時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級語文老師個人工作計劃下學期 六年級語文教師個人教學計劃篇一

本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步,。

1,、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；

2,、通過學習,，進一步提高分析問題、解決問題的能力,；

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、會寫簡單的記實作文和想像作文。

1,、語言的感悟,、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法,。

2,、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動,，提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來,。

1、加強訓練,，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

2,、持之以恒,，不斷地加強積累。

3,、注重實踐,，培養(yǎng)能力。

4,、在平時的語文教學中,，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

教改設(shè)想：

在教學生習作時,，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,，說真話,、實話、心理話,、表達真情實感,。

教研專題：

農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。

六年級語文老師個人工作計劃下學期 六年級語文教師個人教學計劃篇二

新學期來臨,，仍然面對老面孔,，但要重新面對新的教學任務(wù)，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量,，讓教師教得輕松,，學生也學得塌實，學得興趣高漲,，本人進行了認真的分析研究，結(jié)合實際的制定出如下的教學計劃：

本班共有學生30人,。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進，作業(yè)認真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，有幾位學生在語文學習上困難較大,，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

（一）全面、準確地落實語文教學目標,。

課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標,，而且提出了總目標和階段目標,。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

課程標準中提出的目標,，有的是一以貫之的,，如,，情感、態(tài)度,、價值觀方面的目標,，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終,；有的可以分出層次,，如，學習方法,、學習能力等方面的目標,，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的,，前面的學習為后面的學習作準備,，后面的學習是前面學習的深化和發(fā)展。

六年級下冊教材,，既注意落實整體性目標,，又注意落實階段性目標。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接,。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學階段的最后一冊教材,，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承,，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時又有發(fā)展變化,，以期向初中教材平穩(wěn)過渡,，使學生在小學畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學教材，縮短升入中學后的不適應(yīng)期,。

（三）加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合,。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題,，從口語交際·習作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有總結(jié)、拓展,、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

（四）加強導(dǎo)學功能,，引導(dǎo)學生利用學過的知識自主學習

學生經(jīng)過近六年的學習,，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法,，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學設(shè)計,，引導(dǎo)學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習,，使各項語文能力得到進一步提高。

針對本學期語文課程的內(nèi)容,，加強敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中,，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文,。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作,。

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學手段,，積極運用電教手段,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導(dǎo)學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5,、精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

六年級語文老師個人工作計劃下學期 六年級語文教師個人教學計劃篇三

擔任六年級班主任和語文老師的我，深感任務(wù)的艱巨,，但為了圓滿完成新學期的教學任務(wù)，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學期的語文教學計劃,。

通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作,。引導(dǎo)學生逐漸更新學習方式,，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

我所擔任的六年級的學生,，原有的語文基礎(chǔ)較好,，但缺少優(yōu)生。因此新學期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學生觀察周圍事物,，親身體驗，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),，著重培養(yǎng)優(yōu)生,。

針對本學期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學生養(yǎng)成默讀的習慣,。授課過程中,，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文,，并堅持每周寫三篇日記,。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作,。

國標本（蘇教版）小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”,，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”,、“課文”,、“習作”、“練習”,、“學和做”五大塊,。

“習慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個學習內(nèi)容,，一是不懂就問,；二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學習習慣”教材之首,，但其訓練則應(yīng)滲透在日常的學習活動之中,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，務(wù)求形成“習慣”,。

“課文”部分，國標本某某版小學語文六上閱讀教學內(nèi)容,，編排了7個單元,，由25篇課文組成,。整冊教材的選文,，從體裁上看，有記敘文,、說明文,、議論文以及詩歌；從主題上分,，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的,，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的,，有學習方法指導(dǎo)方面的,?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排,，還是思考練習題的設(shè)置,，體現(xiàn)了課標規(guī)定的第三學段教學目標的要求，體現(xiàn)了“三維整合,、統(tǒng)籌安排,、因課設(shè)練、多次重復(fù),、螺旋上升”的教材編寫特色,，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性,、典范性和時代性,、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

“習作”7篇,，每個單元安排1篇,。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實,；能根據(jù)表達需要，分“練習”7個,，每個單元安排1個,。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）,、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊,?！皩W和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容，本冊“學和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”,，并與單元七“讀書有方”融為一體,，環(huán)環(huán)相扣。

