總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園個人特色教學(xué)總結(jié)篇一
杜土幼兒園
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,從古至今,,源遠流長,。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴大,,真誠,、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流,、增進友誼,、加強合作、促進發(fā)展的重要手段,。
幼兒是祖國的未來,,是21世紀國家建設(shè)的主力軍,培養(yǎng)他們理解,、寬容,、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作之一,。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,,把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容,從開展文明禮儀教育,,孝敬父母,、關(guān)愛他人入手,是全面提高幼兒德育教育工作的重要舉措,。我園根據(jù)幼兒的年齡和幼兒園的實際,,開展了豐富多彩的禮儀教育活動。
一,、學(xué)習(xí)禮儀知識,、創(chuàng)設(shè)識禮氛圍。
文明禮儀是人與人之間進行友好交流的窗口,,只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識,,規(guī)范自己的行為,使之形成良好的習(xí)慣,,社會才會發(fā)展,,人們的生活才會愉悅。為此,,宣傳文明禮儀知識,,加強文明禮儀建設(shè)尤為重要,今學(xué)期我園利用禮儀師資培訓(xùn),、禮儀家長講座,、幼兒禮儀活動課程,、禮儀活動觀魔摩課、評選幼兒文明禮儀之星,、幼兒文明禮花絮展示等等形式,,全面鋪開禮儀活動。同時,,我們還加大對幼兒和家長文明禮儀知識的宣傳力度,,利用櫥窗、板報,、專欄,、圖片等途徑,讓幼兒,、家長、教師掌握一般禮儀的做法,,使整個幼兒園環(huán)境都凝聚著濃厚的禮儀氛圍,。
二、開展各類活動,,促進良好習(xí)慣養(yǎng)成,。
我園自開展禮儀教育活動,就認真組織各項活動,,并取得良好的效果:
1,、進行禮儀教育師資培訓(xùn)。
我們都知道平時家長和幼兒關(guān)注教師的文明禮儀和氣質(zhì),、氣度勝過關(guān)注她的學(xué)歷,,一個家長對教師的信任與不信任很多時候來自一兩次的談話與交往。所以一個教師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對工作是多么重要,。而且教師的禮儀風(fēng)貌就像是展示在幼兒面前的一面鏡子,,通過這面鏡子,幼兒會看到教師的美與丑,。所以首先首先通過活動灌輸禮儀知識給教師,,使她們明確自己的價值觀和作用,樹立以身作則的作用,,潛移默化地影響身邊的幼兒,。
2、召開禮儀教育家長講座,。
幼兒的可塑性非常強,,辨別是非的能力相對差,很容易受家人,、外界的影響,,其表現(xiàn)為自私心較重,,對物質(zhì)生活過高的奢求;在家不愛勞動,,生活不能自理,,害怕吃苦;不懂得禮儀,、不關(guān)心別人,、不尊重別人,以自我為中心,,他們在儀表行為,、言談舉止、待人接物,、尊敬師長,、集體活動、社交方面不懂規(guī)矩,。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響,,他往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些,更多一些,。幼兒對抽象的道理不易理解,,模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一,生動的榜樣,,活動的范例,,比語言的說教更容易使幼兒信服,俗語講“其身正,,不令而行,;其身不正,雖令不從,?!笨梢娚斫讨赜谘越蹋议L的一言一行,,都會潛移默化的影響和感染孩子,,因此籍通過家長講座,使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣,。
3,、全面鋪開幼兒禮儀教育活動。(1)重視營造良好的環(huán)境氛圍
環(huán)境因素對于幼兒成長,、發(fā)展有著巨大的教育潛力,,對于幼兒來說幼兒園的活動空間、人際關(guān)系,,周圍兒童的行為,、班級群體心理氣氛,,教師態(tài)度和行為都會對其發(fā)展起著極其重要的作用.所以在實施幼兒禮儀教育時我們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,營造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍,,各班活動室內(nèi)開辟禮儀教育陣地,,定期創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境。制定教師,、家長禮儀行為規(guī)范,,引導(dǎo)教師、家長注意自身的言行舉止以積極的情感態(tài)度,,樹立良好的禮儀榜樣,,努力為幼兒提供良好的精神氛圍。每天早晨“禮儀兒童”迎候幼兒,、家長,、老師,他們微笑著和每位伙伴,、家長相互問候,,它作為一種隱性環(huán)境,以潛移默化的方式影響著全園師生,、家長,。
