教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學過程是由師生互動共同完成,。下面是小編整理的培根鑄魂育新人心得體會最新的內(nèi)容,，供大家參考。
培根鑄魂育新人心得體會1
新時代是擔當者,、奮斗者的時代,。敢擔當有作為，是黨和人民對新時代黨員干部的基本要求和殷切期盼,。近日,，陳希同志在全國組織部長會議上強調(diào)，要在政治忠誠上教育干部主動擔當,、在選拔任用上引導(dǎo)干部爭相擔當,、在教育培訓(xùn)上促使干部善于擔當、在管理方式上推動干部敢于擔當,、在工作氛圍上激勵干部樂于擔當,。
新長征的路上有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要攻克，責重山岳,，能者方能為之,。當前，我國正值改革攻堅期,，前進的道路上充滿了荊棘與挑戰(zhàn),，需要一大批沖鋒陷陣的“闖將”、攻城拔寨的“尖兵”,，在改革發(fā)展的新征程中建功立業(yè),。作為黨的干部，不能只想當官不想干事,，只想攬權(quán)不想擔責,，只想出彩不想出力，而是要能擔當作為,。要用好敢于擔當和善于擔當?shù)霓q證法,，“敢”字當頭是“功成不必在我”的精神境界，“善”字當頭是“成功必定有我”的主角意識,，只有將“敢”與“善”有機結(jié)合,，才能創(chuàng)新作為，干成事,、干出成效,。
在“敢于擔當”中提升干事創(chuàng)業(yè)的精神境界。精神凝聚氣質(zhì),、通達未來,，是事業(yè)的進步之基,、發(fā)展的動力之源。干部的擔當精神不僅僅是個體的道德修為,，也不僅僅是維護共產(chǎn)黨人價值觀,，同時還體現(xiàn)著馬克思主義執(zhí)政黨的道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，并最終體現(xiàn)為政黨自信,。要不斷提高政治覺悟,、政治站位、政治能力,，增強“四個意識”,，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”,，切實增強旗幟鮮明講政治的思想自覺和行動自覺,，做到黨中央有號召、有部署,，我們就有堅決的行動,、堅決的落實。要提升為工作,、為事業(yè),、為人民敢于決策、敢于負責,、敢于承擔風險的膽略和氣魄,。要深刻認識履職盡責中應(yīng)有的擔當作為，將擔當作為共產(chǎn)黨員的傳統(tǒng)薪火相傳,，帶頭牢記使命,、履職盡責、奮發(fā)有為,，以實踐實干實效彰顯“政治上絕對可靠,、對黨絕對忠誠”的政治本色。
在“善于擔當”中提升科學謀劃的工作方法,。從高屋建瓴的改革戰(zhàn)略，到精細入微的民生舉措,，中間必須有扎實,、踏實、硬實的行動,。善于擔當是實事求是思想路線在新常態(tài)下的生動詮釋,，更是全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的有力抓手,。要深刻領(lǐng)悟習近平總書記“發(fā)展辯證法”“八個本領(lǐng)”。謀劃要超前,，切實增強組織工作的預(yù)見性和前瞻性;施策要精準,，制定政策措施必須從基層實際出發(fā)，體現(xiàn)可行性,，強化實效性;落實要有效,，開展每項工作都要按階段、領(lǐng)域,、環(huán)節(jié)等分解細化,。要牢固樹立戰(zhàn)略思維、法治思維和底線思維,，善于在紛繁問題與復(fù)雜局面中把握當前與長遠,、局部與全局、一般與特殊的關(guān)系;要突出問題導(dǎo)向,，抓主要矛盾和矛盾的主要方面,，扭住“牛鼻子”，找準工作切入點,、著力點,、突破口，持續(xù)用力,，久久為功;要學會統(tǒng)籌謀劃,、協(xié)同推進，著力提高操作能力和執(zhí)行力,，讓各項工作任務(wù)確保細致,、堅持精致、追求極致,。
在“創(chuàng)新作為”中體現(xiàn)質(zhì)優(yōu)效好的擔當成果,。創(chuàng)新始終是我們黨生存、發(fā)展,，黨的事業(yè)取得勝利,、取得成功，不斷開拓和創(chuàng)造新的輝煌的源泉和動力,。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展,，謀創(chuàng)新就是謀未來。“不能身子進入了新時代,，頭腦還停留在過去時,。”以創(chuàng)新把握機遇、以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，我們才能在激烈的競爭中贏得先機,，才能在艱巨的發(fā)展任務(wù)面前不辱使命,，才能在新的征程上率先發(fā)展、走在前列,。創(chuàng)新作為其實是斗爭精神,、斗爭本領(lǐng)的集中體現(xiàn)。不破不立,，“創(chuàng)新作為”是一種思考,、探索、總結(jié)和提煉的過程,，斗爭并不是喊空口號,，也不是一味地蠻干，而是要有實實在在的,、講究方法的行動,，既要有愚公移山的苦干精神，也要有善抓善成的巧勁,。組織工作的創(chuàng)新作為就是確保細致,、堅持精致、追求極致,，主要是做到“四看”：看有沒有爭先創(chuàng)優(yōu)意識,、看會不會搶抓機遇、看能不能破解難題,、看能否出色地完成目標任務(wù),，在推進各項工作高質(zhì)量發(fā)展上創(chuàng)新求突破，以改革創(chuàng)新的理念拓展組織工作思維,，推動組織工作出精品,、出亮點、出成效,。
揚鞭奮進鼓點急,，擔當盡責正當時。新時代賦予新使命,，新時代要有新作為,，我們要用好“敢于擔當”和“善于擔當”的辯證法，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標,，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命而奮斗,。
培根鑄魂育新人心得體會2
我是師范學校畢業(yè)的，今年是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時,，對教師的責任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教,、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W生和三十年教學的經(jīng)歷，師德至上,，學術(shù)為本,，用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。
