“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班幼兒有趣的活動方案篇1

活動名稱：

小動物模仿操

活動前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方,，也是培養(yǎng)孩子各個方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個方面的應(yīng)辨能力,，還可以加深親子關(guān)系的合諧,，以下就來看看吧!

活動目的：

1,、了解動物的叫生和生活習(xí)性，小動物模仿操(,。

2,、鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征,。

3,、動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力,。

活動過程：

小小鳥,，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉,，上下扇動兩次)

飛到樹梢把歌唱,。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈,。)

小白兔,，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,，頭左右搖晃兩次,。)

愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)

小花狗,，汪汪叫,，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次,。)

吃完骨頭尾巴搖,。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次,。)

小小羊,，咩咩叫，(雙手舉過頭頂,，表示羊角,。)

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作,，彎腰與直立兩次.)

小小馬,，真能干，(雙臂前平舉,，手做牽馬動作,。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,，原地跑)

小動物,，來做操,，(雙臂上舉做招收動作,。)

天天鍛煉身體好,。(雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸,，豎起大拇指,。)

中班幼兒有趣的活動方案篇2

活動目標(biāo):

1、了解古詩大意,，理解“舉頭”“低頭”的含義,。

2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩,。

3,、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

活動準(zhǔn)備：

古詩《靜夜思》圖片,、課件,。

活動過程：

一、出示《靜夜思》圖片,，幼兒觀察,。

提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么?如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,，會是什么樣的心情呢?

二,、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導(dǎo)幼兒欣賞,、理解詩意,。

1、指導(dǎo)幼兒表達自己對古詩的感受和理解,。提問：古詩的名字叫什么?聽了古詩后有什么感覺?

2,、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩含義,，重點理解關(guān)鍵詞語：,、“舉頭”、“低頭”的含義,。

3,、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團圓,，遠離家鄉(xiāng)的思愁,。用語言和動作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。

三,、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩,。

1,、教師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念,。

2,、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答,，教師說前半句,，幼兒對下半句。

例如：教師說“床前”,，幼兒

接“明月光”,，依次類推。

3,、請幼兒分組配樂朗誦古詩,，進行展示。

附：《靜夜思》

床前明月光,，疑是地上霜,。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

中班幼兒有趣的活動方案篇3

活動目標(biāo)

1.了解光的反射現(xiàn)象,，會改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射。

2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),，體驗探索的樂趣,。

3.知道生活中有些物品也能反射光。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過踩影子的游戲,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。

(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹,、茶杯、臉盆,、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品，如書,、粗糙的石頭,、衣服等。

(3)用即時貼剪出飛機,、花,、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。

3.時間安排：陽光燦爛的日子,。

活動過程

一,、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的?它是怎么進來的?小結(jié)：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光,。

二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1.請幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進活動室,。

2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的,，并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光,，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3.請幼兒交流：在反射光的過程中,，還有什么發(fā)現(xiàn),。如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度,，光就會來回移動，它的方向也變了,。

4.請幼兒再次操作,，并相互交流經(jīng)驗。

三,、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光

1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2.請幼兒任選老師提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光,。

3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的,，都能照見人;亮度強的物體,，反射出的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四,、玩游戲捕光捉影

1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。

活動延伸

1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。

2.家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動反思

這是在日常生活中捕捉教育契機,、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手,、動腦,、動口，幼兒參與的積極性非常高,，活動效果很好,，圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動,，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官,、多種方式進行探索,，在幼兒探索的過程中，支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象,。幼兒在與材料、與同伴,、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗,，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂,。一節(jié)活動暫時結(jié)束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽光,，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光,。

整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,。

2.活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

3.教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,。

4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,，教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí),，并力求形成合作探究式的師幼互動,。

中班幼兒有趣的活動方案篇4

生成背景：

為了使幼兒度過快樂的晚間生活,，我們想通過開展豐富的活動轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,。于是，我們對幼兒晚間需要進行了調(diào)查,，有的幼兒提出想去看月亮,。在一次“看月亮”的活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對天空有很大的興趣,，他們提出了很多問題,，比如，“月亮上有什么”,、“月亮上的陰影是什么”……于是,，我們決定沿著幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動。

