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歐洲西部教學設計板書篇一

歐洲西部是人口稠密,、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地,，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用,。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農業(yè)以畜牧業(yè)為主,，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置,、地形,、氣候條件。旅游資源豐富,，旅游業(yè)繁榮,。

（一）知識與能力

1,、認識歐洲西部地區(qū)的位置,、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都,，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征,，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能,。

2,、學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關資料分析歐洲西部的地形,、氣候特征,，理解歐洲農業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因,。

3,、分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點,。

4,、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。

（二）過程與方法

1,、通過運用地圖,、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)內作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用,。

2,、通過圖表和相關資料,，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異,，通過收集,、調查有關資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位,。

3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候,，歸納總結出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件,，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農牧業(yè)有重要影響的規(guī)律,。

（三）情感態(tài)度價值觀

通過以上的學習,，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納,、推理,、對比及分析判斷的思維能力,，樹立人地協(xié)調的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示,，得以借鑒。

（一）重點

1,、歐洲西部國家眾多,、人口稠密,、經(jīng)濟發(fā)達的`特點及原因,。

2,、歐盟在本區(qū)的地位和作用,，歐洲西部的位置,、地形,、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系,。3、旅游資源的分布,。

（二）難點

1、理解歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用,。2,、使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

3,、通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件,，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農牧業(yè)的重要影響,。

（三）教學突破

1,、國家眾多,、人口稠密,、經(jīng)濟發(fā)達是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個重點,，教材由此作為切入點開始學習。這部分可以聯(lián)系學生前面已有的知識,，通過提問,、學生回顧,、動手計算,、讀圖查找等學習方式,，進一步突出歐洲西部的經(jīng)濟特征及對世界經(jīng)濟的影響,。2、歐盟的地位和作用,，引導學生分析,、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進出口商品占世界百分比及有關資料,，聯(lián)系我國的對外開放政策，讓學生進一步理解歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位,。讓學生通過觀察圖表,，親身調查本地來自歐洲西部的產品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導地位,。布置作業(yè)，讓學生進一步進行調查,，寫一篇關于發(fā)達國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達的特點及成因,，我們應該借鑒點什么,，達到學以致用的目的。

3,、從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè),。教師引導著分組讀圖,，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點,，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件,。因而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農牧業(yè)的重要影響，使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法,。

4,、通過分小組查找資料，合作探究,、交流,，教師播放錄像或vcd盤和出示相關材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè),，再運用連線的方式加以鞏固,。

（一）教師準備第一課時，準備制作的本節(jié)課件,；關于歐盟,、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖,；收集有關歐洲西部出口產品的圖片(汽車,、飛機、手表,、手機等),；劃分學習小組。

第二課時,，歐洲西部牧場景觀圖,；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖,；歐洲的旅游勝地圖片和有關錄像帶,。

（二）學生準備

第一課時，有關歐盟,、歐元的圖片,、文字或實物資料；世界人口分布圖,；世界的政治地圖,；收集有關歐洲出口的產品,。

第二課時，世界地形圖,；世界氣候圖,；收集歐洲西部牧場景觀圖片；收集有關歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等,。

（一）第一課時教學流程設計

一,、發(fā)達國家集中的地區(qū)1、導人新課,，展示課件,。

上一學期我們學習了世界上的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲? 小結板書：

一,、歐洲西部是發(fā)達國家的集中地,。 2、計算,。

人口數(shù)（人）5億多總面積（千米2）500萬人口密度=? 3,、歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中,。同學們可以談一談,，你對歐洲西部了解些什么? 4、總結：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步,，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間,，貿易往來和人員流動十分頻繁,。為了進一步加強聯(lián)系，他們形成了一個區(qū)域性的國際組織——歐盟,。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學之間交流,。5、學生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗?展示課件：學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關數(shù)據(jù),。進一步體會理

解歐盟的重要地位,。

總結：歐盟(eu)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織,，其前身是歐洲共同體,。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效,，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟,，現(xiàn)在有15個成員國組成。同學們說的對,，我們要借鑒他們的經(jīng)驗,，搞好對外開放,。我們雖然在世界貿易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達國家相比還有一定的差距,。應該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育,。

