時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級語文教師工作計劃上冊篇一

在學校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下,，以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際情況,，以課堂教學為中心,，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學質(zhì)量,。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務(wù)實,、創(chuàng)新的精神，落實教研,、教學工作,，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

二,、工作目標

1,、通過集體備課活動，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力,，提高教學質(zhì)量,。

2、規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂35分鐘的有效性,。

3、扎實有效地開展作文教學,，努力提高學生習作能力,。

4、繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，提高課外閱讀的質(zhì)量。

5,、開展多種形式的組內(nèi)教研活動(聽課評課,、上公開課,、基本功訓(xùn)練、教學經(jīng)驗交流等),，促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

三、工作措施

(一)提高教研組活動質(zhì)量,，服務(wù)于教學

1,、本學期教學時間短，教學任務(wù)重,，我們?nèi)谓痰挠质钱厴I(yè)班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率,。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求,，引導(dǎo)教師統(tǒng)覽教材，把握重難點,。

2,、每周二下午組織參與教研組活動，以聽課為主,，開展討論交流,，提高教學的有效性。

(二)加強理論學習,，建設(shè)研究型教研組,。

1、積極參加校內(nèi)外組織的語文教學培訓(xùn)活動,，認真做好記錄,。

2、閱讀教育教學書籍,，更新教學理念,，提高理論與實踐的能力。

(三)落實教學常規(guī),，提高教學質(zhì)量

1,、備課

為保證教學活動的有效性，認真鉆研教材,，立足本班學生的實際情況,，以生為本。

2,、上課

通過課前精心設(shè)計,，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性,，追求優(yōu)質(zhì)教學,。

3、作業(yè)批改

規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，認真對待每一個學生的作業(yè),，及時批改,，并指導(dǎo)孩子訂正。

4,、學困生輔導(dǎo)

對學困生要尊重,，并給予幫助，通過每周一次有針對性的課后輔導(dǎo),，夯實學困生的基礎(chǔ),。此外，充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作,，以形成合力,。

(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力,。

1,、語文課上，盡量抽出時間,，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽,，將優(yōu)秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。

2,、繼續(xù)進行詩文閱讀考級活動,。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽,。學期初確定閱讀考級書目(六本),，引導(dǎo)學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試,。

3,、提高學生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式,，鼓勵學生多動筆,，多表達，多交流,。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,，利用節(jié)日、綜合性學習等,，結(jié)合學校開展的各項活動,，捕捉習作素材。重視作文講評,，努力提高每一個孩子的習作水平,。

六年級語文教師工作計劃上冊篇二

一,、指導(dǎo)思想

1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,，減少“深,、細、透”的講讀方式,，要求學生做到積累為本,，讀書為本;數(shù)量在先，讓學生大量讀書識文,，達到由量變到質(zhì)變的效果,。加強美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學生在誦讀中感悟語言美,。

2,、以“親近母語，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學習“親近母語”教材：《小學生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》,。

3,、以魏書生學法指導(dǎo)思想為思想，開設(shè)學法指導(dǎo)課,，提高學生的學習能力,。

二、教學目標

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、親近母語,，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學生底蘊,，形成語感,。

3、提高學生學習古文的能力,，熏陶傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4,、提高學生的誦讀能力,，想象能力，理解能力,。提高學生閱讀能力,，學習語文的能力,。

三、教學內(nèi)容

1,、新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。

2、《小學生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。

3,、《日有所誦》六年級上卷。

4,、鞏固《小學生必背古詩80首》,。

四、教學措施

1,、深鉆教材,，熟悉六本教材及要求，做到心中有整體,，腦中有全局,、及時總結(jié)實驗的經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、深鉆教學方法,，創(chuàng)新課堂教學，把時間還給學生,，指導(dǎo)做到以點帶面,。

3、加大課內(nèi)閱讀量,，加強閱讀方法的指導(dǎo),，鼓勵學生課外自主閱讀，積極閱讀,，指導(dǎo)學生做好讀書筆記,。

4、加大學生日記寫作力度,，做到篇篇看,，選擇講，重在鼓勵,，運用開博客,，教室張貼，校報發(fā)表,，開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣,。

5、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,，定期播放名家朗誦的名作家作品,、提高學生的朗誦水平,，賞析水平，提高學生學語文的興趣,。

