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教學(xué)設(shè)計(jì)特色創(chuàng)新 教學(xué)設(shè)計(jì)特色篇一

數(shù)一數(shù)

課例分析：

本節(jié)課內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第四單元“生活中的大數(shù)”第28~31頁(yè)的內(nèi)容,。本課是學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，主要目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”,，并了解單位之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。本課在教學(xué)時(shí),，首先通過實(shí)例,，使孩子體會(huì)生活中有大數(shù)，并結(jié)合具體情景,，讓孩子實(shí)際感受“千,、萬”的具體含義，知道“10個(gè)一百是一千,、10個(gè)一千是一萬”之間的關(guān)系,；再通過“擺一擺”、“估一估”等活動(dòng),，對(duì)大數(shù)產(chǎn)生具體的感受,，發(fā)展數(shù)感。因?yàn)楸菊n的內(nèi)容主要是讓孩子通過充分感受,、體驗(yàn)身邊的大數(shù),，貼近生活，所以學(xué)生的興趣濃厚,，積極性高,。學(xué)生已有了百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)起來輕松,，但也由于孩子平時(shí)接觸大數(shù)不是特別多,，生活經(jīng)驗(yàn)可能也不夠豐富，所以在“百,、千,、萬”這些大數(shù)的具體運(yùn)用上還存在一定的困難。教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第28~31頁(yè)“數(shù)一數(shù)” 教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過實(shí)例,，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千,、萬,；

2、通過數(shù)正方體等操作活動(dòng),，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,、“萬”,，并了解單位之間的關(guān)系；

3,、培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,、“萬”，了解單位間的關(guān)系,。難點(diǎn)：理解并掌握計(jì)數(shù)單位之間十進(jìn)制關(guān)系,。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，大,、小正方體,。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，建立數(shù)感

1,、同學(xué)們，你們看,，它是誰,？（課件出示：小刺猬圖片）小刺猬到各處去旅游，給我們寄來了四張圖片,，我們?nèi)タ纯窗桑,。ㄕn件出示教材四幅圖片）

提問：圖中畫的是什么？看完之后你們有什么發(fā)現(xiàn),？同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下,。

2、這些圖片讓我們了解了很多新知識(shí),。找一找生活中還有哪些大數(shù),。（小組交流）

各小組推選一位代表匯報(bào)。

師：今天我們就一起來感受生活中的大數(shù),。（板書：數(shù)一數(shù)）

二,、合作探索，學(xué)習(xí)新知

師：

1,、出示一個(gè)由一千個(gè)小正方體組成的大正方體,。

讓學(xué)生猜一猜這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體搭成的呢？學(xué)生猜一猜,。師：

你們?cè)敢鈹?shù)一數(shù),？到底有多少個(gè)呢？你打算怎么數(shù),？學(xué)生獨(dú)立思考,。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作。

3,、組織10個(gè)小組將100個(gè)小正方體一層一層地放到講臺(tái)上,。

4、以一千個(gè)小正方體為單位,，出示圖片,。 生：

1、數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)正方體,。

2,、小組合作，邊擺邊數(shù),。

（1）每人準(zhǔn)備2條小正方體,，每條有10個(gè)小正方體。（2）5人一組,，擺出100個(gè)小正方體,。（3）全班交流，說一說怎樣數(shù)出來,。

