作為一名人民教師,，如何才能無(wú)愧于這一神圣的職業(yè),，無(wú)愧于人民,，就是要對(duì)得起自己,，對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng),。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去。把自己的終身獻(xiàn)給最美好的教育事業(yè),。以下是小編整理的關(guān)于最新?tīng)?zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師心得體會(huì)范文7篇的內(nèi)容,，供大家參考閱讀。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師心得體會(huì) 篇1
作為一名教育工作者，應(yīng)該從立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起,，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),，積極進(jìn)取，立足本職,，努力工作,。
一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的時(shí)代,?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué),、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,，在工作中不斷地研究教材,，研究學(xué)生，反思自己的行為,，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要。
二,、熱愛(ài)學(xué)生要當(dāng)一名好教師,，一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生
好的教師必須有愛(ài)的情感,、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù),。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重,，愛(ài)是一種鞭策,，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂,、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程,。教師的“愛(ài)”是真誠(chéng)的。教師要真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。要建立良好的師生情感聯(lián)系,，教師必須真情付出,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，做到一視同仁,。教師的“愛(ài)”是公正的,。公正是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎(chǔ)，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼,。教師的“愛(ài)”是嚴(yán)格的'。嚴(yán)師出高徒,。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度,，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì),。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力,。
三、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵
“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,，但在科技發(fā)展迅猛的今天，我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們要時(shí)刻充實(shí)自己,。教師如果不具備廣博的學(xué)識(shí)見(jiàn)聞，學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò),，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識(shí),，加上扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,，這才能將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明,，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，從而做到深入淺出，收放自如,，游刃有如,，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴,，贊賞和佩服的眼光了,！
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂,，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有現(xiàn)代教育
所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神,。為此，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)大膽突破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),，提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與方法,，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),，以適應(yīng)教育改革新形式的需要,。我十分熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)集體,，更喜歡活潑可愛(ài)的學(xué)生,，在以后的工作中，我會(huì)更加努力,。努力做一名學(xué)生心目中的好老師,。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師心得體會(huì) 篇2
“師愛(ài)事小勝愛(ài)子，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專(zhuān)家,，幫傳帶扶興一園。”——送給吳紹萍老師,。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,，情不自禁想到了上面的四句話(huà)，寫(xiě)下來(lái)送給吳老師,。