6、展示歐洲西部的國家圖：讓學生找出歐盟15個成員國：法國,、德國,、意大利、荷蘭,、比利時,、盧森堡、丹麥,、愛爾蘭,、英國、希臘,、西班牙,、葡萄牙、奧地利,、芬蘭,、瑞典，看這些國家的領土面積有什么特點?與其經(jīng)濟聯(lián)盟有什么關系?找出英國,、法國,、德國、意大利,、荷蘭等國的首都,。上述這些國家工業(yè)的特點是怎樣的?今天我們來了解一下。

二,、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟

1,、課前已布置同學們回去收集當?shù)貋碜詺W洲的工業(yè)產品(實物或照片)，老師也收集了一些,，下面來交流一下,，開闊一下同學們的視野。

2,、總結引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地,，也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—，這里生產的產品出口到世界各地,。剛才我們收集的不少,，下面我們看一段錄像，來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設施和更多的著名產品,。師生共同得出結論：以制造業(yè)為主的工業(yè),。(點題板書)3,、展示課件：課本60頁圖不同國家gdp與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關系，教師引導學生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同,。

總結：歐洲西部的國家選取了三個經(jīng)濟勢力最強的國家,，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大,。而這三個發(fā)展中國家,，則是資源貧乏、人口眾多,、經(jīng)濟單一的農,、礦業(yè)國，出口產品主要是初級產品為主,，其產業(yè)結構不合理,，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟落后,。同學們應明確這些原因,。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢? 4、課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū),、法國的巴黎盆地,、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析,，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導,，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學生提示,。5,、說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊,。6、總結：本區(qū)的工業(yè)多而稠密,，呈十字型分布,，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通,、雄厚的科技力量分不開的,。同學們回去查找資料，寫—篇文章,，關于歐洲西部發(fā)達的工業(yè),，要求有自己的獨到見解，題目可自擬,。

（二）第二課時教學流程設計

三,、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

1,、設問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?請你數(shù)一數(shù)。(及時表揚)提問：你知道這是什么原因嗎?緊接著問：為什么

小結：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結構與這里發(fā)達的畜牧業(yè)有著密切的關系,。今天我們就來徹底地探討一下這個原因,。板書：

一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

2,、課件展示歐洲的地形圖或讓學生參考課本64頁,，提出問題，學生小組學習,、討論,。(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點。

(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原,、波德平原,、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈,。分析各地形區(qū)的大約海拔高度,。

(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島,、亞平寧半島,、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征? 3,、展示課件中歐洲西部的氣候圖,，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖6,、9和6,、10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異,。教師提示從離海的遠近,、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。

4,、總結：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸,，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長,，因而畜牧業(yè)發(fā)達,，也適合水果、花卉的種植,。但由于陰雨較多,，部分農作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務于畜牧業(yè)。(隨時總結隨時板書,，讓學生理解其因果關系)5,、同學們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的主要國家及其特點,。把同學們收集到的圖片在實物投影儀上展示,。(表揚鼓勵)老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的有關錄像，加強直觀印象,，開闊學生視野,。6、歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”,。很多發(fā)達國家畜牧業(yè)產值在本國內占很大比重,。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產品生產的過程示意圖，并用口頭描述,，以達到鍛煉口頭表達能力的目的,。

四、繁榮的旅游業(yè)

1,、首先提問學生,，你喜歡哪些戶外運動項目?第2篇：歐洲西部教學設計

歐洲西部與德國（第一課時）教學設計

教學內容：全國高考大綱新編教程區(qū)域地理

歐洲西部教學設計板書篇二

1、認識歐洲西部地區(qū)的位置,、范圍,；使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2,、學會運用地圖,、及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征,。

3,、理解歐盟在本區(qū)內作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。

4,、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布,。

歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置,、地形,、氣候特點。

理解歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用,。

討論法、課件輔助教學,、分析歸納法

制作課件

第一課時

一,、創(chuàng)設情境，導入新課

師：我有一個朋友叫劉洪濤，他第一次出國旅游看見一個老外,，他很有禮貌的對老外說,，“how are you？i am hongtao liu.”老外答道,，“我是梅花七”,。“在你的周圍有出國的嗎,？那他們都選擇什么國家”,。學生異口同聲回答：“發(fā)達國家”?！昂?，世界上有一個發(fā)達國家最集中的地方在哪里？”學生答道：“歐洲西部”?，F(xiàn)在正值春暖花開之計,，是旅游的大好時光，今天我就帶領大家進行一次異地之旅---歐洲西部

