做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學語文個人成長計劃教師篇一

一,不斷提高個人素質(zhì)

一名語文教師必須有較高的素質(zhì),我的教學經(jīng)驗欠缺,所以工作的轉變對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

1, 讀書——用教育理論武裝自己.

為了自己的教學教育盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.每周日堅持到新華書店看書,并及時選購新書.在這兩周內(nèi)我看了《沒有孩子是差生》,《救救孩子》收益匪淺. 讀書一個小時，寫一篇讀書筆記,，寫一篇日記,，每天都要瀏覽網(wǎng)面一次，給有興趣的課題回帖,。

2,同伴互助——提高自己的教學.

作為一名到新的環(huán)境的教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問.并積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會相通組教師學習.在開學初,盡量積極準備研究課 ,在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量.

3,嘗試課堂創(chuàng)新改革

傳統(tǒng)的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,探究出一種新的課型.并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學設計.并將自己所寫的論文,隨筆,教學設計等資料及時投稿,爭取一學期內(nèi)能有文章發(fā)表.

4,參加教科研活動. 在本學期中我將帶領我班的學生從身邊科學入手,自己探究科學知識,與科學教師共同作這一課題研究. 日常工作,，備課，上課,，批改作業(yè),。加強基本功訓練依據(jù)自己的特長,。

每周要做的事：

寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內(nèi)涵,。發(fā)博客上

寫一篇深刻的反思教學反思

和個別學生進行一次交談

建立自己的博客,，以網(wǎng)絡為平臺，傾聽各種聲音,，和同行交流,。

每月要做的事：

1、至少看完一本書,，并養(yǎng)成做好筆記的習慣;

2,、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;

每期要做的事：

1、不斷總結,，積累經(jīng)驗;

2,、寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學隨筆;

3、建好自己的文字檔案和電子檔案,。

每年要做的事：

1,、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學案例,、隨筆,。要有頭有尾、善始善終,。

(3),、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力,。

(4),、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷,，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展,。

2、個人不足剖析：

(1),、工作目標不是十分清晰,，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化,。

(2),、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，

三,德育教育

結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態(tài),并逐步轉變一些學生的現(xiàn)存的不足之處,對學習產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子.

1,情感交流——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助.本學期開始我要堅持寫不定期的"親情連線",可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級生活中事件寫自己的感受,寫給學生的心里話等各種有助于學生發(fā)展的內(nèi)容,然后及時與學生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學習和隨時反思總結,并帶動學生讀書和寫作.及時與學生談心,了解學生的內(nèi)心世界,從思想上轉變每位學生.

2,與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系,及時溝通.開啟學生,教師,家長的親情連線"親情日記",采用電話,面談的形式直接交流.

面對新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,。

在今后的教學生活中,，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我,，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),，有著屬于自己的豐碩成果!

小學語文個人成長計劃教師篇二

一,、指導思想：

學習無止境，雖已成為教師,，但在教學生怎樣學的過程中,，不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質(zhì)量的的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放,，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神,。要享受新奶酪的美味，我們就應該享受變化,，嘗試冒險,。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思,，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐,，做一名新時期的教育工作者,。人們常說：“要給學生一杯水,，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻處?，在經(jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學習充實自己,，在學習中彌補不足,，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內(nèi),，多向有經(jīng)驗的同事請教,，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍,，以此作為自己成長過程中的催化劑,。

二、現(xiàn)狀分析：

從畢業(yè)至今,，走上小學語文課堂的講臺已經(jīng)9年了,，我想使自己成為一個能肩負起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)展,，人才的需求對教育提出了更高的要求,，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作,，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方,，為了改進工作,，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃,，以作鞭策,。

三、自我分析：

本人畢業(yè)滎陽師范高等?？茖W校,，于20xx年8月踏上教育教學崗位，至今有9年,，自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作,，現(xiàn)已完成專科的學歷進修,。自我感覺功底較淺,，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論,、專業(yè)知識,、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高,。

(一)優(yōu)勢之處：

(一)教學方面：

1,、9年的教學經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少,，動手能力也有很大的提高,。能因材施教，以學生為主體,，培養(yǎng)學生對體育課的興趣并積極參與,。

2、積極參與各類教育教學活動,，開闊視野,。善于思考，注重反思,，能在教學過程中以理論結合實踐,，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力,。

3,、積極提升自學能力?？臻e時會閱讀學校購置和推薦的教育名著,、案例和反思等等;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式,。

(二)其他方面：

1,、我能熱愛教育事業(yè),工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神,，全心全意地投入工作,，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè),。

2,、 職業(yè)心態(tài)平和,，嚴于律己,，善于和他人合作，能正確的處理與領導,、同事和學生的關系,。

3、 平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網(wǎng)站資料,。

4,、 愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范,。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識,、經(jīng)驗。

不足之處：

1,、個人教學風格不明顯,，需培養(yǎng)全新的教學理念，以擁有較強的,、獨立的教學能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下,，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性,，發(fā)揚自身長處，尋找語文教學中的創(chuàng)新,。

2,、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性,，教科研能力不是很好,。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強,。

3對新的教育理念轉換較慢,，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新,、轉換等方面尚需主動組織學習,。另外,，自己總感覺時間、精力不夠,，每天都過得很忙碌,，沒有充足的時間進行學習、充電,。

