總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢？首先,，我研究學(xué)生,，深感學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面,。針對這種情況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生，提供了對學(xué)生進行因材施教的陣地,。我研究各層教學(xué)特點,，對同一年級不同層次的學(xué)生和班級采取以下分層教學(xué)對策：

一、深度,、廣度彈性調(diào)節(jié)

教學(xué)要堅持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難，學(xué)生接受不了,，a層,、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差,；若要求過低,，b層、理班學(xué)生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平,，甚至后退；c層,、競賽班學(xué)生更要深挖洞,、廣積糧,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識,，推出二氧化硅是原子晶體,，再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生或參加奧林匹克競賽的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型,，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu),。比如：在第二章鋁教學(xué)時，要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式,、簡述實驗現(xiàn)象,、簡單計算，但對理班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算,。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時,，要求文班學(xué)生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象,、化學(xué)方程式,、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識作了較為全面,、復(fù)雜的聯(lián)系,。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,，掌握碳鏈異構(gòu),，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,，掌握碳鏈,、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)有機物命名時,，要求文班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴,、炔烴,、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識,。就這樣對文班采取以綱為綱,、以本為本，對理班學(xué)生采取以綱為綱，適當拔高,，彈性調(diào)節(jié),。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味,。在此各層選用的配套資料也就不同,，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的大學(xué)有機化學(xué)和大學(xué)無機化學(xué)等,。二,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是競賽班和c層學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當、學(xué)習(xí)信心強,；第二類是b層學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強,；第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和a層少數(shù)學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)方法差,、學(xué)習(xí)信心沒有。針對學(xué)生這種情況,，我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別,。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生（競賽學(xué)生）時，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，同時配以難度較大的練習(xí),，讓學(xué)生學(xué)有余味,。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時，讓他們先做《首輔壹號》,，然后我再評鑒,，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時,，輕知識的拓展,，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和a層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,，不會閱讀教材,。針對這種情況,，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點,，制定明確,、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》。另外,，競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生,，全班目前有5人。對這5名學(xué)生我天天下午課外活動都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作,。三,、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗,，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢,，做了很多生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學(xué),，減輕了學(xué)生負擔(dān),。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點,。1,、節(jié)奏快慢不同

根據(jù)學(xué)生情況課堂上給學(xué)生一定閱讀、思考和練習(xí)的時間,，調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動,。競賽班和c層學(xué)生在某些重點和難點的課外活動輔導(dǎo)中，給學(xué)生更多的動手,、動腦時間,，有時寧愿多用時間讓學(xué)生思考、動手,，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué),，學(xué)生和我都會很累，引起學(xué)生的抵觸情緒，其實教學(xué)任務(wù)也沒有完成,，反而失得其反,；競賽學(xué)生我主要讓他們學(xué)會看書，并會快速查資料,，競賽學(xué)生進步很快,，有的題目我不會做，他們自己就能研究出來,。2,、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識容量大,，文班容量相應(yīng)小些,。3、課件使用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同,；第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同,，比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時，基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做實驗,，而基礎(chǔ)弱班和a層上課時,，我們是先做實驗，讓學(xué)生看書,、觀察,、思考，盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論,，再播放課件,、糾正學(xué)生結(jié)論中的錯誤；第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同,，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次根據(jù)文班學(xué)生上課情況進行取舍,。四、課后教學(xué)有主次 課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo),；同時我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生，平時要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí),，力爭化學(xué)會考過關(guān),。課后的作業(yè)批改，我都采用加注提示,，評語或面批等方法,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義,。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對癥下藥，解決問題單元測試時我一直采用三套題,。競賽班,、理班和文班各一套題，a,、b,、c層各一套題。各層目前水平相差較大,，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學(xué)生感覺每次考試都太簡單,，而文班的學(xué)生又覺得太難,，這樣不利于教學(xué)。上課分層,、單元測試也分層,，使每一層的學(xué)生在單元測試中都有收獲、有成就感,。便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性,，便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)，便于教學(xué),。