二,、圍繞教材提問題,，學生自主探究解決師：我們在旅游之前做哪些準備？

生：暢所欲言（地圖,、衣物了解氣候,、貨幣、交通工具等）師：要想去歐洲西部,，首先我們要確定它的——?生：地理位置,。

1、范圍和位置（教師板書）出示課件【歐洲西部在世界中的位置地圖】,，讓學生描述歐洲西部的范圍和位置,。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍和位置。很好,，除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀,，也就是說，要去爬山去哪個國家最好,，要游覽無汽車城去哪里呢,？要去海灘曬太陽去哪個國家最好；這些獨特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方,。這就需要了解歐洲西部的——?生：地形,、地貌概況以及河湖狀況。

2,、地形（教師板書）

出示“歐洲西部的地形圖”課件,，由學生合作分析本地區(qū)的地形特點。由學生分組找出半島、島嶼,、內海,、邊緣海、海灣,、海峽的名稱,。師：（1）巧記：（直布羅陀海峽）--直脖駱駝海峽

（2）講述：愛琴海名字的來歷激發(fā)學生興趣

（3）提示：斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈的走向為分析氣候做好鋪墊。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍,、位置及地形,。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候,，我們要隨身攜帶一些衣物,，只有先知其冷暖，才可以有備無患,，這就需要提前了解歐洲西部的——?生：氣候狀況,。

3、氣候（教師板書）

通過p63歐洲西部的氣候圖引導學生分析氣候,。

師：探究：“假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化,、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有什么變化,？”,，此問題吸引了大家，學生們通過認真讀圖,，合作探究解決問題?假如阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應是溫帶大陸性氣候,；假如斯堪的納維亞山脈消失,，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候,。

學生自主學習體驗成功（課件出示習題）（1）,、范圍：除俄羅斯以外的歐洲部分。（2）,、海陸位置：亞歐大陸的西部,，三面臨海。

緯度位置：40?n－北極圈,。

（3）,、主要氣候類型：溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候,、地中海氣候,、高原山地氣候,。

（4）、地形特點：海岸線曲折,，多半島、島嶼,、海灣,、海峽、內陸海及邊緣海,。

師：好,，同學們完成很出色，我們以上分析了歐洲西部的地形及氣候,，歐洲西部的這種地形及氣候對它的農業(yè)有什么影響,？請同學們自學《傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》。

4,、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)（自主學習）?為什么歐洲人愛吃牛羊肉,？

請同學們自學課本61頁，相信你一定出色完成此問題,。那么我們在旅游中一定會買些紀念品送給你的家人,，這就需要我們帶上必不可少的——？生：貨幣

（展示歐洲女郎身著歐元裙的圖片）

師：誰知道歐洲西部國家使用貨幣的名稱叫什么,？請同學們看書58--59頁讓我們一起在進一步的了解歐洲西部各國,。

5、發(fā)達國家集中的地區(qū)（教師板書）師：請同學們讀圖回答下列問題,。

數(shù)一數(shù)歐洲西部大約有多少國家,？（30多個）本區(qū)國家大都是哪種類型的國家？（發(fā)達國家）本區(qū)的特征：國家眾多,、人口稠密,、經(jīng)濟發(fā)達

師：觀察本區(qū)國家在領土面積方面有什么相似之處？生：面積狹小,。師：與美國這樣的超級大國相比,，這些國家最明顯的劣勢是什么？如何改善這種情況,？

提示：俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”,。生：單個經(jīng)濟實力弱。只有聯(lián)合起來師：歐洲西部是當今世界一體化程度最高的區(qū)域,，巨大的經(jīng)濟和政治利益是推動歐洲各國求同存異,，走向聯(lián)合的動力。

師：比一比：讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都.巧記歐盟27個成員國:塞浦路斯,，立陶宛,。