4,、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心,、發(fā)奮學習,、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績,。

四.發(fā)展目標

(1)總體目標

1,、“多做”、“多想”,、“多聽”,，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣,，將自己改變成一名主動學習者,，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松,、快樂,、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,，使自己的課堂成為詩意的課堂,，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長,，滿足學生成長和走上社會的實際需要,。

2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,，做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關著作,，更新個人專業(yè)知識、認識教材,，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標,，并與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學方法、手段,、教學設計上有所突破,。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例,、課例的閱讀參考,，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力,，并結合實踐有成效,。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格,。促進自我展示與自我實踐,，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學管理,，構建個性課堂教學模式,。

(2)預期目標：

1、多聽課,，多講課,，多學習。樹立終身學習的觀念;

2,、教育教研能力的進一步提升,。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

3,、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成一定的獨特風格,。

(3)具體目標：

1)繼續(xù)自己的專業(yè)學習,，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐,，努力營造適合學生學習的舒適,、輕松的體育課堂環(huán)境。

2)繼承優(yōu)良的體育教育教學方法,、手段,，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長,，利用各種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化,，逐步建立個人教學風格,。

3)閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

4)積極參與各教育教學類學術活動,，做好筆記及完成其相應要求和功課,。

小學語文個人成長計劃教師篇三

我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.

隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足,為適應教育教學發(fā)展的需要,，同時也為自身價值的體現(xiàn),，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰,。

只有不斷地學習,，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應社會的需要,。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

一、個人分析：

參加工作已經(jīng)十多年,，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,，責任感強,，工作中認真踏實，努力做好學生的表率,，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務,。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生嚴格有愛,。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵,。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去,，教育教學工作往往是簡單的重復,，進取心、進取意識不強,，文化底蘊不夠豐厚,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考,。教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面,，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

二,、加強自身師德修養(yǎng) ,。

有人說教師的工作是一一份良心活，對此,，我深表贊同,。

因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉、有思想,，并且還沒有定型的孩子,。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人,，他承擔不起這樣的責任,，但老師一定要有師德，在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

三,、個人專業(yè)發(fā)展目標：

總目標：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。因此必須努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識,，不斷提高自己的師德修養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學水平,。

1、多讀書,，用先進的教育理論知道自己的工作,。

要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑,，所以我要堅持讀有關教育的書籍.同時注意多鉆研,，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，并在總結和反思中形成自己的教學風格;

2,、虛心請教，取人之長,，補己之短,。

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習。積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

教師教學生學,，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力,。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。

4,、教學基本功,。學習基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功,，很難較好學生,。本學期結合學校要求，努力在普通話,、鋼筆字,、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。使自己有信心完成這個計劃。

小學語文個人成長計劃教師篇四

尊敬的各位領導,，各位老師,、全體代表：

大家好!

歷時三天的全國小學低年級語文教學觀摩活動今天圓滿結束了。參加這次大會的有全國小語會的領導,，漢語拼音教研中心的常務理事,、理事，來自全國各省,、市,、自治區(qū)的專家、教師,、教研人員,、教育行政領導共1700多人。這次活動意義深遠,，它是一次不同版本,、不同教學風格、不同教學方法相互交流,、相互學習,、相互促進、共同提高教學水平的教學觀摩活動,，是一場生動活潑的現(xiàn)場教學研究活動,。從某種意義上講，它檢閱了語文課程標準實施以來低年級語文教學改革的成果,，同時,，也為今后進一步深入開展低年級語文教學改革、進一步探索如何在低年級語文教學中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件,。

這次大會之所以能取得圓滿成功,，首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著改革教學的強烈愿望,，奉獻出精心設計的課例,，為大會增添了光彩。還有,，大會的評委們,，他們不辭勞苦地認真看課、評課,，對每一節(jié)課都作出了公正的評價,。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡,，值得學習!前來聽課的教師們的學習精神同樣令人感動,。他們千里迢迢匯集到濟南,，為了學習新鮮經(jīng)驗，改進自己的教學,，不顧路途疲勞,，精神飽滿地認真聽課，認真記錄,。這種熱愛學習、肯于鉆研的精神,，值得稱贊,，值得學習!

我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領導和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動的順利進行,，日夜奔忙,，十分辛苦，做了大量的,、細致的工作,，他們的工作作風和工作態(tài)度令人敬佩。

總之,，整個活動都洋溢著無私奉獻,、團結進取、創(chuàng)新改革的精神,。有了這種精神,，此次活動才得以成功;有了這種精神，我們在今后的教學改革中,，才能不斷前進,，取得更加輝煌的成就。

這次活動的時間雖然短暫,，但效果卻是顯著的,。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例十分精彩，既體現(xiàn)了課程標準的新理念,，又扎實地進行了語文基礎知識的教學和語文基本技能的訓練,。不少課例在設計上有新意，有亮點,，給聽課的教師們留下了深刻的印象,。這次觀摩課具有以下特點：

1、遵循課程標準的要求以及所倡導的新理念,，教學方法百花齊放,，異彩紛呈。比如新課的導入,，有情景導入,、實物導入,、游戲導入、看動畫片導入,、講故事導入,、談話導入;復習鞏固生字的形式，有摘蘋果,、玩魔方,、猜字謎、看動作猜字,、看圖貼詞卡,，等等。教師們運用自己創(chuàng)造,、設計的這些符合低年級學生年齡特點的教學方法進行教學,，使學生學得生動活潑，興趣盎然,。

