作為一名人民教師，如何才能無愧于這一神圣的職業(yè),，無愧于人民,，就是要對得起自己，對得起學(xué)生,，對得起學(xué)生家長,。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去。把自己的終身獻(xiàn)給最美好的教育事業(yè),。以下是小編整理的關(guān)于最新爭做人民滿意好教師心得體會范文7篇的內(nèi)容,，供大家參考閱讀。
爭做人民滿意好教師心得體會 篇1
作為一名教育工作者,，應(yīng)該從立志從走上三尺講臺的那一天起,，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè)，積極進(jìn)取,，立足本職,，努力工作。
一,、作為教師我們要不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己
今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,，學(xué)習(xí)的時代,。科學(xué)技術(shù)日新月異,，教育學(xué),、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生,，反思自己的行為,，才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢和需要,。
二,、熱愛學(xué)生要當(dāng)一名好教師，一方面我們要熱愛教育這一職業(yè),，另一方面我們要熱愛學(xué)生
好的教師必須有愛的情感,、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,，愛是一種尊重,，愛是一種鞭策，愛是一種激情,，愛更是一種能觸及靈魂,、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的,。教師要真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,，教師必須真情付出,，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，公平地對待學(xué)生,，做到一視同仁,。教師的“愛”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),，學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴(yán)格的',。嚴(yán)師出高徒,。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有度,，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力,。
三、扎實(shí)的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵
“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,，但在科技發(fā)展迅猛的今天，我要說僅僅有一桶誰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們要時刻充實(shí)自己,。教師如果不具備廣博的學(xué)識見聞，學(xué)生問你問題你竟不曾聽說過,，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,，加上扎實(shí)的專業(yè)技能,，這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明,，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，從而做到深入淺出，收放自如,，游刃有如,，保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴,，贊賞和佩服的眼光了,！
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂,，沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育
所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神,。為此，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)大膽突破,，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),，提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與方法，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取,、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),，以適應(yīng)教育改革新形式的需要。我十分熱愛教師這個職業(yè),，熱愛教師這個集體,，更喜歡活潑可愛的學(xué)生，在以后的工作中,，我會更加努力,。努力做一名學(xué)生心目中的好老師。