英法德,，兩顆牙，（西班牙,、葡萄牙）

兩克瑞典,，馬耳他，（捷克,、斯洛伐克）

四利四蘭有五亞,，（比利時、匈牙利,、奧地利,、意大利芬蘭、波蘭,、荷蘭,、愛爾蘭；

愛沙尼亞,、拉脫維亞,、羅馬尼亞、保加利亞,、斯洛文尼亞）

盧森堡里出童話,。（丹麥和希臘）

師：根據(jù)圖描述歐盟的作用及其人們日常生活的影響。

課外欣賞【1歐元=人民幣,；歐盟總部在比利時首都布魯塞爾】

三,、提出新問題，鋪墊第二課時

同學們,，旅游之前我們做好了充分的準備,，現(xiàn)在就讓我們快樂出發(fā)，讓我們到歐洲西部國家的商店里去逛一逛,，為你的家人挑選禮物吧,。【展示課件--歐洲名產品】

歐洲有那么多的名牌產品,，請同學們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何,？

板書設計

歐洲西部1.范圍和位置2.地形3.氣候

4.傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

5.發(fā)達國家集中的地區(qū)6.繁榮的旅游業(yè)

歐洲西部教學設計板書篇三

本節(jié)課是一個區(qū)域地理的學習，重在培養(yǎng)學生區(qū)域地理的學習方法,、突出區(qū)域的特色,、學習生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內容“工業(yè)密集,、發(fā)達國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”,，共二課時，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集,、發(fā)達國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時,，以旅游為主線,，認識歐洲西部的位置、國家,，感受地理與生活的聯(lián)系,，同時讓學生認識該區(qū)域在經(jīng)濟、工業(yè),、旅游業(yè)方面的突出特色,。

1、知識目標

（1）,、認識歐洲西部的位置、主要國家與城市,。

（2）,、了解歐盟及歐洲西部的經(jīng)濟。

（3）,、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè),。

2、能力目標：培養(yǎng)學生構建區(qū)域空間概念的地理學習方法,、自主探究的能力,。

3、情感目標：感受地理與生活的聯(lián)系

1,、歐洲西部的位置,、主要國家

2、歐洲西部的經(jīng)濟,、繁榮的旅游業(yè)

歐洲西部的位置,、主要國家

多媒體課件

本節(jié)課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考,，學生對其探究（共5個問題）,，讓學生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟,、旅游業(yè)方面的突出特色,。

教學流程：

一：情境導入：學生欣賞《歐洲西部景點》、閱讀《小王旅游前思考》

歐洲西部人均收入高,、旅游圣地多,，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。去年署假,，小王終于如愿以償,。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。閱讀課本,，看看你知多少,？

1,、歐洲西部在哪？

2,、歐洲西部在有哪些主要國家,？

3、歐洲西部人均收入高的原因,？

4,、出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便,？

5,、歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？

情境導入意圖：通過生活事例的探究讓學生步入地理課堂,，感受地理與生活的密切聯(lián)系,。

二：新知探究

學生活動1：讓學生帶著生活中的問題，閱讀課本52,、53,、58、59頁,。設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習,、自主解決問題的能力

學生活動2：探究問題1：歐洲西部在哪？

活動通過學生課堂內交流,，發(fā)言,，識圖三部份完成

設計意圖：認識歐洲西部的位置，培養(yǎng)學生的交流,、表達能力

學生活動3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國家,？

活動通過學生完成課本53頁活動題、識圖二部份完成設計意圖：該活動二部份的目的在于從不同角度加強學生對歐洲西部的主要國家與城市認識

學生活動4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因,？

活動通過學生交流,、小結、發(fā)言的方式完成設計意圖：該活動以歐洲西部人均收入高為話題,，引導學生了解歐洲西部發(fā)達的工業(yè)與經(jīng)濟

學生活動5：探究問題4：出行前,，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？

活動通過學生回答,、教師介紹歐元,、歐盟完成

設計意圖：該活動以換歐元的原因激趣，引導學生了解歐盟這個國際組織

學生活動6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點,？

活動通過學生發(fā)言,、教師展示圖片同時學生搶答方式完成設計意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)

學生活動7：小結本節(jié)課內容

活動通過完成填圖、練習的方式完成

設計意圖：由于地理學科與圖密切相關的特點,，用填圖,、練習的方法小結本節(jié)課內容,，即兼顧構建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色,，更通完整小結本節(jié)課的學習內容,。