2,、注重全面提高學生的語文素養(yǎng)?！叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,，是課程標準提出的一個基本理念，也是語文教育教學改革深化的產(chǎn)物,，它已成為廣大語文教育工作者的共識,。在這次觀摩課的一些閱讀教學中，教師不僅注重指導學生朗讀,、理解詞語和句子,，還注意引導學生感悟課文所蘊涵的人文精神和情感因素。使學生通過語文學習,，受到道德情操的陶冶,、審美情趣的熏陶，為全面提高學生的語文素養(yǎng)打下良好的基礎,。

3,、注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。語文課程標準在“教學建議”中指出,，要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,。這次觀摩活動中的許多課，都體現(xiàn)了課程標準所倡導的這一新的教學思想,。例如,，在識字教學中，教師改變了逐個教識生字的做法，鼓勵學生借助漢語拼音自學生字的讀音,，引導學生探究,、發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，從而習得一些識字的方法,。許多老師都注重引導學生相互交流課外識字的途徑和記字的方法,，這種做法有助于培養(yǎng)學生課外自主學習的意識，使他們關注身邊的漢字,，把社會作為學習語文的大課堂,。

4、注意發(fā)揮漢語拼音在低年級教學中的作用,。漢語拼音是識字和學習普通話的有效工具,。在低年級語文教學中，漢語拼音的地位不容忽視,。學生掌握了漢語拼音，就可以獨立識字,，獨立閱讀,，這樣便為學生自主學習創(chuàng)造了條件。漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的學生正音,，可以起到推廣普通話的作用,。在這次觀摩課中，教師們都能注意發(fā)揮漢語拼音在教學中的作用,，這是非?？上驳默F(xiàn)象。

5,、突出了低年級語文教學的重點,。低年級語文教學的重點是識字、寫字和閱讀,。識字可以為閱讀打基礎,，通過寫字和閱讀可以鞏固識過的漢字。執(zhí)教觀摩課的教師們所設計的教學都能抓住這三個重點,，改變了一節(jié)課單純識字或單純閱讀的陳舊的教學模式,。

6、根據(jù)學生的年齡特點選擇教學方法,，符合學生的認知規(guī)律,。低年級學生對直觀的、形象的事物容易理解,，而且活潑好動,。觀摩課中的許多教師都能注意運用符合學生年齡特點的教學方法突破教學難點。例如，借助圖畫,、動作,、表情引導學生了解字義、詞義;借助課件演示詞句的意思;通過學生表演課文內(nèi)容檢查學生是不是讀懂了課文,，等等,。這些教學方法符合低年級學生的認知規(guī)律，既能引起學生的學習興趣,，又能起到化難為易的作用,。

7、采用積極,、多樣的評價方式,，調(diào)動學生學習的積極性。在教學過程中,，許多教師都能做到對學生的學習活動給予及時的,、適當?shù)脑u價，并注意以鼓勵表揚為主,。這種做法可以起到激勵作用,，使學生能看到自己的進步，從而增強學好語文的自信心,。

8,、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在教學過程中,，教師們不只著眼于語文知識,、語文技能、學習方法等方面,，還普遍關注培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。如，隨時糾正學生不正確的讀書姿勢和寫字姿勢,，提示不良的站姿及不適當?shù)恼f話語氣等,。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是課程標準提出的學習目標之一,，它關系到全面提高學生的語文素養(yǎng)問題,。學生一旦養(yǎng)成好的學習習慣，則終身受益,。

老師們,，雖然這次教學觀摩活動取得了很大的成績，但是我們也應該看到在教學中還存在著一些不足,。下面提出幾點意見,，供大家參考。

1、要認真鉆研教材,，準確把握教學要求,。比如，就要求會認的字和要求會寫的字來說,，要求是不同的,。要求認識的字，只要求讀準字音,，結合具體的語言環(huán)境大概了解意思,，不要求書寫。教師千萬不能將只要求認識的字列入書寫范圍,，以免加重學生的負擔,。

2、要根據(jù)具體的教學內(nèi)容把握教學的重點,、難點,，將教學內(nèi)容分出主次輕重，不要平均使用力量,。這樣可以節(jié)省教學時間,，提高教學效率。

3,、要關注文本的學習，給學生留出充分的讀書時間,。在指導朗讀時,，教師應注意提醒學生看著課文上的字來讀?？粗鴷旧系淖肿x書,，可以增加字與學生見面的次數(shù)，加深對字的記憶,，有助于生字的復習和鞏固,。學生回答問題時，教師要注意傾聽,，對答錯的內(nèi)容,，要給予糾正。

4,、教學要面向全體學生,。在教學中，教師應該特別關注學習基礎差的學生,，多給他們創(chuàng)造一些展示自己學習成果的機會,，使他們能看到自己的進步，增強學習語文的興趣，有信心學好語文,。

5,、要充分發(fā)揮課本插圖在教學中的作用。制做課件費時費力,，還要投入財力,。有的課件與課文插圖無多大差別，這樣的課件使用價值不大,，不如利用課文插圖進行教學,，既經(jīng)濟又省時省力。

6,、要將識字教學融入閱讀之中,。這次觀摩課比較明顯的問題是識字與閱讀脫節(jié)。在低年級閱讀教學中,，鞏固識字,、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學重點。希望大家將“怎樣把識字教學更好地融入閱讀之中”作為一個問題帶回去進行研討和實踐,。,，

老師們，這次觀摩活動達到了我們預期的目的,，它起到了相互學習,、交流和研討的作用。至于評比,，其目的仍然是為了進一步推動低年級教學改革的研究與發(fā)展,。

這次低年級語文教學觀摩活動已經(jīng)圓滿結束了。希望老師們把這次活動的精神和課例中好的經(jīng)驗帶回去,，聯(lián)系自己的教學實際,，進一步研究、探索,、實踐,，把低年級語文教學改革推向前進。

最后,，祝大家身體健康,，工作順利，在教學改革中取得更大的成績!