6,、配合學校開展傳統(tǒng)文化教育，重點學好中的傳統(tǒng)文化部分,，背會其中部分章節(jié),。

7、加強檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實到位,，做到人人過關(guān)。

8,、加強差生的指導(dǎo)工作,，保持差生學習興趣，指導(dǎo)差生學習方法,，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生,，加強作文指導(dǎo)。

9,、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精,。

10、加強自我學習,，提高自身語文素養(yǎng),、主要包括閱讀水平,，寫作水平,，朗讀水平，寫字水平,，網(wǎng)絡(luò)知識水平,。

六年級語文教師工作計劃上冊篇三

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學期,，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀和摘抄,，并開展一些語文課外實踐活動。但班級中也有陸續(xù)轉(zhuǎn)進來的學生,，再加上原班中的后進生由于基礎(chǔ)知識脫節(jié)現(xiàn)象和不扎實等原因,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。

一、學情分析

本班現(xiàn)有學生45人,，其中大部分學生能按時保質(zhì)量完成學習任務(wù),，少數(shù)學生由于基礎(chǔ)差、方法不當,、態(tài)度不端正等原因,，學習一直不理想?？傮w來說,，本班學生兩極分化嚴重，“尾巴生”比例過重,。

二,、教材分析

本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。6個單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平,、科學與發(fā)現(xiàn),、情暖人間、中華文化,、校園暢想曲,。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分,。每個單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛生活的思想情感;受到高尚情操與審美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學精神和健全人格,，激發(fā)學生追求理想、奮發(fā)向上的信念,。

本冊教材要求會認字97字,，會寫的80個漢字,。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫,?！霸~語采集”旨在引導(dǎo)學生學習主動積累詞語，只要求識記,，不要求會寫,。

三、教學目標

1.認識97個生字,，會寫80個字,，有較強的獨立識字能力。

2.能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

5.能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達效果。

6.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的觀點,，作出自己的判斷,。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景,，說出自己的感受。閱讀詩歌,，能大體把握詩意,，想象詩歌描述的意境,，體會詩人的情感。閱讀說明性文章,，能抓住要點了解文章的基本說明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落)。

8.學習瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報的習慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的.習慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習作素材,，能寫簡單地紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述,。學習寫說明書,、廣告詞。能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。正確使用常用標點符號,。

10.能用普通話交談,，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當。

11.在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃和活動總結(jié),。

四、具體方法措施

1.重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學中最重要,、最經(jīng)常的練習。朗讀有利于真切地感受課文,，有助于領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強語感，表情達意,，喚起想象,，以聲傳情，有助于對課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達能力,。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段,，是閱讀的基本方式,。本冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度,。

2.加強詞句訓(xùn)練,，積累語言。

語文課的主要任務(wù)是學習語言,，對語言文字的理解的基礎(chǔ)上進行運用,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學生理解詞句的意思,，進而加深對文本內(nèi)容的理解,，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的能力,。

3.引導(dǎo)學生把握內(nèi)容,，體會感情。

閱讀教學要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點,，采用多種形式利用課后練習題的提示等,，引導(dǎo)學生把握文章主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情,。

4.指導(dǎo)學生精心閱讀，領(lǐng)會方法。

通過閱讀實踐,，不但要理解課文內(nèi)容,、體會感情，還要領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法,。比如,，學習怎樣敘述故事，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述,，相互映襯、對比反襯,，暗示寓意等寫作方法,。

5.把口語交際訓(xùn)練和日常的學習生活結(jié)合起來。

提高口語交際能力,，除了上好口語交際課以外,，還要注意在平時的課堂教學活動中，在回答問題,、討論交流的過程中,，隨時關(guān)注學生的口語表達情況，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題,。鼓勵學生在日常學習生活中,，主動、大膽地與別人交流,，養(yǎng)成良好的口語表達習慣,。

6.落實各單元訓(xùn)練重點，重視學習方法的指導(dǎo),。

在閱讀教學中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來,。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。

7.培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。

習作教學要從培養(yǎng)學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛,，不受篇章限制,，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,，把自己的見聞,、感受和想象寫出來。平時的學習,，繼續(xù)指導(dǎo)學生搜集整理習作素材的方法,，要引導(dǎo)學生放開手腳的去寫，消除對習作的畏難情緒,。提供和創(chuàng)造更多的習作機會,，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流,。

