總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教學(xué)工作年度總結(jié)篇一

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí),，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，特別是在實驗教學(xué)與實驗操作方面更要加強,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把化學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。

在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

努力處理好化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及月考測試,，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實,，引到老師走進新課程,，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),，強調(diào)學(xué)生的化學(xué)實驗操作活動,，加強學(xué)生的實驗操作能力,，設(shè)計知識技能形成過程的試題設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的化學(xué)試題,，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基,。

在繁忙的日常教學(xué)工作時，我與正芳老師一起到昌江中學(xué)聽課取經(jīng),。在這次參加的“海南省初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場評估及交流活動”中,，我認為實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重中之重，農(nóng)村中學(xué)要利用有限的實驗儀器和方便的.代用儀器盡量開展化學(xué)實驗,，特別是多開展學(xué)生分組實驗,。

在本學(xué)期的督導(dǎo)評估檢查中，王輝文老師的化學(xué)課《燃燒與滅火》受到市化學(xué)教研員的好評并要求上傳課件及教學(xué)設(shè)計進行網(wǎng)上展示交流,。每次月考兩個班的成績均在年級前面,。071班的成績波動較大，第1,、3,、4次月考的平均分在53分左右，及格率在40%左右,，第2次月考的平均分為70多分,，及格率為80%多，僅有一人在40分以下,。072班的成績較平穩(wěn),，平均分均在55分左右，及格率在40%左右,。

總之,，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

九年級第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教學(xué)工作年度總結(jié)篇二

初中化學(xué)是啟蒙教育，化學(xué)的專用語言,，枯燥乏味,；化學(xué)實驗，絢麗又精彩,；身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，趣味無窮。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué),，并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事,。

作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,，在起步階段要求學(xué)生在聽課,、筆記、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識,，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療,、經(jīng)濟,、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

1,、初三化學(xué)特點始于初三,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊,，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

2、元素化合物教學(xué)中,，由于時間短,、內(nèi)容多、綜合性強,，部分學(xué)生不能適應(yīng),，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高,。

3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達,。

4,、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練,；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想,。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差,。

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用。

中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

九年級第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教學(xué)工作年度總結(jié)篇三

由于本屆學(xué)生有這樣或那樣的社會、家庭,、自身因素,，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實際教學(xué)中根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學(xué)實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好,；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識。 在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中,，我認真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量：一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進行歸納,，編印相應(yīng)的復(fù)習(xí)學(xué)案,；練習(xí)題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

九年級第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教學(xué)工作年度總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（2）,、（7）,、（8）三個班的化學(xué)教學(xué)工作,，按教學(xué)計劃順利完成教學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)中從實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，中考中取得更好的成績,，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)年來的教學(xué)工作經(jīng)驗,。

本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的學(xué)期,，學(xué)生要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,，就是以化學(xué)教材為依據(jù),，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低學(xué)困生,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

其次，在教學(xué)中注重夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ覀儜?yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，解決具體的實際問題，逐步形成科學(xué)探究能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本素質(zhì),。

在復(fù)習(xí)時，要多渠道,、多方面的吸收,、了解與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息?？梢酝ㄟ^課外書籍,、看報紙、聽廣播,、看電視,、上網(wǎng)各種方式,，了解世界上發(fā)生的重大事件，關(guān)心環(huán)境的變化,，經(jīng)濟的發(fā)展,、科技的進步。中考試題涉及社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱,。教材處理的深度、廣度如何把握,？很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，大多厭學(xué)、排斥教育,，如何轉(zhuǎn)變他們,？我邊學(xué)習(xí)邊摸索，我認真學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓自己的教學(xué)符合課改理念,。在化學(xué)課堂教學(xué)中,，要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效益，必須精心的備課,，既把握教材,，又知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力；既要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，更要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度,，精心設(shè)計課堂練習(xí)，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

這樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會大幅度提高。強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到要好的課堂效果,。

1,、理解中考精神，制定復(fù)習(xí)計劃:

根據(jù)學(xué)生實際,，第一輪復(fù)習(xí)主要是單元復(fù)習(xí),，要抓住每單元的知識體系、主要實驗和重要的知識點及其應(yīng)用這三方面內(nèi)容進行簡要的梳理,。