說明：全國小語會漢語拼音教學研究中心理事長蔡玉琴,、名譽理事長莘乃珍分別在兩個會場做大會總結,。

小學語文個人成長計劃教師篇五

根據(jù)語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心,，以課題研究為抓手,，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強備課、教法,、評價研究出效率”為本學科的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階,。

本學期我校語文教研組工作如下：

1,、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結經(jīng)驗,，分析主客觀各方面因素,，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。

2,、繼續(xù)認真學習語文新課程標準,，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面,、深刻地領會課程標準的精神和要求,。

我校計劃采取如下方式：

(1)為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習,，定期組織大組交流各自的學習心得,，相互學習、相互切磋,，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合,，不斷促進教師的成長。

(2)請市,、區(qū)教研室專家來校作講座。

(3)組織各類沙龍研討活動,，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討,、交流，尋找到改進的方法和措施,，尋求相關策略,。

(4)在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學實際,，撰寫典型教學案例,，進行評比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市“優(yōu)秀教學案例”征集活動

(5)發(fā)動教師積極撰寫論文,，首先在校內(nèi)展開評比,，然后參加市區(qū)論文評比,，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平,。

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，因此，標準圍繞

全面提高學生語文素養(yǎng),，對識字寫字,、閱讀、習作,、口語交際,、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,，要靠平時扎扎實實的教與學,。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng),。本學期我校教研組將分年級,、分目標，把這幾項工作落實到實處：

1,、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究,，同時加強中、高年級寫字教學,、評價的研究,。請寫字教學富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備,。

2,、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,，重視日常言語交際的實踐,。

3、其次,，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究,，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一,、二年級的校本課程與語文教學緊密結合,，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三,、四年級進行綜合實踐活動的基礎上,，組織全校老師群策群力，學習觀摩,，提出意見并積極參與,，并組織研究課,，進行專題研討。

4,、在進一步重視朗讀教學,，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽,，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量,，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、進一步重視作文教學的研究,。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施,。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認真檢查作文批改情況,。

組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作,，先班級篩選,，再學校篩選,，通過層層篩選,，使學生和教師更加重視作文,。爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,，使我校的作文教學更上一個新臺階,。

6、積極倡導多元評價方式,，大力推廣電子檔案成長包評價方式,，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開,，以這種互動的,、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高,。

7,、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結上學期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作,。

新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式,、綜合性學習、課堂教學改革,、評價改革的研究,。在市,、區(qū)教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究,，在新課程標準實施的大背景下,，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化,，為教育教學服務,。

1、語文教研組將結合本課題,，制定研究計劃,，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動,，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動,，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2,、為了適應現(xiàn)代化教育的需要,，教研組將帶領全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網(wǎng)絡環(huán)境，促進學生自主學習,，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》,，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包,，從而使現(xiàn)代化教育技術更好地為教育服務,。

3、加強評價改革的研究,，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》,，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究,。

4,、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗,，激發(fā)學生的自我意識,，為學生的提升和發(fā)長構建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平時調(diào)研,，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”,。上學期，在校長室,、教導處,、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動,，通過聽課,、查備課,、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調(diào)研,，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研,。通過調(diào)研，加強語文教研組建設,，切實提高課堂教學效益,，真正做到減負不減質(zhì)。

實施課程標準,，進入課程改革實驗,，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任,，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢,。我校教研組將做以下工作：

1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課,，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課,。

2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課,。

3,、每位青年教師一學期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記,。

4,、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結合基本功大賽,，對教師進行說課和評課等方面的培訓,，從而促進教師迅速成長。

5,、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究,。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果,，可以是小論文,，或者調(diào)查報告等。

6,、組織教師參加四城區(qū)課堂教學交流活動,。

7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作,。

小學語文個人成長計劃教師篇六

一,、指導思想

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標

1、通過培訓,，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識

2、轉變教育觀念,，提高認識,。

3、深入理解中學語文課程性質(zhì),、課程目標,。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

4,、探索課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學、習作教學,、課堂管理等方面的改革,，以期提高學生的語文素養(yǎng)。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力。

三,、研修措施

1,、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。

四,、研修內(nèi)容

1,、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識,。

2,、到影子學校聽課、評課,、研討,、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè),。

5,、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識,，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文。

總之,，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎,。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標,。

小學語文個人成長計劃教師篇七

一、教學目標

1.讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛,。

2.培養(yǎng)學生的口頭表達能力,，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言,，廣開言路,。