3,、一層一層地?cái)?shù)，得出10個(gè)一百是一千,。（板書：10個(gè)一百是一千）

4,、一千一千地?cái)?shù)，得出10個(gè)一千是一萬,。（板書：10個(gè)一千是一萬）

三,、

師：

1,、出示10本100頁(yè)厚的書,。

2、出示小學(xué)生敬禮圖,。 生：

1,、觀察感受一千頁(yè)的書有多厚。

2,、感受像這樣的10所學(xué)校有多少人,。

四、運(yùn)用新知,，體驗(yàn)數(shù)位

1,、填一填，認(rèn)識(shí)數(shù)位順序 師：

（1）出示數(shù)位順序表,。

（2）根據(jù)學(xué)生的回答來板書,。（萬,、千、百,、十,、個(gè)）生：

（1）獨(dú)立填寫。

（2）匯報(bào)填寫結(jié)果,，一起讀一讀,。

2、說一說,，感受萬以內(nèi)的數(shù) 師：

（1）提問：10個(gè)一是幾,？10個(gè)十是幾？10個(gè)一百是多少,？10個(gè)一千是多少？

（2）出示（1）小題,。

（3）出示（2）（3）（4）小題,。生：

（1）對(duì)出答案，在一起說一說,。（2）直接說出有多少個(gè)小正方體,。

（3）仔細(xì)觀察，匯報(bào)有多少個(gè)正方體,，并說一說是怎樣數(shù)的,。

3、涂一涂 師：

1,、出示方格紙,，講清要求：涂出的小方格要讓大家一眼就能看出二百三十八。

2,、巡視,、展示不同的涂法。 生：

1,、仔細(xì)觀察：用紅線圍成的正方形是一百個(gè)小方格,，正方形中的每個(gè)長(zhǎng)條三十個(gè)小方格，獨(dú)自涂色,。

2,、上臺(tái)展示介紹。

五,、本課小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五個(gè)計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十,、百,、千,、萬。它們的用處非常大,，希望大家能和它們成為好朋友,。板書設(shè)計(jì)：

數(shù)一數(shù) 10個(gè)十是一百 10個(gè)一百是一千 10個(gè)一千是一萬

教學(xué)反思：

本節(jié)課教材是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的大數(shù)，對(duì)萬以內(nèi)數(shù)有具體的感受,。因此,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)例入手,，讓學(xué)生感受生活中有大數(shù),，與同伴交流自己在生活中發(fā)現(xiàn)的大數(shù)；再借助正方體模型,，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,，數(shù)一數(shù)，涂一涂,，讓學(xué)生對(duì)一千,、一萬有具體的感受。

認(rèn)識(shí)角

課例分析：

本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》的第1課時(shí).本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形等幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材結(jié)合生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實(shí)物開始,，逐步抽象出角的幾何圖形。這節(jié)課是從圖形到角的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知,，通過學(xué)生的實(shí)際操作,，加深他們對(duì)角的認(rèn)識(shí)，學(xué)生熟練地掌握這部分內(nèi)容,，將為學(xué)習(xí)更深的幾何知識(shí)奠定基礎(chǔ),。角在生活中隨處可見，如果讓學(xué)生找這些圖形,，對(duì)學(xué)生來說一點(diǎn)也不困難,，但是讓學(xué)生抽象出角的過程，說出角的特點(diǎn),，會(huì)比較困難,，有可能混淆生活中的角和數(shù)學(xué)意義上的角，例如可能會(huì)跟筆尖,、釘子尖等相混淆,，因?yàn)槟切〇|西摸起來也是尖尖的，也很扎手,。所以本節(jié)課要從引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物開始逐步抽象出所學(xué)幾何圖形,，再通過學(xué)生實(shí)際操作活動(dòng)來加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)和掌握角的基本特征,，使學(xué)生建立角的表象，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)意義上的角,。教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第67~70頁(yè)“認(rèn)識(shí)角”,。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠初步認(rèn)識(shí)角,，形成角的初步表象,，知道角的各部分名稱，會(huì)初步比較角的大小,，能辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角；

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐的思想,；

3,、在小組活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助學(xué)生形成角的正確表象，初步建立角的概念,，能在具體的情境中找到角,。

難點(diǎn)：理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。教具學(xué)具：

教具：課件,、三角尺,。

學(xué)具：一副三角板，兩根硬紙條,，圖釘,。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新知

師：

小朋友,，今天我們要認(rèn)識(shí)圖形王國(guó)里的一位新朋友，你們想知道它是誰嗎,？那我們先來欣賞一些圖片,，它就藏在這節(jié)課體中，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，看看它是誰,？