爭做人民滿意好教師心得體會 篇2
“師愛事小勝愛子,，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專家,，幫傳帶扶興一園。”——送給吳紹萍老師,。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒情灑事業(yè)——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,，情不自禁想到了上面的四句話，寫下來送給吳老師,。
雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。
作為幼教園地的一名普通老師,，成長為年級組長,，到園長,，吳老師從普通的路上走來,，走出來了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,，爭取去做一名“四好”老師。平常,，我們經(jīng)常評定學(xué)生為“三好”或“五好”,，老師何嘗也不來一個幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢？這“四好”從哪里來,？就是從吳老師的事跡中來,，也可以用本文開頭的四句話作為概括，如果再濃縮一些的話,，那四好就是：師愛好,，勤學(xué)好，教研好,，幫傳好,。我想，作為一名老師,，不管是在中學(xué),，小學(xué)，還是幼兒園,，只要能達(dá)到“四好”這個標(biāo)準(zhǔn)的老師,，那肯定是一位好老師。
首先是師愛好,。用理論層次稍高一些的話來說,，師愛好，是屬于師德的范疇,。師德的范圍太大,，不容易直接操作,，而師愛可以說是細(xì)化的師德，容易從簡單的事情上表現(xiàn)出來,。不知是誰說過,，愛學(xué)生的老師不難找，難找的是愛差生,、愛問題生的老師,。在我們的老師群體里，對于班級里面的尖子生,，特長生,，哪位老師不喜歡，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶,？這一點(diǎn),，對于所有的老師來說，都能做到,。而對于一些所謂的“差生”,，想使每一位老師都愛她，那就并非一般老師所能做到了,。吳邵萍老師的可貴之處,，不僅在于愛學(xué)生，更在于她能愛問題學(xué)生,。吳老師面對的雖然是幼兒園的孩子,，但愛學(xué)生的事情，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,，在小學(xué)教師身上,，初中教師，乃至高中,、大學(xué)老師身上,，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。
其次是勤學(xué)好,。大家都知道,，要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水,。大家更知道,，要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進(jìn)行更換,。大家知道這種道理,，是不是都能落實(shí)到行動中呢？答案是否定的。我們的許多一線老師,，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),，還能保持一股在校做學(xué)生時的學(xué)習(xí)勁頭，參加一些自學(xué)考試,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),，但時間一久，加上工作的加重,，家庭的一些碎屑事情,，便漸漸放松了學(xué)習(xí)，有的'拿個?？凭退懔?，還有的拿個本科便不再要求上進(jìn)，停止了學(xué)習(xí),，對于一些培訓(xùn),，也沒有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后,，不禁會覺得慚愧,。談學(xué)識,，作為幼兒教師,，中師的學(xué)歷就夠了，而吳老師并沒有因此而滿足,，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,，從中師一直學(xué)到研究生課程班，這種精神值得我們每個人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時還多看教育學(xué),、心理學(xué)等書刊，比起我們只是看看教材方面書籍的知識面,，自然是寬多了,，她不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位出色的智慧型園長,，與她的這種勤學(xué)精神密不可分,。我們在教書之余，工作之余,，千萬不能有惰性思想,，一定要把活到老，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動中去,，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話,。
