總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文教學(xué)特色總結(jié)篇一

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更家能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的`升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表自己不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體的表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了更加廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，需要重視豐富多彩的語文實踐活動,。例如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而不斷去努力奮斗

小學(xué)語文教學(xué)特色總結(jié)篇二

_月__日到_日,，我校舉行了教學(xué)公開課比賽。下面語文教研組就授課情況做一個小結(jié)：

參加比賽的每位老師教學(xué)態(tài)度端正,，課前能認(rèn)真鉆研教材,，積極備課，準(zhǔn)備課件,，教具,，課堂教學(xué)中教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，表現(xiàn)出了良好的教學(xué)素養(yǎng)和扎實的教學(xué)基本功,，教學(xué)效果良好。

在比賽中出現(xiàn)了很多閃光點,，值得推廣：

1,、注重了文本細(xì)讀。所有授課教師都能通過文本的詳細(xì)閱讀,，逐字逐句地對關(guān)鍵詞,、中心句,、各種表現(xiàn)手法等，進(jìn)行細(xì)致,、精確的語義分析,，從而實現(xiàn)對文本意義準(zhǔn)確、透徹的解讀,。比如徐老師抓住了文眼“惑”字，一字引出了全文的中心,。楊老師抓住“望,、饞得流口水、抓耳撓腮”等動詞等于抓住了皮皮和汪汪的神態(tài)和動作,。

2,、注重學(xué)法指導(dǎo)。尤其是廖老師在古詩教學(xué)中的 “平長仄短”誦讀法,，看注釋理解古詩法,，將古詩中的單音字轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代的雙音詞的翻譯法都是非常好的學(xué)習(xí)方法，值得大力提倡,。

3,、注重講練結(jié)合。這點肖老師做得特別好,，她巧妙地利用了課文的精彩句段,，要求學(xué)生仿說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用“先……然后……最后……”的句型說說葡萄干的制作過程,。課后作業(yè)要求設(shè)計一則廣告,，推薦葡萄溝。

4,、教學(xué)形式多樣,。比如楊老師設(shè)計的讀一讀、擺一擺,、演一演,、想一想等環(huán)節(jié)，寓教于樂,，非常符合一年級學(xué)生的年齡特征,，使學(xué)生真正愿學(xué)樂學(xué)。

5,、能運用多媒體教學(xué),。比如肖老師的課件圖片豐富、資料齊全,。楊老師的準(zhǔn)備的小島,、椰子樹教具,、徐老師的紙船學(xué)具都為學(xué)生理解文本起到了關(guān)鍵作用。

說到聽課后的感悟,，還是想強(qiáng)調(diào)兩句老話：

第一句是請脫下公開課繁華的外衣,，還語文本色自然。不少老師把公開課的教學(xué)目標(biāo)定得過高過全,，想通過一堂公開課多展示一些自己的教學(xué)理念,，想多教一點文學(xué)常識、想多幾個拓展練習(xí),、想多教學(xué)生幾種學(xué)法,，這種積極態(tài)度是值得肯定的，這種探索的精神是也值得鼓勵的,，但一堂課中承載了太多的內(nèi)容卻很可能讓老師和學(xué)生都背上了沉重的包袱,，也很可能導(dǎo)致兩種后果的產(chǎn)生：一是因為內(nèi)容太多而完不成教學(xué)任務(wù)。

另一種是太多的內(nèi)容擠掉了對語文教學(xué)之根本——文本的理解感悟時間,，看似面面俱到,，實則主次不分明，中心不突出,。因此,，我們期待“刪繁就簡教語文”，提倡“簡約,、務(wù)實,、自然、真誠”的語文課堂,，回歸語文教學(xué)的本色自然,、簡樸實在，即“可留可不留的堅決不留,，可用可不用的盡量不用,，可做可不做的盡量不做”——憑借簡單的教學(xué)目標(biāo)、簡單的教學(xué)環(huán)節(jié),、簡單的教學(xué)方法,，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)。

第二句老話：閱讀教學(xué),，“讀”占鰲頭,。朗讀的重要性自不需多說。朗讀看起來是最簡單的一種教學(xué)方法,，可要想指導(dǎo)學(xué)生讀出味道,、讀出感悟卻需要高超的教學(xué)藝術(shù)。我想指導(dǎo)朗讀可以從“四有”入手,。

一是讀有層次,。

有些老師一開始就要求學(xué)生讀出感情,，這是不切實際的。讀出感情應(yīng)建立在正確,、流利的基礎(chǔ)上,，應(yīng)建立在理解文本的基礎(chǔ)上。正確,，流利,、有感情，是朗讀的三個層次,，一定得循序漸進(jìn),。