(2)注重生活性,,滲透于幼兒日常生活之中
幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中,。隨人,、隨事,、隨時,、隨地,、隨境地進行隨機教育,。教師們充分利用每天點心,、午餐等環(huán)節(jié)對幼兒進行就餐禮儀教育,。著重從使用餐具禮儀、就餐禮儀,、餐后禮儀進行培養(yǎng),,使幼兒逐步養(yǎng)成文明進餐習(xí)慣。
(3)禮儀教育列入幼兒教育課程之中
幼兒教育課程是對幼兒實施有目的,、有計劃的教學(xué)活動,,將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中,旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的,、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段,。我園按幼兒年齡特點制定了3-6歲幼兒禮儀目標,確定禮儀教育內(nèi)容,,選擇禮儀教材,,將這一特色活動安排在每天15分鐘的班級禮儀教育活動之中,,確保了禮儀教育的實施。我們還注重將禮儀教育滲透在一日活動之中,,使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,,促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。(4)定期開展家庭禮儀教育指導(dǎo),,提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量,。
家園教育的同步一致性是消除幼兒二面性行為的有效途徑。為了提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果,,我園探索開展了禮儀家教知識的家教指導(dǎo)活動,,來提高家長自身禮儀素養(yǎng)和家教能力,學(xué)習(xí)一些家庭禮儀教育的方法,,取得良好的效果,。
幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園個人特色教學(xué)總結(jié)篇二
創(chuàng)意繪畫課程為我園特色項目,力求凸顯“以幼兒發(fā)展為本”, 明確“課程內(nèi)容來自幼兒的生活世界”,,依據(jù)本園的特有資源,,結(jié)合幼兒的階段年齡特點以及本班幼兒實際生活環(huán)境和已有經(jīng)驗,全面提升教師挖掘具有園本優(yōu)勢的課程資源,,并將其有機滲透于課程實施過程的能力,。項目目標是在開展幼兒創(chuàng)意繪畫的過程中,關(guān)注幼兒的實際生活經(jīng)驗,,注重幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā),,讓幼兒審美情趣的形成過程回歸幼兒的生活,尊重幼兒的個性發(fā)展,,引導(dǎo)幼兒在進行探究,、發(fā)現(xiàn)的過程中,運用多樣的創(chuàng)作手段進行表現(xiàn)表達,,形成初步的審美情趣,。將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合,并在創(chuàng)作過程中習(xí)得良好行為習(xí)慣,。我們制訂了水墨畫教學(xué)學(xué)期目標和課程進度,,有計劃地授課,我們將課程的實施分為三個階段:
第一階段:小班階段,,具體任務(wù)是:欣賞水墨畫作品,,知道水墨畫是我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),認識水墨畫所使用的工具,,感知其特性,,培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。并在繪畫的過程中形成良好的行為習(xí)慣,。這一階段主要通過以下途徑實現(xiàn):一是為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,在畫室,、樓道內(nèi)布置水墨畫作品,在生活中有意引導(dǎo)幼兒的注意,。我們在畫室呈現(xiàn)名人齊白石的作品和畫家生平,,讓幼兒在視覺欣賞中感知水墨畫的美。二是現(xiàn)場說法,,激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,,讓幼兒看大班幼兒和老師現(xiàn)場作畫,使幼兒感到水墨畫是中有趣的活動,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愿望,,樂意拿起筆來試試看。三是,,我們?yōu)樾“嘀贫佬g(shù)課程內(nèi)容,,每周有兩次涂畫活動由美術(shù)老師輔導(dǎo)完成,讓幼兒能用油畫棒進行自由圖畫在簡單涂鴉中感知顏色和線條,,從圖畫中了解繪畫所使