第三是教研好。現(xiàn)在的老師群體中，有兩類老師占有一定的比重,。一類是教學(xué)業(yè)績突出,，但教科研水平不高，沒有課題研究,，沒有論文發(fā)表,，天天只是盯住學(xué)生，把學(xué)生的成績搞好,。自己沒有一種教科研的意識,，沒有動筆的意識，認(rèn)為教書,，只需要把學(xué)生成績教好就行了,。另一類是教科研水平很高，但教學(xué)業(yè)績又平平,。他們認(rèn)為,，能寫幾篇論文，教學(xué)成績差點(diǎn)也無所謂,。其實(shí),，這兩類老師，在他們各自的路上都不會走太遠(yuǎn),，或者說走了一段距離就會遇到許多障礙,。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績好的老師,，能夠再關(guān)注一下教研,，多思考，多動筆,；如果教研好的老師,，在學(xué)生成績上再多下一些功夫，他們都將會有另一番天地,。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了,，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際,，教讜有方向,，自然就會有成績。
第四是幫傳好,。吳老師的好,，不僅表現(xiàn)在她一個人，還表現(xiàn)她所在的園,，這表明她的幫傳好,。而在我們的老師當(dāng)中,，總會有一少部分老師“有寶不放”，自己只打自己的小算盤,，只考慮自己的收獲,，不關(guān)心他人的成長，擔(dān)心別人超過自己,，搶了自己的風(fēng)頭,。事實(shí)證明，這種思想,，不利于他人成長,，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣,、樂助人的老師,。
在如今的教育領(lǐng)域，在某一方面突出的老師并不難找,，難找的是像吳老師這樣“全面開花結(jié)碩果”的全能型老師,。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個方面,，但只有上面的四個方面做到了,，才可以是一位優(yōu)秀的老師，缺少任何一樣,，那都將會讓優(yōu)秀的含金量顯得不足,。我們學(xué)習(xí)她，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在,。
爭做人民滿意好教師心得體會 篇3
雖然做教師難，做好教師更難,，但既然選擇了教師這一職業(yè),，就要不甘平庸，力爭上游,。要做到學(xué)生成績好,、課堂藝術(shù)好、教育科研好,、社會聲譽(yù)好,，爭當(dāng)“四好教師”。
學(xué)生成績好——立足之本
“成績才是硬道理”,，教師的本職工作是教書育人,。因此，衡量一位教師優(yōu)劣的最主要的指標(biāo)是看其所教學(xué)生的成績?nèi)绾巍．?dāng)然學(xué)生的成績并不只是狹義上的“阿拉伯?dāng)?shù)字”,，還包括學(xué)生的能力是否得以發(fā)展,、個性是否得以彰顯、創(chuàng)造潛能是否得以發(fā)揮,、人格是否健全,，學(xué)生能否在教師的教育和熏陶下，德,、智,、體、美,、勞諸方面都有較明顯的發(fā)展,。
我們可以想象，如果一名教師所教學(xué)生成績不合格,，那么不管他如何能說會道,，他所謂的教學(xué)水平如何上乘，賽課比賽獲得多高級別的`獎項(xiàng),，也不管發(fā)表了多少論文,，都不能說是個好教師。
課堂藝術(shù)好——成長之基
課堂是教師的生命線,，是教師的成長基地,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。課堂藝術(shù)的高低是衡量一位教師是否優(yōu)秀的一個重要指標(biāo),。平時,，我們也會發(fā)現(xiàn)，有的教師所教班級的分?jǐn)?shù)雖然不錯,，但課堂教學(xué)缺乏藝術(shù)性：教師照本宣科,，崇尚“滿堂灌”和“填鴨式”，學(xué)生高分低能,。這樣的課堂教學(xué)充其量只是處于原始起步階段,，這樣的教師也絕不是真正的好教師。
“臺上十分鐘,，臺下十年功”,。要提高課堂教學(xué)藝術(shù)，教師就需要在平時嚴(yán)格要求自己,，夯實(shí)自己的“內(nèi)功”,，提高自身的內(nèi)涵。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，要想自己的課堂教學(xué)達(dá)到爐火純青的地步,，就要博覽群書，與專家名人對話,，認(rèn)真揣摩和研究他人的教學(xué)方法,，廣泛吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法；同時要學(xué)以致用,，潛心教改,，不放過平時的任何一次機(jī)會，在“家常課”的千錘百煉中提升課堂教學(xué)藝術(shù),。
教育科研好——發(fā)展之源
好教師還必須是科研型教師,，致力于通過教育科研提升課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率,，讓教育科研為自己插上騰飛的翅膀,。同時還要學(xué)會反思，在反思中不斷修正自己的不足,，提高課堂教學(xué)水平,；能筆耕不輟，及時將自己的教育教學(xué)感悟加以記錄,，通過總結(jié)提煉上升到理論高度,，從而成為寶貴的科研成果。