活動總目標(biāo)：

1.萌發(fā)幼兒對月亮的好奇心,，通過豐富的活動,，使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識。

2.通過參加感興趣的活動,，穩(wěn)定幼兒情緒,，使幼兒度過快樂的晚間生活。

3.在質(zhì)疑,、探求答案的過程中,，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

活動一：觀察月亮

活動目標(biāo)：

1.通過觀察月亮,，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣,。

2.通過自己探索答案，培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

活動過程：

1.觀察活動教師帶幼兒到樓頂看月亮,，引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀,、顏色等，幼兒進行討論,。聰聰：月亮上的黑影是什么?海日：我聽媽媽講過,，月亮上住的是嫦娥、兔子,。昊昊：我覺得是仙女,。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大,、很高,，從地球上都能看到。博宇：太陽表面有太陽黑子,，月亮上的一定是月亮黑子,。躍驊：是什么東西的影子。教師請小朋友回家和家長一起找答案,。

2.交流分享觀察月亮以后,，“月亮上的黑影是什么?”

這個問題成了小朋友特別關(guān)注的一個問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案,，有幾個幼兒還帶來了書,、光盤。幼兒通過看書,、看光盤,、同伴和教師的講解，初步了解了月球的表面,?；顒臃此荚谟變河^察月亮的活動中，孩子提出了問題,，怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗?zāi)?是傳授,，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我想,，應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法,，遇到問題應(yīng)該自己找答案，這對他們是一種鍛煉,，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要,。同時，家長參與到活動中后,，知道自己的孩子晚上有很多活動,，也能緩解家長的焦慮,。

活動二：月亮的真面目

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒簡單了解月球表面的情況,。

2.通過小實驗調(diào)動幼兒活動的積極性?；顒訙?zhǔn)備手電簡、骨牌,、報紙球,、自行車的反射板。

活動過程：

1.小實驗：月球表面的暗影,。

(1)在桌上立6～8個骨牌,。

(2)把燈關(guān)掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌,。骨牌的影子會落到桌面上,。

(3)用手電簡照報紙球，會發(fā)現(xiàn)報紙的縫隙里是黑的,。教師講解：當(dāng)手電筒的光照向骨牌時,，骨牌的影子會落到桌面上。同樣,，太陽光照向月球時,，在月球表面高的地方，高地的影子會落在月球的表面上,，高地會反射光,，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗,，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑里也是黑暗的,。

2.小實驗：月亮?xí)粫l(fā)光,。

(1)天黑時，用手電筒照在自行車的反射板上,，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?

(2)將手電筒關(guān)上,，請小朋友看看。教師講解：只有手電簡照射在反射板上時,，反射板才會發(fā)光,。反射板本身不會發(fā)光，但它會把射到它身上的光反射出去,。同理,，月球本身也是不會發(fā)光的，它是反射太陽的光才會亮的,?；顒臃此缄P(guān)于月球的一些問題是很深奧的科學(xué)，不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助,，但指導(dǎo)方法必須形象具體,、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧,、枯燥而失去探索的熱情,。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑,。通過小實驗,，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。

活動三：月亮的變化

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系,。

2.引導(dǎo)幼兒通過自己記錄,、對比的方法，了解月亮的變化規(guī)律,。

活動過程：

1.討論：月亮為什么會變化,。六六：月亮吃飽的時候就變圓了，餓的時候就彎了,。筱萌：月亮像魔術(shù)師,，有時彎，有時圓,。聰聰：時間變了,，月亮就變了。海日：被天狗吃了,。博宇：月亮被地球的影子遮住的時候,，就變彎了。

2.小實驗：月球,、地球和太陽的關(guān)系,。請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球,、一個小朋友代表月球,，簡單演示三個天體的關(guān)系。

