鴻老師在水區(qū)上了公開課,，楊凱老師在天上區(qū)上了公開課,，王玫老師上了市級(jí)公開課。

（3）語(yǔ)文組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的青藍(lán)工程的各項(xiàng)工作,，齊玉老師在上匯報(bào)課《苦齋記》

（校級(jí)一等獎(jiǎng)）

（4）語(yǔ)文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評(píng)選，有五位老師參加了市上三類人的考試,。

（5）語(yǔ)文組配合學(xué)校教研室，積極承辦水區(qū)和市上的語(yǔ)文教研活動(dòng),。

5月6日，在教研室領(lǐng)導(dǎo)下,，成功承辦了水區(qū)名師進(jìn)學(xué)校的活動(dòng),，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課改的領(lǐng)軍人物,，著名特級(jí)教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語(yǔ)文教師做了大受歡迎的講座,。

10月24日25,，我校語(yǔ)文組在教研室的指導(dǎo)下，成功承辦了水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文課堂大賽,，受到好評(píng)。

（6）我校的水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文名師工作室承擔(dān)培養(yǎng)包括我校,、31中、53中五位青年名師的任務(wù),。已初見成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語(yǔ)文老師的比賽中承擔(dān)評(píng)委工作,。武煥老師13年承擔(dān)了兩個(gè)水區(qū)講座的任務(wù)，劉紅老師承擔(dān)了一個(gè)水區(qū)講座的任務(wù),。名師工作室還建立了自己的博客，在網(wǎng)上開展教研交流活動(dòng),。

（7）我校語(yǔ)文組還承擔(dān)了市中學(xué)語(yǔ)文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔(dān)教研中心的市級(jí)教研活動(dòng)任務(wù),。

三、開展課題研究,，積聚教育智慧

我校語(yǔ)文組積極開展課題研究工作,。

語(yǔ)文組2013年繼續(xù)進(jìn)行兩個(gè)課題的研究,，初高中語(yǔ)文老師參加的“少交多學(xué)”課題已進(jìn)入第二階段宣傳培訓(xùn)階段，高中語(yǔ)文教師參加的市重點(diǎn)課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段,，具體研究實(shí)施階段。

我們課題研究的目的通過課題研究，促使我校高中語(yǔ)文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)成果共享,，促進(jìn)我校年輕教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變,。

通過課題研究，提升教師的同時(shí),，提高我校高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。（一定不能做成兩張皮）

我們課題研究的定位：

學(xué)校,、教室和課堂就是“實(shí)驗(yàn)室”、“研究所”

我們的要求：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

我們的理念：以問題為先導(dǎo),，以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以學(xué)生為主體,，以教學(xué)為中心,，以實(shí)干為保障,。

我們課題研究的過程管理：

我們的子課題組就是各年級(jí)的備課組,，高中課例研究課題組，設(shè)立了三個(gè)子課題組,，每個(gè)子課題設(shè)組長(zhǎng)（齊玉、段希玉,、黃瑩瑩、）一名,。

少教多學(xué)課題組有六個(gè)子課題組,，高中的總負(fù)責(zé)人是黃瑩瑩老師,，初中的總負(fù)責(zé)人是周昱晴老師，除了以上子課題組長(zhǎng)外,，還有王枚,、陳鑫,、周發(fā)動(dòng)老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合了起來,。

我們課題研究開展的部分活動(dòng)（照片）：

特別補(bǔ)充：

開展課題研究活動(dòng)占了老師大量的業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日。

周日寫論文在電腦前整整坐了7小時(shí),。

發(fā)郵件讓老師加沒有加班費(fèi)的班,。

寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè),。

2013年語(yǔ)文組的獲獎(jiǎng)情況初步統(tǒng)計(jì)：

公開課，錄像課,，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)錄,，教學(xué)論文、教學(xué)課件僅僅13年教研室統(tǒng)計(jì)獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共41項(xiàng),。其中包括姜紅梅老師的論文市級(jí)一等獎(jiǎng)等,。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)等,。季榮麗、郭成龍,、張鳳英、周發(fā)動(dòng)等老師的作文指導(dǎo)二三等獎(jiǎng)等等,。

四,、其它工作

13年語(yǔ)文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)（時(shí)間關(guān)系,，不再羅列），參與了道德講堂的活動(dòng),，張春芳老師組織學(xué)生參加了水區(qū)課本劇的比賽（今年高一備課組還要承擔(dān)）等等活動(dòng)。