用的工具,。四是在繪畫過程中使用兒歌引領(lǐng)幼兒掌握繪畫要點。比如在畫畫過程中,,讓幼兒牢記兒歌:右手握好筆,,左手輕按紙,身體做端正,,畫畫能開始,。
第二階段:原小班幼兒升入中班,我們也隨之調(diào)整教學(xué)要點,,具體任務(wù)是:用兒歌、游戲等形式繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,,在畫室我們通過筆墨紙硯的展示讓幼兒知道文房四寶,,學(xué)習(xí)使用這些水墨畫工具,掌握簡單的水墨畫技法,。一是用兒歌形式讓幼兒掌握水墨畫工具的使用方法,。二是用添畫游戲?qū)W習(xí)點、按,、中鋒,、勾線等繪畫技法并引導(dǎo)幼兒通過舉一反三的游戲鞏固技法,比如老師畫出一根線說:“一個線,,好孤單,,誰來和它做伴伴”啟發(fā)幼兒想辦法,老師示范側(cè)峰轉(zhuǎn)的運筆方法及要領(lǐng)“毛筆躺下左一轉(zhuǎn),,右一轉(zhuǎn),,一個圓圈真好看,,畫上短線變蘋果,畫上長線變櫻桃,,想一想,,園還可以變出什么來”激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
第三階段:為大班階段,,具體任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫技法并會靈活運用,,學(xué)習(xí)進行水墨畫創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,。豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗,。這一階段的目標主要通過以下途徑來實施:一是在日常美術(shù)活動中加大水墨畫意愿畫的創(chuàng)作元素,能大膽想象,,自由創(chuàng)作,。二是選擇合適的命題,運用添畫形式進行繪畫創(chuàng)作,。三是從集體作畫中培養(yǎng)和發(fā)張幼兒的想象力和創(chuàng)造力,,在幼兒掌握各種技法的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意繪畫。在原有生宣紙平面作畫的基礎(chǔ)上,,逐步發(fā)展為在實物上進行立體彩繪創(chuàng)作,。園內(nèi)為幼兒提供了一次性餐碟、紙杯,、蛋殼,、絲
帕等創(chuàng)作材料,由幼兒構(gòu)思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫,,通過活動,,孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著繪畫活動的開展,,我們發(fā)現(xiàn)繪畫教學(xué)的目標是多元的,。在實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標的基礎(chǔ)上,我們對其蘊含的潛在教育價值進行挖掘,,著力對幼兒的良好習(xí)慣進行培養(yǎng):培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣,;培養(yǎng)幼兒正確握筆書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣,;培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣,。園內(nèi)創(chuàng)編了《良好行為習(xí)慣兒歌集》,將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合,,將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點貫穿其中,,使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動必須的。譬如:宣紙平整地放在氈上面,,調(diào)色盤,、抹布、擱筆架位子固定等等,。
葉圣陶先生曾說:“什么是教學(xué),,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?!彼嫽顒映R?guī)的建立,能更好地使活動順利進行,,更有利于幼兒良好個性的形成,。
我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動本身蘊含的潛在教育價值,將良好行為習(xí)慣的要點貫穿其中:
a,、工具材料的合理擺放,,能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動需要使用較多的工具,、材料:毛筆,、調(diào)色盤、洗筆桶,、擱筆架,、抹布等。假如這些繪畫工具沒有比較固定的放置,,幼兒作畫時就會容易找不到工具,,不小心會打翻調(diào)色盤等。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動必須的,。譬如:宣紙平整地放在氈上面,,調(diào)色盤、抹布,、擱筆架位子固定等等,。
b、工具材料的使用與保管,。由于毛筆的筆頭很軟,孩子們喜歡用手去揉,、捏,,洗筆的時候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們在涮筆時結(jié)合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必須保護好,,不能使勁捏,,不能在桌面上畫紙上使勁地碰,使幼兒洗筆時將在水中輕輕浮動,離水后把筆頭在抹布上稍舔干,,并保持桌面,、地面的整潔。
c,、水墨畫活動開始和結(jié)束時,,有許多工作要做。老師采取讓幼兒逐漸參與的方法,,結(jié)合兒歌來逐漸學(xué)習(xí)擺放,、收拾、整理,。實際上這也是培養(yǎng)孩子遵守常規(guī)鍛煉能力的機會,,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立,,共同遵守,,也可以根據(jù)操作的實際需要適當(dāng)調(diào)整。
本學(xué)期我們還完成了如下工作:
1,、完善創(chuàng)意繪畫工作室,,為幼兒挖掘彩蛋、絲帕,、彩盤等手繪課程素材,。
2、成立2012屆幼兒園畫隊,,通過本學(xué)期參賽,、對外表演、走進社區(qū)現(xiàn)場表演等活動打造幼兒園品牌,。通過走進社區(qū)為居民現(xiàn)場表演和贈送創(chuàng)意繪畫作品,,以招生宣傳、六一開放,、迎國慶等活動為契機,,展示了幼兒園藝術(shù)教育成果。
3,、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本,,構(gòu)建園本課程框架。
4,、編制了幼兒美術(shù)繪畫兒歌集,,將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合,將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點貫穿其中,,使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣,。
5、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中,通過對幼兒園環(huán)境,、教育活動內(nèi)容,、區(qū)角的創(chuàng)設(shè),突出幼兒園藝術(shù)教育的辦園特色,。
6,、本學(xué)期組織幼兒參加了兩項全國書畫大賽,通過活動讓家長了解創(chuàng)意繪畫的教育內(nèi)涵取得家長認可支持,,使幼兒既能表達自己和展示自己又能通過相互交流,、相互欣賞、正確地認識自己,,看待別人,,培養(yǎng)自信、自尊,、自我反省和評價能力,。
7、2012年我園共有42人次參加兩次全國書畫大賽,,其中16人獲得一等獎,,17人獲得二等獎,9人獲得三等獎,。通過大賽提高了幼兒繪畫興趣,,得到家長認可,收到良好效果,。
以上是我園今年特色項目完成情況的階段匯報,,今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項目,以特色促進幼兒園及教育持續(xù)健康發(fā)展,,促進不斷提高辦園質(zhì)量,,辦家長滿意的幼兒園。
幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園個人特色教學(xué)總結(jié)篇三
幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)年我園全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,認真學(xué)習(xí)貫徹市教育工作會議精神,,突出以“教科研為先導(dǎo)”的理念,充分發(fā)揮特色辦學(xué),、主動發(fā)展的精神,,開展以體育教育為抓手,加強教科研力度,,完善建構(gòu)幼兒園體育教育園本化課程,,促進幼兒各種潛力得到發(fā)展,推進隊伍建設(shè),。
一、制定計劃,確??蒲泄ぷ饔袟l不紊的開展,。
課題開題以來,我園形成了以園長,、教科主任帶領(lǐng)的,、全體教師參與的一支科研團隊,確保每位教師都參與到課題研究中來,,每學(xué)期制定園部教科研計劃,,各班教師則根據(jù)園部科研計劃制訂適合本班的班級科研計劃,并在實際教學(xué)活動中落實,,確??蒲泄ぷ饔袟l不紊地開展。
二,、環(huán)境建設(shè),,營造健康向上的校園文化。
