總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

課改教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、重視校本培訓(xùn),，提升教師素質(zhì)，適應(yīng)課改需要

課改實施的關(guān)鍵在校長,，成敗在教師,。實行新課改伊始，校長以全新的辦學(xué)理念,，規(guī)劃定位學(xué)校的發(fā)展,、辦學(xué)特色和育人模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，學(xué)在前,、想在前、說在前,、做在前，帶頭深入到教師、學(xué)生,、課堂中去,，參加教研活動，始終把推進(jìn)課改工作列為學(xué)校工作的重中之重,。有力的保障,、科學(xué)的決策，保證了新課改的循序漸進(jìn)地推進(jìn),。

為了使教師更快更深入地投身課改,，由校級領(lǐng)導(dǎo)對全體教師進(jìn)行了新課程理論的培訓(xùn)，并在每周一,、周三定期進(jìn)行理論,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、討論,，定期下發(fā)自學(xué)題綱,，推薦自學(xué)書目，定期進(jìn)行教師專業(yè)文化知識考試,，要求教師每學(xué)期至少訂一本教育雜志,，每學(xué)期至少寫出一萬字的自學(xué)筆記？?這些活動激發(fā)了教師學(xué)習(xí)熱情,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。同時，學(xué)校下大力氣抓教師自身能力的提高培訓(xùn),，先后進(jìn)行了新課程培訓(xùn),、實用外語培訓(xùn)、普通話培訓(xùn),、多媒體課件制作培訓(xùn),、計算機(jī)培訓(xùn)等，使廣大教師盡快地適應(yīng)了課程改革的需要,。

專業(yè)引領(lǐng),，是理論對實踐的指導(dǎo)，是理論與實踐的對話,。我校在課改的校本研究中,，積極尋求市、區(qū)教研室,、教科所,，附小、一實驗等特級教師及專家教授的引領(lǐng)指導(dǎo),。如邀請附小宋喜榮校長及特級教師進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場聽評課指導(dǎo),；邀請市電教館安館長做網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下說課講座,；邀請省二實驗黃寶國校長做作文教學(xué)理論與實踐研究報告；邀請東北師大劉曉中教授進(jìn)行課題結(jié)題指導(dǎo),；邀請省師德典型郭連平做“為我所愛,、愛我所有”師德報告？?如今,，學(xué)校已形成在研究中教學(xué),，在教學(xué)中研究的良好氛圍，從而推動了教改的深入發(fā)展,。

二,、深化校本教研，促進(jìn)課程改革

提高學(xué)校辦學(xué)水平和社會聲譽的關(guān)鍵在提高教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道在課堂,，深化課堂教學(xué)改革，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。經(jīng)過一段時間的摸索與實踐,，我校形成了獨具特色的校本教研活動——“三課”活動，即會課,、上課,、評課。根據(jù)這一特色,，我們幾年來開展了豐富多彩的校本教研活動,，推動了課改向縱深發(fā)展。

20xx年,，在《體現(xiàn)新理念,、實施新課程》教學(xué)開放周中，全體教師每人上了一節(jié)公開課,，新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方式、新的學(xué)習(xí)方式,，讓大家眼前一亮,，教師們在活動中捕捉到“熱點”、“亮點”,，群策群力,，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享,。

20xx年,，全體教師《走進(jìn)新課程，踐行新課標(biāo)》教學(xué)活動后,，骨干教師進(jìn)行了《走進(jìn)新

課程》展示課,。骨干教師的綜合素質(zhì)相對較高,，他們在教育教學(xué)方面具有一定優(yōu)勢，往往先行一步,，所以學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的輻射幫帶示范,、引領(lǐng)作用，使教師之間相互促進(jìn),，共同發(fā)展。

20xx年,，在《新型教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)方式》教學(xué)活動中，教師們營造了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)設(shè)了引人入勝的教學(xué)情境,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，恰當(dāng)激勵性的評價，激起了學(xué)生的成就感,，課堂上鮮活起來,，也引導(dǎo)學(xué)生樹立了自主學(xué)習(xí)的意識。

為了促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生富有個性的發(fā)展，學(xué)校還開展了《為學(xué)生一生發(fā)展奠基》的教學(xué)開放活動,，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高,，受到上級、家長的廣泛好評,。

20xx年,，在《打造全能型教師》的課堂開放活動中，教師們展示了課改以來學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高的成果，形成了人人爭當(dāng)全能型教師的積極進(jìn)取的氛圍,。