五,、今后努力方向

語(yǔ)文組將繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范建設(shè)，繼續(xù)營(yíng)造立足教學(xué),、以教帶研、以研促教的良好教學(xué)科研氛圍,，促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)教研水平,，讓學(xué)生更多的受益，為學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

六,、語(yǔ)文組特別感謝

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，特別是呂校長(zhǎng)張主任,。

學(xué)校的各部門，特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持,。

各年級(jí)特別是宋偉年級(jí)對(duì)各備課組工作的支持。

其他教研組對(duì)語(yǔ)文教研組的幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)特色匯報(bào)篇三

勤學(xué) 實(shí)干 在合作中進(jìn)取

實(shí)驗(yàn)小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文組匯報(bào)材料 語(yǔ)文教研組概況

我們中年級(jí)語(yǔ)文組現(xiàn)有11位教師，教研組教師結(jié)構(gòu)合理,，中年教師經(jīng)驗(yàn)豐富，青年教師敢于創(chuàng)新,，在工作中全組成員互敬互助,、互幫互學(xué)，工作熱情高,，師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,，有著明確的工作目標(biāo)，平日里,，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，努力學(xué)習(xí),、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,，我們組已成長(zhǎng)為一支積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍,，是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力的集體,。

一、重視理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育開學(xué)初,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教育理論,，按要求進(jìn)行教學(xué),；積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。自學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來,，組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書,、報(bào)刊和教學(xué)參考資料,，并做了萬字以上的讀書筆記,。本學(xué)年，我們組多位老師先后到石家莊,、大港實(shí)驗(yàn)小學(xué)、樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，不斷吸收新的先進(jìn)的教學(xué)理念，許多老師覺得受益匪淺,。

二、研修活動(dòng)扎實(shí)有效

本學(xué)年,，我們組的目標(biāo)是打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),。在具體工作中，我們把學(xué)科教學(xué)中的大部分工作放在教研組內(nèi)開展,，學(xué)科統(tǒng)一安排,，教研組組織實(shí)施,，主題研究、理論學(xué)習(xí),、集體備課、1

磨課,、課例研討、妙思共享沙龍等活動(dòng)為教師創(chuàng)設(shè)展示交流平臺(tái),，拉動(dòng)教師均衡發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

主題研討

近幾年來,，我們組一改先前無主題,、無目的，高耗低能的研修活動(dòng)形式,，本著“主題式研修”的宗旨，在研修形式上加以探索,、創(chuàng)新。研修內(nèi)容主題化：本學(xué)年,，學(xué)校確立以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為研究主題。我們組重點(diǎn)研究的是《中年級(jí)閱讀教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)》,。在確立主題后,，我們首先進(jìn)行有關(guān)學(xué)法指導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)，閱讀《魏書生的學(xué)法指導(dǎo)》《從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”——淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)》通過集體交流,、碰撞，并寫出學(xué)習(xí)體會(huì),。然后進(jìn)行課前研討,，觀議課,。集體備課

因?yàn)檫@學(xué)年我們初次嘗試學(xué)法指導(dǎo)，所以本學(xué)年我們的集體備課都是先由備課組長(zhǎng)從每單元選出一篇典型課文提前備出教學(xué)設(shè)計(jì),，集體備課時(shí)本年級(jí)組老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討交流，努力推行“備,、上、評(píng),、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備--一人主上--共同評(píng)議--完善改進(jìn)”的策略,，以一課帶多課,，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng),，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)備課互助,、資源共享,。忘不了為了把相關(guān)的一段背景介紹加入到課文的哪一處地方更有價(jià)值而舉棋不定,；忘不了因?yàn)橐粋€(gè)詞語(yǔ)在課文中的精確解釋而爭(zhēng)論不休；更忘不了采取何種教學(xué)方法更能夠把作者要表達(dá)的感情淋漓盡致的流露出來而相持不下??這種種不同的想法不同的建議往往

經(jīng)過面紅耳赤的爭(zhēng)論以后,，以大家的相視一笑而結(jié)束,，在爭(zhēng)論中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在爭(zhēng)論中大家尋找到了最合適的最高效的教學(xué)方法，教學(xué)思路,。

課堂打磨,。

打造和諧高效課堂一直是我們的追求。在集體備課的基礎(chǔ)之上，組內(nèi)每位青年教師至少推出1節(jié)公開課,，圍繞主題進(jìn)行課例研討,。我們每次的課例研討由研修組長(zhǎng)作好通知,、安排等工作,，保證本組教師全部參加聽課,。課后研修組長(zhǎng)主持研討。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,，而且相互了解，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,，所以在每次研修活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論,，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。