以上是我在本學(xué)年中進行分層教學(xué)中的幾點做法,，目前收效很大。以后,，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié),、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式,，逐步縮小各層差距,，最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果,。

九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié)

下面是九年級化學(xué)教學(xué)的總結(jié),。你可以參考一下，希望對你有所幫助,。

這學(xué)期,，在上級教研室的指導(dǎo)和九年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下,，九年級化學(xué)教研室的各項工作已經(jīng)圓滿完成,。

一,、常識，服從學(xué)校的安排

化學(xué)組成員在平時的教育教學(xué)工作中,，懂得一般原則,，顧全大局，服從學(xué)校分工,，勇于承擔(dān)重擔(dān),。在小組成員中，有從事年級管理的領(lǐng)導(dǎo),、從事學(xué)生學(xué)科管理的助理,，在班主任中，每個人都是扎實負責(zé)的,，在年級小組中起著領(lǐng)導(dǎo)作用,。

第二，有計劃,、有秩序地工作

開學(xué)之初,，經(jīng)過全體成員的共同討論，制定了一個適合學(xué)校實際情況的切實可行的教學(xué)科研小組計劃,。在該計劃中,，對每月進度、每周進度,、每章培訓(xùn)問題的解決者,、單元測試問題的解決者進行了規(guī)定，并在教學(xué)工作中落實到位,。上課的計劃已經(jīng)擬定,，并明確了主要發(fā)言人和講座內(nèi)容。

三,、抓好教學(xué)研究,，提高教學(xué)水平每周，同一組的成員就本周的教學(xué)內(nèi)容進行講座,。同組成員發(fā)表意見,，達成共識，成績進步統(tǒng)一,，培訓(xùn)統(tǒng)一,，反饋及時，糾正及時,。

根據(jù)計劃,，每位教師將參加不少于20場講座，年級領(lǐng)導(dǎo)將參加超過40場講座,。所涉及的課程包括新講座,、復(fù)習(xí)課和探究課,，這些課程在新課程改革中極大地惠及了這個群體的成員。

堅持新舊結(jié)合,，提高青年教師的專業(yè)水平,，不遺余力地為青年教師提供支持和幫助，幫助他們在學(xué)科知識,、大綱要求,、教材處理、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計等方面提高認識,，使他們的教學(xué)水平有了很大提高，為我校的健康可持續(xù)發(fā)展提供支持和保障,。

四,、把握常規(guī)，細節(jié)決定成敗

這個組的老師已經(jīng)完成了他們的日常工作,。他們仔細研究了教材和大綱,，并根據(jù)它們編寫了教案。學(xué)生的練習(xí)是精心設(shè)計的,。學(xué)生的作業(yè)已經(jīng)完全修改過了。個別學(xué)生的作業(yè)已經(jīng)完全修改過了,。對學(xué)生的錯誤進行了分析,，找出了錯誤的原因。采用了適當?shù)募m錯方法,。常規(guī)工作已經(jīng)到位,，以確保化學(xué)學(xué)科始終保持其在整個地區(qū)的領(lǐng)先地位,。

五,、多接觸，提高學(xué)生素質(zhì)

在教學(xué)過程中,，應(yīng)加強與物理,、地理和生物學(xué)的聯(lián)系，注意學(xué)科知識的一致性和科學(xué)性,，并在此基礎(chǔ)上整合知識,，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識。在教學(xué)過程中,，通過閱讀主題培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、考試能力和分析能力。通過習(xí)題教學(xué),，介紹數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法在化學(xué)習(xí)題中的應(yīng)用,，通過說和練習(xí)提高學(xué)生的綜合能力,。

九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

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2015九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

導(dǎo)讀：本文2015九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，僅供參考,，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享,。

2015九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級..班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一,、基本情況