課改實行幾年后,，學(xué)校又組織開展了《骨干教師學(xué)習(xí)、實踐,、反思新課程引路匯報課》,，在廣大教師中又掀起了重新學(xué)習(xí)體會新課標(biāo)，回顧自已的教學(xué)實踐,，進(jìn)行了深刻的反思,。對于課改的理論與實踐的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍,。

20xx年的《聽百課、研百題》教學(xué)活動中,，學(xué)校經(jīng)過精心謀劃,，制訂了活動方案，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確分工,，落實責(zé)任，詳細(xì)落實了“籌備,、實施,、總結(jié)”三個階段的日程安排，確立了與“校本培訓(xùn),、校本教研,、校本科研”三條主線并進(jìn)的工作思路，高質(zhì)量地召開了“三會”全校教師活動動員會,，主題研討會,，活動總結(jié)會?；顒悠陂g,，校長及教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課近百節(jié)，聽課率達(dá)100%,，學(xué)生參與率達(dá)100%,，教師研究率達(dá)100%，學(xué)校為促進(jìn)教師對課堂中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行深層次思考與研究,，在強(qiáng)化教師自學(xué),、專題研討，同伴互助的同時,，將教師按學(xué)年學(xué)科劃分為20個教研組,，根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校教研員反饋的問題及我校課堂教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行問題聚焦,，提出了8個研究主題,，共上交了20份高質(zhì)量的交流材料，于12月11日成功舉辦了“聽百課,、研百題”主題論壇交流會,，11個教研組長在會上做了交流，尋求到了如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如何提高課堂教學(xué)實效等八個方面解決問題的策略方法,，提升了教師研究層次，營造了研究氛圍,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，使新課程理念,，新教學(xué)思考更加深入到教師們心中，使課堂呈現(xiàn)出變重教為重學(xué),，變教教材為用教材,，變重結(jié)果為重過程，師生互動,，生生互動的新型教學(xué)模式,。由于此次活動效果顯著，被綠園區(qū)評為“聽百課,、研百題”先進(jìn)單位,。

20xx、20xx年,，學(xué)校為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師整體素質(zhì),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，開展了《千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課》及《主體性有效課堂》教學(xué)活動。學(xué)校本著“面向全體,、全員參與,、突出重點、注重實效”的原則,，精心策劃了活動方案,，制訂了“達(dá)標(biāo)課”的評價參與標(biāo)準(zhǔn)，落實了上“達(dá)標(biāo)課”的日程,，并將千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動與我?！巴n競上”、“主體性有效課堂三課”校本教研相結(jié)合,，使教師們在互幫,、互學(xué)、互評,、互促中共同提高,。

在千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課專項校本研究中，我校突出“教師自我反思研究,，實踐性行動研究,，理論提升教育科研”的研究特點，教研活動實現(xiàn)了質(zhì)的提升,，深化了課堂教學(xué)改革,。董明、劉曉寧,、豐靜,、馬麗娜被評為區(qū)級一等精品課,、學(xué)校被評為綠園區(qū)千人千節(jié)教學(xué)活動先進(jìn)單位；20xx年學(xué)校被評為長春市課程改革示范校,。

在實踐中我們深刻體會到,，校本研究的深入開展是促進(jìn)教學(xué)改革的關(guān)鍵，在校本研究的實踐過程中,，我校確立了六步備課制度改革流程：個人備課——集體備課——個案修改——形成教案——二次備課——回歸課堂,；創(chuàng)立了四步自主學(xué)習(xí)模式：情境問題——自主探究——總結(jié)提升——運用創(chuàng)新。并尋求到了解決問題的八種策略,。

通過一系列的校本教研活動,，教師隊伍的理論水平、業(yè)務(wù)能力,、教學(xué)質(zhì)量也得到不斷提升,，在課堂上，教師們都注重關(guān)注學(xué)生參與程度,，盡可能讓全體學(xué)生全身心參與全過程,；都關(guān)注學(xué)生情感體驗，注重調(diào)動學(xué)生多種感觀,；都關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，盡可能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識；都關(guān)注“三維”目標(biāo)落實,，重視課堂教學(xué)實效性,。我們的教師隊伍成為了一支個人有目標(biāo)、人人有思想,，業(yè)務(wù)有特色,，行為有引領(lǐng)的優(yōu)秀的教師隊伍。