二是讀有指導(dǎo)，這個指導(dǎo)不應(yīng)著眼于指導(dǎo)學(xué)生如何讀好停頓,、重音，而是要引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)在的含義,，在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感悟,。

三是讀有示范。四是讀有評價,。

總之我們要明確朗讀的目的,，創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，講究朗讀的方法,，激發(fā)朗讀的情趣,，突出朗讀的過程，讓朗讀成為打開文本內(nèi)涵的一把金鑰匙,。

公開課不僅是比賽,，更是交流，希望我們每位授課的老師,，每位聽課的老師都能以此次的公開課為鏡,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，把授課的反思,，聽課的感悟融入到日常教學(xué)中去,。

小學(xué)語文教學(xué)特色總結(jié)篇三

在新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變觀念,、改變自己的教學(xué)方法,，推進(jìn)素質(zhì)教育，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和本人的努力下,，我已圓滿完成了教學(xué)工作,，根據(jù)計劃的要求，在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)安全知識教育,。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事，對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行教育,，確保學(xué)生的安全,，有利于教學(xué)工作的開展。

二,、加強(qiáng)班級紀(jì)律的教育,。沒有好的紀(jì)律，要想把學(xué)習(xí)成績搞上去是不可能的,，我在班上制定班規(guī),，教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵,。

三,、鞏固學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣,。針對我班兩極分化嚴(yán)重的情況,，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，多用鼓勵,，哪怕是學(xué)生的一點小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表揚(yáng)。因材施教,，通過競賽的形式提高學(xué)生對語文的興趣,，關(guān)愛每一個學(xué)生，對成績好的學(xué)生叫他們不要驕傲,，成績差的不要灰心,，樹立學(xué)好語文的信心。認(rèn)真做好“三備”,，嚴(yán)格把握考試關(guān),，提高了班上的成績。

四,、注重學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,、加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。每一篇課文上課前,，我總要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，要求他們寫出對課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂,，這樣做到心中有數(shù),，有針對性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對朗讀的認(rèn)識,，通過不斷的朗讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生帶著感情去朗讀課文,，提高了學(xué)生對課文的理解。

五,、督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生及時地改正錯誤,，提高學(xué)習(xí)效率。

六,、要求學(xué)生白天自覺學(xué)習(xí),，天天寫日記，提高寫作水平,。

七,、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教育手段,，改進(jìn)自己的教育方法,，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生喜愛的老師,，和學(xué)生打成一片,，有利于成績的提高,。

小學(xué)語文教學(xué)特色總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(_)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展教學(xué)工作,。積極學(xué)習(xí),，主動聽課，認(rèn)真聽取同行們的建議,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我回顧了自己在上學(xué)期所做的工作,，認(rèn)真反思,，總結(jié)積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進(jìn)步,，并始終謹(jǐn)記校長的教誨：一切工作,，從計劃開始;一切進(jìn)步，在總結(jié)反思?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

第一部分：開學(xué)準(zhǔn)備工作情況

1,、教室內(nèi)與教室外展板布置

在孩子們還沒來報道之時，來到學(xué)校布置教室,，為了讓教室變得更加整潔,，程老師和林老師選擇這學(xué)期不張貼那么多板塊,，而是粘貼了教室外的展板，用于我的《讀寫繪》,，及教室內(nèi)的一塊展板,，用于程老師的口算滿分榜。

2,、開學(xué)須知

為了讓家長更加了解開學(xué)的事項,，我們特地在教室門口張貼了開學(xué)須知一份：

開學(xué)須知

一、報到程序：

1,、到班主任處報到,，交報告書、暑假作業(yè)(開學(xué)后將進(jìn)行展示評選),、五本新書,、每周之星、銀行繳費回執(zhí)單,。

2,、領(lǐng)取新書，將自己的新書寫好班級,、姓名,、學(xué)號，包好書皮,，并妥善保管;

3,、到寢室將自己的衣物及生活用品整理好，與生活老師做好交接,。

4,、新學(xué)年開始，請家長繳納醫(yī)療和意外傷害保險,，共計80元,。如已在社區(qū)購買醫(yī)療保險，請?zhí)峁┍ｋU復(fù)印件,。(交予班主任)

二,、學(xué)期所需學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮,、一套三角板,、文件夾、《日有所誦》,、《新華字典》,、一盒彩筆(或油畫棒)