雖然這四句話(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。
作為幼教園地的一名普通老師,，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),，到園長(zhǎng)，吳老師從普通的路上走來(lái),，走出來(lái)了一條不普通的路,。細(xì)讀材料后，發(fā)自?xún)?nèi)心的想以吳老師為榜樣,，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師,。平常，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,，老師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢,？這“四好”從哪里來(lái)？就是從吳老師的事跡中來(lái),，也可以用本文開(kāi)頭的四句話(huà)作為概括,，如果再濃縮一些的話(huà)，那四好就是：師愛(ài)好,，勤學(xué)好,，教研好,，幫傳好。我想,，作為一名老師，不管是在中學(xué),，小學(xué),，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,，那肯定是一位好老師,。
首先是師愛(ài)好。用理論層次稍高一些的話(huà)來(lái)說(shuō),，師愛(ài)好,，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,，不容易直接操作,，而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái),。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò),，愛(ài)學(xué)生的老師不難找，難找的是愛(ài)差生,、愛(ài)問(wèn)題生的老師,。在我們的老師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,，特長(zhǎng)生,，哪位老師不喜歡，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶,？這一點(diǎn),，對(duì)于所有的老師來(lái)說(shuō)，都能做到,。而對(duì)于一些所謂的“差生”,，想使每一位老師都愛(ài)她，那就并非一般老師所能做到了,。吳邵萍老師的可貴之處,，不僅在于愛(ài)學(xué)生，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生,。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,，但愛(ài)學(xué)生的事情，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,，在小學(xué)教師身上,，初中教師,，乃至高中、大學(xué)老師身上,，都是我們所有教學(xué)一線(xiàn)老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì),。
其次是勤學(xué)好。大家都知道,，要想給學(xué)生一碗水,，老師必須要有一桶水。大家更知道,，要想使一桶水始終保持清新不腐,，還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢,？答案是否定的。我們的許多一線(xiàn)老師,，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭，參加一些自學(xué)考試,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),，但時(shí)間一久，加上工作的加重,，家庭的一些碎屑事情,，便漸漸放松了學(xué)習(xí)，有的'拿個(gè)專(zhuān)科就算了,，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),，停止了學(xué)習(xí)，對(duì)于一些培訓(xùn),，也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷,。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后，不禁會(huì)覺(jué)得慚愧,。談學(xué)識(shí),，作為幼兒教師，中師的學(xué)歷就夠了,，而吳老師并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足,，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭，從中師一直學(xué)到研究生課程班,，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書(shū)刊,，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面,，自然是寬多了,，她不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng),，與她的這種勤學(xué)精神密不可分,。我們?cè)诮虝?shū)之余，工作之余,，千萬(wàn)不能有惰性思想,，一定要把活到老，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去,，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話(huà)。
