“方”即方子、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班幼兒有趣的活動方案篇1

活動名稱：

小動物模仿操

活動前言：幼兒園不僅僅是孩子們學習的地方,，也是培養(yǎng)孩子各個方面能力的天地,，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個方面的應辨能力，還可以加深親子關系的合諧,，以下就來看看吧!

活動目的：

1,、了解動物的叫生和生活習性，小動物模仿操(,。

2,、鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征,。

3,、動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力,。

活動過程：

小小鳥,，扇翅膀，(雙臂側平舉,，上下扇動兩次)

飛到樹梢把歌唱,。(雙臂側平舉，原地小跑轉一圈,。)

小白兔,，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,，頭左右搖晃兩次,。)

愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)

小花狗,，汪汪叫,，(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次,。)

吃完骨頭尾巴搖,。(雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次,。)

小小羊,，咩咩叫,，(雙手舉過頭頂，表示羊角,。)

快快上山吃青草,。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)

小小馬,，真能干,，(雙臂前平舉，手做牽馬動作,。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,，原地跑)

小動物,，來做操，(雙臂上舉做招收動作,。)

天天鍛煉身體好,。(雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸,，豎起大拇指,。)

中班幼兒有趣的活動方案篇2

活動目標:

1、了解古詩大意,，理解“舉頭”“低頭”的含義,。

2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩,。

3,、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

活動準備：

古詩《靜夜思》圖片,、課件,。

活動過程：

一、出示《靜夜思》圖片,，幼兒觀察,。

提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么?如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,，會是什么樣的心情呢?

二,、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導幼兒欣賞,、理解詩意,。

1、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解,。提問：古詩的名字叫什么?聽了古詩后有什么感覺?

2,、結合課件,，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：,、“舉頭”,、“低頭”的含義。

3,、播放中秋月圓的課件,，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉(xiāng)的思愁,。用語言和動作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情,。

三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩,。

1,、教師結合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念,。

2,、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答,，教師說前半句,，幼兒對下半句。

例如：教師說“床前”,，幼兒

接“明月光”,，依次類推。

3,、請幼兒分組配樂朗誦古詩,，進行展示。

附：《靜夜思》

床前明月光,，疑是地上霜,。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

中班幼兒有趣的活動方案篇3

活動目標

1.了解光的反射現(xiàn)象,，會改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射。

2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),，體驗探索的樂趣,。

3.知道生活中有些物品也能反射光。

活動準備

1.知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲,。

2.物質準備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。

(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈,、調羹,、茶杯,、臉盆、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,，如書、粗糙的石頭,、衣服等,。

(3)用即時貼剪出飛機、花,、小鳥等鏤空圖案,，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

3.時間安排：陽光燦爛的日子,。

活動過程

一,、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的?它是怎么進來的?小結：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光。

二,、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1.請幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進活動室。

2.引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的,，并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因,。小結：只有鏡面對著陽光才會反光,，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3.請幼兒交流：在反射光的過程中,，還有什么發(fā)現(xiàn),。如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結：反射的光大小、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度,，光就會來回移動，它的方向也變了,。

4.請幼兒再次操作,，并相互交流經驗。

三,、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光

1.鼓勵幼兒結合生活經驗說一說,，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2.請幼兒任選老師提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光,。

3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強的物體,，反射出的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯,、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影

1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，讓幼兒猜猜會反射出什么,。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐,、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。

活動延伸

1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。

2.家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動反思

這是在日常生活中捕捉教育契機,、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手,、動腦,、動口，幼兒參與的積極性非常高,，活動效果很好,，圓滿地完成了活動目標。整個活動,，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官,、多種方式進行探索,，在幼兒探索的過程中，支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果,，幼兒成為活動的主人,，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象,。幼兒在與材料,、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗,，增強了同伴之間的合作能力,，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止,，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽光,，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光,。

整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.活動目標建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎之上,。

2.活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要,，有助于拓展幼兒的經驗和視野,。

3.教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性,。

4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師起主導作用,，引導幼兒主動有效地學習,，并力求形成合作探究式的師幼互動。

中班幼兒有趣的活動方案篇4

生成背景：

為了使幼兒度過快樂的晚間生活,，我們想通過開展豐富的活動轉移幼兒的注意力,。于是，我們對幼兒晚間需要進行了調查,，有的幼兒提出想去看月亮,。在一次“看月亮”的活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對天空有很大的興趣,，他們提出了很多問題,，比如，“月亮上有什么”,、“月亮上的陰影是什么”……于是,，我們決定沿著幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動。