從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：參考135人,，及格49人，及格率36.3%,聯(lián)考校第7, 優(yōu)秀24人,，優(yōu)秀率17,8%,聯(lián)考校第3.人均分38,1.聯(lián)考校第7.總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進,。而其 中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

二、幾點做法,；

（一）,、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

1,、認真鉆研教材,，中考考試說明,，對教材，考試說明中的基本

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思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材 的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué) 生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目 標無法完成,。

（二）,、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化，突破重點,，幫助他們建立自信，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開"小灶".促進學(xué)生全面發(fā)展,，為考 入高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到,，尊重他們的人格,，以表揚為主，和他們交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,，成績自然也就提高了,。

（三）、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1,、趕好進度,。按照學(xué)校要求上完全部課程，進入總復(fù)習(xí),。

2,、重視"雙基"知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延努力提高復(fù)習(xí)效率,。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,，并在此基礎(chǔ)上適當拓展、拔高,，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。

3,、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式

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特點,，對不同的解題方法進行歸納總結(jié),，使之形成能力結(jié)構(gòu).4、養(yǎng)成認真審題,、主動思考,、自我"解惑"、準確表達的好習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5、重視相關(guān)學(xué)科的知識,、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。

6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，提高解決綜合實驗題的能力,。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配,。

（四）,、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討

中考的復(fù)習(xí)課,，開拓了視野，增長了見識,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

三,、存在問題與教訓(xùn),。

1.由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加之不愿學(xué),，方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高。特別是對化學(xué)方程式,、化學(xué)式,，以及應(yīng)識記的東西腦子一片空白。影響了會考成績,。

2.由于自己身體多病,，有些工作落得不實，流于形式把一部分學(xué)生沒有抓住,，致使學(xué)生成績偏低,。

四、今后的努力方向,。

一,、重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。九年級化學(xué)有那么多生動有趣的實驗,，與生活的聯(lián)系又那么緊密,，在教學(xué)過程中，我們要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。我們準備采取的措施是：

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1,、教材上配套的實驗視頻要有計劃有目標地播放,，通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、有條件做演示實驗的,，盡量在課堂上完成實驗，并盡量讓學(xué)生動手，用實驗激發(fā)興趣,。

3,、不定時舉行化學(xué)知識小競賽，通過競賽活動來激發(fā)興趣,。

二,、巧妙重復(fù)利用《配套練習(xí)》

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，《配套練習(xí)》是所有教輔中最好的資料,，只要把《配套練習(xí)》用好,，完全可以不用其他資料。學(xué)生做《配套練習(xí)》時應(yīng)嚴格要求,，應(yīng)像考試一樣,。一是要求學(xué)生在做《配套練習(xí)》時不準許翻書，完全憑自己對知識的理解和掌握進行答題,。二是遇到不會的題目,，在答題本空出相應(yīng)的地方，在糾錯時補上,，并及時在練習(xí)冊上相應(yīng)題目上做一個記號,，并通過向老師和同學(xué)討論求教等方式解決,。三是重復(fù)利用《配套練習(xí)》,，利用晚自習(xí)、周練,、月練等時機對錯題進行重復(fù)糾錯和復(fù)習(xí),。達到不放過任何一個錯題的目的。

三,、編創(chuàng)一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料,，加強復(fù)習(xí)指導(dǎo)，力避題海戰(zhàn)術(shù),。

初中化學(xué)知識點較多且很分散,，在許多文獻資料上和網(wǎng)絡(luò)上，都有關(guān)于化學(xué)知識點總結(jié)的相關(guān)資料,，它們是前輩教育工作者的思想結(jié)晶,，在日常教學(xué)過程中，只要注意搜集整理,，有意識的選擇運用在教學(xué)當中,，都可以成為自己的一筆教學(xué)財富。在下半學(xué)期,，初三學(xué)生進入復(fù)習(xí)階段,，我們會把初中化學(xué)教學(xué)中所有的知識點編成一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料,，有目的、有重點的引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),，并精選題目進行精煉,，利弊題海戰(zhàn)術(shù)，把效率提到極致,。