這樣的教師往往能自覺地將“讀書,、實(shí)踐,、寫作”三者有機(jī)結(jié)合，走“科研興師”之路,，向科研要效率,，做“實(shí)踐的反思者”和“反思的實(shí)踐者”。在寫作的過程中不僅提升了自我,，而且還能啟發(fā)引導(dǎo)其他教師,，為其他教師的教學(xué)提供參考和借鑒，成為照亮他人前進(jìn)的“燈塔”和“指路明燈”,。
社會聲譽(yù)好——立身之魂
“金杯銀杯,，不如好的口碑”，好教師必須能經(jīng)得起社會的考驗(yàn),，在家長、學(xué)生和社會上有良好的口碑和聲譽(yù),。教師高超的教學(xué)藝術(shù),，高尚的人格魅力，定將使學(xué)生肅然起敬,。
有的教師體罰和變相體罰學(xué)生,，傷害學(xué)生的身體和人格尊嚴(yán),；有的教師熱衷于有償家教、搞創(chuàng)收,，伸手向家長要紅包,；有的教師混跡于“三教九流”，參與,、游戲……這樣的教師終將讓學(xué)生討厭,，受家長恥笑，為社會所唾棄,。
教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了我們不僅要做好知識的傳播者,，更要做好人類文明的傳承者。教師要時時處處嚴(yán)格要求自己,，不僅要教好書,，還要育好人，做到言傳身教,，以自己驕人的業(yè)績和高尚品德贏得學(xué)生的信任,，得到家長的好評，博得社會的喝彩,。
爭做人民滿意好教師心得體會 篇4
書讀百遍,，其意自現(xiàn)。這是在我上學(xué)時老師告訴我們的,。它讓我收益非淺,，一直以來都信奉這句話。不管是學(xué)生時代的我,。還是現(xiàn)在作為教師今天的我,，每當(dāng)遇見一本好書，都會反復(fù)的欣賞好幾遍甚至更多,，每一次讀的感覺都不一樣,，每一次思想都會得到升華。
感悟到許多超越作品本身的更深層次的思想和內(nèi)涵,。深深的體會到書中自有黃金屋,，書中自由顏如玉的樂趣。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，更多的學(xué)生們把精力花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)聊天,，游戲上。浪費(fèi)了大好年華,，把讀書看作是落后的事情,，其實(shí)不然，讀書不僅可以讓你的思想開闊,，身心放松,，而且可以讓你的思想縱橫歷史,。
穿越時空?？梢泽w會征戰(zhàn)沙場的鐵馬兵河,，波瀾壯闊，可以體會大江東去浪淘盡的千年慨嘆,?？梢灶I(lǐng)略獨(dú)坐倚窗簾，曉風(fēng)吹月夜的恬靜,，感受與作者的思想融合,，古人神思相交的情趣。書中有悲傷,，有歡樂,，有成功，有失敗,，有富有,，有貧窮，有大氣,。有婉約,，總之書中盡攬?zhí)煜率拢瑹o所不包,。無所不有,，人們把所有的智慧都寫在書中，等待人們?nèi)グl(fā)掘,，去品味,。
作為教師的我有義務(wù)把我的讀書體會告訴我的孩子們，讓他們也能體會到讀書的樂趣,，,。讀書也是有方法的。要選擇好書讀,。一本好書就是一個好的社會,，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚,，讀書時要去其糟粕,，取其精華，兼收并蓄,。才能更好的把書中好的思想轉(zhuǎn)化為我們自己的思想,，達(dá)到讀書的目的。例如古典名著,。世界名著,。經(jīng)過歷史的考驗(yàn)沉淀下來的書籍。那都是好書,。我們就要細(xì)心的品位和研讀,。期間可能有不理解的地方?？梢詴簳r的略過,，也許等你下次在品讀時或者多年以后隨著年齡的增長。閱歷的豐富,，就能領(lǐng)略到其中的意思,，讓你感到驀然回首。
那人卻在燈火闌珊處的美妙,，讀這樣的書就需要反復(fù)的多讀幾遍甚至更多,，也可以把自己喜歡的名著放在自己的床頭枕邊，有空就翻開來讀,，定能讓你體會更多的樂趣,。象其他的一些現(xiàn)代的散文小說我們?nèi)プx的時候，大多數(shù)都是閑暇的時候?yàn)榱擞鋹偽覀冏约旱纳硇?，放松自己的心情,，不會更多去看很多遍。就可以完全可以一目十行的快速閱讀,，找對自己有用的去細(xì)看,。在信息爆炸的時代象報紙雜志之類的。更可以走馬觀花的瀏覽,。找自己喜歡或需要的信息適當(dāng)?shù)目匆幌戮涂梢粤?。?dāng)然也可以在網(wǎng)絡(luò)上讀書，但是沒有手捧一本書來的愜意,。
當(dāng)你做在椅子上,，斟一杯茶，手捧一本喜愛的'書,，聞著淡淡的油墨書香翻看的時候你還會選擇刺眼的電腦旁勞神么,。讓我們一起體會回歸自然的感覺吧。古代朱熹曾經(jīng)說過,，讀書要作到心到,，眼到，手到,。讀書后寫寫自己的心得體會也是很不錯的選擇,。讀書切戒慌忙，也不要心血來潮一暴十寒的去讀,，讀書要用心去體會,。才能讓自己真正的有所感,，有所想。有所知,。
紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行，行萬里路,，讀萬卷書,。讀書不要讀死書。不要做抗著很多書的驢子,，要做到知和行的統(tǒng)一,，才能把我們在書中學(xué)到的用在實(shí)踐中去。才能達(dá)到讀書的目的,。書是人們的朋友,，是指引人們思想的明燈，也是改造人們靈魂的工具,。書山有路勤為徑,，學(xué)海無崖苦作舟，我愿和我的學(xué)生一道在書海里徜徉,。一起分享彼此的快樂和感受,。愿書籍成為我們彼此溝通心靈的伙伴。
爭做人民滿意好教師心得體會 篇5