一系列的校本教研活動,，也使學(xué)生們以新型學(xué)習(xí)方式投入到學(xué)習(xí)活動中,，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)逐漸明確，課堂上通過動手實踐,、自主探索,，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)；學(xué)生對自已的學(xué)習(xí)活動能夠進(jìn)行支配,、調(diào)節(jié)和控制了,，能夠利用自已喜歡的方式去研究問題，能夠小組合作完成任務(wù),；在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生自主提升評價指標(biāo)，在情感、方法,、步驟上進(jìn)行自評,、他評、互評,，內(nèi)容和形式豐富多彩,，促進(jìn)了評價功能的發(fā)展。同時,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累了一定的思考策略和學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，逐漸形成積極的情感體驗?，F(xiàn)在的課堂,，鮮活生動，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績伴隨課改的深入不斷穩(wěn)步上升,。

三,、科研引領(lǐng)，深化課堂教學(xué)改革

提高教學(xué)質(zhì)量主渠道在課堂,。在深化課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式,，進(jìn)行新型教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的實驗研中，我校將研究重心下移到課堂,，樹立“問題就是課題,，思考就是研究，解決就是成果”的理念,，圍繞教育教學(xué)中的實際問題開展研究,。我校構(gòu)建的主體性課堂教學(xué)的新模式研究課及經(jīng)驗材料在綠園區(qū)做了現(xiàn)場展示交流。如今英語學(xué)科已在全區(qū)充分發(fā)揮輻射帶動龍頭作用,；數(shù)學(xué)科會課,、上課、評課全區(qū)進(jìn)行了展示交流,；陶藝教育研究兩次承擔(dān)現(xiàn)場會并在教育展上產(chǎn)生很好的影響,，受到領(lǐng)導(dǎo)同行們的好評；綜合實踐主題研究三次在省市做觀摩研討,；科技,、陶藝、環(huán)境,、信息等校本課異彩紛呈,，形成學(xué)校辦學(xué)特色。課堂教學(xué)改革的深化，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，學(xué)校在區(qū)質(zhì)量監(jiān)測中連續(xù)多年名列前茅,，如今要求到我校就讀的學(xué)生越來越多，社會聲譽也越來越高,。

四,、課程改革，碩果累累

1,、教師素質(zhì)明顯提高

五年來學(xué)校共培養(yǎng)省,、市、區(qū)骨干教師,、教學(xué)新秀,、學(xué)科名師31人。如今省市骨干教師7人,、區(qū)骨干教師13人,、市學(xué)科名師3人、學(xué)科十佳新秀教師9人,；課獲區(qū)級以上獎的有近50節(jié),。20xx年6月，我校有7名語文教師在全國語文教師基本功大賽中獲獎,，其中一等獎5人,，三等獎2人；在20xx—20xx年度綠園區(qū)教師五項全能大獎賽中,，全區(qū)有12人獲最好獎項“全能優(yōu)勝獎”,，就有我校5名教師；在20xx年7月綠園區(qū)教師業(yè)務(wù)水平測試中,，我校取得較好成績,，尤其是英語有6人進(jìn)入前10名；20xx年何彥艷老師在市級數(shù)學(xué)“解決問題”研討課中做了匯報課,，獲得二等獎,；20xx年在區(qū)“聽百課、研百題”活動中有5人獲一,、二

等獎,，何彥艷老師代表全區(qū)獲獎教師做了匯報展示課。百余篇教師論文獲國家,、省,、市區(qū)級獎；三十余篇論文發(fā)表在各級各類刊物上,。08年數(shù)學(xué)教師豐靜在長春市數(shù)學(xué)大獎賽中獲一等獎,，語文教師張嬌在長春杯語文杯大賽中獲二等獎,，信息教師孫力在市評優(yōu)課評比中獲一等獎，美術(shù)教師高研參加?xùn)|三省說課論壇大賽獲論壇一等獎,。

2,、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升

我校在綠園區(qū)一年一度的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，連續(xù)多年位居前三,，20xx年畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測獲全區(qū)高分段獎第一名,，前20名學(xué)生中有我校10名學(xué)生；20xx年四,、五年級參加區(qū)質(zhì)量監(jiān)測獲團(tuán)體總分第一名,；20xx年獲區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測一等獎；全國英語競賽20xx年,、20xx年連續(xù)兩年獲全區(qū)最好成績,。20xx年，我校語文,、數(shù)學(xué),、英語、綜合,、信息五個學(xué)科被評為長春市優(yōu)秀學(xué)科教研組,。如今教學(xué)質(zhì)量高已得到家長、社會的認(rèn)可,，慕名而來就讀學(xué)生越來越多,。