這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,，對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的研修活動(dòng)的效果都是比較好的,。我們的研修活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái),；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

妙思共享沙龍

為充分利用本組教師的資源優(yōu)勢(shì),，發(fā)揮好他們的示范輻射作用,，我們組定期舉行“妙思共享沙龍”為其充分發(fā)揮個(gè)體的潛能提供更多的展示機(jī)會(huì),，創(chuàng)造更好的理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；讓他們享受到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的喜悅,。如我們組的張振麗老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面很有特色,，在“妙思共享”時(shí)張老師就把自己指導(dǎo)寫作方面的成功經(jīng)驗(yàn)介紹

給大家，“精彩分享” “片段速寫”這都是大家從張老師身上學(xué)到的,。

研修成果小花初放

經(jīng)過一學(xué)年教學(xué)探討與實(shí)踐,。我們初步形成了中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的基本模式,。單元教學(xué)：一是明確單元寫作目標(biāo)，二是學(xué)生課前積累,、搜集素材,，三是閱讀文本,，歸納寫法，四是練習(xí)寫作，實(shí)踐運(yùn)用,。

寫作方法指導(dǎo)課：一是整體感知，理解內(nèi)容,。二是圍繞目標(biāo),，確立重點(diǎn)段,。三是品詞析句，領(lǐng)悟?qū)懛?。四是?shí)踐運(yùn)用,，片段速寫,。

對(duì)于作文評(píng)改課，我們初步設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)：一是回顧習(xí)作要求確立習(xí)作修改目標(biāo),。二是示范修改。三是小組點(diǎn)評(píng),。四是學(xué)生自改,。

三,、培養(yǎng)青年教師

作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的新教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視新教師的培養(yǎng),。每一年，如果有新教師加入,，我們就會(huì)為他找一位有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力過硬的師傅結(jié)對(duì)子,，讓新教師在見習(xí)期內(nèi)能盡快地成長(zhǎng)。今年我們組新來的孫老師,，在開學(xué)初我和她簽訂師徒協(xié)議，明確師徒結(jié)對(duì)要求,。我們開展了多輪的聽課,、評(píng)課活動(dòng)，切實(shí)幫助年輕教師盡快地勝任教學(xué)工作,。第一輪，孫老師自己準(zhǔn)備一節(jié)課,，我們組先進(jìn)行摸底式的聽課,，將教學(xué)中的一些基本問題指出來,，這樣利于將缺點(diǎn)暴露，使接下來的指導(dǎo)更具有目的性,。第二輪聽課前，孫老師將教學(xué)設(shè)計(jì)與我們進(jìn)行討論再上第二輪公開課,，這次由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)來聽,，再集體評(píng)課將聽課意見綜合,，給予孫老師指導(dǎo)。第三輪,，孫老師在與我討論的基礎(chǔ)上,，面向全體語(yǔ)文教師作公開課,。在前兩次上課、評(píng)課的基礎(chǔ)

上,，孫老師的公開課質(zhì)量有了明顯的提高。雖然這樣的師徒結(jié)對(duì)期限是三年,，但這些師徒之間的指導(dǎo)、交流,、切磋、合作都是長(zhǎng)期的,。不論是什么情況，孫老師上研修課,、公開課、我都會(huì)不遺余力地給予幫助指導(dǎo)。

四,、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

我們組針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生情況,，為增加學(xué)生閱讀量開展課外閱讀活動(dòng),。

教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀做到“五個(gè)一”：“建一個(gè)圖書角”、“讀一本好書”,、“上好一節(jié)閱讀課”、“做好一本讀書筆記”“,、開一次讀書交流會(huì)”。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動(dòng)：評(píng)選“讀書之星”,，“書香班級(jí)”,，舉行讀書手抄報(bào)比賽等,。這些豐富多彩的活動(dòng),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng),，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

在本學(xué)年研修考核中,，我們組獲得第一名,，展現(xiàn)了我們組的實(shí)力,；通過研修活動(dòng)的開展，教師們的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高,，突出的代表是我們組的郭麗老師，她在全校青年教師課堂比賽中名列第一,。在滄州市教師素質(zhì)大賽中獲得了二等獎(jiǎng),。另外,，我和張振麗老師分別作了閱讀教學(xué)和讀書交流的校級(jí)示范課,。這些都體現(xiàn)了我們語(yǔ)文課堂建設(shè)的成果。