第三是教研好?，F(xiàn)在的老師群體中,，有兩類(lèi)老師占有一定的比重。一類(lèi)是教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，但教科研水平不高,，沒(méi)有課題研究，沒(méi)有論文發(fā)表,，天天只是盯住學(xué)生,，把學(xué)生的成績(jī)搞好。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí),，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí),，認(rèn)為教書(shū)，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了,。另一類(lèi)是教科研水平很高,，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平。他們認(rèn)為,，能寫(xiě)幾篇論文,，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無(wú)所謂。其實(shí),，這兩類(lèi)老師,，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn)，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙,。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道,。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師，能夠再關(guān)注一下教研,，多思考,，多動(dòng)筆；如果教研好的老師,，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫,，他們都將會(huì)有另一番天地,。而吳邵萍老師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了，教研指導(dǎo)教學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際,，教讜有方向，自然就會(huì)有成績(jī),。
第四是幫傳好,。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,，還表現(xiàn)她所在的園,，這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中,，總會(huì)有一少部分老師“有寶不放”,，自己只打自己的小算盤(pán)，只考慮自己的收獲,，不關(guān)心他人的成長(zhǎng),，擔(dān)心別人超過(guò)自己，搶了自己的風(fēng)頭,。事實(shí)證明,，這種思想，不利于他人成長(zhǎng),，更不利于自己發(fā)展,。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂(lè)助人的老師,。
在如今的教育領(lǐng)域,，在某一方面突出的老師并不難找,，難找的是像吳老師這樣“全面開(kāi)花結(jié)碩果”的全能型老師,。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面，但只有上面的四個(gè)方面做到了,，才可以是一位優(yōu)秀的老師,，缺少任何一樣，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足,。我們學(xué)習(xí)她,，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師心得體會(huì) 篇3
雖然做教師難,，做好教師更難,，但既然選擇了教師這一職業(yè),，就要不甘平庸，力爭(zhēng)上游,。要做到學(xué)生成績(jī)好,、課堂藝術(shù)好、教育科研好,、社會(huì)聲譽(yù)好,，爭(zhēng)當(dāng)“四好教師”。
學(xué)生成績(jī)好——立足之本
“成績(jī)才是硬道理”,，教師的本職工作是教書(shū)育人,。因此，衡量一位教師優(yōu)劣的最主要的指標(biāo)是看其所教學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?。?dāng)然學(xué)生的成績(jī)并不只是狹義上的“阿拉伯?dāng)?shù)字”,，還包括學(xué)生的能力是否得以發(fā)展、個(gè)性是否得以彰顯,、創(chuàng)造潛能是否得以發(fā)揮,、人格是否健全,，學(xué)生能否在教師的教育和熏陶下,，德、智,、體,、美、勞諸方面都有較明顯的發(fā)展,。
我們可以想象,，如果一名教師所教學(xué)生成績(jī)不合格，那么不管他如何能說(shuō)會(huì)道,，他所謂的教學(xué)水平如何上乘,，賽課比賽獲得多高級(jí)別的`獎(jiǎng)項(xiàng)，也不管發(fā)表了多少論文,，都不能說(shuō)是個(gè)好教師,。
課堂藝術(shù)好——成長(zhǎng)之基
課堂是教師的生命線(xiàn)，是教師的成長(zhǎng)基地,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),。課堂藝術(shù)的高低是衡量一位教師是否優(yōu)秀的一個(gè)重要指標(biāo)。平時(shí),，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),，有的教師所教班級(jí)的分?jǐn)?shù)雖然不錯(cuò)，但課堂教學(xué)缺乏藝術(shù)性：教師照本宣科,，崇尚“滿(mǎn)堂灌”和“填鴨式”,，學(xué)生高分低能,。這樣的課堂教學(xué)充其量只是處于原始起步階段，這樣的教師也絕不是真正的好教師,。
“臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功”。要提高課堂教學(xué)藝術(shù),，教師就需要在平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，夯實(shí)自己的“內(nèi)功”，提高自身的內(nèi)涵,。“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，要想自己的課堂教學(xué)達(dá)到爐火純青的地步,，就要博覽群書(shū),，與專(zhuān)家名人對(duì)話(huà)，認(rèn)真揣摩和研究他人的教學(xué)方法,，廣泛吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法,；同時(shí)要學(xué)以致用，潛心教改,，不放過(guò)平時(shí)的任何一次機(jī)會(huì),，在“家常課”的千錘百煉中提升課堂教學(xué)藝術(shù)。
教育科研好——發(fā)展之源
好教師還必須是科研型教師,，致力于通過(guò)教育科研提升課堂教學(xué)藝術(shù),，提高課堂教學(xué)效率，讓教育科研為自己插上騰飛的翅膀,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)反思,，在反思中不斷修正自己的不足，提高課堂教學(xué)水平,；能筆耕不輟,，及時(shí)將自己的教育教學(xué)感悟加以記錄，通過(guò)總結(jié)提煉上升到理論高度,，從而成為寶貴的科研成果,。
