作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班戶外游戲教案篇一

豆寶寶搬家

托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子,。

小豆豆,、水杯,、裝豆豆的筐子,。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子,。

1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,，說：小豆豆要搬家，請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里,？

2．幼兒回答完,，老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？"

3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,，強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,，否則豆豆就撒出來了，邊說邊給幼兒示范,。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走,。

4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn)，重復(fù)前邊的動(dòng)作,。

小朋友一起聽音樂,。

小班戶外游戲教案篇二

1、通過對(duì)物體進(jìn)行屬性分類,，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力,。

2、使幼兒初步理解集合概念,，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類,，并能夠正確表述。

3,、通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、增強(qiáng)思維的靈活性,。

思維學(xué)具每人一套,。

一、課前準(zhǔn)備

教師播放律動(dòng)音樂,，幼兒有序取思維學(xué)具入座,。

二、游戲?qū)?/p>

聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個(gè)卡片,，讓幼兒快速找出來,，放在桌子上,，按排排列。如“第一組：黃瓜,、蘋果,，預(yù)備，開始,！”幼兒拿出后,，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”,，第三組“葡萄,、西瓜”。

三,、操作探索

游戲一：感知物體的屬性

教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜,？”“蘋果是水果還是蔬菜？”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性,。

游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類（分組員）

教師：“植物王國(guó)要舉行一次比賽,，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,，我們快來幫它們分分組吧,。”（請(qǐng)幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排）

請(qǐng)舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組,，為什么,？”

引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?；把蘋果,、菠蘿、葡萄,、西瓜分到了一組,，因?yàn)樗麄兌际撬?/p>

游戲三：補(bǔ)隊(duì)員

教師：“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎？”

幼兒：“不一樣多,?！?/p>

教師：“哪組隊(duì)員少？哪組隊(duì)員多,？”

幼兒：“蔬菜組隊(duì)員少,，水果組隊(duì)員多?！?/p>

教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽,。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員,，使兩組隊(duì)員變得一樣多,?！?/p>

引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面,。

教師巡回檢查幼兒做得是否正確,。

經(jīng)驗(yàn)提升：

1、教師說分類標(biāo)準(zhǔn),，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類,，如：“請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類（幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類）”,。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的（紙做的有思維卡片,、課本，不是紙做的有思維體,、思維繩,、思維盒）、帶孔的和不帶孔的（帶孔的有思維體,、思維板,，不帶孔的有思維盒、思維繩,、思維卡片）等,。

2、 練習(xí)《課堂用書》p4,。

延伸訓(xùn)練：

1,、教師指出教室里的某種物品（如玩具、教具等）,，讓幼兒找同類物品,。

2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p4,。

這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,，總的來說,，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難,，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記,。活動(dòng)后,，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

小百科：分類,，是指按照種類,、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類,。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土，方設(shè)居方,，別生分類,，作《汩作》。"

小班戶外游戲教案篇三

1,、要求幼兒正確發(fā)出山,、三、上等字音,，區(qū)別s和sh,、an和ang等音。

2,、幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單游戲規(guī)則,，提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

3,、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力,。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

拉線木偶玩具一個(gè),。

1,、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

老師以小木偶的口吻向大家自我介紹,，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來玩一個(gè)游戲,，名字叫‘山上有個(gè)木頭人’,，”接著，老師邊操作木偶拉線,，邊念兒歌,，幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。

2,、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法,。

（1）游戲時(shí)須念兒歌，并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后,，就不能發(fā)出聲音,，也不能動(dòng)。

（2）如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲音,，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬萬下,，因?yàn)闀r(shí)間來不及,，馬馬虎虎打三下?！比缓筮吪耐榈氖中倪厰?shù)說“一,、二、三”游戲結(jié)束,。

3,、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì),。

（1）老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性,，兒歌念完以后,，老師故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下,，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì),。

（2）老師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒糾正,。

4,、幼兒自主游戲。

老師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì),，自由組合,、自主的開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，與同伴友好合作游戲,。