“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，開拓進(jìn)取”是我們中年級(jí)教研組的工作作風(fēng)。我們依托團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，開拓進(jìn)取的精神,，辛勤耕耘,，取得了一定的成績(jī)。今后,，我們將一如既往，再接再厲,，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)工作譜寫出新的篇章,！

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)特色匯報(bào)篇四

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作特色介紹

ⅹⅹ實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組自92年建校以來,，一直奉行“精誠(chéng)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的宗旨,，形成了鮮明的工作特色,，涌現(xiàn)了眾多的名師和學(xué)科骨干,，使我校的語(yǔ)文學(xué)科

教學(xué)

一、立足課堂,，大膽創(chuàng)新——教研的主陣地

1,、搭建階梯性發(fā)展的平臺(tái)

多年來,，語(yǔ)文教研組的宗旨是著眼于教師整體素質(zhì)的提高，全面啟動(dòng)“教師成長(zhǎng)工程”,，青年教師隊(duì)伍建設(shè)的“起始工程”，骨干教師培養(yǎng)的“名師工程”,，中老年教師隊(duì)伍建設(shè)的“后繼工程”。我們堅(jiān)持“以人為本,，注重實(shí)踐，分層提高”的指導(dǎo)思想,，在99年，語(yǔ)文教研組以ⅹⅹ教育局開展的“3151”工程為契機(jī),，在組內(nèi)開展相應(yīng)的選拔與考核，積極開展教學(xué)奪 3 杯（合格杯,、希望杯、實(shí)星杯）活動(dòng),，使不同年齡層次不同水平的教師都有自己的目標(biāo)，在達(dá)到一個(gè)層次后又有新的目標(biāo),，促使教師隊(duì)伍成階梯狀發(fā)展,。

語(yǔ)文大組還特別加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)、培養(yǎng),。要求青年教師根據(jù)自身實(shí)際制訂出自己的3年奮斗目標(biāo)（包括學(xué)歷、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等）,。要求不滿3年教齡的教師或自愿拜師學(xué)習(xí)的青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)成對(duì)子進(jìn)行傳、幫,、帶,。通過3年拜師，由師傅確認(rèn)是否滿師,，提出滿師申請(qǐng)，學(xué)校通過個(gè)人成果匯報(bào)（上一節(jié)公開課,，命一份優(yōu)秀試卷,、寫一篇學(xué)科論文,、進(jìn)行一次答辯）及學(xué)生座談會(huì)確認(rèn)其是否過關(guān),。對(duì)提前滿師的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，未能如期滿師的教師,，其學(xué)期考核中不能獲優(yōu)秀和良好。

教師階梯性發(fā)展平臺(tái)的搭建,，使每位語(yǔ)文教師在不同層面上都有了較大的提高,。語(yǔ)文組涌現(xiàn)了像卓暉,、郭昶、方幼紅,、張薇素,、鄔亞軍等在寧波地區(qū)有一定影響的名教師,；也出現(xiàn)了像竺意芳、楊雨,、葉潔蕓,、卓爾等在ⅹⅹ市有很大影響的品牌教師,；另外像沃彭飛、周艷這樣的骨干教師,、學(xué)科苗子也正在茁壯成長(zhǎng)。我們語(yǔ)文組對(duì)教師階梯性發(fā)展的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)還發(fā)表在《中小學(xué)培訓(xùn)》上,。

2,、開發(fā)力量雄厚的團(tuán)隊(duì)資源

語(yǔ)文組的領(lǐng)頭雁卓暉,、郭昶老師是寧波市名師，他們?cè)辉u(píng)為教壇明星刊登在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》上,。為充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,，通過上觀摩課,、講座、結(jié)對(duì)等形式傳達(dá)他們的教學(xué)理念,。名師的示范課,，使老師們看到卓暉老師的課充滿“煽動(dòng)性”，給人以振奮激越之感,。郭昶老師的課洋溢著“感悟性”,，給人以嚴(yán)密清晰之感,。通過這些經(jīng)典課的觀摩,，老師們明白了這樣一個(gè)真理：一堂好課必須具有獨(dú)立的個(gè)性，而唯有個(gè)性才會(huì)在人們心中永存,。同時(shí)在青年教師的心靈深處，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼,，使他們懂得要達(dá)到這種境界,，就要有鍥而不舍的追求,。

如青年教師葉潔蕓拜寧波市名師郭昶為師，堅(jiān)持每星期師徒互聽2節(jié)課,，并及時(shí)進(jìn)行反思

總結(jié)