備注：9月1日早上7:40到校，8：00舉行開學(xué)典禮，請孩子們穿校服,、佩戴紅領(lǐng)巾,，學(xué)校大隊部將進(jìn)行檢查。

第二部分：班級情況介紹

二年級(_)班到這個學(xué)期結(jié)束,，我已經(jīng)帶了三個學(xué)期,。以下表格是本班男、女,，日托,、住校、走讀等情況：

學(xué)生數(shù)42男生數(shù)22女生數(shù)20

走讀學(xué)生數(shù)1日托學(xué)生數(shù)19周托學(xué)生數(shù)22

第三部分：本學(xué)期作業(yè)安排

1作業(yè)布置 2作業(yè)批改 3作業(yè)二次訂正

作業(yè)種類作業(yè)使用情況批改情況訂正及二次批改家長反饋

語文練習(xí)與測試課堂作業(yè)隨堂批改及時,、有效家校溝通本

學(xué)習(xí)指導(dǎo)家庭作業(yè)全批全改及時,、有效根據(jù)需要留言

司馬彥字帖下午課前練字

(每天15鐘)全批全改及時、有效根據(jù)需要留言

語文綜合本

(聽記,、寫話,、聽寫、詞句積累,、句子訓(xùn)練等)語文課堂

(寫作達(dá)到21次;每天都堅持聽記及詞語積累;根據(jù)需要進(jìn)行聽寫,。)全批全改及時、有效根據(jù)需要留言

生字甲,、乙本根據(jù)上課進(jìn)度練習(xí)全批全改及時,、有效根據(jù)需要留言

同步閱讀一周兩次互查、抽查簽名留言

日有所誦每天一篇,，早讀預(yù)習(xí),，回家背誦課前抽查簽名

4、每日一誦

從一年級開始,，我們就一直在進(jìn)行《親近母語》的誦讀活動,。每學(xué)期我們?nèi)耸忠槐尽度沼兴b》,，里面經(jīng)典的兒歌,、童謠，讀起來童趣盎然,，瑯瑯上口,，深受學(xué)生的喜歡。此外還有泰戈樂的詩選,、古詩詞曲,、晨讀對韻經(jīng)典的詩性文本對學(xué)生積累語言、培養(yǎng)詩性,、定力和靜氣起到了潛移默化的作用,。為了不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們每天讀背一首,，自己選擇時間,，一星期7首,，每周利用一個晨讀時間進(jìn)行集體檢查反饋。一學(xué)期下來,，共完成了100多首,，背誦字?jǐn)?shù)約為1萬多字。這些豐厚了學(xué)生的底蘊(yùn),、形成語感,，從而帶動了更廣泛的閱讀。

5,、每日一詩

班長組織 課前背誦 每周一首 一學(xué)期16首

每天課前3分鐘,，班長組織同學(xué)們課前準(zhǔn)備工作之外還帶領(lǐng)全班同學(xué)朗誦一首古詩，一周五天,，天天如此,，一首古詩就在日不間斷的朗誦中熟讀成誦了。一學(xué)期,，我們班利用課前3分鐘背誦了16首古詩,，為他們積累古詩文做了大量的鋪墊。

小學(xué)語文教學(xué)特色總結(jié)篇五

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點,。我們在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學(xué)工作,，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作,。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)及推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，每學(xué)期,，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn)，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、每學(xué)期開學(xué),，我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是對課標(biāo)的認(rèn)識與理解,，使新的課程理念深入人心,，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率,。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課,、研討,，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握;從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,。點點滴滴，一絲不茍,，精益求精,。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi),，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)上的問題。

3,、重視多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,，學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課,。我組教師積極到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課,，帶回先進(jìn),、時代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材,，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師，超越教師,。

二,、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。立足課堂,，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁,，走出困惑,，跳出誤區(qū)，回歸語文本色,，走向理性和成熟,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。比如,，在期中考試前,，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動;在區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認(rèn)真研讀,，并落實在自己的課堂教學(xué)中;積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動,，并組織教師整理各自的感悟,，在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

三,、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，我們語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課,、反思等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況,，及時反饋,，對好的做法進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課,、反思,、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié),，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊?，我組的教學(xué)檢查不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣,。

四,、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享,、交流與討論的平臺,。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實施,、學(xué)科教學(xué)和教研活動,。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，我組教師老教師多,，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱,，但教學(xué)中又需要很多資料輔助教學(xué)，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱,，并且彼此間互相記錄郵箱地址,，利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺,，教師們在工作之余,，把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里,，在充分展示自我、參與交流的過程中,，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力及運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高,。