作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班語言活動教案八篇文章 中班語言領(lǐng)域教案篇一

“笑和哭”

（二）、活動目標(biāo)：

1,、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維,。

2,、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn),。

3,、認(rèn)識漢字：笑、哭。

（三）,、活動準(zhǔn)備：

“笑”,、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一,，幼兒人手兩張字卡,。

（四）、活動過程：

一）,、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1,、教師：笑 “這是誰？他在干嘛,？”“他笑得怎么樣,？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的,？像什么？”“你會笑嗎,？”“笑一個(gè)給大家看看,。”“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音,？”“猜一猜他為什么笑,？”“那你在什么時(shí)候會笑呢？”

2,、教師：哭 “他怎么了,？”“她哭起來是什么樣子的呢,？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會哭呢,？““你什么時(shí)候會哭呢,？”

3、教師：“你們喜歡什么表情,？”“為什么,？”

二）、學(xué)習(xí)漢字：笑,、哭

教師：“你們想不想xxx,？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀,?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx,，我很想念你們,，你們也想我嗎？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),，老師教我認(rèn)識了許多漢字,。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎,？”

1,、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對,，是笑,，字的上面像什么？下面呢,？”

2,、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭,？”“他像什么,？動腦筋想一想?！?/p>

3,、比較兩個(gè)字，找不同,。

游戲：看卡片,，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀,。

先自由認(rèn)讀,，然后游戲：看表情，拿字卡,。

三）,、結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識了嗎？xxx知道了一定很高興,。那我們怎么才能讓他知道呢,？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們,?！背鍪咀挚ǎù蟆⑿?、人,、口、手等）“真棒,！你們認(rèn)識了這么多字,！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎,？”

中班語言活動教案八篇文章 中班語言領(lǐng)域教案篇二

目的：

1.觀察主要角色的動作,、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展,。

2.能用語言講述自己對故事的理解,。

準(zhǔn)備：

小圖書人手一本，大圖書一本,。

過程：

一,、引起幼兒的閱讀興趣

1.今天，老師要請你們看故事《怪貓》,。我們一起翻到49頁,，看看這個(gè)故事到底講了些什么。

2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書,，提問：剛才你們在書里看到些什么,？

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，理解故事情節(jié)的發(fā)展

1.我剛才聽到××講……（略）,，你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎？你們在小圖書上找,，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么,。

①翻到圖二,，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動作,，說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,，它是怎么喊的。

②鼠媽媽聽了鼠娃娃的話后是怎么做的,？從哪幅圖片中可以看出,？（圖三。）

③有怪貓嗎,？鼠娃娃怎么會把皮帽當(dāng)成怪貓呢,？

2.我剛才還聽到××說……（略），他說的是哪幾幅圖呢,？我們來找一找,。

①翻到圖四，提問：這是怎么回事,？四只腳是誰的,？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎,？

②翻到圖五,，提問：你從哪里看出這是搖籃？

③翻到圖六,，提問：瞧,，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺好嗎,？

三,、

1.現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲，我講故事中的一小段,，請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖,。

2.用同樣的方法，請個(gè)別幼兒講故事中的某一小段,，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容,。

3.師生共同講故事。

中班語言活動教案八篇文章 中班語言領(lǐng)域教案篇三

活動目標(biāo)：

1,、能夠有感情地朗誦兒歌,。

2、喜歡春天,，愿意參加春天的戶外活動,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)

活動過程：

1,、教師引出春天的話題，引導(dǎo)幼兒說一說自己在春天里都喜歡做哪些事情,。

2,、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容,。

教師出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。（從上至下或從下至上）教師： 請小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖,，然后說說你們都看到了什么,？

這幅圖畫要告訴我們什么？

3,、教師結(jié)合教學(xué)掛圖,，教授兒歌。

教授結(jié)合教學(xué)掛圖,，完整地朗誦兒歌一遍,，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。（待幼兒熟悉后,，可采用教師問一句,，幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。）教師：風(fēng)箏到哪里去走走,？走到哪里去了,？

蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了,？

小朋友到哪里走走,？走到哪里去了？

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)編兒歌。

教師請幼兒說一說春天里還有誰想出來走走,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌,。

教師：春天，還有誰想出來走走,？

想到哪里去走走呢,？

小朋友們還想到哪里去走走？

活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走,，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌的興致,，并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的春天畫出來

中班語言活動教案八篇文章 中班語言領(lǐng)域教案篇四

活動目標(biāo)：

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系,。

2,、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌,。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備：

ppt課件

活動過程：

一、游戲：大樹和小鳥,。

教師扮演大樹,，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作,，如親親大樹、摸摸大樹,、在大樹旁跳舞,、為大樹捉蟲等。

大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情,。

二,、欣賞詩歌。

出示ppt課件,，教師朗誦詩歌一遍,。

大樹高高，住著小鳥,。大樹和小鳥做了哪些事?