六年級語文教師工作計劃上冊篇四

一,、基本情況

全班共75人，多數(shù)學生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力,，學習目的逐漸明確,，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚,，有較強的閱讀能力和寫作能力,。但也有部分學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，課外閱讀習慣差,，知識面狹窄,，獨立閱讀能力及寫作能力差，作文內(nèi)容空洞,，成績還不盡人意,。本學年是小學階段的最后一學年，因此,，必須在提高學生學習興趣和自主學習能力上多下功夫,，樹立他們的學習自信心，以期成績能穩(wěn)步提高,，為升入初中打下扎實的基礎(chǔ),。

二、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學生語文素養(yǎng)的提高,，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開,，分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標,，并加強知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整合,。

三,、教學目標

1,、在學習語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,，激發(fā)民族自豪感;教育學生愛我中華,，培養(yǎng)學生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念,，嚴守規(guī)則,、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格,，立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2,、認識138個字，會寫164個字,，會使用字典,、詞典，有較強的獨立識字能力,。

3,、能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

6,、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達效果。

7,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落),。

9、學習瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報的習慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，積累習作素材，能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。學習寫說明書、廣告詞,。能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。正確使用常用標點符號,。

11,、能用普通話交談，樂意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當,。

12、在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃和活動總結(jié)。

四,、教學措施：

1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

2,、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量,，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,，加強對學生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓(xùn)練，積累語言;引導(dǎo)學生把握內(nèi)容,，體會感情;指導(dǎo)學生精心閱讀,，領(lǐng)會方法，并向課外擴展延伸,。

4,、口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望,，把口語交際訓(xùn)練和日常的學習生活結(jié)合起來,，并引導(dǎo)學生自主進行評價。

5,、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,，引導(dǎo)學生多寫多練,，提高學生的習作能力。

六年級語文教師工作計劃上冊篇五

一,、任教班級學生現(xiàn)狀分析

本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。

二、教學任務(wù),、目的和要求

1,、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣;

2、通過學習,，進一步提高分析問題,、解決問題的能力;

3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣;

4,、通過語文課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面,，切實提高學生的語文素養(yǎng),。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文,。

三,、教材重點難點

1、語言的感悟,、積累和運用,，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2,、針對教材中的習作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。

四,、主要教學措施

1,、加強訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

2、持之以恒,，不斷地加強積累,。

3、注重實踐,，培養(yǎng)能力,。

4、在平時的語文教學中,，加強朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。

5,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五,、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在教學生習作時,，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話,、實話,、心理話、表達真情實感,。

教研專題：

農(nóng)村小學語言積累訓(xùn)練的探索,。

六、教學進度略

六年級語文教師工作計劃上冊篇六

擔任六年級班主任和語文老師的我,，深感任務(wù)的艱巨,，但為了圓滿完成新學期的教學任務(wù)，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學期的語文教學計劃,。

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學,，使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作,。引導(dǎo)學生逐漸更新學習方式,，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二,、學生狀況分析

我所擔任的六年級的學生,，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生,。因此新學期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),，著重培養(yǎng)優(yōu)生。

三,、教材簡要分析

針對本學期語文課程的內(nèi)容,，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學生養(yǎng)成默讀的習慣,。授課過程中,，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文,，并堅持每周寫三篇日記,。通過強化訓(xùn)練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作,。

國標本(蘇教版)小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”,，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”,、“課文”,、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊,。

“習慣”部分仍被安排在開篇,，安排了兩個學習內(nèi)容，一是不懂就問;二是勤于收集資料,。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學習習慣”教材之首,，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學習活動之中，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，務(wù)求形成“習慣”。

“課文”部分,，國標本--版小學語文六上閱讀教學內(nèi)容,，編排了7個單元，由25篇課文組成,。整冊教材的選文,，從體裁上看，有記敘文,、說明文,、議論文以及詩歌;從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的,，有人生哲理方面的,，有熱愛自然方面的，有學習方法指導(dǎo)方面的,?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排,，還是思考練習題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標規(guī)定的第三學段教學目標的要求,，體現(xiàn)了“三維整合,、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練,、多次重復(fù),、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性,、人文性和工具性,、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一,。