3.小實驗：月球的盈虧,。

(1)把臺燈放在房間的門外一側(cè),。

(2)將房間內(nèi)的燈關(guān)掉，站在向著房門的位置,。

(3)手拿著球,，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點,。

(4)身體慢慢轉(zhuǎn)動,，球要一直保持在身體的前方,。

(5)轉(zhuǎn)動身體并觀察球。實驗結(jié)果：身體向著門時,，球是暗的,。隨著身體的轉(zhuǎn)動，球的一部分開始亮了起來,。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時,，球向臺燈的那個側(cè)面會全部照亮。教師講解：臺燈只會照亮球的一部分,，也就是向著臺燈的那部分才會被照亮,。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動身體的時候，能看到球上更多被照亮的部分,。月球就如同這個球一樣,，只有一部分會被太陽光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時,，在我們能看到的月球的一面,，月球亮面會出現(xiàn)變化，這就是月球的盈虧,。

活動延伸：

老師定期帶幼兒觀察月相的變化,，并讓幼兒記錄在本上，制作成《月亮日記》,?；顒臃此荚诨顒舆^程中，我加強了幼兒之間的討論和交流,，因為大班幼兒應(yīng)該多聽聽別人的想法是什么,，也要能大膽表達自己的想法。另外,，我也發(fā)現(xiàn)對于幼兒的猜想活動,，如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法，談話的形式是不適合的：第一,，幼兒沒有時間充分地想像;第二，不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法,，應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達,。

主題活動反思：

“月亮”的主題活動結(jié)束了，幼兒對星空的興趣還很濃厚,，我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動,。自從開展晚間活動以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了,，因為很多試驗,、游戲都在晚上進行,，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動引發(fā)了很多幼兒的興趣,，所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗,，家長接的時候都不走了。通過開展“月亮”的科學(xué)活動,，我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動方式,。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學(xué)習(xí)的能力得到了提高,。

中班幼兒有趣的活動方案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉,，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力,。

2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣,，體驗小腳游戲的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

報紙、雪花片,、腳丫ppt圖片,、音樂、籃框

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

教師利用多媒體播放腳丫圖片,。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

二、小腳做游戲

(1)播放音樂,，動一動小腳

(能讓老師看看小朋友的腳丫嗎?那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來,，放在你的椅子底下，然后小朋友盤腿坐在地上,，雙手在后面撐住地,。)教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上，教師播放輕快的音樂,，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳,，雙手撐住地，兩腿放輕松,。

兒歌：小腳丫,，你在哪?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點點頭點點頭,，右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，點點頭點點頭，左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點點頭點點頭;分開,、合攏點點頭點點頭;腳趾娃娃快快藏起來,，一會再來和你做游戲,。(游戲反復(fù)兩遍，然后幼兒盤腿坐好),。

(2)數(shù)一數(shù)小腳

(剛剛的游戲好玩嗎?)那現(xiàn)在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧,，(教師故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2,、3,、4、5,，呀!我有五個腳趾),，引導(dǎo)幼兒互相數(shù)數(shù)，并提醒幼兒慢慢點,、慢慢數(shù),，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

(3)撓一撓小腳,。

教師： 孩子們,，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾,，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,，看看有什么感覺，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺,。

三、探索小腳丫的作用

1,、出示報紙引起幼兒興趣

提問：這是什么呀?(報紙),，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎?(不能用手)

2、讓幼兒相互商量撕的辦法,，鼓勵幼兒用多種方法探索操作,。

3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

4,、給每個幼兒發(fā)一張報紙,，讓幼兒體驗如何撕。(要求不能用手)

5,、把撕爛的報紙揉成一團,，然后用小腳丫夾住報紙?zhí)鰜矸诺交@子里。

6,、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發(fā)一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里,。

7,、交流探索過程

①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的?用腳丫的什么地方撕的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流);雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的?

②幼兒說到哪個部位,，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位。 (腳趾,、腳面,、腳掌、腳心,、腳跟)

8,、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

游戲：指小腳。(那現(xiàn)在老師來考考小朋友,，看小朋友知不知道腳的各個部位在那里,，老師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對,。)

四,、探討如何保護腳丫

1、提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

2,、教育幼兒同情,、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心,。

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