精誠(chéng)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)資源開發(fā)的保證。每當(dāng)組內(nèi)有人要上教研課時(shí),，年級(jí)組的老師都會(huì)群策群力,，集體備課,。我們語(yǔ)文組每屆都有人被推選去參評(píng)寧波市教壇新秀,，除了教師本身的素質(zhì)過硬外，大組的合作精神在ⅹⅹ市也是有口皆碑,。每屆教壇新秀“練兵”時(shí)，組內(nèi)的老師會(huì)真誠(chéng)地指出其不足,，亦會(huì)毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，促其快速成長(zhǎng),。市教研員張晨瑛老師曾多次贊揚(yáng)我們實(shí)小語(yǔ)文組的合作精神強(qiáng)，教研氛圍濃,。

我校的語(yǔ)文教研組不僅注重自身的建設(shè)，而且充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文組在全市的示范,、龍頭作用,，10多年來，我們相繼與花湖鎮(zhèn)校,、班溪鎮(zhèn)校、滕頭小學(xué),、江口鎮(zhèn)校,、裘村鎮(zhèn)校的語(yǔ)文組結(jié)成了聯(lián)誼,。持之以恒地為他們作教學(xué)常規(guī)的示范，向他們及時(shí)提供教改前沿信息,。98年,，介紹我們大組的《為鄉(xiāng)示教，送教下鄉(xiāng)》的經(jīng)驗(yàn)文章發(fā)表于《人民教育》第3期上,。

3,、構(gòu)建教研活動(dòng)的新體系

98年,，我們大組首先提出了“引導(dǎo)點(diǎn)撥——自主創(chuàng)新”的課堂教學(xué)的基本模式，并在教學(xué)上進(jìn)行了多方位的實(shí)踐探索,，建立了閱讀教學(xué)“啟動(dòng)準(zhǔn)備——主體研究——互動(dòng)深入——內(nèi)蓄強(qiáng)化——個(gè)性拓展”五步模式,，初步建立了語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)模式體系,。

03年，我們大組整合原有的教研,、科研,、培訓(xùn)資源,，提出了走“研訓(xùn)一體化”的教研之路，便于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題,?；顒?dòng)一般分“準(zhǔn)備階段——實(shí)踐階段——研討階段——總結(jié)階段”進(jìn)行,。如去年我們語(yǔ)文組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以《課程改革與學(xué)習(xí)主題建構(gòu)》為基礎(chǔ)，舉行了以“把握目標(biāo),、整合目標(biāo)”為主題的研訓(xùn)活動(dòng)。

準(zhǔn)備階段,，組織教師重溫了“目標(biāo)觀”的有關(guān)觀點(diǎn)和內(nèi)容，接著由各年段組長(zhǎng)有針對(duì)性地收集有關(guān)“目標(biāo)觀”的資料,，在年段內(nèi)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,。每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)資料寫下自己的思考，并以年段為單位進(jìn)行交流,。再通過大組的集中討論,、交流確定本學(xué)期的研究主題為“尋找整合目標(biāo)的線索”。

實(shí)踐階段,，各教師分頭完成個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐操作,，年級(jí)組內(nèi)教師互相評(píng)課，教師根據(jù)教學(xué)思考寫出教學(xué)反思稿,。在此基礎(chǔ)上集中討論,，推選出年段最佳設(shè)計(jì),，并集思廣益，進(jìn)一步完善該設(shè)計(jì),，形成每年段一篇優(yōu)秀教案,。由設(shè)計(jì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。

研討階段，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為突破口,，舉行教學(xué)沙龍——《課外閱讀,，我們關(guān)注什么》。討論了課外閱讀中教師怎樣進(jìn)行指導(dǎo),，使學(xué)生快樂地、自覺地閱讀,，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果,。研討課執(zhí)教教師介紹形成最佳設(shè)計(jì)的思路,，著重談設(shè)計(jì)中的“目標(biāo)觀”的有關(guān)內(nèi)容。執(zhí)教教師與小組成員對(duì)話,，交流研討課的得與失,，針對(duì)“目標(biāo)整合”進(jìn)行討論,，形成共識(shí)。

總結(jié)階段,，各教師獨(dú)立撰寫有關(guān)“目標(biāo)觀”的論文。語(yǔ)文大組完成主題活動(dòng)研究報(bào)告,。總結(jié)本次研訓(xùn)活動(dòng)的得失,，并提出合理化建議。