這樣的教師往往能自覺(jué)地將“讀書(shū)、實(shí)踐,、寫(xiě)作”三者有機(jī)結(jié)合,，走“科研興師”之路，向科研要效率,，做“實(shí)踐的反思者”和“反思的實(shí)踐者”,。在寫(xiě)作的過(guò)程中不僅提升了自我，而且還能啟發(fā)引導(dǎo)其他教師，為其他教師的教學(xué)提供參考和借鑒,，成為照亮他人前進(jìn)的“燈塔”和“指路明燈”,。
社會(huì)聲譽(yù)好——立身之魂
“金杯銀杯，不如好的口碑”,，好教師必須能經(jīng)得起社會(huì)的考驗(yàn),，在家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)上有良好的口碑和聲譽(yù),。教師高超的教學(xué)藝術(shù),，高尚的人格魅力，定將使學(xué)生肅然起敬,。
有的教師體罰和變相體罰學(xué)生,，傷害學(xué)生的身體和人格尊嚴(yán)；有的教師熱衷于有償家教,、搞創(chuàng)收,，伸手向家長(zhǎng)要紅包；有的教師混跡于“三教九流”,，參與,、游戲……這樣的教師終將讓學(xué)生討厭，受家長(zhǎng)恥笑,，為社會(huì)所唾棄,。
教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了我們不僅要做好知識(shí)的傳播者，更要做好人類(lèi)文明的傳承者,。教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，做到言傳身教，以自己驕人的業(yè)績(jī)和高尚品德贏(yíng)得學(xué)生的信任,，得到家長(zhǎng)的好評(píng),，博得社會(huì)的喝彩。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師心得體會(huì) 篇4
書(shū)讀百遍,，其意自現(xiàn),。這是在我上學(xué)時(shí)老師告訴我們的。它讓我收益非淺,，一直以來(lái)都信奉這句話(huà),。不管是學(xué)生時(shí)代的我。還是現(xiàn)在作為教師今天的我,，每當(dāng)遇見(jiàn)一本好書(shū),，都會(huì)反復(fù)的欣賞好幾遍甚至更多，每一次讀的感覺(jué)都不一樣，每一次思想都會(huì)得到升華,。
感悟到許多超越作品本身的更深層次的思想和內(nèi)涵,。深深的體會(huì)到書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自由顏如玉的樂(lè)趣,。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，更多的學(xué)生們把精力花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)聊天，游戲上,。浪費(fèi)了大好年華,，把讀書(shū)看作是落后的事情，其實(shí)不然,，讀書(shū)不僅可以讓你的思想開(kāi)闊,，身心放松，而且可以讓你的思想縱橫歷史,。
穿越時(shí)空,。可以體會(huì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的鐵馬兵河,，波瀾壯闊,，可以體會(huì)大江東去浪淘盡的千年慨嘆?？梢灶I(lǐng)略獨(dú)坐倚窗簾,，曉風(fēng)吹月夜的恬靜，感受與作者的思想融合,，古人神思相交的情趣,。書(shū)中有悲傷，有歡樂(lè),，有成功,，有失敗，有富有,，有貧窮,，有大氣。有婉約,，總之書(shū)中盡攬?zhí)煜率?，無(wú)所不包。無(wú)所不有,，人們把所有的智慧都寫(xiě)在書(shū)中,，等待人們?nèi)グl(fā)掘，去品味,。
作為教師的我有義務(wù)把我的讀書(shū)體會(huì)告訴我的孩子們,，讓他們也能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣,，。讀書(shū)也是有方法的,。要選擇好書(shū)讀,。一本好書(shū)就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì),，使人高尚,，讀書(shū)時(shí)要去其糟粕，取其精華,，兼收并蓄,。才能更好的把書(shū)中好的思想轉(zhuǎn)化為我們自己的思想，達(dá)到讀書(shū)的目的,。例如古典名著,。世界名著。經(jīng)過(guò)歷史的考驗(yàn)沉淀下來(lái)的書(shū)籍,。那都是好書(shū),。我們就要細(xì)心的品位和研讀。期間可能有不理解的地方,?？梢詴簳r(shí)的略過(guò)，也許等你下次在品讀時(shí)或者多年以后隨著年齡的增長(zhǎng),。閱歷的豐富,，就能領(lǐng)略到其中的意思，讓你感到驀然回首,。
那人卻在燈火闌珊處的美妙,，讀這樣的書(shū)就需要反復(fù)的多讀幾遍甚至更多，也可以把自己喜歡的名著放在自己的床頭枕邊,，有空就翻開(kāi)來(lái)讀,，定能讓你體會(huì)更多的樂(lè)趣。象其他的一些現(xiàn)代的散文小說(shuō)我們?nèi)プx的時(shí)候,，大多數(shù)都是閑暇的時(shí)候?yàn)榱擞鋹偽覀冏约旱纳硇?，放松自己的心情,，不?huì)更多去看很多遍,。就可以完全可以一目十行的快速閱讀，找對(duì)自己有用的去細(xì)看,。在信息爆炸的時(shí)代象報(bào)紙雜志之類(lèi)的,。更可以走馬觀(guān)花的瀏覽。找自己喜歡或需要的信息適當(dāng)?shù)目匆幌戮涂梢粤?。?dāng)然也可以在網(wǎng)絡(luò)上讀書(shū),，但是沒(méi)有手捧一本書(shū)來(lái)的愜意。
當(dāng)你做在椅子上，斟一杯茶,，手捧一本喜愛(ài)的'書(shū),，聞著淡淡的油墨書(shū)香翻看的時(shí)候你還會(huì)選擇刺眼的電腦旁勞神么。讓我們一起體會(huì)回歸自然的感覺(jué)吧,。古代朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，讀書(shū)要作到心到，眼到,，手到,。讀書(shū)后寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)也是很不錯(cuò)的選擇。讀書(shū)切戒慌忙,，也不要心血來(lái)潮一暴十寒的去讀,，讀書(shū)要用心去體會(huì)。才能讓自己真正的有所感,，有所想,。有所知。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū),。讀書(shū)不要讀死書(shū),。不要做抗著很多書(shū)的驢子，要做到知和行的統(tǒng)一,，才能把我們?cè)跁?shū)中學(xué)到的用在實(shí)踐中去,。才能達(dá)到讀書(shū)的目的。書(shū)是人們的朋友,，是指引人們思想的明燈,，也是改造人們靈魂的工具。書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)崖苦作舟,，我愿和我的學(xué)生一道在書(shū)海里徜徉。一起分享彼此的快樂(lè)和感受,。愿書(shū)籍成為我們彼此溝通心靈的伙伴,。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師心得體會(huì) 篇5