1,、在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習159個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習從內(nèi)容、語句,、標點等方面修改自己的習作,。

9、工作目標：一定在期末考試中考入前五名,。

1,。始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導(dǎo)日常的教學工作,，并且注意結(jié)合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體。

2,。在教學過程中,，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3,。上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

4,。授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學生為學習主體,，引導(dǎo)學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習，以提高學習效率,。

5,。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識,。

6。認真,、及時地批改學生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

7,。平時注重向別的老師學習,，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗,。

新學期中,，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務(wù),，取得更大成績,。

六年級語文老師個人工作計劃下學期 六年級語文教師個人教學計劃篇四

六年級第二學期是小學階段的最后一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點,。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務(wù),，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我們六年級級組的全體教師,，決心團結(jié)一致,，以學校總體工作計劃為導(dǎo)向,，向課堂四十分鐘要效率,，在上學期已經(jīng)打造一個良好的基礎(chǔ)上，努力把新學期的每項工作抓緊,、抓嚴,、抓實，為此,，制定以下工作計劃,。

各班繼續(xù)堅持和完善《六年級學生操行評分評比制度》,，全體教師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對學生開展紀律、理想,、信念教育活動，以此帶動整個年級的班風,、學風好轉(zhuǎn),。班主任的工作要做到有主動性和遠見性，特別是對于那些“調(diào)皮生”,，更要多一份愛心,、多一份細心。注重全體學生身心健康的發(fā)展,。要利用好班會,、隊會、校藝術(shù)節(jié),、大課間來對學生進行思想品德教育,。以“團結(jié)向上”、“勤奮好學”,、“成功來自努力”,、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學生,，促使他們樹信心,，鼓勇氣，作好最后沖刺,。

畢業(yè)班學生學習任務(wù)重,，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥,，標本兼治。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對學生進行細致的談心,，分析問題,，尋求與家長溝通，幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學習目標,，樹立正確的人生觀,、價值觀。同時,，我們還要結(jié)合學校的安排,，通過校組織的“六年級學生生理衛(wèi)生講座”，深入對學生開展青春期心理,、生理衛(wèi)生教育,。

扎實開展日常教學工作，備好,、上好每一節(jié)課,，提高課堂教學效益，向4０分鐘要質(zhì)量,。關(guān)注學困生,。在情感教育上多下功夫，對學困生做到有愛心,、細心,、耐心；在教育教學上,，提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先,；要善于挖掘他們的閃光點,，扶植起步點，把握反復(fù)點,，促進飛躍點,；對待學困生不歧視，不放棄,，有效地保證學困生成績的提高,。開展學法指導(dǎo)，本學期級組,、各班分別舉行一次《學生學習經(jīng)驗交流會》,，指導(dǎo)學法，幫助學生全面提高學習效率,。充分利用新的《學生評價表》及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況,、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn),，與家長共同探討切合實際的教育方法,。每天安排一名值日教師課間巡視，進行全級衛(wèi)生,、紀律,、行為監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀現(xiàn)象批評教育,，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序,。組內(nèi)每月召開一次教師會議，及時了解各班,、各科學生思想動態(tài),、學習動態(tài)，集思廣益,，解決問題,?？傊?，我們年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊,，任務(wù)重,，要求高，我們有能力,、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗,，認真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價值,，同時也為校的進一步發(fā)展做出自己的貢獻,。

1、立足學生發(fā)展,，實行強化訓練,，使學生形成良好的語文學習習慣。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，不但傳授給他們知識,，更要教給他們學習的方法，變“要我學”為“我要學”,，變“學會”為“會學”,。

2、鼓勵學生多讀課外書,，拓寬知識面,，掌握豐富的課外知識，提高理解能力,。

3,、鼓勵學生堅持寫日記，并進行適當指導(dǎo),，提高寫作能力,。堅持教學五認真,，提高課堂教學效益，努力減輕學生負擔,。

4,、重視培優(yōu)補差工作，教育成績好的學生不要沾沾自喜,，不要自滿,，要不斷確立更高的目標，這樣才能不斷進步,。做好后進生的思想工作,，使用權(quán)他們變得自信起來，在班上成立互幫互助小組,，形成團結(jié)互助的氣氛,。培優(yōu)補差措施：