“師德至上”,。
立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責,。教會學生學習是重點,，教會學生做人是關(guān)鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀、人生觀,、價值觀,、教學觀,、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生,，對成長中的學生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加,。
這幾年參加畢業(yè)學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié),，課下交談的一句話,、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責任。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學生,、以整潔的儀表影響學生,、以和藹友善的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導(dǎo)學生,，以博大的胸懷愛護學生等等話語,，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念,，做學生成長的引路人,，才能使學生親其師、信其道,，進而樂其道,，才能達到立德樹人的目的。
“學術(shù)為本”,。
學高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師,；你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學，這是大學教師生涯的一個組成部分,。它可以是非履行不可的職責,，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的,，令人欣慰的一部分,。
教學的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護,，不需要解釋，它是一種文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學術(shù)研究而不盡教學使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學和科研的學者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,。”從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。
教學激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學,，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課、與參與課題研究的學生討論過程中,。一個顯見的事實是,，人才培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發(fā)展前沿和研究熱點,，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f,，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學實踐有助于教師將科學知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學內(nèi)容,，有助于提高教師的教學水平和學術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。
“用愛點燃愛”。
愛是做一名好老師的前提,，用愛點燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學是基礎(chǔ)學科,，歷史學專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn),，許多學生一開始有著“所學非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學生意識,，站在學生的角度，付出真愛,，用愛點燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學方式方法，培育積極向上,、充滿生機與活力的課堂文化,，多途徑為學生考研、就業(yè)服務(wù),，就會讓學生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學好。
逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,，用愛點燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。
培根鑄魂育新人心得體會3
文藝是時代前進的號角,哲學社會科學是推動社會進步的重要力量。3月4日,，習近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆二次會議的文化藝術(shù)界,、社會科學界委員時強調(diào)，堅持與時代同步伐,、以人民為中心,、以精品奉獻人民、用明德引領(lǐng)風尚,，為做好新時代文化文藝工作和哲學社會科學工作指明了方向。
堅持與時代同步伐,，是從時間坐標上提的要求,。一個時代有一個時代的文藝，一個時代有一個時代的精神,。中國特色社會主義進入了新時代,，文化文藝創(chuàng)作和哲學社會科學研究工作要深刻反映我們這個時代的歷史巨變，描繪我們這個時代的精神圖譜,，為時代畫像,、為時代立傳、為時代明德,。只有反映新時代特點,、符合時代潮流的創(chuàng)作、研究才能立得住,、站得穩(wěn),，經(jīng)得起時間的經(jīng)驗，反映時代烙印,、具有歷史意義,。