3.能理解父母的愛，建議父母改進教育方法,。

二、導入課題,，激發(fā)交際興趣

同學們,，在這幾天課文的學習中，我們一定了解到了很多感人的事情,。父母的愛,，情深似海，我們在愛中一天天長大,。今天,，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學,、老師,、父母一同分享。(板書課題)

三,、回憶感人事例,，同桌交際

拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事,。然后同桌間互相說一說,。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚,。

四,、如何對待父母的愛

1.出示生活中家長對孩子的幾個小片段(略)，(讓學生小組內(nèi)評說,，提出自己的看法,。)

2.在聽的過程中，可以直接向同學提出問題,。

3.推舉出代表,，參加全班交流。

五,、全班交際

1.各組代表輪流上臺,，談出自己的看法。

2.對自己的父母說幾句話，說說他們應該怎樣愛自己,。

六,、模擬采訪，家長學生交際

1.我們剛才聽了那么多的故事,，知道父母對我們的愛是深沉的,、寬廣的，更是無私的,，但有的方式有些不妥,。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學的父母,。下面我們就請剛才到臺上交流的同學的父母到前面,，我們根據(jù)剛才同學所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨,，好嗎?

2.在學生與家長的交際中,，進一步感受親情之愛。

七,、與自己的家長自由交談,、溝通情感

同步作文

我愛媽媽

媽媽在家里很勤勞，做事很認真,，有時也很愛開玩笑,，對我的學習很重視，我特別喜歡媽媽,，也很愛媽媽,。 記得小時候，我上幼兒園,，那是個非常冷的早上,，媽媽給我拿了一件厚厚的棉衣，說：“今天天氣冷了,，可不要著涼!”說完就走了,，媽媽走后，我想,，這件衣服這么厚,，還是穿上薄一點的衣服吧。一路上,，我直打哆嗦,，到了教室還是那么冷。中午回到家就發(fā)燒了,，媽媽馬上給老師請了假,，晚上我起來,，才知道媽媽一直陪在我身邊，我就對她說：“都怪我早上穿的衣服太薄,，要不,，您也不會睡不成覺了?！眿寢寣ξ艺f：“沒事的,，只要你能健康的成長，就是給我最大的安慰,?！边@是我第一次聽到媽媽說這樣的話。 媽媽我愛你!你就是我成長的土壤,。

小學語文個人成長計劃教師篇八

本學期語文公開課在全體任課教師共同參與,、認真準備下圓滿結束了。一個多月以來各位老師團結協(xié)作,，小組互動，集思廣益,，認真鉆研真正把集體備課落到實處,。同時還打造出一批精品教研團隊。大家都在這次公開課活動中收獲了喜悅,，增長了見識,，完善了自我。老師們聽課認真,，記錄詳實,。說課、評課有章有法,，有理有據(jù),。不僅方式方法多樣而且關注面廣;不僅語言生動而且條理清楚，講述自然,，切合實際,。

下面針對語文團隊公開課總結如下：

本學期語文團隊的公開課鄂晶微老師又以她獨具魅力的教學風格為我們開了個好頭。一路走來,，鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個人教學特色,，一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭，讓人悲憫的《賣炭翁》,，從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁,、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味，朗朗的讀書請,。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本,，把握教材,、巧妙設計和指導朗讀，拓展遷移等方面的大家風范,。

鄂晶微老師在指導朗讀方面可謂獨具特色,，已形成自己的教學風格。她對學生的朗讀指導可謂入情入境,，絕不是簡單停留于文章表面,，她總是能從重點詞句入手，對學生進行恰如其分地引導,，再通過教者聲情并茂的引導,、引讀或多媒體的有效展示讓學生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個新臺階,，總能給我們聽課者視覺,、聽覺上美的享受。

巧妙恰當?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學特色,。真正做到讓課件為教學服務,，為課堂添彩。也許大家眼前還會呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐,，或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼,。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧，那是教者帶給孩子最大的震撼,，最深的感動,。那是為孩子們理解語言，感悟語境,，讀出語文味兒服好務,。

記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩。時隔多年,，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進的教學思想和超凡的教學水平贏得了眾多的掌聲,。

這節(jié)作文課詮釋了教者平時閱讀扎實及實效，彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng),。我們看到五年一班學生的表達與評價,，描述及點評再看包老師課堂上的點撥，引導及總結都是那么自然和諧,，引人入勝,。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰，過渡是那么自然,，品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止,。

提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課

劉老師的課說得好。從說教材到說教法,，由談學法到說過程,，層次性強,、條理性清、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新,。

吳振華老師點面結合,，因人而異，及時及地由師到生,，實事求是的點評讓人點頭稱贊,。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法，由學生到教師由新課標到讀寫結合完美的為五年團隊畫上句號,。

四年級的語文團隊張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課,。他們團隊很好的研讀了新課標針對班級學生實際和教材特點帶領我們進行了略讀教學的探索。課上張老師給學生足夠的時間合作交流,，兩大思考題給學生足夠交流展示的空間,。相關的閱讀材料為孩子擴大閱讀量培養(yǎng)閱讀習慣創(chuàng)造了條件。

三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設計,、清晰的環(huán)節(jié),、恰當?shù)卦u價、有心的指導,、充分的準備贏得了聽課老師的好評,。