你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友?

為什么大樹,、小鳥快樂陶陶呢?

四、仿編詩歌,。

討論：還有誰和誰也是一對好朋友?

引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編,。

如：大海大大，小魚游游;花兒美美,，蝴蝶飛飛;天空藍(lán)藍(lán),，云朵飄飄等。

活動反思：

本周我們進(jìn)行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動,。我對本次活動做了如下反思,。

《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、有機(jī)會說,、喜歡說的語言環(huán)境。在本次活動中,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對寬松的環(huán)境氛圍,。整個(gè)活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的注意力也相對集中,，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說一說是什么,。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動中,，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識大和小這兩個(gè)字,。所以我想讓這兩個(gè)字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的興趣,。但經(jīng)過老師們的討論覺得這個(gè)討論環(huán)節(jié)不是特別好,，應(yīng)以情感投入來導(dǎo)入。在教具方面：我沒有在黑板上畫出一句一句線條,，導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁,，不知是從上到下，還是從左到右,。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)仿編活動,，"高高的大樹上除了住著小鳥，還住著誰呢,？"這邊語言應(yīng)該再精煉一點(diǎn)可以說"還住著哪些小動物呢,？"在整個(gè)活動中，在于體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛,、相互依存的情感,。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確，我是強(qiáng)加給他們的概念,。甚至沒有小朋友能體會其中的情感,。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá),。而本次活動目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會了兒歌,。所以我并沒有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

通過本次活動我要時(shí)常告誡自己以后心中一定要裝著活動的重難點(diǎn),，活動前要想想用怎樣的方式,、怎樣的語言來突破這個(gè)重難點(diǎn)，怎么樣說孩子才能明白,，才能理解,，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動中,，我能有新的突破,。

中班語言活動教案八篇文章 中班語言領(lǐng)域教案篇五

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒特征，結(jié)合新綱要要求,，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度,。在平時(shí)生活中和自由游戲中，幼兒仍然會將量詞混用或亂用,，因此通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用,。

活動班級：中班

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗誦兒歌,，并能以游戲的形式進(jìn)行表演,。

2,、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,，練習(xí)完整表述,。

活動準(zhǔn)備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品,；免子頭飾1個(gè),、猴子頭飾5個(gè)。

活動過程：

一,、導(dǎo)入,，情景表演。

旁白：在一座大森林里,，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>

小兔子：小朋友們好，我是小兔子,，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡

迎大家光臨。

師 ：哇,！小兔子家開了鋪?zhàn)?，老師帶大家去看一看鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。

(轉(zhuǎn)身向兔子,，指著襪子)這是什么東西,？一共有多少？

(請幼兒回答,，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)

(再指著一排瓶子)這一排是什么,？共有幾個(gè)？(請能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)

(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,，這桌子也賣嗎,？

小兔子：賣，當(dāng)然賣咯!

師：哎,，我看這桌子挺好的,，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)

(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共

有多少,，然后告訴大家,。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)

師：還有些什么？(老師尋找別的東西,，突然發(fā)現(xiàn))瞧,，這些

帽子可真多，有大有小,，有白的有花的,，一共幾頂,，我

們來數(shù)數(shù)。一頂,、兩頂,、三頂、四頂,、五頂,，一共五頂

帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!

旁白：突然來了五只小猴子,。

猴爸爸：小兔子,，我要買五頂帽子。

小兔子：??？是幾頂？我沒聽清楚,。

師：小朋友,，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子,。(幼兒齊答：五頂帽子)

猴媽媽：小兔子,，我要買四個(gè)瓶子。

猴哥哥：小兔子,，我要買一張桌子,。

猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子,。

猴寶寶：小兔子,，我要買兩把椅子。

小兔子：我的東西賣完了,，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

二,、引出兒歌

1、教師朗誦兒歌,，幼兒欣賞,。

2、理解兒歌內(nèi)容：

（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西,？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰買完了,？小兔子怎么說的？