3、教科研工作成績顯著

課改五年來,，我校有7個研究課題先后通過結(jié)題,。全國信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究于20xx年5月通過國家級現(xiàn)場會結(jié)題并獲得最好成績a級優(yōu)秀；陶藝教育研究和心理健康教育研究兩個課題于20xx年12月通過市教科所結(jié)題,；英語課堂教學(xué)模式研究、創(chuàng)新方法模式研究兩個課題于20xx年通過區(qū)教科所結(jié)題驗收,；環(huán)境教育研究,、21世紀(jì)創(chuàng)新型教師校本培訓(xùn)研究于20xx年通過省教科院結(jié)題驗收。20xx年,，我校又有“未成年人思想道德建設(shè)”通過市級結(jié)題,，“新型教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的研究”兩項課題通過省級結(jié)題，其中我校被評為“長春市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)實驗校,。學(xué)校被評為長春市教科研先進(jìn)單位,，長春市素質(zhì)教育研究基地，連續(xù)兩年被評為綠園區(qū)教科研先進(jìn)單位,。

4,、教學(xué)特色助推發(fā)展

學(xué)校在求特色、創(chuàng)品牌，加快學(xué)校教改的進(jìn)程中始終把環(huán)境教育,、科技教育,、陶藝教育確定為學(xué)校工作的一個重點和亮點，不斷加以拓展,、彰顯和推進(jìn),。

學(xué)校一直把環(huán)境教育作為校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究，堅持對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,，開展了“新世紀(jì)環(huán)保小衛(wèi)士特別行動”,、“還地球一片綠色，給廢舊電池找家”,、“以紙換樹,，為春城增綠”、“倡導(dǎo)綠色,，天天環(huán)?！薄ⅰ盃幾霏h(huán)保家庭”,、“營造綠色家庭,，共建美好家園”等活動。在活動中,，學(xué)生通過自已的環(huán)保行動,，帶動了一個個家庭，并推動了整個社區(qū)精神文明的發(fā)展,，收到了良好的效果,，學(xué)生素質(zhì)也得到了提升。

做為省科技示范校,，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用,，去年我校在長春市首屆青少年航空、航天,、車輛模型比賽中獲集體一等獎的好成績,，今年在吉林省第十四屆青少年科技藝術(shù)大賽活動中，有8名同學(xué)獲得市級獎項,。在9月17日全國科普日廣場活動中,，我校參加了省科協(xié)組織的繪畫、車輛模型,、電子積木拼裝的活動,，獲得了集體一等獎，二等獎的好成績,。中國教育電視臺,、吉林電視臺,、長春電視臺、《中國科技報》《吉林日報》《長春日報》等媒體近百次給予了報道,。

陶藝教學(xué)也是我校一大特色,，幾年來的實踐取得了顯著的教學(xué)效果。20xx年代表綠園區(qū)參加了長春市十五教育科研成果展,，展示了陶藝教學(xué)成果,；我校的陶藝教學(xué)成果分別發(fā)表于《少兒美術(shù)》《小畫家》《中小學(xué)美術(shù)導(dǎo)刊》等少兒藝術(shù)類刊物，同時也被《長春日報》《長春晚報》《求知時報》等多家報紙報導(dǎo),，吉視都市等電視臺多次做過采訪,。20xx年10月在吉林電視臺“青蘋果樂園”欄目，展示了我校豐富多彩的校園生活和陶藝現(xiàn)場制作的樂趣,。

勤奮的耕耘換來特色教育的累累碩果,。環(huán)境教育獲得聯(lián)合國綠色成果獎。中國教育電視臺,，吉林電視臺,、長春電視臺、《中國科技報》,、《吉林日報》,、《長春日報》等媒體近百次給予報道。學(xué)校先后被評為：中國綠色學(xué)校,、中國科普先進(jìn)單位,、中國信息技術(shù)先進(jìn)校、吉林省科技教育示范校,、吉林省素質(zhì)教育先進(jìn)校,、長春市一類一級學(xué)校、長春市課堂教學(xué)開放實驗校,、長春市繼續(xù)教育窗口校,、長春市藝術(shù)教育特色校等殊榮，并連續(xù)多年被綠園區(qū)評為先進(jìn)單位,。