的確，顧老師教學設計環(huán)環(huán)相扣,。既發(fā)展了學生的想象又學會了傾聽，既推敲了表達中用詞的準確又與生活相聯(lián)系,。從講故事到談讀書,，從美德教育到與好日記相結合。既鍛煉口語表達又實現(xiàn)了語言與思想教育統(tǒng)一,。四幅圖情境不同,，老師要求不同但目標一致都是為學生發(fā)展服好務。

張維光老師的說課簡潔中帶給我們清晰的思路,，三種教法規(guī)范了教者實現(xiàn)有效教學的途徑,。裴瑩老師的點評有理有據(jù)，從談課標到說課堂,，從開發(fā)課堂資源到實現(xiàn)師生,、生生之間的雙向互動。從給學生實踐機會等方面恰當評價,。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識字教學展示了三小語文教師中的“小教師”風采,。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài)，清脆悅耳的聲音恰當?shù)慕虒W情境的創(chuàng)設都給我們留下了深刻的印象,。那完整清晰的環(huán)節(jié),，識字方法的引導,，引人入勝的游戲都讓大家耳目一新。由導入到木字的演變到識字方法的掌握再到相關樹木知識的拓展及視頻動畫的演示均體現(xiàn)一年級三位教者對識字教學研磨與探索,。這節(jié)實實在在的識字課亮麗中不缺樸實,，自然中彰顯特色。為我們低年級識字教學初探了一條成功之路,。

二學年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設,，歌謠的展示不僅激發(fā)了學生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧。11張圖片生動再現(xiàn)一組提手旁的字,，再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動,。課件利用恰當，書寫方法指導詳實,。

本學期這六節(jié)語文課雖課型不同,，年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切,，五年級的作文課津津有味,，四年級的略讀課學以致用，三年級的口語交際設計完美,，二年級的寫字課重視細節(jié),，一年級的識字課趣味橫生。

公開課雖然結束了,，但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中,。下面就本學期的公開課存在的問題提幾點建議。

1,、 加大力度重視精讀課的朗讀指導,。

2、 把閱讀及作文緊密結合起來真正做到讀寫結合,，注重作文課的指導和講評,，打造出更多的精品作文課。

3,、 找準調(diào)整好略讀課的地位,，真正做到學有所得，學以致用,。

4,、 重視口語交際課教學，多給學生口語交際的實踐機會,。讓學生在情境下學會傾聽,，表達與交流。

5,、 加強識字教學,，重視學生寫字指導,，做到人人寫規(guī)范字，注重識字方法的引導與培養(yǎng),。

小學語文個人成長計劃教師篇九

教學目標：

1,、能讀通課文，理解課文意思,。背誦課文,。

2、能了解古今語言的區(qū)別,，能根據(jù)課后的注釋理解課文,。

3 、理解重點詞句,、領悟文中所講的道理,。

4、 對文言文產(chǎn)生濃厚興趣,。

教學重難點：

1.,、教學重點是指導學生朗讀和背誦。

2.教學難點是弄明白每句話的意思,。

教學時間：

2 課時

教學過程：

第一課時

教學內(nèi)容：

《學奕》

教學步驟：

一,、導入新課

出示常見的文言警句(投影片)：

三人行，必有我?guī)煛?/p>

讀書百遍,，其義自見,。

溫故而知新。

學而時習之,。

1.請同學們自己讀一讀這些警句,，再把你理解的意思講一講。

2.跟我們平時所用的書面語言比較一下,，這些警句有什么特點,。

(引導學生總結出文言文的一般特點：有些字與現(xiàn)代的讀音,、意義不同;言簡意賅,，語意深遠……)

3.這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文,。它是古代的書面語體,，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文,，能提高語言的感悟能力,、表達能力、概括能力和邏輯思維能力,。

學習文言文最基本的方法是誦讀,，最好的方法也是誦讀,。

今天我們學習的《學弈》這篇文言文，僅有5句話,，70個字,，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理,。

二,、讀通課文，理解每句話的意思

1.師范讀課文(能有聲有色背誦更好),，也可讀兩遍,。

2.總結老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多,。

3.學生小聲跟老師讀兩遍,。

4.學生自由練讀，讀通為止,。

5.學生邊讀邊結合文后的注釋,，理解每句話。

6.討論交流,。(只要能說出每句話的大致意思就行,。)

三、讀熟課文,，讀懂故事

1.學生自由反復誦讀,，重點指導讀好“為是其智弗若與?曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣,，后一句讀出肯定的語氣。

2.再聯(lián)系前后句子的意思,，理解故事的內(nèi)容,。

3.同座互相說說故事的內(nèi)容。

四,、讀書明理

1.討論：“雖與之俱學,，弗若之矣”的原因是什么?從中能總結出一個什么道理?(學生可根據(jù)自己的理解總結。)

2.大家談談自己是否有這種經(jīng)歷和體會,。(聯(lián)系實際談談,，目的是進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性,。)

五,、練習背誦

六、課后擴展

教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學生,，練習讀文言文,，還可以試著背誦一篇。

七,、布置作業(yè)：

1,、(書面作業(yè))抄寫課文，并用自己的話說說課文的意思;

2,、(表演作業(yè))分小組,、分角色，演課本劇;

3,、(搜集作業(yè))搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長,、守株待兔

第二課時

教學內(nèi)容：兩小兒辯日

教學步驟：

一、提示課題

1,、今天學習第30課《兩小兒辯日》(齊讀課題)

2,、學生匯報預習收獲。

3,、根據(jù)學生匯報,，補充有關知識。

二,、展示目標

我們已經(jīng)學過文言文《對弈》,，你能結合學習文言文的體會和本課要求，說說這篇課文我們該完成些學習任務?(教師根據(jù)學生回答明確重點學習任務)

三,、教學過程

(一)初讀課文,，了解大意

1、學生初讀課文,。

2,、學生談課文大意。(教師根據(jù)學生所說將學生意見分歧較大的詞句寫在黑板上)

3,、質(zhì)疑：在預習過程中你有哪些不懂的問題?