教學(xué)大綱里要求“掌握”的知識點,，一般是穩(wěn)定的，而且是應(yīng)用中考查的考點,；要求“理解”的知識點,，多半是常見的與日常要聯(lián)系實際的考點；要求“了解”的知識點,，常作為基礎(chǔ)題的考點,。教師要緊緊圍繞中考信息，研究近年來的中考試題,，抓住重點,，琢磨哪些知識在復(fù)習(xí)的時候需要補,，怎么補,，力爭少走彎路，不走錯路,。

第二輪復(fù)習(xí)著重對物質(zhì)構(gòu)成的奧秘與變化,、身邊的化學(xué)物質(zhì)、實驗科學(xué)探究,、從量的角度認識化學(xué)等四大塊的專題復(fù)習(xí),，踏實夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。著重對初中化學(xué)的基本思想,、方法進行概括,，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，并貫穿適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練,，著重提升學(xué)生的綜合能力。最后是沖刺,，主要是回歸課本,、查漏補缺，并進行合適的考前應(yīng)試輔導(dǎo),。

2,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高復(fù)習(xí)效率:

每堂復(fù)習(xí)課一開始,，要求教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，如我課前出幾道化學(xué)謎語讓學(xué)生輕松猜一猜,，身臨其境，讓思維進入狀態(tài),。課堂上不能只是老師講,，學(xué)生聽，將采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維,，復(fù)習(xí)時,，按照分塊的要求進行分工，將每一塊的考點,、知識點以問題的形式列給學(xué)生,，并給學(xué)生指明重點應(yīng)熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學(xué)生只需花費較少的時間,，就可以掌握本塊的重要內(nèi)容,。

不猜題、不壓題,、不讓學(xué)生做死題,，少走彎路，以求實效,。不隨意降低要求,，也不能隨意拔高，要把握好知識掌握的“度”,，促進全體學(xué)生的健康和諧發(fā)展,。結(jié)合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復(fù)習(xí)最后階段,，適當(dāng)進行綜合練習(xí)和模擬測試是很有必要的,。這種練習(xí)次數(shù)不要太多，但對每一次綜合練習(xí)和模擬測試都要認真對待,，并且及時歸納正誤得失,，適當(dāng)進行糾錯練習(xí)。相信這樣會對中考有很強的針對作用,。

在中考復(fù)習(xí)備考中,，教學(xué)中緊扣課標(biāo)要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難,，經(jīng)常進行教學(xué)反思。教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力,、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系,。

在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理,；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位,，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位,，其次才是能力和基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)校在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面也做了不少的工作,。在臨考的最后階段,，要特別注意學(xué)生考試狀態(tài)的調(diào)節(jié)，要特別防止學(xué)生在出現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應(yīng)考,。

總之,，搞好總復(fù)習(xí)對提高教育教學(xué)質(zhì)量是不言而喻的，總復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程,，只有結(jié)合學(xué)校實際,，結(jié)合學(xué)生實際，打牢基礎(chǔ),，利用自編題目和適當(dāng)?shù)馁Y料,，采用靈活有效的教學(xué)方法，把每堂課都落到實處,，對學(xué)生充滿信心和信任,，通過師生的共同努力，中考中取得較好的成績,。

九年級第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教學(xué)工作年度總結(jié)篇五

回首這一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。具體表現(xiàn)在以下幾點：

1、課前備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②利用多媒體教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué),。

③利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,，多參考別人的教案，習(xí)題等,。

2,、組織好課堂教學(xué)。

①關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其保持相對較好的注意力,。

②激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)。

3,、課后做好輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我就從友善開始,，從贊美著手，教他做一個有誠信,、有自制力的人,。

在教學(xué)交流方面，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動,，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí),，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參與教改,，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等。在今后的教學(xué)工作中,，還有待于提高自已的語言表達能力和對教材的綜合能力,，同時還要多與學(xué)生接觸，多給學(xué)生提問的機會,。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，力爭當(dāng)一個受學(xué)生歡迎的教師,。