“習作”7篇,，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實;能根據(jù)表達需要,，分“練習”7個，每個單元安排1個,。每個練習分成“語文與生活”,、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”,、“學寫毛筆字”等幾個板塊?！皩W和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容,，本冊“學和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體,，環(huán)環(huán)相扣,。

四、教學目標要求

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習159個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習從內(nèi)容、語句,、標點等方面修改自己的習作,。

9、工作目標：一定在期末考試中考入前五名,。

五,、教學措施

1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求,，指導(dǎo)日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。

2.在教學過程中，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3.上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

4.授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣,，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學生為學習主體,，引導(dǎo)學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習，以提高學習效率,。

5.課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識,。

6.認真,、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

7.平時注重向別的老師學習,，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗,。

新學期中,，定當更進一步,，力求圓滿完成教學任務(wù),，取得更大成績。

六年級語文教師工作計劃上冊篇七

新學期來臨，仍然面對老面孔,，但要重新面對新的教學任務(wù),，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量,，讓教師教得輕松,，學生也學得塌實，學得興趣高漲,，本人進行了認真的分析研究,，結(jié)合實際的制定出如下的教學計劃：

一、學生情況分析：

本班共有學生30人,。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進，作業(yè)認真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，有幾位學生在語文學習上困難較大,，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

二、教學目標要求：

(一)全面,、準確地落實語文教學目標,。

課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標,，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù),。

課程標準中提出的目標,，有的是一以貫之的，如,，情感,、態(tài)度、價值觀方面的目標,，前面的學段提出了,，后面的學段要貫徹始終;有的可以分出層次，如,，學習方法,、學習能力等方面的目標，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的,，前面的學習為后面的學習作準備，后面的學習是前面學習的深化和發(fā)展,。

六年級下冊教材,，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標,。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,。作為小學階段的最后一冊教材,，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,，同時又有發(fā)展變化,，以期向初中教材平穩(wěn)過渡，使學生在小學畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學教材,，縮短升入中學后的不適應(yīng)期,。

(三)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進一步加強整合,。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際·習作到回顧·拓展,，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置,，中間有鋪墊，后面有總結(jié),、拓展,、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(四)加強導(dǎo)學功能,，引導(dǎo)學生利用學過的知識自主學習

學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法,，本冊教材,，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學設(shè)計，引導(dǎo)學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習,，使各項語文能力得到進一步提高,。

三,、本期要重點解決的教學問題

針對本學期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學生養(yǎng)成默讀的習慣,。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文,。通過強化訓(xùn)練,，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作。

四,、教改措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導(dǎo)學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

六年級語文教師工作計劃上冊篇八

一,、本班情況分析：

本班共52人,。孩子經(jīng)過了五年的語文學習，學生有了主動積累好詞佳句的習慣,，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，積累了一定的學習方法,，對語文的學習有著濃厚的興趣。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情,，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學習方法,，確保教學質(zhì)量和學生的學習效果。

二,、上期教學反思：

上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,，考試所反饋的信息，給了我們信心,，也給了我們諸多的反思：夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學生的語文素養(yǎng);

2,、內(nèi)修外練，提高教學質(zhì)量;

3,、提高文本解讀的質(zhì)量;

4,、不斷訓(xùn)練學生的思維能力。

三,、本期教材分析和教學重點

(一)教材體例的變化單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元,。

2、主題課文每單元為三篇,，課外閱讀兩篇,。

3、每篇主體課文不設(shè)生字,，留給學生和老師自主的空間,。

3、每篇課文設(shè)小資料,。

4,、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導(dǎo)。

5,、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動,。

(二)教材總體教學要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升,。

2,、加強綜合學習和運用。

3,、強化學生自主地進行學習,。

四、本期教學要抓好的語文教學重點：

(一)教材總體教學要求承前啟后,，滾動前進,，螺旋上升。

2,、加強綜合學習和運用,。

3、強化學生自主地進行學習,。

(三)教材教學要點學法和習慣

(1)獨立完成識字學詞任務(wù)