幼兒園文化建設(shè)決定著幼兒園的精神面貌,,我們希望通過幼兒園健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境能夠帶給孩子積極的影響,,體現(xiàn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,構(gòu)建混齡戶外活動的園本課程體系,。
幼兒園開班初期,,我們根據(jù)辦園理念及幼兒、家長,、社會的需求,,確定我園辦園目標為:“園行健,奠基幸福一生”,。寓意著青淞幼兒園的孩子們當(dāng)自強不息,,健康成長;教師們當(dāng)發(fā)奮圖強,開拓創(chuàng)新;幼兒園更是蓬勃向上,,追求卓越;我們把“快樂運動”作為體育教學(xué)的主導(dǎo)思想,,激發(fā)幼兒的運動興趣,在體驗運動的快樂中提高運動能力和身體素質(zhì),,以“體”促健,、以“體”益智、以“體”育德,,從而營造“健康,、活力”的校園體育文化。
1.戶外場地
為了讓幼兒有足夠的運動空間,,我們在園內(nèi)設(shè)置了不同的運動區(qū)域,,有三塊塑膠活動場地,,另外利用草坪構(gòu)建小小足球場,擴大土坡的活動場地,,讓孩子們可以在竹林中玩耍,,土坪邊的過道,我們也充分利用起來,,劃上虛線,,成為幼兒自行車的賽道;外圍的活動場地配有沙池、戲水,、玩泥池,,大型玩具、攀巖墻等活動設(shè)施也隨處擺放,,幼兒可以自己取放,,從而在活動中鍛煉幼兒的體能,增強孩子的體質(zhì),,讓孩子愛上運動并在運動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、教學(xué)樓回廊
門廳:門廳是孩子,、家長走進幼兒園第一眼看到的地方,,為突出我園的體育特色,我們用園標的色彩配以各種運動小人形象,,屋頂上的足球框以及各種運動器械,,把快樂運動的主題顯現(xiàn)在大家眼前。走進門廳,,是園標,、辦園理念的宣傳,園標以四葉草為原型,,將四顆“心形”的葉片演變成天真活潑的小天使,,以此來詮釋孩子們活潑、健康成長的美好愿望,?!帮L(fēng)車”是孩子們喜歡的玩具,風(fēng)車轉(zhuǎn)起,,動感十足,,寓意著快樂與幸福。多種色調(diào)的搭配,,既有強烈的視覺沖擊,,又不乏溫馨柔和,體現(xiàn)家的溫暖,,也體現(xiàn)幼兒園豐富多彩的生活,。
除此之外,,門廳里重點展示幼兒園的課題研究,專家指導(dǎo),、體育特色及老師的教育成果等,。再以綠色植物、綠色展柜相配,,體現(xiàn)運動、健康的宗旨,。
利用樓道墻面,,建立文化墻,創(chuàng)設(shè)“我運動,、我快樂”,、“我知道的體育名星”、“我喜歡的運動項目”等,,營造濃濃的體育運動氛圍,,讓幼兒喜歡體育,知道體育不光能強身,,體育精神還能讓我們更自信,、更勇敢。
3,、專用教室
創(chuàng)設(shè)體操房,,添置單杠、雙杠,、蹦床等,,讓幼兒感受體操的柔美、力量與堅持,。
三,、
形式多樣,豐富課題研究內(nèi)容,。根據(jù)十二五課題研究,,落實到實際工作中,我們進行了內(nèi)容和形式的豐富: 1,、班級特色運動項目:根據(jù)研究,。為了加深我園體育研究的力度,體現(xiàn)園本體育特色,,本學(xué)年中大班根據(jù)班內(nèi)幼兒興趣與年齡特點自選班級運動項目,,比如中班三個班分別是手球、三毛球和跳繩,。大班則以球類為主,,分別是足球和籃球,。邀請到了蘇州兒童體校教練和一中心小學(xué)的體育老師來園做專業(yè)的指導(dǎo)。在練習(xí)時間上,,我們也在課程上進行了調(diào)整,,每周有一節(jié)專門的特色課,提供幼兒專門學(xué)習(xí)簡單的項目動作,,另外每天早晨的分散活動幼兒也可進行練習(xí),。通過一學(xué)期的摸索和練習(xí),教師對這些項目的教法有了一定的基礎(chǔ),,小朋友也愛上了班級的運動項目,。
2、混齡體育教學(xué)活動:各班教師將日常生活中的教育經(jīng)驗,、方法,,設(shè)計體育活動教案。分析混齡班幼兒的年齡特征,,有效把握教學(xué)過程中的重難點,,對不同年齡的幼兒進行教育。本學(xué)年整理現(xiàn)有材料,、教案收集,、論文匯編。在園內(nèi)大力推廣研究成果,,并運用多媒體現(xiàn)代技術(shù)制作課件,,開拓、創(chuàng)新教材,,進一步拓展研究成果,。3、混齡活動如火如荼,,增強幼兒各方面的能力,。由于新教師比較多,所以本學(xué)期在混齡活動中,,我們鼓勵小班幼兒進行同齡混班的形式,,中大班幼兒可以進行多各班級的結(jié)對混齡活動。每周五的特色活動便是幼兒和別的班孩子快樂游戲的時間,。教師負責(zé)不同區(qū)域的活動,,幼兒則根據(jù)自己的選擇進入這些區(qū)域進行混齡游戲,在這樣的活動中我們發(fā)現(xiàn),,孩子們與別人交往的能力提高了,,年齡小的孩子跟著哥哥姐姐學(xué)會了很多本領(lǐng),而哥哥姐姐們則對弟弟悶悶多了一份關(guān)心,、謙讓,。孩子們的規(guī)則意識也有了提高,。