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四、多練多考,，對補差學(xué)生進行有針對性的面批面改,。

雖然我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)，但必要的練習(xí)還是必不可少的,。在復(fù)習(xí)階段我們爭取一周一小考,，每考試一次，利用小自習(xí)堅持對補差學(xué)生進行面批面改,，在面批面改中多和學(xué)生交流談心,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài)，力爭補差效果最大化,。,，希望能幫助您！

九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

通過一學(xué)期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學(xué),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一、基本情況

從上學(xué)期末考試的情況來看,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：參考135人，及格49人,，及格率36.3%,聯(lián)考校第7, 優(yōu)秀24人,，優(yōu)秀率17,8%,聯(lián)考校第3.人均分38,1.聯(lián)考校第7.總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進。而其 中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

二,、幾點做法,；

（一）、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認真鉆研教材，中考考試說明,，對教材,，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材 的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2,、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué) 生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,，但效果不是很好,，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目 標無法完成。

（二）,、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化,，突破重點,，幫助他們建立自信,，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開"小灶".促進學(xué)生全面發(fā)展,，為考 入高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到,，尊重他們的人格，以表揚為主,，和他們交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了,。

（三）,、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、趕好進度,。按照學(xué)校要求上完全部課程,，進入總復(fù)習(xí)。

2,、重視"雙基"知識的復(fù)習(xí),，深挖其內(nèi)涵和外延努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,，并在此基礎(chǔ)上適當拓展,、拔高，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。

3、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,，對不同的解題方法進行歸納總結(jié),，使之形成能力結(jié)構(gòu) .4、養(yǎng)成認真審題,、主動思考,、自我"解惑"、準確表達的好習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5,、重視相關(guān)學(xué)科的知識,、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6,、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，提高解決綜合實驗題的能力。

7,、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配,。

（四）、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討

中考的復(fù)習(xí)課,，開拓了視野,，增長了見識，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

三、存在問題與教訓(xùn),。

1.由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，加之不愿學(xué)，方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高,。特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式,，以及應(yīng)識記的東西腦子一片空白,。影響了會考成績。

2.由于自己身體多病,，有些工作落得不實,，流于形式把一部分學(xué)生沒有抓住,，致使學(xué)生成績偏低。

四,、今后的努力方向,。

一、重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師,。九年級化學(xué)有那么多生動有趣的實驗,，與生活的聯(lián)系又那么緊密，在教學(xué)過程中,，我們要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。我們準備采取的措施是：

1、教材上配套的實驗視頻要有計劃有目標地播放,，通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣,。

2、有條件做演示實驗的,，盡量在課堂上完成實驗,，并盡量讓學(xué)生動手，用實驗激發(fā)興趣,。

3,、不定時舉行化學(xué)知識小競賽，通過競賽活動來激發(fā)興趣,。

二,、巧妙重復(fù)利用《配套練習(xí)》

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，《配套練習(xí)》是所有教輔中最好的資料,，只要把《配套練習(xí)》用好,，完全可以不用其他資料。學(xué)生做《配套練習(xí)》時應(yīng)嚴格要求,，應(yīng)像考試一樣,。一是要求學(xué)生在做《配套練習(xí)》時不準許翻書，完全憑自己對知識的理解和掌握進行答題,。二是遇到不會的題目,，在答題本空出相應(yīng)的地方，在糾錯時補上,，并及時在練習(xí)冊上相應(yīng)題目上做一個記號,，并通過向老師和同學(xué)討論求教等方式解決。三是重復(fù)利用《配套練習(xí)》,，利用晚自習(xí),、周練、月練等時機對錯題進行重復(fù)糾錯和復(fù)習(xí)。達到不放過任何一個錯題的目的,。