三,、幼兒學(xué)念兒歌

1,、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2,、提示要求,，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念,。

3,、分組練習(xí)，加快速度,。

四,、游戲

1、引出,。

師：小朋友會念這首兒歌了,，你們會不會買東西呀？好,，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么,，你一定買得到,。

2、教師指導(dǎo)幼兒游戲,。

引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買××”的句式,，并能正確運(yùn)用量詞來參加活動,。過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他,。

3,、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了,，明天再來開鋪?zhàn)?。?/p>

師幼：小兔子,，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

兒歌：《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

小兔子,，開鋪?zhàn)樱粡埿∽雷?，兩把小椅子,，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子,，五頂小帽子,，來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子,，三雙小襪子,，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子,，小兔子的東西賣完了,，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

中班語言活動教案八篇文章 中班語言領(lǐng)域教案篇六

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

2、幼兒能愉快地和教師,、同伴一起游戲,，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

3,、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦,、吡嚦叭啦、蹦叭”,。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動準(zhǔn)備：

鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,，貓頭飾若干

活動過程：

1,、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,，教師念象聲詞“吡嚦叭啦,、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花,，穿著新郎的衣服）圖片,，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮,、吹喇叭,、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

（2）,、教師有表情地朗誦兒歌,，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（3）,、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

（4）,、教師念兒歌每句前半段,，幼兒念后半段，并交換一次,。

（5）,、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3,、游戲《貓捉老鼠》

（1）教師介紹游戲玩法,。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓,，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下,，老貓出場,，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去,，老貓去捉老鼠,，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓,。

（2）,、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定）,。

4,、師幼一起去戶外游戲。

附： 兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,，四只老鼠來吹號呀來吹號,，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦,、吡嚦叭啦,、嘣叭。

老貓聽了來賀喜,，“恭喜,！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

活動反思：

整個(gè)活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定,，涉及幼兒的知識灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累,、語言發(fā)展,、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展,、等多個(gè)方面,，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求,，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展,，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。

中班語言活動教案八篇文章 中班語言領(lǐng)域教案篇七

各位老師,，大家好,！今天，我所展示的教學(xué)活動是中班語言活動《小花籽找快樂》,。

一,、首先來說一說我的設(shè)計(jì)意圖：（詳細(xì)）

《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，通過豐富的想象,、幻想，用孩子水晶般的心靈感受生活：在動物王國,、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫面中,，利用太陽、小鳥,、蜜蜂,、青蛙、風(fēng)姑娘,、小花籽等可愛的小生靈,，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。而且它采用了擬人的手法,，故事中生動,、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情,，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂,，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,，是一篇具有深刻教育意義的好教材,。

故事中表現(xiàn)的快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),，但快樂的涵義是廣泛的。現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,，缺乏一定的愛心,，不懂得去關(guān)心別人，以自我為中心,，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人,、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞童話故事《小花籽找快樂》,，理解故事內(nèi)容,，并讓幼兒學(xué)說故事中的對話語言，在學(xué)說對話言語中不僅可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,，也可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的語言來進(jìn)行表達(dá)自己的想法,；另外，在感受小花籽尋找快樂的情感體驗(yàn)中讓幼兒懂得關(guān)愛他人,，懂得給他人帶來快樂時(shí)自己也很快樂的道理,。

對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會與同伴交流,缺乏主動性,一些幼兒語言表達(dá)不完整,連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂,，情節(jié)簡單,，簡單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,；而且中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,，因此我覺得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。

二,、第二來說一說活動教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（詳細(xì)）

根據(jù)所選內(nèi)容,，也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,，我從情感,、態(tài)度、認(rèn)知,、能力,、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)是：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)句式：“快樂,，快樂，我給大家……,，大家喜歡我”,。（重點(diǎn)）

理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提,，使幼兒在理解的情況下來學(xué)習(xí)故事中的語言。而且中班幼兒的語言表達(dá)能力正處于逐漸發(fā)展時(shí)期,，中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期,，因此本條目標(biāo)也是本次活動的重點(diǎn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過程中,，也促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力,。

2.能力目標(biāo)是：大膽想象，能用連貫的語言表達(dá)自己的意思,。

孩子的想象與其本身掌握的知識很有關(guān)系,。因此，要不斷擴(kuò)大孩子的視野,，孩子的想象力才能豐富,。活動中利用豐富,、生動的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演,，發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密，從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行完整的語言表達(dá),。