今后,，我校將繼續(xù)扎實地開展具有本校特色的各項活動，使課程改革不斷深入,，提升教研層次，挖掘教研深度,，求真務(wù)實辦學(xué),，高瞻遠(yuǎn)矚育人，努力向省市名校邁進(jìn),。

綠園區(qū)正陽小學(xué)

課改教學(xué)工作總結(jié)篇二

新課程受益匪淺,，自身素質(zhì)有了極大的提高,，課堂教學(xué)氣氛濃厚、學(xué)生思維活躍,，學(xué)生的興趣有了進(jìn)一步的提高,。我不斷地思索并追求著：“讓學(xué)生在充滿生命活力，成長氣息的課堂上張揚個性,，自主創(chuàng)新,，開發(fā)學(xué)生智能，塑造學(xué)生人格”,。為了這個目標(biāo),，我積極投身課改，實踐新課程,，開展了卓有成效的課改活動,。十年來，經(jīng)過培訓(xùn),、研討,、實踐、小結(jié),、反思等幾個階段,，我對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想理念由接受到理解，由認(rèn)識到實踐,，由探索到研究,，逐步深入?？傊?，新課改帶給了我新理念、新方法,、新嘗試,、新探索。

要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，必須先要用新理念武裝自己,。我認(rèn)真閱讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書刊,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,。

新課程倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，這三者是有機(jī)聯(lián)系的一個整體,，自主是探究的前提，探究必定是自主的,，是外力所不能達(dá)到的,，面對未知的探究，尤其是對小學(xué)生來說,，相互合作啟發(fā)不可缺少,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是實施新課程的三大目標(biāo)之一，是課改成敗的關(guān)鍵,。低年級的模仿教學(xué)能使學(xué)生有成就感,，沒有模仿就沒有創(chuàng)造。所以目前提倡自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，也應(yīng)與接受性學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合。自主探究與有意義的接受學(xué)習(xí)必須有機(jī)的結(jié)合,。因此,，我對小組合作學(xué)習(xí)從低年級培養(yǎng)，教給學(xué)生合作的方法和步驟,，以2人交流為主,，逐步過渡到4人，因此三年級的學(xué)生一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步形成（表達(dá)能力,、操作能力,、傾聽能力等），但學(xué)生分辯是非的能力還很弱,，所以應(yīng)以2人的合作交流為主,，提高小組活動的有效性。

新課改的成功與否,，教學(xué)實踐是最有力的發(fā)言者,。我把課堂教學(xué)作為工作的重心，踏踏實實地走好教學(xué)的三步曲,。

課前：集群體的智慧,，充分挖掘文本資源。

實驗教材是否能馬上適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)的土壤,，是否能達(dá)到專家們預(yù)期的效果,，這和教師教材的經(jīng)營者有著直接的聯(lián)系。理念陳舊不新,，我們大量閱讀教學(xué)雜志,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等雜志中有豐富的知識營養(yǎng)，從中積極汲取我們所需的,。一個人孤軍奮戰(zhàn)常常事倍功半，處理教材需要導(dǎo)師的點撥,，需要“三個臭皮匠”的集體智慧,。因此我們常常圍坐在一起，就某個問題出謀劃策,。更多的是在課間十分鐘,，大家把上課的成功敗筆相互交流，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛洋溢在集體備課中,！理念的更新,，日常的學(xué)習(xí)為以后的教學(xué)帶來更多的經(jīng)驗。

備課組第一個遇到的難題是如何運用教材,，如何上好新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課,？這是每天要做的也是最難做的，新教材這道大餐讓人一時眼花繚亂不知從何下手,。如有些不可能直接搜集到現(xiàn)成的信息,，必須由學(xué)生經(jīng)過觀察、實驗,、調(diào)查,、解讀、研討,，但課前必須有個定奪,。因此，我們常常為之爭個面紅耳赤,，直到最后,，總能把教材看得更加清清楚楚、明明白白,，發(fā)現(xiàn)它更大的教學(xué)價值,。

我們要做教材的主人，運用,、駕馭并超越教材,，就得大刀闊斧地選取其中認(rèn)為最有價值的點，整個教學(xué)過程為達(dá)成這個點而展開,，讓課堂變得實在有效,。

課堂：讓學(xué)生成為主人，打造綠色課堂,。

課堂是教學(xué)的靈魂,，知識在課堂中傳授，能力在課堂中形成,。有了課前的精心預(yù)設(shè),，該向四十分鐘要精彩了,。新課標(biāo)指引下的課堂應(yīng)有民主寬松的氛圍，有發(fā)展傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，應(yīng)充滿著生命活力,，充滿著人文關(guān)懷！為了向往的綠色課堂,，我在實踐中努力做到：