三,、編創(chuàng)一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料，加強復(fù)習(xí)指導(dǎo),，力避題海戰(zhàn)術(shù),。

初中化學(xué)知識點較多且很分散，在許多文獻資料上和網(wǎng)絡(luò)上,，都有關(guān)于化學(xué)知識點總結(jié)的相關(guān)資料,，它們是前輩教育工作者的思想結(jié)晶，在日常教學(xué)過程中,，只要注意搜集整理,，有意識的選擇運用在教學(xué)當中，都可以成為自己的一筆教學(xué)財富,。在下半學(xué)期,，初三學(xué)生進入復(fù)習(xí)階段,，我們會把初中化學(xué)教學(xué)中所有的知識點編成一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料,，有目的、有重點的引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),，并精選題目進行精煉,，利弊題海戰(zhàn)術(shù)，把效率提到極致,。

四,、多練多考，對補差學(xué)生進行有針對性的面批面改,。

雖然我們不主張題海戰(zhàn)術(shù),，但必要的練習(xí)還是必不可少的。在復(fù)習(xí)階段我們爭取一周一小考,，每考試一次,，利用小自習(xí)堅持對補差學(xué)生進行面批面改，在面批面改中多和學(xué)生交流談心,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài),，力爭補差效果最大化。

九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié)九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績,。本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。

九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

授課教師:趙磊

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的自然學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,還要引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué),、技術(shù),、社會,、環(huán)境的相互關(guān)系,以提高學(xué)生的素養(yǎng)。因此學(xué)好化學(xué),掌握基本知識和基本技能,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義,。由于學(xué)生的社會,、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績,。本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。

本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上,、工作上與時代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標準,并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),都取得很好的成績,。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學(xué)生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助,、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量,。為了上好課,我從以下幾點進行準備: ⑴課前精心備課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念,、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方,、如何銜接等。都要清楚明白,。②了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn),。③考慮教法,解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等,。讓學(xué)生在"學(xué)中樂,樂中學(xué)",。

⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊,是我一直追求的信念,。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。2,、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度,。

學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的,。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓文本知識,我在平時教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān),。由于學(xué)生之間存在著個性差異,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然給學(xué)生帶來知識的"消化不良",甚至要學(xué)的情緒。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能,。在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理,、裝置、步驟,、現(xiàn)象和注意事項,要多給學(xué)生親自動手做實驗的機會,讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣,。3、重視小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。

要提高學(xué)生的能力,就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析",。而要組織學(xué)生進行小組合作,探究出問題的原因和過程。讓學(xué)生掌握其基本原理,。

例如,針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題,我就組織學(xué)生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路,。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,進行主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。4,、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應(yīng)用,。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:1、分析題目,、聯(lián)系實際,找到問題的突破口,。2,、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題,。例如,在中和反應(yīng)的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行探究,。我曾為此做過試驗,讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì),。因為有很多學(xué)生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導(dǎo)下,很多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的,。只有讓學(xué)生聯(lián)系實際,才能更好地學(xué)以致用,。5、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,潛心鉆研化學(xué)課程標準,。

在當今社會,現(xiàn)代化的教學(xué)手段十分發(fā)達,傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也不能大面積地提高學(xué)生的成績,更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展,。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學(xué),不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用,學(xué)生完全處在一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此,學(xué)習(xí)課程標準,結(jié)合多媒體,、實驗等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,往往能起到事半功倍的效果,。

6、重視實驗教學(xué),直擊中考試題,。在安徽中考試卷中,實驗題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視,。在平時教學(xué)及復(fù)習(xí)中,我都加大了這一部分的力度。尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準備、全力以赴,。

三,、

1.通過一年的努力,大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待,。

2.不足:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠,。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠。②教學(xué)方法花樣太多,學(xué)生有點不專心,?？傊?在以后的教學(xué)中,我將克服不足,發(fā)揚有點,力爭取得更好的成績。

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