“方”即方子、方法,。“方案”,,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
中班幼兒有趣的活動方案篇1
活動名稱:
小動物模仿操
活動前言:幼兒園不僅僅是孩子們學習的地方,,也是培養(yǎng)孩子各個方面能力的天地,,尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個方面的應辨能力,還可以加深親子關系的合諧,,以下就來看看吧!
活動目的:
1,、了解動物的叫生和生活習性,小動物模仿操(,。
2,、鼓勵寶寶用不同的動作,表現(xiàn)出不同的動物的特征,。
3,、動作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力,。
活動過程:
小小鳥,,扇翅膀,(雙臂側平舉,,上下扇動兩次)
飛到樹梢把歌唱,。(雙臂側平舉,原地小跑轉一圈,。)
小白兔,,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,,頭左右搖晃兩次,。)
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)
小花狗,,汪汪叫,,(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次,。)
吃完骨頭尾巴搖,。(雙腳自然站立,手背后側身晃動兩次,。)
小小羊,,咩咩叫,,(雙手舉過頭頂,表示羊角,。)
快快上山吃青草,。(雙手做吃青草動作,彎腰與直立兩次.)
小小馬,,真能干,,(雙臂前平舉,手做牽馬動作,。)
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,,原地跑)
小動物,,來做操,(雙臂上舉做招收動作,。)
天天鍛煉身體好,。(雙手自然擺動,“身體好”時雙臂前伸,,豎起大拇指,。)
中班幼兒有趣的活動方案篇2
活動目標:
1、了解古詩大意,,理解“舉頭”“低頭”的含義,。
2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩,。
3,、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動準備:
古詩《靜夜思》圖片,、課件,。
活動過程:
一、出示《靜夜思》圖片,,幼兒觀察,。
提問:圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么?如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,,會是什么樣的心情呢?
二,、教師完整朗通古詩《靜夜思》,引導幼兒欣賞,、理解詩意,。
1、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解,。提問:古詩的名字叫什么?聽了古詩后有什么感覺?
2,、結合課件,,引導幼兒理解古詩含義,重點理解關鍵詞語:,、“舉頭”,、“低頭”的含義。
3,、播放中秋月圓的課件,,引導幼兒感受家人團圓,遠離家鄉(xiāng)的思愁,。用語言和動作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情,。
三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩,。
1,、教師結合圖片朗通古詩,幼兒小聲跟念,。
2,、教師用動作提示,與幼兒進行詩句的對答,,教師說前半句,,幼兒對下半句。
例如:教師說“床前”,,幼兒
接“明月光”,,依次類推。
3,、請幼兒分組配樂朗誦古詩,,進行展示。
附:《靜夜思》
床前明月光,,疑是地上霜,。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)
中班幼兒有趣的活動方案篇3
活動目標
1.了解光的反射現(xiàn)象,,會改變鏡子的角度,,讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),,體驗探索的樂趣,。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動準備
1.知識經驗準備:幼兒已玩過踩影子的游戲,。
2.物質準備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。
(2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈,、調羹,、茶杯,、臉盆、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,,如書、粗糙的石頭,、衣服等,。
(3)用即時貼剪出飛機、花,、小鳥等鏤空圖案,,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時間安排:陽光燦爛的日子,。
活動過程
一,、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問:亮光是從哪里來的?它是怎么進來的?小結:亮光是從外面來的,,是鏡子反射的太陽的光。
二,、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象
1.請幼兒手持鏡子到戶外,,自由探索如何將光反射進活動室。
2.引導幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的,,并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因,。小結:只有鏡面對著陽光才會反光,,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流:在反射光的過程中,,還有什么發(fā)現(xiàn),。如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結:反射的光大小、形狀是不一樣的,,改變鏡子的角度,,光就會來回移動,它的方向也變了,。
4.請幼兒再次操作,,并相互交流經驗。
三,、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光
1.鼓勵幼兒結合生活經驗說一說,,還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料,,自由探索哪些東西也能反射光,。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。小結:能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強的物體,,反射出的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯,、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影