四、積極參與,,展示我園課題研究,。 1、教學(xué)展示
作為新園,,我們珍惜每一次展示的機會,,不管是教科方面的活動還是教研活動,本學(xué)年“五年以下青年教師大比武”我園根據(jù)課題“冬天來了”設(shè)計了體育教學(xué)活動,,并由毛凱文老師執(zhí)教,,在片比賽中脫引而出,參加市級比賽獲得二等獎,。今年我園還承辦了“昆山市幼兒園教科主任展示觀摩活動”,來自多個幼兒園的園長,、教科主任帶來了精彩的教學(xué)活動,,讓大家受益匪淺。2,、體操活動
體操一直是我園體育特色中的一個亮點,,本學(xué)年繼續(xù)與蘇州兒童業(yè)余體校合作,聘請教練來園進行專業(yè)的動作指導(dǎo),,上學(xué)期學(xué)期,,我園的體操房器械添置完成,各班幼兒的體操房活動順利開展,,我園小小體操隊經(jīng)過認真的練習(xí),,在10月參加了在廣州花都區(qū)舉辦的“全國快樂體操比賽”,獲得了通關(guān)賽三等獎,、男子團體賽一等獎,、女子團體二等獎、集體操比賽二等獎,。今年6月在蘇州舉行的“第十四屆青少年體育運動會---兒童體操比賽”中獲得了7金3銀6銅的好成績,。本學(xué)期我園的體操教學(xué)方案“快樂教學(xué)法在幼兒體操教學(xué)中的運用”還申請了市級個人課題。
五,、善于積累,,匯編課題研究成果。
課題研究中園長多方請教,、帶頭參與討論,,圍繞體育教育,全體教師翻閱書刊,、查找收集體育教育材料,,在研究過程中,,收集了小中大班各種題材的體育教學(xué)案例,同時發(fā)放調(diào)查問卷,,向教師,、家長調(diào)查幼兒身體素質(zhì)和興趣愛好等情況。探討多種教學(xué)模式,,幫助教師根據(jù)體育教育的特點尋找優(yōu)化的教育途徑和教學(xué)方法,,進行有的放矢的指導(dǎo),解決教學(xué)工作的實際問題,,注重過程性資料的積累,。在混齡戶外活動中提倡教師的觀察,學(xué)會放手和退后,,收集典型案例好,、寫好觀察記錄。進行素材的歸檔和整理,,撰寫論文投稿,、發(fā)表。本學(xué)年,,我園有8篇科研論文分別在昆山市,、江蘇省相關(guān)雜志上發(fā)表。
在我園開展體育教育教學(xué)的研究中,,我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,活動對幼兒是否有價值,對幼兒的發(fā)展是否有幫助,,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。堅持孩子是活動的主體,,引導(dǎo)幼兒表達,、交流、分享,,充分的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的活動宗旨,。
幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園個人特色教學(xué)總結(jié)篇四
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幼兒園特色工作總結(jié)
我們幼兒園是一所名副其實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨特風(fēng)格,,我園結(jié)合農(nóng)村實際,,巧用資源,因地制宜地實施教育,,促進幼兒的發(fā)展,,為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。我們的課程理念是:親愛自然,擁抱社會,,讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味,。我們結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點,縮小范圍,,決定以鄉(xiāng)土材料融入在美術(shù)中為特色開展工作,。
一、積極利用鄉(xiāng)土資源,,促進幼兒能力的發(fā)展
1.充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)能力
每個幼兒都有自我表現(xiàn)的需求,,活動區(qū)則為幼兒搭建了表現(xiàn)自我的平臺。為了更好地開展活動,,教師們有計劃地創(chuàng)設(shè)了不同的活動區(qū)域,,并與孩子們共同搜集了大量的地方材料,如松果,、樹葉,、豆類、沙子,、石頭,、花生殼等,滿足幼兒制作和創(chuàng)造的需要,。孩子們面對這些熟悉的材料,拼成一幅幅美麗的圖畫,,講出一個個動聽的故事……這時,,自信與快樂圍繞著每個孩子,他們有了一片屬于自己的天空,。
2.充分發(fā)揮幼兒的動手能力
常言道:心靈手巧,。幼兒經(jīng)常動手操作,有利于小肌肉的發(fā)展,,頭腦會變得更加聰明,。我園各班開設(shè)巧手制作、小小建筑師等區(qū)域,,給了幼兒充分的活動空間和時間,,而鄉(xiāng)土材料的充分利用,使幼兒的活動更富有地方特色,。老師在材料投放上,,更加注重尊重孩子的個體差異和發(fā)展水平,如在認知區(qū),,展示大小不同的種子,,給蔬菜和水果分類;在美工區(qū),用樹皮粘貼,,用松果制作玩具等,。教師還注意引導(dǎo)幼兒與他人合作來完成作品,成功為孩子帶來無盡的喜悅,。