(2)獨立積累名言警句,、古詩句。

(3)能獨立閱讀課文,。

(4)學會閱讀,。

(5)保持良好的閱讀習慣。

(6)會修改習作,，養(yǎng)成良好的習作修改習慣,。

2、積累

(1)書寫速度不低于20字/分,。

(2)錯別字小于等于1%

(3)背誦大于等于15篇

(4)習作大于等于8次

(5)綜合性學習活動大于等于8次

(四)十一冊的學習要點識字學詞的練習,。

2、閱讀

(1)自測閱讀質(zhì)量,。

(2)寫好自讀筆記,。

摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主,、更有效

批注筆記：落實指導(dǎo),，要求語言簡練，準確表達

提綱筆記：形式用文字,、表格,、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓(xùn)練

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式

注重整體感受,，不作注解

(3)把作品放在社會背景中去理解,，通過閱讀認識社會。

(4)培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力,。

(5)查找資料,。

(6)了解寫作方法，理清層次

(7)細節(jié)描寫

(8)由此及彼讀文章。

(9)省略號的用法,。

(10)借助詞典閱讀,。

(11)圍繞題目來敘述的方法

3、習作

(1)結(jié)合課文說明的道理,，聯(lián)系自己的生活實際,，練習寫日記。

(2)仿寫,、擴寫,、續(xù)寫。

(3)學習課文的寫法

(4)標點符號的表情達意

(5)修改習作

六年級語文教師工作計劃上冊篇九

一,、指導(dǎo)思想

我們的語文教學,，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。教學中引導(dǎo)學生在學習過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學生終身學習的能力;同時培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會主義道德,、科學精神和健全人格,。

二、教材分析

本冊教材加強綜合訓(xùn)練,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)，精選課文,，減少課文類型,，本冊教材安排閱讀課文25篇。小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元,，放大空間,，突出重點，關(guān)注銜接?！碧貏e重視拓展學生語文學習的空間,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學,，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶情操,。

三、教學要求

1,、識字和寫字

①本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的方法,。全冊共安排學會217個生字，會認58個生字,。

②會使用字典,、詞典，具有初步的獨立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、閱讀

①加強朗讀指導(dǎo),，繼續(xù)學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

②熟練掌握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

③繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文,，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

④能在教師的指導(dǎo)下,，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境,，感受握課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

⑥在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，掌握冒號、引號,、問號,、感嘆號的一般用法。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集材料,。

3、習作

①有順序地留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容,。

③學習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。掌握常用的標點符號

④繼續(xù)在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子,。

⑤根據(jù)表達的需要在理解語句的過程中,，正確使用句號,、逗號、冒號,、引號,、問號、感嘆號等,。

4,、口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事,、講笑話,、辦畫展，評一評,，努力用語言打動他人,，能說出自己的感受和想法。

5,、綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

②結(jié)合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

③以“學和做”、“讀報和剪報”為話題,，安排了“小組交流”“做一做”,、“考考你”、“學做剪報”,、和“成果展示”等活動內(nèi)容

④在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

四,、教材重難點分析

1、提高默讀速度,，學會瀏覽,。

2、體會詞句的感情色彩和表達效果,，揣摩表達順序,，體會思想感情,。

3、學會閱讀敘事性作品,、詩歌和說明性文章,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習,、復(fù)習,，認真完成作業(yè)的習慣。

5,、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣,。

6,、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。

7,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思,。

五,、教學措施

在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略,，具體措施如下：

1,、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。

2,、課堂教學中,，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。教學中抓住重點詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練,。

3,、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收,。

4,、在教學中，組織學生自主,、合作,、探究，以學習小組形式合作學習,，培養(yǎng)學生語文綜合能力,。

5、教給學生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容,、抓住重點,、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6,、加強課外閱讀指導(dǎo),，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。

六年級語文教師工作計劃上冊篇十

1,、加強閱讀教學,重視方法的指導(dǎo)。

教學時,，認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習,。同時，努力把重點放在教會學生學習上,，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法,，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓(xùn)練,，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學生的語言感悟能力,。

2、加強課外閱讀,，重視背誦與積累,。

堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持詩句的背誦積累,，指導(dǎo)學生認真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

3,、加強情境創(chuàng)設(shè)，重視口語交際訓(xùn)練,。

正確把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力,，學習普通話，創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚,，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓(xùn)練,，并結(jié)合學生的實際選擇交流主題,，使學生的交際能力與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講,。

4、加強自主學習,，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。

在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇,，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學生自己算出平時成績。