1、課件出示一些實(shí)物圖,，閃爍“角”的部分,。

2,、它是誰呀？（是角）這些物體中都有角,，角就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友,。（板書：認(rèn)識(shí)角）

二、組織活動(dòng),，探索新知

1,、在圖中找角

找一找自己的周圍，哪些物體上有角,，看誰有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,。小組內(nèi)交流并互相指一指自己找到的角。

2,、折角 師：

（1）引導(dǎo)學(xué)生折角,。（2）展示學(xué)生折的角。（3）引導(dǎo)學(xué)生說出角的特點(diǎn),。

（4）在黑板上面畫出角,，根據(jù)學(xué)生的敘述來逐一介紹角的各部分名稱，表示方法和讀寫方法,。

（5）巡視,、指導(dǎo)。

（6）課件出示練習(xí)八第1題各圖,。（7）課件出示“練一練”中的各圖,。（8）聽匯報(bào)、指導(dǎo),。生：

（1）拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角,。（2）展示折的角。

（3）摸一摸,，說一說：角有什么特點(diǎn),？（4）聽教師介紹，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)理解記憶,。

（5）同桌互相說一說：指著自己折的角,，說說角各部分的名稱，并用“∠”標(biāo)出角,。

（6）看課件,，說出第1題中角各部分的名稱。（7）練一練：用鉛筆畫出“練一練”各圖中的角,。（8）匯報(bào)交流,。

3、比較角的大小 師：

（1）引導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)角。（2）巡視,，指導(dǎo),。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)角大小的變化規(guī)律。

（4）課件出示大小不同的兩個(gè)角,，引導(dǎo)學(xué)生討論比較兩個(gè)角大小的方法,。

（5）聽匯報(bào)，課件展示,。生：

（1）動(dòng)手做活動(dòng)角,。

（2）小組活動(dòng)：每人用活動(dòng)角拉出一個(gè)角，再比一比角的大小,。（3）觀察,、思考、小結(jié)出角的大小變化規(guī)律,。（4）小組討論：怎樣比較兩個(gè)角的大小,。（5）匯報(bào)、交流,。

（6）兩組學(xué)生分別動(dòng)手操作比較,，其他同學(xué)觀察思考，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

三,、課堂練習(xí)

讓學(xué)生獨(dú)立完成。

四,、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了角以內(nèi)各部分的名稱，知道了角的大小與兩邊張口的大小有關(guān),，與邊的長(zhǎng)短是無關(guān)的,，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有心人,，課后再去找一找,，看生活的哪些地方還有角。板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)角

頂點(diǎn)

教學(xué)反思：

∠

邊

邊

記作：∠1 讀作：角1 整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的自主活動(dòng)為基礎(chǔ),，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。另外,，還應(yīng)該讓學(xué)生從身邊的物體上去找的,，使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程,，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在日常生活中,，數(shù)學(xué)與生活中有著密切的聯(lián)系。這也是評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)觀念的體現(xiàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)特色創(chuàng)新 教學(xué)設(shè)計(jì)特色篇二

17 李時(shí)珍夜宿古寺

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、熟讀課文,，并能簡(jiǎn)單的復(fù)述課文。

2,、通過品讀文中有關(guān)環(huán)境描寫的語句,，感受李時(shí)珍的高貴品質(zhì)。

3,、學(xué)會(huì)給文章劃分段落,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過品讀文中有關(guān)環(huán)境描寫的語句,，感受李時(shí)珍的高貴品質(zhì),。

2、了解環(huán)境描寫與塑造人物形象的關(guān)系,。 教學(xué)工具：課本插圖

教學(xué)流程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入——感悟課文——啟發(fā)運(yùn)用——合作探究——作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫回顧所學(xué)生字,、詞語,，加深對(duì)所學(xué)生字、詞語的掌握,。