在日常活動(dòng)中,，教師可以啟發(fā)幼兒想象,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)，教師可提下列問題,，如“除了木頭人,，你們知道還可以用什么材料做人呢？”引導(dǎo)幼兒說出：“稻草人,、石頭人”等,。

游戲時(shí),，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如法令人說“稻草人”,，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌,。

附游戲兒歌：山上有個(gè)木頭人

山，山,，山,，

山上有個(gè)木頭人，

三,，三,，三，

三個(gè)好玩的木頭人,，

不許說話不許動(dòng),。

這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大，我選了聽說游戲這一教材,，主要是對(duì)小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的,，活動(dòng)一開始，我采用木偶表演的形式,，創(chuàng)設(shè)游戲情境,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣,。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是 “山,、上,、三”。

我以自己為失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中規(guī)則性的語言，并且能充分體驗(yàn)游戲的快樂,。接著,，我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過程,。為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的活動(dòng)情況,，及時(shí)給與幫助和指導(dǎo),。

小班戶外游戲教案篇四

1、練習(xí)輕輕的走和跑,。

2,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

3,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干,。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏,。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌,。

1,、導(dǎo)入：

教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動(dòng)作。

2,、展開：

（1）教師講解游戲玩法,，"來；自,。屈,；老師；教,。案,；組織幼兒進(jìn)行游戲。

（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,，以免被老貓聽見,。

（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

3,、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步,。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,，通過游戲鍛煉了幼兒跑,、跳、鉆、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性,。

小班戶外游戲教案篇五

小孩子最喜歡蹦蹦跳跳,，因?yàn)榱吮谋奶軌蝈憻捄⒆觽冸p腿的彈跳潛力和身體協(xié)調(diào)潛力，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單愉快活動(dòng)氛圍,，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲《小白兔采蘑菇》,，本次活動(dòng)采用游戲的方式，創(chuàng)設(shè)情景,，讓小朋友模仿小白兔,。在活動(dòng)中，盡情地玩耍,，大膽地表現(xiàn),。透過本次活動(dòng)，孩子們練習(xí)了雙腳向前跳躍的動(dòng)作,，發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)潛力,，培養(yǎng)了孩子參加體育活動(dòng)的興趣，

1,、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳躍,，鍛煉腿部力量。

2,、幼兒熱愛大自然,，熱愛戶外游戲。讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

開闊平坦的場(chǎng)地、蘑菇卡片若干,、小兔頭飾若干,。

一、老師雙手舉起,，伸出兩個(gè)手指,，扮作小白兔跳幾下，問：小朋友猜一猜,，這是什么小動(dòng)物,？

幼兒：小白兔

師：小白兔怎樣走路？

幼兒“小兔走路,，蹦蹦蹦蹦跳,?！?/p>

請(qǐng)幼兒嘗試跳。

老師示范:我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏,，膝蓋彎彎,，輕輕向前跳。）

請(qǐng)幼兒再次嘗試跳,，并能一邊念兒歌,、一邊跳，以了解跳的技能,。

小白兔愛吃什么,？

幼兒：蘿卜和青菜。

小白兔還愛吃什么,？

引導(dǎo)幼兒說：蘑菇

老師頭帶"小白兔頭飾"激發(fā)幼兒的興趣,，“我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶,，寶寶們這天天氣真好,，我們出去采蘑菇吧?！?/p>

兔媽媽帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地

二,、游戲:小兔采蘑菇,。

（1）老師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的"小腳并并攏，膝蓋彎一彎,，輕輕向前跳"的方法一個(gè)個(gè)跟著兔媽媽去采蘑菇,。采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿夾著,，跳回來,，并把蘑菇放進(jìn)筐中。五分鐘后,，數(shù)一數(shù),，你采了幾個(gè)蘑菇是什么顏色的比一比，看看誰采得蘑菇多,。

