“方”即方子,、方法,。“方案”,,即在案前得出的方法,,將方法呈于案前,,即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
中班幼兒有趣的活動方案篇1
活動名稱:
小動物模仿操
活動前言:幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方,,也是培養(yǎng)孩子各個方面能力的天地,尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個方面的應(yīng)辨能力,,還可以加深親子關(guān)系的合諧,,以下就來看看吧!
活動目的:
1,、了解動物的叫生和生活習(xí)性,小動物模仿操(,。
2,、鼓勵寶寶用不同的動作,表現(xiàn)出不同的動物的特征,。
3,、動作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力,。
活動過程:
小小鳥,,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,,上下扇動兩次)
飛到樹梢把歌唱,。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈,。)
小白兔,,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,,頭左右搖晃兩次,。)
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)
小花狗,,汪汪叫,,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次,。)
吃完骨頭尾巴搖,。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動兩次,。)
小小羊,,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,,表示羊角,。)
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作,,彎腰與直立兩次.)
小小馬,,真能干,(雙臂前平舉,,手做牽馬動作,。)
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,,原地跑)
小動物,,來做操,,(雙臂上舉做招收動作,。)
天天鍛煉身體好,。(雙手自然擺動,“身體好”時雙臂前伸,,豎起大拇指,。)
中班幼兒有趣的活動方案篇2
活動目標(biāo):
1、了解古詩大意,,理解“舉頭”“低頭”的含義,。
2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩,。
3,、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動準(zhǔn)備:
古詩《靜夜思》圖片,、課件,。
活動過程:
一、出示《靜夜思》圖片,,幼兒觀察,。
提問:圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么?如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,,會是什么樣的心情呢?
二,、教師完整朗通古詩《靜夜思》,引導(dǎo)幼兒欣賞,、理解詩意,。
1、指導(dǎo)幼兒表達自己對古詩的感受和理解,。提問:古詩的名字叫什么?聽了古詩后有什么感覺?
2,、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩含義,,重點理解關(guān)鍵詞語:,、“舉頭”、“低頭”的含義,。
3,、播放中秋月圓的課件,引導(dǎo)幼兒感受家人團圓,,遠離家鄉(xiāng)的思愁,。用語言和動作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三,、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩,。
1,、教師結(jié)合圖片朗通古詩,幼兒小聲跟念,。
2,、教師用動作提示,與幼兒進行詩句的對答,,教師說前半句,,幼兒對下半句。
例如:教師說“床前”,,幼兒
接“明月光”,,依次類推。
3,、請幼兒分組配樂朗誦古詩,,進行展示。
附:《靜夜思》
床前明月光,,疑是地上霜,。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)
中班幼兒有趣的活動方案篇3
活動目標(biāo)
1.了解光的反射現(xiàn)象,,會改變鏡子的角度,,讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),,體驗探索的樂趣,。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已玩過踩影子的游戲,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。
(2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹,、茶杯、臉盆,、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書,、粗糙的石頭,、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機,、花,、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。
3.時間安排:陽光燦爛的日子,。
活動過程
一,、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問:亮光是從哪里來的?它是怎么進來的?小結(jié):亮光是從外面來的,,是鏡子反射的太陽的光,。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象
1.請幼兒手持鏡子到戶外,,自由探索如何將光反射進活動室,。
2.引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的,,并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因,。小結(jié):只有鏡面對著陽光才會反光,,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流:在反射光的過程中,,還有什么發(fā)現(xiàn),。如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結(jié):反射的光大小、形狀是不一樣的,,改變鏡子的角度,,光就會來回移動,它的方向也變了,。
4.請幼兒再次操作,,并相互交流經(jīng)驗。
三,、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光
1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,,還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料,,自由探索哪些東西也能反射光,。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,,都能照見人;亮度強的物體,,反射出的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四,、玩游戲捕光捉影