活動總目標：

1.萌發(fā)幼兒對月亮的好奇心,，通過豐富的活動,，使幼兒初步了解一些有關月亮的知識,。

2.通過參加感興趣的活動，穩(wěn)定幼兒情緒,，使幼兒度過快樂的晚間生活,。

3.在質疑、探求答案的過程中,，引導幼兒主動學習,。

活動一：觀察月亮

活動目標：

1.通過觀察月亮，激發(fā)幼兒的認知興趣,。

2.通過自己探索答案,，培養(yǎng)自己解決問題的能力。

活動過程：

1.觀察活動教師帶幼兒到樓頂看月亮,，引導幼兒觀察月亮的形狀,、顏色等，幼兒進行討論,。聰聰：月亮上的黑影是什么?海日：我聽媽媽講過,，月亮上住的是嫦娥、兔子,。昊昊：我覺得是仙女,。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大,、很高,，從地球上都能看到。博宇：太陽表面有太陽黑子,，月亮上的一定是月亮黑子,。躍驊：是什么東西的影子。教師請小朋友回家和家長一起找答案,。

2.交流分享觀察月亮以后,，“月亮上的黑影是什么?”

這個問題成了小朋友特別關注的一個問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案,，有幾個幼兒還帶來了書,、光盤。幼兒通過看書,、看光盤,、同伴和教師的講解，初步了解了月球的表面,?；顒臃此荚谟變河^察月亮的活動中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關經驗呢?是傳授,，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),、去探究?我想，應該讓幼兒掌握學習的方法,，遇到問題應該自己找答案,，這對他們是一種鍛煉，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要,。同時,，家長參與到活動中后，知道自己的孩子晚上有很多活動,，也能緩解家長的焦慮,。

活動二：月亮的真面目

活動目標：

1.引導幼兒簡單了解月球表面的情況。

2.通過小實驗調動幼兒活動的積極性,?；顒訙蕚涫蛛姾啞⒐桥?、報紙球,、自行車的反射板。

活動過程：

1.小實驗：月球表面的暗影,。

(1)在桌上立6～8個骨牌,。

(2)把燈關掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌,。骨牌的影子會落到桌面上,。

(3)用手電簡照報紙球，會發(fā)現(xiàn)報紙的縫隙里是黑的,。教師講解：當手電筒的光照向骨牌時,，骨牌的影子會落到桌面上。同樣,，太陽光照向月球時，在月球表面高的地方,，高地的影子會落在月球的表面上,，高地會反射光，所以看起來很亮,。高地的影子看起來灰暗,，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑里也是黑暗的,。

2.小實驗：月亮會不會發(fā)光,。

(1)天黑時，用手電筒照在自行車的反射板上,，引導幼兒說說看到了什么?

(2)將手電筒關上,，請小朋友看看,。教師講解：只有手電簡照射在反射板上時，反射板才會發(fā)光,。反射板本身不會發(fā)光,，但它會把射到它身上的光反射出去。同理,，月球本身也是不會發(fā)光的,，它是反射太陽的光才會亮的?；顒臃此缄P于月球的一些問題是很深奧的科學,，不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助,，但指導方法必須形象具體,、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧,、枯燥而失去探索的熱情,。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑,。通過小實驗,，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。

活動三：月亮的變化

活動目標：

1.引導幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關系,。

2.引導幼兒通過自己記錄,、對比的方法，了解月亮的變化規(guī)律,。

活動過程：

1.討論：月亮為什么會變化,。六六：月亮吃飽的時候就變圓了，餓的時候就彎了,。筱萌：月亮像魔術師,，有時彎，有時圓,。聰聰：時間變了,，月亮就變了。海日：被天狗吃了,。博宇：月亮被地球的影子遮住的時候,，就變彎了。

2.小實驗：月球,、地球和太陽的關系,。請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球,，簡單演示三個天體的關系,。