（2）放松運(yùn)動(dòng):兔寶寶們真能干,，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊,，你們累么那我們坐下來休息一下吧引導(dǎo)幼兒揉腿,、做放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

幼兒喜歡游戲，并且能很快進(jìn)入主角,，所以活動(dòng)一開始就吸引了他們的注意力,！他們跳著采了一個(gè)蘑菇又一個(gè)蘑菇,，樂此不疲，很有成就感,?；顒?dòng)中注意動(dòng)靜交替，幼兒的體能不僅僅得到了最大限度的鍛煉,，而且不感覺到累,！

小班戶外游戲教案篇六

1、在游戲中發(fā)展幼兒的鉆,、跳,、爬的運(yùn)動(dòng)技能。

2,、培養(yǎng)幼兒不畏困難,，勇敢挑戰(zhàn)的精神。

3,、培養(yǎng)幼兒參與游戲的興趣,。

1、全體師幼扮成老鼠家族模樣（老鼠頭飾及尾巴若干）,。

2,、場(chǎng)地布置：山洞、泡沫墊,、2個(gè)大紙箱,、果樹2棵、蔬果模型若干,、繩子,、小鈴鐺若干、呼拉圈3個(gè),。

3,、請(qǐng)一名老師扮演貓（“貓和老鼠”音樂）。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)：（輕快的音樂）

老師扮演老鼠媽媽,，小朋友們扮演老鼠寶寶，在音樂聲中一起做熱身運(yùn)動(dòng)入場(chǎng),。師：寶寶們,，和媽媽一起出來做做運(yùn)動(dòng)好嗎？

二,、導(dǎo)入：

寶寶們,，剛才媽媽接了一個(gè)電話，是老鼠奶奶打來的,，奶奶生病了,，幾天都沒有吃東西了,，真著急呀，怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒自己想辦法）媽媽有個(gè)好主意,，咱們一起到糧倉(cāng)里搬些糧食給奶奶送過去好嗎？

三,、開始游戲：

1,、進(jìn)入游戲場(chǎng)地，教師介紹玩法,。

師：去倉(cāng)庫的路可不好走,，首先我們要鉆過山洞→跳過小河爬過草地→鉆過鈴鐺樹，才能到達(dá)糧倉(cāng),，最后我們把運(yùn)到的糧食放到對(duì)面的小筐里好嗎,？和媽媽一起出發(fā)吧！

2,、歷險(xiǎn)：“貓第一次出現(xiàn)”（幼兒游戲時(shí)“貓”出現(xiàn)）,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒快速躲起來，并集體討論：“寶寶們,，我們?cè)趺磿?huì)被正在睡覺的貓發(fā)現(xiàn)呢,？是不是碰響了什么呀？幼：（鈴鐺樹）（提問：那我們過鈴鐺樹時(shí)要怎么樣鈴鐺才不會(huì)響呢,？）”

（2）幼兒說出各種辦法,。（如：蹲下鉆過去，低頭爬……等等）,。

3,、“貓”第二次出現(xiàn),。

師幼總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，第二次進(jìn)入糧倉(cāng)運(yùn)糧食，“貓”出現(xiàn),。幼兒及時(shí)躲避,，教師給運(yùn)到糧食的幼兒給予肯定，“寶寶們真勇敢,，面對(duì)困難一點(diǎn)也不害怕”,，都是媽媽的乖寶寶（激發(fā)幼兒勇敢向前的信念）。

4,、“貓”第三次出現(xiàn),。

師：看看，這兩次我們運(yùn)的糧食還不夠,，現(xiàn)在我們?cè)偃グ嵝┘Z食回來,，“寶寶們,，你們害怕嗎？好了,，和媽媽勇敢地出發(fā)吧,！”

教師小結(jié)：看看，我們面對(duì)困難,，還給奶奶運(yùn)了這么多的糧食,，媽媽一定會(huì)夸寶寶們聰明、勇敢的,，你們高興嗎,？那我們一起來慶祝一下吧！