3.充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力
豐富的鄉(xiāng)土區(qū)域活動蘊藏著許多智慧和活力,。在美術(shù)區(qū),孩子們會變戲法似的運用樹葉,、沙子,、花生殼等粘帖出優(yōu)美的圖案;在益智區(qū),,孩子們認真地探索著水果等分,、種子集合的奧秘;科學(xué)區(qū)內(nèi),,孩子們更是潛心鉆研,,制作蛋殼嘗試“沉與浮“,或是擺弄著天平……幼兒的創(chuàng)造靈感在活動中油然而生,,他們似插上了想像的翅膀,,在創(chuàng)造的天地間自由飛翔。
二,、積極利用鄉(xiāng)土資源,,創(chuàng)造區(qū)域活動特色
眾所周知,幼兒每天的活動需要大量的操作材料,,周邊大自然的一草一木都成為他們可利用的資源,。隨著四季更換,經(jīng)常有不同的,、新鮮的材料投放在活動區(qū)中,,如春天的野花、野草,、各種樹葉,;夏天的水果、蔬菜,、沙石,;秋天的種子、果實,、昆蟲等等,,不僅激發(fā)了孩子們參與活動區(qū)活動的興趣。而且可以節(jié)省大量的資金,,還能讓幼兒園的工作獨具特色,,可謂一舉多得,。收集、整理并合理運用鄉(xiāng)土材料,,給教師提供了發(fā)揮浴能的空間,。教師們甚至發(fā)動親朋好友為班級收集材料,積極指導(dǎo)孩子們利用鄉(xiāng)土材料制作玩具,、開展活動,,并在實踐中積極思考,不斷摸索,、總結(jié),。在收集鄉(xiāng)土材料的過程中,我們加強了與家長,、社區(qū)的聯(lián)系,,實現(xiàn)了家、園和社區(qū)三方積極互動,,形成了良好的大教育合力,。教師們將利用鄉(xiāng)土資源的想法、具體需求等告訴家長們,,得到了家長們的大力支持,。
三、豐富戶外活動內(nèi)容,,促進幼兒身體素質(zhì)的全面提高
豐富戶外活動內(nèi)容,,促進農(nóng)村幼兒身體素質(zhì)的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動,也鍛煉了幼兒的各種運動技能,。如,,我們利用竹高蹺、竹滾筒等開展跑的游戲,,讓幼兒鍛煉走、跑,、推,、拉的技能,提高奔跑能力,,增強手臂力量,;利用細竹竿、竹滾套圈等開展跳躍游戲,,訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性,;利用竹制自制教玩具系列等開展平衡、鉆爬游戲,,增強幼兒的身體控制能力和平衡能力,。這些游戲在讓幼兒感受到體育運動的快樂的同時也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識。
除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外,許多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過組合創(chuàng)造出多種玩法,。如竹筒和竹篾的組合,,我們與幼兒一起從游戲規(guī)則、形式,、材料使用方法上創(chuàng)新拓展,,通過竹篾和竹筒的組合變化,開發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲,,有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點兵點將”等,。這些游戲無論場地大小、人數(shù)多少都能進行,,大大豐富了幼兒活動的內(nèi)容,,使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動作技能,同時發(fā)展他們的平衡感,、節(jié)奏感,、協(xié)調(diào)性等??梢?,開發(fā)經(jīng)濟、實用,、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的教育經(jīng)費,,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源轉(zhuǎn)變了我園教師的資源觀,、教育觀,,解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題,讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展,。開發(fā)和利用本土資源為提高
我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量,、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒教育開辟了有效的途徑。