前些日子，學(xué)校發(fā)了一本《做一名健康的教師》,，閑來(lái)翻著看看,，感悟很多，收獲很多,。作為教書(shū)育人的教師,，要想培育身心健康的學(xué)生,，首先自己要成為一名身心健康的教師，正所謂“育人先育己”,。怎樣才能成為一名健康的教師呢,？
總的來(lái)說(shuō)主要有兩點(diǎn)：健康的身體源于良好的生活習(xí)慣，積極的好心態(tài)成就好心情,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要從生活細(xì)節(jié)做起,，就是要從合理搭配膳食、細(xì)嚼慢咽做起,，從養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣做起,，點(diǎn)滴積累，水滴石穿,，好的身體需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的好習(xí)慣做保障,。下面著重談?wù)勅绾伪３忠粋€(gè)好心態(tài)。
書(shū)中第八章指出,，為人師表要保持一顆知足常樂(lè)的平常心,，淡泊名利的心態(tài)才能平和，才能收獲快樂(lè),。這就需要教師首先學(xué)會(huì)不苛求自己,，不要對(duì)自己要求過(guò)于完美，能做到比昨天好,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就很好,；其次，不苛求學(xué)生,，要明確每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，要承認(rèn)這種差異，悅納這種差異,，允許學(xué)生優(yōu)秀,，也允許學(xué)生不優(yōu)秀，這個(gè)年齡階段的孩子,，出現(xiàn)問(wèn)題是正常的,，遇到問(wèn)題要冷靜理智的處理對(duì)待，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就暴怒,，暴怒只會(huì)兩敗俱傷,，因此要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，凡是有能力的人,，也都是善于控制自己情緒的人,。
教師要多讀書(shū)，修身養(yǎng)性,，用豐富的'文化底蘊(yùn)提升自己的精神境界,。教師若想讓學(xué)生敬佩，必須有廣博的知識(shí),，所以教師平時(shí)要做到不斷的給自己充電,，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)。同時(shí)要善于了解自己,，剖析自己,，承認(rèn)自己的不足和缺點(diǎn)。教師還要注意培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好陶冶情操,，豐富業(yè)余生活,。另外，教師高尚的人格魅力,，不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)在的精神境界上,，也應(yīng)該體現(xiàn)在外在的言談舉止上。優(yōu)雅的談吐,，從容自信的動(dòng)作,，善意的微笑，不卑不亢的態(tài)度,，都能為自己的魅力加分,。因此，教師在加強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí),，應(yīng)把自己的人格魅力展現(xiàn)在生活和工作的方方面面,。
總之，一個(gè)身心健康的教師,，要用健康的體魄引領(lǐng)學(xué)生,，用淵博的知識(shí)培育學(xué)生，用溫暖的愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生,，用高尚的人格影響學(xué)生,，用自身的魅力塑造學(xué)生美好的心靈，真正成為受學(xué)生敬佩愛(ài)戴的好老師,。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師心得體會(huì) 篇6
準(zhǔn)確掌握當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢(shì)和任務(wù),，明確職責(zé)定位，落實(shí)主業(yè)主責(zé),，改進(jìn)工作作風(fēng),，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)新時(shí)期各級(jí)黨委落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)落實(shí)監(jiān)督責(zé)任起到了指導(dǎo)性的作用,，進(jìn)一步把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新形勢(shì),、新任務(wù),。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部,，個(gè)人認(rèn)為要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)，緊密聯(lián)系思想,、工作和生活實(shí)際,，在學(xué)、思,、踐,、悟中不斷提升自己，堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng),，提高履職能力,，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入。
一要突出“學(xué)”,。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng),，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，繼續(xù)要把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終,，為了準(zhǔn)確把握中央大政方針及貫徹落實(shí),，學(xué)習(xí)中紀(jì)委網(wǎng)站開(kāi)設(shè)的 “學(xué)思踐悟”欄目刊發(fā)系列文章。學(xué)習(xí)教育不能流于形式,，需要“學(xué)思結(jié)合”,，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)、沉下身,、靜下心來(lái)想,，要在認(rèn)真研讀有關(guān)材料的基礎(chǔ)上，要學(xué)有所思,，學(xué)有所悟,。