(二)小組交流

1,、重點理解分歧較大的詞句以及不懂的問題。

2,、小組內(nèi)質(zhì)疑,、釋疑。

(三)匯報討論,，交流情況

教師根據(jù)學生回答,，引導學生用或聯(lián)系舊知識等方法理解重點詞句,，突破教學重,、難點。

(1)住關鍵詞理解句意。

如：“我以日始出時去人近,?！敝小耙浴薄ⅰ叭ァ备魇鞘裁匆馑?你能把它們的解釋放在句中說這名話的意思嗎?

(2)聯(lián)系舊知識理解詞意,。

(3)古單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞理解詞意,。

如“孰為汝多知”中“為”在這兩課的注釋中有“說”、“是”等意思,，它們用在這兒恰當嗎?想想現(xiàn)在“為”一般可組哪些詞,，它在這句話中是什么意思?

同樣的，“知”可以變成什么詞? (此外,，“問其故”可補充主語孔子;“車蓋,、盤盂”不必照注釋說，可直接說名稱┅┅在教學中要讓學生明白：只要解釋清楚,、通順,，可創(chuàng)造地采用多種方法理解詞句。)

(四)再讀課文,，理解內(nèi)容

1,、正確流利地朗讀課文。

2,、用自己的話講講這個故事,。

3、同桌互說,。

4,、指名說。

5,、集體評說,。

6、想一想：這兩個小孩爭的是什么問題,，他們各自的理由是什么?

7,、引導學生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。

8,、你同意他們的意見嗎?(引發(fā)學生爭辯,，根據(jù)學生回答引導學生收集資料，將課內(nèi)學習延伸到課外,。)

9,、剛才你們已經(jīng)深入理解了內(nèi)容，你們能把這個故事表演出來嗎?(學生運動自由組合表演,，在表演過程中指導學生把兩個孩子說話的語氣表演出來,。)

10,、大家再讀讀這篇課文，看誰能把兩個孩子說話的語氣給讀出來,，齊讀課文,。

(五)自學方法，背誦課文

1,、理解課文結構,，即先講什么，再講什么,，最后講什么,。

2、自己背誦課文,，比比誰背得快,，背得巧。

3,、指名背誦,，說方法。

4,、集體背誦,。

5、總結全文,。

重點總結同學們在學習文言文時所用方法,，充分肯定學生見解，激發(fā)學生閱讀文言文的興趣,。

四,、作業(yè)

1、抄寫生字,。

2,、查閱有關資料，用科學知識解答兩小兒提出的問題,。

3,、向學生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文,。

板書設計:

日初 盤盂

日初遠 日中 車蓋

孔子不能決也 孰為汝多知乎?

小學語文個人成長計劃教師篇十

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,，使學生在和諧,、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)教育部對語文教學有關文件,，再結合我語文組工作實際,，特制定本計劃：

一,、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力,，以課題為載體，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組,，研究、指導,、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究,，重點探討作文教學模式與方法,，培養(yǎng)學生寫作的能力。

二,、工作目標

1,、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂,。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,，搞高閱讀量，一學期閱讀達20xx0字,，每日一記,，每周累計寫作1000字。

3,、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，切實加強學科組教學研究,，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動,，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中,，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作。,。

(2)備課要充分,，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,，講求效果,，有收必改，有練必評,，有錯必糾;

(3),、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界,。

(4)充分利用集體備課,，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進行教研活動，把課文吃透,、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂,。

(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

(6)養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣,，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓,、教學交流和觀摩等活動

(7),、抓好學生的書寫工整。

4,、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,，我校青年教師進步迅速,，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強,，教學經(jīng)驗豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣,。

(2)及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆,、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學更上一個臺階,。

5,、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿,。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務,。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

四,、作業(yè)檢查要求。

1,、三四五年級檢查：

1),、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批,，有教師點評,，教師評價等級)

3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2,、一二,、年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2),、課堂作文8篇(有眉批,，有教師點評，教師評價等級)

3),、生字抄寫,。(全批全改)

3、年級檢查：

1),、語文練習冊(全批全改)

2),、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

五,、各月活動安排：

三月

1,、集體備課,。

2、研討課安排

3,、家長進課堂,，共上一節(jié)課。

四月

1,、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動,。

2、語文活動,。

(1),、一、二年級寫字比賽,。

(2),、三、四,、五年級鋼筆字比賽,。

3、教學常規(guī)檢查

五月

1,、一二年級寫話,，三四五年級作文比賽。

2,、檢查學生作業(yè),。

3、進行期中考試,。

4,、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

六月

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案,。

2、各年級制訂期末復習計劃,。

3,、組織1--5年級期末測試。

4,、教研組工作總結,。

5、教師收集有關資料及教學心得,，并上交論文或案例,。

6、復習課展示。進行全面復習,。

7,、期末復習考試。

小學語文個人成長計劃教師篇十一

1,、明確復習課的目的,。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

2,、復習課過程要尊重學生,。讓學生感受到愛、進步與成功,，會讓他們更有復習的動力,。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵,?！?/p>