前些日子,，學(xué)校發(fā)了一本《做一名健康的教師》,，閑來翻著看看，感悟很多,，收獲很多,。作為教書育人的教師，要想培育身心健康的學(xué)生,，首先自己要成為一名身心健康的教師,，正所謂“育人先育己”。怎樣才能成為一名健康的教師呢,？
總的來說主要有兩點(diǎn)：健康的身體源于良好的生活習(xí)慣,，積極的好心態(tài)成就好心情。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要從生活細(xì)節(jié)做起,，就是要從合理搭配膳食,、細(xì)嚼慢咽做起，從養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣做起,，點(diǎn)滴積累,，水滴石穿，好的身體需要長期堅持的好習(xí)慣做保障。下面著重談?wù)勅绾伪３忠粋€好心態(tài),。
書中第八章指出,，為人師表要保持一顆知足常樂的平常心，淡泊名利的心態(tài)才能平和,，才能收獲快樂,。這就需要教師首先學(xué)會不苛求自己,，不要對自己要求過于完美,，能做到比昨天好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就很好,；其次,，不苛求學(xué)生，要明確每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，要承認(rèn)這種差異,，悅納這種差異，允許學(xué)生優(yōu)秀,，也允許學(xué)生不優(yōu)秀,，這個年齡階段的孩子，出現(xiàn)問題是正常的,，遇到問題要冷靜理智的處理對待,，不要動不動就暴怒，暴怒只會兩敗俱傷,，因此要學(xué)會控制自己的情緒,，凡是有能力的人，也都是善于控制自己情緒的人,。
教師要多讀書,，修身養(yǎng)性，用豐富的'文化底蘊(yùn)提升自己的精神境界,。教師若想讓學(xué)生敬佩,，必須有廣博的知識，所以教師平時要做到不斷的給自己充電,，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng),。同時要善于了解自己，剖析自己,，承認(rèn)自己的不足和缺點(diǎn),。教師還要注意培養(yǎng)多種興趣愛好陶冶情操，豐富業(yè)余生活,。另外,，教師高尚的人格魅力，不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)在的精神境界上，也應(yīng)該體現(xiàn)在外在的言談舉止上,。優(yōu)雅的談吐,，從容自信的動作，善意的微笑,，不卑不亢的態(tài)度,，都能為自己的魅力加分。因此,，教師在加強(qiáng)身體素質(zhì)的同時,，應(yīng)把自己的人格魅力展現(xiàn)在生活和工作的方方面面。
總之,，一個身心健康的教師,，要用健康的體魄引領(lǐng)學(xué)生，用淵博的知識培育學(xué)生,，用溫暖的愛心呵護(hù)學(xué)生,，用高尚的人格影響學(xué)生，用自身的魅力塑造學(xué)生美好的心靈,，真正成為受學(xué)生敬佩愛戴的好老師,。
爭做人民滿意好教師心得體會 篇6
準(zhǔn)確掌握當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢和任務(wù)，明確職責(zé)定位,，落實(shí)主業(yè)主責(zé),，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),，對新時期各級黨委落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)落實(shí)監(jiān)督責(zé)任起到了指導(dǎo)性的作用,，進(jìn)一步把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。
通過學(xué)習(xí),，使我深刻認(rèn)識到當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新形勢,、新任務(wù)。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部,，個人認(rèn)為要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù),，緊密聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際,，在學(xué),、思、踐,、悟中不斷提升自己,，堅守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高履職能力,，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入,。
一要突出“學(xué)”,。開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動，學(xué)習(xí)是首要任務(wù),，繼續(xù)要把學(xué)習(xí)貫穿活動始終,，為了準(zhǔn)確把握中央大政方針及貫徹落實(shí)，學(xué)習(xí)中紀(jì)委網(wǎng)站開設(shè)的 “學(xué)思踐悟”欄目刊發(fā)系列文章,。學(xué)習(xí)教育不能流于形式,，需要“學(xué)思結(jié)合”，要聯(lián)系實(shí)際學(xué),、沉下身,、靜下心來想，要在認(rèn)真研讀有關(guān)材料的基礎(chǔ)上,，要學(xué)有所思,，學(xué)有所悟。