3.小實驗：月球的盈虧。

(1)把臺燈放在房間的門外一側,。

(2)將房間內的燈關掉,，站在向著房門的位置。

(3)手拿著球,，球的位置在頭前方,，比頭稍微高一點。

(4)身體慢慢轉動,，球要一直保持在身體的前方,。

(5)轉動身體并觀察球。實驗結果：身體向著門時,，球是暗的,。隨著身體的轉動，球的一部分開始亮了起來,。當身體轉了l80度時,，球向臺燈的那個側面會全部照亮。教師講解：臺燈只會照亮球的一部分,，也就是向著臺燈的那部分才會被照亮,。當小朋友舉著球轉動身體的時候，能看到球上更多被照亮的部分,。月球就如同這個球一樣,，只有一部分會被太陽光照到。當月球繞著地球轉時,，在我們能看到的月球的一面,，月球亮面會出現(xiàn)變化，這就是月球的盈虧,。

活動延伸：

老師定期帶幼兒觀察月相的變化,，并讓幼兒記錄在本上，制作成《月亮日記》,?；顒臃此荚诨顒舆^程中，我加強了幼兒之間的討論和交流,，因為大班幼兒應該多聽聽別人的想法是什么，也要能大膽表達自己的想法,。另外,，我也發(fā)現(xiàn)對于幼兒的猜想活動，如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法，談話的形式是不適合的：第一,，幼兒沒有時間充分地想像;第二,，不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法，應該讓幼兒用自己喜歡的方式表達,。

主題活動反思：

“月亮”的主題活動結束了,，幼兒對星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動,。自從開展晚間活動以來,，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因為很多試驗,、游戲都在晚上進行,，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動引發(fā)了很多幼兒的興趣,，所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗,，家長接的時候都不走了。通過開展“月亮”的科學活動,，我找到了適合大班幼兒的學習形式和活動方式,。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學習的能力得到了提高,。

中班幼兒有趣的活動方案篇5

教學目標：

1,、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉,，發(fā)展動作協(xié)調能力,。

2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣,，體驗小腳游戲的樂趣,。

教學準備：

報紙、雪花片,、腳丫ppt圖片,、音樂、籃框

教學過程：

一,、導入

教師利用多媒體播放腳丫圖片,。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

二、小腳做游戲

(1)播放音樂,，動一動小腳

(能讓老師看看小朋友的腳丫嗎?那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來,，放在你的椅子底下，然后小朋友盤腿坐在地上,，雙手在后面撐住地,。)教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上,，教師播放輕快的音樂，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳,，雙手撐住地,，兩腿放輕松。

兒歌：小腳丫,，你在哪?請你出來轉一轉;左腳轉一轉轉一轉,，點點頭點點頭，右腳轉一轉轉一轉,，點點頭點點頭,，左腳轉右腳轉點點頭點點頭;分開、合攏點點頭點點頭;腳趾娃娃快快藏起來,，一會再來和你做游戲,。(游戲反復兩遍，然后幼兒盤腿坐好),。

(2)數(shù)一數(shù)小腳

(剛剛的游戲好玩嗎?)那現(xiàn)在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧,，(教師故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2,、3,、4、5,，呀!我有五個腳趾),，引導幼兒互相數(shù)數(shù)，并提醒幼兒慢慢點,、慢慢數(shù),，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

(3)撓一撓小腳,。

教師： 孩子們,，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾,，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,，看看有什么感覺，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺,。

三、探索小腳丫的作用

1,、出示報紙引起幼兒興趣

提問：這是什么呀?(報紙),，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎?(不能用手)

2、讓幼兒相互商量撕的辦法,，鼓勵幼兒用多種方法探索操作,。

3,、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

4、給每個幼兒發(fā)一張報紙,，讓幼兒體驗如何撕。(要求不能用手)

5,、把撕爛的報紙揉成一團,，然后用小腳丫夾住報紙?zhí)鰜矸诺交@子里。

6,、夾撿雪花片,，教師給每個幼兒發(fā)一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里。

7,、交流探索過程

①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的?用腳丫的什么地方撕的?(引導幼兒大膽交流);雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的?

②幼兒說到哪個部位,，教師就引導幼兒認識哪個部位。 (腳趾,、腳面,、腳掌、腳心,、腳跟)

8,、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

游戲：指小腳。(那現(xiàn)在老師來考考小朋友,，看小朋友知不知道腳的各個部位在那里,，老師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對,。)

四,、探討如何保護腳丫

1、提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

2,、教育幼兒同情,、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心,。

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