快樂多一點,。良好的學(xué)習(xí)氛圍猶如樂曲中的主旋律，是保證學(xué)生主動愉悅學(xué)習(xí)的場,。低年級兒童就象幼嫩的芽兒,，需要我們的關(guān)心呵護(hù)，需要我們的激勵贊賞,。在課堂中我們經(jīng)?？梢月牭健袄蠋熛矚g你響亮的聲音”、“又是一種新算法,，真能干,！”這些真心實意的贊美，充滿賞識的話語把學(xué)生一次又一次帶入快樂主動地學(xué)習(xí)中,。

自由多一點,。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生明確一定的任務(wù)要求后,，再教給一定的方法,，他們就可以完成得很好。給學(xué)生發(fā)言的自由,，“我是這樣想的”“我認(rèn)為”┅┅我們發(fā)現(xiàn)高舉的小手多了,，課堂變得活躍，思維經(jīng)常碰撞出火花,。我們會發(fā)現(xiàn)出色的孩子在進(jìn)步,，本來有困難的孩子也在大踏步前進(jìn)。自由的課堂,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動了,，理解多元了，體驗深刻了,，思維馳騁了,，個性張揚了！動手實踐多一點,。語言的交流是必須的,，但從學(xué)生注意力集中的時間和分配考慮，滿堂講是不可取的,。學(xué)生注意力集中的最佳時間是上課開始的1520分鐘,，末尾的十分鐘尤為低效。那我們可以寫一寫,，做一做,，動一動，轉(zhuǎn)移一下注意力呢,！在數(shù)學(xué)課堂中，我們注重設(shè)計學(xué)生動手操作,、動手實踐的活動,，突破靜態(tài)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)形式的活潑多樣化,。

新課堂是開放的,，學(xué)生的思維開始活躍，學(xué)習(xí)積極性在高漲,，但最基本的習(xí)慣培養(yǎng)不能丟,。立坐、舉手,、傾聽,、發(fā)言、朗讀和書寫習(xí)慣同樣也是新課堂的基礎(chǔ),。我們考慮低年級無法同時關(guān)注多種習(xí)慣,，采用了分階段實施培養(yǎng)的方法，一步一步一件一件分解著學(xué),。每開學(xué)初我們就培養(yǎng)學(xué)生坐的習(xí)慣,，要求坐得穩(wěn)坐得端正，進(jìn)行比一比并激勵鞏固,。第二個月舉手的習(xí)慣,，第三個月聽的習(xí)慣……每個月都有側(cè)重點。從目前反映來看,，我們的學(xué)生比較穩(wěn),，習(xí)慣的培養(yǎng)已在課堂中初見成效。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為新課堂有效地開展學(xué)習(xí)提供保證,。課外：融學(xué)習(xí)于生活,，樹立大教學(xué)觀。

學(xué)習(xí)為生活所用,，生活是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。新教材洋溢著濃郁的生活人文氣息，里邊編排了許多有意思的活動，通過學(xué)生課外豐富的活動拓寬豐滿學(xué)習(xí)內(nèi)容,。各學(xué)科各顯神通,，開展了豐富多彩的活動。

新課程均以現(xiàn)實生活為載體,，為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,，在生活中運用數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題，努力解決問題,，讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)的價值,，為此我們進(jìn)行了一系列的實踐活動。在這十年的新課程的改革中,，我付出了艱辛的勞動,。但辛苦卻快樂著，生命的張力在勃發(fā),，從來也沒有像現(xiàn)在這樣迫切要求提高自己各方面的素質(zhì),。對學(xué)生寬容、民主,、平等等新課程理念逐步深入人心,。新課程猶如一陣春風(fēng)，帶來了活力,，改變了我們的生活,，構(gòu)建了我們師生生命的綠洲。

新課改的實施不可能沒有疑問和困難,，但只要我們長期,、耐心地堅持下去，積極總結(jié)和反思在教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，多學(xué)習(xí),、多思考、多創(chuàng)新,，那么離成功的彼岸就越來越近了,。