1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,,讓幼兒猜猜會反射出什么,。
2.教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,,用鏡子反射到墻面上的光追逐,、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子,,游戲繼續(xù)進行,覆蓋次數(shù)多的為勝,。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。
活動延伸
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),,鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。
2.家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
活動反思
這是在日常生活中捕捉教育契機,、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手,、動腦,、動口,幼兒參與的積極性非常高,,活動效果很好,,圓滿地完成了活動目標。整個活動,,教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,,提供了豐富的可操作的材料,鼓勵每個幼兒都能運用各種感官,、多種方式進行探索,,在幼兒探索的過程中,支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果,,幼兒成為活動的主人,,教師只是不斷地拋出問題,引導幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象,。幼兒在與材料,、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗,,增強了同伴之間的合作能力,,體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結束,,但幼兒的探索欲望卻并未終止,,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,,讓幼兒知道除了太陽光,,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光,。
整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點:
1.活動目標建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎之上,。
2.活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗,并符合其發(fā)展需要,,有助于拓展幼兒的經驗和視野,。
3.教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性,。
4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,教師起主導作用,,引導幼兒主動有效地學習,,并力求形成合作探究式的師幼互動。
中班幼兒有趣的活動方案篇4
生成背景:
為了使幼兒度過快樂的晚間生活,,我們想通過開展豐富的活動轉移幼兒的注意力,。于是,我們對幼兒晚間需要進行了調查,,有的幼兒提出想去看月亮,。在一次“看月亮”的活動中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對天空有很大的興趣,,他們提出了很多問題,,比如,“月亮上有什么”,、“月亮上的陰影是什么”……于是,,我們決定沿著幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動。
活動總目標:
1.萌發(fā)幼兒對月亮的好奇心,,通過豐富的活動,,使幼兒初步了解一些有關月亮的知識,。
2.通過參加感興趣的活動,穩(wěn)定幼兒情緒,,使幼兒度過快樂的晚間生活,。
3.在質疑、探求答案的過程中,,引導幼兒主動學習,。
活動一:觀察月亮
活動目標:
1.通過觀察月亮,激發(fā)幼兒的認知興趣,。
2.通過自己探索答案,,培養(yǎng)自己解決問題的能力。
活動過程:
1.觀察活動教師帶幼兒到樓頂看月亮,,引導幼兒觀察月亮的形狀,、顏色等,幼兒進行討論,。聰聰:月亮上的黑影是什么?海日:我聽媽媽講過,,月亮上住的是嫦娥、兔子,。昊昊:我覺得是仙女,。媛媛:我看像一棵樹,這棵樹很大,、很高,,從地球上都能看到。博宇:太陽表面有太陽黑子,,月亮上的一定是月亮黑子,。躍驊:是什么東西的影子。教師請小朋友回家和家長一起找答案,。
2.交流分享觀察月亮以后,,“月亮上的黑影是什么?”
這個問題成了小朋友特別關注的一個問題,他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案,,有幾個幼兒還帶來了書,、光盤。幼兒通過看書,、看光盤,、同伴和教師的講解,初步了解了月球的表面,?;顒臃此荚谟變河^察月亮的活動中,孩子提出了問題,怎樣讓幼兒獲得相關經驗呢?是傳授,,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),、去探究?我想,應該讓幼兒掌握學習的方法,,遇到問題應該自己找答案,,這對他們是一種鍛煉,獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要,。同時,,家長參與到活動中后,知道自己的孩子晚上有很多活動,,也能緩解家長的焦慮,。
活動二:月亮的真面目
活動目標:
1.引導幼兒簡單了解月球表面的情況。
2.通過小實驗調動幼兒活動的積極性,?;顒訙蕚涫蛛姾啞⒐桥?、報紙球,、自行車的反射板。
活動過程:
1.小實驗:月球表面的暗影,。
(1)在桌上立6~8個骨牌,。
(2)把燈關掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌,。骨牌的影子會落到桌面上,。
(3)用手電簡照報紙球,會發(fā)現(xiàn)報紙的縫隙里是黑的,。教師講解:當手電筒的光照向骨牌時,,骨牌的影子會落到桌面上。同樣,,太陽光照向月球時,在月球表面高的地方,,高地的影子會落在月球的表面上,,高地會反射光,所以看起來很亮,。高地的影子看起來灰暗,,在月球表面還有很多隕石坑,這些坑里也是黑暗的,。
2.小實驗:月亮會不會發(fā)光,。
(1)天黑時,用手電筒照在自行車的反射板上,,引導幼兒說說看到了什么?