1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,,讓幼兒猜猜會反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法:兩人一組,,一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,,覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子,,游戲繼續(xù)進行,覆蓋次數(shù)多的為勝,。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。
活動延伸
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),,鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。
2.家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
活動反思
這是在日常生活中捕捉教育契機,、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手,、動腦,、動口,幼兒參與的積極性非常高,,活動效果很好,,圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動,,教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,,提供了豐富的可操作的材料,鼓勵每個幼兒都能運用各種感官,、多種方式進行探索,,在幼兒探索的過程中,支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,,幼兒成為活動的主人,教師只是不斷地拋出問題,,引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象,。幼兒在與材料、與同伴,、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗,,增強了同伴之間的合作能力,體驗了探索的快樂,。一節(jié)活動暫時結(jié)束,,但幼兒的探索欲望卻并未終止,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,,讓幼兒知道除了太陽光,,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光,。
整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點:
1.活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,。
2.活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并符合其發(fā)展需要,,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。
3.教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,。
4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,,教師起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí),,并力求形成合作探究式的師幼互動,。
中班幼兒有趣的活動方案篇4
生成背景:
為了使幼兒度過快樂的晚間生活,,我們想通過開展豐富的活動轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,。于是,我們對幼兒晚間需要進行了調(diào)查,,有的幼兒提出想去看月亮,。在一次“看月亮”的活動中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對天空有很大的興趣,,他們提出了很多問題,,比如,“月亮上有什么”,、“月亮上的陰影是什么”……于是,,我們決定沿著幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動。
活動總目標(biāo):
1.萌發(fā)幼兒對月亮的好奇心,,通過豐富的活動,,使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識。
2.通過參加感興趣的活動,,穩(wěn)定幼兒情緒,,使幼兒度過快樂的晚間生活。
3.在質(zhì)疑,、探求答案的過程中,,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。
活動一:觀察月亮
活動目標(biāo):
1.通過觀察月亮,,激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣,。
2.通過自己探索答案,培養(yǎng)自己解決問題的能力,。
活動過程:
1.觀察活動教師帶幼兒到樓頂看月亮,,引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀,、顏色等,幼兒進行討論,。聰聰:月亮上的黑影是什么?海日:我聽媽媽講過,,月亮上住的是嫦娥、兔子,。昊昊:我覺得是仙女,。媛媛:我看像一棵樹,這棵樹很大,、很高,,從地球上都能看到。博宇:太陽表面有太陽黑子,,月亮上的一定是月亮黑子,。躍驊:是什么東西的影子。教師請小朋友回家和家長一起找答案,。
2.交流分享觀察月亮以后,,“月亮上的黑影是什么?”
這個問題成了小朋友特別關(guān)注的一個問題,他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案,,有幾個幼兒還帶來了書,、光盤。幼兒通過看書,、看光盤,、同伴和教師的講解,初步了解了月球的表面,?;顒臃此荚谟變河^察月亮的活動中,孩子提出了問題,,怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗?zāi)?是傳授,,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我想,,應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法,,遇到問題應(yīng)該自己找答案,這對他們是一種鍛煉,,獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要,。同時,家長參與到活動中后,,知道自己的孩子晚上有很多活動,,也能緩解家長的焦慮,。
活動二:月亮的真面目
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒簡單了解月球表面的情況,。
2.通過小實驗調(diào)動幼兒活動的積極性?;顒訙?zhǔn)備手電簡、骨牌,、報紙球,、自行車的反射板。
活動過程:
1.小實驗:月球表面的暗影,。
(1)在桌上立6~8個骨牌,。
(2)把燈關(guān)掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌,。骨牌的影子會落到桌面上,。
(3)用手電簡照報紙球,會發(fā)現(xiàn)報紙的縫隙里是黑的,。教師講解:當(dāng)手電筒的光照向骨牌時,,骨牌的影子會落到桌面上。同樣,,太陽光照向月球時,,在月球表面高的地方,高地的影子會落在月球的表面上,,高地會反射光,,所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗,,在月球表面還有很多隕石坑,這些坑里也是黑暗的,。
2.小實驗:月亮?xí)粫l(fā)光,。
(1)天黑時,用手電筒照在自行車的反射板上,,引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?