堅持以人民為中心，是從創(chuàng)作研究的宗旨上提的要求,。習近平總書記指出,，文學藝術(shù)創(chuàng)造、哲學社會科學研究首先要搞清楚為誰創(chuàng)作,、為誰立言的問題,，這是一個根本問題,。人民是創(chuàng)作的源頭活水，只有扎根人民,，創(chuàng)作才能獲得取之不盡,、用之不竭的源泉。習近平總書記提出的這個根本問題實質(zhì)上也是重大政治問題,。只有明確“為了誰,、依靠誰、我是誰”的價值取向才能在宗旨上不動搖,、立場上不跑偏,、價值上不錯位。人民是歷史的創(chuàng)造者,、也是歷史的見證者,，是歷史的“劇中人”、也是歷史的“劇作者”,，人民既是“出卷人”又是“判卷人”,。無論是文化文藝創(chuàng)作還是哲學社會科學研究最終的目的都是奉獻人民、服務(wù)人民,、融入人民,。
堅持以精品奉獻人民，是對廣大文化文藝工作者和哲學社會科學工作者創(chuàng)作研究態(tài)度提的要求,。精品包含思想精深,、藝術(shù)精湛、制作精良三個方面,，無論是文化文學創(chuàng)作還是哲學社會科學研究中都要有精品意識,，只有以精益求精、孜孜以求的態(tài)度對待文藝作品和學術(shù)研究,，最后的創(chuàng)作,、研究才能真正經(jīng)得起時間和人民的雙重檢驗，成為精品力作,、成為經(jīng)典流傳,，也只有這樣的作品才能真正適應(yīng)人民群眾日益增長的美好生活需要。曹雪芹的《紅樓夢》“披閱十載,，增刪五次”,；馬克思嘔心瀝血四十年才寫成了《資本論》。那些只看眼前利益,、追求“短平快”的作品和研究是經(jīng)不起時間的檢驗,，最終會被無情的掃入歷史的垃圾堆。只有以精品直面問題、詮釋現(xiàn)實,，用精品呼應(yīng)人民,、奉獻人民的作品才能立得住立得穩(wěn)。
堅持用明德引領(lǐng)風尚,，是從對創(chuàng)作者研究者本身修為提的要求,。《左傳》云：“太上有立德,，其次有立功,，其次有立言，雖久不廢,，此之謂三不朽,。”德是文化文藝工作者和哲學社會科學工作者的立言、立功的基礎(chǔ),，也是立身,、立業(yè)的根本。習近平總書記指出,，文化文藝工作者,、哲學社會科學工作者都肩負著啟迪思想、陶冶情操,、溫潤心靈的重要職責,，承擔著以文化人、以文育人,、以文培元的使命。大家理應(yīng)以高遠志向,、良好品德,、高尚情操為社會做出表率。要有信仰,、有情懷,、有擔當，樹立高遠的理想追求和深沉的家國情懷,，努力做對國家,、對民族、對人民有貢獻的藝術(shù)家和學問家,。要堅守高尚職業(yè)道德,，多下苦功、多練真功,，做到勤業(yè)精業(yè),。要自覺踐行社會主義核心價值觀，自尊自重,、自珍自愛,，講品位,、講格調(diào)、講責任,。這就要求廣大文化文藝工作者和哲學社會科學工作者要明大德,、守公德、嚴私德,，涵養(yǎng)家庭美德,、職業(yè)道德、社會公德,在社會上起到“德藝雙馨”“德業(yè)雙馨”的表率作用,，明禮誠信,、懷德自重，講責任,、講擔當,為培育和踐行社會主義核心價值觀,、在立德中實現(xiàn)自我價值做出貢獻。
培根鑄魂育新人心得體會4
時間過得好快,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。
師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學生,、教師與教師、教師與學生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。
通過學習縣教育局組織的師德師風建設(shè)的動員大會和學校組織的“立德樹人師德師風”的動員大會，深有體會,。我知道當一個好教師,，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生,。在學生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后應(yīng)用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責,。關(guān)愛每一個學生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育,。
一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。
二、終身學習,，不斷進取是師德的升華
如果不常常處于學習狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當今社會下,，科學和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念,，緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅是在奉獻,、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。
四、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強修養(yǎng)
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進取的心,，時代在進步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進取心,，不斷學習,，放眼世界，彌補不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學生，了解學生們的思想,、情感,、個性需要，切實地關(guān)心和愛護學生,，使學生健康成長,。
總之，作為一名教育工作者,，通過學習,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取。進一步加強師德師風建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長和安全工作,。
培根鑄魂育新人心得體會5
立德樹人的語境宏闊,、語意深遠。如何理解“立德樹人”的含義,？立德,，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人,、感化人,、激勵人；樹人,，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人,、改變?nèi)?、發(fā)展人,。那么，作為教師我們應(yīng)該怎么做呢,？
