總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級化學科教師工作總結(jié)篇一

一、重視“雙基”教學,，夯實學生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ),，讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識，解決具體的實際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),。化學知識靠日積月累,，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方式,、分析方法、滲透化學知識,、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識,，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

二、激發(fā)興趣,，樹立信心

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損，同學們驚呆了,。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈,、藏貓咪、清水變牛奶等,，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學的王國,。接下來,，我就說,，同學們我從不打聽大家以前的學習成績,，化學是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學教室不存在什么差生,。化學是理科,，但比數(shù)學,、物理要好學的多，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學,，從這堂課開始，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

三、精心準備好每一堂課,，提高教育教學水平。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況,，精心選題，上課時注意突出重點,、突破難點，使知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，使學生能通過化學課的學習,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平,，而且提高了教師的教學法水平和能力。

四,、幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方式,，提高學習效率,，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學過程中,，注意向?qū)W生傳授學習方式，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方式,，提高學習效率，以提高學習成績,，收到了很好的教學效果。

九年級化學科教師工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭，我懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。 不知不覺中,，xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上,。過去的xx年既有忙碌,，也有收獲，新的一年即將來臨,，追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師, 現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、思想認識

在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展。xx學年來,，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學

在教育教學工作中,，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀,，人生觀，價值觀,。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中,。教育學生立大志,，勤學習,，樂助人，寬胸襟,。帶領(lǐng)學生在知識的海洋中翱翔，為良好班風的形成盡了自己微薄之力,。為提高自己的教育教學認識水平，適應新形勢下的教育工作,。我始終相信“一份耕耘,、一份收獲”,。

xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路,、新方法來指導自己的工作，努力做到認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣,。工作量較大，周課時14 節(jié),。工作踏踏實實、勤勤懇懇,。這學期后階段,，在級部主任的安排下又增加了學?；瘜W實驗比賽輔導,。教學業(yè)績明顯,。教學中,，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善?；瘜W的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《學習與檢測》,、化學本、試卷1套,、化學報、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我都能全批全改,，但我的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導,、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑,。

對個別的差生，能細心輔導,，及時進行補漏。我經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的、有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習，互相促進,，形成你追我趕的良好學習風氣。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。下面對中考化學復習談?wù)勎业膸c看法,。

(一) 學生基本情況：

1,、 基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多,。

3、 學習不注重科學方法,，不能及時落實復習,、鞏固提高,。

4,、 上課注意力容易分散。

5,、 深入研究思考少,，主動學習質(zhì)疑少,，學習被動，不愛動腦,、動手。

6,、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、 實驗缺乏動手和思考。

戰(zhàn)前準備：

在正式展開復習之前,，我針對前一年年中考的新形勢，認真研讀了前一年年考綱,、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷，特別是重點關(guān)注昭通檢測考試卷,，認真分析,，深入領(lǐng)會,，精心選題,，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃,。

(二)制定計劃：

按照學校要求，九年級復習分三個階段,。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和中考有關(guān)的,，仍有復習的必要。備課要細,，上課要實，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。第二階段,，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ),，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學生化學試卷設(shè)計)促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三階段,，模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

不論哪類班級，化學基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說,，走過初三,，我無怨無悔,。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

(三)營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注化學弱科同學,，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長,，學習,。對各班成績優(yōu)秀但化學總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習化學的熱情,，收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習化學的信心。

(四)提高效率,，上好講評課

進入初三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是初三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,。

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處,，為何錯，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考。同樣的要補充,，有些變化的更應補充。這樣,，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識,。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心,，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評,、指責,、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應

三、主要收獲

在這xx學年里,，我所任教班級都是畢業(yè)班,，化學又是新學科,，只有一年的學習時間，真可謂時間緊任務(wù)重,。所教學生是其他學校選拔完后剩余的部分，所以基礎(chǔ)較差智力也不高,，在這種情況下,，我想盡各種辦法調(diào)動他們的積極性,，使他們主動學習，樂于學習,。每年的中考成績都不錯,。xx年獲得初中教學成績?nèi)５?名，并連續(xù)幾年在全鎮(zhèn)化學教學中獲得優(yōu)異成績,，xx年在鎮(zhèn)化學優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎,。在業(yè)余時間總結(jié)經(jīng)驗撰寫論文和教學案例。另外我還負責本?；瘜W實驗室和儀器室的各項工作，在迎接每次領(lǐng)導的檢查時都得到了領(lǐng)導們的一致肯定,。

九年級化學科教師工作總結(jié)篇三

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學課本知識,，教學中力求每章過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能重結(jié)論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

4,、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5,、強化教學過程的相互學習、研討,，聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到要好的課堂效果。

6,、加強實驗教學，中考試題中,，實驗探究題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度,。

7、抓好學有余力,，有特長的學生，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ),。

8,、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓,。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率,。