二是突出“思”。思想是人的靈魂,，做任何事都要思考,。孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。要堅(jiān)決杜絕形式主義、走過(guò)場(chǎng);要真正通過(guò)集中學(xué)習(xí)及個(gè)人自學(xué),，使落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高,，宗旨意識(shí)、群眾觀(guān)念進(jìn)一步強(qiáng)化,，改進(jìn)“四風(fēng)”的`行動(dòng)更加自覺(jué),，為深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。
三是突出“踐”。“踐’即實(shí)踐行動(dòng),，學(xué)習(xí)從搖籃到墳?zāi)?，但學(xué)習(xí)不是最終目的，學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)實(shí)踐,，要將學(xué)習(xí)教育的成果踐行于群眾路線(xiàn);要把學(xué)習(xí)教育成果付諸于行動(dòng);要不斷開(kāi)拓思路,，把紀(jì)檢監(jiān)察工作與群眾實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，把理論知識(shí),、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊雽?shí)際，以實(shí)際行動(dòng)為人民服務(wù),。踐行群眾路線(xiàn),，在實(shí)踐中接受學(xué)習(xí)教育，提升自身業(yè)務(wù)能力和素質(zhì),。
四是突出“悟”,。要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)世界觀(guān),、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)等根本問(wèn)題，深化認(rèn)識(shí),，悟出并領(lǐng)會(huì)中央文件精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)紀(jì)律檢查體制改革的行動(dòng)自覺(jué),，強(qiáng)化對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)履行監(jiān)督責(zé)任,，督促所聯(lián)系部門(mén)全面落實(shí)主體責(zé)任,。進(jìn)一步深化對(duì)黨的群眾路線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)習(xí)“學(xué)思踐悟”系列文章的質(zhì)量和效果,。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師心得體會(huì) 篇7
還記得作為一名老師的初心嗎,？
我選擇做老師，是家族“遺傳”,，我的姥爺,、姑姥姥、媽媽和舅舅都是老師,。他們?nèi)諒?fù)一日,、年復(fù)一年腳踏實(shí)地地教學(xué)，深受學(xué)生們的愛(ài)戴,，也深深地影響了我,。“老師夢(mèng)”在我的心中悄然生根發(fā)芽！16歲那年,，懷著對(duì)老師這一職業(yè)的憧憬,，我報(bào)考了師范學(xué)校，歷經(jīng)3年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，我作為優(yōu)秀畢業(yè)生如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處煛?/p>
初登三尺講臺(tái),，面對(duì)孩子們稚嫩的臉,，我懂得，孩子的未來(lái)托付給了我,，我初心篤定,，要用精湛的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)支撐起這份責(zé)任！
從一開(kāi)始,，我就養(yǎng)成了寫(xiě)教學(xué)詳案的習(xí)慣,。備課前深鉆教材、學(xué)習(xí)教參,，還擠時(shí)間讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊汲取最新的方法和經(jīng)驗(yàn),。教案寫(xiě)好后，我總是反復(fù)推敲,，精心修改,，有時(shí)，備一節(jié)課就要用完一整本備課本,，教學(xué)內(nèi)容和安排自然熟記于心,。我的'教學(xué)功底，在長(zhǎng)期積累中逐漸扎實(shí)深厚,。在孜孜不倦追求教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性完美結(jié)合的境界中,，我成長(zhǎng)為河北省首批骨干教師、河北省首屆名師,、河北省特級(jí)教師,。今年又成為河北省首批百名名師工作室主持人。所有對(duì)初心的堅(jiān)持和等待,，成為通向恬靜和美好的必經(jīng)之路,。
從教近30年，堅(jiān)持初心的理由,，還是校園里的那些孩子,、那些事；那瑯瑯書(shū)聲,、那歡騰笑鬧,、那專(zhuān)注靜謐，都讓我留戀入迷,。工作之初,，我覺(jué)得自己是學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者，陪他們走過(guò)人生啟蒙的路程,，也在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的快樂(lè),。慢慢地我感悟到：那一批又一批的孩子是我生命永恒的活力和喜悅，想想他們我就能靜好如初；他們是我人生的一面鏡子和瑯瑯木鐸,，時(shí)時(shí)刻刻提醒我做一個(gè)誠(chéng)實(shí),、善良、公平,、公正的人,，做一個(gè)有良心、有愛(ài)心,、有耐心,、有恒心的人。教育路上一路走來(lái),，一種感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈——我和我的學(xué)生們,，彼此是這世間最溫柔的守護(hù)者,。
回望那些心甘情愿被教書(shū)育人帶走的日子,，我感謝師長(zhǎng)對(duì)我的引領(lǐng)和幫助，我感謝孩子們對(duì)我的啟迪和鞭策,，我一直在追問(wèn)：心中的夢(mèng)想是什么,？也許不能一言以蔽之，翻尋那些在平靜校園的過(guò)往歲月中拾取的繽紛落英,，我好像看到了一直堅(jiān)守的初心,。
惟愿自己，初心不忘,！