3,、復習課要內(nèi)容新穎,，形式多樣。拓寬學生參與的渠道,，調(diào)動學生復習的主動性,，激發(fā)他們復習的興趣。

4,、復習課的主動權要交給學生,。師生合作，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉,。

基礎知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字,。讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，正確書寫,。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用,，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,，正確認讀，正確書寫，大致了解意思,，理解常用的詞語并學習運用,。

3、多音字：結合課文的朗讀,，讀準多音字,。對課文中帶的多音字，要重點復習,。

4,、句子：語句通順，表達清楚,。根據(jù)要求寫句子,。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落,、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語,、名言警句,、諺語，歇后語,、古詩詞,。

1、有一定的速度,，每分鐘不少于300字,。

2、能讀懂程度適合的文章,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思,。

4,、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法,。

5,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6,、能聯(lián)系上下文,，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子,。

7,、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解,。

8,、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,，分號與間隔號的不同用法,。

9、擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字,。

1、能寫簡單的記實作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實。

2,、能按一定的順序寫,，根據(jù)表達需要分段敘述。

3,、做到語句通順,，不寫錯別字，正確使用標點符號,。

4,、書寫規(guī)范，

5,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣,。

小學語文個人成長計劃教師篇十二

一,、個人信息技術能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

1,、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養(yǎng),、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格,。

2,、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng),、網(wǎng)絡的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務于教學,，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉化等方面的技術工作,。

3、自己喜歡多媒體教學，能根據(jù)教學需要自己制作課件(ppt或authware),，能熟練地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來,。

4、本人有自己的教育博客,，堅持撰寫教學日記和隨筆,，和博友探討課改經(jīng)驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次,，市二等獎兩次,。

(二)不足

1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力,，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關工具一無所知,。

2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g手段的能力，雖然經(jīng)常運用,，但是能盡人意的課卻不多,，往往顧此失彼，留下很對遺憾,。

3,、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流,、探索,、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了,。

4,、只注重教師信息技術能力的發(fā)展，關注學生較少,，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少,。

二、參照自評結果和自我剖析,，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1,、嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見,，彌補自己的短板,。

要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座,，主動參與群內(nèi)的討論話題,，潛心研讀學習內(nèi)容，按時完成作業(yè),。對于不懂會不會的知識,，主動請教老師和同學，加強合作與分享,。

2,、每天安排1-2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會,，密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結合,，研教研學方有成效。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,，結合本地的實際情況來解決,，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服,，保證完成研修任務,。

3、平時要多讀書學習,，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落后的教學思想,，認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修,。

4,、學思寫相結合，在研修中要堅持思考,，堅持撰寫研修日記,，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得,，用一年的時間來梳理自己的學習歷程,，檢視自己研修的變化。

5,、積極主動的和同學互動，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學習坊內(nèi),，要發(fā)揮自己的技術優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學學習,，取長補短,，發(fā)展自己應用信息技術優(yōu)化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式,，達到在研修的過程中師生同進步的目的,。

小學語文個人成長計劃教師篇十三

一、自我分析

1,、發(fā)展優(yōu)勢

(1)我熱愛教育事業(yè),，工作認真踏實，肯吃苦,，不怕累,，從不計較個人得失，樂于從事教學科研,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗,，能夠勝任一年級的語文教學工作，能配合學校做好各項工作,。容易接受新事物和新觀點,，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術,，并靈活有效地為教學服務,。

(4)能正確處理和同事,、家長,、學生之間的關系。

(5)喜歡閱讀各類書籍,。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力,、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高,。

(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠,。

(3)在教學研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動筆，不善于總結和整理,。

(4)工作主動性不夠,，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高,，需要加強理論學習,。

二,、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標

1、根據(jù)學校的“先學后教,，當堂訓練”校本研究,，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式,，促進教育教學質(zhì)量的提高,，努力提高課堂教學的有效性。

2,、認真學習新課程標準理念,，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課,，學習有價值的教學方式,，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨特的風格,。

4,、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做好課后反思和案例研究,。

三,、主要措施

1、科學備好導學案：針對班級學生情況,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法,，備出自己的風格,。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設,，爭取效果達到,。

2、糾正學生上課習慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學質(zhì)量的關鍵,，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力,，或者發(fā)言時插嘴等,，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,，教師首要抓的就是上課習慣,，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心,，努力抓牢例題,，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三,。

具體做法：抓好階段性測試,，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分,，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力,。

3、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方,，認真總結,。提高自己的教學能力和專業(yè)水平,。

5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導工作,，注意分層教學。

6,、加強練習教師基本功：備課,、說課、三字一畫,，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時俱進”的新型教師。

四,、具體實施方案

1,、20xx階段的達成目標：優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國,。

(3)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發(fā)展,。

2,、20xx階段的實施措施

(1)提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高,。

(3)加強教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習能力的有效策略,，并組織學生認真做好導學案,。

(4)加強練習教師基本功：備課,、說課、三字一畫,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之，面對新的教育課程改革,，我時刻告誡自己崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),，做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師,。