一,、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻,。
二,、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友,。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛,、善愛,。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
三,、率先垂范,，為人師表
人們常說；教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼,，老師職責不單是要教好書，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直,，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。
所以,，我們教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當是這種人。要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭,，手不釋卷；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道，進而“樂其道”,。
四,、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習,，不斷進取,，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性,、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念,，不斷在讀書學習中拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學習教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步,！”,。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。
愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù),，多一點耐心,，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進學生發(fā)展,，讓愛走得更遠。
培根鑄魂育新人心得體會6
黨的十八大以來,，習近平對文藝,、社科工作非常重視。2014年10月15日,，習近平主持召開文藝工作座談會并發(fā)表重要講話;2016年5月17日,，習近平主持召開哲學社會科學工作座談會并發(fā)表重要講話;習近平還先后出席了全國宣傳思想工作會議、黨的新聞輿論工作座談會,、網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會等會議,。
在3月4日的重要講話中，習近平提出，文化文藝工作,、哲學社會科學工作屬于培根鑄魂的工作,。為此他提出了“四個堅持”。
第一個堅持是,，要堅持與時代同步伐,。毫無疑問，這個時代就是新時代,。黨的十九大報告中明確指出,，“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代,，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”
此前,，在文藝工作座談會上,，習近平提出“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌,，最能引領(lǐng)一個時代的風氣”;在哲學社會科學工作座談會上,，習近平提出“這是一個需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時代”,。結(jié)合這些背景來看,，總書記的意思再明白不過，他在督促文學家,、藝術(shù)家和理論家在新時代奮發(fā)有為,。
第二個堅持是，要堅持以人民為中心,。在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的十四條基本方略中,，明確列出了“堅持以人民為中心”。十九大報告中更明確指出,，人民是歷史的創(chuàng)造者,，是決定黨和國家前途命運的根本力量。在習近平系列重要講話中,，“人民”二字出現(xiàn)極為頻繁,，僅在十九大報告中，就203次提到“人民”,，足見這兩個字在總書記心中力重千鈞,。
第三個堅持是，要堅持以精品奉獻人民,。在探討文藝作品中的精品時,，習近平曾有一段精妙的闡釋——“精品之所以‘精’，就在于其思想精深、藝術(shù)精湛,、制作精良,。”在3月4日的講話中，習近平強調(diào)的精品是反映現(xiàn)實,、觀照現(xiàn)實,，闡釋中國精神、中國價值,、中國力量,。總書記提的要求,，其問題意識明確指向當下中國,，他所強調(diào)的是要為這個時代出精品。
第四個堅持是,，要堅持用明德引領(lǐng)風尚,。習近平曾專門解釋過，蘇東坡稱贊韓愈“文起八代之衰,，而道濟天下之溺”,，而韓愈的文章所憑借的就是“道”，就是文以載道,。這與《大學》首句“大學之道,，在明明德”有異曲同工之妙。
所以,，志存高遠的文藝工作者,，必須具有強烈的使命感與責任感，應(yīng)該通過對光明的歌頌,、對理想的抒發(fā),、對道德的引導(dǎo)，鼓舞人民前進;有理想,、有抱負的哲學社會科學工作者,，應(yīng)該立時代之潮頭、通古今之變化,、發(fā)思想之先聲,，積極為黨和人民述學立論、建言獻策,，擔負起歷史賦予的光榮使命,。
在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，我們這個國家,、這個民族必須培根鑄魂,。正是在如此深邃的思考基礎(chǔ)上，習近平總書記向文化藝術(shù)界、社會科學界委員不斷發(fā)出強有力的動員令,，帶領(lǐng)文學家,、藝術(shù)家、理論家積極參與到培根鑄魂的偉大事業(yè)中來,。
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