5,、加強資源整合,，重視語文素養(yǎng)的全面提高。

開放教學內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，全面提升學生的語文素養(yǎng),。同時改革語文教學評價,，關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,，從而取得語文教學的整體效益。

6,、加強個別輔導(dǎo),，重視學困生的轉(zhuǎn)化工作

經(jīng)過上學期的觀察，我發(fā)現(xiàn),，本班的學困生其實都很聰明,，他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法,，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,，愛做小動作，易分散注意力,，不愿參與朗讀討論等學習活動,，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;閱讀能力較差，作文時個別學生語句不通,，無話可說,。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)做到眼中有他們，心中裝他們,，營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當十”，“以小見大”,，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學習的信心。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會,。想方設(shè)法激發(fā)他們的學習興趣,，多為他們開“綠燈”，利用各種機會讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣,。

(3)給他們推薦好書,，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習作能力。

(4)及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補漏補缺,，力爭做到當日知識當日清。

(5)安排結(jié)對,，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們,，讓他們在互幫互學中共同提高。

(6)加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導(dǎo),，讓學校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進步,。

六年級語文教師工作計劃上冊篇十一

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念,，在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃,。

二,、學生情況分析

本班有53個學生，人多,，難管理,。本班部分學生大部分同學學習基礎(chǔ)差，學習沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學習成績總體不很理想。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為學生自身發(fā)展的需要,。

三,、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和““閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次,。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認記，不要求書寫,。

2、教材的主要特點

(一)全面,、準確地落實語文教學目標

(二)加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強導(dǎo)學功能，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式

(四)“口語交際·習作”的編排，加強指導(dǎo),，明確要求

(五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

四,、教學目標及學習方法

第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲,。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟,、表達自己的愛國情,，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。

第三組：一是讓學生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學習作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運用“聯(lián)系實際,，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵學生積極行動起來,，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量,。

第五組：一是初識魯迅,，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié),。

第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法,。

第八組：一是欣賞音樂,、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

五、教學重難點

(一)教學重點

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣,。

2、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述;修能改自己的習作,，并主動與他人交換修改。

8,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

9,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學習辨別是非善惡,。

(二)教學難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法,。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。

4,、加強平時練筆的指導(dǎo),。

5、讓學生學寫活動總結(jié),。

六年級語文教師工作計劃上冊篇十二

一,、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是:感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中,，"輕叩詩歌的大門"這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分,。

除去第六組，共有課文28篇,，精讀課文,、略讀課文各14篇。這七組教材,，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習作""回顧·拓展"四部分組成,。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接",。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"兩次,?？谡Z交際·習作依然作為一個獨立的欄目?；仡櫋ね卣褂扇齻€欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目,，另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,，其中，"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次,，"展示臺"安排了一次,。

本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個,，提前完成九年義務(wù)教育前三學段識字量,。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。

本冊要求會寫120個字,。要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)"詞語盤點",。其中,，"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;"讀讀記記"中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認記,，不要求書寫,。

本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出,，多音字隨文注音,，用方括號標出。為便于識字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,。

二、教學目的要求:

第一組:一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學生體會作者如何進行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組:一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲,。二是讓學生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。

第三組:一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境,。二是引導(dǎo)學生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運用"聯(lián)系實際，深入思考"的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵學生積極行動起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。

第五組:一是初識魯迅,，了解魯迅先生的文學成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標準給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力,。四是能寫簡單的活動總結(jié),。

第七組:一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容,，體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法。

第八組:一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

三,、教學措施

1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導(dǎo)日常的教學工作,，并且注意結(jié)合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中,，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,，杜絕以往簡單的"一刀切"的做法,。

3.上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

4.授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣,，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的做法,，始終以學生為學習主體,，引導(dǎo)學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習，以提高學習效率,。

5.課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識,。

6.認真,、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

7.平時注重向別的老師學習,，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗,。

四,、教學進度

第1、2周…………………………………………………第一單元

第3,、4周…………………………………………………第二單元

第5,、6、7周………………………………………………第三單元

第8,、9周…………………………………………………第四單元

第10,、11周……………………………………………期中復(fù)習、考試

第11,、12周………………………………………………第五單元

第13,、14周………………………………………………第六單元

第15,、16周………………………………………………第七單元

第17,、18周………………………………………………第八單元

第19,、20周……………………………………………期末復(fù)習、考試