(2)將手電筒關上,,請小朋友看看,。教師講解:只有手電簡照射在反射板上時,反射板才會發(fā)光,。反射板本身不會發(fā)光,,但它會把射到它身上的光反射出去。同理,,月球本身也是不會發(fā)光的,,它是反射太陽的光才會亮的?;顒臃此缄P于月球的一些問題是很深奧的科學,,不是孩子能獨立解決的,這需要成人給予幫助,,但指導方法必須形象具體,、簡潔生動,以免孩子們覺得深奧,、枯燥而失去探索的熱情,。因此,必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑,。通過小實驗,,幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
活動三:月亮的變化
活動目標:
1.引導幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關系,。
2.引導幼兒通過自己記錄,、對比的方法,了解月亮的變化規(guī)律,。
活動過程:
1.討論:月亮為什么會變化,。六六:月亮吃飽的時候就變圓了,餓的時候就彎了,。筱萌:月亮像魔術師,,有時彎,有時圓,。聰聰:時間變了,,月亮就變了。海日:被天狗吃了,。博宇:月亮被地球的影子遮住的時候,,就變彎了。
2.小實驗:月球,、地球和太陽的關系,。請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球,,簡單演示三個天體的關系,。
3.小實驗:月球的盈虧。
(1)把臺燈放在房間的門外一側,。
(2)將房間內的燈關掉,,站在向著房門的位置。
(3)手拿著球,,球的位置在頭前方,,比頭稍微高一點。
(4)身體慢慢轉動,,球要一直保持在身體的前方,。
(5)轉動身體并觀察球。實驗結果:身體向著門時,,球是暗的,。隨著身體的轉動,球的一部分開始亮了起來,。當身體轉了l80度時,,球向臺燈的那個側面會全部照亮。教師講解:臺燈只會照亮球的一部分,,也就是向著臺燈的那部分才會被照亮,。當小朋友舉著球轉動身體的時候,能看到球上更多被照亮的部分,。月球就如同這個球一樣,,只有一部分會被太陽光照到。當月球繞著地球轉時,,在我們能看到的月球的一面,,月球亮面會出現(xiàn)變化,這就是月球的盈虧,。
活動延伸:
老師定期帶幼兒觀察月相的變化,,并讓幼兒記錄在本上,制作成《月亮日記》,?;顒臃此荚诨顒舆^程中,我加強了幼兒之間的討論和交流,,因為大班幼兒應該多聽聽別人的想法是什么,也要能大膽表達自己的想法,。另外,,我也發(fā)現(xiàn)對于幼兒的猜想活動,如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法,談話的形式是不適合的:第一,,幼兒沒有時間充分地想像;第二,,不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法,應該讓幼兒用自己喜歡的方式表達,。
主題活動反思:
“月亮”的主題活動結束了,,幼兒對星空的興趣還很濃厚,我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動,。自從開展晚間活動以來,,住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了,因為很多試驗,、游戲都在晚上進行,,住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動引發(fā)了很多幼兒的興趣,,所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗,,家長接的時候都不走了。通過開展“月亮”的科學活動,,我找到了適合大班幼兒的學習形式和活動方式,。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學習的能力得到了提高,。
中班幼兒有趣的活動方案篇5
教學目標:
1,、練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉,,發(fā)展動作協(xié)調能力,。
2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣,,體驗小腳游戲的樂趣,。
教學準備:
報紙、雪花片,、腳丫ppt圖片,、音樂、籃框
教學過程:
一,、導入
教師利用多媒體播放腳丫圖片,。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
二、小腳做游戲
(1)播放音樂,,動一動小腳
(能讓老師看看小朋友的腳丫嗎?那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來,,放在你的椅子底下,然后小朋友盤腿坐在地上,,雙手在后面撐住地,。)教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上,,教師播放輕快的音樂,跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳,,雙手撐住地,,兩腿放輕松。
兒歌:小腳丫,,你在哪?請你出來轉一轉;左腳轉一轉轉一轉,,點點頭點點頭,右腳轉一轉轉一轉,,點點頭點點頭,,左腳轉右腳轉點點頭點點頭;分開、合攏點點頭點點頭;腳趾娃娃快快藏起來,,一會再來和你做游戲,。(游戲反復兩遍,然后幼兒盤腿坐好),。
(2)數(shù)一數(shù)小腳
(剛剛的游戲好玩嗎?)那現(xiàn)在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧,,(教師故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2,、3,、4、5,,呀!我有五個腳趾),,引導幼兒互相數(shù)數(shù),并提醒幼兒慢慢點,、慢慢數(shù),,點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。
(3)撓一撓小腳,。
教師: 孩子們,,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,,看看有什么感覺,然后再撓一撓旁邊小朋友的腳,,看看有什么感覺,。
三、探索小腳丫的作用
1,、出示報紙引起幼兒興趣
提問:這是什么呀?(報紙),,你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎?(不能用手)
2、讓幼兒相互商量撕的辦法,,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,。
3,、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙
4、給每個幼兒發(fā)一張報紙,,讓幼兒體驗如何撕。(要求不能用手)
5,、把撕爛的報紙揉成一團,,然后用小腳丫夾住報紙?zhí)鰜矸诺交@子里。
6,、夾撿雪花片,,教師給每個幼兒發(fā)一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里。
7,、交流探索過程
①提問:誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的?用腳丫的什么地方撕的?(引導幼兒大膽交流);雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的?
②幼兒說到哪個部位,,教師就引導幼兒認識哪個部位。 (腳趾,、腳面,、腳掌、腳心,、腳跟)
8,、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征
游戲:指小腳。(那現(xiàn)在老師來考考小朋友,,看小朋友知不知道腳的各個部位在那里,,老師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對,。)
四,、探討如何保護腳丫
1、提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
2,、教育幼兒同情,、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心,。
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