課改教學(xué)工作總結(jié)篇三

網(wǎng)絡(luò)教研這個新惹事物，為教師搭建了開放,、同等,、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。20xx年在我校領(lǐng)導(dǎo)的同一安排下,，萬順鄉(xiāng)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作正式啟動了,，搭上了網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式快車。固然對于我們學(xué)校的老師們來說,，加入網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài),，如何充足施展因特網(wǎng)的上風(fēng)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動,，博采其它兄弟學(xué)校所長為我所用，提高教學(xué)研究的實效是我們面臨的全新課題,。然而通過半年多的努力,，對每個參與教師來說算得上受益匪淺：大家在這個平臺上學(xué)習(xí)了良多貨色，從心靈到教研水平都得到了很大的錘煉,。實踐證實：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新道路,！為此，我們在積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究實踐運動,，拓展教學(xué)研究渠道,，在培育教師的翻新精力和實踐能力上，獲得了一定的成就,，積聚了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究經(jīng)驗,。

本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)研究渠道,，有規(guī)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作,，切實加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理,，由業(yè)務(wù)副校長主抓，教導(dǎo)處罰管詳細(xì)工作,，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親身參與探討網(wǎng)絡(luò)教研實施方案,，并對實施中的詳細(xì)操作步驟提出了名貴的看法,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校成立了“網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組”“網(wǎng)絡(luò)教研實施小組”“網(wǎng)絡(luò)教研小組”,。制定了“網(wǎng)絡(luò)教研實施計劃”,，“網(wǎng)絡(luò)教研管理措施”為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支撐和保障,。在開展網(wǎng)絡(luò)教研工作中,，我校從業(yè)務(wù)校長到教導(dǎo)地方有成員及全體專任教師全員參與，保持每周三下戰(zhàn)書進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,，在網(wǎng)絡(luò)上提出自己在教學(xué)中存在的問題和懷疑,，論述自己的教學(xué)方法、制造課件,、敘述自己的教學(xué)敘事,、反思，撰寫經(jīng)驗論文,。大大提高了全體教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1,、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技巧培訓(xùn)，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與程度,。期初,，學(xué)校派教誨處的領(lǐng)導(dǎo)和盤算機(jī)學(xué)科教師負(fù)責(zé)相干技術(shù)培訓(xùn)，多少次對老師們進(jìn)行對于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊,、登陸,、應(yīng)用的方式培訓(xùn)；上傳,、下載文章的辦法領(lǐng)導(dǎo),；學(xué)習(xí)建破本人的博客網(wǎng)站，學(xué)會與同行們商討交流,。我校教導(dǎo)處成員,、骨干教師和青年教師均樹立了自己的博客，就連張福德,、劉淑春,、劉洪湖等幾位老教師也不甘逞強(qiáng)，建立了博客,，并積極介入網(wǎng)上交流,。

2、當(dāng)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)良課例,。學(xué)校請求教師參與網(wǎng)上研討之前,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其余相關(guān)材料,，做到不打無籌備之戰(zhàn),，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,，在網(wǎng)上充分地表白自己的觀點并做好記載,。所抒發(fā)的觀點必需有迷信的實踐作為支持，同時要體現(xiàn)自己的個性,。

3,、認(rèn)真開展教研活動，力爭奪得功效,。

⑴利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研,。我們利用網(wǎng)絡(luò)，延長教研活動的全程,。在開學(xué)三周內(nèi),，全部專任教師上交了工作打算；每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料（教學(xué)設(shè)計一份,、教學(xué)反思一份,、說課一份）上交教導(dǎo)處,；各學(xué)科上交期末工作總結(jié)；教師經(jīng)驗交流的有關(guān)資料,；教師的心得領(lǐng)會,；學(xué)生優(yōu)秀作品等。

⑵利用教研網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動,。學(xué)校要求教師要建立博客,，利用每周三的下晝把自己在平時教學(xué)中的經(jīng)驗、反思,、教學(xué)案例等放到博客空間,，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價值的教學(xué)方面的文章（原創(chuàng)）,；結(jié)合學(xué)校教研活動,，組織教師堅持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得，在學(xué)期末交流學(xué)習(xí),。教師每周起碼要篩選1篇原創(chuàng)“教學(xué)案例”（包括教學(xué)日志,、教學(xué)心得、教學(xué)反思,、教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計等）上傳到網(wǎng)上的專帖長進(jìn)行交流，每三周寫一篇隨筆（包含讀書心得）,，并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考察。一學(xué)期停止,，由學(xué)校訂教師的“教學(xué)案例”進(jìn)行量化考評,。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動極大地推進(jìn)了學(xué)校課題研究的進(jìn)度和品質(zhì)，使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度,，取得新的沖破,。