通過一系列的研訓(xùn)活動(dòng),，老師們對(duì)目標(biāo)的定位、目標(biāo)的整合進(jìn)行了嘗試,、探討和反思，形成了共識(shí),，知道了教學(xué)子目標(biāo)如何圍繞主攻目標(biāo)展開、串聯(lián),，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由局部到整體,，形成結(jié)構(gòu)化的組合。尋找到了課堂教學(xué)中的較為合理科學(xué)的整合目標(biāo)的線索。今年4月17日,，該活動(dòng)在寧波市主題構(gòu)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示，獲得了與會(huì)專家和兄弟學(xué)校的好評(píng),。該次研訓(xùn)一體化活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)表在《浙江省小學(xué)教師培訓(xùn)》中,。今年10月,，教研組以“把握目標(biāo)、整合目標(biāo)”為主題推出的精品研討課——《種子的力》由郭昶老師執(zhí)教在“浙江省第六屆百課萬人創(chuàng)新課” 中進(jìn)行展示,，得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。

二,、科研一體,，提升理念——課改的主渠道

素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍要依托于一個(gè)重要的載體——教育科研,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，這早已成為全組教師的共識(shí),。近幾年來,，語(yǔ)文組在學(xué)校總課題《小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究》的指引下,，開展了一系列的教科研活動(dòng)：

1、吐故納新,，充實(shí)內(nèi)需

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”,。語(yǔ)文組教師充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)的報(bào)刊雜志,，認(rèn)真摘抄,，青年教師們更是從網(wǎng)上獲取大量的有效信息，每學(xué)期還進(jìn)行了教師的教學(xué)文摘交流,，使自己緊緊跟上時(shí)代知識(shí)更新的步伐，使“一桶水”變?yōu)椤伴L(zhǎng)流水”,，變?yōu)椤霸搭^活水”。

為了拓寬教師的眼界,，了解國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)的動(dòng)態(tài),，我們還聘請(qǐng)了浙江教育學(xué)院汪潮,、省教研員柯孔標(biāo)、特級(jí)教師瀝汾水,、金感芳和寧波教科所的專家作了題為《為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奠基》,、《新課標(biāo)下的語(yǔ)文閱讀》,、《怎樣撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告》等講座，這些報(bào)告以其生動(dòng)的實(shí)例,，詳實(shí)的資料和創(chuàng)新的理念,，讓每位老師看到了當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的一些前衛(wèi)觀念,，提高了教師科研能力。

2,、創(chuàng)設(shè)氛圍 ,，加強(qiáng)交流

為形成濃厚的研討氛圍,，語(yǔ)文組定期組織語(yǔ)文學(xué)術(shù)沙龍，教師與教師之間針對(duì)教學(xué)行為等各抒己見,，這種討論自由、靈活,，沒有被框死的議題，沒有事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿,，沒有規(guī)定的時(shí)間與順序,，只要說出你的所思所想。在這里,，教師的思維任意馳騁,，常有意想不到的“頓悟”,。近年來，語(yǔ)文教研組開展了“課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用”,、“課堂教學(xué)中的交流與傾聽”,、“我在課堂中的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)”,、“課堂中學(xué)生的反應(yīng)對(duì)教學(xué)決策的影響”、“我是如何把握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程的”等主題的沙龍活動(dòng),。去年5月的一次沙龍活動(dòng)，我們還邀請(qǐng)了ⅹⅹ市教師進(jìn)修學(xué)校的副校長(zhǎng)張晨瑛老師和教科所所長(zhǎng)陳武存老師,，兩位專家聆聽了沙龍活動(dòng)的全過程,，對(duì)我們的這種研討形式和氛圍大加肯定，并高度贊揚(yáng)了老師們的理論功底和口頭表達(dá)能力,。

其次是在學(xué)校的校園網(wǎng)上創(chuàng)建了博客群，“博客群”在一定程度上起到了“沙龍會(huì)”的作用,，因此我們稱它為“網(wǎng)絡(luò)沙龍”。這又為老師們提供了一個(gè)總結(jié)反思,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái),。大家可以在“博客”上發(fā)布自己收集積累的教育教學(xué)資料,、信息、“教學(xué)日記”,、反思等等,。這里成了一個(gè)了解最新教育信息的窗口——最先的教育理論,、最棒的教學(xué)設(shè)計(jì)、最豐富的教學(xué)資源都在這里集中,；也成為了一個(gè)展示交流的平臺(tái)——老師們最真實(shí)的想法,、最直接的課堂實(shí)踐體驗(yàn)、最滿意的教學(xué)成果都在這里展示,?！安┛腿骸贝蚱屏丝臻g,、時(shí)間的限制，使大家的智慧凝聚在一起,。