2,、學(xué)生默讀課文，說說課文寫了什么,？

教師黑板出示關(guān)鍵詞語：察訪,、古寺、喝,、啃,、品嘗、記錄

學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞語交流：課文主要寫了——李時(shí)珍師徒為了察訪藥材,，住進(jìn)了一座古寺,，喝泉水，啃干糧,，品嘗藥草,，記錄一天的尋訪所得。

二,、感悟課文

1,、學(xué)生朗讀課文，找出課文中描寫時(shí)間變化的詞句,。 眼看太陽(yáng)漸漸下山,、夜幕漸漸降臨了,、皎潔的月光透過露天的屋頂，照進(jìn)房子內(nèi),、圓盤似的月亮,，慢慢移到了中天

2、學(xué)習(xí)根據(jù)時(shí)間的變化來記述一件事的方法,。

學(xué)生使用：天剛蒙蒙亮,、山頭泛出太陽(yáng)的光芒、太陽(yáng)完全爬上了山頂?shù)让鑼憰r(shí)間變化的詞句,，寫一寫早上這段時(shí)間發(fā)生在自己身邊的事,。

3、學(xué)生根據(jù)文中描寫時(shí)間變化的詞句給文章劃分段落,，并概括段落大意,。

4、再讀課文,，說說你心目中的李時(shí)珍形象,？

不怕吃苦、治學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

學(xué)生可能會(huì)答到于此相近的詞,，引導(dǎo)概括得出,。

5、從文中找出能體現(xiàn)李時(shí)珍不怕吃苦的詞句,。

①饑餐渴飲

②曉行夜宿

③已經(jīng)走了好幾個(gè)月

④李時(shí)珍輕輕推開門······蜘蛛網(wǎng),。

⑤師徒倆找來些枯枝雜草······一邊啃干糧。

⑥“嗯,，長(zhǎng)年累月地奔波······值得的,。”

6,、著重感受古寺的破敗

⑴學(xué)生思考：哪個(gè)詞最能反映出古寺的特點(diǎn),？——破敗 ⑵從哪里可以看出古寺的破敗,？ 灰塵,、青苔、蜘蛛網(wǎng)

⑶閉上眼睛想象一下古寺的破敗,，并與我們家中的生活環(huán)境做對(duì)比,，說說哪里生活更舒適,？——感受李時(shí)珍的能吃苦,。

7、思考：李時(shí)珍為何要吃這樣的苦,？引導(dǎo)學(xué)生齊讀第7自然段,。 萬民得福與個(gè)人吃苦作比較——感受李時(shí)珍的奉獻(xiàn)精神。

8、找出最能體現(xiàn)李時(shí)珍治學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z句,。 它們的葉子十分相似······生嚼無涎······

討論：李時(shí)珍親自品嘗藥草的后果,？——體會(huì)危險(xiǎn)性 思考：李時(shí)珍為何要親自品嘗？——感受他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

9,、你想對(duì)李時(shí)珍說些什么,？ 給李時(shí)珍寫一段自己的心里話。指名跟大家分享,。

三,、啟發(fā)運(yùn)用

師讀文章最后一個(gè)自然段。討論：課文為何以描寫寺外景物的語句作為結(jié)尾,？

探討景物描寫與塑造人物形象的關(guān)系,。

四、合作探究

李時(shí)珍經(jīng)驗(yàn)豐富,，知識(shí)淵博,，察訪過程中，為了辨明一些藥物的藥性,，他經(jīng)常冒著危險(xiǎn),，用親口品嘗的方法來鑒別。討論：你認(rèn)為這樣做值得嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍為了給天下百姓造福,，不顧自身危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生根據(jù)提綱，嘗試復(fù)述課文,。提綱：投宿荒涼的古寺——啃食干糧——借月光記載草藥——冒險(xiǎn)品嘗草藥