⑶常規(guī)的教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計的交流網(wǎng)絡(luò)化,。我校利用學(xué)校的博客,，個人教學(xué)博客，學(xué)校網(wǎng)站的論壇等專區(qū)讓老師將自己日常教學(xué)中的感悟,、教學(xué)心得與反思,、教案設(shè)計、案例,、等上傳發(fā)表,、交流；并且充散發(fā)揮“教師博客”的交流互動功效,。

⑷校長更是重視全校的網(wǎng)絡(luò)教育教研工作的落實,，在學(xué)期中應(yīng)用全校聚會又對全校老師進(jìn)行了幾回校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn),，針對我校跟兄弟學(xué)校剖析對照，意識本身的不足,，揚長避短進(jìn)步我校老師和網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)教養(yǎng)的才能,。

⑸建立模范，準(zhǔn)確導(dǎo)向,。學(xué)校教導(dǎo)處開學(xué)初制訂了相應(yīng)的規(guī)章軌制,，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究積極分子給予一定的嘉獎。

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度看重和帶動下,，全校教師以滿腔真誠投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中,，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利進(jìn)行，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績,。

1,、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長，網(wǎng)絡(luò)教研逾越了縣內(nèi)各學(xué)校之間的時空間隔,，使寬大的一線教師可能得以實現(xiàn)與同行,、與能手、與精英,、與專家在線交換,、探討、配合,、學(xué)習(xí)的欲望,。聯(lián)合新課程尺度的實行，增進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研討,，轉(zhuǎn)變了先生大名鼎鼎,、憑個體的教學(xué)教訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)的狀況。實現(xiàn)了信息傳遞快捷,、資源共享,、獨特提高的目標(biāo)。一年以來,，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖10余篇,，張小紅到達(dá)20余篇。張小紅老師在這方面工作中受到縣教師深造學(xué)校的好評,，所有這一些都是網(wǎng)絡(luò)教研帶給咱們的喜悅,。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我校校本教研，使教師的能力真正得到了提高,。

2,、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡略教書型教師向?qū)W習(xí),、研究型教師的改變通過“教研博客”上的課例,、反思,、教學(xué)設(shè)計和論文，我們的教師豈但是在學(xué)習(xí),，更主要的是去反思,、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實踐中加以驗證,，加快提高自己教學(xué)水平的步調(diào),。廣大教師取長補(bǔ)短，改造了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的立異意識及實踐能力,。特殊是語文教學(xué)更加注重對學(xué)生進(jìn)行語言文字練習(xí)的造就，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高,。

3,、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)。教師建立了自己的博客,，在博客中,，發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討,。及時記錄自己的一些教學(xué)心得,，便于保留，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實踐素材,。同時記錄一些學(xué)校里的日常生涯瑣事,，以及班級的治理迷惑，讓家長和更多的同行供給有效的輔助,。有感一個班的學(xué)生,，隨時隨地記載教育中的景象，以及產(chǎn)生在我們四周的事件,，發(fā)表個人的一點微不足道的主意,。通過這些,，為教師的成長奠定了基本,，使我們更加酷愛工作，熱愛學(xué)生,，把自己可貴的時光獻(xiàn)給教育事業(yè),！

1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項慣例活動,，拓展教研視線,。

2、增強(qiáng)引領(lǐng),，激勵一小批,，帶動一大量,。

3、完美校園網(wǎng)絡(luò),，使之標(biāo)準(zhǔn)化,、制度化。

4,、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干涉變自發(fā)被迫的舉動,。

5、終極實現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實踐者,。

跟著信息技術(shù)的不斷深刻,，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，須要我們廣大教師的關(guān)注和投入,。通過這一學(xué)期的運行,，我們發(fā)明很多教師因為日常瑣碎的事物纏身,，自動積極參與意識不夠,，對網(wǎng)絡(luò)教研缺少充分的認(rèn)識。有效的深檔次的教研氛圍有待進(jìn)一步構(gòu)成,。

總之,，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐碩了,，教學(xué)資源更遼闊了,。教師們的思維也變得機(jī)動了，教學(xué)方法,，教學(xué)模式也在變更之中————當(dāng)然,，以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校必定會更加努力,，持續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研,。我們有信念在這種協(xié)調(diào)、共同研究的氣氛中,，踴躍參加教學(xué)實際,、盡力晉升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技巧不斷豐盛,、一直成長的搖籃,。