另外，語(yǔ)文組還建立了每年一次的暑期教學(xué)筆會(huì)制度,。每年暑假，語(yǔ)文組召集教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)以及一些勤于筆耕的教師去外地進(jìn)行封閉式的筆會(huì)活動(dòng),，時(shí)間一般為兩天,，回來后用半個(gè)月左右的時(shí)間完成一篇教學(xué)論文的撰寫。通過這樣的研討,，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力,，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí),，外化為教學(xué)行為,。

3、著眼課題,，打造品牌

觀念更新了,，氛圍形成了,，老師們進(jìn)行教育科研的積極性日益高漲,，努力爭(zhēng)取參加科研課題研究,。我們組里研究的課題內(nèi)容都是從語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際出發(fā)來?yè)穸ǖ?。?997年,，語(yǔ)文組針對(duì)當(dāng)時(shí)課外作業(yè)機(jī)械重復(fù)、單調(diào)枯燥的特點(diǎn)開展了《小學(xué)語(yǔ)文愉快作業(yè)研究》,，探索了合理的作業(yè)形式和作業(yè)量，該課題成果獲寧波市政府基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng),。又如2000年，我們?cè)陔S堂聽課過程中,，發(fā)現(xiàn)課堂上存在著教師囿于教材,、學(xué)生思維封閉等現(xiàn)象，于是開展了構(gòu)建開放型閱讀教學(xué)模式的研究與實(shí)踐,，簡(jiǎn)時(shí)增效，合理拓展,，課題成果《語(yǔ)言為本，系統(tǒng)開放》獲第三屆寧波市政府基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng),。

十幾年來，語(yǔ)文大組搞教科研都堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：教科研不是幾個(gè)人的事,，而應(yīng)是全校教師的事,，是每位教師自身發(fā)展的內(nèi)需,。如從2003年起開展的《小學(xué)高段鏈接式閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》這一課題,，在實(shí)施的2年中，凡是高段教師人人參與,，每學(xué)期都有具體任務(wù),。結(jié)題時(shí),，在人人撰寫論文的基礎(chǔ)上，由年段的教研組長(zhǎng)撰寫分報(bào)告,，最后匯總,。在研究過程中,，我們建構(gòu)了“腳本解讀——鏈接加厚——解讀副本——主題提升”閱讀教學(xué)基本操作模式,，揭示了其關(guān)聯(lián)性,、主體性、實(shí)效性,、全域性等特征，并形成了“開源,、立本、節(jié)時(shí),、共讀” 四大有效實(shí)施策略?！昂狭σ没钏畞怼?，該課題獲寧波05年度教學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)。

語(yǔ)文組堅(jiān)持把開展課題研究作為提高教師素質(zhì)的渠道來抓,，做到人人都有研究專題。在深度上,，鼓勵(lì)教育科研骨干要樹立地位意識(shí)、精品意識(shí)和超前意識(shí),，創(chuàng)造條件提高研究水平,，一批具有科研能力的優(yōu)秀青年教師正迅速成長(zhǎng)起來,，如畢業(yè)剛?cè)甑睦罴牙蠋熥珜懙摹丁巴ǜ小痹谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究》獲ⅹⅹ市科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。目前,，語(yǔ)文組的市級(jí)立項(xiàng)課題有《小學(xué)語(yǔ)文閱讀話題建構(gòu)的實(shí)踐研究》,、《語(yǔ)文低段傾聽能力培養(yǎng)研究方案》,、《提升小學(xué)生作文情感指數(shù)》等。通過課題研究,，老師們強(qiáng)化了科研意識(shí),、精品意識(shí),，外樹形象,、內(nèi)修功底，精神上有支柱,、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高有目標(biāo),。

三,、

1,、開放學(xué)習(xí)時(shí)空，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍

有道是“三分課內(nèi),，七分課外”,。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高更多來自于課外實(shí)踐。為拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道,，語(yǔ)文組安排了一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)，通過“獻(xiàn)一本看百本”,、“紅領(lǐng)巾圖書義賣”、“課本劇表演”,、“好書推薦會(huì)”等,，以“活動(dòng)”促“習(xí)慣”，鼓勵(lì)全校師生以書會(huì)友,，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，籍此開闊眼界,、拓寬知識(shí)面,，提高審美情趣和人文底蘊(yùn),，培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)。并通過閱讀創(chuàng)建書香校園,、書香家庭，使每個(gè)人都成為愛書人。