(2)將手電筒關(guān)上,,請小朋友看看。教師講解:只有手電簡照射在反射板上時,,反射板才會發(fā)光,。反射板本身不會發(fā)光,但它會把射到它身上的光反射出去,。同理,,月球本身也是不會發(fā)光的,它是反射太陽的光才會亮的,?;顒臃此缄P(guān)于月球的一些問題是很深奧的科學(xué),不是孩子能獨立解決的,這需要成人給予幫助,,但指導(dǎo)方法必須形象具體,、簡潔生動,以免孩子們覺得深奧,、枯燥而失去探索的熱情,。因此,必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑,。通過小實驗,,幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
活動三:月亮的變化
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系,。
2.引導(dǎo)幼兒通過自己記錄,、對比的方法,了解月亮的變化規(guī)律,。
活動過程:
1.討論:月亮為什么會變化,。六六:月亮吃飽的時候就變圓了,餓的時候就彎了,。筱萌:月亮像魔術(shù)師,,有時彎,有時圓,。聰聰:時間變了,,月亮就變了。海日:被天狗吃了,。博宇:月亮被地球的影子遮住的時候,,就變彎了。
2.小實驗:月球,、地球和太陽的關(guān)系,。請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球,、一個小朋友代表月球,,簡單演示三個天體的關(guān)系。
3.小實驗:月球的盈虧,。
(1)把臺燈放在房間的門外一側(cè),。
(2)將房間內(nèi)的燈關(guān)掉,站在向著房門的位置,。
(3)手拿著球,,球的位置在頭前方,比頭稍微高一點,。
(4)身體慢慢轉(zhuǎn)動,,球要一直保持在身體的前方,。
(5)轉(zhuǎn)動身體并觀察球。實驗結(jié)果:身體向著門時,,球是暗的,。隨著身體的轉(zhuǎn)動,球的一部分開始亮了起來,。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時,,球向臺燈的那個側(cè)面會全部照亮。教師講解:臺燈只會照亮球的一部分,,也就是向著臺燈的那部分才會被照亮,。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動身體的時候,能看到球上更多被照亮的部分,。月球就如同這個球一樣,,只有一部分會被太陽光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時,,在我們能看到的月球的一面,,月球亮面會出現(xiàn)變化,這就是月球的盈虧,。
活動延伸:
老師定期帶幼兒觀察月相的變化,,并讓幼兒記錄在本上,制作成《月亮日記》,?;顒臃此荚诨顒舆^程中,我加強了幼兒之間的討論和交流,,因為大班幼兒應(yīng)該多聽聽別人的想法是什么,,也要能大膽表達自己的想法。另外,,我也發(fā)現(xiàn)對于幼兒的猜想活動,,如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法,談話的形式是不適合的:第一,,幼兒沒有時間充分地想像;第二,不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法,,應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達,。
主題活動反思:
“月亮”的主題活動結(jié)束了,幼兒對星空的興趣還很濃厚,,我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動,。自從開展晚間活動以來,住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了,,因為很多試驗,、游戲都在晚上進行,,住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動引發(fā)了很多幼兒的興趣,,所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗,,家長接的時候都不走了。通過開展“月亮”的科學(xué)活動,,我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動方式,。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學(xué)習(xí)的能力得到了提高,。
中班幼兒有趣的活動方案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1,、練習(xí)腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉,,發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力,。
2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣,,體驗小腳游戲的樂趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報紙、雪花片,、腳丫ppt圖片,、音樂、籃框
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入
教師利用多媒體播放腳丫圖片,。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
二、小腳做游戲
(1)播放音樂,,動一動小腳
(能讓老師看看小朋友的腳丫嗎?那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來,,放在你的椅子底下,然后小朋友盤腿坐在地上,,雙手在后面撐住地,。)教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上,教師播放輕快的音樂,,跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳,,雙手撐住地,兩腿放輕松,。
兒歌:小腳丫,,你在哪?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),點點頭點點頭,,右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,點點頭點點頭,左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點點頭點點頭;分開,、合攏點點頭點點頭;腳趾娃娃快快藏起來,,一會再來和你做游戲,。(游戲反復(fù)兩遍,然后幼兒盤腿坐好),。
(2)數(shù)一數(shù)小腳
(剛剛的游戲好玩嗎?)那現(xiàn)在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧,,(教師故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2,、3,、4、5,,呀!我有五個腳趾),,引導(dǎo)幼兒互相數(shù)數(shù),并提醒幼兒慢慢點,、慢慢數(shù),,點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。
(3)撓一撓小腳,。
教師: 孩子們,,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,,看看有什么感覺,然后再撓一撓旁邊小朋友的腳,,看看有什么感覺,。
三、探索小腳丫的作用
1,、出示報紙引起幼兒興趣
提問:這是什么呀?(報紙),,你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎?(不能用手)
2、讓幼兒相互商量撕的辦法,,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,。
3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙
4,、給每個幼兒發(fā)一張報紙,,讓幼兒體驗如何撕。(要求不能用手)
5,、把撕爛的報紙揉成一團,,然后用小腳丫夾住報紙?zhí)鰜矸诺交@子里。
6,、夾撿雪花片,教師給每個幼兒發(fā)一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里,。
7,、交流探索過程
①提問:誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的?用腳丫的什么地方撕的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流);雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的?
②幼兒說到哪個部位,,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位。 (腳趾,、腳面,、腳掌、腳心,、腳跟)
8,、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征
游戲:指小腳。(那現(xiàn)在老師來考考小朋友,,看小朋友知不知道腳的各個部位在那里,,老師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對,。)
四,、探討如何保護腳丫
1、提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
2,、教育幼兒同情,、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心,。
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