5、增加優(yōu)等生的閱讀量,，多提供閱讀習作機會,，多搞一些語文實踐活動，讓他們在活動中得到很好的發(fā)揮,。

6,、樹立差生的自信心，不斷鞏固練習基礎(chǔ)知識,，做到熟能生巧,。

六年級語文老師個人工作計劃下學期 六年級語文教師個人教學計劃篇五

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學期,，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀和摘抄,，并開展一些語文課外實踐活動。但班級中也有陸續(xù)轉(zhuǎn)進來的學生,，再加上原班中的后進生由于基礎(chǔ)知識脫節(jié)現(xiàn)象和不扎實等原因,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步。

本班現(xiàn)有學生45人,，其中大部分學生能按時保質(zhì)量完成學習任務(wù),，少數(shù)學生由于基礎(chǔ)差,、方法不當、態(tài)度不端正等原因,，學習一直不理想,。總體來說,，本班學生兩極分化嚴重,，“尾巴生”比例過重。

本冊教材共有6個單元28篇課文,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。6個單元的主題依次是：神話與傳說,、人間天平,、科學與發(fā)現(xiàn)、情暖人間,、中華文化,、校園暢想曲,。每個單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個部分。每個單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想情感,；受到高尚情操與審美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學精神和健全人格，激發(fā)學生追求理想,、奮發(fā)向上的信念,。

本冊教材要求會認字97字，會寫的80個漢字,。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成,，要求能讀會寫?！霸~語采集”旨在引導(dǎo)學生學習主動積累詞語,，只要求識記,，不要求會寫。

1.認識97個生字,，會寫80個字,，有較強的獨立識字能力。

2.能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

5.能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達效果。

6.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的觀點，作出自己的判斷,。

7.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景,，說出自己的感受,。閱讀詩歌，能大體把握詩意,，想象詩歌描述的意境,，體會詩人的情感。閱讀說明性文章,，能抓住要點了解文章的基本說明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文（段落）,。

8.學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材,，能寫簡單地紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,，分段表述。學習寫說明書,、廣告詞,。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。正確使用常用標點符號,。

10.能用普通話交談,，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當,。

11.在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃和活動總結(jié)。

1.重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學中最重要,、最經(jīng)常的練習,。朗讀有利于真切地感受課文，有助于領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強語感,，表情達意，喚起想象,，以聲傳情,，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力,。默讀是獲取文字信息,、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式,。本冊默讀訓練既要提高理解水平,，又要加快默讀的速度。

2.加強詞句訓練,，積累語言,。

語文課的主要任務(wù)是學習語言，對語言文字的理解的基礎(chǔ)上進行運用,。詞句訓練是精讀課文的主要內(nèi)容,。重視引導(dǎo)學生理解詞句的意思，進而加深對文本內(nèi)容的理解,，同時積累詞句,，提高理解和運用語言文字的能力。

3.引導(dǎo)學生把握內(nèi)容,，體會感情,。

閱讀教學要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點，采用多種形式利用課后練習題的提示等,，引導(dǎo)學生把握文章主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情。

4.指導(dǎo)學生精心閱讀,，領(lǐng)會方法,。

通過閱讀實踐，不但要理解課文內(nèi)容,、體會感情,，還要領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。比如,，學習怎樣敘述故事,，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述，相互映襯,、對比反襯,，暗示寓意等寫作方法。

5.把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來,。

提高口語交際能力,，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學活動中,，在回答問題,、討論交流的過程中，隨時關(guān)注學生的口語表達情況,，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題,。鼓勵學生在日常學習生活中，主動,、大膽地與別人交流,，養(yǎng)成良好的口語表達習慣。

6.落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導(dǎo),。

在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓練目標上來,。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點,。

7.培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達,。

習作教學要從培養(yǎng)學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛,，不受篇章限制,，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,，把自己的見聞,、感受和想象寫出來。平時的學習，繼續(xù)指導(dǎo)學生搜集整理習作素材的方法,，要引導(dǎo)學生放開手腳的去寫,，消除對習作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習作機會,，多用肯定和激勵的方法,，多組織習作展示和交流。