韓浩月的作品一直是我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)研讀的多數(shù)作品之一,，在其文章中有很多細(xì)節(jié)處值得我們細(xì)細(xì)琢磨,、深深品味,。下面是小編整理的《一條河流和我的命》閱讀答案,，一起來(lái)看看吧,。
《一條河流和我的命》閱讀原文：
窗外有一條河流,。河床干涸,，枯草招搖，寒風(fēng)卷起不明物體在河岸邊盤(pán)旋,。這樣算是真正地與河相伴嗎?我不知道,。
記憶里有條河流，和眼前的河流完全不一樣,。 它叫白馬河,，是我家的一條河。
每個(gè)人的出生地,，或遠(yuǎn)或近,，都有這樣一條母親河。喝它的水,，用它澆灌土地,，在河里洗衣服。 白馬河的確像母親一樣,，照顧著在堤岸兩邊生活的人們,。在我的印象里，它從未干涸過(guò),。有時(shí)候,，水勢(shì)還大得嚇人，但也從未決堤過(guò),。(1)這是一匹溫順的白馬,，它只顧奔跑，隨意地留下恩澤,。
第一次對(duì)白馬河有特別的印象,，是童年時(shí)一次去河里洗澡?？諝庠餆?，河水溫潤(rùn)，我浮躺在緩緩流動(dòng)的河水里,。遠(yuǎn)處的村落靜謐無(wú)聲,，夜空的顏色是一種神奇的湛藍(lán),，月光與星光傾灑在河面之上。 從某一個(gè)瞬間開(kāi)始,，我的毛孔仿佛被無(wú)聲地打開(kāi),， 整個(gè)人的重量開(kāi)始變輕,。覺(jué)得自己變成了河面上的一片樹(shù)葉,、一條小魚(yú)、一只不慎落水又掙扎著躍出水面的小鳥(niǎo),。
那算是河水對(duì)我的一次啟蒙,，那晚的河流分明在啟示我一些什么，它瞬間打開(kāi)了一個(gè)孩子頭腦里的魔盒,?？床磺宄莻€(gè)魔盒里裝著什么，但是能發(fā)現(xiàn)那里的世界很綺麗,，它催促著一個(gè)孩子結(jié)束對(duì)庸常的貪戀,，順著被某種感覺(jué)啟動(dòng)的方向走出，走出河流,，走向遙遠(yuǎn),。
關(guān)于白馬河，也不盡然都是美好,。傳說(shuō)這條河每年都要淹死一個(gè)人,。孩子們是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)人在河里被淹死的場(chǎng)景的，非但不知道害怕,，反而有莫名所以的“憤怒”,，我也是這樣的孩子之一。
大概是小學(xué)四五年級(jí)的那年暑假,，我們幾個(gè)好朋友一起來(lái)到白馬河最寬闊的橋面上——據(jù)說(shuō)橋下面是淹死人最多的地方,。從橋面到河面的距離大約有十幾米，我們?cè)谀撤N“憤怒”的情緒驅(qū)使下,， 一次次地從橋面上縱身而下,。直玩到頭昏腦漲，手腳上的皮膚都被泡白了,，數(shù)了數(shù)一起跳的朋友還在,，一個(gè)也沒(méi)死，就興高采烈地回家了,。
但好運(yùn)氣是會(huì)用完的,。我一直覺(jué)得是那次的跳河游戲挑蚌了“河神”才導(dǎo)致后來(lái)差一點(diǎn)兒死在白馬河里。
我被河水吞沒(méi)了,，全身像癱瘓了一樣,，只要一開(kāi)口,，河水就會(huì)不留情地順著喉嚨往下灌。我拼命地用自己掌握的那點(diǎn)兒游泳技巧往水面上浮,，耳朵能聽(tīng)到自己發(fā)出的類(lèi)似于咕嚕咕嚕的聲音,。河邊有人在大笑，那是他們覺(jué)得我在“裝死”——經(jīng)常有孩子這么干,，把大人騙過(guò)來(lái),。就在我失去意識(shí)的時(shí)候，一個(gè)大人游到我身邊,，把我拖上了河岸,。
我像條魚(yú)一樣在岸邊干熱的沙土上吐著水，吐了許久才把水吐干,。大人們說(shuō)說(shuō)笑笑地散去了,，能走路的時(shí)候我拍拍屁股也回家了。這在鄉(xiāng)村不算什么大事,，一條河試圖吞掉一個(gè)孩子,，最后沒(méi)能得逞，這個(gè)孩子命大……如此新聞,，頂多熱鬧半天就隨風(fēng)而逝了,。
這是我對(duì)白馬河的回憶，它曾讓我第一次體驗(yàn)到生命中那近似瑰麗的一幕,，也曾用神秘的力量想要奪走我的生命,。它既疼愛(ài)你又恨你，既滋養(yǎng)你又扼殺你,。(2)它只對(duì)留下來(lái)的人有這種讓人百思不得其解的情感,，對(duì)于離去的人，卻近乎無(wú)情的冷漠,。我常常想起故鄉(xiāng),，想起村莊，卻極少想到過(guò)那條河流,。
常常就是這樣,，人們會(huì)記得一些輕淺無(wú)聊的事，卻會(huì)忘卻那些曾在生命里刻下幸福印痕或者隱約傷痛的事物,。
(有刪改)
《一條河流和我的命》閱讀題目：
4. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,，不正確的一項(xiàng)是
A. 題目將“一條河流”和“我的命”并列，概括了文本主要內(nèi)容,，設(shè)置了懸念,，引發(fā)讀者閱讀興趣，從而關(guān)注河流與人的命運(yùn)的關(guān)系,。
B. 前兩段從自家窗外河流寫(xiě)起,，自然引出對(duì)家鄉(xiāng)河流的懷想;以窗外河流的干涸荒涼,， 反襯了白馬河日夜奔流、帶來(lái)恩澤的特點(diǎn),。
C. 文章中的描寫(xiě)生動(dòng)優(yōu)美,，寫(xiě)到童年時(shí)一次去河里洗澡，從觸覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)、想象諸角度展現(xiàn)出一個(gè)自己從未留意過(guò)的精彩世界,。
D. 人們之所以沒(méi)有馬上“救我”,，是因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)常這樣騙大人;救完后之所以沒(méi)有把 “我”被淹的事情放在心上,，是因?yàn)樗廊嗽卩l(xiāng)村不算大事,。
5. 賞析文中畫(huà)線句子的修辭手法與表達(dá)效果。
6. 白馬河給作者帶來(lái)哪些啟示?請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括,。