四,、結(jié)束部分：（音樂）

教師帶領(lǐng)幼兒一起慶祝?。ㄒ魳仿曋校阂黄鸢堰\(yùn)來的糧食送給奶奶）走出活動(dòng)室。

小班戶外游戲教案篇七

（一）開始部分,。做預(yù)備運(yùn)動(dòng),，活出發(fā)體。

師：小朋友們,，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好,。

小鳥飛,，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛,。（上肢運(yùn)動(dòng)）

小鴨走,，走啊走，搖搖擺擺走啊走,。（下蹲運(yùn)動(dòng)）

小象走,，走啊走，甩甩鼻子走啊走,。（俯背運(yùn)動(dòng)）

小馬跑,，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑,。（跳躍運(yùn)動(dòng)）

（二）基本部分

1,、出示小樹，引出游戲,。

師：小朋友,，你們看看這是什么？（小樹）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,，樹有什么好處,？（能乘涼,、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān),。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”,。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形,？（圓圈）小朋友們先拉好小手,，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈,。

2,、老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大,，小樹快被吹倒了,。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹,，小樹,，我們都愛護(hù)?！边@時(shí),，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“xx,，請(qǐng)你來護(hù)樹,。一、二,、三,！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,，兩人交流位置,。假如被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹,。老師要看看,，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,，最注重,。

3、教師提要求

師：（1）扶樹的`小朋友叫名字時(shí),，聲音要大聲,，清楚，讓大家都聽得見,。

（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一,、二,、三”后才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠,。

4,、開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則,。

5、分組進(jìn)行游戲

幼兒人數(shù)較多,，可讓幼兒分組游戲,，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。

小班戶外游戲教案篇八

家像一個(gè)寧靜的港灣,，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,。對(duì)于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方,，濃濃的親情,，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖,。家是共同生活在一起的人們的集合,，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，期盼和爸爸一起游戲,。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),，進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺,，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo),，了解每個(gè)孩子的需要,，親近每個(gè)孩子。

這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員,，親近父母和長(zhǎng)輩,，以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨,。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享,，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作,。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景，在孩子活動(dòng)過程中,，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感,。

1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,，體驗(yàn)抱娃娃、做飯,、洗衣服等的樂趣,。

2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說,，消除幼兒的入園焦慮。

3,、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

（1）動(dòng)手區(qū)：幫爸爸裝飾外套,、喂面條、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā),。

（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶,；有趣的小夾子,、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗,、扣鈕扣,、喂食。

（3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,，讓孩子看看說說,。

（4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。

一,、生活活動(dòng)：

活動(dòng)一《點(diǎn)名》

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助幼兒發(fā)展語言,，并熟悉班中幼兒的名字。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),，他站立起來，招手大聲說："我來了,，大家好,！"其他幼兒則一起說："某某，你好,！"方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),，課隨機(jī)問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的朋友是誰呀,？"方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題,，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友,。

日常活動(dòng)：教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來介紹班級(jí)中的朋友,。

活動(dòng)二《寶寶學(xué)吃飯》

教幼兒拿飯碗,、調(diào)羹的正確方法，能坐定進(jìn)食,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、用圖片,，講述,，演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望,。

2,、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的,？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確,？

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的,。

4,、請(qǐng)小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢(shì)最好,。

二,、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

活動(dòng)一《糖寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動(dòng)作，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干,、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動(dòng)作。

2,、教師介紹游戲規(guī)則,，引起幼兒的興趣。

3,、幼兒扮演糖寶寶,，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處,，當(dāng)"叔叔"說："機(jī)器一開,，骨碌骨碌，糖寶寶出來了,。"幼兒立即從四處爬處或滾出,。……幼兒根據(jù)教師的指令做動(dòng)作,。

4,、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。

通過討論,，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,，過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多,。而且還會(huì)換著角色玩,，這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,，直到它靠岸，走向人生的旅途,，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生,！

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，以情感為紐帶,，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在,。