3.情感目標(biāo)是：懂得給別人帶來快樂時(shí)自己也很快樂的道理,。（難點(diǎn)）

在當(dāng)今社會中，幼兒基本上都是獨(dú)生子女,，缺乏一定的愛心,，不懂得去關(guān)心別人，以自我為中心,，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人,、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞并理解故事內(nèi)容,，從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理,。

三、接下來來說活動準(zhǔn)備：（簡單）

1．《小花籽找快樂》ppt：

在活動中通過形象的ppt可以引起幼兒的注意力,，也幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識,，能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理,。

2.小花籽、太陽,、小鳥,、蜜蜂、青蛙圖片：

各種動物形象的準(zhǔn)備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說角色對話中讓幼兒清楚的知道自己的角色,，從而鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的對話,，鍛煉幼兒的完整表述能力,。

四、教學(xué)方法：（簡單）

使用到的教學(xué)方法有：直觀演示法,、情景法,、傾聽表述法、視聽講結(jié)合法等,。

五,、接下來是我來說活動的教學(xué)過程（一般）

本次活動開展主要有四個(gè)流程

欣賞故事第一部分，初步了解快樂感知如何才能快樂——創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)說角色對話——欣賞故事第二部分,，了解快樂的含義——完整欣賞，師幼情境表演,。這四個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn),。

現(xiàn)在來說說我的第一個(gè)環(huán)節(jié)

（一）欣賞故事第一部分,，初步了解快樂感知如何才能快樂。

（根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了分段講述的方式,，也通過提問的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,，并大膽講述所聽到的故事內(nèi)容，為學(xué)說角色對話做鋪墊,。）

（二）情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)說角色對話。

（情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中,，激發(fā)幼兒學(xué)說角色對話的興趣,，為幼兒創(chuàng)造了學(xué)說角色對話的機(jī)會，讓幼兒愿意說,，喜歡說,。也通過學(xué)說對話引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。）

（三）欣賞故事第二部分,，了解快樂的含義,。

（此環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣，都是運(yùn)用分段講述的方式來進(jìn)行,，引導(dǎo)幼兒傾聽,，大膽表述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒跟著作品的展開產(chǎn)生情緒上的體驗(yàn),。）

（四）結(jié)合ppt,，師幼情境表演。

（完整的講述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,，鞏固幼兒對故事內(nèi)容的了解,；從中在教師講述過程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講述故事內(nèi)容，運(yùn)用已學(xué)的`角色對話來進(jìn)行講述,，激發(fā)幼兒講述的欲望,，也感受作品中所表達(dá)的情感。）

（七）我的活動亮點(diǎn)：

我認(rèn)為活動亮點(diǎn)主要是以下一些：取材貼近幼兒生活,，符合幼兒的身心特點(diǎn),，根據(jù)當(dāng)今社會中獨(dú)自子女以自我為中心的特點(diǎn)，利用本次活動通過欣賞,、理解故事,、學(xué)說對話的方式來引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛他人自己也很快樂的道理，我想這個(gè)活動對孩子來說是終身受益的,。

六,、活動后的自我反思：

本次活動主要是讓幼兒通過理解故事來懂得在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理，我想這種體驗(yàn)對于幼兒的成長也起著很重要的作用,。而且這篇故事語言簡潔明了,，其中生動有趣的角色對話能讓幼兒充分感受其中的情感,，讓幼兒的情感得到升華,。

在目標(biāo)的制定上，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平來制定三位目標(biāo),。最后通過活動實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)目標(biāo),，幼兒都學(xué)會了故事中的角色對話,。但是難點(diǎn)目標(biāo)，我覺得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清,，在活動中我沒有深入去剖析故事的內(nèi)涵,，因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理，但是部分幼兒還是沒能理解故事所表達(dá)的道理,。

在第三環(huán)節(jié)中,，情境創(chuàng)設(shè)沒有凸顯出來，本來是讓幼兒在音樂中一起去尋找快樂,，然后遇到太陽,、小鳥等動物，從而來學(xué)說對話,，但是我怕會出現(xiàn)混亂想象,，所以改成了幼兒直接尋找快樂，以ppt的形式出現(xiàn),，從而來引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話,。另外就是整個(gè)活動的教學(xué)方式過于傳統(tǒng),，不夠新穎。在社會領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深入,。

這是我整個(gè)活動下來的一些想法和反思,，活動設(shè)計(jì)中肯定還存在很多不足，請各位專家評委,，多多指導(dǎo),，謝謝!