二是突出“思”,。思想是人的靈魂，做任何事都要思考,?？鬃釉唬?ldquo;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,。要堅決杜絕形式主義,、走過場;要真正通過集中學(xué)習(xí)及個人自學(xué)，使落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求的認(rèn)識進(jìn)一步提高,，宗旨意識,、群眾觀念進(jìn)一步強(qiáng)化，改進(jìn)“四風(fēng)”的`行動更加自覺,，為深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭打下堅實(shí)思想基礎(chǔ),。
三是突出“踐”。“踐’即實(shí)踐行動,，學(xué)習(xí)從搖籃到墳?zāi)?，但學(xué)習(xí)不是最終目的，學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)實(shí)踐,，要將學(xué)習(xí)教育的成果踐行于群眾路線;要把學(xué)習(xí)教育成果付諸于行動;要不斷開拓思路,，把紀(jì)檢監(jiān)察工作與群眾實(shí)際生活聯(lián)系起來，把理論知識,、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊雽?shí)際,，以實(shí)際行動為人民服務(wù)。踐行群眾路線,，在實(shí)踐中接受學(xué)習(xí)教育,，提升自身業(yè)務(wù)能力和素質(zhì),。
四是突出“悟”。要結(jié)合實(shí)際,，針對世界觀,、人生觀、價值觀等根本問題,，深化認(rèn)識,，悟出并領(lǐng)會中央文件精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)對紀(jì)律檢查體制改革的行動自覺，強(qiáng)化對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，切實(shí)履行監(jiān)督責(zé)任,，督促所聯(lián)系部門全面落實(shí)主體責(zé)任。進(jìn)一步深化對黨的群眾路線的認(rèn)識,，確保學(xué)習(xí)“學(xué)思踐悟”系列文章的質(zhì)量和效果,。
爭做人民滿意好教師心得體會 篇7
還記得作為一名老師的初心嗎？
我選擇做老師,，是家族“遺傳”,，我的姥爺、姑姥姥,、媽媽和舅舅都是老師,。他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年腳踏實(shí)地地教學(xué),，深受學(xué)生們的愛戴,，也深深地影響了我。“老師夢”在我的心中悄然生根發(fā)芽,！16歲那年,，懷著對老師這一職業(yè)的憧憬，我報考了師范學(xué)校,，歷經(jīng)3年的專業(yè)學(xué)習(xí),，我作為優(yōu)秀畢業(yè)生如愿以償成為了一名教師。
初登三尺講臺,，面對孩子們稚嫩的臉,，我懂得，孩子的未來托付給了我,，我初心篤定,，要用精湛的專業(yè)水準(zhǔn)支撐起這份責(zé)任！
從一開始,，我就養(yǎng)成了寫教學(xué)詳案的習(xí)慣,。備課前深鉆教材、學(xué)習(xí)教參,，還擠時間讀專業(yè)書刊汲取最新的方法和經(jīng)驗(yàn),。教案寫好后,，我總是反復(fù)推敲，精心修改,，有時,，備一節(jié)課就要用完一整本備課本，教學(xué)內(nèi)容和安排自然熟記于心,。我的'教學(xué)功底,，在長期積累中逐漸扎實(shí)深厚。在孜孜不倦追求教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性完美結(jié)合的境界中,，我成長為河北省首批骨干教師,、河北省首屆名師,、河北省特級教師。今年又成為河北省首批百名名師工作室主持人,。所有對初心的堅持和等待,，成為通向恬靜和美好的必經(jīng)之路,。
從教近30年,，堅持初心的理由,，還是校園里的那些孩子、那些事,；那瑯瑯書聲,、那歡騰笑鬧、那專注靜謐,，都讓我留戀入迷。工作之初,，我覺得自己是學(xué)生成長的陪伴者,，陪他們走過人生啟蒙的路程，也在這個過程中體驗(yàn)生命成長的快樂,。慢慢地我感悟到：那一批又一批的孩子是我生命永恒的活力和喜悅,，想想他們我就能靜好如初；他們是我人生的一面鏡子和瑯瑯木鐸,，時時刻刻提醒我做一個誠實(shí),、善良、公平,、公正的人,，做一個有良心、有愛心,、有耐心,、有恒心的人。教育路上一路走來,，一種感覺越來越強(qiáng)烈——我和我的學(xué)生們,，彼此是這世間最溫柔的守護(hù)者,。
回望那些心甘情愿被教書育人帶走的日子，我感謝師長對我的引領(lǐng)和幫助,，我感謝孩子們對我的啟迪和鞭策,，我一直在追問：心中的夢想是什么？也許不能一言以蔽之,，翻尋那些在平靜校園的過往歲月中拾取的繽紛落英,，我好像看到了一直堅守的初心。
惟愿自己,，初心不忘,！