在每年的讀書節(jié)活動(dòng)中有一項(xiàng)重頭戲,，那就是以“倡導(dǎo)綠色童謠，享受快樂童年”為主題的童詩(shī)童謠創(chuàng)作活動(dòng),。通過“賞,、薦,、賽、傳,、創(chuàng)”等形式，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中的小事寫成詩(shī),，把與事物的對(duì)話寫成詩(shī)，把有關(guān)事物的聯(lián)想寫成詩(shī),。倡導(dǎo)語(yǔ)文教師在課堂上能大膽地采用詩(shī)教,，使課堂充滿詩(shī)情畫意,，使學(xué)生“詩(shī)意地棲居在課堂上”。

為切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),，語(yǔ)文組還通過組建文學(xué)社、小記者站等課外興趣小組活動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)真善美的無限空間。每學(xué)年末,，語(yǔ)文組老師把學(xué)生平時(shí)寫的優(yōu)秀作文以“班刊”的形式匯編成冊(cè)。每隔2—3年,，大組還把全校學(xué)生發(fā)表的文章匯編在《新綠》一書中,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高語(yǔ)文能力。至今,，《新綠》已出版了四期,。

2、改進(jìn)檢測(cè)制度,，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分,，它貫穿于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中 “評(píng)價(jià)建議” 的精神，語(yǔ)文教研組對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是：“著眼整體,，注重實(shí)踐,；圍繞目標(biāo),，突出重點(diǎn),；分散分項(xiàng),，形式多樣；尊重差異,，促進(jìn)發(fā)展”。

語(yǔ)文組根據(jù)語(yǔ)文素養(yǎng)的諸多方面實(shí)施語(yǔ)文多樣化評(píng)價(jià),，既有終結(jié)性評(píng)價(jià),，又有平時(shí)成長(zhǎng)記錄,；既檢測(cè)知識(shí)，又測(cè)查朗讀,、口語(yǔ)交際等表達(dá)能力，同時(shí)還要測(cè)查學(xué)習(xí)習(xí)慣,、情感態(tài)度,、認(rèn)知方式等非智力因素的發(fā)展情況,；記錄學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、興趣,、潛能等,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在評(píng)價(jià)過程中承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,，關(guān)注其不同的學(xué)習(xí)需求,，尊重其興趣,、愛好，幫助每個(gè)學(xué)生在已有基礎(chǔ)上確定不同的“最近發(fā)展區(qū)目標(biāo)”,，在評(píng)價(jià)中提高他們的人格尊嚴(yán),，促進(jìn)他們的自主發(fā)展,。

近幾年來，語(yǔ)文組結(jié)合書法教學(xué)規(guī)范學(xué)生的書寫,，成立了由語(yǔ)文教研組長(zhǎng),、書法教師等組成的書寫考評(píng)小組,，每天下午課前20分鐘時(shí)間為“電視直播學(xué)書法”時(shí)間，并通過舉行各種書法比賽和一學(xué)期一次的書法考級(jí),，使人人都有一張漂亮的“臉蛋”。

3,、多管齊下抓兩頭,，碩果含笑慰秋風(fēng)

“兩頭生”是指后進(jìn)生和特長(zhǎng)生,。對(duì)于后進(jìn)生，語(yǔ)文組的老師除了經(jīng)常放棄休息時(shí)間給他們“開小灶”外,，更注重其語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，常給他們講一些名人小時(shí)候的故事,，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，幫助他們盡快趕上“大部隊(duì)”,。對(duì)于語(yǔ)文特長(zhǎng)生,，老師則要求其博覽群書,，并勤于動(dòng)筆,，鼓勵(lì)其積極投稿，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,。

“桃李不言，下自成蹊,?！睋?jù)不完全統(tǒng)計(jì),，近三年來，學(xué)生習(xí)作在國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表287篇,，省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表216篇，寧波和ⅹⅹ市級(jí)不計(jì)其數(shù),。語(yǔ)文組歷年的畢業(yè)考成績(jī)?cè)谌芯星懊?004年一學(xué)期,，一年級(jí)朗讀和書寫測(cè)試在全市遙遙領(lǐng)先,，其中書寫能力得到了測(cè)試員的高度評(píng)價(jià)。01年,，省語(yǔ)文教研員柯孔標(biāo)老師來我校聽課指導(dǎo)，就夸我們實(shí)小的學(xué)生語(yǔ)文底子打得實(shí),，打得深,。